教师招聘、教师资格证面试小学音乐试讲稿三篇(二)
小学教师招聘面试音乐说课稿范文（精选3篇）
小学教师招聘面试音乐说课稿范文（精选3篇）小学教师招聘面试音乐说课稿范文（精选3篇）作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编为大家收集的小学教师招聘面试音乐说课稿范文（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学教师招聘面试音乐说课稿1各位考官好，我是应聘小学音乐教师的03号考生，我抽到的说课题目是《假如幸福的话拍拍手吧》，接下来，开始我的说课。
我的说课从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计六个方面进行。
一、说教材本课选自人音版小学二年级下册第四课的内容。
《幸福拍手歌》是一首日本歌曲，第一、第二乐句句尾都空出两拍，让演唱者表演动作，第三、四乐句密切相连，最后也空出两拍作动作，所以这首歌曲比较适合表演，情绪热烈欢快，富于感染力，为了让学生有创作的机会，课本中只出示三段歌词，其余的让学生自己进行创编。
根据新课改的要求，我制定如下教学三维目标：1、情感、态度与价值观目标：通过歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》的演唱，感受歌曲的舞蹈性，学生带着快乐情绪，借助肢体、表情来参与活动。
2、过程与方法目标：在唱演过程中引导学生集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编能力。
3、知识与技能目标：通过练唱歌曲，感受和掌握附点八分音符的节奏。
教材的分析能够让我设定正确的教学重点与难点：教学重点：学生把握歌曲情绪，用轻快、富有弹性的声音歌唱，并进行独特的音乐活动，教学难点：指导学生认识降记号，并知其用法。
二、说学情该年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强是其最大的特点，利用他们好动的特点，调动其自身的各个感知通道，参与音乐，使其在参与的过程中感受美、体验美、享受美，激发他们对音乐的兴趣。
音乐是听觉的艺术，通过不同方式、不同手段、不同环节的设计，让学生在反复聆听中感受歌曲，在自主参与的过程中学会歌曲，培养他们的聆听习惯。
2023年小学音乐教师招聘面试10分钟试讲稿
2023年小学音乐教师招聘面试10分钟试讲稿一、自我介绍各位领导、评委们，大家好！我是XX，非常荣幸能参加今天的面试。
我毕业于XX学校音乐专业，拥有XX年的教学经验。
在这段时间里，我一直专注于小学音乐教育，并取得了一些成果。
下面我将用10分钟的时间，为大家呈现我的教学风格和教学内容。
二、教学内容选择在小学音乐教学中，练儿歌是培养学生音乐能力和兴趣的重要环节之一。
今天我选取了一首经典的儿歌《两只老虎》，并结合动作教学的方式进行教学。
三、教学过程1. 首先，我会播放一段《两只老虎》的音频，让学生们先听一遍，熟悉歌曲的旋律和节奏。
2. 接下来，我会展示歌词，带领学生们一起朗读歌词，同时用手指跟着歌词的节奏指向字词，以帮助学生理解歌词的意思。
3. 然后，我会向学生们示范歌曲的动作，比如两只手伸展成老虎的形状，并配合歌词的内容做出相应动作，引导学生们跟随动作一起唱歌。
4. 在学生们掌握了歌曲的歌词和动作后，我会将学生分成小组，让他们自己排练和表演《两只老虎》。
我会鼓励学生们发挥想象力，自由发挥动作和表演方式。
5. 最后，每个小组都会有机会在全班面前表演他们的作品。
在表演结束后，我会给予肯定和鼓励，并提出一些建议和改进意见。
四、教学重点1. 歌曲的旋律、节奏以及歌词的发音和理解。
2. 歌曲配套的动作，并能够跟随动作一起唱歌。
五、教学目标通过本节课的教学，我希望能够达到以下目标：1. 学生能够熟练掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
2. 学生能够通过动作表演的方式更好地理解歌曲的内涵。
3. 学生们能够发挥想象力、积极参与小组合作，并在全班面前展示自己的作品。
六、教学总结通过本次的试讲，我将以活泼、生动的方式引导学生学习音乐，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
我相信，我的教学方法将对学生的音乐素养和综合能力的提升起到积极的促进作用。
感谢各位领导、评委们的聆听！谢谢！。
教师招聘、教师资格证面试小学音乐逐字逐句试讲稿精品汇总(二)
小学音乐逐字逐句试讲稿精品汇总目录《云》试讲稿 (2)《我怎样长大》试讲稿 (5)《摇啊摇》试讲稿 (7)《我们的田野》试讲稿 (9)《树叶儿飘飘》试讲稿 (12)《晚风》试讲稿 (15)《星星索》试讲稿 (17)《友谊的回声》试讲稿 (19)《愉快的梦》试讲稿 (22)《迎来春色换人间》试讲稿 (25)《祖国印象》试讲稿 (29)《童心是小鸟》试讲稿 (33)《小螺号》试讲稿 (37)《小白船》试讲稿 (40)《小鸟小鸟》试讲稿 (41)《新疆之春》试讲稿 (45)《校园小戏迷》试讲稿 (47)《西风的话》试讲稿 (50)《云》试讲稿教学过程各位考官:大家好,我是小学音乐组的***号考生,我试讲的题目是《云》,下面开始我的试讲。
一、导入新课师:同学们,老师这有一个和自然界物体有关的谜语,请大家来猜一猜。
“大大一团棉花糖,高高挂在蓝天上。
天天飘来又飘去,小小雨滴里面藏。
”师:是云,大家都猜对了,真聪明!今天我们就一起学习歌曲《云》。
二、新课教学1.初听歌曲师:听完歌曲以后,谁来说一说歌曲中的云是什么样的?哪位同学来和大家分享一下?师:好,这位同学来说一下。
嗯,说得不错。
师:谁来说说这首好听的歌给你什么样的感觉?师:有说抒情的,也有说优美的,还有说稍慢的,这些说得都不错。
有没有同学听出来这是几拍子的歌曲?师:对,是三拍子。
刚才在听的时候,有的同学用自己喜欢的方式拍节奏,你准备用什么样的方式来表现三拍子呢?2.复听歌曲师:请同学们再听一遍歌曲,用你自己喜欢的方式来表现三拍子。
师:三拍子的强弱规律是强弱弱,我们可以用拍手掌、点手心、点手心来表现三拍子。
师:我们一起跟着优美的旋律用“lu”音来哼唱,边拍击三拍子的节拍边哼唱。
师:接下来,我们按照歌曲节奏朗读歌词。
3.学唱歌曲师:下面,老师范唱,同学们轻声跟着哼唱歌曲。
师:同学们试着把歌词套入乐谱,自己练习一下。
师:请同学们跟着老师的琴声唱歌曲,站起来演唱,身体可以晃动起来。
教师招聘、教师资格证面试小学音乐《让我们荡起双桨》试讲稿
《让我们荡起双桨》试讲稿各位评委老师，大家好!我是来应聘小学音乐教师的2号考生。
我的试讲题目是《让我们荡起双桨》，请问可以开始我的试讲了吗?好的，上课，同学们好，请坐(手势示意)。
导入：同学们，在开始今天的新课学习之前，我们先来观看一段小视频，然后请同学们告诉我从视频当中都看到什么景象呢?从这些景象中，你们有什么样的感受呢?(播放视频，视频结束)好的，现在请同学们回答老师的第一个问题，你们都看到了什么呢?(停顿一秒)哦，有一个小湖泊，有柳树，还有吗?(停顿一下)哦，有小船，还有小朋友，有微风。
同学们回答的非常好，观察很细心。
好，现在请同学们继续回答第二个问题，看着这美好的景象你有什么感受呢?有请左边第二个靠窗的同学回答一下。
(停顿一秒)哦，你感受到了小朋友们的幸福生活以及积极向上的精神风貌。
很好，请坐。
视频中给我们带来了一幅热情愉快，幸福美好的生活画面。
下面我们就将我们所感受到的幸福美好生活用一首优美的歌曲给唱出来吧，这首歌曲就叫做《让我们荡起双桨》。
新课教授：初听：我想请问一下有没有同学听过这首歌曲呢?(生：听过)哦，看来大部分同学都有听过呀，很好，我相信今天我们的学习会更加轻松愉快喽。
好的，现在我们一起再来听一遍这首歌曲，请同学们闭上眼睛，静下心来，跟着音乐的旋律进入歌曲的画面，切身感受歌曲中小朋友们的幸福生活。
(音乐结束)请同学们睁开眼睛。
接下来我们开始学唱歌曲，首先我们先来做一个简单的发声练习，请同学们跟着钢琴用“啦”来进行模唱，老师先范唱一句，好准备走。
(弹奏钢琴音阶12321，用“啦”模唱)。
很好。
我们的发生练习就到这里。
学唱：接下来开始学唱歌曲第一乐段。
我们先跟着钢琴把曲谱唱一遍，首先请同学们看到歌谱第一小节有一个弱起节奏，他是从后半拍开始起唱的，我们在唱的时候要注意一下，老师先给你们示范一遍，06 12 3.5 31 2 6-(低音)01 23 5.5 6 2 3 - - 。
好，同学们来唱一遍。
教师资格证面试试讲：小学音乐说课稿
教师资格证面试试讲：小学音乐说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是_____，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材首先，来说一说教材。
我所选用的教材是_____出版社出版的小学音乐教材。
本节课是教材中的第_____单元第_____课，其主要内容是_____。
这一内容在整个小学音乐教学中具有重要的地位和作用。
通过学习本节课，能够让学生初步了解_____，为今后进一步学习音乐知识和技能打下坚实的基础。
同时，教材中的内容编排注重了音乐知识的系统性和渐进性，能够激发学生对音乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐素养和审美能力。
二、说学情接下来，说一说学情。
我所面对的是小学_____年级的学生，他们正处于活泼好动、好奇心强的阶段。
在音乐方面，这个年龄段的学生已经具备了一定的音乐基础知识和感知能力，能够初步感受音乐的节奏、旋律和情感。
然而，他们的音乐技能和表现力还相对较弱，需要进一步的引导和培养。
此外，小学生的注意力集中时间较短，在教学过程中，需要采用多样化的教学方法和生动有趣的教学活动，来吸引他们的注意力，提高学习的积极性和主动性。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够准确地演唱歌曲_____，掌握_____的节奏和旋律，并且能够运用_____的演唱方法进行表现。
2、过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱等教学活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和合作能力。
3、情感态度与价值观目标：引导学生感受音乐的美，激发学生对音乐的热爱之情，培养学生的审美情趣和艺术修养。
四、说教学重难点明确了教学目标，接下来确定教学重难点。
教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲_____，把握歌曲的节奏和旋律特点。
教学难点：如何引导学生理解歌曲的情感内涵，并且能够用恰当的方式表现出来。
同时，对于_____这一音乐技巧的掌握也是教学中的难点。
教师招聘、教师资格证面试小学音乐《草原放牧》试讲稿
《草原放牧》试讲稿1. 题目：草原放牧2. 内容：3. 基本要求：（1）教学过程要有学生自主探究环节；（2）教学过程要体现师生互动；（3）试讲10分钟。
【试讲答案】各位考官：大家好，我是小学音乐组的01号考生，我试讲的题目是《草原放牧》，下面开始我的试讲。
一、导入新课师：同学们，今天老师带领大家认识两位新朋友，他们分别是龙梅和玉荣。
师：上节课我布置了作业，让大家课下翻阅资料，查找主人公的故事，现在谁能讲一讲龙梅和玉荣的故事？师：很棒，看来大家都有在课下认真查找资料。
这个故事曾被拍成电影，搬上舞台，写进小学课本，还写成琵琶协奏曲。
当时蒙古族孩子龙梅和玉荣为了保护集体的羊群与暴风雪搏斗的英雄事迹传遍了内蒙古大草原和全国各地。
师：这首协奏曲是以同名电影主题歌和一支蒙古歌曲的旋律片段作为音乐素材而写成的。
全曲一共有五个部分：（1）草原放牧；（2）与暴风雪搏斗；（3）在寒夜中前进；（4）党的关怀记心间；（5）千万朵红花遍地开。
今天我们一起来欣赏第一部分琵琶协奏曲——《草原放牧》。
二、新课教学1. 初次聆听乐曲师：同学们能听出这首乐曲的主奏乐器是什么吗？师：对，琵琶。
请同学们假装手里拿着琵琶，我们一起来模仿弹奏琵琶的动作。
2. 再次聆听乐曲师：请同学们边听音乐边思考该乐曲可以分为几段？师转述：A同学说可以分三段，非常棒。
师总结：该乐曲可以分三段：引子、主题一、主题二，接下来我们分段欣赏。
3. 分段欣赏（1）引子部分师：引子部分用的是什么主奏乐器？表现了什么？师：对，是圆号。
圆号奏出了小姐妹的主导动机，表现小姐妹的英雄气质。
（2）主题一师：同学们仔细聆听，感受音乐的节奏、旋律、速度等音乐的要素特点，并想象音乐表达了怎样的情境。
师总结：这段主题速度较快、节奏轻快活泼具有舞蹈性，旋律灵活跳跃。
听到乐曲时，我们能很生动地看到“小姐妹”天真活泼、乐观、富有朝气的少年形象以及她们勤劳放牧的生活情境。
师：如果运用打击乐器为这段旋律增加色彩，大家想一想可选用哪种乐器，用怎样的节奏合适呢？师：同学们非常棒，每个人都有自己的想法。
教师招聘、教师资格证面试小学音乐《校园小戏迷》试讲稿-
《校园小戏迷》试讲稿教材分析这是一首京味浓郁的歌。
短小精练的歌词里包含了京剧的行当、唱腔与韵味。
男、女声的对唱表演，表达了校园里当代“小戏迷”对传统文化的喜爱与传承。
歌曲取材深圳市东湖中学原创京剧小戏《校园小戏迷》中的一个唱段。
歌词是对当今少儿学习传统民族文化——京剧艺术的学习要领的描述，通俗简洁，含义深刻，朗朗上口。
唱腔旋律明快、爽朗、流畅，涵盖了京剧的鲜明特点。
京剧的唱腔为“多声腔”“多曲调”结构。
唱腔的“调式”分为四类：“二黄”、“西皮”、“昆腔”、群曲类。
板式很多。
大致为：导板、散板、摇版、慢板、原版、二六版、流水版、快板、创新板式等。
“板式”俗称“板”、“眼”，也就是中国式的音乐节拍。
“板”——是指音乐节拍的强拍。
“眼”——是指音乐节拍的弱拍。
《校园小戏迷》这段唱腔的调式为“西皮”，板式为“原版”，统称“西皮原版”。
2/4节拍(一板一眼)，中速。
歌曲演唱时分男女声部。
男生部宜用大嗓演唱，嗓音要洪亮圆润，唱出阳刚之气。
女声部宜用假声演唱，嗓音要明亮婉转，唱出阴柔之美。
最后一句“古朴神韵展奇功”为男女合唱，“功”字的收尾拖腔要换足气息拖到位。
京剧唱腔要求“字正腔圆”，唱时吐字要归韵。
该唱段为“中东”辙，唱词中的“浓”、“功”归音时宜用鼻腔共鸣。
唱词中的“味”字要用儿话音，以突出京剧韵味。
唱腔旋律装饰音部分，如“浓”字的小颤音处理，嗓音要灵活。
教材目标：认识京剧的行当，能听出乐曲《京剧唱腔连奏》中的京剧行当。
聆听传统京剧唱腔片段《包龙图打坐在开封府》和现代京剧唱腔片段《你待同志亲如一家》，体会其中的声腔特点和京韵。
能背唱歌曲《校园小戏迷》，并唱出歌中的韵味。
在聆听、学唱活动中，能说出几个京剧人物，模仿几个亮相动作和背唱一段唱腔。
教学重难点：1、能背唱歌曲《校园小戏迷》，并唱出歌中的韵味。
2、了解和认识京剧行当，听赏四大行当唱腔片段，感知不同演唱特点。
教学过程：一、谈话导入，揭示新课：(播放课件一：京剧《贵妃醉酒》视频)，请学生说说自己和京剧的故事，以及对京剧的了解。
小学音乐教师资格证面试-试讲稿--通用版
小学音乐教师资格证面试-试讲稿--通用版
尊敬的考官：
大家好！我是来自xx小学的xxx老师。
今天给大家带来一节
小学音乐课，我将围绕《小兔子乖乖》这首歌曲进行教学。
进入正题前，我想问一下同学们，有多少人喜欢听歌？哪些同
学平时会唱歌？不妨请来几位同学，让我们来一起演唱《小兔子乖乖》。
（课堂上进行演唱，让同学们感受到歌曲的魅力和乐趣）
通过演唱，我们可以发现这首歌曲节奏感强，歌词简单易懂，
非常适合小学生的音乐启蒙教育。
现在，我要向同学们展示如何使用乐器伴奏这首歌曲。
请注意，今天我使用的是乐器中的木琴。
不知道有没有同学听说过木琴呢？（进入介绍木琴的环节）
（介绍完毕后，进行木琴演奏，让同学们感受到木琴独特的音色和美妙的旋律）
有了乐器伴奏，我们就可以更好地演绎这首歌曲。
接下来，我将让同学们跟我一起唱《小兔子乖乖》，同时在乐器伴奏下，展现出这首歌曲的魅力。
（进行带伴奏的唱歌环节）
最后，让我们来一起欣赏一下这首歌曲吧！（演唱完毕后进行音乐欣赏环节）
通过这节课程，同学们不仅学会了一首歌曲，还能感受到音乐的魅力和乐趣。
感谢各位老师的聆听！。
小学音乐试讲稿模板、小学音乐教师招聘面试试讲稿模板
小学音乐试讲稿一：《四季童趣》各位评委老师：大家好！（鞠躬）我是来应聘小学音乐老师的XX号考生，今天，我抽到的题目是（唱歌曲第一句）四季童趣，下面开始我的试讲。
上课，同学们好，请坐。
同学们知道一年有几个季节啊？对，四个季节，分别是春、夏、秋、冬，非常好，那个谁说一说四季里你最感兴趣的活动呢？来，坐在第一排靠窗的这位小朋友。
放风筝、堆雪人、爬山，非常好，请坐。
那么今天老师就为大家带来一首充满童趣的歌，叫做四季童趣（板书）。
请大家仔细听一听，歌曲中的小朋友在不同的季节做了什么有趣的活动呢？（演唱：“童趣在春天，是一根风筝线..”）看谁耳朵好又听的仔细啊，谁来说说看？好的，来，最后一排这位带眼镜的小朋友。
恩，春天..放风筝，好的，那么夏天呢？捉鱼虾，非常棒，秋天呢？对了，摘苹果，冬天是堆雪人嘛？谁来帮帮他？滑雪橇，非常好，我们班的同学真棒，听一遍就吧问题解决啦。
下面老师要在这几组词的上面添加节奏型，请同学们用da跟读哦。
（第一句歌词的节奏型）来，拿出你们的小手，竖起右手的食指，跟老师一起，1 2 1 齐da da kong da~ da da~~~，有没有发现中间有个难读的节奏型呢？这个叫什么？对了，叫做切分节奏，也就是重音从第一个音向后移动到了第二个音，重音的位置改变了，这样的音型叫做切分节奏，所以我们读的时候中间一个音应该..重一点是不是？好的，我们再来试一次，1 2 1 齐da da kong da~ da da~~~，我们班的小朋友真聪明，这么快就掌握了这首歌曲中最难的节奏型，那个这一次就请跟着老师的琴声，我们一起来用中速演唱好不好?（中速演唱：“童趣在春天，是一根风筝线..”）唱的真好，那么这次我们要来加速度咯，同学们有没有信心唱的跟得比之前好呢？好的，我们一起来加油，（演唱：“童趣在春天，是一根风筝线..”）我们班的小朋友真是太厉害了，老师真惊喜你们在这么快的时间内就掌握了这首歌，但是四季童趣四季童趣，怎么能体现出他的趣呢？来，第三排穿红色衣服的小朋友来说说看，可以从什么？大声点，力度改变是不是，非常好，说的真棒，我们来看谱子的倒数第二行这里，刚刚我们唱的是怎么样的，（示范没有表情的）那么根据刚刚大家的提议，我们来看看加上强弱变化以后是什么效果呢（示范有表情的）大家觉得哪种好听呢？都是后一种是不是？那我们自己也来试试看好不好，让这首歌更加有趣？（演唱：“童趣在春天，是一根风筝线..”）自己满意自己的演唱满？那我们再加一些好不好，看到书上写着甲乙齐字的地方嘛？大家来分句齐唱甲是男生乙是女生齐字的时候大家就一起好不好？好不好？！我们班的小朋友真是太棒了，老师都不知道用什么形容词来表达啦。
小学音乐试讲稿模板、小学音乐教师招聘面试试讲稿模板
小学音乐试讲稿一：《四季童趣》各位评委老师：大家好！（鞠躬）我是来应聘小学音乐老师的XX号考生，今天，我抽到的题目是（唱歌曲第一句）四季童趣，下面开始我的试讲。
上课，同学们好，请坐。
同学们知道一年有几个季节啊？对，四个季节，分别是春、夏、秋、冬，非常好，那个谁说一说四季里你最感兴趣的活动呢？来，坐在第一排靠窗的这位小朋友。
放风筝、堆雪人、爬山，非常好，请坐。
那么今天老师就为大家带来一首充满童趣的歌，叫做四季童趣（板书）。
请大家仔细听一听，歌曲中的小朋友在不同的季节做了什么有趣的活动呢？（演唱：“童趣在春天，是一根风筝线..”）看谁耳朵好又听的仔细啊，谁来说说看？好的，来，最后一排这位带眼镜的小朋友。
恩，春天..放风筝，好的，那么夏天呢？捉鱼虾，非常棒，秋天呢？对了，摘苹果，冬天是堆雪人嘛？谁来帮帮他？滑雪橇，非常好，我们班的同学真棒，听一遍就吧问题解决啦。
下面老师要在这几组词的上面添加节奏型，请同学们用da跟读哦。
（第一句歌词的节奏型）来，拿出你们的小手，竖起右手的食指，跟老师一起，1 2 1 齐da da kong da~ da da~~~，有没有发现中间有个难读的节奏型呢？这个叫什么？对了，叫做切分节奏，也就是重音从第一个音向后移动到了第二个音，重音的位置改变了，这样的音型叫做切分节奏，所以我们读的时候中间一个音应该..重一点是不是？好的，我们再来试一次，1 2 1 齐da da kong da~ da da~~~，我们班的小朋友真聪明，这么快就掌握了这首歌曲中最难的节奏型，那个这一次就请跟着老师的琴声，我们一起来用中速演唱好不好?（中速演唱：“童趣在春天，是一根风筝线..”）唱的真好，那么这次我们要来加速度咯，同学们有没有信心唱的跟得比之前好呢？好的，我们一起来加油，（演唱：“童趣在春天，是一根风筝线..”）我们班的小朋友真是太厉害了，老师真惊喜你们在这么快的时间内就掌握了这首歌，但是四季童趣四季童趣，怎么能体现出他的趣呢？来，第三排穿红色衣服的小朋友来说说看，可以从什么？大声点，力度改变是不是，非常好，说的真棒，我们来看谱子的倒数第二行这里，刚刚我们唱的是怎么样的，（示范没有表情的）那么根据刚刚大家的提议，我们来看看加上强弱变化以后是什么效果呢（示范有表情的）大家觉得哪种好听呢？都是后一种是不是？那我们自己也来试试看好不好，让这首歌更加有趣？（演唱：“童趣在春天，是一根风筝线..”）自己满意自己的演唱满？那我们再加一些好不好，看到书上写着甲乙齐字的地方嘛？大家来分句齐唱甲是男生乙是女生齐字的时候大家就一起好不好？好不好？！我们班的小朋友真是太棒了，老师都不知道用什么形容词来表达啦。
教师招聘、教师资格证面试小学音乐《金孔雀轻轻跳》试讲稿
《金孔雀轻轻跳》试讲稿1.题目：金孔雀轻轻跳2.内容：3.基本要求：（1）教学过程要有教师示范环节；（2）教学中要体现多种活动；（3）教学过程要体现师生互动；【试讲答案】各位考官：大家好，我是小学音乐组的01号考生，我试讲的题目是《金孔雀轻轻跳》，下面开始我的试讲。
一、导入新课师：同学们，上课之前，我们先一起猜一个谜语好不好？“锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴像把扇，展开人人爱。
”大家猜一猜是什么动物？师：同学们都很聪明，都猜出来这是孔雀。
师：你们喜欢孔雀吗？知道孔雀的家乡在哪里吗？师转述：A同学说孔雀的家乡在西双版纳。
师总结：同学们，孔雀生活在被称为“动植物王国”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。
傣族人民认为孔雀是美丽、善良、吉祥的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想。
师：接下来，请同学们看一下舞蹈家杨丽萍《雀之灵》的舞蹈图片。
师：你们看完这些图片有什么感受？师转述：B同学说感觉很震撼、很唯美，舞蹈动作很像孔雀。
师：那同学们能模仿一下舞蹈动作吗？二、新课教学师：今天，老师带给大家一首好听的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》，我们一起听一听歌曲是怎样歌唱美丽的小孔雀的。
师：同学们听出歌曲唱的是什么内容了吗？师转述：C同学说歌曲唱的是孔雀和傣族小朋友一起玩耍的内容。
师：这位同学说得很好，现在请同学们试着跟老师一起读一读歌词。
师：你们读完歌词后，喜欢哪一句？师：看来同学们很喜欢这首歌的歌词，那么就让我们一起来学唱这首歌曲吧。
师：同学们学得不错，但是现在我们要思考一个问题，孔雀的舞步是轻盈的还是沉重的呢？师转述：D同学说孔雀的舞步是轻盈的。
师：那我们应该用什么样的声音演唱这首歌曲会更好听呢？师：同学们说得都很对，那么就让我们带着喜悦的心情用轻柔、亲切的声音再唱一遍吧。
三、创编表现歌曲师：可爱的小卜少、小卜冒们在美丽的西双版纳与孔雀为伴，过着愉快的生活，让我们一起加入他们吧。
下面，请同学们跟老师学几个孔雀舞的舞蹈动作。
教师招聘、教师资格证面试小学音乐《放马山歌》试讲稿
《放马山歌》试讲稿⼀：问好师：同学们好，欢迎⼀家来到你们最喜欢的音乐课堂。
学习音乐不仅可以放松我们的⼀情，也可以让我们感受不同地域的风⼀⼀情。
今天老师要请同学们⼀起来到我国的西南边陲云南，感受这里的民歌——《放马⼀歌》。
⼀、节奏练声师：马⼀奔跑的声音是什么样⼀的呢?你们听老师播放的音频。
( )。
同学们模仿很像，我们把他们组合起来。
用马蹄声“哒“来尝试。
左边的男孩唱第⼀⼀，右边的⼀孩唱第⼀⼀。
看老师⼀势，幅度⼀声音⼀，幅度小，声音小。
三、节奏读法师：马⼀带着我们⼀路来到了云南，我们看看云南当地⼀民怎么演唱这首歌曲。
同学们可以用⼀画出旋律线。
(播放歌曲)老师看到好多男同学在模仿策马奔腾的动作，很好，我想⼀家⼀起配合你。
老师把歌词放在我们刚才的节奏中，我们来读歌词，请男同学来模仿骑马的动作，⼀孩⼀用⼀拍打桌⼀打节奏。
(教师领读)师：看来音乐总是藏在我们的身边，我们身边不起眼的桌⼀，⼀具盒都可以摇身⼀变，成为我们伴奏的乐器。
刚才同学们在朗读的过程中所有的声音都很强，老师设想你们的马肯定在平路，但是我们⼀的是⼀路，⼀且歌曲的拍⼀是 2/4 拍，我们应该把强弱关系说的更明显⼀些，我们在打拍⼀时或者画旋律线时，节奏重音略微用⼀，我和⼀家⼀起来。
四、旋律学习师：同学们的节奏感很强，音乐感觉很准确。
老师邀请同学们⼀起来演唱这首歌曲。
听琴声，我们请这位同学唱⼀次开头，你来带⼀家唱⼀次。
非常棒。
同学们，这首歌曲带给我们什么样的感觉?欢快、愉悦、⼀亢、嘹亮，很好，尤其中间喊号⼀的声音非常⼀活化。
可否把自⼀的这些感情加⼀进去呢?我们顺着老师画出的旋律线，再来演唱⼀次。
五、巩固练习师：云南是我国少数民族的聚集地，呈现出⼀杂居小聚居的情况，每年都会有赛歌会，男⼀对唱，来评比民歌王。
今天老师把男⼀和⼀⼀分成两组，两组⼀组⼀句的⼀式来对歌。
评价：略六、音乐活动师：好了，两组的同学们都认为，我们应该使用乐器为歌曲增光添彩。
老师为⼀家带来双响筒，来模拟马蹄的声音，用腕铃模仿马脖铃的声音。
教师招聘、教师资格证面试小学音乐《新疆之春》试讲稿
《新疆之春》试讲稿尊敬的各位评委、老师，大家好。
今天我试讲的题目是：《新疆之春》。
【教学目标】1、情感态度与价值观目标：通过感受小提琴独奏《新疆之春》的情绪与意境，激发学生对新疆和新疆人民的热爱。
2、过程与方法目标：通过主动探究，培养学生对乐曲的鉴赏能力，通过积极参与，培养学生对乐曲的表现能力和创造能力。
3、知识与技能目标：通过学习乐曲《新疆之春》，让学生初步认识、了解新疆维吾尔族的风格特点和相关文化。
【教学重难点】1、感受音乐的情绪与意境，说出曲式结构。
2、感受并体验新疆维吾尔族音乐的风格特点。
【教学过程】(一)导入新课1、师：我国幅员辽阔，民族众多，拥有着各具特色，灿烂辉煌的民族文化。
下面我们就来欣赏一段歌舞，想一想，它属于我国哪个地区的民族文化?你还了解新疆的什么?(课件新疆民歌《达坂城的姑娘》)?2、根据学生回答，教师总结：同学们，就让我们一起到美丽的新疆走走吧!(课件：新疆风土人情)(二)简介《新疆之春》师：教师简介乐曲有关的背景知识：《新疆之春》是一首小提琴独奏曲，作曲家马耀先、李中汉，采用新疆维吾尔族音乐素材，1956年创作的一首具有新疆音乐风格的乐曲，乐曲的感情乐观豪爽，曲调优美、流畅、朗朗上口，深受人民群众的喜爱。
(三)欣赏歌曲《新疆之春》,对歌曲进行分析1、初听全曲，问：歌曲的情绪?主奏和伴奏乐器?生：热情、欢快，主奏乐器是小提琴，伴奏乐器是钢琴2、出示第一部分歌谱，师哼唱第一段旋律(对比的唱法)师：哪一种旋律感比较好听?感受小提琴的演奏形式有什么不同?生：钢琴伴奏，装饰音，倚音，重音，跳音等等。
聆听后总结：表现新疆春日的景色和人们欢欣畅快的情绪。
3、师领学生读一段的节奏4、师领学生做律动，感受第一段乐曲的旋律走向5、学新疆舞动作(1)师带生做(2)师念手鼓的节奏，带生做(3)跟音乐做6、欣赏第二部分，与第一部分进行对比，速度、力度、情绪上有什么变化?联想到什么?演奏上有什么变化?生：双音、跳弓、拨奏7、打节奏，为第二部分旋律配伴奏，教师指导学生用节奏表现，边唱边打节奏，体会切分节奏在新疆维吾尔族音乐当中的风格特点，注意师生互动。
小学音乐试讲稿(通用6篇)
小学音乐试讲稿(通用6篇)学情分析：本班学生来自音乐素养较高的部分四年级学生和音乐素养很高的部分三年级学生，因此，教师可以对学生提出较高的音乐学习目标，可以挖掘拓展的深度，以适应学生发展的需求。
教学内容：歌曲《送别》教学目标：1、了解学堂乐歌的相关知识，知道词作者李叔同的生平简历与曲调的由来。
2、深刻体会歌曲内涵，并能悠长的气息、流畅的声音演唱歌曲。
3、通过知识的延伸及拓展，激发学生的表现力和提高学生自主学习的能力。
教学重点：1、深刻理解歌曲所表达的情感。
2、对本课知识延伸和技能拓展的准确把握。
教学难点：引导学生唱出歌曲的情感。
教学准备：多媒体课件教学过程一、组织教学：安定情绪，师生问好。
二、导入1、欣赏歌曲《童年》，它演唱了什么内容？像这类歌曲叫什么？像这种广受学生喜爱，流行于校园，体现校园生活和学子心境或感受的歌曲，我们称它为“校园歌曲”。
2、那你知道100多年前，我们的前辈在学校唱什么歌吗？三、介绍“学堂乐歌”1901年（清朝末年，民国初期）起，中国开始开办学校，那时称做“学堂”，学校开设的音乐课叫做“乐歌”课，音乐课上唱的歌称为“学堂乐歌”，也就是类似当今的校园歌曲。
学堂乐歌的曲调大都是来自日本以及欧洲、美国，由中国人以中文重新填词。
简单来说，就是运用外国的曲子，填上中国的词(选曲填词)学堂乐歌充满着对传统势力的反抗精神和饱含的爱国主义激情，是学校音乐教育的启蒙，开创了中国近代音乐创作的先河。
今天，我们就来学习学堂乐歌的代表作《送别》。
四、歌曲教学1、初听录音，感受歌曲的速度、情绪，内容。
2、出示歌词，介绍词作者李叔同。
这首优美、动听的歌曲是由学堂乐歌的先驱者李叔同填词创作的。
李叔同又名弘一法师，中国音乐家、戏剧活动家，他是第一个向中国传播西方音乐的先驱者，除音乐戏剧外，绘画、书法、诗词均所擅长，是个名副其的音乐天才。
3、填词演唱，注意气息连贯，声音优美，位置统一。
4、分析处理歌曲，加上力度记号演唱。
教师招聘、教师资格证面试小学音乐《我和阿爹拉骆驼》试讲稿
《我和阿爹拉骆驼》试讲稿尊敬的各位评委、老师，大家好。
今天我试讲的题目是：《我和阿爹拉骆驼》。
师:同学们，看到你们一双双明亮的大眼睛都盯着我，我猜你们一-定很好奇我是谁?好，看老师给你们做一个动作，请你猜-猜老师姓什么?师:同学们你们真聪明，老师早就听说咱们小学的同学特别机灵、聪明，果然名不虚传。
( 老师竖起大拇指夸奖)一、组织教学，师生问好。
师:今天能来到咱们班和同学们一起上课，老师心里特别高兴，接下来，老师想邀请你们一起来- -小段舞蹈，你们乐意和我一-起跳吗?请全班起立! (播放新疆音乐《掀起你的盖头来》，在老师的邀请下，生随音乐模仿老师律动)(音乐结束，请学生坐定) 师:同学们表演得真好!谁知道刚才我们表演的是哪个少数民族的舞蹈呢?(新疆)那我们就来学学新疆人民问好的形式! (师示范，讲述男生女生不同的问候形式，男女生分别学做。
)师生以新疆的问候形式互相问好。
二、创设情境，感受音乐。
1、了解新疆风土人情、物产等。
师：新疆人民的问候方式真特别!同学们，你们对新疆有所了解吗? (指名学生回答)师:你们了解的还真不少!接下来老师想请同学们一起来欣赏一组图片，然后要请同学来说说你从图上感受到了什么? (课件出示图片，背景音乐《我跟阿爹拉骆驼》伴奏音乐) (边出示图片师边讲解)师:同学们，看了这些图片，你们有什么想说的吗?师小结:新疆风景优美，物产丰富,人们幸福地生活着。
但是，这美好的-切,离不开这些不畏苦寒常年守卫在边防线上的战士。
(课件停留在边防军站岗图片，师边说边做手势指向图片)而他们的忠诚守卫也赢得了新疆维吾尔族人民的热情拥戴，听!他们的驼队正经过遥远的沙漠，给雪山上的边防军战上送粮食来了。
(课件出示驼队图片，师用铃铛模击驼铃节奏: XXX XX | XXX XX)2、节奏练习(1)谈话导入，节奏训练。
谁来说一说你听到的节奏是怎样的?再听一次!(老师再模击一次)。
(学生回答)我们来看看他们说的对不对。
小学音乐老师面试试讲
小学音乐老师面试试讲尊敬的评委老师，大家好。
今天我将进行小学音乐老师的面试试讲，试讲的课题是《音乐与生活》。
音乐是生活的一部分，它能够丰富我们的情感，提升我们的审美能力。
对于小学生来说，音乐不仅能带给他们快乐，还能帮助他们更好地理解世界。
今天，我将通过几个环节，让学生们感受音乐的魅力。
导入新课首先，我会播放一段轻松愉快的音乐，让学生们在音乐中放松身心，引入今天的课题。
我会问学生们：“你们在日常生活中听到过哪些音乐？它们给你什么样的感觉？”通过这个问题，激发学生们对音乐的兴趣。
新课讲授接下来，我会介绍音乐的基本知识，包括音阶、节奏和旋律。
我会用简单的儿歌来演示这些概念，让学生们能够直观地理解。
例如，我会用《小星星》这首歌来讲解音阶，用《两只老虎》来讲解节奏。
互动环节在讲授新知之后，我会设计一个互动环节，让学生们分组进行音乐创作。
每组学生需要创作一首简短的旋律，并用身体语言来表达音乐的节奏。
这个环节旨在培养学生们的创造力和团队合作能力。
课堂小结在课程的最后，我会总结今天学到的音乐知识，并鼓励学生们在日常生活中多听音乐，多感受音乐带来的美好。
同时，我会布置一些课后作业，比如让学生们收集不同风格的音乐，下节课分享他们的发现。
结束语音乐是无国界的语言，它能够跨越文化和年龄，连接每一个人。
希望通过今天的试讲，能够让学生们更加热爱音乐，享受音乐带来的快乐。
谢谢大家。
这就是我为小学音乐老师面试试讲准备的内容，希望能够得到评委老师的认可。
再次感谢各位评委老师的聆听。
教师招聘、教师资格证面试小学音乐《愉快的梦》试讲稿
《愉快的梦》试讲稿一、新课导入同学们，你们昨晚休息的好吗?(学生齐声回答)，听同学们回答的这么响亮，看来休息的很好。
那有哪些同学还记得昨晚做了什么梦呢?我听到有的同学说自己变成了一只小鸟在天空飞翔。
还有的同学说自己成了一名警察在抓坏人，都不错。
今天我们来学习一首日本的儿童歌曲《愉快的梦》，大家跟随老师一起去看一看这位日本小朋友都梦到了什么?二、新课教授大家先来听一听这首歌，听的时候可以闭上眼睛想象一下歌词描绘的画面(播放歌曲，写板书)哪位同学来说一说?第三排手举的最高的同学请你来说：哦，你说你想象到有一艘小船在海上轻轻荡漾。
非常好。
还有哪位同学来说一说?穿紫色衣服的这位同学你来说：你说你看到了一艘小船在海上轻轻荡漾。
不错。
还有哪位同学来说一说?穿紫色衣服的女生：你说你仿佛看到小矮人在岸边唱歌跳舞。
请坐。
同学们想象到的都是本首歌的歌词里所描绘的画面。
下面就请同学们跟着老师一起有感情的朗读歌词(摇啊摇啊摇啊，我的梦之船~~)大家读的都不错。
现在我给大家唱一遍这首歌，同学们感受一下歌曲的节拍和速度是怎样的?(示范)。
哪位同学来说一说?靠边的同学你来说一下，你说歌曲的速度不快，有晃悠悠的感觉。
说的真不错，老师给你点个赞。
请坐。
我相信不止是这位同学，很多的同学应该都有这种感觉，因为啊，这是一首6/8拍的歌曲。
哪位同学还记得我们之前学过一首6/8的歌曲?当时老师还在黑板的这个位置画了一座小桥。
非常好，我听到有同学已经说出来了，就是《摇啊摇》，下面请同学们跟着老师一起回顾一下6/8的歌曲应该怎么唱?(划指挥手势，强弱弱次强弱弱)，非常棒，看来大家都还记得。
下面请同学们跟随老师的手势一起唱一唱歌曲的前八小节(摇啊摇)。
哪位同学知道老师为什么只让大家唱前八小节，而后面的不唱呢?好，这位同学你来说：你说后面的就是两个人唱了。
你的小脑袋真灵光，请坐。
这位同学讲的意思是对的，这就是之前老师给大家讲的二声部。
下面老师用钢琴弹奏高声部，唱低声部，同学们感受一下低声部的旋律走向是什么样的?(范唱)。
小学音乐试讲教案三篇
小学音乐试讲教案三篇2020-09-03小学音乐试讲教案三篇小学音乐试讲教案篇一：音乐试讲教案《学会聆听》一、教学目标【情感态度与价值观】聆听《草原放牧》《第六(悲怆)交响曲》第四乐章，感悟音乐的表现和创造，逐步激发对学习音乐鉴赏的兴趣和信心，形成健康向上的音乐审美观。
【过程与方法】对比欣赏，感受音乐要素在两部作品中发挥的不同艺术作用。
【知识与技能】学习掌握聆听音乐的方法。
二、教学重点通过欣赏，感受音乐要素在作品中所发挥的作用。
三、教学难点探究音乐要素在不同作品中体现出的不同特点。
四、教学用具多媒体、音响五、教学过程(一)导入师：各位同学大家好，欢迎来到《学会聆听》节目，我是这期节目的主持人。
在我们开始聆听音乐之前，我想先问大家两个问题。
大家平时在生活中听歌吗?通过歌曲大家都能感受到什么，可以举例子说明。
(生举手发言)师：音乐存在于我们生活中的方方面面，当播放一段音乐时，我们不只是听，还要会听，听它音乐方面的特点，听它表达的情感状态等等。
我们可以用音乐来美化自己的人生，也许我们不是作曲家、音乐家，但每个人可以听，可以看，可以鉴赏。
今天这节课我们就来鉴赏两首作品，那么大家从哪些方面进行鉴赏，我们首先来回忆一些基本知识。
(二)新课教授1.回顾音乐要素音乐的基本要素：音的高低、长短、强弱和音色。
音乐的形式要素：节奏、旋律、力度、速度、调式、曲式、和声等等。
一般音乐是通过其形式要素来体现情感和特点的。
节奏是指音乐运动的长短和强弱，是构成音乐的第一要素。
力度是音量的强弱程度。
速度是音乐进行中的快慢程度。
2.欣赏《草原放牧》(1)欣赏并回答问题①那些音乐要素发挥了主要作用?(节奏、力度、速度等推动音乐的发展变化。
)②独奏乐器是什么?(琵琶)③音乐情绪是怎样的?(生机勃勃、活泼的，能想象到美丽的草原和放牧生活的情景。
)《草原放牧》是琵琶协奏曲《草原小姐妹》中的第一部分，作于1972年春。
创作这部作品的目的是：尝试着使用我国传统的民族乐器——琵琶为主奏乐器和西洋管弦乐队结合，来表现社会主义革命的现实题材。
小学音乐活动面试试讲稿
小学音乐活动面试试讲稿尊敬的评委老师，大家好！今天，我将与大家分享一堂小学音乐活动课的试讲内容。
音乐教育是培养学生审美情感和创造力的重要途径，而小学阶段正是孩子们音乐素养形成的关键时期。
本堂课，我将通过一系列音乐活动，引导学生们感受音乐的魅力，激发他们对音乐的兴趣。
开头引入：音乐是跨越语言和文化的桥梁，它能够表达我们的情感，激发我们的想象力。
在小学阶段，音乐教育不仅仅是学习唱歌，更是培养孩子们对音乐的感知和欣赏能力。
今天，我们将通过一系列有趣的音乐活动，带领学生们走进音乐的世界。
活动一：音乐欣赏首先，我们将进行音乐欣赏环节。
在这一环节中，我将播放几首不同风格的音乐作品，让学生们聆听，并引导他们描述听到的音乐给他们带来的感受。
通过这种方式，学生们可以学会如何用心去感受音乐，理解音乐所传达的情感。
活动二：节奏练习接下来，我们将进行节奏练习。
节奏是音乐的基础，掌握好节奏对于学习音乐至关重要。
我会带领学生们通过拍手、跺脚等简单的动作，来感受不同节奏型。
同时，我们也会尝试跟随音乐的节奏，进行一些简单的舞蹈动作。
活动三：音乐创作在音乐创作环节，我将鼓励学生们发挥想象力，创作属于自己的小旋律。
每个学生都可以用简单的音符来表达自己的想法，我会引导他们如何将这些音符组合成一段旋律，并在小组内分享。
活动四：音乐游戏最后，我们将会通过一些音乐游戏来巩固今天学到的内容。
例如，我们可以玩“音乐椅子”游戏，通过游戏的形式，让学生们在轻松愉快的氛围中，加深对音乐节奏和旋律的理解。
总结：通过今天的活动，我希望学生们能够感受到音乐的乐趣，学会欣赏音乐，理解音乐，甚至开始尝试创作音乐。
音乐教育不仅仅是学习技能，更重要的是培养一种审美的能力和情感的表达。
今天的试讲内容就到这里，感谢大家的聆听。
我相信，通过我们共同的努力，我们的学生一定能够在音乐的世界里找到属于自己的一片天空。
再次感谢评委老师，期待您的宝贵意见。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《春雨蒙蒙地下》试讲稿尊敬的各位评委、老师，大家好。
今天我试讲的题目是：《春雨蒙蒙地下》。
一、激趣导入师：同学们，我们走过了严冬，一起迎来了阳光明媚的春天，你们能说出一些关于春天的成语或者诗句吗?师：请同学们和我一起在这春天的美景中闻一闻这迷人的花香吧!师：请同学们起立，我们一起缓缓的吸气,把这迷人的花香运送到小腹,使你的胸腔扩张到最大限度,保持住,1,2。
好，让我们把气息缓缓地呼出。
同学们做的不错，我们再来一次。
师：同学们做的非常好，瞧!春风吹来了!谁来模仿下刮春风的声音?(课件：春风) 生：呼—呼—师：春风为我们吹来了一条轻柔的旋律,我们就用"hu"的声音模仿一下吧!(课件出示歌曲中的难点)同学们试唱的不错，但是我们要注意一点，就是换气，只有恰到好处的换气，才能更形象的表现春风的柔美，所以，我在这加了换气记号。
我们再来试试。
生：试唱。
师：同学们唱的好美呀!我们用“啊”来抒发对春风的热爱吧!(课件)师：轻柔的春风过后，调皮的春雨又来了。
(出示下雨的图片) 人们都是怎样形容春雨的声音呢?生：刷刷刷刷，沙沙沙沙……师：今天我们就来学习《春雨蒙蒙地下》这首歌曲。
二、新课讲授师：俗话说：春雨贵如油，润物细无声。
春雨给农民伯伯带来了希望，给大地带来了生机，下面请同学们一起欣赏一首歌曲《春雨蒙蒙地下》，同学们可以闭上眼睛听，边听边思考两个问题：歌曲是用什么样的速度演唱的?歌曲是用什么样的情绪歌唱的?生：初听歌曲。
速度：稍快。
情绪：活泼、欢快……师：下面请同学们边看谱子边听歌曲边思考：歌曲是几拍子的?并在歌曲中找出这两种节奏型。
(出示课件)生：看谱子，听歌曲。
师：歌曲是几拍子的?生：2/4拍的。
师：2/4拍的强弱规律是什么呢?生：强弱。
师：同学们在歌曲中找到这两种节奏型了吗?(出示课件)生：找到了。
师：请同学们一起来看，这种节奏型叫做切分节奏，这个音叫做切分音。
切分音改变了正常的强弱规律，把第一拍边成了弱拍，切分音变成了重音。
我们一起来读一下。
师：下面请同学们和我一起配合，进行接唱。
我唱第一段的歌词部分，同学们接唱拟声词“刷刷刷刷”部分。
生：和师配合接唱。
师：下面请同学们再来听歌曲，可以默唱歌曲也可以用自己或者同桌能听见的声音轻声跟唱。
生：轻声跟唱。
师：同学们做的都很不错，我们先来看歌曲的第一段。
旋律当中弱起小节是它最大的特点，还记得应该怎样演唱吗?生：我们应该从歌曲的第二拍开始唱。
师：那我们唱的时候应该是唱的强还是弱?生：弱。
师：我们来试试。
同学们听我来唱一下，看我唱的时候有什么特点。
示范：唱出切分音的重音。
(带领学生唱前两句。
) 师：这时微风过后，春雨刷刷的下了起来，落到不同的地方，忽高忽低，忽远忽近落到地上会发出很多声音，我们一起来演唱。
生：拟声词部分演唱。
师：雨后的春天是那么的富有生气，一场春雨过后，我们身边的事物发生了哪些变化呢?我们一起来唱歌曲的第三部分。
师：同学们唱的很完整了，但是怎样演唱才能更形象地赞美春雨呢?去表达对春天充满希望之情呢?生自由发表见解。
师：我们演唱的时候要唱的连贯，声音要圆润，呼吸要均匀平稳，换气要自然。
我们再来试试第三部分。
生演唱第三部分。
师：下面我们完整的演唱歌曲(有问题及时的纠正，强调声音)三、创编活动师：歌曲中哪个部分用沙锤伴奏最合适?请大家四个人为一个小组，编创节奏，使用沙锤伴奏试一试。
生编创节奏。
师：让我们随着音乐一起来奏一奏吧!大家表现的非常棒，这场春雨下的很生动啊!四、情感升华师：这首歌曲是一部非常感人的电影《绿色钱包》里的插曲。
在北京的一辆公共汽车上，一个名叫小元的男孩偷了一位老人的绿色钱包，被售票员抓住，送到公安机关。
随后，小元被校长领回了学校。
小元逐渐转变时，在坏人的诱骗下继续作案，再次被抓进公安局。
校长和老师再次请求释放小元时，小元跪在地上失声痛苦。
在老师的耐心教诲下，小元终于变好了，而老校长也露出了满意的笑容。
小元一次又一次感受到老师如春雨般绵绵而细致的关爱，在获得了新生时，他才真正理解了生命的意义：“这是生命在歌唱，这是种子在发芽!”五、课堂小结师：“一年之季在于春”，春天是播种的季节，让我们共同抓紧现在美好的时光，努力学习!最后，让我们将此时此刻的内心感受一起融入到歌曲中尽情抒发!下课!《流水》试讲稿各位同学大家上午好啊，今天老师给大家带来了一首歌，让我们通过多媒体聆听一遍这首歌曲，在听的时候大家要思考两个问题，你们知道演奏的乐器是什么？这个乐器有什么特点？（播放多媒体）好，我刚依稀听到有同学说是古筝，大家有不同意见么？手举最高那位同学你来说说，嗯，你说你觉得是古琴，在电视上听过这种乐器的音乐，跟听的音乐是一样的音色，很古朴婉转。
对的，请坐。
这位同学回答的很正确，这个音乐是古琴演奏的，在现实生活中没有古筝的流传范围广，但是古琴是我国古代音乐生活中占有十分重要的地位，在古代琴被列为琴棋书画四艺之首。
那今天让我们一起来深入欣赏一首古琴曲《流水》。
咱们一起跟着多媒体完整的聆听一遍这首曲子，听的时候呢，大家思考这首曲子的演奏画面是怎么样的？（播放多媒体）音乐播放完了，哪位同学来说说？前排这位男同学你来说一下。
嗯，你觉得你听的时候仿佛走进了一片竹林，淡雅古典，嗯，你体会的不错啊，请坐。
这位同学可能想到了电影《十面埋伏》的竹林古琴的片段。
歌曲中有一些扫弦的音，大家有没有觉得特别想流水潺潺的声音呢。
歌曲通过各种古琴演奏手法去模仿流水、山泉、江河的声音，抒发对大自然壮丽河山的赞颂。
老师已经听到有一些同学轻声哼唱了，别着急，我们先来一个发声练习。
大家坐直身板，微笑，露出你们的苹果肌。
跟着钢琴我们用“YI”作音阶式的发声练习（范唱）。
嗯，大家不错呢，注意不要大声撕喊。
给大家几分钟的时候你们自己来学习一下《流水》的旋律，感受一下古代的音乐和咱们唱的歌曲有什么不一样的，好，时间到了。
哪位同学能来说说呢？右边靠窗这位同学你来说说，嗯，你说唱就知道是民族音乐，很明显的五声调式。
你回答的不错，请坐，这位同学从调式入手，判断出来这是五声调式，典型的古代音乐特点。
接下来请同学们跟着多媒体再来聆听一遍这首《流水》，你们听听古琴演奏和你们演唱的在发音上有什么区别。
（播放多媒体）播放完了，谁来回答一下问题。
后排那位同学你来说说，嗯，你说大家唱的声音是直的，但是古琴弹出来的声音是拐弯的，而且有很多泛音围绕着。
哎？这位同学听的比较仔细。
请坐。
这位同学引出来了老师要讲的知识点。
《流水》描绘了涓涓的山泉和小溪，古琴为了表现出清泉流水婉转的意境，运用了泛音演奏的手法，琴曲中多是以泛音结束，形成余音绕梁的感觉，自然也就发出了一些泛音。
那这种泛音演奏的手法使得古琴体现出一种音色美和意境美，具有单薄、优雅、深邃、幽远等风格特征。
大家回想一下自己看过的电视剧电影，有哪些里面曾经出现过古琴呀？这位同学你说说，嗯，你说有《三国演义》《红楼梦》《笑傲江湖》《甄嬛传》。
嗯，你看过的电视剧不少嘛。
请坐。
大家有没有发现，古琴几乎出现在我们看过的每一部古装剧当中，这是为什么呢？因为从三千年前的西周晚期开始，古琴就和古代文人有着密切的练习，是文人抒情写意、修身养性的代表性器乐。
这也说明啊，我国古代音乐具有“曲风文雅、意境高远”的特点。
我们都知道《流水》主要是描绘了山泉小溪等景色，是对大自然的赞颂和热爱，但是这首曲子背后有一段非常感人的友谊大家知道么？好多知道的呢，前排这位同学你说说，嗯，你说《流水》描述了钟子期和伯牙友谊。
很好请坐。
这首《流水》是伯牙对知己钟子期的绝弹之作。
俩人都十分擅长弹琴，一面之縓便结下了深厚的友谊，第二年中秋时节，伯牙如期而至，谁料想此时已是与好友阴阳相隔，子期已离他而去。
伯牙在子期的坟前，抚琴而哭，弹了一曲《高山流水》，曲终，以刀断弦。
并仰天而叹：“知己不在，我鼓琴为谁？”说毕，琴击祭台，琴破弦绝。
这个就是《流水》这首曲子的历史，所以大家在听的时候才会感觉到一丝的悲凉。
我们刚才所欣赏的《流水》只是众多古曲中的一首。
下面呢，请大家欣赏一段视频，在看的时候大家思考一下，这一首是什么乐器演奏的呢？与古琴相比它具有怎么样的音色呢？怎样的风格呢？（播放多媒体）视频看完了，给大家几分钟时间讨论一下。
好，时间到了。
哪位小组代表来说一下，嗯，那位同学你来说一下，哦，你说这个乐器是古筝，声音音色很华丽。
你回答的很正确啊，请坐。
如果我们说古琴的音色是古朴的，悦心怡情的，那么古筝就是音色华丽，悦耳动听，古筝的声音比古琴的声音要更圆润一些，而且从外形上看，古筝是不是要比古琴大一些呀，而且在琴弦数上也比古琴多。
那课程的最后又哪位同学能和大家分享一下今天有什么收获呢？啊，后排同学你来说一下，嗯，你说通过这节课自己能区分古筝和古琴的声音了，而且对这两个乐器的音色鉴赏有了更深的了解。
嗯，看来你原来经常把古筝和古琴搞混呀。
相信大家今天对我国古代音乐有了初步的感受和了解，而且对古琴也有了一定的认知。
下课。
《红蜻蜓》试讲稿教学目标情感·态度·价值观：通过学唱，感受美好的田园生活，培养积极乐观的生活态度过程与方法：通过聆听，体会歌曲的情感，并通过小组合作，培养集体意识知识与技能：能流畅而深情地演唱歌曲，并能谐和地进行二声部合唱教学过程尊敬的各位评委，X午好! 我是应聘小学音乐的X号考生，我试讲的课题是《红蜻蜓》，下面开始我的试讲。
同学们好!你好，你好，老师你好，欢迎同学们来到我们的音乐课堂。
多年以前，在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的时候，小女孩就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。
这时候，天空中布满了美丽的晚霞，很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸这美好的画面中,深深地陶醉了。
红蜻蜓-----这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中，不能忘怀。
多年以后，小女孩长大了，当她回到故，重新来到山上，不禁回忆起童年时代的朋友一红蜻蜓，童年多么难忘啊!让我们一起来静静地再来聆听这首歌吧!(播放音频《红蜻蜓》)听的时候注意思考一下这首歌曲描述了什么样的画面?好，谁来说一下呢?穿红衣服的女同学你来说吧，你说歌曲描述的应该是蜻蜓飞来飞去的画面，请坐。
这首歌是日本的一首童谣，正是描述的红蜻蜓飞来飞去的画面在人们心中留下深刻的印象，同时也能看出来对于蜻蜓的出现也正是展现了对于童年生活美好的回忆。
那接下来，老师跟随多媒体的伴奏音乐来演唱一下这首歌曲，大家思考一下这首歌曲的情绪是如何的?歌曲聆听完了，有哪位同学来说一下呢?靠窗的那位女同学你来说!哦，你说歌曲既然是描述了对蜻蜓的热爱，情绪应该是抒情的。
很好，请坐。
由于这首歌曲是通过蜻蜓来表达对于童年生活美好的回忆，所以我们要用深情的情绪来演唱，那在我们学唱歌曲之前呢，我们先来进行一个简单的活动，老师弹琴，同学们分为2组以u来进行唱，第一组的同学们唱135，531，第二组同学唱613，321。