初中数学期中考试试卷分析
初三数学期中考试试卷分析报告通用15篇
初三数学期中考试试卷分析报告通用15篇初三数学期中考试试卷分析报告1一、试卷分析试卷满分120分，共有23道题。
试卷总体难度系数较高，但知识点的考查顺序安排合理，层次清楚。
试卷整体质量比较高，体现了中学数学课程标准对学生掌握知识和应用能力的要求，有利于推进初中数学课堂教学改革和新课程的实施。
考查的知识点有坐标系中点的坐标特征、平行线的判定及性质、二元一次方程组、绝对值加减、平移求面积等。
二、成绩分析我教的是七五班和七三班，各班的平均分、及格率以及优秀率，如下表：略其中，五班高于63分的.共有19个人，其中4个人经过加强学习与教育可以考及格。
及格的人共有15人，高于80分的学生共有7个人，3个人是高于85分，而这些人根据平常的表现都能考到优秀，非常具有潜力。
三班高于60分的共有16个人，有4个同学成绩徘徊在及格线周围。
及格的也共有12个人，高于80分的学生有7个人，高于85分的有4个人，而这些同学都有潜力考到优秀。
三、答题分析选择题中学生出错率较高的是第2题和第6题，原因都是做题时不细心，往开始做时是一个答案，检查时又将答案改错，还是基础概念掌握的不牢固。
选择题第8题往往是审题及观察能力不够导致正确率很低。
填空题中错误率较高的是第12题，14题，15题，这三道题学生平常做过但一般都是以大题的形式出现，所以当这些题被当成填空题出现时，学生就会掉以轻心不认真审题。
因此，导致出现了过多错误。
计算题都是一些关于有理数的加减乘除混合运算以及整式的加减之类的常见题型。
学生仍然存在一些问题，而这些问题都是由于不细心、不认真造成的。
大题学生出现错误较多的是20、21、23这三道题，错误原因都是由于学生审题不清，在读题、审题环节上的马虎造成的。
还有是因为综合素质差，很多学生没有验证。
四、对策措施1、研究新课标的教学理念：注重能力培养、注重探索精神、注重实践能力、注重过程、注重科学素养、注重创新能力、注重动手能力等等，在教学中如何去体现，是今后教学中关注的重点。
初三数学期中考试质量分析
初三数学期中考试质量分析初三数学期中考试质量分析期末考后分析会通过诊断和失分点分析，可以清晰地看到“马虎”的根源：审题不清、注意力不集中、知识点存在漏洞。
下面店铺为大家搜索整理了初三数学期中考试质量分析，希望对大家有所帮助!一、试卷结构1.试卷结构：本次考试模仿中考试卷模式，将选择题放在了第一题，第二题是填空题、解答题为第三题，各种题型所占分值分别为30分、32分、88分。
2.试卷内容：初一、初二及初三上学期的基本知识。
主要考查方面包括：基础知识与基本技能;数学活动过程;数学思考;解决问题能力等。
3.全卷难度结构为：容易题、中档题、稍难题约为99分、37分、14分。
试卷难度中等偏难，因为函数题目较多，所以大部分学生都做不完，或者没有时间检查。
通过对初三年级(一)、(三)班考生进行试卷分析统计数据如下(人数93人)：二、答题情况分析1.第一题选择题共有10个小题。
第1题虽然考察的是最基本的同类二次根式的概念问题，但由于学生没有注意到将选项中的二次根式先正确化简，再正确判断，从而失分较为严重，本题既考查了同类二次根式的概念，也考察了化简二次根式的计算，可谓一题多义。
第2—5题难度适中，得分率较高。
第6小题为综合运用三角形的知识判断三角形ABC是否为直角三角形，有一定的运算量和对直角三角形知识的融会贯通，所以对于学习程度中等及以下的学生来说，得分率比较低。
2.第二题填空题共包括12小题。
为7—18小题。
第7—16小题难度适中，得分率较高，第17小题，已知三角形各个顶点的坐标，利用两点间的距离公式求三角形的最大边的长度，对于两点间的距离公式同学们都能熟练运用，但是没有将所求得的最后结果化成最简二次根式，误失一分。
第18题为09年期末考试卷中一个解答题的变形，由于学生之前没有对这个题目的模型熟练掌握，所以在灵活运用时失去了主动性，尤其是第二个空求函数的定义域错误一片。
3、第三题解答题共包括7个小题。
为19—25小题。
七年级数学期中考试试卷分析
七年级数学期中考试试卷分析范文一一、试题情况分析本次试题注重了对基础知识的考查，同时关注了对学生推理能力、计算能力、读图分析能力和综合运用知识解决问题的能力的考查。
试卷以新课程标准的评价理念为指导，以新课标教材为依据，特别在依据教材的基础上，考出学生的素质。
突出的特点有：1、知识点考查全面。
让题型为知识点服务。
每一个知识点无不被囊括其中，真正做到了覆盖全面。
2、形式灵活多样,并且注重数学知识与现实生活的应用，激发学生独立思考和创新意识。
3、题量和难度都不大，重点考查了学生对基础知识的掌握情况及熟练程度。
二、学生答题情况分析填空、选择题难度不大，答题质量普遍较好，但仍存在一些问题，知识点掌握不牢固，如第5，7，8题;第10题分析能力差，错误率高。
填空题12，16题答案不全面，19题表示数字不清楚，20题分析总结能力较差。
解答题中23，24题是计算问题，过程不完整，对负数的乘方和数的乘方的相反数分不清楚，计算能力差;25题考查了用字母表示数，学生读题出现偏差，总体情况不好;26题是统计问题，总体情况不错，只是有同学因马虎出现了错误。
三、抽样数据(略)四、年级学生情况分析学生整体水平参差不齐，好多同学对基础知识掌握不牢固，在教学中对好坏的兼顾仍是思考重点。
主要失分原因：一是对基础知识、基本概念掌握不到位，;二是学生审题不清、马虎大意，导致出错;三是对知识的迁移不能正确把握，不能正确使用所学的知识，缺乏应有的应变能力。
五、班级学情分析一班极端性较强，有的学生基础很好，有的学生基础很差，以后要注意调动学生学习积极性，降低差生率;;二班个别学生较差，应对中差生加强辅导，并对优等生拔高;三班学生能在课上保持稳定，不违反纪律，但仍应注意对中等生强化，对差生加强基础知识的巩固。
六、收获和进步在教学中，我们注重了课前准备，自觉地准备教学用具，提高了课堂教学效率，更加注重调动学生学习的积极性，能采用灵活多样的教学方式吸引学生，合作学习、小组讨论等学习方式中课堂中普遍被采用。
初三数学期中考试试卷分析报告(3篇)
初三数学期中考试试卷分析报告（3篇）初三数学期中考试试卷分析报告（精选3篇）初三数学期中考试试卷分析报告篇1九年级数学试卷是一份知识覆盖面广、基础性和创造性都强的试卷。
它集检测反馈与训练提高于一体，对实践新课标具有必须的指导好处。
一、基本状况（一）考生答卷基本状况本次考试，根据抽样卷统计，得分状况是：人平分79。
8分；及格率94%；优秀率38%；多数得分在70分—85分之间，各试题的得分状况如下表：题号1、2、3、4、5、6、7、8、9、10得分率98%、98%、98%、86%、70%、41%、88%、98%、60%、76%。
题号11、12、13、14、15、16、17（1）、17（2）、18（1）、18（2）得分率82%、100%、62%、85%、50%、95%、96%、80%、96%、84%。
题号19（1）、19（2）、20、21、22、23、24、25、26、27得分率98%、94%、89%、96%、61%、52%、86%、81%、42%、62%。
（二）知识分布第二章有理数（14分）：其中填空题第1、2、3题，共4分；选取题第13、8题，共2分；计算或化简第17（1）、（2）题，共8分。
第三章用字母表示数（19分）：其中填空题第4、5、6题，共5分；计算或化简：第17（3）、（4）题，共8分；解答题：第26题，共6分。
第四章一元一次方程（19分）：选取题第1题，共2分；简答题第19（1）、（2）题，第24题，共17分。
第五章走进图形世界（14分）：选取题第12题，共2分；简答题第21、25题，共12分。
第六章平面图形的认识（34分）：填空题第7、8、9、10题，共6分；选取题第14、15、16题，共6分；解答题第20、22、23、27题共22分。
二、试卷特点1、公正性和导向性并举。
试卷中第17题选自课本71页第8题（1）、（2），试卷中第18题选自课本108页第6题（5），试卷中第20题选自课本199页第3题，试卷中第21题选自课本169页“试一试”第3题改编；试卷中第22题选自课本212第11题改编。
数学期中考试初三试卷分析
本次初三数学期中考试试卷共分为两部分，第一部分为基础知识题，共30题，满分30分；第二部分为综合应用题，共20题，满分70分。
试卷整体难度适中，既考察了学生对基础知识的掌握程度，又考察了学生的综合运用能力。
二、试卷分析1.基础知识部分基础知识部分主要考察学生对初中数学基本概念、基本性质、基本公式、基本定理的掌握程度。
从试题设置来看，这部分试题难度较低，主要考察学生对基础知识的记忆和运用。
（1）试题特点①注重基础知识的考察，试题内容贴近教材，注重基础知识的灵活运用；②试题题型多样，包括选择题、填空题、计算题等，有利于考察学生对知识点的掌握程度；③试题难度适中，既有简单题，也有有一定难度的题目，能够全面考察学生的基础知识水平。
（2）存在问题①部分学生对基础知识掌握不牢固，如对基本概念、基本性质、基本公式、基本定理记忆不牢；②部分学生在运用基础知识解决问题时，存在逻辑思维能力不足、运算能力不强的问题。
2.综合应用题部分综合应用题部分主要考察学生对所学知识的综合运用能力，试题难度较高，要求学生在理解题意的基础上，灵活运用所学知识解决问题。
（1）试题特点①试题内容丰富，涉及多个知识点，要求学生在解题过程中，能够灵活运用所学知识；②试题题型多样，包括选择题、填空题、解答题等，有利于考察学生的综合运用能力；③试题难度适中，既有简单题，也有有一定难度的题目，能够全面考察学生的综合运用能力。
（2）存在问题①部分学生对所学知识掌握不牢固，导致在解题过程中无法灵活运用；②部分学生在解题过程中，存在逻辑思维能力不足、运算能力不强的问题，导致解题速度慢、错误率高。
三、教学建议1.加强基础知识教学，注重基础知识的巩固和运用，提高学生的基础知识水平；2.加强解题技巧训练，提高学生的逻辑思维能力和运算能力；3.注重培养学生的综合运用能力，通过典型例题、变式训练等方式，提高学生的解题能力；4.关注学生的学习差异，针对不同层次的学生进行分层教学，提高全体学生的数学素养。
(完整)初中数学试卷分析范文
初中数学试卷分析范文初中数学试卷分析>范文（一）这次数学试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。
也应证了平常我对学生说的那句话：“书本知识真正掌握了，试卷的85分就能拿下了，还有的15分来源于你的理解、分析、拓展能力了。
”而从考试成绩来看，基本达到了预期的目标。
一、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、口算、列竖式计算和画图以及操作题的检测。
第二类是综合应用，主要是考应用实践题。
无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。
试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每册的数学知识。
打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。
二、学生的基本检测情况如下：总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，合格率都在96%以上，优秀率在55%左右。
1、在基本知识中，填空的情况基本较好。
应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而学生缺少的就是这个，以致失分严重。
2、此次计算题的考试，除了一贯有的口算、递等式计算以外，最要的是多了学生自主编题、用不同方法计算的题型，通过本次测验，我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。
3、对于应用题，培养学生的读题能力很关键。
自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。
4、还有平时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运用知识。
这方面有一定的差距。
三、今后的教学建议从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：1、立足于教材，扎根于生活。
教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
初一数学考试试卷分析
初一数学考试试卷分析一、试题分析这次期中考试全面提高数学教育质量，有利于初中数学课程改革和教学改革，培养学生的创新精神和实践能力;有利于减轻学生过重的负担，促进学生主动、活泼、生动地学习.这次考试主要考察了初一数学1至3.3章的内容。
主要内容有，有理数、数轴、相反数、绝对值、有理数的混合运算;整式，同类项，科学记数法试卷的总体难度适宜，能坚持“以纲为纲，以本为本的原则”，在加强基础知识的考查的同时，还加强了对学生的能力的考查的比例设置考题，命题能向课程改革靠拢.注重基础，加大知识点的覆盖面，控制题目的烦琐程度，题目力求简洁明快，不在运算的复杂上做文章;整体布局力求合理有序，提高应用题的考查力度，适当设置创新考题，注重知识的拓展与应用，适应课程改革的形势.二.试卷分析得分率较高的题目有：一、1—7，10—12，15;二、1，3;三、1，2，5这些题目都是基本知识的应用，说明多数学生对基础知识掌握较好。
得分率较低的题目有：一、8，9，13，14;二、2，4，5;三、3，4，6。
下面就得分率较低的题目简单分析如下：一、8、此题主要考察对有理数的理解，绝对值和倒数的内容，部分同学把绝对值最小的数给理解成1了，还有部分同学把倒数等于本身的数只想到了1，把-1给忘了，说明部分同学对这些知识理解的不太透，建议结合数轴理解最大的负整数、最小的正整数、绝对值最小的数;三.存在问题1、两极分化严重2、基础知识较差。
我们在阅卷中发现，部分学生基础知识之差让人不可思议.3、概念理解没有到位4、缺乏应变能力5、审题能力不强，错误理解题意四、今后工作思路1、强化纲本意识，注重“三基”教学我们提出要加强基础知识教学要加强对学生“三基”的教学和训练，使学生掌握必要的基础知识、基本技能和基本方法.在概念、基本定理、基本法则、性质等教学过程中，要加强知识发生过程的教学，使学生加深对基础知识的理解;要加强对学生数学语言的训练，使学生的数学语言表达规范、准确、到位;要加强运算能力的教学，使学生明白算理，并选择简捷、合理的算法，提高运算的速度和准确率;要依纲据本进行教学，踏踏实实地教好第一遍，切不可不切实际地脱离课本，搞难题训练，更不能随意补充纲本外的知识.教学中要立足于把已学的知识弄懂弄通，真正让学生形成良好的认知结构和知识网络，打好初中数学基础，全面提高学生的数学素质.2、强化全面意识，加强补差工这次考试数学的统计数据进一步说明，在数学学习上的困难生还比较多，怎样使这些学生尽快“脱贫”、摆脱中考成绩个位数的困境，以适应在高一级学校的继续学习和当今的信息时代，这是我们每一个初中数学教育工作者的一个重要研究课题.重视培优，更应关注补差.课堂教学中，要根据本班的学情，选择好教学内容，合理地确定教学的起点和进程.课外要多给学习有困难的学生开“小灶”，满腔热情地关心每一位后进生，让他们尽快地跟上其他同学，促进全体学生的进步和发展.3、强化过程意识，暴露思维过程数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上.数学教学中，应当有意识地精选一些典型例题和习题进行思维训练.激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会.暴露学生把抽象的数学问题具体化和形象化的过程;要让学生多说解题思路和解决问题的策略，暴露学生解决数学问题的思维过程;经常性地进行数学语言的训练，暴露学生对复杂的数学语言进行分解与简化的过程;要通过一题多解和一题多变的训练，暴露学生对数学问题多种解法的比较与反思过程.让学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验.4、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。
数学试卷分析范文3
数学试卷分析范文期中测试阅卷结束后，我们对数学试卷作了调查。
通过调查结果，我们看到了我校初中数学教学令人鼓舞的一面，同时也暴露出一些存在问题。
以下是我们对调查结果所作的一些分析，并据此提出几点教学想法。
一、基本情况全卷共30道题，满分100分，考试时间90分钟。
我校这次期中考试的考生有527人，其中100分的考生有8人，85分以上的397人，优秀率为75.3%，及格人数为517人，及格率98.1%，平均分为87.6分。
本次试卷分析采用了抽样调查，样本容量为250。
下表是各分数段人数汇总：分数段20~29 30~39 40~49 50~59 60~69 70~79 80~89 90~99 100 人数11 43 19 41 17 32 7 7 8由上表可见，今年期中数学成绩的峰值一段是在90~99分之间，另一段在80~89分之间，低于70分者占总人数的5.3%，90分以上者占54%。
这一结果表明我校数学教学两极分化的现象不容忽视。
二、学生学习状况（答题）评价1．填空题考生答题情况分析填空题(1-7) （9-10）均为基础题，主要考查学生数学中的基本概念（相反数、绝对值、系数、同类项、科学记数法）的理解，以及对基本技能（求代数式的值）的应用，得分率很高。
填空题（8）主要是借助于数轴来处理点与点距离的问题，需要分类讨论，有一小部分学生只考虑了一种情况，在调查的250份试卷中，有56位同学答错了，错误率为22%。
这类试题涉及知识虽然基础，但需要考生具备一定的“学习”能力。
考试结果表明，对于这样的试题，有相当一小部分学生存在能力上的欠缺。
填空题（11）是信息题，学生需要根据表格提供的数据完成两小题，考查的是绝对值在生活中的意义以及应用，其中第1问求“最接近标准的是哪个”，没有学生做错，而求“最重的足球比最轻的足球重克时”，错误率将近45%，得到的答案是“26”，在一定的程度上还是没有真正的理解+12，-9，+18，-10，-8这些数在本题中所表示的意义。
初二数学试卷分析范文(实用13篇)
初二数学试卷分析范文(实用13篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级数学试卷分析存在问题及整改措施
七年级数学试卷分析存在问题及整改措施七年级数学试卷分析存在问题及整改措施1本次七年级数学期中考试，基础卷满分120分，年级平均分88.68分，难度系数0.74；附加卷年级平均分6.883分；折合后年级平均分73.4分。
一、试卷分析本次考试的命题范围：浙教版七年级上册第一章到第五章5.3节的内容。
基础卷共计23题，满分120分。
其中选择题共10题，每题3分，共30分；填空题共6小题，每题4分，共24分；解答题共7小题，共66分。
附加卷10题，共计30分。
第一章是有关有理数的相关知识；第二章是有理数的运算；第三章是实数的相关概念及运算；第四章是代数式的相关知识；第五章是一元一次方程的概念和解法。
整份考卷以考学稿为基础，不偏不怪，非常注重基础知识和基本技能的考查，平时学习态度端正的学生及格是很容易的，认真仔细的同学甚至可以拿到满分。
二、学生答题情况及存在问题1、整份试卷难度不大，题型绝大多数都是平时学习及复习中遇见过的题型，学生容易拿分，且容易拿高分，但有些学生的成绩还是不尽人意。
凭简单的记忆，忽略细节，粗心大意，不认真审题，造成失误。
平时没有养成良好的学习习惯。
2、基础知识不扎实，低分率多的主因：学生上课专注度不够，特别是小班学生，专注时间不长，经常要老师提醒。
部分学生特别是小班的同学，回家作业不能认真完成，敷衍了事，因此对当天所学不能很好巩固。
三、教学反思及改进措施1、根据我校学生学情（多数学生无法保证回家作业时间及质量），优化课堂教学过程，提高课堂效率。
主要是通过加强对概念的教学，加强基础知识的教学，做到备课细致，备教材、备学生，备过程，切实提高课堂效率。
2、通过这次考试发现学生的数学学习两极分化现象严重．对学习有困难的学生，要给予及时的关照与帮助，要鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法；要及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心。
数学期中测试试卷分析及反思
数学期中测试试卷分析及反思数学期中测试试卷分析及反思（通用11篇）数学是人们认识自然、认识社会的重要工具。
它是一门古老而崭新的科学，是整个科学技术的基础。
随着社会的发展、时代的变化，以及信息技术的发展，数学在社会各个方面的应用越来越广泛，作用越来越重要。
以下是店铺整理的数学期中测试试卷分析及反思（通用11篇），希望帮助到您。
数学期中测试试卷分析及反思篇1在实施高效课堂课程标准理念的指导下，要充分发挥考试的作用，促进学生的发展。
学校在4月20日举行了期中测试，本次试卷命题即考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷难易适中，覆盖面广，科学性与代表性强。
重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化。
下面就将本次数学试卷统测情况进行分析：（1）本次考试应考人数24人，实际考试人数24人，平均分43分，优秀人数1人，1人为86分，优秀率4.17%，良好人数3人，良好率12.5%，不及格20人，均为52分以下，不及格率83.3%。
充分反映出一个问题，本班学生数学成绩存在严重的两极分化。
在以后的教学中，培优补差的任务显得尤为重要，特别是补差。
这次考试也有一些同学进步较大如：石云翔、莫乾海、李资莹、梁珊珊。
（2）卷面分为四大板块。
基础题、计算题、操作题、解决问题四大板块，从基础的概念入手，由简到难的过程，难易适中，有较强的科学性与代表性，试题内容注意突出时代特点，贴近生活实际，突出了灵活性，能力性，全面性，人文性的出题原则，提高了测试水平。
（3）答题情况分析。
由于本人参加了监考和阅卷，对学生答题情况从这几点来说。
1、试卷完成情况分析：本次考试，从分数的分布情况和了解学生答卷情况看，整体学生对基础知识的掌握较好，但个别同学的应变能力比较差，一些变形的题目不能随机应变。
如（判断题的第4小题）。
学生整体完成较差的为解决问题，特别是利用比例知识解决问题，学生不能较好的判断题目中的量成正比例还是反比例关系，导致方程错误。
七年级数学期中试卷分析
七年级数学期中试卷分析【导语】作者整理了七年级数学试卷分析，供大家参考！七年级数学期中考试试卷分析一一、试题分析1、题型与题量全卷共有三种题型，分别为挑选题、填空题和解答题。
其中挑选题有10个小题，每题3分，共30分；填空题有8个小题，每题3分，共24分；解答题有5个小题，共56分；全卷合计23小题，满分120分，考试用时90分钟。
2、内容与范畴从考核内容看，几乎覆盖了青岛版七年级下册数学教材中所有主要的知识点，而且试题偏重于考核教材中的主要章节，如三角形的初步知识、二元一次方程组、整式的乘除、函数。
试题所考核的知识点隶属于数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合运用四个领域。
纵观全卷，所有试题所涉知识点均遵守《数学课程标准》的要求。
3、试卷特点等方面：从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。
试题重视基础，内容紧密联系生活实际，重视了趣味性、实践性和创新性。
突出了学科特点，以能力立意命题，体现了数学课程标准精神。
有利于考察数学基础和基本技能的掌控程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
有利于良好习惯和正确价值观形成。
其具体特点以下：（1）强化知识体系，突出主干内容。
考核学生基础知识的掌控程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。
学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。
本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考核保证了较高的比例，并保持了必要的深度。
（2）贴近生活实际，体现运用价值。
“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。
本次试题根据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情形化，通过填空、挑选、解决问题等情势让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和运用价值。
（3）巧设开放题目，展现个性思维。
本次试题注意了开放意识的浸润，如在第17小题这一题。
二、学生答题分析：1、基本功比较扎实。
综观整套试题，可以说体现了对学生运算能力、综合分析能力、解决实际问题能力等方面的综合测试。
初中数学试卷分析
初中数学试卷分析初中数学试卷分析范文（精选8篇）考试之后，作为任课老师如何做好本次试卷试题的分析呢？接下来店铺搜集了初中数学试卷分析范文，欢迎查看，希望帮助到大家。
初中数学试卷分析篇1这次数学试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。
也应证了平常我对学生说的那句话：“书本知识真正掌握了，试卷的85分就能拿下了，还有的15分来源于你的理解、分析、拓展能力了。
”而从考试成绩来看，基本达到了预期的目标。
一、从卷面看，大致可以分为两大类第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、口算、列竖式计算和画图以及操作题的检测。
第二类是综合应用，主要是考应用实践题。
无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。
试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每册的数学知识。
打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。
二、学生的基本检测情况如下总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，合格率都在96%以上，优秀率在55%左右。
1、在基本知识中，填空的情况基本较好。
应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而学生缺少的就是这个，以致失分严重。
2、此次计算题的考试，除了一贯有的口算、递等式计算以外，最要的是多了学生自主编题、用不同方法计算的题型，通过本次测验，我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。
3、对于应用题，培养学生的读题能力很关键。
自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。
4、还有平时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运用知识。
这方面有一定的差距。
三、今后的教学建议从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：1、立足于教材，扎根于生活。
初一数学第一学期期中考试试卷分析
初一数学第一学期期中考试试卷分析一、试题分析这次期中考试全面提高数学教育质量，有利于初中数学课程改革和教学改革，培养学生的创新精神和实践能力；有利于减轻学生过重的负担，促进学生主动、活泼、生动地学习．试卷的总体难度适宜，能坚持“以纲为纲，以本为本的原则”，在加强基础知识的考查的同时，还加强了对学生的能力的考查的比例设置考题，命题能向课程改革靠拢．注重基础，加大知识点的覆盖面，控制题目的烦琐程度，题目力求简洁明快，不在运算的复杂上做文章；整体布局力求合理有序，提高应用题的考查力度，适当设置创新考题，注重知识的拓展与应用，适应课程改革的形势．二．试卷分析（1）、得分情况（一）、选择题：满分30分，平均得分23.2分（二）、填空题：满分30分，平均得分22.2分（三）、有理数计算：满分10分，平均得分6.8分（四）、解方程：满分10分，平均得分7.8分（五）、整式加减：满分6分，平均得分4.4分（六）、第24题：满分8分，平均得分4.0分第25题：满分8分，平均得分4.2分第26题：满分9分，平均得分4.1分第27题：满分9分，平均得分2.1分得分率较高的题目主要集中在计算题、选择题和填空题。
这些题目都是基本知识的应用，说明多数学生对基础知识掌握较好。
得分率较低的题目集中在解答题和实际应用题上，学生对于一些问题理解能力较差，不能够全面理解问题，导致答题不流畅，结果出现偏差。
学生自己很难读懂题意，分析题意在现在来看是一种必须加强的训练，很多学生因为缺少这种能力而导致失分过多。
三．存在问题1、教学中在数学思想方法的渗透方面做的不到位，没有能够帮助学生建立良好的解决问题的思想方法，学生没有构建起知识体系，综合运用能力较差。
2、基础知识较差。
没有注重对基础知识的强化巩固，忽略了学生的基础，包括小学和初中阶段，部分学生基础知识之差让人不可思议．3、概念理解没有到位。
教学中对知识的讲授过于注重知识本身，而没有给学生更充分的时间探究，思考。
八年级数学试卷分析
八年级数学试卷分析八年级数学试卷分析（精选9篇）在考试之后对试卷进行分析是非常重要的事情。
下面是店铺精心整理的八年级数学试卷分析（精选9篇），欢迎阅读与收藏。
八年级数学试卷分析篇1一、从卷面看有以下几个题型：一：填空二：仔细选一选三：解答题。
无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。
试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来检测一学期的数学知识。
二、学生的基本检测情况如下总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平。
1、在基本知识中，填空的情况基本较好。
问题出在第12题，我们学校有不多的学生完成。
这个题在单位时间内完成对于大部分学生来说的确有一定的难度。
同学们做出成2的比较多。
2、选择题的问题有个别优生想的比较多，导致把第一个选择选错。
而大多数学生都能正确完成。
选择的10题也很基础。
它类似于填空的12题。
属于一个类型知识点。
3、对于解答题，培养学生的读题能力很关键。
自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。
比如4题，好多学生因为不看题目要求少写了依据，这个的确体现了出题人的高明之处。
让他们个别学生狠狠的摔了一跤。
5题是共性问题，尤其是第三问，大多数中等以下的学生出错了。
平时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运用知识。
这方面有一定的差距。
7题8题问题较多，有待于我们下来多做巩固。
加强训练！三、今后的教学建议从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：1、立足于教材，扎根于生活。
教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。
在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。
初中数学试卷分析4篇
初中数学试卷分析4篇本套试题本着“突出力量，注意根底，创新为魂的命题原那么。
根据《数学课程标准》的有关要求，突出了数学学科是根底的学科，八班级数学在中考中占的比例又大的特点，在坚持全面考察同学的数学学问、方法和数学思想的根底上，主动探究试题的创新，试卷层次清楚、难易有度，既有对根底学问、根本技能的根底题，又有对数学思想、数学方法的领悟及数学思维的水平客观上存在差异的区分题，试题的立意鲜亮，取材新奇、设计奇妙，贴近同学生活实际，表达了时代气息与人文精神的要求。
并且鼓舞同学创新，加大创新意识的考察力度，突出试题的探究性和开放性，整套试卷充分表达课改精神。
试题没有超纲、超本现象，易、中、难大约保持在7：2：1的安排原那么。
二、试题的构造、特点的分析1、试题构造的分析2、试题的特点(1)强调力量，注意对数学思维过程、方法的考察试卷中不仅考察同学对八班级数学根底学问的把握状况，而且也考察了同学以这些学问为载体，在综合运用这些学问的过程中所反映出来的根本的数学力量，学校阶段数学力量主要是指运算力量、思维力量和空间想象力量，以及运用所学学问分析、解决问题的力量等。
《数学课程标准》明确指出：使同学获得对数学理解的同时，在思维力量、情感看法与价值观等多方面得到进步和理解。
(2)注意敏捷运用学问和探求力量的考察试卷主动创设探究思维，重视开放性、探究性试题的设计。
(3)重视阅读理解、猎取信息和数据处理力量的考察从文字、图象、数据中猎取信息和处理信息的力量是新课程特殊强调的。
培育同学在现代社会中猎取和处理信息力量的要求。
(4)重视联系实际生活，突出数学应用力量的考察试卷多处设置了实际应用问题，考察同学从实际问题中抽象数学模型的力量，体验运用数学学问解决实际问题的情感，试题取自同学熟识的生活实际，具有时代气息与教育价值，如28题，让同学感到现实生活中布满了数学，并要求活学活用数学学问解决实际问题的力量，有效地考察了同学应用数学学问解决实际问题的力量，培育用数学，做数学的意识。
数学试卷分析
数学试卷分析数学试卷分析篇一一、试卷结构试卷由（一)填空题（占22分）、（二）选择题（占8分）、（三）计算（占33分）、（四）画一画（占10分）（五）解决问题(占27分）组成，总分100分。
二、试题总体分析纵观整体，此次数学试题很成功。
题量、难易程度适中，考察的知识点遍及整本书，且分布均匀、紧凑，能很好的考察出学生此阶段的学习情况。
试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。
突出了学科特点，以能力立意命题，体现了《数学课程标准》精神。
有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
（1）强化知识体系，突出主干内容。
考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。
学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。
试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。
本册重点内容——圆的认识及百分数的`应用，和比的认识和应用在试卷中通过笔算、解决问题等形式得到了广泛的考察。
（2）贴近生活实际，体现应用价值。
“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。
本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。
（3）重视各种能力的考查。
作为当今信息社会的成员，能力是十分重要的。
本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，操作能力、观察能力以及运用知识解决生活问题的能力。
三、具体分析1题填空，每空1分，共22分。
有分数，百分数，圆，比的内容，做到了涵养重点，又很基础。
2题为选择，每题1分，共8个小题，内容不偏，突出重点。
3题为计算题，又细分为直接写得数，脱式计算，求阴影面积，既考查了计算能力，又考查了运用知识解决问题的能力。
4题为画一画，共10分，分两个小题，考查了圆这一部分知识，这题不仅考查了学生的思维能力，还考查了学生的动手能力。
七年级数学期中考试试卷分析
七年级数学期中考试试卷分析针对以经结束的期中考试，在此这我将对七年级数学考试试题、学生的答题情况、总体成绩以及今后在教学中所采取的措施作如下分析。
一、试题特点试卷包括选择题、填空题、计算题、解答题四个大题21道小题，共100分，以基础知识为主。
对于整套试题来说，容易题约占60%、中档题约占30%、难题约占10%，主要考查了七年级上册前三个单元的内容。
这次数学试卷检测的范围应该说内容全面，难易也适度，注重基础知识、基本技能的测检，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。
无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出试卷重视基础知识的落实、重视基本技能的形成。
同时试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每章的知识点。
打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。
二、学生存在的问题根据对试卷成绩的分析，学生在答卷过程中存在以下几个方面的问题1、数学联系生活的能力不足。
数学知识来源于生活，同时也服务于生活，但学生根据要求举生活实例的能力稍欠，如选择题第1、4小题,，学生因理论与实践地脱节，从而得分率不高。
2、基本计算能力有待提高。
计算能力的强弱对数学答题来说，有着举足轻重的地位。
数学试卷中有百分之八十左右的内容离不开计算，计算能力过关就等于成功了一大半，如解答题的第三大题（17）计算，第四大题的解答题（18、19及21题）学生在计算的过程中都出现不少错误，一共42分的题目学生的平均得分只有18分左右，不到百分之五十。
学生这样的计算能力是达不到计算要求的。
3、学生的数学思维能力较差、这些问题主要表现在选择题的第5题，第6题，第8题以及填空题的14题，第15题和16题。
因学生的理解有误，导致得分较低。
4、审题能力及综合运用知识的能力不强。
审题在答题中比较关键，如果对题目审得清楚，从某种程度上可以说此题已做对一半，数学不仅是一门科学，也是一种语言，在解题过程中，不仅要求学生学会如何解决问题，还必须要让学生学会阅读和理解材料，会用口头和书面形式把思维的过程与结果向别人表达，也就是要有清晰的解题过程。
初中期中数学考试成绩分析总结与反思（通用9篇）
初中期中数学考试成绩分析总结与反思在办理事务和工作生活中，我们要有一流的课堂教学能力，反思过去，是为了以后。
反思应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的初中期中数学考试成绩分析总结与反思（通用9篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中期中数学考试成绩分析总结与反思1整体来看平均分以及优秀率和及格率都较低，尤其是优秀率上，没有高分，前一阶段把主要精力放在了补差上面，对中等生以及优生的关注相对较少，而我们班正是这些学生比较活跃和浮躁，所以个别学生考试很不理想。
今后措施：1、每项任务落实到位：作业认真对待，认真批改，学生及时纠错；背书任务当天的任务当天完成，绝不拖到第二天；每天家庭作业检查到位，和家长做好沟通，努力提高家庭作业完成的质量和数量。
2、认真备课：课前认真备课，复习课一定将知识做好归类总结，选好习题，有针对性地进行练习和巩固；课堂板书认真对待，写好板书，记录重点知识；在课堂上想法设法提高学生学习的积极性，渗透数学思想，发挥学生学习的主体性。
3、学生分别对待，优生培优，及格线边缘的学生抓基础，成绩差的学生根据自身情况进行学习，老师每天根据不同学生进行不同层次的提问和辅导。
4、发挥小组的力量：培训好组长，由组长带动组员，布置任务，完成任务，小组间进行比拼，看哪个小组的学习尽头最高，进行奖励。
5、学生列方程解决问题的意识较低，在今后的教学中注重渗透列方程解决问题的思想。
总之，在今后的教学中认真对待，积极进取，和家长学生拧成一股绳，在小学最后阶段交出一张令人满意的答卷。
初中期中数学考试成绩分析总结与反思2为全面提高数学教育质量，促进数学课程改革和教学改革，我校进行了一次期中考试。
现做试卷分析如下：一、试卷分析本套试卷共6页，分值为100分。
主要考察了八年级数学第十六章分式和十七章反比例函数的内容。
其中包括：分式、分式的运算、分式的方程、反比例函数及其性质以及实际问题与反比例函数。
试卷的总体难度适宜，能坚持以纲为纲，以本为本的原则，注重考察基础知识的掌握，覆盖面较广，控制题目的烦琐程度，题目力求简洁明快，不在运算的复杂上做文章。
2022初三数学期中考试质量分析
第25题失分率达38.8%，主要失分缘由：不会设未知数，不能找到正确的等量关系，不能正确的解一元二次方程。第26题失分率达62.4%，主要错误缘由：从学的角度分析，对“等腰三角形三线合肯定理”、“弧、圆周角、圆心角的关系”；“切线的证明方法”等驾驭不敏捷；从教的缘由分析，在教学过程中缺少数学思想方法的有效渗透，缺少对学生如何解答综合题的解题指导。今后措施：在教学过程中重视加强学生的驾驭落实，重视对学生解答综合题的方法指导。
第3、4、6、9、10小题失分率高，其余题目正确率高。错误缘由：从学的角度
分析，部分学生对基础学问驾驭不牢、对规律不能敏捷运用；从教的缘由分析，教学过程中忽视了简洁学问的生成，起点过高。今后措施：在教学过程中回来书本，重视基本学问点的建构与运用。
（2）填空题部分
第13、15、17、20、21、22题失分较高，其余题目正确率高。错误缘由：从学的角度分析，学生对题目意思理解不清，对所学学问模糊不清，在加上题目敏捷性较大，造成本题失分率很高；从教施：在教学过程中重视题目的变式训练、数学思想方法的有效渗透和提高学生分析问题的实力。
3、接着加强几何证明问题的练习
几何教学是整个初中数学教学的难点，也是重点。对于初中学生来说，在数学学习过程中。数学水平明显出现两极分化现象，这种状况一般出现在初二几何教学中，为了降低两极分化的严峻性，我们应当从几何的入门工作做起，抓好基本概念、基本画图、基本图形的性质、基本题型的做法，多做一些针对性强，学问容量丰富，开阔视野的题目，提高学生学习几何证明的爱好，真正喜爱学习几何，变被动为主动，不要在几何部分丢分失分，或者少丢分失分，在数学考试中取得好的成果。
23题第(1)问依据反比例函数的图像求出它的解析式。第(2)问须要利用等边三角形的学问做答，有的学生对等边三角形的学问遗忘了许多，没有正确作出，失分严峻。
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2016-2017第一学期七年级数学
期中考试试卷分析
一、试卷分析
从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。
既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。
这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。
总的来讲，该份试题比较浅显，学生对所考的知识点都基本掌握。
二、学生情况分析
在本次考试中，本班共有学生53人，参加考试53人，学生粗心大意，做题不够细心，特别是计算题出错最多。
后进生的基础太差，优生的成绩不够理想。
三、各题得分情况分析
第一题：选择题（共8个小题，每小题3分，共24分）本题得满分的同学不多，主要是第8小题，学生在完成选择题时，方法选择不到位，在做这个题最好的方法是排除法。
特别是学生对数学语言意义的理解上存在一定问题。
找规律大多数学生理解不了题意，找不到规律，说明平时教学中对数学观察、理解、分析、建立思维方法培养训练意识仍有缺失。
第二题：填空题（共10个小题，每小题3分，共30分）该题前6个小题绝大部分考生能有正确答案，但15.17两小题错误者占50％左右。
这反映学生对问题缺乏综合分析和判断的能力。
第三题：解答题。
这部分中的计算题，是学生最好得分的题目，但也是易失分的题，后进生都做的较好，但22题化简题的失分率70%。
这反映学生对于混和运算这一知识掌握的还不够。
计算题大多数学生计算能力强，能熟练应用解题技巧进行计算，但仍有少数学生粗心出错。
24题的阅读学生受平时的影响很大，尤其是第（2）小问。
26.27两大题优秀学生完成较好，但在解决26题（3）问时学生的方法还是没有掌握，就是讲一般转化为特殊，寻求其中的规律。
四、存在的问题
教师指导学生灵活运用数学知识解决问题方面还不够。
学生不能透彻地理解数量关系。
教师指导学生如何分析题目，在培养学生良好的认真读题、审题习惯
方面还欠缺优生的学习习惯也不是太好，没有最大限度的发挥出自己的水平。
五、改进的措施
在今后的教学中要特别注意知识的迁移，教给学生分析题目的方法，让他们懂得变通，将所学的知识灵活运用进行解题，培养他们的分析、推理、逻辑能力。
平时练习的设计多训练发散学生的思维。
此外加强对后进生的辅导，使全班的学生得到均衡发展。
通过这次考试学生的答题情况来看，我认为在以后的教学中应从以下几个方面进行改进：
1、立足教材，教材是我们教学之本，在教学中，我们一定要扎扎实实地给学生渗透教材的重难点内容。
不能忽视自认为是简单的或是无关紧要的知识。
2、教学中要重在突显学生的学习过程，培养学生的分析能力。
在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。
尤其是在应用题的教学中，要让学生充分展示思维，让他们自己分析题目设计解题过程。
3、多做多练，切实培养学生的计算能力。
有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因，这点从试卷上很清楚地反映出来了。
4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去，从而培养学生解决实际生活中问题的能力。
5、关注过程，引导探究创新，数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知识、新规律的能力。
六、几点反思
通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法。
对于在后进生的培养要加大力度，由于上次期末考试很不理想，找原因就是后进生太“后”，所以本学期我就针对几名后进生，对他们进行小班化训练，在本次期中考试中那几名后进生成绩有了很大提高，所以在以后的训练中，我还得抓好对后进生的培养，争取使他们的成绩再次进步。