2020幼教·中班教案：图形的分类

幼儿园中班数学优质教案图形分类精选

幼儿园中班数学优质教案图形分类精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》，主要内容包括图形的分类及特点。

详细内容涉及：圆形、正方形、三角形、长方形等基本图形的识别和分类。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握基本的图形，如圆形、正方形、三角形、长方形等。

2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高逻辑思维能力。

3. 培养幼儿合作交流、积极参与的学习态度。

三、教学难点与重点重点：图形的识别和分类。

难点：图形分类的灵活运用。

四、教具与学具准备教具：各种图形卡片、磁性黑板、挂图。

学具：每组一套图形卡片、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示各种图形卡片，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2. 图形分类（10分钟）（1）教师示范，将图形按照形状分类，如圆形、正方形、三角形、长方形等。

（2）幼儿分组操作，将图形卡片进行分类。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决分类过程中的问题。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导幼儿观察并说出每种图形的特点。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿根据教师的要求，在画纸上画出相应的图形。

（2）教师巡回指导，纠正幼儿在绘画过程中的错误。

5. 小结与拓展（10分钟）六、板书设计1. 板书图形分类2. 内容：（1）圆形、正方形、三角形、长方形等基本图形。

（2）图形分类方法。

七、作业设计答案：圆形、正方形、三角形、长方形2. 作业要求：幼儿独立完成，家长协助检查。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握了图形的分类方法。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高教学的针对性。

2. 拓展延伸：在生活中引导幼儿观察、发现更多的图形，巩固所学知识。

如：家庭用品、交通工具等。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定重点在于图形的识别和分类，这是幼儿数学认知的基础，也是本节课的核心内容。

幼儿园中班数学教案图形分类精选

幼儿园中班数学教案图形分类精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《图形的世界》第二节“图形分类”，详细内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会将这些图形按照不同的特征进行分类，并能够用简单的语言描述分类过程。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分圆形、正方形、三角形等基本图形。

2. 培养幼儿的观察能力，提高幼儿对图形特征的敏感度。

3. 培养幼儿的分类能力，使幼儿能够将图形按照不同的特征进行分类。

三、教学难点与重点重点：图形的分类方法。

难点：让幼儿用简单的语言描述分类过程。

四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性黑板、挂图、教学PPT。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示挂图，引导幼儿观察并说出日常生活中见到的图形，如圆形的球、正方形的桌子、三角形的沙包等。

2. 例题讲解（10分钟）（1）出示图形卡片，让幼儿说出卡片上的图形名称。

（2）教师示范将图形卡片按照形状进行分类，并解释分类的过程。

（3）引导幼儿尝试用简单的语言描述分类过程。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿独立完成教材上的练习题，巩固图形分类的方法。

（2）教师巡回指导，解答幼儿在练习过程中遇到的问题。

4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发放一套图形卡片。

（2）小组成员共同完成图形分类任务，并将分类结果展示在黑板上。

（3）各小组分享分类过程和成果，互相学习和交流。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 在黑板上展示圆形、正方形、三角形等图形，并用不同颜色的粉笔标注分类结果。

2. 在板书下方写上本节课的教学目标，以提醒幼儿关注学习内容。

七、作业设计1. 作业题目：请在画纸上画出三个圆形、三个正方形和三个三角形，然后将它们按照形状进行分类。

2. 答案：见教材第四章练习题。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在图形分类方面的掌握情况，调整教学方法。

幼儿园中班数学教案：图形分类（精选12篇）

幼儿园中班数学教案：图形分类（精选12篇）幼儿园中班数学教案：图形分类（精选12篇）作为一名教学工作者，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的幼儿园中班数学教案：图形分类，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班数学教案：图形分类篇1活动目标：1、识别图形，并学着按图形颜色，形状，大小的不同进行二、三维分类。

2、在观察，比较中训练思维的正确性。

活动准备：1、图形卡片大的红色，兰色若干。

2、幼儿操作的小的图形卡片各色若干。

活动过程：一、认识图形，按颜色，形状不同进行初步的分类。

教师：1、小朋友，看，黑板上有什么？他们都一样吗？哪里不一样？（颜色和形状不一样）2、看我的图纸上有什么？（红、蓝）表示什么意思？谁来分一分？3、我这里还有一张图纸？表示什么意思？我把图形再摆在一起，请小朋友上来分一分。

小结：我们按图形的颜色和形状不同把卡片分了一下。

二、按二维进行分类教师：老师这里还有很多的图形卡片，它们就躲在你的凳子下面，请你拿出来，我们一起来玩《图形找朋友》的游戏1、说一说，你手上拿着怎样的图形？2、大家都认识自己的卡片了，下面游戏开始了，听我的口令，我说：红色的圆形，谁的手上是拿这个卡片的，我们就是好朋友了，大家一起碰一下吧。

3、兰色的椭圆行4、有3条边的红色图形等小结：我们刚才按图形的不同特征进行了分类。

图形卡片都找到了自己的好朋友。

三、幼儿操作教师：我想把好玩的游戏放在区角里，需要小朋友帮助整理图形卡片，请小朋友按找我手上的盒子里的要求去整理。

看，盒子里的图片，表示什么意思？好，现在请小朋友2个人一组，一起去把盘子里的图形按盒子上卡片的要求分清楚。

四、教师和幼儿一起检验。

我们一起来检验一下大家分的对不对。

教师检验2——3个，其他的盒子我们拿到教室里请大家一起来检验好了。

幼儿园中班数学教案：图形分类篇2一、活动目标能把大小（颜色）相同的图形归在一起，并能表达分类标准。

中班数学教案《图形分类》精选

中班数学教案《图形分类》精选一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第三节《图形分类》。

详细内容包括：认识基本的平面图形（正方形、长方形、圆形、三角形）；理解图形分类的概念；通过实践操作，培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力。

二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够认识并区分四种基本的平面图形，掌握图形分类的方法。

2. 过程与方法：培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力，提高逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿对数学学习的兴趣，激发探索欲望。

三、教学难点与重点1. 教学难点：图形的分类方法，以及让幼儿理解并掌握不同图形的特征。

2. 教学重点：培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：四种基本图形（正方形、长方形、圆形、三角形）的卡片若干，图形分类教具一套。

2. 学具：四种基本图形的卡片若干，画有图形的分类表格。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让幼儿观察教室里的各种物品，引导幼儿发现图形无处不在。

2. 讲解：教师展示四种基本图形的卡片，讲解它们的名称和特征，让幼儿跟随教师一起观察、比较、分析。

3. 操作：幼儿分组，每组得到一套图形卡片和分类表格，要求幼儿将卡片按照图形分类放置在表格中。

4. 例题讲解：教师选取一道例题，讲解解题思路，引导幼儿运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习：让幼儿完成教材上的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《图形分类》2. 内容：四种基本图形：正方形、长方形、圆形、三角形图形分类方法：观察、比较、分析、归纳七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，找出家中的各种图形，并进行分类。

2. 答案：无固定答案，只要幼儿能够正确分类即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形分类的掌握程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找更多有趣的图形，进行分类游戏，提高数学思维能力。

同时，可以引导幼儿尝试创作自己的图形，培养创新意识。

幼儿园中班数学活动教案《图形分类》5篇

幼儿园中班数学活动教案《图形分类》5篇幼儿园中班数学活动教案《图形分类》5篇幼儿园中班数学活动教案《图形分类》1一、说教材这一活动主要要求幼儿辨认平面几何图形并给这些图形按照颜色，形状不同分类，中班小朋友他们的思维是直觉形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。

本次数学活动，选择了幼儿常见的几何图形，让幼儿自主操作探索，互相交流学习，体现了玩中学、学中玩的教育理念。

二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了认知、情感、能力等方面的目标.其中有探索认知部分，也有操作部分，目标是：1、幼儿能熟练地辨认四种基本几何图形，并能和实际生活相联系。

2、引导幼儿能不受大小的影响，按一定特征进行正确的分类，并能大胆讲述自己的分类过程。

3、激发幼儿数学分类活动的兴趣，并能在活动结束后按要求整理材料，养成良好的操作习惯。

4、活动重难点：按照图形的不同特征进行分类（分类后说出是按照颜色、形状分的）。

三、说活动准备活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以活动准备是：（1）课件制作，音乐《找朋友》《郊游》，运动操视频。

（2）自制不同大小、颜色的圆形、三角形、正方形、长方形卡片若干；四种基本图形的相像实物。

四、说教法、学法（一）、教法新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。

活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了准备丰富的活动材料外，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。

活动中我运用了：1、情景创设法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念。

2、演示法：是教师通过电子白板把图形按照不同颜色、形状的`分类演示给孩子看，帮助他们获得一定的理解。

3、观察法：观察可丰富幼儿感性经验，培养幼儿对周围事物的兴趣和求知欲。

幼儿园中班教案《图形的分类》含反思（通用12篇）

幼儿园中班教案《图形的分类》含反思幼儿园中班教案《图形的分类》含反思（通用12篇）作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班教案《图形的分类》含反思，欢迎大家分享。

幼儿园中班教案《图形的分类》含反思篇1活动目标1、认识肯定、否定标记，理解它们表示的意义。

2、引导幼儿学习按肯定和否定标记给图形分类。

3、能讲述操作过程及其结果。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验给图形分类的快乐。

5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备教具：一次分类板，几何图形片，肯定、否定标记，磁板一块。

学具：操作材料人手一份。

活动流程认识标记——按标记分类——幼儿操作——活动评价活动过程1、集体活动。

（1）认识一次分类板。

出示图一、图二，“图上有什么？”（圆形、三角形、……）“除了这些图形外，图上还画了什么？”（方框、虚线）“虚线表示什么意思？”（虚线是图形片从上往下走的路线）（2）认识肯定、否定标记。

出示圆形标记，“这是什么标记？”（圆标记）“圆标记放在这里是什么意思呢？”（表示这里是圆形的家）出示否定圆形的标记，“这是什么标记？”（不是圆形标记）“不是圆形的标记放在这里是什么意思？”（表示这里不是圆形的家）（3）按标记给图形分类。

教师指一圆片，“这是什么片片？”（圆片片）“它应该回哪个家呢？”（圆形家）教师指一方片片，“这是什么片片？”（方片片）“它是不是圆片片？应该回哪个家？”（它不是圆片片，应该回不是圆片片的家。

）“谁来送这里的片片回家，要边送边说‘你是什么片片、回什么家’，或者‘你是什么片片、不是什么片片，应该回什么家’。

集体检查是否正确。

2、小组活动。

（1）看标记送片片回家。

（2）看图按标记印数字。

（3）依样涂色。

3、活动评价。

表扬能边操作边讲述过程的幼儿。

幼儿园中班教案《图形的分类》含反思篇2【活动目标】1、培养幼儿的创造力、想象力和专心、细心的好习惯。

幼儿园中班数学图形分类教案5篇

幼儿园中班数学图形分类教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班数学活动教案《图形分类》精选

幼儿园中班数学活动教案《图形分类》精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为：认识圆形、正方形、三角形，并学会将这些图形进行分类。

二、教学目标1. 知道圆形、正方形、三角形的名称，并能够识别这三种图形。

2. 能够将这三种图形按照形状进行分类。

3. 培养幼儿观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点重点：认识圆形、正方形、三角形，学会图形分类。

难点：能够独立进行图形分类，并理解分类的原理。

四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、三角形教具各一个，磁性板，挂图。

学具：圆形、正方形、三角形卡片，操作盒，彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个装满各种图形的箱子，引导幼儿观察并提问：“你们在箱子里看到了什么？它们有什么不同？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师从箱子中挑选出圆形、正方形、三角形教具，分别介绍它们的名称和特点。

（2）教师示范如何将这三种图形进行分类，并解释分类的原理。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿操作圆形、正方形、三角形卡片，进行图形分类。

（2）教师巡回指导，及时纠正错误。

六、板书设计1. 在磁性板上展示圆形、正方形、三角形教具。

2. 在挂图上展示图形分类的步骤。

七、作业设计答案：圆形、正方形、三角形各分为一类。

2. 作业要求：回家后与家长一起完成，家长监督幼儿独立完成作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在图形分类方面的问题进行反思，调整教学方法。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试用彩泥制作圆形、正方形、三角形，并引导幼儿观察生活中有哪些物品是这些形状的，增强幼儿对图形的认识。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与安排；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的确定；4. 教具与学具的准备；5. 教学过程的实施；6. 作业设计。

一、教学内容的选取与安排教学内容应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣。

幼儿园中班数学教案《图形分类》含反思

幼儿园中班数学教案《图形分类》含反思教案教学内容：图形分类教学目标：1. 了解正方形、长方形、三角形、圆形等基本平面图形；2. 能够识别、比较和分类这些图形；3. 提高幼儿的察看本领、分类本领和语言表达本领。

教学重难点：1. 把握正方形、长方形、三角形、圆形的外观特点，能够正确辨认它们；2. 分类本领的培育与提高，如合并同类项、排出异类项、分类标准的选择等。

教学过程：Step 1 情境引导老师带领幼儿回忆一下昨天玩具清理的经过，引导幼儿进行分类活动，与同龄人共享本身的想法和方法，从集中注意力的过程到称赞和承认其他人的观点中迸发着幼儿身心的兴奋与自信。

Step 2 学问普及给出不同的平面图形种类，包括正方形、长方形、三角形、圆形等等。

让幼儿分别拿出本身的手上物品进行察看比较，辨认出不同的平面图形。

先说出物品的名字，让孩子看公司集合的形状有何特点。

Step 3 类别归纳通过识别、为这些图形制造类别的过程，让幼儿把握分类的技能。

出示一个不规定形状，让幼儿分析它的特点、形象表述，并对其进行分类。

老师引导孩子总结出分类条件，像尺寸、形状等等，把握分类的目的和方式。

Step 4 提高认知三角形和长方形的比较：什么是一条边软的、弯曲的？什么是三个直角（三角形）？什么是四个90度的直角？正方形和圆形的比较：什么是没有边角的图形？我们可以拿小车在它身上滚动：滚的痕迹是直线吗？（圆形）滚得痕迹是直角吗？（正方形）教学反思：1. 运用情境引导来启发幼儿的思维本领和语言表达本领，让他们更乐意学习。

2. 在教育中重视个性化，把幼儿带到生活当中，提高幼儿的参加度和学习爱好，制造快乐和谐的教育氛围。

3. 通过幼儿自由活动，激发他们的古怪心和探究欲，深化对课程内容的理解，并有助于提高幼儿视觉空间知觉本领。

幼儿园中班数学教案《图形分类》含反思

幼儿园中班数学教案《图形分类》一、教学目标1.知识目标本课程旨在让学生熟悉基本图形，如三角形、矩形、正方形和圆形，并帮助他们学会通过观察、比较和对图形的特征进行分类。

2.能力目标通过本次课程，学生应该能够：1.分辨不同种类的基本图形2.通过图形特征对图形进行分类3.通过游戏和活动来巩固课上所学内容3.情感目标通过这个课程，希望学生能够对自己的能力有信心，并在课程中提高他们的合作和沟通技能，让他们拥有积极、探索世界的态度。

二、教学内容1.教学重点•知道图形的名称和基本特征•能够通过比较和观察进行简单的分类•通过游戏和活动来对所学内容进行巩固2.教学难点如何让学生通过深入的观察和比较来理解图形的基本特征，并进行适当的分类。

3.教学资源黑板、粘贴纸、色笔、图形卡片、分类游戏等。

三、教学过程1.引入在开始课程之前，老师会给学生一些常见的图形卡片，让他们先分辨出来。

老师在黑板上列出卡片上的图形的名称，并让学生说出他们的特征。

例如：•矩形：有四个直角。

•三角形：有三个顶点，三条边。

•圆形：有圆心，周长是一个圆。

2.讲解•让学生对照黑板上的图形特征，把相同的放在一起，形成组。

例如，把所有矩形都放在一起，把所有三角形都放在一起。

•教师鼓励学生在课程中自主探究、尝试，并给予积极的反馈。

例如，当一个学生正确地把一个图形放到它所属的组中时，可以给予称赞。

•当图形被分类好之后，老师再重新展示一遍，告诉学生代表这些图形的特征。

例如，所有矩形都有四个直角，所有三角形都有三个顶点等等。

3.活动•接下来，老师可以通过游戏加深学生们对于图形分类的了解。

例如，可以让学生根据黑板上的图形卡片，把教室内所有的图形分类。

也可以让学生在分组的基础上创造一些新的分类方式。

•可以通过让学生在小组中分别拿一个卡片，然后让他们相互说出这个图形属于哪一种，并给出原因的方式进行练习。

4.总结最后，老师可以与学生们进行简单的总结，让他们回顾一下本堂课学习到的内容，例如：•今天我们学了哪些图形？•这些图形有什么相同的地方？•我们如何对这些图形进行分类？•下一堂课，我们还可以学习到哪些有关图形的内容？四、反思本堂课教学效果令人满意。

中班数学教案图形分类

中班数学教案图形分类中班数学教案图形分类「篇一」中班数学教案图形分类活动目标1、通过图形分类活动,培养幼儿感知集合的兴趣。

2、培养幼儿的动手操作能力和初步的分类能力。

3、能根据三角形、圆形、正方形、长方形的不同特征,不受图形大小的影响进行分类。

活动准备1、课件:乐趣卡D3-55各种各样的形状,3-47各种各样的形状,3-59规律2、幼儿人手一个小筐,装有不同颜色、大小不同的圆形、三角形、长方形、正放形各5个。

活动过程一、导入1、出示乐趣卡:3-55各种各样的.形状请幼儿认知,红色圆形、黄色三角形、绿色正方形、蓝色长方形。

二、展开1.游戏:形状连线出示乐趣卡:3-47各种各样的形状练习:我们周围有各种各样的形状,请赶快把名字好形状连线吧。

礼物D正方形三角尺D三角形西瓜D圆形2.游戏:听令取图对颜色相同、形状不同的图形进行分类。

方法:教师发出指令,幼儿根据指令从小筐子里拿出图形。

教师指令:请小朋友拿出3个绿色的图形请小朋友拿出4个红色的图形(每次拼摆后幼儿互相检查,教师评定 ,然后幼儿把图形送回小筐,教师重新发出指令)3.游戏:听指令涂色乐趣卡:3-59规律老师发出指令后幼儿涂色。

教师指令:请小朋友为正方形涂色请小朋友长方形涂色(每次画完后幼儿互相检查,教师评定,然后教师重新发出指令)。

4.操作活动:拼拼摆摆方法:幼儿用图形拼摆物体,并互相说说摆出的物体名称叫什么,用了哪些图形?三、活动评价表扬鼓励积极参与活动,对学习尝试兴趣的幼儿。

中班数学教案图形分类「篇二」活动目标：1.学习将物品按用途分类。

2.根据物品的共同特征设计标记。

3.仔活动中学习，能够有条理的对物品进行收拾和整理。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：PPT图片、幼儿之前要有按标记分类的知识积累、黑色水笔、白纸。

活动过程：1.首先以圣诞节到了，帮助托板的小朋友整理收到的礼物为情景展开活动，出示图片，让幼儿知有哪些礼物。

中班数学《图形分类》教案

中班数学《图形分类》教案教案学科：数学年级：中班一、教学目标：1. 通过参与分类图形的活动，学生能够理解并掌握图形分类的概念。

2. 能够使用简单的词语描述和比较不同图形之间的相同和不同之处。

3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学准备：1. 图形卡片：圆形、正方形、三角形、长方形2. 教学用具：白板、彩色粉笔三、教学过程：引入活动：1. 教师出示一张有不同图形的海报，例如圆形的太阳、正方形的窗户、三角形的山等，并带着学生一起观察。

2. 教师引导学生描述图形的特征，例如圆形是没有边的、正方形有四条边等。

活动一：图形分类1. 教师出示圆形、正方形、三角形、长方形的图形卡片，并放在桌面上。

2. 教师要求学生根据图形的特征，将卡片分成两组。

3. 学生按照教师的要求进行分类，例如将圆形和正方形放在一组，将三角形和长方形放在另一组。

4. 教师引导学生讨论分类的原则，如圆形和正方形都是没有尖角的。

5. 学生将卡片按照新的原则进行重新分类。

活动二：图形比较1. 教师出示两个图形，例如圆形和三角形，并要求学生比较它们之间的相同和不同之处。

2. 学生用简单的词语描述两个图形的特征，例如圆形没有边，三角形有三条边。

3. 教师给学生提供更多的图形进行比较，要求他们用自己的话语进行描述。

活动三：图形排列1. 教师引导学生进行图形排列的活动，例如将三角形放在圆形的上面，正方形放在长方形的旁边等。

2. 学生按照教师的要求进行图形排列，并进行口头描述。

四、巩固练习：1. 教师将图形卡片混合放在桌面上，要求学生根据之前学到的分类原则，重新对图形进行分类。

2. 学生进行分类活动，并口头描述自己的分类原则。

3. 教师可以通过提问学生的方式来巩固学生对图形分类的理解和掌握程度。

五、课堂总结：在这堂课上，我们学习了如何分类不同的图形，通过比较和描述，我们能够更好地理解它们之间的相同和不同之处。

希望同学们能够在课后继续观察周围的事物，发现更多的图形，并尝试进行分类。

幼儿园中班教案《图形的分类》含反思

幼儿园中班教案《图形的分类》含反思幼儿园中班教案《图形的分类》含反思「篇一」活动目标：1、通过拼摆图形，感知长方形、三角形、正方形与大正方形之间的转换关系。

2、在情境游戏中主动探索，感受拼图的乐趣。

3、发展幼儿逻辑思维能力。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：1.PPT课件2、幼儿操作纸、不同颜色和大小的几何图形若干、胶棒、小动物头像活动过程：一、情境导入，激发兴趣师：动物新村要装修外墙,维尼是墙砖设计师，走我们一起和去看看维尼设计的墙砖吧!二、感知两种图形与大正方形间的组合关系1.巩固对图形的认识师：房子的外墙要贴墙砖，瞧，我们一起来看看动物们都运来哪些漂亮的墙砖?(出示各种图形)2.初步感知部分与整体的组合关系师：这么多漂亮的砖头。

也不知道小动物都喜欢什么样的，我们一起来问问他们吧!u幼儿向小动物提问：灰兔、灰兔，你最喜欢什么形状的墙砖呢?(幻灯演示两个三角形拼贴)u幼儿向小动物提问：花牛、花牛，你最喜欢什么形状的的墙砖呢?(幻灯演示拼贴)u羊羊的演示方式同上。

3、小结：原来2个一样大的三角形、2个一样大的长方形摆在一起，可以拼成一个大正方形三、探索感知四个小正方形月大正方形间的组合关系1、交代要求师：维尼给你灰兔、花牛、羊羊家贴漂亮墙砖的事在动物新村传开了，大家都想请维尼来铺墙砖，这次小动物们会运来什么样的砖头呢?(动画点击：出现4个小正方形、4个小三角形)2、幼儿探索师：看到4个小图形，维尼犯难了，小朋友先试试看，能不能拼到正方形的白墙上去?(幼儿动手拼摆探索)3、集体拼摆投影仪上打出：大房子，提供众多对应图形，让孩子上前展示探索结果。

4、总结规律小结：看来4个小正方形和4个小三角形是可以拼到大正方形墙上的，我们赶紧把这个秘密维尼吧!(幻灯将图形拼贴完整)四、感知组合图形与大正方形间的关系师：看到动物们的新家这么漂亮，维尼要马上回到了自己家，决定把自己的房子也重新打扮一下。

1、出示图形，幼儿拼摆出示三块墙砖：1个长方形、2个一样大的小正方形师：维尼想用这三块墙砖铺到正方形的墙上吗，请小朋友们先摆一摆能不能用这三块墙砖拼成大正方形?(提醒幼儿拼摆的时候不能让墙砖贴到白墙外面，要边对边，角对角)2.幼儿展示，总结规律教师小结：维尼的家用一个高高的长方形，2个小正方形墙砖打扮出来了，其实用大图形和小图形组合，也可以拼成大正方形的。

幼儿园中班数学精品教案图形分类精选

幼儿园中班数学精品教案图形分类精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《图形的世界》第三节“图形分类精选”。

详细内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能根据图形的某一特征进行分类。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识并区分圆形、正方形、三角形等基本图形。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、判断和分类的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学图形的兴趣，培养合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够根据图形的特征进行正确分类。

教学重点：认识并区分圆形、正方形、三角形等基本图形。

四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性板、教学PPT。

学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过一个关于图形王国的故事，引导幼儿进入图形的世界，激发幼儿对图形的兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）展示图形卡片，让幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形。

（2）通过磁性板，展示各种图形组合，引导幼儿观察、分析图形的特征。

3. 例题讲解（10分钟）以PPT展示例题，引导幼儿根据图形的特征进行分类，并解释分类的原因。

4. 随堂练习（5分钟）发放幼儿用书，让幼儿根据书上的题目进行随堂练习，教师巡回指导。

5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组发放一套图形卡片，让幼儿合作完成图形分类任务。

六、板书设计1. 板书图形分类2. 板书内容：（1）图形种类：圆形、正方形、三角形（2）图形分类方法：按边数、按角度、按面积等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出生活中的图形，并按照今天学习的分类方法进行分类。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了图形的分类方法。

课后，教师应关注幼儿在生活中的图形观察，引导幼儿发现生活中的数学，提高幼儿对数学的兴趣。

同时，教师还可以设计更多有趣的图形分类游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

幼儿园中班数学活动教案《图形分类》

幼儿园中班数学活动教案《图形分类》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为第一课时“图形分类”。

通过本节课的学习，让幼儿能够认识并区分不同的平面图形，培养幼儿的观察力、想象力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识并说出长方形、正方形、三角形、圆形等基本平面图形。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握基本的平面图形，并能够进行简单分类。

难点：引导幼儿运用观察、比较的方法，发现图形之间的相同与不同。

四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、PPT课件。

学具：幼儿用书、画纸、水彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过PPT展示一幅农场图片，让幼儿观察并说出图片中的各种图形，引导幼儿关注图形在生活中的运用。

2. 教学新课（15分钟）（1）教师出示图形卡片，让幼儿认识长方形、正方形、三角形、圆形等基本平面图形。

（2）引导幼儿观察、比较不同图形的特征，如边数、角度等。

（3）组织幼儿进行图形分类游戏，巩固对图形的认识。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示一个例题，引导幼儿观察并说出其中的图形，然后进行分类。

4. 随堂练习（10分钟）发放幼儿用书，让幼儿独立完成练习题目，教师巡回指导。

5. 动手操作（10分钟）组织幼儿用剪刀、画纸、水彩笔等学具，自己动手制作图形卡片，培养幼儿的动手操作能力。

教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，引导幼儿分享学习心得。

六、板书设计1. 板书图形分类2. 板书内容：（1）基本平面图形：长方形、正方形、三角形、圆形（2）图形分类方法：边数、角度七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，找一找生活中的图形，并与家人分享。

（2）用学具制作一幅图形画，要求包含至少三种不同的图形。

2. 答案：（1）生活中的图形：电视、书本、桌子、椅子等。

幼儿园中班数学教案图形分类

幼儿园中班数学教案图形分类一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》第三节“图形分类”。

具体内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能根据图形的特征进行分类；通过实践活动，培养幼儿观察、比较、分析、归纳等逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握圆形、正方形、三角形等基本图形，并能正确命名。

2. 培养幼儿根据图形特征进行分类的能力，提高逻辑思维水平。

3. 激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作、探究的学习精神。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握图形分类的方法。

教学重点：认识基本图形，并能正确命名。

四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、三角形教具各一个，图形卡片一套。

学具：每组一套图形卡片，每组一个篮子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的篮子，里面装有各种图形玩具。

引导幼儿观察篮子里的图形，并邀请他们上来摸一摸、说一说。

2. 例题讲解（10分钟）教师拿出圆形、正方形、三角形教具，引导幼儿观察并说出它们的名称。

然后，通过比较、分析，让幼儿了解各种图形的特征。

3. 随堂练习（10分钟）将全班幼儿分成若干小组，每组发一套图形卡片。

教师提出要求，让幼儿将卡片中的图形按照圆形、正方形、三角形分类，并放入相应的篮子。

教师邀请各小组代表汇报分类结果，给予表扬和鼓励。

针对分类错误的幼儿，教师要耐心指导，帮助他们找出错误原因。

5. 游戏环节（10分钟）教师组织“图形分类接力赛”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

六、板书设计1. 在黑板上画出三个篮子，分别标上“圆形”、“正方形”、“三角形”。

2. 在篮子旁边分别贴上相应的图形卡片。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，找出家里的物品，按照圆形、正方形、三角形进行分类，并将分类结果画在纸上。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让幼儿掌握了基本图形的分类。

中班数学活动图形分类教案

中班数学活动图形分类教案教学目标：1.认识和观察不同的几何图形；2.学习将图形按照形状分类；3.培养学生的观察力、分类能力和合作意识。

教具准备：1.卡片或者图片，包括正方形、三角形、圆形和长方形等几何图形；2.一个大的彩色纸板；3.贴纸或者彩笔。

活动一：图形观察1.教师出示各种几何图形的卡片或者图片，并与学生一起观察；2.教师提问，引导学生讨论和描述每个图形的特点，例如有多少条边，边的长度是相等还是不相等等。

活动二：图形分类1.教师引导学生将几何图形按照形状分类，例如将所有的正方形放在一起，将所有的三角形放在一起等；2.学生可以在大的彩色纸板上使用贴纸或者彩笔来进行分类，每一个图形分类使用一个贴纸或者不同的颜色来表示。

活动三：图形判断1.教师出示一个随机的图形，并要求学生判断它属于哪一类；2.学生可以举手或者站起来回答问题，并解释自己的判断依据。

活动四：图形游戏1.教师组织学生进行一个图形分类游戏，将学生分成若干小组；2.每个小组将卡片或者图片抽取并展示给其他组员观察和判断；3.其他组员通过举手或者写在纸上的方式来表示自己的判断。

活动五：图形拓展1.教师引导学生思考和观察周围环境中存在的图形，例如窗户是什么形状的，书桌是什么形状的等；2.学生可以用贴纸或者彩笔在纸上画出他们观察到的图形，并进行分类。

教学反思：通过此次数学活动，学生得以认识和观察不同的几何图形，并学会了将它们按照形状分类。

活动中使用了多种教具和互动方式，既锻炼了学生的观察力和分类能力，也培养了学生的合作意识。

同时，通过图形分类游戏和图形拓展，拓展了学生对图形的理解，并将数学活动与日常生活联系起来，使学习更加有趣和实际。

中班数学教案：图形分类—幼儿园中班教案

中班数学教案：图形分类—幼儿园中班教案
本次教案旨在通过数学活动“图形分类”，帮助中班学生认识和区分不同的图形，培养他们的观察力和分类能力，同时促进他们的思考能力和创造力，让他们在数学学习中发现乐趣和智慧。

1. 图形的观察
我会给学生展示一些常见的图形，如圆形、正方形、三角形等，让他们观察图形的边数、边长和形状，通过观察的方式，让学生了解不同图形的特点，并引导他们用简单的语言描述图形的特点。

2. 图形的分类
我会给学生提供一些图形卡片，让他们进行图形的分类活动，将相同形状的图形放在一起，通过分类的方式，让学生培养图形的分类能力，并引导他们用简单的语言描述分类的依据。

3. 图形的创作
我会鼓励学生进行图形的创作活动，如用纸片拼贴图形、用颜料画图形等，让他们通过创作的方式发挥自己的想象力和创造力，通过创作活动的方式，培养学生的思考能力和创造力，并引导他们用简单的语言描述自己的图形作品。

4. 图形的游戏
我会组织学生进行图形的游戏，如找出相同形状的图形、找出不同形状的图形等，让他们通过游戏的方式巩固对图形的认识和分类能力，通过游戏的方式，培养学生的观察力和思考能力，并引导他们用简单的语言描述游戏的规则和过程。

通过以上的教学方法和策略，我相信学生能够通过数学活动“图形分类”，认识和区分不同的图形，培养观察力和分类能力，促进思考能力和创造力，并在数学学习中发现乐趣和智慧，并为他们未来的学习和成长奠定良好的基础。

幼儿中班图形分类教案

幼儿中班图形分类教案【篇一：幼儿园小班数学教案图形分类】幼儿园小班数学教案：图形分类设计思路：根据小班幼儿的年龄特点，确定了图形分类内容，此活动以到“图形王国”参观为主线，让游戏贯穿于活动中。

凭门票入场环节，为下一步分类作好铺垫，以“送图形宝宝回家”形式，自然地进行图形归类，最后的电脑操作，又体现了班本课程的探索与研究。

活动自始至终让幼儿感受到是在“图形王国”中玩耍，使幼儿在欢乐愉悦中感受到数学为自己带来的乐趣，从而发展幼儿的记忆力、观察力和初步的归类能力。

活动目标：1、通过创设愉悦的游戏情节，让幼儿充分体验学习数学的乐趣，从而激发幼儿的探索欲望。

2、发展幼儿的观察力、记忆力和初步的归类能力。

3、巩固圆形、三角形、正方形主要特征的掌握，能排除大小、颜色的干扰进行图形分类。

重难点分析：重点：巩固圆形、三角形、正方形主要特征的掌握。

难点：能排除大小、颜色的干扰进行图形分类。

活动准备：1、知识：幼儿已经分别认识了圆形、三角形、正方形的基本特征。

2、场地准备：用大型积木搭建的图形王国的入口，分别标注圆形、正方形、三角形图标。

3、教具准备：课件、圆形、三角形、正方形脸谱各一个，展板一块，游戏光盘一盘，电脑，软件，4、学具准备：圆形、方形、三角形卡片若干。

活动方式：集体、个人活动过程：一、导入：以到图形王国去参观的口吻，引起幼儿的兴趣，感知大众图形的特征，为图形分类做好铺垫。

二、展开：1、引导幼儿按图形的形状入口，初步感知图形：教室介绍图形王国的三种形状的入口，要求幼儿按自己门票的形状，走与自己门票相同形状的入口。

比如：由圆形门票的小朋友走圆形入口。

依次组织幼儿入场。

2、复习三种图形的外形特征：①提问幼儿，引出三种图形的名称。

问：“你是从哪个入口进来的？为什么？”分别提问三名门票形状不同的幼儿，从而引出图形的名称。

过渡：圆形、正方形、三角形是我们已经认识的图形朋友，你们还记得它们长得什么样子吗？②播放课件，引导幼儿回顾三种图形的外形特征。

中班数学教案：图形分类

中班数学教案：图形分类一、教学目标1.学习掌握正方形、长方形、三角形、圆形等基本图形的特征和分类；2.能够通过观察图形的性质，正确判断和分类图形；3.培养学生观察能力和分类思维。

二、教学准备1.教师准备课件、黑板、粉笔、相关练习册、图形模型等；2.学生需要准备笔、橡皮、练习册等。

三、教学过程1. 导入教师可以让学生观察教室中常见的图形，如长方形的课桌、正方形的黑板等，引导学生了解图形分类的意义。

2. 识别基本图形教师通过课件或黑板上画出主要的基本图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等，让学生仔细观察它们的特征，并口头介绍它们的定义和特点。

3. 图形分类教师可以将一些常见或相似的图形放在黑板上，要求学生分组并分类。

比如可以将正方形、长方形、三角形、圆形等不同的图形混在一起，要求学生将它们分别归为一类。

4. 练习教师可以为学生提供一些练习题，在练习中巩固和加深学生对基本图形的认识和分类方法。

例如：1.下列图形中，哪些是长方形？（可供选择的图形包括正方形、三角形、矩形、圆形等）2.下列图形中，哪些具有相等的两条边？（可供选择的图形包括等腰三角形、矩形、菱形等）3.下列图形中，哪些图形的对角线长度相等？（可供选择的图形包括正方形、长方形、菱形等）5. 拓展教师可以引导学生在生活中寻找、认识更多不同的图形，并且对它们进行分类和描述。

例如，可以引导学生观察人们穿的衣服、食品的包装、自然风景中的建筑物和自然物体等物品的形状和特征。

四、教学总结通过本次课程的学习，学生能够正确识别和分类基本图形，同时在生活中也能更好地观察和描述不同的图形。

教师应当多引导课堂互动和讨论，让学生在交流中更好地掌握图形分类的方法和技巧。