课题1空气(全部) 完整版课件PPT
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课题1、空气-完整PPT课件
4、成年人1min需要吸入8L氧气，则10min
内需要吸入空气的体积约为 C
A、100L B、500L C、400L D、320L
5、为了使灯泡经久耐用，灯泡里填充了： C
A、 二氧化碳气体
B、 氧气
C、氮气和氩气的混合气体 D、空气
6、下列关于空气的有关叙述正确的是 C
A、“空气中大约含有21%的氧气”是指100克空气 中含有21克氧气 B、在通常状况下，无色无味的气体一定是空气 C、空气的主要成分比较固定，主要是由氮气和氧气组成 D、空气是由一种物质组成
有害气体
1.空气中有害物质： 烟尘
有害气体：二氧化硫（SO2）、一氧化碳（CO）、 二氧化氮（NO2） 烟尘：可吸入颗粒物
2.空气污染的危害：损害人体健康、影响作物生长，
破坏生态平衡。造成温室﹛效﹜应、臭氧层被破坏，形成
酸雨（世界环境三大问题）等。
3.保护空气的措施：加强大气监测、改善环境状况，使 用清洁能源、积极植树造林种草等。
3，夏天盛放冰棒的杯子外壁上面附有一 层水珠，说明空气中有 水蒸气 。
4，在食品袋内充入空气中的一种气体可 延长食品保质期，这种物质可能是 氮气。
三、探究题 9、为测量空气中氧气的体积含量，将钟罩放入盛水 的水槽中，把钟罩内水面以上的容积分为五等份， 在燃烧匙内盛红磷，用酒精灯点燃后，立即放入钟 罩内，同时塞紧皮塞，试说明观察到的现象，原因 及结论。红磷燃烧，产生白烟，恢复至室温，钟罩内水 现象： 面上升至总体积的1/5处 原因：红磷燃烧，消耗掉氧气，使气压降低，水面就上升。 结论： 空气是混合物，其中约1/5体积是氧气。 若水面上升不高，则可能的原因（至少两点） __①__气__密_性__不_好________②_红__磷__不_足___ 此实验说明剩余气体有哪些性质（至少两点）。 ___①_不__燃_烧__也__不_支__持_燃__烧_____②__不_溶__于水
人教版课题 空气(张PPT)
4、早晨叶片或小草上出现露珠，说明空气中含有（水蒸气）
5、长时间敞口放置的澄清石灰水表面会形成一层薄 膜，说明空气中含有（ 二氧化碳 ） 6、空气是制造氮肥的原料，说明空气中含有（ 氮气 ）
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第二单元课题一
我们周围的——空气
空气存在于哪里？
空的存在
空气中含有那些成分？空 气是由什么组成的呢？
如何测定空气的组成？
一、空气的成分？ 【获奖课件ppt】人教版课题1 空气（19张PPT）-课件分析下载
拉瓦锡通过实验得出空气由氧气和氮气组成， 且氧气约占空气的1/5体积。
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4、根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样的 性质？ 答案：不能燃烧，也不能支持燃烧；不能溶于水。
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5、红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大量 白雾”吗？ 答案：不能，烟是固体微粒；雾是小液滴。
2、在100升空气里氧气的体积大约是（ C ） A 78升 B 78% C 21升 D 21%
3、空气中氧气与氮气的体积比约为（ B ） A 4：1 B 1：4 C 1：5 D 5：1
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（固体）（气体）
红磷 + 氧气 点燃
（固体）
五氧化二磷
︺ ︺ ︺ P O2
P2O5
反应物 反应条件 生成物
5、长时间敞口放置的澄清石灰水表面会形成一层薄 膜，说明空气中含有（ 二氧化碳 ） 6、空气是制造氮肥的原料，说明空气中含有（ 氮气 ）
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第二单元课题一
我们周围的——空气
空气存在于哪里？
空的存在
空气中含有那些成分？空 气是由什么组成的呢？
如何测定空气的组成？
一、空气的成分？ 【获奖课件ppt】人教版课题1 空气（19张PPT）-课件分析下载
拉瓦锡通过实验得出空气由氧气和氮气组成， 且氧气约占空气的1/5体积。
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4、根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样的 性质？ 答案：不能燃烧，也不能支持燃烧；不能溶于水。
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5、红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大量 白雾”吗？ 答案：不能，烟是固体微粒；雾是小液滴。
2、在100升空气里氧气的体积大约是（ C ） A 78升 B 78% C 21升 D 21%
3、空气中氧气与氮气的体积比约为（ B ） A 4：1 B 1：4 C 1：5 D 5：1
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（固体）（气体）
红磷 + 氧气 点燃
（固体）
五氧化二磷
︺ ︺ ︺ P O2
P2O5
反应物 反应条件 生成物
课题一空气(共15张PPT)
（2）纯净物：仅由一种物质成分组成的物质。如氧气、氮气、二氧
一次明确提出空气是由氧气和氮气组成。 1892年英国物理学家瑞利和英国化学家拉塞姆共同发现空气中还
存在着一种极不活泼的气体——氩。 后来陆续发现了氦、氖、氩、氪、氙等稀有气体，人们才认识
到空气中除了氧气和氮气外，还有其他的成分。
第4页，共15页。
实验方法：把少量汞放在密闭 容器中加热12天。
实验现象：部分银白色液态汞变 成红色粉末，同时，空气体积大 约减少了1/5左右。
❖ 装置气密性要良好。（避免瓶外的空气进入集气瓶，导致进入水
的体积减少，测得的氧气体积偏小）
❖ 红磷要过量。（若红磷量不足，则不能将集气瓶内氧气完全消耗
掉，测得的氧气体积偏小）
❖ 必须冷却至室温才能打开弹簧夹。（若不冷却，集气瓶内剩余 气体体积偏大，进入瓶内的水体积偏小，测得的氧气体积也偏 小。）
❖ 烧杯内的水要足量。（否则实验会失败）
加热
实验原理：汞 + 氧气
氧化汞
Hg O2
HgO
剩余的气体既不能供给呼吸，也不能支持燃烧，他误认为这 些气体都是氮气（拉丁文原意是“不能维持生命收集起来，放在另一 个较小的容器中再加热，得到汞和氧气，且氧气体积恰 好等于密闭容器中减少的空气体积。他把得到的氧气导 入前一个容器，所得气体和空气性质完全相同。
第9页，共15页。
4.空气的成分：
按体积比计算，大约是：氮气78%、氧气21%、稀有气体 0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%
（1）混合物：有两种或两种以上物质混合而成的物质。如空 气、各种可溶物的水溶液等。
组成混合物的各种成分之间没有发生化学反应，它们各 自保持着原来的性质。
一次明确提出空气是由氧气和氮气组成。 1892年英国物理学家瑞利和英国化学家拉塞姆共同发现空气中还
存在着一种极不活泼的气体——氩。 后来陆续发现了氦、氖、氩、氪、氙等稀有气体，人们才认识
到空气中除了氧气和氮气外，还有其他的成分。
第4页，共15页。
实验方法：把少量汞放在密闭 容器中加热12天。
实验现象：部分银白色液态汞变 成红色粉末，同时，空气体积大 约减少了1/5左右。
❖ 装置气密性要良好。（避免瓶外的空气进入集气瓶，导致进入水
的体积减少，测得的氧气体积偏小）
❖ 红磷要过量。（若红磷量不足，则不能将集气瓶内氧气完全消耗
掉，测得的氧气体积偏小）
❖ 必须冷却至室温才能打开弹簧夹。（若不冷却，集气瓶内剩余 气体体积偏大，进入瓶内的水体积偏小，测得的氧气体积也偏 小。）
❖ 烧杯内的水要足量。（否则实验会失败）
加热
实验原理：汞 + 氧气
氧化汞
Hg O2
HgO
剩余的气体既不能供给呼吸，也不能支持燃烧，他误认为这 些气体都是氮气（拉丁文原意是“不能维持生命收集起来，放在另一 个较小的容器中再加热，得到汞和氧气，且氧气体积恰 好等于密闭容器中减少的空气体积。他把得到的氧气导 入前一个容器，所得气体和空气性质完全相同。
第9页，共15页。
4.空气的成分：
按体积比计算，大约是：氮气78%、氧气21%、稀有气体 0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%
（1）混合物：有两种或两种以上物质混合而成的物质。如空 气、各种可溶物的水溶液等。
组成混合物的各种成分之间没有发生化学反应，它们各 自保持着原来的性质。
空气第一课ppt
课题 空气 第一课ppt（PPT优秀课件）
课题 空气 第一课ppt（PPT优秀课件）
课后作业：配套练习
课题 空气 第一课ppt（PPT优秀课件）
【思考3】造成实验误差（进水体积
小于1/5）的原因可能是什么？
（1）装置漏气 （2）红磷的量不足 （3）红磷燃烧后，未等冷却至室温 就打开弹簧夹
课题 空气 第一课ppt（PPTቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ秀课件）
课题 空气 第一课ppt（PPT优秀课件）
【思考4】本实验还说明空气中成分：
氮气（N2）的什么性质？
不能燃烧也不支持燃烧， 难溶于水。
课题 空气 第一课ppt（PPT优秀课件）
课题 空气 第一课ppt（PPT优秀课件）
【思考1】红磷燃烧发生了什么变化? 白烟是什么物质?
3、文字表达式
点燃
红磷 ＋ 氧气
五氧化二磷
P
O2
P2O5
白烟是五氧化二磷的固体小颗粒，有毒性，可 溶于水。
课题 空气 第一课ppt（PPT优秀课件）
课题 空气 第一课ppt（PPT优秀课件）
课题 空气 第一课ppt（PPT优秀课件）
课题 空气 第一课ppt（PPT优秀课件）
㈠测定空气里氧气的含量
1、实验目的： 探究空气中氧气 的体积分数
课题 空气 第一课ppt（PPT优秀课件）
课题 空气 第一课ppt（PPT优秀课件）
2、实验现象
①红磷燃烧，放出热量，产生大 量白烟。 ②冷却至室温，打开弹簧夹，烧 杯中的水进入集气瓶，约占总体 积的1/5。
【思考2】水为什么能够进入集气瓶中？
过量红磷在密闭的容器内燃烧消 耗集气瓶内空气中的氧气，使瓶 内气体减少，压强降低。
课题 空气 第一课ppt（PPT优秀课件）
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课后作业：配套练习
课题 空气 第一课ppt（PPT优秀课件）
【思考3】造成实验误差（进水体积
小于1/5）的原因可能是什么？
（1）装置漏气 （2）红磷的量不足 （3）红磷燃烧后，未等冷却至室温 就打开弹簧夹
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【思考4】本实验还说明空气中成分：
氮气（N2）的什么性质？
不能燃烧也不支持燃烧， 难溶于水。
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【思考1】红磷燃烧发生了什么变化? 白烟是什么物质?
3、文字表达式
点燃
红磷 ＋ 氧气
五氧化二磷
P
O2
P2O5
白烟是五氧化二磷的固体小颗粒，有毒性，可 溶于水。
课题 空气 第一课ppt（PPT优秀课件）
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㈠测定空气里氧气的含量
1、实验目的： 探究空气中氧气 的体积分数
课题 空气 第一课ppt（PPT优秀课件）
课题 空气 第一课ppt（PPT优秀课件）
2、实验现象
①红磷燃烧，放出热量，产生大 量白烟。 ②冷却至室温，打开弹簧夹，烧 杯中的水进入集气瓶，约占总体 积的1/5。
【思考2】水为什么能够进入集气瓶中？
过量红磷在密闭的容器内燃烧消 耗集气瓶内空气中的氧气，使瓶 内气体减少，压强降低。
课题 空气 第一课ppt（PPT优秀课件）
空气--完整版课件
D．4∶5
7.下列说法正确的是
[ A]
A．空气的成分是比较固定的，主要由氮气和 氧气组成
B．空气中氧气的质量占21％，氮气占78％
C．在通常状况下，无色、无味气体一定是空
气
D．空气是一种单一的物质，它是由空气一种
成分组成
沙尘暴
沙尘暴
沙尘笼罩下的呼和浩特市 （2006年3月9号）
沙尘暴
2006年3月13日，新疆阿图什市出现沙尘 暴，天空呈现铁锈红颜色，能见度不足50米。
1.根据下列生活实例说明空气中所 含的成分：
⑴饼干放在空气中会变潮，说明空气中 含水蒸气；
⑵澄清石灰水久置于空气中会变浑浊， 说明空气中含 二氧化碳；
稀有气体 0.94%
CO2 0.03%
O2 21%
物质分类：
纯净物：由一种物质组成。（可以用专门的
化学符号表示） 如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O 注意：不能与名称混淆，例如五氧化二磷
混合物：由两种或多种物质组成。
如：空气、矿泉水、泥沙、汤水
同步练习
1 下列属于纯净物的是（ ） A·矿泉水 B·蒸馏水 C·雨水 D·自来水
空气污染的原因
空气污染的原因
空气污染的原因
空气污染的原因
空气污染的原因
空气污染的原因
空气污染的危害
对人的危害
对人体的危害是多方面的， 主要表现是呼吸道疾病与生理机 能障碍，以及眼鼻等粘膜组织受 到刺激而患病。
会使植物的细胞和组织器官 受到伤加害速，金生属理的功腐能蚀和，生各长种发大育理石 受阻建，筑农材作料物腐产蚀量后下失降去，光品泽质，变出现 坏；坑使洼大不片平森、林脱死落亡石。片；橡胶加速
1）装置的气密性不好 2）红磷的量不足 3）瓶内温度没有降到室温就打开弹簧夹 4）弯管内事先未充满水
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没有固定的组成和性质， 各物质都保持各自的性质
表示 可用化学符号表示，如氮 不能用固定的化学符号来 方法 气(N2)、二氧化碳(CO2)等 表示
举例
氧气(O2)、硫（S）、 一氧化碳（CO）等
空气、稀有气体、海 水、糖水等
联系
混合物
分离、提纯 混合
纯净物
判断下列物质是纯净物还是混合物。 1.水 纯净物 2.冰水混合物 纯净物 3.空气 混合物 4.洁净的空气 混合物 5.铁水 纯净物 6.液氧 纯净物 7.高锰酸钾 纯净物 8.二氧化碳 纯净物 9.茶米油酱醋茶 混合物
成分
体积 分数
氮气 N2
78%
氧气O2 稀有气体
二氧化 碳CO2
21% 0.94% 0.03%
其他气 体和杂
质
0.03%
纯净物和混合物
物质按种类如何划分？
由两种或两种以上的物质混合而成的物质叫作混合物。 只由一种物质组成的物质叫作纯净物。
它们之间有怎样的联系呢？
纯净物
混合物
特性
有固定的组成和性质，如 熔点、沸点等
二、物质的分类 混合物：由两种或多种物质混合而成的物质。 特性：没有固定的组成和性质。 纯净物：由一种物质组成。 特性：有固定的组成和性质。 区别方法：纯净物有化学式，混合物没有化学式。
乳胶管、弹簧夹、烧杯、酒精灯及火柴 ②药品：红磷、水
实验与探究 实验步骤
①连接装置并检查装置的气密性； ②在集气瓶内装入少量的水，再把剩余的容积分成五 等份，
并用橡皮筋做上记号； ③用弹簧夹夹紧乳胶管，点燃燃烧匙内的红磷，立即 伸入瓶中，并把塞子塞紧； ④燃烧结束并冷却至室温后，打开弹簧夹。
实验与探究 实验现象
观察与思考
2.氮气 （3）用途：
①用氮气做灯泡（经久耐用）或食品包装（延长食品的保质 期）的填充气； ②液态氮气用于医疗手术（冷冻细胞，杀伤细胞，防止癌细 胞扩散）； ③用氮气制氮肥（人工固氮，工业制氨气）
氮气+氢气 催化剂 氨气 高温高压
观察与思考 3.稀有气体 （1）物理性质：没有颜色，没有气味的气体，难溶于水。⑤弹簧夹Leabharlann 夹紧；⑥集气瓶内加入少量水
⑦实验所用药品一般为红磷，不能用硫、木炭、铁丝等
物质代替。
空气的组成
如果水面上升小于五分之一，可能 的原因有哪些？
1、装置气密性不好。 2、红磷取的量不足，氧气未消耗完。 3、未等冷却就打开弹簧夹。
4、点燃红磷后，没有立即伸入集气瓶内，导致 红磷量不足。
5、实验前，导管中未装水，实验后一部分 水残留在导管内。
（2）化学性质：很不活泼，但在一定条件下也能与某些物质 发生化学反应。
观察与思考
3.稀有气体 （3）用途： ①作为保护气：焊接金属时用来隔绝空气；灯泡中充稀有 气体使灯泡耐用； ②制成多种电光源，如航标灯、强照明灯、闪光灯、霓虹 灯等； ③用于激光技术或医疗麻醉； ④用氦气代替氢气填充气球，不会发生爆炸。
如果水面上升大于五分之一，可能的原 因有哪些？
1、弹簧夹没有夹紧。
2、红磷中含有杂质消耗了空气中的其他气体。
结论
空气的组成
空气是一种混合物。
氧气（O2）
氮气一（百N份2）体78积％的空气21％
稀有气体 二氧化碳（CO2） 其他气体和杂质
0.94％
0.03％
0.03％
空气的成分（按体积分数计算）
空气发现史
４.１９世纪末，英 国物理学家瑞利发现 了稀有气体氩，以后 各个稀有气体陆续被 发现．
二 探究空气成分的实验
观察与思考
实验原理 利用红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气，使密闭容
器内压强减小，在大气压的作用下，水进入容器，进入容器 内水的体积即为减少的氧气的体积 实验装置 ①仪器：集气瓶、橡胶塞、燃烧匙、导气管、
二 保护空气
观察与思考
随着科学技术的发展，空气受到严重的污染，我们如何 防止或控制空气的污染呢？
交流与讨论
1.空气的污染物： 有害气体（二氧化硫、一氧化碳、二
氧化氮等）和粉尘。 2.污染源：
化石燃料燃烧，工厂排放的废气，汽 车尾气。
交流与讨论
3.危害： ①严重损害人体的健康； ②影响作物的生长； ③破坏生态平衡； ④导致全球气候变暖、臭氧层破坏和酸 雨等。
一 空气是一种宝贵的资源
观察与思考
空气中各成分有什么性质和用途呢？ 1.氧气 （1）供给呼吸，可用于医疗、潜水、登山、航空等；
观察与思考 （2）支持燃烧，可用于气焊、炼钢、宇航等；
观察与思考
2.氮气 （1）物理性质：没有颜色，没有气味的气体，在标准状况下
密度比空气略小，难溶于水。
（2）化学性质：不活泼，一般情况下它不支持燃烧也不供给 呼吸。
思考和讨论
第二单元 课题1
空气
空气看不见摸不着，你能想出 其它方法来在证明空气的存在吗？
你对空气了解吗？有哪些方面的 认识？
空气发现史
１. 很久以前，人们认为空气只是单一的 某种物质． ２. １８世纪７０年代，瑞典科学家舍勒和 英国化学家普利斯特里分别制得了氧气．
空气发现史
３. １７７４年， 法国化学家拉瓦锡 第一次用实验证明 了空气中有氧气和 氮气．
①红磷燃烧，发出黄色火焰，有大量白烟生成，放出 热量； ②冷却后，打开弹簧夹，水沿导管进入集气瓶，进入 集气瓶
内水的体积约占集气瓶内空气总体积的1/5。
实验分析
实验与探究
实验结论 空气中氧气约占空气总体积的1/5。
注意事项
①红磷要过量；
②装置必须密封；
③完全冷却后打开弹簧夹； ④插入燃烧匙的速度要快；
交流与讨论
4.防治措施： ①加强大气质量监测； ②改善环境状况； ③使用清洁能源； ④积极植树、造林、种草等。
知巩识固与与拓提展高
1.空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是（ B ）
A.氧气 B.氮气
C.二氧化碳 D.水蒸气
2.飞船舱中需提供给人呼吸的气体是（ B ）
A.氮气 B.氧气
C.二氧化碳 D.稀有气体
知巩识固与与拓提展高
3.下列做法会加剧大气污染的是（ B ）
A.风力发电
B.焚烧秸杆
C.处理尾气
D.植树造林
第二单元 我们周围的空气 课题1 空气
一、空气是由什么组成的 1.拉瓦锡对空气成分的探究 氧化汞 加热 汞 + 氧气 文字表达式：汞 + 氧气 加热 氧化汞 2文.利字用表红达磷式燃：烧红实磷验+测氧定气空点气燃中氧五气氧含化量二磷 3.空气的组成 按体积分数计算：氮气78% 氧气 21% 稀有气体0.94% 二氧化碳 0.03% 其它气体和杂质0.03%