高校校园文化建设设计图片
校园文化建设体系结构图
校园文化建设体系结构图（首家研究制定并运用）校园文化建设体系一、校园文化核心主题校园文化的主题定位课题研究校园文化主题总述校园文化主题理论依据及体系架构学校历史、地理、人文环境研究，学校自身文化积淀提炼校园文化主题运用概述学校品牌形象塑造与传播概述二、学校理念系统办学哲学与办学精神提炼概述，校训、校风、教风、学风一体化研究。
将校园文化主题思想充分体现在校训、校风、教风、学风，充分阐释其意义。
2.1校训（方案中表现）2.2校风（方案中表现）2.3教风（方案中表现）2.4学风（方案中表现）三、学校形象系统3.1 学校VI设计部分3.1.1、形象识别系统基础设计部分a)、项目标志：包括图形及释义、标志造型的视觉修正、标志造型的数值化（即标准作图）、标志色彩的定义、标志运用尺寸的规定和放大及缩小的视觉修正、标志的变体设计。
b)、标准字：包括项目名称标准字体的规范化设计、项目名称标准字体的数值化（即标准作图）、项目名称标准字体的变体设计、项目名称印刷专用字体的规定。
c)、标准色：包括标准色的设定、辅助色的设定、特殊用色的设定。
d)、象征图形：包括象征图形的设计、象征图形的构成形式。
e)、标志与基本要素的组合规范：包括标志与项目名称基本组合规范、象征图形组合规范。
f)、项目名称英文翻译规范。
g)、项目简称：包括释义、使用规范、禁用规范。
h)、项目专用商标：包括使用规范、禁用规范。
3.1.2、VI应用设计部分之项目事务用品类包括名片、信封、信纸、传真纸、便函纸、便签纸、请示报告、各类简报纸、会议纪要纸、签发稿低、笔记本、文件夹、手提袋、档案袋等。
纸杯等生活用品。
3.1.3、VI应用设计部分之展示类交通工具形象规范、展示架、展示台、橱窗标头设计、旗帜。
3.1.4、VI应用设计部分之公益公关类报纸刊头（如校报等）、期刊刊头（如课改简讯、校园简报等）、请柬、邀请涵、挂历版式规范、台历版式规范、日历版式规范、明信片版式规范、、胸徽、公文包。
校园文化建设.pptx
实施社会实践项目
学校可以与企业、机构合作，开 展实习实训、社会实践项目等， 让学生接触社会、了解职业，提 升实践能力和综合素质。
鼓励创新创业实践
学校可以设立创新创业平台，提 供创业指导、资金支持等资源， 鼓励学生开展创新创业实践，培 养学生的创新精神和创业能力。
06 校园文化传承与创新
传统文化挖掘与弘扬
绿化植被的多样性与季节性
校园绿化应注重植被的多样性和季节性，种植不同种类的树木、花卉和草坪，形成四季有 绿、三季有花的美丽景象。同时，注重绿化植被的养护与管理，确保校园绿地的持续美观 。
文化元素的融入
在校园景观设计中，可以融入文化元素，如雕塑、石刻、文化墙等，展示学校的历史底蕴 和特色文化，增强校园的文化氛围。
。合理的空间布局、和谐的色彩搭配、独特的造型设计，都能为师生创
造愉悦的学习生活环境。
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可持续发展理念
在校园规划与建设中，应充分考虑可持续发展理念，采用节能、环保、
低碳的建筑材料和技术，推动绿色建筑和生态校园的建设。
校园景观设计与绿化
整体规划与分区设计
校园景观设计应进行整体规划，明确不同区域的景观特色与功能定位。同时，注重分区设 计，如教学区、生活区、运动区等，使各区域景观相互协调、各具特色。
07 校园文化建设成果展示
荣誉奖项及获奖作品
01 02 03
全国校园文化建设优秀成果奖
该奖项由教育部主办，旨在表彰在校园文化建设中取得突 出成绩的单位和个人。我校凭借独特的校园文化理念和实 践成果，荣获此殊荣，充分展示了学校在校园文化建设方 面的领先地位。
省级校园文化建设示范单位
经过严格的评选和考核，我校被认定为省级校园文化建设 示范单位，这标志着我校在校园文化建设方面取得了显著 成效，为其他学校提供了可借鉴的经验。
学校校内文化墙文化长廊设计制作安装案例图
校内文化长廊制作的现实意义是啥？校内文化长廊是以校内为关键室内空间，以学生和老师为行为主体，以精神实质偏重为关键，以主要表现出去的各种各样主题活动和行为规范为中心思想。
校园文化墙一般包含2个层面，即校内的地形地貌校讯通学习气氛的合理布局。
“让校内的每一寸都說話”是基本建设校园文化的服务理念。
校内文化长廊是校园文化的关键组成，具备启迪智慧，修养身心，修身养性，提高思想觉悟等立德树人作用。
校内文化长廊基本建设即能够展现院校建校特点、校园文化品牌形象、人文精神容貌，另外也是校园内里衬一条靓丽的风景。
这种漂亮别具一格、寓意难以忘怀的人文景观，带来大伙儿的不但是一种享有，也是一种文化艺术的熏陶。
新校区校门外展示——名师风采、引领示范（学校校门标识发光字制作）校门屏风彰显学校办学理念——崇德尚美（校园屏风黄钛金制作制作/教学楼标识字制作）设计方案在校园文化墙中很高度重视校内文化长廊设计方案，一道道精心安排图片配文字的校内文化长廊，笔酣墨饱惟妙惟肖细致的页面，融感染力与丰富性为一体化，具备传统式的文化底蕴，又有深厚的时代气息。
穿梭栈道，能够跨越岁月，与历史时间对话、与全球沟通交流;能够聆听自古以来良训，鉴赏中西方经典名言;咽下知名人物经典作品，体会生活哲理。
独具一格的校内文化长廊使全部校内填满人性化的学习气氛，为院校老师与学生造就了优美的造型艺术自然环境，提高了校内的文化艺术品位，也是校园内里衬一条美丽的景色，为院校的文化教育造就了优良的立德树人自然环境。
不只是教室里才有读书学习——鸟语花香、欢笑纯真（校园文化墙绘画制作）高雅现代的致远楼大厅——胸怀祖国、放眼世界（教学楼大厅文化柱标识牌制作安装）老校区教学干净的楼过道——未知探索、拼搏奋斗（教学楼楼层标识/楼道标识制作安装）校内文化长廊的现实意义是啥？校内文化长廊设计方案的核心价值是科技创新，根据科技创新升级改造与自然环境改善来促进校园文化墙，明确其功能分区与艺术风格，校内文化长廊设计方案应依据校内总体区域划分、校内工程建筑遍及、室内空间设计设计方案墙的具体特点,结合院校校园文化墙的要求开展设计方案，目地是提高校园文化造型艺术艺术手法,改善学员文化产业审美观念,服务项目于品德教育。
校园文化建设版面设计
三、教学楼梯
科学家及成就：简介牛顿、焦耳、法拉第、居里夫人、沈括、郭守 敬等中外科学家及成就、配图。
校园文化建设版面设计
遵循原则：一是版面要符合义教学生特点，具有人文熏染力； 二是文图和谐一体，从画面构成和思想意蕴上都能够相搭配 三是人文和科学并举，展现传统文化内涵，熏染学生严谨科学的素
养。
配图位置：教学楼大厅、教学楼走廊及教室门口、楼梯.
配图类容： 教学楼走廊配及教室门口、楼梯口为中华小故事、科学小 发 明、文学家及作品简介、科学家及成就简介。教学楼大厅配（校训、 标语、地图）
一、教学楼大厅
校训： 标语： 地图：中国地图
二、教学楼走廊及教室门口
中华小故事：揠苗助长、刻舟求剑、守株待兔、高山流水ห้องสมุดไป่ตู้一字之 师的内容、配图。
科学小天地：科学小发明简介、配图，全国小发明奖获得者简介、配 图。
国内外文学家及作品：孔子、孟子、屈原、曹植、莎士比亚、拜伦 、雪莱、狄更斯等国内外文学家及作品简介、配图。
校园文化建设与设计ppt课件
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要突出特色校园的主题
特色校园是指经地域文化、民族风情或学校历 史等特色文化为校园文化建设表现主题的校园；以 地域文化、民族风情或校园历史为教育品牌的校园 文化氛围。它本身是对某种文化、弘扬与纪念，这 也是我们的教育目标之一。
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智慧校园的建设重点在于学生智力的开发和促进，
砖瓦石料一样，因为蓝图不一样，设计不一 样，所以建造出来的房屋规模不一样、大小不一 样，价值不一样！
知识内容一样，因为理想不一样，目标不一
样，方法不一样，习惯不一样，所以每个人的结
果不一样!
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（三）、学会改变，从我做起。
• 改变师生是改变他们的期望； • 改变学校是改变这个学校的精神； • 改变教师是改变他的价值追求； • 改变学生是改变他的人生目标。 • 我们在这个世界上显得非常渺小，要改变环境很难，
都可以发展为特色学校。就是说，你这个学校作为一个 具体的学校，其实你已经是一个个性的学校。问题是 你有没有认识自己的个性，有没有优化自己的个性。 所以，特色学校是认识和优化了个性的学校。
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4. 办学特色与特色学校有何区别
办学特色是一种模式、风格，是特色学校形成的基 础。特色学校就是一种先进的、独特的、富有时代特 征和相对稳定的学校文化。
校园文化建设与设计
韩珍德
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一、校园文化是教育发展根基
我始终认为，真正的教育特色或学校品牌不是比高 楼大厦，不是比硬件强弱，而是比教育思想，比办学理 念。一个学校能为每一个受教育者提供有益的人生装备 就是最好的教育，而这种教育的根基就是文化。
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就个人成才而言，对其影响最大、最长远的不是某 一门学科、某一种知识，而是一种文化。而这种文化是 要经过我们学校和家庭在孩子的成长、生活中逐渐形成 的学习态度、思想品质、行为习惯以及人生价值观。
大学校园整体设计——建筑
图2.3 日本筑波大学
（4）整体化有利于管网设施的经济布局
提出要求：给水排水、暖通空调、电力电信等管网要求减 少纵横交错、缩短长度，经济节能。按照最经济合理的服 务半径确定竖向管井的位置。 举例：瑞士洛桑工业大学按网格在两个方向上连续布置各 专业教学楼，在87.6m*87.6m的方格网四个角上的联系单 元内部都设置了竖向管井，使之能均匀的服务与它联结的 各个教学楼。图2.4
2.5塑造文化格调 校园建筑追求具有文化品位的建筑风格，其文化品位体现 在 理性 体现知识理性的秩序感。方法：单元重复和网格构 图体现平面和立面造型的肌理 真实 科学本身是为求真，平面设计真实反映功能需要， 立面造型真实反映内部功能和平面 朴素 不求浮华的装饰和矫揉造作的形式变化。力求简洁、 朴素，优美 高雅 纯净和统一明快的形态营造宁静、高雅的文化氛围
特文特大学教研中心、纳米实验室
室外交往空间
灰 空 间
室 内 交 往 空 间
室外交往空间
室内交往空间
灰空间
交通空间
浙江大学组团二、七平面 图——交通空间
海法大学学生中心
灰空间
灰空间
约克大学东黑斯林顿校区——室内交往空间
依维吉利大学教学楼—— 将传统走廊空间进行围合处理，丰富建筑造型的同时也为学 生提供了一个可交往的休闲空间
图2.6 烟台大学教
南方 开放性设计，强调自然通风 与之相适应的建筑设计需要考虑以下几点 风向 根据城市主导风向来确定建筑物的朝向 由于南方城市一般以东南风为主，所以较多建筑物采用南 北朝向。比较典型的例子上海大学，为了适应城市主导风 向，整个建筑群主轴线都以南偏东一定角度布置，设计者 认为，这样可以最大程度的获取通风。
大学”文化墙“设计及布置活动简报
机电简讯
2015年第期总第期
重庆工贸职业技术学院机电工程系 2015年12月1日校园无小事事事可育人
——机电工程系团总支宣传部创办文化墙活动
校园文化是学校发展的灵魂，对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响。
为了加强校园文化建设，营造良好育人氛围，让同学们在耳濡目染中提升学习兴趣和正能量，发挥校园文化对学生的渗透作用，营造更加和谐优美的校园环境，形成富有特色的校园文化氛围。
重庆工贸职业技术学院机电系的同学们在校园墙壁上，精心构思、设计了校园文化墙。
机电工程系团总支宣传部对校园文化墙进行全面、合理地规划。
在教学楼四楼利用空白墙的空间，张贴标语、警句、每日一笑、历史今日、意见栏等丰富多彩的充满正能量的教育材料，既美化了环境，也开阔了同学们的视野，营造了良好的学习氛围。
校园文化墙建设不仅为学校增添了一道靓丽风景，而且充分发挥环境的隐性教育功能，增强了该校环境育人的教育理念，彰显了校园文化的特色。
发送：学院领导；学院各处、室、系、部；机电系各办公室和职工。
校园文化 优秀案例
前言学校环境是学校文化的外在体现，是思想教育、精神陶冶的依托，是学校理念内涵和文化底蕴的重要体现。
品位高雅、匠心独运、个性突出、科学合理的学校环境设计可以更好地体现学校的文化特色，增强学校的文化氛围，突显学校的人文内涵，提升学校的文化品位。
校园环境文化规划主要以育人为目的，以景观规划、环艺设计的专业性为前提，融入学校的自身特色、地域人文等要素，形成学校自身独具魅力的文化特色，实现物质要素与精神要素的统一、人文要素与自然要素的统一、地域要素与学校要素的统一、文化气息与人际关系要素的统一。
学校环境文化建设切忌无主题，无意境，无章法，无品位，无规划，无重点，必须高瞻远瞩，高屋建瓴，统一规划，科学布局，合理搭配，超前运作，遵循“规划一步到位，项目分步实施，工作逐步完善，品位明显提升”的建设原则。
明确定位校园文化建设：理清思路，全盘考虑。
首先必须明确学校环境文化建设的主线与规划设计定位，这是学校环境文化建设的灵魂。
否则，没有灵魂统领的学校环境文化将是互不关联、杂乱无章、零散无序、重复低调的无效建设。
应做到象散文写作中的“形散而神不散”的意境才为最好。
室外环境文化建设：应根据功能区的不同进行规划设计，一般采用具有引导功能的轴线组织手法，利用轴线组织外部空间，利用对景、借景等手法进行景观规划、环艺设计，体现出校园环境的秩序感与层次感。
做到学校整体环境有一个大主题、大主线，而每个分区域又各有一个小主题、小主线，它们之间既相互独立，又相互关联，从而形成一个脉络清晰、主题明确、格调高雅、和谐融洽的校园环境文化氛围。
室内环境文化建设：室内环境文化除按功能不同进行个性化设计布局以外,走廊文化必须特别突出它的主题性、实用性、艺术性、高雅性，切忌主题混乱，风格杂乱，设计零乱。
规划设计定位学校环境建设是一种文化建设，是一种美学建树，是一个完整的、立体的艺术品，它反映了学校的文化品位和审美水准。
校园作为育人的环境场所，应是处处充满文化气息和科学探究精神的空间，应为学校成员创造一个学习、休息、思考、交流和集会的活动场所。
《设计中国最美校园——校园文化建设实例》
设计我国最美校园——校园文化建设实例一、背景介绍我国的校园是学生接受教育的重要场所，校园文化建设对于学生的综合素质教育起着至关重要的作用。
一个美丽、文明、和谐的校园环境可以促进学生的学习和成长，提高教育教学质量，也能够激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美情趣和人文素养。
校园文化建设是当前各级各类学校都非常重视的工作。
本文以设计我国最美校园为主题，结合校园文化建设的实例进行探讨。
二、美化校园环境1.绿化校园在校园文化建设中，绿化是非常重要的一环。
校园内绿树成荫、花香四溢，气氛宜人，给学生们提供了一个良好的学习和生活环境。
学校可以进行树木的修剪和整形，确保校园的美观整洁，还可以通过栽种各类花卉，打造花园景观，让校园充满生机和活力。
2.美化建筑学校建筑的外观设计也是校园文化建设的重要部分。
通过设计师的巧思和精心设计，可以将校园建筑装饰得美轮美奂，充满艺术感和创意。
在建筑墙面上，可以进行艺术涂鸦，绘制校园文化标识或者校训口号，激励学生努力学习，树立正确的人生观和价值观。
三、营造艺术氛围1.开设艺术课程校园文化建设需要营造艺术氛围，让学生在艺术中感受美好。
学校可以开设绘画、音乐、舞蹈等艺术课程，培养学生的审美情趣和艺术修养，激发学生的创造力和想象力。
通过课程设置和师资配备，鼓励学生积极参与各种艺术活动，让艺术成为校园生活的一部分。
2.打造艺术氛围学校可以邀请知名艺术家来校园举办艺术展览，丰富学生的艺术生活，提升学校的艺术品味。
可以组织各类文艺演出和比赛，丰富校园文化生活。
在学校中悬挂名家书画作品，丰富校园艺术氛围，让学生在艺术中感受美的力量。
四、传承校园文化1.校园教育传承校园文化要从学校教育入手，学校可以通过举办文化讲座、传统文化课程等方式，让学生加深对我国传统文化的理解和认识，培养对传统文化的热爱和传承意识。
通过学校教育，让学生明白传统文化对于我们的影响和意义。
2.校园活动学校可以定期举办各种传统文化活动，如书法比赛、传统文化节目展示等，吸引学生积极参与，让学生在活动中体会传统文化的魅力，感受中华民族的博大精深。
校园文化建设创意大赛获奖作品295K-中国科学院大学
附件：“校园文化建设创意大赛”获奖作品一等奖2名：1. 玉泉路校区文化建设设计方案，作者：2014级本科生刘睿之、商兆儒；2. 关于解决食堂放包问题的小想法，作者：建筑研究与设计中心2013级硕士研究生赵婧贤。
二等奖4名：1. UCASer校园棒球衫文化衫，作者：国科大UCASer工作室（人文学院2014级硕士研究生巴达日乎、白杨、张锐薛）;2. 校车等候站，作者：建筑研究与设计中心2013级硕士研究生王凤；3. 果哒〃国科大自己的手机社交平台，作者：建筑研究与设计中心2013级硕士研究生赵婧贤；4. 雁栖湖校区周末草地电影放映场，作者：计算机与控制学院2014级硕士研究生李豪。
三等奖6名：1. 雁栖湖校区泄洪渠廊桥改造方案设计，作者：建筑研究与设计中心2013级硕士研究生严鑫；2. 雁栖湖校区开放式运动路径设计构想，作者：建筑研究与设计中心2013级硕士研究生赵婧贤、严鑫；3. 建设“节约、环保、实用”的校园文化，作者：地球科学学院613班张晴毅；4. Scientists咖啡厅设计方案，作者：国科大图书馆职工董瑜伽、李秀明；5. 乐动校园——中关村校区跑道置入计划，作者：建筑研究与设计中心2014级硕士研究生杨光、张稣源；6. PUZZLE 校园文化咖啡吧策划案，作者：人文学院2014级硕士研究生戴梦诺、侯倩茜、刘昌恒、沈丝楚、周启帆，2014级博士研究生付迪。
优秀奖8名：1. 关于一面墙的改造设计，作者：生命科学学院2014级硕士研究生吴江浪；2. 跑在雁栖——国科大雁栖湖校区“绿道”设计，作者：地球科学学院2014级硕士研究生昝蓓蕾；3. “凝视〃展望”——中国科学院大学文化创意建设大赛文案，作者：2014级硕士研究生徐畅（人文学院）、王曼（广州地球化学研究所）、林羿（地质与地球物理研究所）；4. 校园文化需要一些咖啡豆，作者：资源与环境学院2014级博士研究生耿瑜阳；5. 关于建议将阶梯教室、人文楼教室重新命名的提案，作者：本科部辅导员张相；6. 中关村校区《人类重要科技发明创造长廊》、《年度中国、世界十大科技进展长廊》，作者：自然科学史研究所2013级硕士研究生林明君；7. 关于四公寓楼下场地改建意见，作者：资源与环境学院2014级硕士研究生魏永洋；8. 阅读推广系列活动建议书，作者：国科大玉泉图书馆职工彭笑菊。
校园文化建设方案PPT课件
2019/8/8
SUCCESS
THANK民族之元气）； • 体现学校现代化的办学理念：为孩子的幸福人生奠基、把学校办成人
民满意的优质理想学校； • 突出学校的办学特色：音乐、美术、科技、计算机、体育； • 学校三风建设： • 校风：诚信、和谐、勤奋、创新 • 学风：乐学、善思、合作、进取 • 教风：博学、严谨、求实、奉献 • 二、校园文化建设总体布局：室内、室外 • 三、校园文化建设总体内容： • 1、园林绿化、美化、栽花、种草、植树。
• 2、雕塑、壁画、橱窗、微缩景观、校园小品； • 3、标识、标志、(引导牌、平面示意图均需配有
中英文对照)、宣传橱窗、壁报栏； • 四、校园文化建设总体色调： • 古朴、端庄，历史与现代的有机结合，与建筑物
色调格调统一、和谐、相映成辉，
• 总体要求：整体布局高雅、有品位。
SUCCESS
北京市第十九中学 校园文化建设总体思路
• 校园文化建设是学校精神文明建设的重要 组成部分，余晓灵校长对我校的校园文化 建设非常重视，组建了校园文化筹备小组， 专门召开了几次会议，请了11家文化设计 公司，要求他们根据学校的意图拿出各自 的设计方案 ，准备重新规划校园文化建设
• 一、校园文化建设宗旨： • 体现学校近百年的历史传承、优良传统、文化底蕴（孙中山先生：培
北京市第十九中学校园文化建设总体思路校园文化建设总体思路?校园文化建设是学校精神文明建设的重要组成部分余晓灵校长对我校的校园文化建设非常重视组建了校园文化筹备小组专门召开了几次会议请了11家文化设计专门召开了几次会议请了11家文化设计公司要求他们根据学校的意图拿出各自的设计方案准备重新规划校园文化建设?一校园文化建设宗旨
校园文化建设展板
校园文化建设展板一、前言校园文化建设是学校教育工作的一个重要方面，它直接关系到学生的身心健康、全面发展和道德素质的提高，是国家和社会对学校进行评价的重要标准之一。
本次展板旨在反映我们学校的文化建设成果，介绍我们学校的文化理念和文化活动，希望能够对学校的进一步发展起到推动作用。
二、文化建设理念我们学校始终坚持“以人为本，突出特色”的文化建设理念，以培养德、智、体、美全面发展的人才为根本目标，致力于打造“全员育人、全方位育人、全程育人”的办学思路。
三、文化活动1. 志愿者文化我校开展了广泛的志愿者文化活动，组建了学生志愿者服务队、校友会及家长志愿者队伍，以服务中心的理念为导向，倡导勇于奉献、互助友爱的志愿者精神。
2. 社团文化我校成立了多个校内外社团组织，帮助学生更好地发掘个人潜力，增强组织协作能力。
社团活动涉及电影、音乐、书法、篮球、羽毛球等多个领域。
3. 传统文化我校注重传承和弘扬中华优秀传统文化，积极开展文化创意、传统文化和书法绘画等相关活动，提升学生综合素质和文化修养。
4. 阅读文化我校开设了多个阅读服务站点，推广先进阅读理念，开展阅读推广活动，为学生提供一个丰富多彩的阅读空间，培养他们的阅读兴趣和能力。
5. 职业文化我校旨在培养学生职业素养及创新创业精神，开设了职业指导、创新创业等相关课程和活动，吸引了全校大量学生的关注和参与。
6. 体育文化我校积极推广体育文化，广泛开展多项体育比赛和训练活动，为学生提供优美健康的身心发展环境。
1. 志愿者团队不断壮大经过多年的发展，我校志愿者团队不断壮大，到目前为止，已拥有了一支超过500人的志愿者队伍，参与了多项社区、公益活动，掀起了学生勇于奉献、服务社会的热潮。
2. 学生社团赢得广泛赞誉我校学生社团活动涉及面广，参与人数多，不论是在校内还是校外比赛中，均取得了优异成绩。
学生社团的多元化特点，不仅为学生提供了丰富多彩的课外活动，也使学生增长了沟通协作技巧、拓展交际圈子。
【需求中用】聊城职业技术学院校园文化建设项目
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个
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区域导视
区域/建筑标识
20
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图书馆文化墙
侧面墙 正面形象墙 教职工
木饰面文化logo墙 形象墙 正装 凤凰摆件 礼品盒
46.8 121 100 200 200
㎡ ㎡ 套 个 个
VI应用物品 礼品
文化建设项目
技术参数
1、学院理念文化建设以“大国工匠”为核心支撑进行铺开，理念提炼充分将工匠精神与职业教 育发展、学校自有特色进行高度结合，融入地域特色、学校固有文化DNA，进行多角度、多视 野解读； 2、建设内容包含理念识别系统标准18项，并在学院文化核心理念基础上，提炼形成各二级学院 文化主题，形成高度统一、别具亮点的聊城职院理念文化体系。 1、学院视觉文化设计充分结合学院理念文化特色，从视觉审美出发，提炼出学院视觉设计物象 元素，进行贯穿设计，视觉设计过程充分讲求定制及美学原则； 2、学院吉祥物形象设计以别具地域特色的凤凰为创作意向进行展开，吉祥物形象设计力求生 动，并具高辨识度； 3、视觉建设内容包含基础部分加应用部分共计52项，及导视系统1项，吉祥物系列设计项内容 。 1、学院环境识别系统设计遵循整体性、教育性原则，以原创为导向，讲求创意与互动性； 2、设计风格主打后现代风格，简约与大气并重，规划重在经济实用； 3、实训室环境提升设计满足高职及高中学生兼顾使用需求，注重实践体验感，充分体现环境育 人内涵。 规格：4m， 材质、工艺要求：高清幕墙玻璃贴膜 规格：0.35m*0.12m； 材质、工艺要求：铝合金弧形烤漆双面吊牌丝印 规格：0.35m*0.12m； 材质、工艺要求：铝合金弧形烤漆双面吊牌丝印 台柜规格:1500L*300W*2000H（mm）； 材料种类、规格:柜身用15mm大芯板框架，3mm 饰面板封面，柜内采用免漆板，面封3mm饰 面板，实木线条封边；五金种类、规格:五金配件
校园文化墙设计图设计方案(大全)
一、设计意义优良的学校环境，可以提供给师生更多的创造空间与动力，提升教学效果。
前英国首相丘吉尔曾说：“我们先塑造环境，环境再塑造我们。
”体现了环境塑造的重要性，说明了环境会影响人类的行为。
学校环境，与教学效果息息相关，好的学习环境会提高教师的教学兴趣与效果，激发学生的求学兴趣，通过潜移默化的环境教育功能，陶冶学生情操，构建健康人格，培育面向未来、全面发展的学生。
培养一流的学生，需要一流的师资，也需要一流的学校环境。
规划一流的校园环境，营造浓厚的学校环境文化，正是我们努力的方向。
二、设计目的深刻挖掘、提炼、梳理菏泽一中的文化理念等，确定个体、群体行为的规范性、视觉识别的统一性、校园格调的特色性和环境氛围的文化性，建设自由、快乐、温馨、向上、和谐的菏泽一中，营造优美、生动、多彩的学校文化，使学校环境文化起到润物无声、潜移默化的育人作用。
三、设计作用1、陶冶学生的情操，使学生形成正确的人生观、价值观和世界观。
优美的校园环境犹如春风化雨、润物无声。
如诗如画的校园风光、布局合理的校园建筑、美丽怡人的校园景致、整洁有序的林荫道路、美观科学的教育布置、文明健康的教育设施等都给学生以巨大的精神力量。
学生在优美的环境中受到感染和熏陶，舒心怡神，触景生情，因美生爱，从而激发学生热爱学校、奋发学习的情怀。
丰富多彩、健康高雅的校园文化，对低俗的文化和各种消极不健康的思想也能起到很好的抑制作用。
2、规范师生的言行。
健全的规章制度和健康的集体舆论对师生的教学、学习、生活、思想、言行皆有规范作用。
当思想言行不符合制度规范的要求时，文化氛围就会迫使他们自我调节矫正。
当规范有序的环境文化渗透到校园各个角落时，不文明的现象就会自然地销声匿迹。
3、培养学生的健康个性，促进学生的心理健康。
不同的人有不同的兴趣爱好。
多彩的校园文化适应了学生精神需求的多样化，使学生在活动中认识自己的价值，树立积极向上的生活学习态度，优美的校园环境、丰富多彩的校园文化、和谐的人际关系可以培养学生良好的心理适应能力，拓宽学生的人际交往，使学生胸怀宽广，与人友好相处。
高校校园文化建设项目精选PPT
我们对厦门理工学院校园文化现状的基本判断
• 1、从一个在校生3000多人的地方高职院校，到13000余人的理工科为主、文、 经、管协调发展的省属大学，厦门理工学院是一个能抓机遇、擅抓机遇、创 新发展、“进步最快“的应用型大学。其文化内涵无论从“形”到“神”都 发生了明显改变。
• 2、厦门理工学院内外传播的理念“开放则生、兼容则和、改革则活、创新则强” 已形成一定的传播效应，核心价值观呼之欲出。
体育竞赛项目应因地制宜，抓特色项目，抓二三线项目，差异化发展，小项 目形成大影响。如健美操、武术、国标舞、游泳等。
3、校园文化之“三大系统” ——精神内涵、运行制度和环境形象
内涵、制度与形象是校园文化建设的三大子系统，也是构成校园文化的坚实 的金字塔。
精神文化—实 敢 当
实：实在、务实；实用、实践
无论校内校外，科技竞赛活动、艺文表演和竞技体育赛事都是学生和公 众认识和体认一个高校校园文化的最显性的指标和最生动的窗口。
强化-优化-培育-延伸
[强化]优势科技竞赛及文体比赛项目，如数学建模、FSAE赛车设计、
电子商务、物流大赛、创业大赛、DV大赛、莎士比亚戏剧大赛、英语翻译 大赛、艺术设计大赛、舞蹈大赛、健美操比赛等；
形象（环境）文化—新·巧· 美
新：立意出新、风格清新
目前校园内几无任何文化雕塑小品。针对 理工科特点，可装置一些以钢、铜等金属 材质为主的现代大型雕塑作品，以写意为 主，可向全国名家特别是福建、厦门的艺 术家邀稿创作或采用公开征集，选中再一 比一制作；福建是石材之乡，局部地方也 可引入部分石雕作品，厦门著名的“惠和 石雕”可参考。
作为工科院校的文化传播系，也作为厦门理工学院校园文化的吐纳 者、建设者、熏陶者和传播者，参与今天的项目，我们责无旁贷。
校园文化建设简介
校园文化建设简介
咱学校的校园文化建设那可老有特色了！
先说说校园的环境文化吧。
一进校园，就能看到各种精心设计的角落。
比如说那小花园，种满了各种各样的花花草草，春天一到，就像打翻了大自然的调色盘，五颜六色的，特别好看。
还有那校园里的小道，两旁的树上挂着一些小牌子，上面写着同学们自己创作的关于自然和环保的小标语，像“小草微微笑，请你绕一绕”之类的，既有趣又能时刻提醒大家爱护环境。
再讲讲精神文化建设。
学校特别注重培养大家的品德和价值观。
每周一的升旗仪式那可是超级庄重的时刻，国旗下讲话总是能给我们带来正能量满满的故事或者感悟。
而且学校还经常举办各种主题活动，像诚信月的时候，有诚信演讲比赛，同学们一个个上台，讲着那些感人至深的诚信故事，感觉整个校园都充满了正能量。
社团文化也特别丰富。
有舞蹈社，那些爱跳舞的同学在里面尽情展现自己的风采，每次学校有文艺汇演，他们就像一群闪闪发光的精灵，让大家都看直了眼。
还有科技社呢，里面的同学整天捣鼓一些小发明小创造，上次居然做出了一个能自动浇水的小花盆，简直太酷了。
这些社团就像一个个小家庭，让有着相同爱好的同学们聚在一起，互相学习，共同成长。
校园文化建设还体现在我们的课堂里呢。
老师们不再是单纯地照本宣科，而是把学校的文化理念融入到教学中。
比如说历史课上，老师会讲我们学校所在地区的历史文化，让我们对自己脚下的这片土地有更深的热爱和敬意。
咱学校的校园文化建设，就像一个大拼图，每一块都有着独特的意义，组合在一起就成了一个充满活力、积极向上、富有特色的校园文化。
校园文化建设设计案例
校园文化建设设计案例一、整体理念。
咱们这个校园文化建设啊，就像打造一个超级有趣的大乐园，让每一个走进校园的人都能感受到满满的活力和独特的魅力。
这可不能搞那些干巴巴、让人打瞌睡的东西，得让大家一进来就眼前一亮，心里一乐。
二、校门区域。
1. 校门设计。
校门不再是那种死板的大铁门啦。
咱们把门设计成一本巨大的打开的书的形状，两边的书页用彩色的金属材质打造，上面刻着一些世界名著的经典语句。
这样，学生们每天走进校门就像走进知识的海洋，而且这个独特的造型绝对能让学校在一堆学校里脱颖而出，就像一个超级明星站在人群里一样耀眼。
2. 门卫室旁边。
在门卫室旁边设置一个小小的“校园荣誉角”。
这里可不是简单地摆几个奖杯就完事了。
咱们用一些卡通造型的小架子把奖杯、奖状都展示出来。
比如说，把冠军奖杯放在一个小超人举着的手上，把优秀班级的奖状放在一群小动物拉着的小车上，看起来又可爱又有趣，还能让大家一进门就感受到学校的荣耀。
三、校园主干道。
1. 文化长廊。
沿着主干道打造一个超级酷的文化长廊。
这个长廊的柱子啊，咱们把它变成一棵棵“知识树”。
每棵树的树干上画着不同学科的代表图案，像数学的几何图形、语文的古代诗人画像、科学的实验仪器啥的。
然后长廊的顶部呢，用彩色的布条连接起来，布条上写着同学们自己创作的诗歌或者是励志的话语。
这样，同学们走在长廊里，就像是在知识的森林里漫步，头顶上还有自己智慧的结晶在飘扬呢。
2. 地面创意。
主干道的地面也不能放过。
咱们用彩色的瓷砖拼出一些有趣的图案，比如学校的校徽、小动物的脚印（象征着同学们充满活力的脚步），还有一些数学公式的简化图形。
这样，同学们走路的时候就像在玩一个巨型的拼图游戏，还能在不经意间学习知识呢。
四、教学区。
1. 教室外墙。
每个教室的外墙都是一块可以大展身手的“画布”。
咱们让各个班级自己设计外墙的主题。
比如有的班级可以是“星际探索之旅”，那就在外墙上画满了各种星球、宇宙飞船；有的班级是“童话世界”，那就画上白雪公主、小红帽啥的。
校园文化设计思路
校园文化设计思路学校环境整体设计室内设计学校室内环境文化力设计班级文化设计（功能性分区）学习园地卫生角读书角名言警句校训栏办公室文化设计（功能性分区）教师办公室教师信箱装饰画校训栏校长办公室荣誉陈列柜校长形象画校长铭牌走廊文化设计（主体文化建设）楼道文化楼道主题文化优化主题文化展示栏墙壁文化上墙展板主题文化装饰画公共区域文化建设（图书馆文化、食堂文化、寝室文化）门厅文化打造大堂文化打造功能室文化打造校史馆设计室外设计学校室外环境文化力设计校园环境分析说明学校环境分析校园功能分布分析环境现状问题分析校园环境文化建设总体思路主题文化分区设计说明办公园区教学园区生活园区科技园区运动园区实验园区艺术园区生态园区主题文化设计和说明理念外显表现建筑景观小品设计校训屏赋文石道路导向牌(石)主题雕塑设计艺术墙设计宣传橱窗设计展示陈列设计升旗台设计岗亭外观绿化概念设计说明绿化总体说明骨干树种布置图观赏性灌木,地被示意植物季向分析文化主题景观区广场设计其他设计人行道警示牌垃圾箱座椅路灯VI设计VI基础设计学校标志标志彩色稿标志释义设计说明标志墨稿标志反白效果图标志标准化制图标志方格坐标制图标志预留空间与最小比例限定标志色彩使用规范标志明度使用规范学校标准字体学校全称中文字体学校简称中文字体学校简称中文字体方格坐标制图学校全称英文字体方格坐标制图学校全称英文字体学校简称英文字体学校全称英文字体方格坐标制图学校简称英文字体方格坐标制图学校标准色学校标准色（印刷色）辅助色系列下属产业色彩识别背景色使用规定色彩搭配组合专用表背景色色度色相明度应用规范色彩搭配专用表学校象征图形象征图形彩色稿（单元图形）象征图形延展效果稿象征图形使用规范象征图形组合规范基本要素组合规范标志与标准字组合多种模式标志与象征图形组合标志与吉祥物组合多种模式标志与标准字、象征图形、吉祥物组合多种模式基本要素禁止组合多种模式学校吉祥物吉祥物彩色稿及造型说明吉祥物立体效果图吉祥物基本动态造型吉祥物造型单色印刷规范吉祥物展开便用规范VI应用设计办公事务用品设计管理人员名片教师名片、职工名片、学生名片、名片夹信纸、信封、大信袋、办公用信纸稿纸、便笺、文件纸、传真纸家长联系册通知书获奖证书、毕业证书、聘书、荣誉证书活动用品设计校本活动宣传画校服设计校旗设计校庆活动宣传画活动展板（一）校园文化理念设计1. 学校教育理念；2. 学生行为信条3. 宣传语、校园文化标语。
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