济南版2.1昆虫的生殖与发育教案
济南版 生物 八年级上册 2.1 昆虫的生殖和发育 教案设计
第一节昆虫的生殖和发育【教学目标】知识目标:1. 举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
2. 通过观察蝗虫和蝴蝶的发育，概述变态发育的概念和过程。
能力目标：通过观察、分析、讨论等活动，提高观察、分析、合作交流能力。
情感目标：说出昆虫与人类生产、生活的关系。
关注生物科技的发展。
教学重点：举例说出昆虫变态发育过程。
教学难点: 通过观察菜粉蝶生活史标本，概述完全变态的发育过程。
【教学过程】（一）创设情境，引入新课展示图片蜻蜓点水、蝉蜕皮、毛毛虫与蝴蝶，提出问题：蜻蜓是在喝水吗?蝉为什么要蜕皮?毛毛虫与蝴蝶什么关系？这些都是有关昆虫生殖和发育的问题。
今天就让我们走进千姿百态的昆虫世界，去探究昆虫的生殖和发育。
（二）探究新知探点一昆虫的生殖特点（出示昆虫招引异性、交尾、产卵的图片，出示问题，学生讨论总结昆虫生殖的特点）•1、说出昆虫的生殖过程•2、昆虫的受精卵是在哪里形成的？•3、昆虫的生殖是有性生殖还是无性生殖？生殖过程：招引——交尾——受精——产卵生殖特点：有性生殖、体内受精、卵生。
探点二昆虫的发育特点（蝗虫的发育）（教师播放有关蝗虫发育的多媒体课件，发放蝗虫发育标本，出示问题）1、出示蝗虫生殖发育过程图片，让学生观察思考，结合标本讨论：蝗虫的发育经过哪几个阶段？2、展示蝗虫幼虫和成虫的形态结构图，分析比较:蝗虫幼虫和成虫的外部形态有何异同？3、让学生总结蝗虫发育过程，分析发育特点，完成“不完全变态”概念的学习。
4、了解其他进行不完全变态发育的昆虫。
5、展示蝗虫的发育过程的图片，分析回答：蝗虫在发育过程中为什么要蜕皮？一生需要蜕几次皮？在蝗虫发育的什么时期灭蝗最好？说明理由6、蝗虫的成虫具有群集、迁飞的习性，食量大，易形成蝗灾。
观看视频，认识蝗虫的危害，了解蝗虫与人类的关系。
7、怎样有效的消灭和预防蝗灾呢？根据提供的小资料讨论回答。
8、出示一些预防措施。
探点三昆虫的发育特点（蝴蝶的发育）（教师播放有关蝴蝶发育的多媒体课件，发放菜粉蝶、家蚕和蜜蜂发育标本，出示问题）1、让学生带着问题观看视频：•1、蝴蝶的发育经过哪几个阶段？•2、蝴蝶的幼虫和成虫在外部形态和生活习性上有什么差别？学生结合菜粉蝶标本，观察讨论后回答1、2题。
4.2.1昆虫的生殖和发育优秀教学案例济南版初中生物八年级上册
（二）讲授新知
1.教师引导学生回顾昆虫的基本特征和分类，为学习昆虫的生殖和发育打下基础；
2.教师讲解昆虫的生殖方式，如卵生、胎生等，以及昆虫在生殖过程中的特点；
3.教师介绍昆虫发育过程中的两种变态现象，即完全变态和不完全变态，以及它们各自的特点；
4.2.1昆虫的生殖和发育优秀教学案例济南版初中生物八年级上册
一、案例背景
本节课的教学内容是济南版初中生物八年级上册的“4.2.1昆虫的生殖和发育”。在之前的课程中,学生已经学习了昆虫的基本特征和分类,对于昆虫的身体结构、翅膀、触角等有了初步的了解。本节课将在此基础上,进一步引导学生了解昆虫的生殖和发育过程,帮助学生建立生物进化的概念。
2.培养学生运用比较、分类等方法对昆虫发育过程进行深入分析的能力；
3.培养学生运用实验方法探究昆虫发育过程的能力，如通过实验观察昆虫的发育过程；
4.培养学生运用信息技术手段获取和处理信息的能力，如利用网络资源了解昆虫的生殖和发育过程。
（三）情感态度与价值观
在情感态度与价值观方面，本节课的主要目标是培养学生对生物学的兴趣，增强学生对生命的敬畏之心，提高学生关爱生态环境的意识。具体包括以下几点：
10.专业素养与人文关怀相结合：教师在教学过程中注重培养学生的专业素养，同时关注学生的人文关怀，使学生在学习生物学知识的过程中，树立正确的价值观和人生观。
3.教师组织小组间的交流和互动，让学生在合作中学习，提高学生的团队协作能力。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对所学内容进行总结，如昆虫的生殖方式、发育过程中的变态现象、各个阶段的特点等；
2.学生通过总结归纳，巩固所学知识，提高对昆虫生殖和发育过程的理解和掌握程度；
生物：4.2.1《昆虫的生殖和发育》教案(济南版八年级上)
堂堂清
1.关于蜻蜓点水现象的正确解释是( )
A蜻蜓在饮水 B蜻蜓在取食水面的小动物
C雌性蜻蜓在产卵 D雄性蜻蜓的求偶行为
2.蜜蜂的发育过程可以表示为( )
A卵→幼虫→蛹→成虫 B卵→幼虫→成虫
C卵→蛹→幼虫→成虫 D卵→若虫→成虫
3.下列各组昆虫,发育过程属于完全变态的是( )
2 .通过观察课本43页中的蝗虫的发育过程图片和阅读44页课本文字,讨论分析:
(1)蝗虫的发育经历了哪几个时期?
像这样的发育过程叫做.
(2) 蝗虫的幼虫和成虫的外部形态有何异同?
(3) 蝗虫的发育过程中有蜕皮现象,你知道这是为什么?
(4) 蝗虫是农业害虫,你知道可用什么办法去防治?
⑸还有哪些昆虫的发育过程与蝗虫相似？
★请你来解答:不要犹豫了!
3.共同观赏课件家Байду номын сангаас的发育过程, 分析讨论：
⑴家蚕与蝗虫的发育过程有何不同？
⑵家蚕的发育过程经历了哪几个时期？
像这样的发育过程叫做.
⑶还有哪些昆虫的发育过程与家蚕相似？
三、拓展延伸
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”(唐.李商隐).从发育过程来分析,这句诗有什么不准确的地方? 你能通过改其中两个字使之既有科学性,又不失艺术性吗?
难点：昆虫的完全变态和不完全变态
教学程序
一、导入新课：-- 快快行动起来吧★加油！！
1.(脑筋急转弯)毛毛虫要想过河怎么办?
2.同学们见过蜻蜓点水吗?你知道它们是在干什么?
二、自主学习点播与探究新知。(要用心呀!老师相信你是最棒的)
★(知识探究)
1.（快速观察课本42页图片）你知道它们的生殖是有性生殖还是无性生殖?
4.2.1 昆虫的生殖和发育 教学设计-2023-2024学年济南版生物八年级上册
济南版八年级生物上册第二章第一节《昆虫的生殖和发育》教学设计【指导思想】1、突出生物学的“实验学科”特点。
2、学会利用昆虫的生殖发育过程为农业生产服务。
通过本节的学习，培养学生动手的兴趣。
3、合理组织探究活动，帮助学生借助于探究方法解决生物学问题，培养科学思维，提高学生科学素养，培养团队合作能力。
【教材分析】昆虫在整个动物界所占的比重比较大，也与学生的生活密切相关，学生对蜻蜓点水、蚕和蝉的蜕皮、春暖花开蚊虫增多等现象，比较熟悉，但是对于昆虫发育的全过程还不是特别清楚。
学生很难将毛毛虫与美丽的蝴蝶联系在一起。
本节课从常见交尾图片和产卵地点开始，归纳总结昆虫的生殖过程和特点，为下一步讲发育奠定基础。
通过比较分析果蝇幼虫和成虫在形态特点和生活习性上的差异，总结出变态发育的概念，进而明确什么是完全变态和不完全变态。
贯穿始终的是昆虫的生殖发育与生物圈中其它生物的关系。
本节课的技能训练主要是对提出的问题进行评价。
针对本节课的内容，可引导学生提出一些具有探究性的问题。
如昆虫的发育过程有蜕皮现象，这与身体结构有关吗？蚕吐丝的量与蚕的大小有关吗？只有雌性或雄性的成虫，蝗虫能进行有性生殖吗？为什么说雌雄昆虫的相互识别与昆虫的触角有关？为什么严重的蝗灾多发生在干旱的年份？培养学生课后通过实验探究或资料查阅解决相应的问题的习惯。
情感、态度与价值观的培养，可以从多个方面进行，毛毛虫变成美丽的蝴蝶重的多次“痛苦”的蜕变，蕴含着丰富的人生哲理；三千年的养蚕历史和美丽的绸缎，凝聚了中华民族聪明、勤劳和友爱等精神内涵；丝绸之路的发展历史，使学生了解小小家蚕如何同中华文明紧密相连，如何促进了中华文化的交流，认识科学、技术与社会的关系；从蚕的生殖发育过程剖析“春蚕到死丝方尽”诗句中的所蕴含的生物知识是否科学；从昆虫的生殖发育过程辩证地看待昆虫与人类生活的关系。
【教学重点】常见的昆虫的生殖和发育过程及特点【教学难点】通过探究果蝇的发育，概述完全变态发育的过程。
八年级生物上册 2.1昆虫的生殖与发育教案 济南版
第一节昆虫的生殖和发育教学目标：1、举例说出昆虫的生殖发育过程及特点。
2、通过参观家蚕的发育，概述变态发育的过程。
3、说出昆虫与人类生产、生活的关系，关注生物科技的发展。
教学准备：课前布置学生搜寻昆虫的痕迹（比如蝉蜕、死掉的蝉、毛毛虫、蝴蝶、蝗虫、螳螂等），组织学生观察家蚕发育标本，有条件可组织学生实地参观家蚕的养殖过程。
教学过程：引导学生认识自己搜集的昆虫的共同点（身体分三部分，有三对足，有两对翅）引导学生确定昆虫的分类地位（无脊椎动物——节肢动物门——昆虫纲）一、昆虫的生殖先让学生说出自己见过的昆虫生殖的现象（比如产卵，蜻蜓点水等）。
让学生在已有情景的基础上认识昆虫的卵生是一种有性生殖方式。
并进而比较有性生殖与无性生殖的不同。
二、昆虫的发育1、先让学生说出自己观察的某一种昆虫的一生，家中养蚕的同学可以作同学们的小老师。
比较毛毛虫和蝴蝶有那些相同点（小组讨论后发言。
）根据学生所说，教师予以评价。
并导出变态发育的概念。
2、让学生观察课本43、46两页的彩图，认识变态发育有不同的过程，分别经过那些过程。
由学生面前的蝉蜕引导学生了解蝉的发育是经过三个阶段，蝉蜕说明昆虫的蜕皮现象。
蜕皮是昆虫发育的重要特征之一。
最后得出完全变态发育和不完全变态发育的概念。
3、重点讲解蝗虫的不完全变态发育过程蝗虫的一生经历受精卵、若虫、成虫三个阶段。
解释若虫的特点（生殖器官没有发育，没有成熟的翅，称为跳蝻，经5次蜕皮后发育为成虫。
由此引出龄的概念：由受精卵到第一次蜕皮为一龄，经5次蜕皮后为6龄幼虫）随堂练P39第15题可以接着做，起到及时巩固作用。
三、生物防治蝗虫成虫具有群集、迁飞的特点，危害禾本科植物，易形成蝗灾，（多媒体放映蝗灾的录象）让学生讨论蝗灾的危害，并借机启发防治蝗灾的方法（1、植树造林，因为蝗虫产卵喜欢在干燥裸露的土块上。
2、多种大豆、果树和其他林木，减少蝗虫的食物来源。
3、保护青蛙、保护鸟类4、喷洒专门防治蝗虫的微生物等）地球是所有生物共同的家园，只有以生物防治为主，才能维护生态平衡，保护地球环境。
4.2.1 昆虫的生殖和发育 教学设计-2024-2025学年济南版生物八年级上册
第四单元第二章第一节昆虫的生殖和发育教材分析《昆虫的生殖和发育》是济南版初中生物学八年级上册第四单元“ 物种的延续”第二章“动物的生殖和发育”第二节的内容。
本章先后安排了“昆虫的生殖和发育” 两栖动物的生殖和发育” 鸟的生殖和发育”三节内容。
这种顺序是按照生物由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生的进化历程编排的，并在内容上体现了生物与环境相适应的生物学观点。
教材以家蚕和蝗虫为例，安排了“ 观察和思考”等活动，还有一系列插图，这些都可调动学生已有的知识和经验，引导学生进行归纳总结，并进一步培养学生的观察和描述生命现象的能力。
让学生树立保护环境、爱护动物的意识，关注昆虫的生殖和发育与人类生产、生活以及环境的关系一、核心素养目标““生命观念：根据蝗虫、家蚕的生活史，了解常见昆虫的生殖和发育过程。
““科学思维：通过不完全变态发育昆虫和完全变态发育昆虫的特点，培养学生找出不同事物相似点和不同点的比较能力。
““科学探究：通过“ 蝗虫防治”的问题，培养学生将概念应用于问题情景的抽象思维能力。
““社会责任：认识动物在生产和生活中的重要作用和危害，养成保护有益动物的意识。
重、难点：完全变态与不完全变态的区别。
二、教学方法：“1、方法：教师引导下的学生自主学习。
““2、教法指导：创设情境、发现问题，启发引导，合作探究。
三、教学过程：（一）导入播放《梁祝》音乐同学们听过这首歌吗?“梁祝化蝶的故事，我们都知道蝴蝶是由毛毛虫变来的。
那你们知道毛毛虫是怎样变成美丽的蝴蝶的？毛毛虫与蝴蝶是同一种生物吗？带着这些问题我们来开启今天的生物之旅吧！（二）新课探究：1、在丰富多彩的动物世界里，各种动物都以其独特的方式繁殖后代。
有人把人类的生殖总结为三部曲;恋爱、结婚、生子。
那么昆虫的三部曲又是怎样的呢?请同学们带着这个问题阅读教材第“49-50页“昆虫的生殖”部分然后概括出昆虫生殖的过程及生殖特点。
2、提问 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”是说蜻蜓在喝水吗？夏日，蝉声阵阵是所有的蝉都会鸣叫吗？蝉为什么会鸣叫？3、播放家蚕的生长和发育视频、重点观察家蚕的发育部分，并小组讨论回答问题。
济南版八年级上册生物4.2.1《昆虫的生殖和发育》优秀教学案例
（一）情景创设
1.利用多媒体展示昆虫发育的过程，让学生直观地了解昆虫的生殖和发育特点。
2.创设生活情境，让学生观察身边的昆虫发育现象，激发学生对昆虫发育的好奇心。
3.设计互动环节，让学生扮演昆虫的角色，体验昆虫发育过程中的乐趣和挑战。
在情景创设方面，本节课通过多媒体展示、生活情境和互动环节，为学生营造一个生动有趣的学习环境。让学生在真实的情境中观察动探究。
（四）总结归纳
1.引导学生回顾本节课所学内容，总结昆虫的生殖和发育特点及规律。
2.强调昆虫发育过程中激素和基因的作用，让学生理解昆虫发育的内在机制。
3.总结本节课的学习方法，鼓励学生在日常生活中观察、思考和探究。
在总结归纳环节，引导学生回顾所学内容，加深对昆虫生殖和发育特点及规律的理解。强调昆虫发育过程中激素和基因的作用，使学生更加深入地掌握昆虫发育的内在机制。同时，总结本节课的学习方法，鼓励学生在日常生活中观察、思考和探究。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示昆虫发育的图片，引导学生关注昆虫的生殖和发育现象。
2.邀请学生分享生活中观察到的昆虫发育现象，激发学生对昆虫发育的好奇心。
3.创设问题情境，引导学生思考：昆虫的生殖和发育有什么特点和规律？
导入新课时，通过图片展示、生活实例和问题情境，引发学生的兴趣和好奇心，激发学生对昆虫发育的思考。为后续讲授新知识做好铺垫。
3.小组合作培养团队精神：组织学生进行小组讨论和实验探究，让学生在合作中交流、思考，共同完成任务。通过分享成果，提高学生的表达能力和交流能力，培养学生的综合素质。
4.教学策略注重学生全面发展：在教学过程中，注重培养学生的观察能力、思考能力和创新能力。同时，通过情境创设、问题导向、小组合作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
济南版八年级生物上册：2.1 昆虫的生殖和发育 教案
昆虫的生殖和发育【教学目标】1．举例说出昆虫的生殖发育过程和特点。
2．通过观察果蝇的发育，概述变态发育的过程。
3．说出昆虫与人类生产、生活的关系，关注生物科技的发展。
【教学重难点】1．重点：举例说明昆虫变态发育的过程。
2．难点：概述完全变态的发育过程。
【教学过程】一、配乐朗诵激情趣教师引领：无论是繁花似锦的春天，还是硕果累累的秋天；无论是酷热的赤道，还是寒冷的两极；无论是深深的泥土中，还是白雪皑皑的高山上，都有昆虫的踪影，昆虫是一个大家族，它的数量比其它所有动物的总和还要多，同学们，你听过蟋蟀的鸣叫吗？你看到过黑夜里闪烁的萤火虫吗？你闻到过椿象的臭气吗？你又是否捕捉过或饲养过一种昆虫呢？今天，就让我们走进昆虫的世界，一起来探究昆虫的生殖和发育。
设计意图：导入部分选用视频配以教师朗诵，在轻松的氛围里开始整堂课的学习，较好的抓住学生的注意力，引起学生兴趣。
二、展示图片识特点学生活动：阅读交尾图片，产卵图片。
（一）问题引领1．昆虫属于哪一种受精方式？学生观察交尾图片，理解精子和卵细胞是在雌虫体内结合成受精卵，这种受精方式，称为体内受精。
2．昆虫如何繁殖后代？学生观察产卵图片，认识到昆虫的这种生殖方式，称之为卵生。
通过观察产卵场所，领悟昆虫对环境的适应。
3．昆虫的生殖有何特点？学生通过思考与交流，进而总结出昆虫的生殖特点为体内受精，卵生。
设计意图：利用图片给学生以直观认识。
由“图”读出昆虫的生殖特点并进行归纳总结，训练学生的归纳总结能力。
三、实物观察探过程（一）学生活动1．合作观察：果蝇的发育过程。
问题引领：（1）如何观察果蝇的发育过程？学生讨论交流。
教师展示生物兴趣小组做的果蝇诱捕器，以及转移果蝇的照片和观察记录的照片。
学生了解了怎样诱捕及观察果蝇。
（2）你看到了果蝇的几种形态？学生认真观察培养杯中果蝇的各个时期，讨论交流，以小组为单位汇报，其他小组补充，明确果蝇发育的四个时期，幼虫成虫差别明显。
（3）不同形态的果蝇主要集中在杯子的什么位置？教师引导学生明确不同阶段的果蝇，生活环境不一样，昆虫的变态发育是对环境的一种适应。
八年级生物济南版(上册)优秀教学案例：421昆虫的生殖和发育
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解昆虫的生殖方式，能列举出几种昆虫的生殖特点。
4.学会运用生物学知识，解决实际问题。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物的兴趣，增强学习生物的积极性。
2.培养学生关爱生物，尊重生命的情感态度。
3.培养学生环保意识，关注生态环境。
4.培养学生自主学习、合作学习的习惯，提高学生综合素质。
在教学过程中，注重引导学生主动参与，激发学生思考，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高能力，培养正确的情感态度与价值观。通过对昆虫生殖和发育的学习，让学生认识到生物与环境之间的密切关系，增强学生关爱生物、保护环境的意识。同时，培养学生自主学习、合作学习的习惯，为终身学习打下基础。
3.小组合作：组织学生进行小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。在小组讨论中，学生相互交流、分享，提高自己的表达能力和合作能力。
4.反思与评价：教师组织学生进行自我反思，培养学生的自我评价能力。同时，引导学生进行同伴评价，相互鼓励、共同进步。教师对学生的学习过程和结果进行评价，关注学生的全面发展。
2.引导学生运用所学知识，解决实际问题。
3.鼓励学生提出问题，培养学生的提问能力。
4.组织学生进行讨论，提高学生的表达能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组合作，共同完成探究任务。
2.引导学生分工合作，培养团队精神。
3.鼓励学生相互交流、分享，提高沟通能力。
济南版生物八上4.2.1昆虫的生殖和发育教学设计
《昆虫的生殖和发育》教学设计【课标解读】新课标对本节课的要求是：举例说出昆虫的生殖和发育。
对此我选择了家蚕和蝗虫两种昆虫来达成目标。
通过搜集繁殖现象、分析图片来达成昆虫生殖的学习目标。
通过实物观察家蚕的四个时期来分析得出完全变态发育的概念；通过阅读分析、观察蝗虫图片得出不完全变态发育概念；通过列举其他实例强化对两个概念的理解，达成昆虫发育的学习目标。
【学习目标】1.举例说出昆虫的生殖和发育过程。
2.学会区分完全变态和不完全变态。
【教学方法】自主学习启发思考合作探究归纳总结【教学用具】多媒体课件家蚕的受精卵、幼虫、蛹和成虫【评价设计】1.通过让学生根据昆虫繁殖现象得出的昆虫生殖特点，评价学生的分析能力；2.通过让学生观察并展示对家蚕发育过程的排序，评价学生的分析能力和表达能力；3.通过让学生举例说出其它昆虫的生殖发育过程，评价学生的学以致用的能力；4.通过让学生独立完成整合表格，评价学生对完全变态和不完全变态两个概念的理解能力。
【设计思路】围绕着学习目标，我将本节课设为三大环节。
第一环节：昆虫的生殖通过举出昆虫生活中一些繁殖现象，（如求偶、交尾、产卵等）理清其生殖特点属于雌雄异体、体内受精、有性生殖、卵生等。
（达成目标1）第二环节：昆虫的发育（以家蚕和蝗虫为例）通过观察、分析家蚕和蝗虫的发育过程，明确完全变态和不完全变态的概念，理解二者的区别。
对于家蚕部分，采取分组观察、排序、展示等方式，理清其发育过程需经过哪几个阶段，然后播放家蚕发育过程视频，强化发育过程，明确完全变态；对于蝗虫部分，在原有的基础上相对简略，通过观察图片，按照原来的探究方法分析得出不完全变态。
（达成目标1） 第三环节：归纳总结，区分完全变态和不完全变态的概念以表格的形式整合知识，比较家蚕和蝗虫在生殖发育方面的异同。
（达成目标2）【教学流程图】【教学过程】一、引入新课（课件蝴蝶图片展示）请看这翩翩起舞的美丽的蝴蝶，你能想到它们是由什么变化而来的吗？（课件展示毛毛虫）是的，毛毛虫。
4.2.1昆虫的生殖和发育优秀教学案例济南版八年级生物上册
（四）反思与评价
1.教师引导学生对所学知识进行总结，巩固课堂学习成果；
2.学生通过自我反思，评价自己在课堂学习中的表现和收获；
3.教师设计评价量表，对学生在本节课的表现进行评价；
4.鼓励学生提出建议和意见，不断优化教学过程，提高教学质量。
在反思与评价方面，本节课注重培养学生的自我反思能力和评价能力。教师引导学生对所学知识进行总结，巩固课堂学习成果。学生通过自我反思，评价自己在课堂学习中的表现和收获。此外，教师设计评价量表，对学生在本节课的表现进行评价。最后，鼓励学生提出建议和意见，不断优化教学过程，提高教学质量。通过反思与评价，学生将能够更好地发现自己的不足，提高自己的学习能力和综合素质。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解昆虫的生殖和发育概念，掌握昆虫发育过程中的主要特点；
2.能够分析不同昆虫发育类型的实例，了解完全变态发育和不完全变态发育的特点；
3.掌握昆虫生殖器官的结构和功能，了解昆虫繁殖行为；
4.能够运用所学生物知识，解释现实生活中遇到的昆虫生殖和发育问题。
在知识与技能方面，本节课旨在帮助学生深入理解昆虫的生殖和发育过程，从而提高他们的生物素养。通过观察、思考、探究等活动，学生将能够掌握昆虫发育过程中的关键环节，分析不同昆虫发育类型的实例，了解完全变态发育和不完全变态发育的特点。此外，学生还将掌握昆虫生殖器官的结构和功能，能够运用所学生物知识，解释现实生活中遇到的昆虫生殖和发育问题。
第四单元第二章第一节昆虫的生殖和发育优秀教学案例济南版八年级生物上册
3.教师给予学生适当的指导和支持，帮助他们在讨论中解决问题，提高学生的思维能力和交流能力。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课的主要内容，如：“昆虫的生殖方式、发育过程以及激素调节作用。”
2.学生通过整理和归纳，总结出昆虫生殖和发育的主要特点和适应性意义。
3.教师通过实验和演示，引导学生观察昆虫发育过程中的激素调节作用，如：“昆虫发育过程中的激素调节作用非常重要，它影响到昆虫的生长和发育。”
4.教师邀请专家进行讲座，分享昆虫生殖和发育的实例，拓宽学生的知识视野。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题：“昆虫的生殖和发育过程有哪些适应性意义？”引导学生进行小组讨论。
2.学生主体性突出：本案例注重发挥学生的主体作用，整个教学过程以学生为中心。教师通过提出问题、组织讨论、设计实验等方式，引导学生主动参与学习，激发他们的学习兴趣和内在动力。同时，鼓励学生提出问题、分享观点，培养他们的思维能力和交流能力。
3.多元化教学评价：本案例采用了多元化的教学评价方式，既关注学生的知识掌握程度，也关注他们的观察、实践和表达能力。通过自评、互评、师评等多种方式，让学生在评价中认识到自己的优点和不足，激发他们的学习动力。这种全面的评价方式有助于培养学生的综合素质，为终身学习和发展奠定基础。
（二）问题导向
1.设计一系列问题，引导学生逐步深入探究昆虫的生殖和发育知识，如：“昆虫的生殖方式有哪些？”“完全变态和不完全变态发育有何区别？”
2.引导学生提出问题，并进行自主探究，培养学生的问题意识和解决问题的能力。
3.组织学生进行讨论，鼓励他们发表自己的观点和见解，提高学生的思维能力和交流能力。
八年级生物上册第二章第一节昆虫的生殖和发育教案新版济南版
《昆虫的生殖和发育》教案【教学目的】1.学问与技能（1）举例说出昆虫的生殖发育过程及特点；（2）相识不完全变态发育和完全变态发育过程；（3）说出昆虫与人类消费生活的关系。
2.过程与方法通过视察、分析、探讨等活动，视察、分析昆虫的生殖和发育特点，小组沟通昆虫与人类消费生活的关系。
3.情感看法和价值观关注生物科技在社会开展中的作用，学会用生物学学问分析说明自然现象。
【教学重点】（1）常见的昆虫的生殖和发育过程及特点；（2）完全变态与不完全变态的区分。
【教学难点】理解变态发育的概念和过程。
【教学方法】自主学习、合作、探究【课前打算】教师：多媒体课件学生：提早预习本节内容；搜集有关昆虫的生殖和发育的材料。
【课时支配】1课时【教学过程】一、创设情境，激趣导入视频观赏：蝴蝶飘舞蝴蝶被称为“流淌的花朵”，它灵动的姿态，炫目的色调让我们宠爱不已。
从生物学的角度来说，蝴蝶飘舞跟什么过程有关？下面就让我们一起来探究蝴蝶的奇妙吧！二、问题引导，探究质疑（一）昆虫的生殖（过渡）在丰富多彩的动物世界里，各种动物都以其独特的方式繁殖后代。
有人把人类的生殖三部曲总结为：恋爱、结婚和生子，你认为是不是这样？那么你知道昆虫的生殖三部曲吗？阅读课文P49昆虫的生殖。
概括昆虫的生殖三部曲。
1.昆虫的生殖三部曲(1)吸引异性①听，蛐蛐在宁静的夜晚鸣叫，昆虫的鸣叫有什么意义？②除了鸣叫，昆虫还会用什么方式吸引异性？③课件展示：萤火虫、蝴蝶这两种昆虫是如何吸引异性的？学生思索答复：吸引异性；分泌挥发性物质等多种多样的方式吸引异性；萤火虫发光、蝴蝶分泌挥发性物质来吸引异性。
(2)昆虫交尾（过渡）当昆虫胜利吸引异性以后，就会进展交尾。
①为什么交尾?有什么意义？②昆虫的这种受精方式是什么？属于哪一种生殖方式呢？课件展示：蜻蜓交尾和蝗虫交尾图片学生观看图片，思索答复：①产卵；精子与卵细胞在雌虫体内结合成受精卵；②体内受精；有性生殖(3)昆虫产卵（过渡）当昆虫胜利交尾后，就会选择适宜的地方产卵。
八年级生物济南版(上册)教学设计：421昆虫的生殖和发育
1.请同学们结合本节课所学内容，观察身边的昆虫，记录它们的生殖和发育过程，并撰写一篇观察报告。要求：报告内容包括昆虫的名称、生活环境、生殖方式、发育过程等，字数在500字左右。
2.结合教材，分析完全变态发育和不完全变态发育的优缺点，谈谈它们在自然界中的适应性。要求：观点明确，论述合理，字数在300字左右。
2.通过展示蝴蝶、蚊子等昆虫的图片，让学生观察并思考：这些昆虫有什么共同点？它们是如何发育成成虫的？
3.邀请学生分享他们对昆虫生殖和发育的了解，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.教师结合课本，详细讲解昆虫的生殖器官、繁殖方式、变态发育等知识点。
a.昆虫的生殖器官：介绍雌雄昆虫的生殖器官结构及其功能。
5.完成课后练习册中与本节课相关的内容，巩固所学知识。
（2）通过分组讨论、实验观察等形式，引导学生主动参与课堂，培养学生的观察力和逻辑思维。
（3）结合生活实例，如害虫防治、生态系统平衡等，让学生了解昆虫生殖和发育在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。
（二）教学设想
1.导入新课：以生动有趣的昆虫故事或实例引入，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：结合课本，运用生动的语言和丰富的教学资源，详细讲解昆虫生殖器官、繁殖方式、变态发育等知识点。
二、学情分析
八年级学生对生物学科的学习已具有一定的知识基础，对生物的基本概念和生命现象有初步的认识。在此基础上，学生对昆虫的生殖和发育这一章节内容充满好奇心，但可能对一些专业术语和复杂的发育过程感到困惑。此外，学生在观察、分析和实验操作方面的能力有待提高，对生态保护和生物多样性的认识也有待加强。
因此，在教学过程中，教师应充分考虑学生的认知水平和兴趣点，采用生动形象的语言和实例，帮助学生理解抽象的概念。同时，针对学生在实验操作和观察分析方面的不足，教师应加强指导，鼓励学生积极参与实验，提高学生的实践能力。此外，教师还需关注学生情感态度的培养，引导学生关注生态环境，提升学生的生物科学素养。通过以上措施，使学生在掌握昆虫生殖和发育知识的同时，培养其热爱生物学、探索生命奥秘的精神。
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第一节昆虫的生殖和发育教学目标：1、举例说出昆虫的生殖发育过程及特点。
2、通过参观家蚕的发育，概述变态发育的过程。
3、说出昆虫与人类生产、生活的关系，关注生物科技的发展。
教学准备：课前布置学生搜寻昆虫的痕迹（比如蝉蜕、死掉的蝉、毛毛虫、蝴蝶、蝗虫、螳螂等），组织学生观察家蚕发育标本，有条件可组织学生实地参观家蚕的养殖过程。
教学过程：引导学生认识自己搜集的昆虫的共同点（身体分三部分，有三对足，有两对翅）引导学生确定昆虫的分类地位（无脊椎动物——节肢动物门——昆虫纲）一、昆虫的生殖先让学生说出自己见过的昆虫生殖的现象（比如产卵，蜻蜓点水等）。
让学生在已有情景的基础上认识昆虫的卵生是一种有性生殖方式。
并进而比较有性生殖与无性生殖的不同。
二、昆虫的发育1、先让学生说出自己观察的某一种昆虫的一生，家中养蚕的同学可以作同学们的小老师。
比较毛毛虫和蝴蝶有那些相同点（小组讨论后发言。
）根据学生所说，教师予以评价。
并导出变态发育的概念。
2、让学生观察课本43、46两页的彩图，认识变态发育有不同的过程，分别经过那些过程。
由学生面前的蝉蜕引导学生了解蝉的发育是经过三个阶段，蝉蜕说明昆虫的蜕皮现象。
蜕皮是昆虫发育的重要特征之一。
最后得出完全变态发育和不完全变态发育的概念。
3、重点讲解蝗虫的不完全变态发育过程蝗虫的一生经历受精卵、若虫、成虫三个阶段。
解释若虫的特点（生殖器官没有发育，没有成熟的翅，称为跳蝻，经5次蜕皮后发育为成虫。
由此引出龄的概念：由受精卵到第一次蜕皮为一龄，经5次蜕皮后为6龄幼虫）随堂练P39第15题可以接着做，起到及时巩固作用。
三、生物防治蝗虫成虫具有群集、迁飞的特点，危害禾本科植物，易形成蝗灾，（多媒体放映蝗灾的录象）让学生讨论蝗灾的危害，并借机启发防治蝗灾的方法（1、植树造林，因为蝗虫产卵喜欢在干燥裸露的土块上。
2、多种大豆、果树和其他林木，减少蝗虫的食物来源。
3、保护青蛙、保护鸟类4、喷洒专门防治蝗虫的微生物等）地球是所有生物共同的家园，只有以生物防治为主，才能维护生态平衡，保护地球环境。
板书设计：昆虫的生殖：有性生殖（卵生）昆虫的发育：变态发育不完全变态发育完全变态发育2.1第二节 两栖动物的生殖和发育【学习目标】 1.知道蛙的生殖和发育过程。
2.举例说出蛙在发育过程中的形态结构变化。
【学习过程】（自主·合作·探究） 两栖动物的生殖自主学习：（仔细阅读课文内容，相信你一定能完成下列题目！）1.“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，说明青蛙的繁殖季节是 。
2.青蛙繁殖季节，常见的生殖现象有 、 等。
3.青蛙的卵和精子在 中完成受精形成 ，是 受精。
4.蛙的受精卵上面颜色深的意义是 。
两栖动物的发育自主学习：（仔细阅读课文内容，相信你一定能完成下列题目！）1.青蛙的发育经历了 、 、 、 四个阶段，属于 发育。
2.下图表示了青蛙发育的几个阶段，根据课文内容填写。
（1）是 ，上面颜色深，能够，有利于 的发育。
（2）是 ，生活在水中，用 呼吸。
在发育过程中，先长出 ，再长出 。
（3）是幼蛙， 逐渐消失， 逐渐形成。
（4）是成蛙，无 有 ，主要用 呼吸。
合作研讨：（大胆说出自己的想法，跟大家分享！）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，反映了青蛙的繁殖与农业生产的丰收有密切关系，保护青蛙应重视保护青蛙的生殖和发育环境。
下表是几块稻田中青蛙的数量与农业害虫数量的关系。
1.繁殖季节，到处“蛙声一片”，鸣叫的蛙是 蛙。
你知道蛙鸣对青蛙的生殖有什么意义吗？ 。
2.青蛙数量和害虫数量的关系是怎样？ 3.青蛙以昆虫为食，当农田施用农药后，昆虫被大量毒死，而青蛙不会被毒死，是由于青蛙只捕食 。
4.如果稻田C 的水被污染，那么，青蛙的数量将会怎样变化？并简要说明理由。
【能力提升】（有点难噢，你敢挑战吗？）某同学捉到一只活青蛙，并把它放到有较多水的浴缸内，准备精心饲养，观察蛙的活动，可第二天蛙就死掉了，蛙死亡的原因是 （ ）A.无法呼吸B.饥饿C.惊吓D.水质有问题 【归纳总结】（回顾一下，有哪些收获？）稻田ABCD E 青蛙（只/亩） 102 85 15 35 2 害虫（条/平方米） 11 12 25551252.2.1【达标训练】（检验一下自己的学习情况吧！）1.蛙的生殖发育在水中进行，其受精方式是 （ ） A.体外受精 B.体内受精 C.单受精 D.双受精2.青蛙是由蝌蚪发育来的，在由蝌蚪发育到青蛙的过程中，其呼吸器官依次是（ ） A.外鳃→内鳃→肺 B.内鳃→外鳃→肺 C.肺→外鳃→内鳃 D.鳃→肺3.下述对两栖动物的“两栖”含义理解正确的是 （ ）A.幼体生活在水中，成体生活在陆上B.有时生活在水中，有时生活在陆上C.主要在水中生活，也可以在陆上生活D.幼体生活水中，用鳃呼吸；成体可在水中生活，也可在陆上生活，主要用肺呼吸4.在脊椎动物中，由水生到陆生的过渡类型是 （ ） A.节肢动物 B.鱼类C.两栖类 D.爬行类5.蝌蚪变态发育过程中最后消失的器官是 （ ） A.肺 B.内鳃 C.外鳃 D.尾6.你能说出早期蝌蚪与成蛙的显著区别吗 （ ） A.陆生、用肺呼吸 、无尾、有四肢 B.陆生、用肺呼吸 、有尾、有四肢 C.水生、用肺呼吸 、无尾、有四肢 D.水生、用鳃呼吸 、有尾、无四肢7.青蛙和被子植物个体发育的起点分别是 （ ） A.受精卵、受精卵 B.蝌蚪、种子 C.蝌蚪、花粉粒 D.受精卵、种子8.如图是青蛙的各时期发育图解，请据图回答：A B C D （1）青蛙的个体发育起点是[ ] ，用图中序号和箭头（→）表示出青蛙的发育顺序 ，它的发育属于 发育。
（2）[D]生活在水中，用 呼吸；[A]可以生活在陆地上，用 呼吸，兼用 辅助呼吸。
（3）青蛙发育过程中，运动器官的变化是 。
（4）在干旱的沙漠中，很少有两栖动物的踪迹，这是因为 。
【课后反思】（本堂课你对自己的表现满意吗？给自己一个评价吧！）2.2.2鸟的生殖和发育学案（两课时）教师寄语：动物都有自己特色的生殖发育特色学习目标：鸟是陆地上能飞行的动物，其生殖和发育已脱离了对水的依赖。
通过本节学习我们应该知道。
1、鸟卵适于在陆地上发育的结构特点？（1）鸡卵有哪些结构？各有什么功能？（2）卵的哪一部分将来可以发育成雏鸡？（3）鸡孵的卵细胞包括哪些结构？2、鸟的生殖和发育过程及特点是怎样的？学法指导：在认识卵壳和卵膜的结构特点时，要大胆地动手实验，来感受卵壳时外力的承爱能力，以便理解卵壳对卵的保护作用。
在观察鸡卵的内部结构时，将实物与插图相结合，认清鸡卵的各部分结构。
在认识鸡卵结构的基础上，结合鸡卵发育过程的模式图，分析卵的各部分结构的作用，理解鸡卵发育为什么能完全摆脱水环境的限制，也可以展示调查、讨论、搜查资料以培养自己的理论，联系实际的能力，有关鸟的生殖昨发育过程，充分回忆和描述在日常生活中观察到的实例，也可以观看有关的录像片，也可以在下观察鸟巢的结构，回顾鸟在巢穴活动的时期，也可以搭建人工鸟巢，从而更深刻地理解鸟粪的繁殖行为对种群繁衍的意义，从而树立爱鸟护鸟的意识。
在你认识、理解鸟的的生殖和发育的同时，还可结合教材中“科学、技术、社会”内容或通过参观家禽养殖场的活动，使自己认识生物科学知识和科学技术在生产活动的应用，同时也加深自己对所学知识的理解，从而激发学习和探索生命奥秘的欲望。
问题探析：1、你能解决教科书P16卡通画上的问题吗？你还有哪些问题？2、观察鸡卵的结构（1）感受卵壳对外力的随能力，验证卵壳上有许多气孔，思考：卵壳及气孔有什么作用？（2）对照鸡卵结构图观察卵的结构1卵白和卵黄及系带各有什么功能2卵的哪一部分将来发育成雏鸡？3所有的鸡卵都能孵化出小鸡吗？如何区分受精卵和未爱精卵？4新鲜的鸡卵是活的吗？5鸟卵为什么需要这么复杂的结构？这与它们所处的环境有什么关系？6观察图，思考：鸡的生殖和发育过程有什么特点？与青蛙、家蚕相比较，有哪些不同的地方？你能试着列表比较吗？3、鸟的生殖和发育过程：（1）认真观察教科书P18图VII—8，结合自己已有的知识，思考每幅图片分别表示鸟类的哪些繁殖行为？（1）能概括出鸟类生殖和发育的基本过程吗？（2）关于鸟的繁殖行为，你还能举出其他例子吗？4、你能独立完成“技能训练”吗？5、列表比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式，并简要分析不同生殖方式对环境的适应性，试试看，你一定行？2.3.1当堂练习1、卵的哪一部分将来可以发育成雏鸡？A、卵黄B、胚盘C、卵白D、系带2、家鸽的卵产出后，胚胎发育暂时停止。
要使胚胎继续发育，必需的环境条件是：A、适宜的温度B、充足的养料C、一定的水分D、雌鸽孵卵3、鸟类的生殖方式是：A、体外受精、卵生B、体外受精、胎生C、体内受精、卵生D、体内受精、胎生4、你也许见过孔雀开屏和仙鹤起舞，其主要目的是：A、向人们展示它的美丽B、吸引异性，利于繁殖C、吓走敌害D、寻找食物5、鸡的受精卵开始发育在：A、母鸡体内B、母鸡体外C、孵化箱内D、母鸡孵卵时6、“神舟”三号飞船搭载了刚产出两天的乌鸡蛋进入太空，科学家想研究太空环境对鸡的（）的影响。
A、受精卵B、胚胎C、胚盘D、卵细胞7、下列鸟中不筑巢、不孵卵、不育雏的鸟是：A、燕子B、画眉C、鸦雀，D、杜鹃8、所有鸟都必须具有下列哪些行为才能保证本种族的繁衍？（1）求偶（2）交配（3）筑巢（4）产卵（5）孵卵（6）育雏A、（1）（2）（3）（4）（5）（6）B、（1）（2）（4）（5）（6）C、（1）（2）（3）（4）D、（1）（2）（4）9、家蚕、蟾蜍、家鸽个体发育的起点都是：A、胚珠B、卵C、胚胎D、受精卵总结本节内容：总结本节的重点和难点师生交流今天的学习情况附：课堂练习列表比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式生物种类生殖方式发育方式昆虫有性生殖、体内受精、卵生完全变态或不完全变态两栖动物(青蛙)有性生殖、体外受精、卵生多为变态发育，(在变态发育中，幼体离不开水)鸟类有性生殖、体内受精、卵生(受精卵经孵化发育成雏鸟，雏鸟发育成鸟，)没有变态发育2.3.2。