《比喻、借代和比拟的类型及表达效果》进阶练习 (二)-1

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比喻修辞讲解以及题型练习.ppt

? 以上几种情况，虽有比喻词，但不是比喻。
运用比喻应注意三个问题：
其一，本体和喻体必须是两种不同的事物，但又有相似点，否则不能构成比喻。
其二，比喻要合乎事理。如“广场上人山人海，人们像蚂蚁一样挤在一起” 从情感上看感觉别扭。
其三，不是所有的“像”字句都是比喻句。如“街上仿佛没了人，道路好像忽然加宽了许多。”
2、具体指出这种修辞手法表现的内容。
3、指出这种修辞手法表达的感情。（有时）
判定→内容→感情
? 附：节选《约会荷花》
? ③当那么多的人都在为霍金而狂时，他坐在轮椅上想的是什么呢？是身体上的不适？是想拼命忍着将要流溢出来的口水？是想好好地躺在床上休息一会儿？还是新的黑洞理论？这些都只有他自己知道。
六年语文复习之
修辞手法
? 《课程标准》中要求学生辨析、运用的修辞格有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种，教材中常出现的还有借代、引用、反语等。
? 一、比喻定义
? 比喻：就是“打比方”，即为了使事物或道理说得形象或具体，抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物而采取的修辞手法。
? ①母亲啊！你（本体）是荷叶（喻体），我（本体）是红莲（喻体）。
? ②十个被鲜血浸泡的手指头肿得变成了大熊掌。（杨沫《青春之歌》）
? ③霎时间，东西长安街成了喧腾的大海。（《十月长安街》）
? 总结：暗喻(甲是乙)
▲暗喻的其它形式：
? 否定的比喻：
? ④ 但素园却并非天才，也非豪杰，当然更不是高楼的尖顶，或名园的美花，然而他是楼下的一块石材，园中的一撮泥土。(鲁迅《忆韦素园》)
只是说明情况，并非比喻。
比喻作用：

从一道高考真题谈比喻修辞的用法(借喻和借代)(2)

这道语文高考题确实有点难2024年新高考1卷语言运用部分考查了“借喻”这种修辞，从答题情况来看，很多同学没有掌握借喻修辞的特征，错把借代当借喻，以致得分很低甚至不得分。

下面谈谈借喻这种修辞的特点以及和暗喻、明喻、借代的区别。

原题如下：阅读下面的材料，完成后面各题。

当你觉得劳累而懒得说话，情绪、胃口不佳且脑子不转时，往往是身体在提醒你：“电量已经触底，需要立即充电。

”常用的充电方式，包括合理睡眠、适度运动、调整饮食等多种，其中睡眠最为重要……文中第一段用“电”比喻人的精力体力，使用了借喻的修辞手法。

请以“云”为本体写一个句子。

要求：语意完整，使用借喻；借喻贴切，表达流畅。

【官方答案】示例一：那是一个晴朗的夏日，蔚蓝的天空中飘着一朵朵洁白的莲花。

示例二：一阵大风吹过，天空中拥挤的羊群被吹得摇摇摆摆，逐渐向远处散去。

本题考查学生语言表达之正确运用修辞和仿写句子的能力。

本题要求仿照第一段中用“电”比喻人的精力体力的修辞手法，以“云”为本体，运用“借喻”修辞手法写一个句子。

学生首先要区分明喻、暗喻和借喻。

明喻是本体、喻体、比喻词都出现，比喻词常用“像”“好像”“仿佛”“犹如”等。

暗喻是本体、喻体都出现，比喻词常用“是”“变成”“成了”“构成”等。

借喻是借用喻体代替本体，即只出现喻体，本体和比喻词均不出现。

然后根据比喻中本体和喻体是“具有相似点的不同类事物”这一特征，给“云”这个本体找一个合适的喻体，云的特点有洁白、柔软、飘逸等，据此可将喻体定为棉花、羊群等，然后按照要求写句子。

“借喻”中本体“云”不能出现，也不能出现比喻词，直接出现喻体，可组织答案为：那是一个晴朗的夏日，蔚蓝的天空中飘着一朵朵洁白的莲花。

一阵大风吹过，天空中拥挤的羊群被吹得摇摇摆摆，逐渐向远处散去。

一、什么是借喻借喻是比喻的一种，比喻是要有本体、喻体和喻词的。

借喻作为一种特殊的比喻，没有喻词，本体一般也不在本句中出现，而是直接把本体说成喻体，这样可以突出本体的某种特性。

修辞手法之比喻比拟借代的区别联系

借喻与借代旳区别
相同：一事物代另一事物不同：其一，借喻侧重相同性，借代侧重有关性。
其二，借喻能改为明喻而借代不能。即：借代-只代不喻；借喻-喻中有代
• 例如：不拿群众一针一线（借代）我就懂得,我们之间已经隔了一层可悲旳厚障壁了.（借喻）（可改为明喻：我们之间旳隔膜像一层可悲旳厚障壁）
例如：马克思主义和中国革命旳关系，就是箭和靶旳关系。 (3)借喻。经典形式是：甲代乙。不出现本体，直接论述喻体。但它不同于借代。借代取两事物有关点，借喻取两事物旳相同点。例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（4）博喻连用几种比喻共同阐明一种本体。雨最寻常旳，一下就是三两天，可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。家屋顶上全笼着一层薄烟。
（4）名称代本体。例：我买了一台“苹果”。
（5）材料代该事物例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜（6）借作者代著作如：读点鲁讯（7）借产地替代事物如：给客人沏杯龙井
（8）详细代抽象如：枪杆子里出政权
从他旳祖父到
借代旳作用
他，三代不捏锄头柄了。
①形象生动、要点突出。
②简洁、精炼。
③灵活，不死板，给人以幽默感。
构成分类
本体
喻词
• 像、好像、好明喻有像、犹如、似
、若
• 是、成、变成暗喻有、成为、看
成、化作
喻体
有有
借喻无
无
有
• 连用几种比喻，对同一本体博喻从不同角度、不同相同点进
行比喻。
构成比喻必须具有旳条件：
（一）甲和乙必须是本质不同旳事物。
（二）虽有喻词，但不是比喻。
①同类相比。例如：他旳性格很像他母亲。 ②表达猜度。例如：他刚刚好像出去了。 ③表达想象例如：每当看到这条红领中，我就好像置身于天真灿漫旳少年时节。 ④表达举例。例如：此次考试诸多同学旳进步很大，像张昊、李疏桐等等。

中考专项训练记叙文：辨析修辞手法,体会表达效果(知识点+针对训练)

中考专项训练记叙文辨析修辞手法，体会表达效果（知识点+针对训练）一、知识指要：常见的修辞方法有:比喻、比拟、排比、夸张、对比、设问、反问、借代、反复、对偶等。

1．比喻比喻就是“打比方”。

即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。

比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。

构成比喻的关键是甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。

比喻通常分明喻、暗喻和借喻三种。

明喻。

典型形式是：甲像乙。

本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。

暗喻。

典型形式是：甲是乙。

本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。

借喻。

典型形式是：甲代乙。

不出现本体，直接叙述喻体。

比喻的作用：能将表达的内容说得生动、具体、形象。

给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。

2．比拟比拟是把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法,前者称之为拟物,后者称之为拟人。

作用：使具体事物人格化、语言生动、形象。

3．借代借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。

这种修辞方式不直接说出要说的人或事物，而用与其相关的事物来代替。

它强调两事物间的相关点。

其作用是以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

4．夸张夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。

要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。

夸张有三种形式，即扩大夸张，如：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

”缩小夸张，如：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

”超前夸张，如：“看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。

”夸张的作用：揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。

5．排比排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。

常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。

其作用在于加强语势，强调内容，加重感情。

高考语文修辞方法汇总—比喻、比拟、借代(附：练习及答案)

高考语文修辞方法汇总—比喻、比拟、借代（附：练习及答案）修辞手法就是通过修饰、调整语句，运用特定的方式表达以提高语言表达作用的方式或方法。

比喻01概念比喻就是打比方，是用本质不同又有相似点的事物描绘事物或说明道理的修辞方法。

02构成本体、喻体、喻词。

03作用将所要表达的内容说得生动、具体、形象。

04类型（1）明喻：本体、喻体、喻词都出现；喻词有“像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如”等；形式：甲像乙。

【例1】那溅着的水花，晶莹而多芒;远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。

【例2】叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

（2）暗喻：只出现本体和喻体，没有喻词，喻词有“是、成为、出现”等；形式：甲是乙。

【例】霎时间，东西长安街成了喧腾的大海。

（3）借喻：本体和喻词都不出现。

【例】忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

课堂随练阅读下面的文字，完成第1题。

春天本该是春天的味道，如花的草的，蓝蓝浅浅的悠忽地飘散。

或者，绿绿的，浓浓的，郁香儿扑鼻，似着深巷里的酒呢。

可是，落日时分，吴家坡人却闻到一股血味，红红淋淋，腥浓着，从梁道上飘散下来，紫褐色，一团一团，像一片春日绿林里夹裹着几棵秋季的柿树哩。

谁说，你们闻，啥味儿？把夜饭端到村口饭场吃着的人们，便都在半空凝住手中的饭碗，抬起头，吸着鼻子，也就一股脑儿，闻到了那股血味①。

静一阵，有人这样说了一句，人们就又开始吃着喝着。

谁都知道，明儿是三月底，月的最后一个集日，屠户家里当然是要杀猪赶集呢。

不过，往常的集日，李屠户都是起早宰杀，日出上路，当天到镇上卖售新鲜。

为啥今儿要在黄昏宰杀？为啥今儿的血味要比往日刺鼻？②。

仲春到了，小麦从冬眠中睡醒过来，哗哗啦啦长着；草呢，也相跟着疯生疯长。

要锄地，要施肥，田头有水的还要灌浇，各家都忙得如蚂蚁搬家，谁能过多地顾上谁哩。

月亮已经升了上来。

吴家坡在月光中静得如没有村落一样，能清晰地听见村街上走动的脚步声，踢里踏拉，由西往东，渐次地远了。

比喻借代练习题

比喻借代练习题
一、简介
比喻与借代是修辞手法中常用的表达方式，通过对不同事物之间的相似性或替代性进行比较，以增强表达的效果。

本文将为大家提供一些比喻借代练习题，帮助大家更好地理解和掌握这两种修辞手法。

二、比喻练习
1. 将下列句子中的比喻部分找出来，并解释其意义：
- 他的眼睛就像一片湖水，清澈明亮。

- 这个问题是一只老鹰，时刻盘旋在我们头顶。

- 她的笑容像一缕阳光，照亮了整个房间。

2. 请你思考并提供以下物品或场景与其他事物之间的比喻关系：
- 钢筋水泥与城市之间的关系
- 雨后的彩虹与希望之间的关系
- 家庭与温暖之间的关系
三、借代练习
1. 将下列句子中的借代部分找出来，并解释其意义：
- 他是一颗闪耀的星星。

- 在这片土地上，汗水是我们的财富。

- 清晨的鸟鸣是大自然给我们的问候。

2. 请你思考并提供以下事物或情感与其他事物之间的借代关系：
- 箭与目标之间的关系
- 爱与光芒之间的关系
- 音乐与激情之间的关系
四、综合练习
请你用比喻或借代的方式，描述以下事物或情景，并解释其意义：
1. 春天的花朵盛开
2. 沉默的夜晚
3. 爱的火焰在心中燃起
五、总结
通过以上练习题，我们可以更好地理解和掌握比喻与借代这两种修辞手法。

比喻通过对事物之间的相似性进行比较，使表达更具生动形象；而借代则通过用一个事物代指另一个事物，以增强表达的效果。

熟练运用比喻与借代，不仅可以丰富语言表达，还可以提升文学作品的艺术性和感染力。

希望本文的练习题能对大家的学习和提高有所帮助。

高考八种常见修辞手法的含义及其效果【(练习及答案)

高考八种常见修辞手法的含义及其效果【(练习及答案)高考八种常见修辞手法及其效果修辞手法是一种通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。

高考考纲明确要求的八种修辞手法包括比喻、比拟（拟人、拟物）、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。

一般来说，比喻、夸张、拟人是语言类，对偶、排比、反复是结构类，设问和反问表述增强语气类。

这八类修辞手法的含义、作用和表达效果各不相同。

比喻是一种通过用某一具体、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象、深奥、生疏的事物或情境的修辞方法。

它的作用是帮助人们容易深入理解，使事物生动、形象、具体、简洁，给人以鲜明的印象。

在记叙、说明、描写中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。

比喻由本体、喻体和比喻三部分构成。

明喻的形式可简缩为“甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)”。

暗喻的形式可简缩为“甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙”。

明喻在形式上是相似关系，暗喻则是相合关系。

借喻只出现喻体，本体与比喻词都不出现。

通感是利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式。

它能化抽象为形象，让读者更好地理解，由此及彼，勾起人们丰富的联想，不拘一格，行文活泼，准确表达，含意深远，充实诗文的意境，构成特殊的艺术美。

最典型的例子是“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

”（XXX《荷塘月色》）清香乃是嗅觉，歌声乃是听觉，作者将两种感觉互通，即为通感。

除了通感，还有一些类似的修辞手法，如“晨钟云外湿”（XXX《夔州雨湿不得上岸作》），以“湿”字形容钟声，穿雨而来，穿云而去，触觉与听觉相互沟通。

这些修辞手法可以让语言更加生动、丰富，给读者留下深刻的印象。

善哉乎鼓琴，巍巍乎若高山，汤汤乎若流水。

”这句话表达了听琴声时能够感受到志向高远、如山般巍峨和如流水般汩汩流动的情感。

通过听觉和视觉的相互作用，可以更加深刻地感受到这种情感。

借喻借代练习题

借喻借代练习题
在文学创作中，借喻和借代是常用的修辞手法。

通过使用借喻和借代，作家可以用一个事物或概念来暗示或象征另一个事物或概念，从而丰富作品的含义和表达效果。

本文将为您提供一些借喻借代的练习题，以帮助您更好地理解和运用这两种修辞手法。

练习题一：
请用借喻或借代来描述以下情境：
在一个寒冷的冬天，小鸟站在树枝上，它的翅膀被冻住了，无法飞翔。

提示：可以借喻或借代来描述小鸟的困境和无力感。

练习题二：
请用借喻或借代来描述以下情境：
一只老虎跃上悬崖边缘，它张开大口，却无法咬住前方的猎物。

提示：可以借喻或借代来描述老虎的失望和无奈。

练习题三：
请用借喻或借代来描述以下情境：
一位年轻的艺术家站在画布前，虽然努力挥动着画笔，但无法将自己心中的创作灵感转化为绚丽的色彩。

提示：可以借喻或借代来描述艺术家的创作困惑和技巧不足。

练习题四：
请用借喻或借代来描述以下情境：
一片干旱的土地上，一棵孤独的树苗苦苦挣扎着，在缺乏水源的条
件下艰难地生存下去。

提示：可以借喻或借代来描述树苗的坚韧和对生命的执着。

练习题五：
请用借喻或借代来描述以下情境：
一个年轻人站在人群中，他努力地试图发出自己的声音，却始终无
法得到别人的关注和回应。

提示：可以借喻或借代来描述年轻人的无助和对于沟通的渴望。

通过上面的练习题，您可以尝试运用借喻和借代的修辞手法，将一
个事物或概念与另一个事物或概念联系起来，从而达到强调、隐喻或
象征的效果。

希望这些练习题能够帮助您更好地理解和运用借喻借代，提升您的写作技巧和表达能力。

加油！。

修辞手法练习题及答案

形态拟人
赋予非人类事物以人类的情感，如“花儿在微风中微笑”。
情感拟人
将非人类事物的行为动作与人类相似，如“小河欢快地唱着歌”。
行为拟人
拟人的种类有哪些？
拟人的修辞效果是什么？
生动形象
通过拟人手法，可以将抽象的概念或事物形象化，使读者更容易产生联想和想象。
增强感染力
拟人的运用可以使语言更加生动、有趣，增强作品的感染力，引发读者的共鸣。
扩大夸张
通过夸大事物的特征、数量、程度等，以突出表达效果。例如：“他的声音大得震耳欲聋。”
超前夸张
将某一事物的后续效果提前描述，以突出表达效果。例如：“他跑得比飞机还快。”
夸张的种类有哪些？
增强表达效果
夸张可以增强语言的表达效果，使读者更加深刻地感受到作者所要表达的情感和意义。
引发读者的联想和想象
比喻能够丰富语言的表达方式，使语言更加丰富多彩来自增加语言的艺术性。丰富语言
比喻的修辞效果是什么？
02
拟人
什么是拟人？
拟人是一种修辞手法，通过赋予非人类事物以人类的特征或情感，使其形象生动、易于理解。
拟人常用于诗歌、小说等文学作品中，增强语言的表达力和感染力。
将非人类事物的形态特征与人类相似之处进行比较，如“月亮的脸偷偷地在改变”。
丰富语言表现力
拟人可以丰富语言的表达方式，使语言更加丰富多彩，提高文学作品的审美价值。
03
排比
排比是一种常见的修辞手法，通过连续使用三个或以上结构相似的句子，形成排山倒海的语势，增强语言的节奏感和表现力。
排比是一种修辞技巧，通过将三个或更多的词、短语或句子排列在一起，形成一种有规律的节奏和韵律，以增强语言的表达效果。
什么是排比？

正确运用常见的修辞手法之“比喻、比拟、借代”

(4)比喻的种类
①明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结，有时后面还有“似的”“一样”等词语配合。明喻的典型形式是：甲像乙。例如：柔情似水、佳期如梦。
②暗喻。本体、喻体都出现，中间用喻词“是”“成了”“变成”等联结，有时暗喻不用喻词。暗喻的典型形式为：甲是乙。例如：更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。
⑦材料代本体。例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜。
(3)借代的作用
①以简代繁；②以实代虚；③以奇代凡； ④以事代情。
(4)运用借代的注意点
必须抓住事物的最典型特征，对于所借代的事物一般应在一定的语言环境中有所交代。另外，借代的借体和本体事物不能同时出现。
在古代诗文里，借代辞格也是用得比较广泛的一种修辞方式。
六、作业
完成配套学案的课外强化练习
3、所用修辞手法不同于其他三句的一项 A. 寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。 B. 山舞银蛇，原驰蜡象。 C. 雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。 D.文学似海乐无边，官爵如花期有限
A项是借代，“纨绔”本指“细绢做的裤子”，所以指代贵族子弟。其他三项都是比喻。
4、试分析此诗的修辞手法及其作用。
一是能准确判断修辞的类型二是能正确理解修辞的作用三是能灵活地运用修辞手法
三、考点透视
下面分别说明八种修辞方法。
修辞1：比喻
(1)概念比喻就是“打比方”，即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。
(2)结构比喻的结构，一般由三部分组成，即本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)组成。 (3)构成比喻必须具备的条件

比喻、借代和比拟的类型及表达效果

一、拟人
拟人就是把物人格化，赋予物以人的动作行为或思想感情。
1、把动物比拟成人（把动物当成人来描写。）蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛
才高高兴兴地享用了这顿美餐。
2、把植物比拟成人（把植物当成人来写，使植物具有人的思想、品格和动作行为。）
例：街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。（老舍《在烈日和暴雨下》）
④形象代本体
上面坐着两个老爷爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装
⑤部分代整体两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
借代效果
以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。可以引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
比拟
比拟是运用联想，把物当成人，把人当成物，把甲事物当作乙事物来描写，或者把抽象概念当作人或物来描写的一种修辞格。即描述一件事物时，转变其固有性质为另一种与其截然不同的事物加以形容。
比喻、借代和比拟的类型及表达效果
主讲教师：邱娟
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰： “撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑。
一. 什么是比喻？
比喻是通过两类不同事物的相似点，用本质不同的乙物来描绘说明甲物的修辞手法。它一般由本体、喻体和关系词（或称比喻词）三部分构成，本体指被比喻的事物，喻体指用来比喻的事物，关系词指联系本体和喻体的词，或者表示比喻关系的词。
她瞧瞧身旁已沉沉睡去的同伴，轻快无声地从梯子上滑下来，她像一只花猫像一只蝴蝶像一片彩云从梯子上飘下来。（莫言《白棉花》）
借代
借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞手法。

高三语文“理解常见修辞手法的表达效果”专题训练

高三语文“理解常见修辞手法的表达效果”专题训练第一篇：高三语文“理解常见修辞手法的表达效果”专题训练高三语文“理解常见修辞手法的表达效果”专题训练一、课标与考纲1、高考考纲中对学生的认读、理解能力的要求中提到：能理解常见的修辞方法的表达效果。

2、高考要求：根据上海高考命题的要求，高考对修辞方法的考查，包括能识别比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、反问、设问、反语、对比、通感、双关13种常见的修辞手法、并理解各自的表达效果。

3、意义：对修辞手法的理解是考察学生理解文中重点词句的能力。

近年语文高考卷现代文、古诗文阅读题，对具体的修辞方法的识别及表达效果的理解的试题占了一定的比重，几乎每年都考到。

4、学习重点：复习时应弄懂考纲中列举的常见修辞方法的特点及表达效果，重点应放在比喻上，以及它和比拟，借代等方法的表达区别。

5、作用：通过对不同修辞手法的识别、理解，能准确地把握作者在文中所要表达的思想情感。

6、从历年考试内容上看：上海高考对修辞的考查一般是渗透在文章的阅读中，考察对修辞方法运用的理解。

试卷中的考点多为比喻，有时涉及比拟，反问，对比等修辞方法。

7、从形式上看：可分为“选择题”、“填空题”、“简答题”。

8、如何界定文中所用的修辞手法，并怎样阐述其作用？识别修辞方法，理解表达效果的一般方法：A、全面掌握：对要求掌握的各类修辞手法的特点及普遍作用要有明晰，全面，准确地认识。

B、、准确判断：在掌握各类修辞手法特点的基础上，能准确地判断文中所用的修辞手法C、、综合表达：综合文本及各类修辞手法的普遍作用，作出准确合理的表达理解常见修辞手法表达效果专题突破一、阅读下面的文字，完成1-6题。

雨和瓦苏童20年前的雨听起来与现在的有所不同，雨点落在更早以前出产的青瓦上，室内的人便听见一种清脆的铃铛般的敲击声。

毫不矫饰地说，青瓦上的雨声确实像音乐，只是隐身的乐手天生性 1情乖张喜怒无常，突然地失去了耐心，雨声像鞭炮一样当空炸响，你怀疑如此狂暴的雨是否怀着满腔恶意，然后忽然它又倦怠了，撒手不干了，于是我们只能听凭郁积在屋檐上的雨水以其惯性滴落在窗前门外，小心翼翼地，怀着一种负疚的感觉。

2023届高考语文二轮复习修辞表达效果示例与训练(1)

2023届高考修辞表达效果示例与训练考点：1.基础组合——精神文化消费：比喻2.北京冬奥会——比喻的构成和表达效果3.基础组合——文化：比喻4.基础组合——秋日：比喻5.基础组合——垫江县：排比6.文化数字化——比喻、排比的构成和表达效果7.基础组合——古劳水乡：排比8.基础组合——畅销书排行榜：拟人9.基础组合——“暗夜保护区”：比拟10.基础组合——《觉醒年代》：比喻与设问11.基础组合——东北生活：比喻12.基础组合——马铃薯育种：比喻【考点研究】一、常见考点1.比喻的表达效果2.排比的表达效果3.比拟的表达效果的表达效果【考点示例】一、比喻（一）基础组合——精神文化消费：比喻【考点】1.比喻的构成和表达效果2.语病修改3.成语填空（二）北京冬奥会——比喻的构成和表达效果（三）基础组合——文化：比喻【考点】1.比喻的表达效果（四）基础组合——秋日：比喻【考点】1.比喻的表达效果2.冒号作用二、排比（一）基础组合——垫江县：排比【考点】1.排比的表达效果3.长句改成短句（二）文化数字化——比喻、排比的构成和表达效果（三）基础组合——古劳水乡：排比【考点】1.修辞手法的异同句表达效果三、比拟（一）基础组合——畅销书排行榜：拟人【考点】1.拟人的构成和表达效果2.语病修改3.成语填空（二）基础组合——“暗夜保护区”：比拟【考点】1.比拟的表达效果【考题对接】2．请在文中标序号横线处填入恰当的成语。

①；②；③。

3．文中画曲线的句子有语病，请将它修改正确。

一、基础组合——《觉醒年代》【答案】1．示例一：该句将中国两千五百年的历史轨迹比作车辙，凸显留下的印迹之深，展现《觉醒年代》这部剧作的冲击力。

示例二：采用设问手法，先提出问题，如何应对西方的冲击与侵略，然后做出回答，凸显“觉醒”的必要。

【解析】从比喻的角度看，“中国两千五百年不变的车辙”使用比喻，本体是“中国两千五年不变的历史轨迹”，喻体是“车辙”，“两千五年不变”显示时间之长，“车辙”则表现痕迹之深，此比喻的运用，可以凸显这历史轨迹留下的印痕之深，再结合文段意思来看，这里是介绍电视剧《觉醒年代》时运用的比喻，因此能够展现《觉醒年代》这部剧作的冲击力。

高中语文2024届高考修辞手法比拟知识讲解练习

高考语文修辞手法比拟知识讲解练习一、知识讲解比拟：变个脸1.概念：比拟是把甲事物当作乙事物来写的一种修辞手法。

2.种类：（1）拟人：拟人就是把物当作人来写，让有生命的动物好像人一样有思维和情感。

例如：假如是孤行者，就可以听到草棵、树叶被风吹折的声音，听到各类小虫的绵绵情话。

（这里是赋予小虫人的思想情感，把它们的叫声比作人的“情话”。

）（2）拟物：拟物把人当作物来写，或者把甲事物当作乙事物来写。

例如：①所以诗人在冬夜，只合围炉话旧，这就有点近于“蛰伏”了。

（“蛰伏”是动物的行为，这是把人当作动物来写。

）②火山发出一声咆哮。

（“咆哮”是动物的行为，这是把火山当作动物来写。

）3.作用：增强语言的生动性和形象性，使读者不仅对所描述的事物产生鲜明的印象，而且能感受到作者对事物的强烈感情，从而引起共鸣。

4.答题思路（1）鉴赏比拟手法或分析比拟的表达效果/好处/作用等：①运用了拟人/拟物的修辞；②A.拟人：句中“YY”一词将xx（本体）人格化，赋予xx（本体）人的情态/动作/思想等；B.拟物：句中“YY”一词把xx（本体）当作XX（拟体）来写；③生动形象的写出了xx（本体)的……（特性），表达了作者……感情/心情。

（回到文本具体分析）（2）分析比拟手法的构成：①运用了拟人/拟物的修辞；②A.拟人：句中“YY”一词将xx（本体）人格化，赋予xx（本体）人的情态/动作/思想等；B.拟物：句中“YY”一词把xx（本体)当作XX（拟体）来写；③生动形象的写出了xx（本体)的……（特性），表达了作者……感情/心情。

（3）分析比拟手法的可拟性：①运用了拟人/拟物的修辞；②句中“YY”一词将xx（本体）比拟成XX（拟体），二者在……这一点上有可拟性；（一般有两处相似性）；③生动形象的写出了xx（本体)的……（特性），表达了作者……感情/心情。

5.课堂小结：（1）分析比拟手法的构成和鉴赏比拟手法答题思路一致，而分析比拟手法的可拟性只有第②点不同。

学考复习之九大修辞

超前的夸张：农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包的香味来了。
第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠军。
运用夸张要注意以下三点：
稻田禾苗密又密，卫星掉下来也要把它弹到半空中。
第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。苦干一个月，胜过两个月。这句夸张因表述不明确，很难说是夸张还是事实
⑥我建议大家多读点鲁迅。借作者代著作。
借喻与借代的区别：
借喻是比喻的一种，两个事物之间有相似点，没有相关性，因而本体、喻体之间即使没有喻词“像”也可以加“像”字，换成明喻。借代是用相关的事物来替代所要表达的事物，本体与借体之间没有相似点，只有相关性，因而不能加“像”字换成明喻。
“有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇也终究不过是苍蝇”
（据借体和本体的不同关系）借代类型：
①红眼睛原知道他家里只有一个老娘。借特征来代替所要说的人和事物。 ②我买了一台“康佳”。借事物的名称代替该事物。 ③樯橹灰飞烟灭。借部分代替全体。 ④新时代的雷锋不知千千万。借专名代一般人或事物。
⑤他走进柜台，从腰间伸出手来，满把
是银的和铜的。借材料、工具代该事物。
█正确理解和使用常见的修辞█
常见修辞手法
比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、反复
一比喻 1、概念：
比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。
2、结构：
比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。

《比喻、借代和比拟的类型及表达效果》进阶练习 (二)-1

《比喻、借代和比拟的类型及表达效果》进阶练习一、选择题1.下列句子全是比喻句的一组是（）①弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。

②叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

③叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。

④只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。

⑤树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。

⑥像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由人。

A.①②③B.②③⑤C.②④⑥D.②③④2.下列各句中，与其它三句使用的修辞方法不同的一项是（）A.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

B.光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

C.突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。

D.树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。

3.下列句子中，没有使用借代手法的一项是（）A.朱门酒肉臭，路有冻死骨。

B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

C.回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。

D.谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

4.下列四个句子都用了“像”字，其中不表示比喻的是（）A.树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。

B.只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。

C.叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。

D.这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般的霎时传过荷塘的那边去了。

5.下列诗句中，没有使用比喻手法的一项是（）A.小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。

B.遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

C.离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。

D.回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。

参考答案【答案】1.B2.D3.B4.B5.D【解析】1. 本题要求学生理解比喻修辞的特征。

比喻的本体和喻体不能是同类事物，两者必须有相似点。

有“像”不一定是比喻句。

①句“像”表示比较，④句“像”表示猜度，⑥句“像”表示举例。

排除这三句可得出答案。

故选B。

2. 本题考查正确运用常用的修辞方法的能力。

D项是比喻。

A、B、C三项是通感。