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高校大学生记者团工作总结

本学期学生记者团工作从 3 月开始到 6 月已经全部结束。从一区的角度而言，本学期主要以“带新记者”为主，

其工作其实是以二区工作为中心的，但二区新学生记者的成

长并不如预想中的那样迅速，而一区学生记者的工作则因为

包括课业繁忙在内的诸多原因而未能达到预期。

三个需要引起注意的问题：

1.一区学生记者完成稿件数少

除校友采访、人物采访等稿件外，一区学生记者几乎

没有完成其他稿件，也就是说他们的工作很少涉及学生活动

新闻、周末谈等关注普通学生生活的层面，对新闻网和副刊

的支持也不足，完全无视开学初制定的“每人每月 3 篇稿件”的要求。

这其中原因是多方面的，主要是课业繁忙和对学生生

活失去新鲜感。根据学校的课程安排，一区的学生记者大多

课业繁重，以电气学院电气工程系的课程为例，每天基本都

是 3 大节课，还有大量的实验。而且随着专业学习的深入，

学生对课外复习、课外实践的需求和对保研、考研、就业的

压力都在增加，加之一区学生记者对自己学习要求都很高，

所以忽视记者团工作也可以理解。另一方面，学校对学生活

动的投入越来越少，学生活动，尤其是社团活动在一区难有

作为和发展，有特色的学生活动非常少，新闻素材的减少也

给学生记者发挥才能制造了困难。

所以在看到一区学生记者完成稿件数少的事实同时，

也应注意到其客观的原因，而且大部分一区学生记者在编辑

部需要的情况下还是尽力分担了一部分报道任务，比如电工

电子大赛、创新、微软小学者等稿件。针对这种情况可以弱

化交稿指标，而改用指定活动，即不强调“每人每月 3 篇稿件”这样量化的指标，而改用由编辑部指定一区学生记者报

道任务，同时还可以引入末位淘汰机制，例如对每学期交稿

质量最差或数量最少的学生记者劝退。这样一区学生记者不

用自己寻找新闻素材，而由编辑部统一管理报道任务，一方

面均衡了一区学生记者的出稿数量，另一方面也督促不积极

的一区学生记者努力提高自身新闻素质。本学期的一区学生

记者工作，实质上已经实行了该方法，但不够全面彻底。

2.一区学生记者例会出勤率低

考虑到 XX 级一区学生记者一共 6 人，故开学初将原本每周一次的例会改为每两周一次，但出勤率依然很低，但

值得肯定的是，大部分一区学生记者在缺席前都会先请假，

并说明理由。

这说明例会制度确实存在不足，即例会的内容设置有

些空洞，例会纪律也经常得不到保证。所以希望以后的例会

能有一个大家都感兴趣的议程，包括评报、稿件分析等，并

强调例会纪律，包括专心记笔记等。

其中评报机制在 XX 年有，但之后因为公寓收不到报纸

等原因而停止，希望以后可以恢复。每周周末点评上上周出版

的《哈工大报》，如果公寓无法收到报纸，一区学生记者可以

有大约一周时间来编辑部索取报纸，不影响评报。评报一方面

可以督促学生记者看报纸、学习新闻写作、交流稿件，另一方

面也是对报纸的一种反馈，了解大学生想看怎样的报纸，对校

报的长远发展也有一定作用。而会议纪律问题则主要因为会议

地点设在编辑部，电脑面前，有人上网，有人改稿，造成了不

专心听例会的现象。希望可以出台例会纪律条例，用规章制度

说话，维持会议纪律。

3.一区学生记者采写能力层次不齐

大部分一区学生记者对某些稿件的写作不熟悉、交稿

质量不高是不争的事实，导致这种情况的原因主要在于两个

方面，即缺乏锻炼、没有有效利用例会。有些学生记者交稿

少，自然得不到锻炼，采写能力也没有很大提高; 没有评报机制，例会上缺少采写能力的培养，总不能要求每个学生记

者都无师自通吧。所以解决这一问题的关键就在于解决前两

个问题。

两件值得欣慰的事：

本学期清明放假期间，XX级学生记者出游大青山，活动非常艰苦，一整天，很累，但也看出大家的团结。活动参

加者、 XX学生者一年前在二区共同的“ 兄” ，：

“那个山很高，但互相扶着，我是爬了上去，下山之

后很累，但留我的回很甜蜜。”他：“我和一

届学生者的感情都很深。”生活中，XX学生者也能

互相关心、帮助。所以有一件事情需要明确：学生者的

基是成的感情。希望一点可以向下承。

2.学生者新老交流

本学期，李、海峰、立先后回到二区，新

者述自己的， XX一区学生者除 1 人外，也都回二区与新者交流，吉星老持参加二区例会，作

一区人，我参加了后半学期二区的例会。都新老学生者的

交流造了条件。而了更一步交流，希望每学

期可以有一次新老者的，我将系 team 学生者行。

一份：

一区学生者在大三之后，是否会留在校?90周年校，也就是XX 学生者大四的候，是否能分担

部分采写任 ?合平表，是否能托与重要稿件?通平的交流，大致有以下，作案。

⋯⋯

一些初步想：

1.部一安排学生者采写任制度

学生记者自行发现新闻线索，应先与编辑部沟通，确

定该新闻是否可以报道;

编辑部需要分配给学生记者的任务时，根据学生记者

平时交稿数量，尽量均衡地分配，即先询问交稿最少的学生

记者是否接受任务，以此让每个学生记者得到锻炼;

学生记者有权接受编辑部的任务，也可以无理由拒绝 ; 对于

比较重要的活动，可以分配给两个或多个学生记

者完成，以保证采写质量;

接受编辑部任务学生记者应该按时交稿;

每次学生记者交稿，根据任务难度、完成效果等，由

编辑部评分，对每学期总得分最低，或低于平均分过多的学

生记者进行劝退。