名词解释题

名词解释题

1专业沟通特权：有保密的咨询关系中，咨询准则允许咨询师利用自己的专业技能和来访者进行深入而广泛的私人探讨。

2潜意识、前意识、意识：精神分析理论的观点。

潜意识：个体无法感知、不能意识到的精神活动。前意识：个体虽然当时意识不到，但可在集中注意、努力思索后同忆起来的那部分经验。

意识：个体可以觉察到的心理活动。

3本我、自我和超我：精神分析理论的观点。

本我：人格结构中最原始的、与生俱来的潜意识部分，非理性，受本能支配，按照“快乐原则”行事。是人格发展的动力。

自我：人格结构中的意识部分，遵守“现实原则”。超我：社会化的产物，遵守“至善原则”，主要在潜意识部分。

4．焦虑：精神分析理论的观点。焦虑是由被压抑的精神力量转化而来的，分为三种：现实性焦虑、神经性焦虑、道德性焦虑。5．自我防御机制：精神分析理论的观点。当个体的自我无法借助理性用直接的方法去控制焦虑时，就逐渐发展出一些习惯性的反应方式，这就是自我防御机制。

6．空白屏幕：精神分析理论的观点。精神分析中，强调咨询师的匿名立场，防止自我表露，对移情保持中立。

7．虚构目的论：阿德勒疗法的观点。人活在自己虚构的世界中，我们对现实的解释以及我们赋予我们经历的意义比客观现实更重要。

8．自卑情结与追求优越：阿德勒疗法的观点。随着诞生而产生的自卑感是人成长的力量，通过追求控制和掌握来达到完美和克服自卑足人的本能。其模式有两类：成长性模式和伤害性模式。

9．生活风格：阿德勒疗法的观点。生活风格是个体为了确保自己在世界上安全和生存而选择的抱负和目标。

10．社会兴趣：阿德勒疗法的观点。社会兴趣是指

人倾向与他人发生联系，

并愿意为社会福祉做出自

己的贡献。

11．现象场：以人为中心

疗法的观点。现象场是个

人特定的主观经验世界。

12．实现趋同：以人为中

心疗法的观点。表现为充

分实现在遗传限度内自己

的潜能。

13．机体智慧：以人为中

心疗法的观点。人类个体

借助机体智慧评价好坏，

以符合自我实现趋向。

14．自我概念：以人为中

心疗法的观点。足自我知

觉和自我评价的统一体。

15．价值条件：以人为中

心疗法的观点。社会对个

体的尊重和关怀足有条件

的，这种条件就包含了礼

会的价值。

16．未完成事件：完形疗

法的观点。指未表达出来

的情感，包括悔恨、愤怒、

怨恨、痛苦、焦虑、罪恶、

遗弃感等。

17．逃避：完形疗法的观

点。与未完成事件相关，

指人们用来避免面对未完

成事件、被免去体验未完

成情境所引发的不愉快情

绪所使用的工具。

18．品质世界：现实疗法

的观点。存在于大脑中的、

形象的、自我感觉良好的

事情，反映了个体需要得

到满足的状况。

19．行为：现实疗法的观

点。由行动、思考、感觉

和生理四个相互联系的要

素组成。

20．融入：现实疗法的观

点。是个体建立的一种有

意义的双向关系。融入关

系使个体具有成功的认

同。

21．画家谱图：家庭治疗

的观点。足一种将家庭现

实结果和关系直观化的方

法，既可以用作评估家庭，

也可以作为一种治疗技

术。

22．家庭雕塑：家庭治疗

的观点。是一种非语言的

经验性技术。方法足让家

庭成员将自己臵于一种空

间上的安排，构成一个戏

剧性的场面，家庭成员取

各种姿态。其场面象征家

庭成员对家庭关系的观

点。

23．广义的咨询目标：又

称一般目标，足指某一流

派或某一流派的咨询师所

持的，适用于其所有来访

者的目标。

24．狭义的咨询目标：又

称个别目标，是针对某个

特定来访者确定的咨询目

标，是一般目标在某个来

访者那里的具体化。

25．外部目标：咨询专业

组织或机构设定的咨询目

标，通常带有职业规范和

伦理要求的性质。

26．内部目标：咨询师个

人所持有的咨询目标。

27．终极目标：不针对来

访者需要协助解决的具体

问题，而是引导来访者走

向某种生活或成长之路的

咨询目标。终极目标即受

到咨询流派的理论影响，

又受到咨询师自身的价值

观影响。

28．中间目标：在具体的

咨询过程中，咨询师和来

访者共同商定的目标。

29．直接目标：达到中间

目标过程中的每项工作。

30．漏斗效应：对心理健

康的观点有如漏斗，窄端

咨询师和来访者关于心理

异常的观点趋同，宽端_二

者关于心理健康的观点趋

异。

31．价值中立：咨询师小

对来访者进行价值评判，

也不强迫来访者服从治疗

师或咨询帅的价值观念，

而足要求咨询师对来访者

所持的价值观给予完全的

接纳和充分的尊重。

32．咨询关系：在心理咨

询过程中咨询师与来访者

之间形成的一种独特的人

际关系，通过这种专业关

系咨询师帮助来访者获得

心理帮助，促进自我成长。

33．初级认同层次：来访

者认同咨询师的专业角色

和专业能力。

34．高级认同层次：来访

者认同咨询师的个人风格

和人格魅力。

35．共情：能体验他人的

精神世界，就好像那是自

己的精神世界一样的能

力。

36．具体化：在咨询会谈

中具体澄清重要的事实以

及特殊的情感。

37．即时化：咨询师对咨

询会谈中发生的事情作出

反应，引导来访者注意此

时此地的情况。

1．自我卷入性陈述：咨询

师在咨询过程中暴露自己

当时的想法和感情。

2．关系即时化：咨询师与

来访者讨论白己在咨询关

系中的感受及看法。

3．此时此地：咨询师与来

访者就会谈过程中发生的

事情展开讨论。

4．阻抗：伍咨询过程中来

访者反抗心理咨询的适宜

程序，并以此干扰产生领

悟性效果的所有努力。

5．积极关注：咨询师以积

极的态度看待来访者，注

意强调他们的长处，有选

择地突山来访者言语及行

为中的积极的方面，帮助

来访者认识并利用自身的

积极因素。

6．移情：在咨询关系中，

来访者对咨询师产生的情

感和态度，即米访者将早

期对父母或重要他人的情

感转移到咨询师身上。

7．反移情：在咨询关系中，

咨询师对来访者产生的情

感和态度，即在咨询中咨

询师以不适当的行为对待

来访者。

8．收集资料：伞面而准确

的获知与来访肯求助的问

题相关的信息。

9．个案概念化：咨询师依

据某种心理理论对来坊者

的问题进行理论假设。

10．相倚性：在交流中一

方的反应在一定程度上依

赖于另一方的行为。

11．选择性知觉：人们倾

向十知觉并记住符合自己

需要的信息。

12．关注：咨询师能够与

来访者同在的方式，既包

括躯体方面，也包括心理

方面。

13．倾听：咨询师攫取和

理解米访肯所传达的信息

的能力，无论这些信息是

言语或非言语，足清晰或

含糊。

14．封闭式提问：提问给

对方的回答提供了备选答

案，具有非常明显的引导

性和强制性。

15．开放式提问：提问没

有限制米访肯的思路，无

备选答案，以引导短语提

提出，需要对方给与详细

的解释说明。

16．鼓励：咨询帅借助肯

定式的苦语或非言语，或

重复谈话关键语句等方

式，来强化来访者的叙述，

鼓肋其继续讲述。

17．澄清：要求来访者对

其陈述中含义模糊、意思