幼儿园大班数学教案：凑十法
幼儿园大班数学凑十法的初步认识教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学凑十法的初步认识教学设计一、教学目标1.1 知识目标1.学生能够理解凑十法的概念及其应用；2.学生能够通过简单的练习掌握凑十法的具体操作方法。
1.2 能力目标1.学生能够发现凑十法在日常生活中的应用场景；2.学生能够通过游戏和实践等形式，增强计算能力。
1.3 情感目标1.学生能够主动参与课堂活动，表现出积极的学习态度；2.学生能够培养自信心和合作精神。
二、教学内容2.1 知识点1.凑十法的概念；2.凑十法的具体操作方法。
2.2 课程设置时间段活动内容活动形式5分钟上课铃响，课堂秩序整理教师引导10分钟导入：身边的凑十法教师讲授、学生讨论20分钟操作练习小组练习15分钟拓展应用、游戏教师指导5分钟课堂、下课提示教师三、教学过程3.1 导入环节教师以亲身经历为例，向学生展示生活中的凑十法。
例如：去超市买东西，遇到物品价格为18元，而手上只有10元，那么就需要另外凑8元。
3.2 操作练习教师为学生简单介绍凑十法的操作方法，然后让学生进行口算练习，并在练习过程中积极引导学生思考、发言、互动。
例如：•8 + 5 = ?•7 + 6 = ?3.3 拓展应用、游戏教师可以根据学生的实际情况，设计一些拓展应用和游戏活动。
例如：•带领学生到走廊上寻找凑十法的标语或物品，如“十全十美”、“十年树木，百年树人”，通过观察找出其中隐藏的凑十法；•设计口算游戏，让学生模拟真实场景，通过凑十法来完成口算。
3.4 课堂教师对当节课进行，强化学生对凑十法的认识。
同时，教师可以让学生回答问题或分享感受，互相鼓励、交流。
四、教学反思作为教师，我在本节课的教学中发现了以下问题：1.学生在操作练习环节中有些许困难，需要适当延长练习时间；2.个别学生在活动参与方面存在犹豫不决、消极等情况，需要寻找合适的方法来激发学生的主动性和积极性。
针对这些问题，我将会在今后的教学中，加强练习环节，进一步提高学生的口算水平，并在设计活动时，更加注重引导学生，激发学生的兴趣和参与度。
2023年幼儿园大班数学凑十法教案及板书(优质9篇)
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幼儿园大班教案《凑十法》含反思
幼儿园大班教案《凑十法》含反思一、教案概述1.1 教学目标通过本次教学，学生能够：1.掌握凑十法的基本思想和方法；2.能够准确地使用凑十法进行简单的运算；3.能够运用凑十法来解决实际问题。
1.2 教学重点1.凑十法的基本思想和方法；2.能够准确地使用凑十法进行简单的运算。
1.3 教学难点1.能够运用凑十法来解决实际问题。
1.4 教学方法板书法、教师讲授、实物展示、情景模拟、个别指导。
1.5 教学时间1 堂课。
1.6 教学资源课件、数字卡片、数学教具。
二、教学内容2.1 教学过程2.1.1 导入新知教师在黑板上写下“凑十法”，并用简单易懂的语言介绍凑十法的基本思想和方法，引导学生产生好奇心，激发学习兴趣。
2.1.2 理论学习通过课件、数字卡片等教具，向学生展示凑十法的运算过程，让学生理解凑十法的原理。
并引导学生进行口算和手算实践，加深对凑十法的理解和掌握。
2.1.3 实践应用将学生分成小组，给出几道简单的数学题目，要求学生利用凑十法进行计算。
并在解题过程中，引导学生思考如何运用凑十法更加高效地解决问题。
2.1.4 总结归纳教师向学生讲解凑十法的优势和不足，引导学生对本节课所学知识进行总结和归纳，巩固学习成果。
2.2 教学案例小明想买一个 16 元的口香糖，可是他身上只有 10 元。
请问他还需要凑多少钱？解题思路：小明需要凑的钱数为 16 - 10 = 6 元。
我们可以用凑十法来解决这个问题。
将 6 拆分为两个小整数，比如 4 和 2，将 4 加到 10 上得到 14，再用 2 补到 16 上，就得到了小明需要的钱数。
2.3 教学反思教师在本次教学中，采用了板书法、教师讲授、实物展示、情景模拟、个别指导等多种教学方法，能够有效地激发学生的学习兴趣和积极性。
但是，本次教学内容比较简单，难度不够大，对于一些敏感儿童可能会显得过于平淡。
因此，在以后的教学中，要根据学生的实际情况和能力水平，合理调整教学内容和难度，提高教学质量。
幼儿园大班数学活动《凑十法》教案
幼儿园大班数学活动《凑十法》教案一、活动内容与目标：活动内容：《凑十法》活动目标：1、能够掌握基本的加法运算方法，熟练使用凑十法进行加法运算。
2、通过体验乐趣，兴趣学习数学知识。
3、培养幼儿的观察能力，提高幼儿的思维能力和大脑反应速度。
4、让幼儿了解到凑十法在生活中的应用，提高幼儿的实际运用能力。
二、活动前的准备：1、教师准备黑板或白板。
2、教师准备好数字卡片（数码卡），上面写着从1到9的数字。
3、教师准备十块石头或十个球。
三、活动过程：1、导入环节：教师可以利用小游戏导入，通过唱歌、跳舞、手势等方法，引起幼儿的兴趣，增强幼儿的学习积极性。
2、活动中环节：(1)、请幼儿上台，将数字卡片按照顺序排列。
(2)、请幼儿将数字卡片任意抽出一个，并对其他幼儿宣布数字。
(3)、那么这个数字与十的差距是几？活动现场可以引导孩子们一起数数到十，从而强化十这个概念。
例如，数字卡片是2，那么与10的差距就是8。
(4)、请幼儿用十个石头或者球为例子，用已经掌握的数字进行填充，不足十的可以利用凑十法。
(5)、取消球或石头，留下需要的数字和剩余的数字。
(6)、引导孩子们思考，可以用什么方法凑到10。
可以用数字来解决，比如2+8=10，也可以用图形来解决，将两个图形拼接起来就是十。
(7)、当有5个序列中的数字都被凑到10，这个活动就结束了。
3、活动后环节：教师引导幼儿对本次活动进行总结，比如凑十法的核心要点，我们用什么方法凑到10，凑十法在我们生活中的应用，哪些数字更容易凑到10等等。
四、活动建议：1、适当增加幼儿参与的难度，并定期调整活动中的教学方法，从而使教学效果得到进一步提升。
2、结合实际，让幼儿了解凑十法的实际应用，培养他们的实际操作能力。
3、多使用互动教学的方法，让孩子们在轻松愉快的氛围中提高自己的思考和表达能力。
五、活动总结：通过《凑十法》数学活动，幼儿的数学思维能力得到了很好的锻炼和培养。
幼儿在游戏学习中，掌握了凑十法的原理，学会了利用这种数字运算方式解决实际问题，使他们对数学知识的兴趣得以提高，同时也增强了他们的思维能力和创造力，有利于幼儿更快速地适应幼儿园生活并提高学习效果。
幼儿园大班数学教案《凑十法的初步认识》含反思
幼儿园大班数学教案《凑十法的初步认识》含反思一、教学目标1. 掌握10以内的数字。
2. 能够使用凑十法在10以内的数字中做加减法。
3. 发现凑十法的思想，并能灵活运用于日常生活中。
二、教学重点与难点1. 教学重点：凑十法的初步认识以及在加减法中的应用。
2. 教学难点：如何引导幼儿理解凑十法的概念。
三、教学准备1. 小板书或幻灯片制作。
2. 操作数棒或数字卡片等教具。
3. 相关练习题。
四、教学过程1. 温故知新。
让幼儿回忆之前所学的数字与数量。
如1+9=，让孩子们在脑海中回想起答案是多少。
2. 引出凑十法。
教师在小板书或幻灯片上写出以下几个数字：1、2、3、4、5、6、7、8、9，然后将数字6、7、8、9向下移并靠在1、2、3、4、5的下面，并注释为：“凑成了10的数字”。
请幼儿思考、看图，并回答“这里的数字有什么区别吗？怎么区别的？”引导幼儿提出“6、7、8、9被移到了下面并凑成了10”，学生的思考中“凑成了10”这个概念慢慢被建立起来。
3. 练习凑十法。
教师提供操作数棒、数字卡片等教具要求幼儿用两种方法将9打散，分别是用1和？可以凑成10，再求和。
另一种方法是用2和？可以凑成10，再求和。
让幼儿模仿凑十法的思想，并使用教具操作，练习凑十法的具体应用。
4. 竞赛练习。
分别给每位幼儿发放一组数字卡片，每位幼儿将卡片翻过来，把卡片上的数字算出来并写在纸上，谁最先算出一列数字的加和就是胜利者。
这项活动调动了孩子的表达意见、求解答案、较量成功的积极态度。
5. 应用凑十法解决问题。
提出生活实例，如有一块蛋糕，切了5块，不够10块送给朋友，那么还要再切几块才能达到10块？引导幼儿运用凑十法，将5和5凑成10，再加上需要切的X块就是10了，运用加减法，求出X的值，这样切出来的蛋糕才能够送给朋友。
再次强调凑十法对于日常生活的灵活运用。
6. 总结与反思。
教师引导幼儿总结在本次活动中学到了什么？孩子们将凑十法的概念和使用方法总结出来，并让教师评价孩子们的发现。
幼儿园大班数学活动：凑十法的初步认识教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学活动：凑十法的初步认识教学设计一、教学目标•能通过实践掌握凑十法的基本概念和方法；•能熟练进行凑十法运算；•建立数学思维，培养观察、分析、推理能力；•营造积极向上的学习氛围，培养良好的学习态度和学习习惯。
二、教学内容1. 活动一：认识凑十法活动目的通过游戏交互认知“凑十法”，让孩子了解凑十法的基本概念和方法。
活动过程1.老师向小朋友们出示“凑十法”的概念图，让孩子们了解这是一种通过将几个简单的数加起来，得到一个整十数的方法。
2.老师带领孩子们进行一场数学游戏，游戏中孩子们需围成一个圈，其中一个孩子拿着一把火柴，随后其他孩子依次猜数，通过猜数凑成十之后，孩子手中的火柴将传给下一个孩子。
这样进行下去，直到火柴全部传到每个孩子手中。
3.游戏结束，老师提醒孩子们在游戏中都用到了什么方法，提示孩子们“凑十法”的存在。
2. 活动二：练习凑十法活动目的通过练习“凑十法”，让孩子们掌握“凑十法”的基本运算方法。
活动过程1.老师给孩子们分发一些卡片，卡片上都印有两个数，让孩子们按照凑十法的方法计算并填在规定位置上，填完后把填好的卡片贴在板上。
2.孩子们分组，每组选出一位代表。
代表在规定时间内将其组内已填好的卡片中自己组选取的卡片全部贴完，并告诉大家自己如何凑出这个数字。
3.贴完的卡片上进行小组之间比较，加强孩子的交流能力，通过彼此之间的讨论，提高学生专注性和积极性。
三、教学方法1. 游戏式教学法采用游戏方式，通过整体游戏比赛，达到知识传授、学生参与、竞争性学习等目的。
2. 情境式教学法采用情境营造的方式，丰富教育情境，激发幼儿兴趣、主动性和创造性，形成良好的教育氛围。
3. 讨论式教学法采用讨论式教学，以激发孩子思想，引导其发现问题、解决矛盾，培养综合思维和合作意识。
四、教学效果反思在本次教学活动的过程中，孩子们从过去不懂凑十法，到懂得使用了这种方法快速数学计算，不免让人感到惊奇和喜悦。
通过此次教学，孩子们能够了解到凑十法的使用方法，而且能熟练掌握和运用该方法。
幼儿园大班数学教案：凑十法(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班数学教案：凑十法(四篇)目录：幼儿园大班数学教案：凑十法一幼儿园大班数学教案：分橡皮二幼儿园大班数学教案：分气球三幼儿园大班数学教案：分西瓜四幼儿园大班数学教案：凑十法一凑十法是20以内进位加法的基本思路。
运用凑十法能将20以内的进位加法转化为学生所熟悉的10加几的题目，从而化难为易。
例如9+5，将5分成1和4，因为9凑十缺1，所以要分出1。
所以9+5，就分解计算9+1=10、然后10+4=14，所以，孩子要牢记”9要1”、”8要2”、”7要3”、”6要4”、”5要5”凑十法简便易行，思考过程有”一看（看大数），二拆（拆小数），三凑十，四连加。
数学口诀大全凑十法一九一九好朋友【1、9】二八二八手拉手【2、8】三七三七真亲密【3、7】四六四六一起走【4、6】五五五五一双手【5、5】凑十歌一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走。
五五凑成一双手。
一加九，十只小蝌蚪，二加八，十只花老鸭，三加七，十只老母鸡，四加六，十只金丝猴，五加五，十只大老虎。
看到9想到1，看到8想到2，看到7想到3，看到6想到4。
看到大数加小数，先把两数换位置。
20以内的进位加法1、孩子要牢记“9要1”、“8要2”、“7要3”、“6要4”、“5要5”。
2、凑十法简便易行，思考过程有“一看(看大数)，二拆(拆小数)，三凑十，四连加”。
3、看大数，分小数，凑成十，加剩数。
退位减法1、退位减法要牢记，先从个位来减起;2、哪位不够前位退，本位加十莫忘记;3、如果隔位退了1，0变十来最好记。
连续退位的减法1、看到0，向前走，看看哪一位上有;2、借走了往后走，0上有点看作9。
练习一下例1、8+5=?解析：加法8+5，看到8就想到2，因此5可以分成2和3，8和2组成10，10+3=13，所以8+5=13。
例2、15-9=?解析：法1：15可以分成10和5，10-9=1，再用1+5=6，所以15-9=6;法2：9可以分成5和4，15-5=10，10-4=6，所以15-9=6。
凑十法幼儿园大班数学教案
凑十法幼儿园大班数学教案教学目标1.让幼儿能够理解0~10之间所有数字的数量和大小关系；2.培养幼儿使用凑十法的能力，能够快速计算0~10之间的数学问题；3.培养幼儿的逻辑思维和数学思维，在有限的规则下进行数学游戏。
教学内容1. 数字1~10的数量关系•通过展示一组一到十的数字卡片，让幼儿识别每个数字，了解数字的数量关系，并能按大小顺序排列；•利用游戏的方式，让幼儿通过指定一个数字，看谁能第一个找到该数字的卡片。
2. 凑十法的基本原理•通过展示图示或卡片，让幼儿了解凑十的基本原理，即通过组合数字，使得它们的和为10；•让幼儿通过组合数字卡片，找出如何通过凑十法来计算1~10之间的数学问题。
3. 利用凑十法计算数学问题•通过数学问题的游戏，让幼儿掌握凑十法的具体运用方法；•让幼儿利用凑十法来计算一些简单的加减法问题，培养他们的数学计算能力。
4. 数学游戏•利用一些规则性的数学游戏，让幼儿进行数学思维训练，同时也提升他们的逻辑思维能力。
教学方法•展示法：通过展示数字卡片或图示让幼儿学习数字的数量关系和凑十法的原理；•游戏法：利用游戏的方式进行数学计算和思维训练，让幼儿在玩中学；•练习法：让幼儿自己动手进行数字组合和计算，通过大量练习提高他们的数学计算能力。
教学评估方法•通过观察幼儿对于数字的识别和数量关系的理解；•通过幼儿在游戏中运用凑十法计算数学问题的能力；•通过幼儿在数学游戏中展现的逻辑思维能力。
总结在本次幼儿园大班数学教学中，我们主要讲解了数字1~10的数量关系和凑十法的原理以及如何运用凑十法来解决一些简单的数学问题。
通过游戏和练习，幼儿们能够运用凑十法来快速计算，也在规则性的数学游戏中培养了他们的逻辑思维和数学思维，使他们在理解数学的过程中更有趣、更容易。
大班数学活动教案：凑十法的初步认识教案(附教学反思)
大班数学活动教案：凑十法的初步认识教案教学目标•能够基本掌握凑十法的概念和方法•能够在实践中应用凑十法解决简单的数学问题•培养学生的数学思维能力和创造力教学内容•凑十法的概念和基本方法•应用凑十法做加法和减法运算•灵活应用凑十法解决简单的数学问题教学步骤1. 导入活动通过数学趣味小游戏或数学小猜谜引入凑十法的概念，帮助学生对凑十法产生兴趣和好奇心，激发学生的学习热情。
2. 引入概念介绍凑十法概念，如何利用凑十法简化加减法计算，实际应用等，分析凑十法的真实用途，引导学生认识凑十法在日常生活中的重要性。
3. 操作演练通过实践操作，帮助学生掌握凑十法的具体操作方法。
首先，以简单的数学题目为例，让学生运用凑十法进行加减运算，并重点指出如何执行凑十法计算法则，对不同加减法问题的操作方法进行分析和讲解，让学生进一步掌握凑十法的具体应用。
4. 检验与实践让学生自行施加凑十法，制定不同计算策略，验证凑十法是否更有效。
以小游戏的形式呈现，增加趣味，以此培养学生的创造力和数学思维能力。
5. 总结与反思回顾课堂学习内容，总结凑十法的基本概念和计算方法，发现凑十法在实际生活中的广泛运用，同时指导学生通过反思，找到学习中容易犯的错误并纠正。
教学反思在教学实践中，我发现如下问题：1. 学生缺乏兴趣对于之前从未接触过凑十法的学生，他们可能缺少凑十法的认识和概念，认为这是一项枯燥的计算，难以捉摸。
因此，针对本次教学我们应更加重视如何激发学生的兴趣和好奇心，培养他们的学习兴趣。
2. 计算策略掌握不当基础差的学生在计算过程中容易犯错。
有的学生在凑十法的计算中还有一些问题，对于基本的十位进位和个位进位知道，但未能掌握其中的技巧。
一些学生的应用策略也不够灵活，需要针对这点进行及时指导。
3. 教与练结合不理想在教学中，很难避免出现应用实际操作能力相差较大的问题。
因此，我们在教学中应更加注重实践操作，帮助学生掌握凑十法的具体应用，同时通过小游戏等趣味形式增加趣味性。
大班数学教案凑十法教案
大班数学教案凑十法教案引言本教案旨在教授大班学生如何使用凑十法进行数学计算，帮助他们更好地理解算术加法和减法的概念，并提高他们的计算能力和数学思维。
教学目标•理解凑十法的概念和原理•掌握通过凑十法进行加法和减法计算•培养学生的数学思维和逻辑推理能力教学准备•教师准备：黑板、彩色粉笔、数学教具（十位和个位的小方块或圆珠笔）•学生准备：练习册、铅笔、橡皮擦教学过程步骤一：引入凑十法的概念1.向学生解释凑十法的概念：凑十法是一种通过将数字分解为几个数，使得它们的和为10的方法。
例如，8加2等于10，那么8减2等于多少呢？2.提示学生思考并回答问题：8减2等于6。
这是因为10减去2等于8，所以8减2等于6。
3.强调凑十法的应用：凑十法不仅可以用于加法计算，还可以用于减法计算，是一种快速计算的方法，可以帮助我们更好地理解数字关系。
步骤二：加法计算1.介绍加法计算的基本原理：加法是将两个或多个数字相加，得到它们的和。
2.通过凑十法进行加法计算的例子：假设要计算17加5，我们可以使用凑十法进行计算。
首先，将17拆分为10和7，然后将7和5相加得到12，最后将10和12相加得到22。
3.让学生尝试使用凑十法进行加法计算：给学生提供一些加法计算的练习题，鼓励他们使用凑十法快速计算出答案。
步骤三：减法计算1.介绍减法计算的基本原理：减法是从一个数中减去另一个数，得到它们的差。
2.通过凑十法进行减法计算的例子：假设要计算19减8，我们可以使用凑十法进行计算。
首先，将19拆分为10和9，然后将9减去8得到1，最后将10减去1得到9。
3.让学生尝试使用凑十法进行减法计算：给学生提供一些减法计算的练习题，鼓励他们使用凑十法快速计算出答案。
步骤四：综合练习1.给学生提供一些综合的加法和减法计算题目，要求他们使用凑十法进行计算。
2.纠正学生的错误，并及时给予指导和帮助。
3.鼓励学生相互合作，互相讨论和解决问题，培养他们的团队合作精神和数学思维能力。
幼儿园大班数学《凑十法的初步认识》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学《凑十法的初步认识》教学设计【含教学反思】一、教学设计1.1 教学目标1.了解凑十法的概念和作用。
2.掌握1~10数字之间的凑十组合方法。
3.能够运用凑十法完成加减法运算。
1.2 教学内容1.什么是凑十法；2.1~10数字之间的凑十组合方法；3.运用凑十法完成加减法的案例。
1.3 教学方法1.教师讲授；2.组内合作；3.情境教学。
1.4 教具材料1.教案、PPT；2.十位板、数字卡片；3.课件展示。
1.5 教学流程时间教学内容教学方法5分钟1.引入：“今天我们要学习的是什么呢？……”2.教师简单介绍凑十法及其作用教师讲授10分钟1.教师讲解1~10数字之间的凑十组合方法；2.举例说明各数字之间的凑十组合方法教师讲授15分钟1.教师出示10以内加减法口算题；2.学生分组合作，用凑十法完成口算练习组内合作10分钟1.教师选取1~10数字之间的凑十组合方法，制作情境教学背景；2.学生通过情境教学参与相关活动情境教学5分钟小结：教师再次总结凑十法的概念及作用，并回头检查本课学习的内容教师讲授5分钟1.学生讲述本课学习的内容；2.教师评价学生的表现学生展示、教师评价二、教学反思本次教学旨在帮助大班幼儿认识和掌握凑十法的相关知识，为今后数学口算乃至学习数学打下基础。
在教学中，我运用了多种教学方式，组合情境教学和学生合作学习，加强了学生在活动中的参与度，提高了教学的质量。
在课堂中，我通过运用小游戏和情境教学的组合方式，为幼儿营造了轻松、活泼、生动的教学气氛，提高了学生的学习积极性。
比如，在学习1~10数字之间的凑十组合方法时，我利用十位板和数字卡片，让学生亲身体验数字的组合和凑整过程，通过手把手的操作，有效巩固了凑十法的概念和技能。
在教学中，学生的合作学习也起到了不小的作用。
当学生在小组内合作完成口算题时，他们互相帮助，分享经验，相互鼓励，提前完成任务，激发了学生的学习兴趣和学习热情。
总之，本次教学贯彻了以学生为中心的教育理念，尊重幼儿的学习需求和心理特点，采用多种教学策略和方法，充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在愉快的氛围中学习，实现了教学目标。
幼儿园大班凑十法教案
幼儿园大班凑十法教案一、教学目标1.认识并理解凑十法的概念；2.掌握凑十法的基本技巧；3.能够将两个数相加凑成十的能力；4.提高幼儿的加法运算能力。
二、教学准备1.教学用具：十位数卡片、个位数卡片、计算器等；2.教学材料：练习题、游戏卡片等；3.教学环境：教室、黑板/白板。
三、教学过程1. 复习复习幼儿已经学过的加法运算，帮助幼儿回忆两个数相加的过程。
2. 引入凑十法•向幼儿介绍凑十法的概念，即通过将两个数相加凑成十来简化加法运算。
•举例说明凑十法的应用，如5 + 3 = 8，若将 3 减 2 变成 5 - 2，再加上剩下的 2，则可得到 5 + 3 = 10。
3. 基本凑十法技巧•向幼儿讲解基本凑十法技巧：–若有一个数大于 5，则先找出它离 10 的差值，再用这个差值与另一个数相加；–若两个数都小于 5，则先找出它们与 5 的差值，再用这两个差值相加。
•通过示例演示基本凑十法技巧，加深幼儿的理解。
4. 练习凑十法•分发十位数卡片和个位数卡片给幼儿，要求幼儿随机选择两张卡片，并用凑十法加法运算得出结果。
•鼓励幼儿配对合作，互相检查答案的正确性。
5. 加深巩固•设计一些游戏性质的凑十法练习题，如填空题、选择题等，让幼儿通过游戏的方式练习凑十法；•分组比赛，让幼儿在限定的时间内完成尽可能多的凑十法题目，加强记忆和应用能力。
6. 总结•回顾本节课学习的内容，确保幼儿对凑十法有清晰的理解；•提问幼儿凑十法的应用场景，鼓励幼儿思考如何在日常生活中运用凑十法；•强调凑十法在加法运算中的重要性，并鼓励幼儿继续练习和运用。
四、教学评价•观察幼儿在课堂上的参与程度和回答问题的准确性；•记录幼儿在练习和游戏中的表现，评估他们掌握凑十法的能力；•根据实际情况调整教学方法和内容，满足幼儿的需求。
五、教学延伸•鼓励幼儿在家中继续练习凑十法，可以通过玩具、食物等日常物品进行加法运算；•创设多种情境，让幼儿在实际生活中运用凑十法，如购物计算、分配食物等；•结合其他数学概念，如倍数、余数等，进一步提高幼儿的数学思维能力。
幼儿园大班数学教案《凑十法的初步认得》含反思
幼儿园大班数学教案《凑十法的初步认得》含反思一、教学目标：1.认得数10，加数拆分10的规律，初步把握凑十法的实际运用。
2.理解凑十法的意义和概念，在老师引导下尝试使用凑十法解决简单的加减计算问题。
3.通过积极互动、合作探究，培育孩子们对数学的爱好和学习本领，激发他们的数学思维。
二、教学重难点：1.初步把握数10的构成和拆分规律，了解十进位的概念。
2.认得凑十法的概念和基本方法，能够在实际计算中快捷应用。
三、教学过程：1.老师引入（1）显示数字卡，介绍数10的概念，并引导孩子们发觉数10有哪些构成部分。
（2）看数字拼图，让孩子们学习在几种形状的拼图中找寻数字10、（3）呈现棒图，并让孩子们发觉10根棒子可以拼成几种不同的组合形状，引出凑十法的概念。
2.凑十法的认得（1）老师通过演示10以内的加减法的应用，让孩子们进一步理解凑十法的概念。
（2）帮忙孩子们把握凑十法的基本原则，即先将一个数拆成几个数，再用另一个数补足为10、（3）引导孩子们通过口算、算术棒、数字拼图等方式磨练凑十法的应用本领。
3.实际应用（1）初步把握数10的构成和拆分规律，让孩子们通过举例子进行加减运算，利用凑十法计算。
（2）通过数学游戏和实际生活应用，让孩子们在趣味中学习凑十法的实际运用。
四、教学资料：1.数字卡片、数字拼图、算术棒、棒图和十进位板等。
2.习题和运算题。
3.数学游戏和实际应用案例。
五、教学反思：凑十法是幼儿数学学习的一个紧要内容，是孩子们直观感受十进制的好方法，也是他们学习数学基础学问的紧要切入点。
在本节课中，我重点关注了孩子们认得数10的规律和把握凑十法的意义和方法。
在教学实践中，我尽量采纳了多种教育手段，如口算、算术棒、数字拼图等，让孩子们在听、读、写三个方面得到了训练。
我制造了一些活动，比如数学游戏和实际应用案例来吸引他们的注意力，让他们在做中学，发觉和探究数学规律和学问。
在教学中，我还尽量重视同学的个体差异和进展特点，依据孩子们的认知水平和思维特点，引导他们积极参加课堂活动。
大班数学教案：凑十法的初步认识
大班数学教案：凑十法的初步认识教学目标1.能够掌握凑十法的概念以及应用方法；2.能够熟练运用凑十法完成简单的加减计算；3.提高学生的数学思维逻辑能力。
教学重点掌握凑十法的概念以及应用方法。
教学难点能够熟练运用凑十法完成简单的加减计算。
教学过程导入环节1.引出凑十法，让学生猜一猜凑十法是什么；2.介绍凑十法的概念，即利用数学知识将两个数凑成一个整十数的方法；3.用具体例子解释凑十法的意义及运用。
操作环节1.操作一：利用凑十法快速完成10以内的加法；–例子：7+5=？–解析：先将7凑成一个整十数，即7+3=10，再加上剩下的2，即10+2=12。
2.操作二：利用凑十法快速完成10以内的减法；–例子：9-2=？–解析：先减去2得到7，再将9中的1拆成10-1，即9-2=（10-1）-2=10-3=7。
3.操作三：结合连加连减的情况，利用凑十法完成较大的加减法计算；–例子：26+37=？–解析：将37拆成30和7，先将26和30凑成整十数，即26+4=30，再将30和7相加，即30+7=37，最终结果为26+37=30+7=37。
4.操作四：结合数据规律，通过凑十法预测未知数据；–例子：若14+7=21，那么11+7=？–解析：从14到11减少了3，那么从21到未知数应该也减少3，即21-3=18，所以未知数为11+7=18。
巩固环节1.让学生选择合适的方法，完成练习题；2.设计小游戏练习，巩固凑十法的应用。
作业布置完成教师布置的练习作业；总结通过本次教学，我们初步认识了凑十法，并学会了如何准确地运用凑十法进行加减计算。
希望同学们可以在后续的学习中继续巩固和应用凑十法，提升数学计算能力。
大班数学教案凑10法
大班数学教案凑10法一、教学目标通过本节课的教学，学生应能够： 1. 掌握凑10法的基本概念和运用方法； 2.理解凑10法在数学运算中的重要性； 3. 能够灵活运用凑10法解决简单的数学问题。
二、教学准备1.教案、黑板、白板、彩色粉笔；2.数字卡片、计数器、计算器；3.数学练习册。
三、教学步骤1.导入：通过一个简单的问题引入凑10法的概念。
–老师：同学们，我现在有3个苹果，再加上几个苹果能凑成10个呢？–学生：7个！–老师：非常好！你是怎么算出来的？–学生：因为3加7等于10！–老师：对的，我们可以利用凑10法来解决这个问题。
凑10法就是通过找补数使得两个数相加等于10。
这个问题中，7就是3的补数，所以3加7等于10。
下面我们来学习更多关于凑10法的知识。
2.讲解凑10法的基本概念和运用方法。
–老师：凑10法不仅可以用于加法，还可以用于减法。
下面是一些常用的凑10法运算：• 5 + 5 = 10• 2 + 8 = 10•7 + 3 = 10•9 - 2 = 7•10 - 4 = 6•10 - 8 = 2–老师：通过这些例子，我们可以看出，当两个数相加等于10时，其中一个数是另一个数的补数；而当一个数减去另一个数等于补数时，两个数的和是10。
这就是凑10法的基本原理。
3.进行教师示范和学生练习。
–老师：现在我给你们出一些题目，请你们利用凑10法来解决。
–学生：好的！–老师：请用凑10法计算：6 + 4 = ?–学生：因为6的补数是4，所以6 + 4 = 10 。
–老师：很好，那请用凑10法计算：10 - 7 = ？–学生：因为7的补数是3，所以10 - 7 = 3。
4.小结与归纳。
–老师：通过这节课的学习，你们掌握凑10法的基本概念和运用方法了吗？–学生：掌握了！–老师：那我们现在可以总结一下凑10法的特点和运用场景。
–学生：凑10法可以用于加法和减法，通过找补数使得两个数相加等于10或一个数减去另一个数等于补数。
幼儿园大班教案《凑十法》含反思
幼儿园大班教案《凑十法》含反思一、教学目标1.帮助幼儿了解数字10的概念；2.培养幼儿对数字10的理解和运用能力；3.通过玩游戏的方式激发幼儿对数学的兴趣。
二、教学内容1.数字10的认知；2.凑十法的简单运用；3.游戏活动。
三、教学重难点1.数字10的认知；2.凑十法的简单运用。
四、教学步骤第一步：引入1.用图文并茂的方式展示数字10的形象，让幼儿认识数字10；2.通过与幼儿互动的方式，让幼儿感受数字10的大小与重要性。
第二步：呈现1.将数字牌（1-9）随机散放在桌上，让幼儿凑出数字10；2.引导幼儿正确运用凑十法，让幼儿体验凑出数字10的乐趣。
第三步：实践1.在教师的引导下，让幼儿自行凑出多组数字10，如（5+5=10，4+6=10，7+3=10）；2.引导幼儿将凑出的数字展示给大家，让大家共同感受凑十法的重要性。
第四步：游戏1.创设游戏环节，让幼儿参与一个半自由的游戏，如：将数字牌集合起来，让幼儿通过抽牌的方式凑出数字10，并获得相应的点数，最后得分最高的同学可以获得小礼品；2.在游戏中引导幼儿自主运用凑十法，丰富和拓展幼儿的数学思维。
五、总结反思1.教学目标达成情况本次教学目的是帮助幼儿了解数字10的概念、培养幼儿对数字10的理解和运用能力、通过玩游戏的方式激发幼儿对数学的兴趣。
通过教学，学生们对数字10的概念有了更深刻的理解，能够灵活运用凑十法，同时，在游戏中也产生了浓厚的兴趣。
2.教学过程反思整堂课划分分为引入、呈现、实践和游戏四个过程。
整个过程设计比较合理，引入清晰明了，通过与幼儿互动的方式让幼儿认识数字10，掌握数字10的含义和意义。
呈现环节注重帮助幼儿了解数字10的概念，操作简单易懂，核心掌握。
实践环节具体操作，让幼儿灵活运用凑十法,巩固数字10的概念。
游戏环节是收尾环节，幼儿参与积极，在游戏中得到了练习的机会。
3.教学效果评估通过观察幼儿是否能够准确消凑数字10，是否能够在游戏中成功运用凑十法等方式，能够对本次教学的效果进行评估。
大班数学教案凑10
大班数学教案凑10教案目标•理解凑10的概念•能够在凑10的运算中进行计算•提高运算速度和思维灵活度教案导入•让学生回顾之前学过的数字和与它们相关的加法运算•提问学生，你能想到的加法中，有哪些数字的和是10？教案展开一、什么是凑10？•解释凑10的概念：将两个数相加，使它们的和是10。
•举例说明凑10的组合：– 1 + 9 = 10– 2 + 8 = 10– 3 + 7 = 10–……•引导学生继续找出其他凑10的组合，并用列点方式记录下来。
二、凑10的运算•通过小游戏的方式进行凑10运算练习：–游戏规则：•老师将手指伸出一定数量，学生要快速说出几根手指还需要凑成10根。
•学生回答完后，老师展示实际的手指数量，学生再进行计算验证。
–根据学生的反应情况，逐渐增加难度，增加凑成的手指数量，提高计算速度和思维灵活度。
三、凑10的实际应用•分配练习题，让学生运用凑10的方法解决实际问题：1.今天学校有10个苹果，小明拿了5个苹果，请问还剩几个？2.小红有7元钱，她想买一本12元的书，她还差几元？3.爸爸做饭时剩下3个鸡蛋，他需要10个鸡蛋，请问他还需要买几个鸡蛋？4.……•让学生尝试用凑10的方法解决上述问题，并用列点方式记录下来。
四、凑10的总结•引导学生回顾凑10的概念和运算方法，并总结凑10的重要性和实际应用价值。
•鼓励学生在日常生活中灵活运用凑10的方法，提高计算效率。
教案结束•总结本堂课所学内容，总结凑10的概念和运算方法。
•鼓励学生进行更多凑数的练习，提高计算速度和思维灵活度。
•收集学生的反馈和问题，进行进一步的教学改进。
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幼儿园大班数学教案：凑十法
凑十法是20以内进位加法的基本思路。
运用凑十法能将20以内的进位加法转化为学生所熟悉的10加几的题目，从而化难为易。
例如9+5，将5分成1和4，因为9凑十缺1，所以要分出1。
所以9+5，就分解计算9+1=10、然后10+4=14，所以，孩子要牢记"9要1"、"8要2"、"7要3"、"6要4"、"5要5"凑十法简便易行，思考过程有"一看，二拆，三凑十，四连加。
数学口诀大全
凑十法
一九一九好朋友【1、9】
二八二八手拉手【2、8】
三七三七真亲密【3、7】
四六四六一起走【4、6】
五五五五一双手【5、5】
凑十歌
一九一九好朋友，
二八二八手拉手，
三七三七真亲密，
四六四六一起走。
五五凑成一双手。
一加九，十只小蝌蚪，
二加八，十只花老鸭，
三加七，十只老母鸡，
四加六，十只金丝猴，
五加五，十只大老虎。
看到9想到1，
看到8想到2，
看到7想到3，
看到6想到4。
看到大数加小数，
先把两数换位置。
20以内的进位加法
1、孩子要牢记“9要1”、“8要2”、“7要3”、“6要4”、“5要5”。
2、凑十法简便易行，思考过程有“一看，二拆，三凑十，四连加”。
3、看大数，分小数，凑成十，加剩数。
退位减法
1、退位减法要牢记，先从个位来减起;
2、哪位不够前位退，本位加十莫忘记;
3、如果隔位退了1，0变十来最好记。
连续退位的减法
1、看到0，向前走，看看哪一位上有;
2、借走了往后走，0上有点看作9。
练习一下
例1、8+5=?
解析：加法8+5，看到8就想到2，因此5可以分成2和3，8和2组成10，10+3=13，所以8+5=13。
例2、15-9=?
解析：
法1：15可以分成10和5，10-9=1，再用1+5=6，所以15-9=6;
法2：9可以分成5和4，15-5=10，10-4=6，所以15-9=6。
爸爸妈妈们，赶紧教孩子学起来吧，相信宝宝会给你惊喜哦，但是小编也提醒各位爸爸妈妈们在教宝贝儿学习的过程中切莫超之过急，要循序渐进!。