幼师们如何控制课堂(1)
幼儿园课堂管理方法
2024大学校长在毕业典礼上讲话尊敬的各位毕业生、教职员工、家长和来宾：大家好！首先，我代表学校全体教职员工向即将毕业的各位同学表示热烈的祝贺！祝贺你们成功完成了学业，即将踏入新的人生阶段。
今天是你们人生中非常重要的一天，也是我作为学校校长的荣幸之时。
回想起过去这四年的时光，我想每一个人都有很多感慨，无论是你们的成长，还是学校的发展，都让我们感到无比自豪。
在过去的四年里，你们接受了系统的学科知识培训，不仅提高了自己的专业素养，还培养了批判性思维、团队合作和创新能力。
这些将是你们未来成功的基石。
作为一所高等学府，我们始终坚持培养有远见和担当的人才。
毕业是一个新的起点，同时也是一个新的责任。
在这个飞速发展的时代，你们将面临着前所未有的挑战和机遇。
所以，我希望在此为你们奠定一个坚实的成长基石，启发你们进一步追求更远大的目标。
首先，我们必须保持对学习的持续热爱。
大学生活只是你们人生中的一个阶段，但学习将伴随你们一生。
不论何时何地，我们都应该时刻保持对知识的渴望和追求。
勤奋学习，掌握尖端科技，不断深化自己的专业知识，才能不断适应社会的变化，不断自我更新。
其次，要善于拓展视野，培养全球化的眼光。
如今，世界各国的联系越来越紧密，无论是经济、文化还是科技领域，我们都要紧跟时代潮流。
开放的心态和跨文化的交流将为你们的人生带来无限的可能性。
所以，务必加强自己的国际视野，培养跨文化交流的能力，进一步融入世界。
第三，要注重人文关怀和社会责任。
当我们拥有了一定的知识和技能后，我们也应该牢记自己的社会责任。
无论是环境保护、社会公益还是关怀弱势群体，我们都应该积极参与其中，并以身作则，传递正能量。
只有通过关心他人、服务社会，我们才能在个人和社会层面上实现真正的成功。
最后，我要对你们说，人生的路上可能会充满艰辛和坎坷，但正是这些困难和挑战塑造了我们的品格。
每一个人都会面临失败和失望，但我们不应该轻易放弃。
只有在困难面前勇往直前，永不退缩，才能真正实现人生的价值。
幼儿园“好课”的标准
幼儿园“好课”的标准一节“好课”，往往依赖于课堂活动设计。
活动设计得新颖、独特、有趣，符合幼儿年龄特征，是上好课的前提。
因此，幼师们在设计活动课时，要注意以下几点：1.活动课的主次要分明，普通分为开始部份、基本部份和结束部份三大块，并合理分配各部份时间，把握重点，注意目标达成度。
2.导入新颖，能够吸引幼儿的目光，抓住孩子的心理特点及年龄特点。
可采用直接、间接、情景表演、图片导入、实物或者谜语等等与课程有关的导入方式进行导入。
但时间要把握在 2 分钟以内，因为我们的主要目的为接下来的课程做准备。
3.目标明确，符合幼儿的年龄特征及接受能力。
4.教学过程，各环节联系密切，语言联贯，流程清晰。
符合教学的大纲要求。
5.有游戏的环节。
幼儿园的课程多数是借助游戏的形式来实现的教学目标，因此，游戏一定是为辅助教学内容而准备的，我们要为目标而游戏，不是为游戏而游戏。
可以通过游戏或者分组游戏的方式检测幼儿掌握的程度，从而了解幼儿的接受能力，根据幼儿的个体差异进行个别辅导。
6.把握好幼儿的注意力集中的时间，小班幼儿普通是10~15 分钟，中班幼儿普通20~25 分钟，大班和学前班幼儿是30 分钟摆布。
把握好幼儿的最佳接受状态，也是上好一节课的关键。
7.上好一节幼儿园活动课，还要借助一些相关的教具，由于幼儿的接受能力和认知特点的局限性，就需要我们老师在生活实际中，搜集与课程有关的材料作为教具，来匡助幼儿理解，从而加深幼儿的印象。
此外，幼儿园课堂组织要紧凑，不拖沓；教学活动注意面向全体、因材施教；教学要有主线，要一气呵成。
好的课堂设计是一节好课的前提。
在教学过程中，往往看到有些教师做秀，或者安排了不少内容，导致教学任务没有完成，或者走马观花……由于幼师们过于做作，影响了课的质量。
在课堂设计方面，幼师们除了要考虑课堂教学思路清晰外，还要做好以下几点：1 少一点“堆砌型”，多一点“放射型”“放射型”的课是指一节课环绕一个点展开，各环节的设置都是为这个重点服务的。
学期教育幼师教学实践(3篇)
第1篇一、前言作为一名学前教育专业的学生，我深知理论与实践相结合的重要性。
在过去的学期里，我有幸进入幼儿园进行教学实践，通过亲身参与教育教学活动，我将理论知识与实际操作相结合，对幼儿教育有了更深入的理解。
以下是我对学期教育幼师教学实践的一些总结和反思。
二、实践背景本次教学实践是在我国某市一所公立幼儿园进行的，该园环境优美，师资力量雄厚。
在实践过程中，我担任了小班的教学助理，协助班主任开展教育教学活动。
实践期间，我主要负责幼儿日常活动组织、课程辅助、家园沟通等工作。
三、实践内容1. 幼儿日常活动组织在实践过程中，我参与了幼儿的日常生活活动组织。
这包括早晨入园、午睡、午餐、户外活动等环节。
通过观察和参与，我学会了如何引导幼儿有序地完成这些活动，确保幼儿的安全和健康。
（1）早晨入园：我负责协助班主任迎接幼儿入园，引导幼儿进行自我介绍，并组织幼儿进行简单的晨间活动，如晨间操、手指游戏等。
（2）午睡：在午睡环节，我负责帮助幼儿脱衣服、整理床铺，并观察幼儿的睡眠情况，确保幼儿能够安静入睡。
（3）午餐：在午餐环节，我协助班主任引导幼儿有序地进餐，教育幼儿不挑食、不浪费食物，培养良好的饮食习惯。
（4）户外活动：在户外活动环节，我参与组织幼儿进行各种游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，旨在锻炼幼儿的身体素质和团队合作能力。
2. 课程辅助在教学实践中，我协助班主任进行课程辅助。
这包括准备教具、组织教学活动、观察幼儿学习情况等。
（1）准备教具：在课程开展前，我负责准备相应的教具，如图片、玩具、音乐等，为教学活动提供物质保障。
（2）组织教学活动：在课程进行过程中，我协助班主任组织幼儿参与活动，引导幼儿积极思考、动手操作，培养幼儿的学习兴趣。
（3）观察幼儿学习情况：在课程结束后，我观察幼儿的学习情况，了解幼儿的学习进度，为班主任提供教学反馈。
3. 家园沟通家园沟通是幼儿教育的重要组成部分。
在实践过程中，我参与了家园沟通工作，包括家访、家长会、微信群沟通等。
课堂控制管理制度
课堂控制管理制度一、前言教育是培养人才的重要途径，而教育的核心环节即是课堂教学。
在课堂教学中，教师需要对学生进行有效的管理和控制，才能够保证教学质量和学生学习效果。
因此，制定一套科学有效的课堂控制管理制度对于教育工作的开展至关重要。
下面将从管理原则、管理对象和管理方法三个方面对课堂控制管理制度进行详细阐述。
二、管理原则1. 尊重学生在课堂管理中，尊重学生是最基本的原则。
尊重学生的人格和意见，关心学生的成长和发展，是建立良好课堂秩序的前提。
尊重学生也体现了师生关系的平等性，有助于增强师生之间的信任和沟通。
2. 公平公正在课堂管理中，公平公正是不可或缺的原则。
在处理学生违纪问题时，要以事实为依据，坚持公正处理，避免因个人情感或偏见而对学生造成不公正的待遇。
同时，也要保证学生在课堂学习和交流中的平等权利。
3. 灵活多样课堂管理要求灵活多样，因地制宜。
不同班级、不同学生的特点各有不同，需要根据具体情况采用不同的管理方法，以便更好地适应学生和教学环境的发展变化。
4. 教育为本管理的目的在于教育，不仅是惩罚行为，更重要的是引导学生改正错误、自律自信。
因此，在课堂管理中要坚持教育为主，以引导和教育为手段，帮助学生自我约束，培养正确的行为习惯和思维方式。
5. 鼓励与奖励在课堂管理中，要注重鼓励和奖励，激励学生的学习积极性和创造性。
通过对学生的表扬和奖励，可以增强他们对学习的兴趣和动力，使课堂管理更加有效。
三、管理对象1. 课堂纪律课堂纪律是课堂管理的重点对象。
在课堂纪律管理中，教师需要严守纪律，对学生的行为作出相应的规范。
学生在课堂上应该有序、认真听讲、不讲手机、不吃东西等，而教师则应该约束自己的行为，提高自己的教学水平和专业素养。
2. 学生情绪学生情绪也是课堂管理的对象之一。
在课堂管理中，教师需要关注学生的情绪变化，及时调整教学方式和方法，为学生提供一个舒适的学习环境。
同时，也要教育学生遇事冷静，理性面对，不受情绪波动的影响。
幼儿园教师业务笔记学习记录内容：幼儿园教师如何上好一节课!
幼儿园教师业务笔记学习记录内容：幼儿园教师如何上好一节课！一节课上得好还是不好，关键是看幼儿园教师怎么教。
那么，如何上好一节活动课呢？以下为幼儿园教师列举了“上好幼儿园活动课”的一些小技巧，幼师们很有必要来了解一下哦！三大基本保障1.教师方面：1、教态亲切自然，语言生动简练、不啰嗦，语速适中，具有良好的亲和力，并注意与幼儿进行沟通和交流。
2、多运用并恰当运用表扬和鼓励。
3、加强对幼儿的常规管理，不放纵幼儿的不良行为，并及时、巧妙地进行制止。
4、课前进行充分地准备。
①把握幼儿的年龄特征。
②熟悉教材和教案，把握教学重难点。
③充分准备教学具，制作实用的教具。
2.幼儿方面：要调动幼儿学习的兴趣和积极性，让每一个幼儿都能动起来，都能参与进来，不要有等待的现象。
3.课堂设计方面：①要紧凑，不拖沓。
②课堂三部分要主次分明：开始部分、基本部分、结束部分。
③把握重点注意目标达成度。
④注意面向全体、因材施教。
⑤教学要有主线，要一气呵成。
今天我们提倡真实、自然、简单的课堂，幼儿园的一节课，怎样才能上好？什么样的课才能称为一节好课？以上三点为基本要素，就我们教学总体状况来看，要上好一节好课，可能还要做好以下几点。
好的设计是一节好课的前提一、少一点“堆砌型”，多一点“放射型”“放射型”的课是指一节课围绕一个点展开，各环节的设置都是为这个重点服务的。
“堆砌型”的课指的是一节课内容太多，有些相关的内容全部凑合在一起，重点较多，容量较大。
二、少想一点“怎么教”，多想一点“怎么学”如果老师在上课时老想着“怎么教”，那就会只想着教案，只顾着赶环节，而忽视了课堂中现场幼儿学习时的一种动态的表现，老想着“怎么教”的老师不愿意出现“节外生枝”的现象，甚至恼火幼儿与自己不合拍、不配合。
三、多一些真实，少一些作秀每上一节课之前，我们都得做一定的准备，包括物质的准备、知识经验的准备等，但这准备不能过度。
真实的课堂，才是最美丽的！我们要记住一点：我们上课不是给别人看的，不是取悦于谁的，而是带着孩子们一起演绎一段发展的故事，是为自己和孩子在上课的。
幼儿园课堂管理与师生互动技巧 幼儿园师生互动
幼儿园是孩子们人生中最初的学习环境，对于幼儿园的课堂管理和师生互动技巧，是每一位幼儿园教师都需要重视和掌握的重要内容。
良好的课堂管理和师生互动技巧可以营造秩序井然的学习氛围，让幼儿在轻松愉快的氛围中更好地学习与成长。
一、课堂管理技巧1. 制定清晰的规章制度在幼儿园的课堂管理中，教师首先需要制定清晰的规章制度，让幼儿明确应该如何行为。
教师可以通过游戏、歌曲等形式向幼儿传达课堂行为规范，例如遵守纪律、尊重他人、团结友爱等，以培养幼儿的自律和社交能力。
2. 灵活运用奖惩制度在课堂管理中，教师可以适当运用奖惩制度，奖励幼儿的积极表现，并制定合理的惩罚措施对不良行为进行纠正，但需要注意奖励和惩罚要公平公正，并与幼儿进行讨论，让他们知道良好行为的重要性，激励其主动遵守规定。
3. 课堂布置在教室的布置上，可以设置各类学习角、游戏角、阅读角，丰富的环境可以激发幼儿的学习兴趣，有利于他们积极参与到课堂学习活动中，从而提高课堂管理的效果。
二、师生互动技巧1. 与幼儿建立信任在幼儿园教学中，老师需要与幼儿建立起信任和亲和力，使他们能够自由地表达自己的情感和需求。
在交流中，老师要注重倾听幼儿的话语，给予积极的回应和肯定，从而增强与幼儿的互动性。
2. 创设温馨亲切的氛围在课堂教学中，老师需要创设温馨亲切的氛围，使幼儿在轻松和谐的氛围中进行学习和活动。
老师可以通过亲昵的语言、甜美的笑容、大方的拥抱等方式来让幼儿感受到安全和温暖，增强师生间的亲情和信任。
3. 合理安排互动活动在日常教学中，老师可以设置各种互动游戏、小组合作等活动，让幼儿积极参与其中，促进师生之间的交流与互动。
可以组织一些社交能力训练的活动，让幼儿在互动中学会尊重和关心他人。
4. 鼓励幼儿自主表现在师生互动过程中，老师需要给予幼儿足够的自主权，鼓励他们自由表达、大胆尝试，在解决问题与学习中体验成长的快乐。
老师可以通过给予幼儿适量的自主权，让他们由内心感受到自己的重要性，从而激发其学习的动力。
师幼互动班级管理制度
师幼互动班级管理制度一、制度目的与原则为了维护幼儿教育的良好秩序，保障教师和幼儿的权益，提高班级的管理效率和质量，特制定本制度。
1.1 目的建立规范的班级管理制度，促进教师和幼儿之间的良好互动，维护教学秩序和环境，营造一个和谐、稳定的班级氛围，促进幼儿的健康成长。
1.2 原则本制度的制定和实施应遵循以下原则：1）公平、公正原则。
对幼儿实行公平公正的管理和教育；2）循序渐进原则。
根据幼儿的年龄特点和发展规律，循序渐进地制定和实施管理措施； 3）关爱与尊重原则。
教师要关爱、尊重每一个幼儿，不得进行体罚和歧视；4）规范与灵活原则。
制度要规范，严格执行，但同时要根据实际情况，有灵活的处理方法；5）激励与惩戒原则。
重视对幼儿的激励，若幼儿出现违规行为，可进行适当的惩戒；6）家园合作原则。
建立和谐的师生关系，与家长密切合作，共同关心和培养幼儿。
二、师幼互动班级管理制度2.1 日常管理（1）教师应早到教室，按时准备教学。
在课间和下班前，要认真清理教室，做好卫生消毒工作；（2）教师要按时上、下课，严格遵循教学计划，保证教学质量；（3）教室门窗要保持整洁，课桌椅要摆放整齐，教室墙壁要贴有教学用品，能传递正能量；（4）如有特殊情况，需提前向园长或主管领导请假或报备；（5）教师在处理突发事件时，要冷静、果断，不得惧怕、犹豫；2.2 教学管理（1）严格遵守教学计划，做好教学前、中、后的工作；（2）教师要带头遵守教师职业道德规范，严格要求幼儿的日常表现和学习态度；（3）注重启发教育，培养幼儿的创新与综合能力；（4）要及时向家长反映幼儿在学习和生活中的表现；2.3 纪律管理（1）教师在班级管理中，要严格要求幼儿有良好的行为和品德；（2）如有违规行为，可采取适当的惩戒措施，但不得使用体罚；（3）班级规章制度要公示清晰，每个幼儿都要知道；（4）加强对幼儿的思想道德教育，积极引导幼儿树立正确的人生观、价值观和世界观；2.4 安全管理（1）教师要严格遵守安全管理制度，保障幼儿的人身安全；（2）定期检查安全设施，消防通道畅通，消防器材完好；（3）在幼儿进出校园的时候，要有安全人员进行引导和看守，在校园内要定点集中管理；2.5 卫生管理（1）保持幼儿教室和教学用具干净整洁；（2）每天定时通风换气，保持室内空气清新；（3）要做好食品卫生，不得带进有异味的食品或饮料，避免传染疾病；2.6 家园合作（1）积极与家长交流，及时反馈幼儿在学校的表现和问题；（2）亲子活动，拉近家园关系，促进家长和教师的互动；（3）主动接受家长的建议和意见，共同关心和培养幼儿。
幼师教学实践的困惑(3篇)
第1篇作为一名幼儿教师，我深知自己的责任重大。
在我国，幼儿教育是基础教育的重要组成部分，对于幼儿的身心发展具有重要的影响。
然而，在实际的教学过程中，我却面临着许多困惑，这些问题困扰着我，让我难以找到解决问题的方法。
一、幼儿注意力分散在幼儿园的教学活动中，我发现很多幼儿的注意力很难集中。
他们在课堂上容易走神，对于教师提出的问题回答不积极，参与度不高。
这种现象让我感到困惑，不知如何提高幼儿的注意力。
1. 家庭教育因素：部分幼儿在家庭中缺乏良好的教育环境，家长过于溺爱，导致幼儿缺乏自律意识。
2. 教学方法不当：教师的教学方法过于单一，缺乏趣味性，难以吸引幼儿的注意力。
3. 幼儿自身因素：幼儿的年龄特点决定了他们的注意力难以长时间集中，容易受到外界干扰。
二、幼儿行为问题在幼儿园的教学活动中，幼儿的行为问题也是一个让我头疼的问题。
有些幼儿任性、自私、爱打架，给班级管理带来了很大的困扰。
1. 家庭教育缺失：部分幼儿在家庭中缺乏正确的教育，导致他们行为习惯不良。
2. 教师引导不足：教师对幼儿行为问题的处理方法不当，未能及时给予正确的引导。
3. 同伴关系影响：幼儿之间的人际交往对他们的行为产生了一定的影响。
三、教学评价困难在幼儿园教学过程中，如何评价幼儿的学习成果一直是一个难题。
传统的评价方式往往过于注重幼儿的知识掌握，而忽视了他们的情感、态度和价值观的培养。
1. 评价标准不统一：由于幼儿个体差异较大，很难制定一个适用于所有幼儿的评价标准。
2. 评价方法单一：教师往往只关注幼儿在课堂上的表现，而忽视了他们的日常生活和游戏活动。
3. 评价结果不客观：部分教师受主观因素的影响，对幼儿的评价结果不够客观。
四、教师专业发展作为一名幼儿教师，我深知自身专业发展的重要性。
然而，在实际工作中，我面临着以下困惑：1. 教学理念更新不及时：随着教育改革的不断深入，教师需要不断更新自己的教学理念，以适应新的教育形势。
然而，在实际工作中，我发现自己很难跟上改革的步伐。
幼儿园课间管理制度
幼儿园课间管理制度一、课间准备1. 教师应提前做好课间准备，包括课堂、活动准备及学生课间管理准备。
2. 教师要确保教室环境整洁，学习资料准备充足，并做好安全隐患检查。
3. 教师要提前规划课间活动内容，确保学生在课间有充分的活动安排。
二、课间管理1. 在课间教师要加强监管，确保学生安全。
2. 教师要对学生的行为进行引导和纠正，防止学生在课间发生不良行为。
3. 教师要与学生进行有效的互动，帮助学生解决课堂学习中遇到的问题。
4. 教师要及时发现学生的心理问题，并与家长及时沟通。
5. 教师要引导学生进行合理的课间活动，防止学生在课间消极度过时间。
6. 教师要与学生建立良好的师生关系，使学生在课间有一个愉快的学习环境。
7. 在课间，教师要加强对学生的安全防范教育，确保学生在课间安全。
8. 在课间，教师要对学生进行集体管理，确保学生在课间安全有序。
三、课间活动1. 教师要设计丰富多彩的课间活动，包括游戏、手工、绘画等活动。
2. 教师要组织学生进行各种活动，促进学生的身心发展。
3. 教师要引导学生进行自主游戏及团体游戏，培养学生的合作能力。
4. 教师要鼓励学生进行自主探索，促进学生的发散思维。
5. 教师要给学生提供各种学习资源，激发学生的学习兴趣。
6. 教师要引导学生进行自我表达，培养学生的感知能力。
7. 教师要提供各种教育玩具，满足学生的学习需求。
8. 教师要发挥学生的积极性，使学生在课间活动中有所收获。
四、课间发展1. 教师要在课间引导学生进行自主学习，培养学生的自我管理能力。
2. 教师要帮助学生发展自我潜能，促进学生的全面发展。
3. 教师要引导学生认识困难，培养学生解决问题的能力。
4. 教师要根据学生的不同发展阶段，进行课间发展规划。
5. 教师要鼓励学生进行集体活动，提高学生的集体意识。
6. 教师要帮助学生进行个性发展，满足学生的学习需求。
7. 教师要引导学生认识和尊重他人，培养学生的人际交往能力。
8. 教师要关注学生的发展问题，对学生进行个别指导。
幼儿园课堂纪律管理规定
幼儿园课堂纪律管理规定幼儿园作为儿童教育的起点，对于幼儿的纪律管理尤为重要。
良好的纪律管理可以培养孩子们的自律意识，帮助他们规范行为，提高学习效果。
为了确保幼儿园课堂纪律的有效提升，需要制定科学的规定和管理办法。
一、安静入园幼儿入园是教育过程中关键的一步，为了保证课堂的纪律和秩序，需要建立安静入园的规定。
家长应帮助和引导幼儿在进入教室之前，尽量保持安静，避免大声喧哗，以免影响到其他孩子。
教师也应该在孩子入园时给予适当的引导，提醒他们保持安静，并给予表扬，让孩子充分意识到安静入园的重要性。
二、课前准备教学之前的准备是课堂纪律管理的重要环节。
教师应提前准备好教具、教材等，并确保教室的环境整洁、卫生，以营造一个良好的学习氛围。
同时，教师还应对课堂内容进行充分的准备，包括备课、制定教学计划等，确保教学内容的科学性和适宜性。
三、规范行为规范幼儿的行为是课堂纪律管理的核心内容之一。
教师应教育幼儿保持良好的课堂纪律，包括不讲脏话、不打架斗殴等。
同时，教师应对待幼儿的行为给予正确的引导和评价，在鼓励和表扬的同时，也要及时纠正不良行为，帮助幼儿树立正确的行为观念。
四、参与互动课堂互动是幼儿园教育的一个重要环节，通过互动可以激发幼儿学习的主动性和积极性。
教师应鼓励幼儿积极参与课堂的讨论、活动和游戏，同时也要给幼儿提供良好的互动环境，使幼儿感觉到自己的参与的重要性，充分展现自己的才能和创造力。
五、课堂管理课堂管理是保证课堂纪律的一种手段。
教师应制定科学合理的课堂管理办法，包括教室座位的布置、物品摆放等，以确保课堂秩序的维持。
同时，教师还应注意灵活运用管理方法，根据幼儿的不同性格和需求，采取不同的管理方式，使幼儿在自由的环境中感受到规范和秩序的存在。
六、时间管理时间管理是幼儿园课堂纪律管理的重要组成部分。
教师应根据幼儿的年龄特点和注意力集中的时间，合理安排课堂时间，避免时间浪费或过度延长，确保幼儿能够保持良好的学习状态和注意力集中。
儿歌课堂管理制度
儿歌课堂管理制度一、课堂纪律1. 上课前，学生需整齐划一地排队入场，之后按教师指派有序地就坐。
2. 上课期间，学生需保持安静，不得大声喧哗、交头接耳，以免影响课堂秩序。
3. 学生要认真听讲，积极参与课堂活动，不得随意离座，以免打扰他人学习。
4. 学生需尊重教师和同学，不得说脏话、损人利己，维护课堂良好的学习氛围。
5. 下课铃响后，学生需有序离场，不得拥挤推搡，以免发生意外。
二、学习用具1. 学生需自备所需学习用品，如笔、本、课本、双肩书包等，保持学习环境整洁。
2. 学生需爱护学校设施和公共财物，不得乱涂乱画，不能随意损坏教室器材。
3. 学生需在用完后，按时将用过的学习用品归还到指定位置，不得随意遗失。
三、课堂安全1. 发生火灾、地震等意外事件时，学生需听从老师指挥，迅速有序地撤离教室，保持冷静。
2. 学生需定期参加消防演练，了解灭火器使用方法，提高自救能力。
3. 学生需保持教室整洁，杜绝乱扔纸屑、食品渣滓，防止引起意外。
四、课堂卫生1. 学生需定时扫地、擦桌，保持教室卫生整洁。
2. 学生需养成良好的卫生习惯，不得在教室吃零食、果品、饮料，以免引来蚊蝇。
3. 学生需识别垃圾桶种类，将生活垃圾和可回收物分别投放，做到分类投放。
五、课外活动1. 学生参加校外活动应事先经学校审批，不得擅自离校活动，确保人身安全。
2. 学生参加校外活动需带好相关证件，注意安全礼仪，听从指挥，不得违反规定，时刻保持警惕。
3. 学生参加校外活动需维护校园形象，不得在公共场合大声喧哗，保持良好的社会形象。
六、处罚措施1. 若学生违反上述规定，老师会给予相应的提醒和警告，以引导学生纠正错误。
2. 若学生屡教不改，老师可向学校相关部门报备，并按规定给予适当的处罚，以示警戒。
七、奖惩机制1. 学生表现优秀、遵守课堂规章制度、积极参与课堂活动的，可获得老师颁发的表扬信或奖状，并在班级、学校范围内进行宣扬。
2. 学生表现不佳、违反课堂规章制度、给他人带来不良影响的，可接受老师的批评教育，并根据情节给予相应的惩罚，以激励其改正错误。
儿歌课堂管理制度
儿歌课堂管理制度一、儿歌课堂安全管理1. 儿歌教师在上课前要检查学生座位和教室环境，并确保没有任何安全隐患。
2. 灭火设备和急救药品要放置在显眼易取用的位置，以备紧急情况之需。
3. 教师要认真照看学生，防止他们在课堂上发生意外。
二、教室秩序管理1. 学生进入教室时，要有秩序地就座，不得争吵打闹。
2. 教室内不得随意乱扔纸屑或垃圾，要保持教室整洁。
3. 学生在课堂上要保持安静，不得打扰其他学生或教师。
三、学习态度管理1. 学生在课堂上要认真对待学习，不得玩手机或做其他与学习无关的事情。
2. 学生要尊重教师和其他同学，不得使用粗鲁的语言或行为。
3. 学生要按时完成作业，认真听从教师的安排。
四、课堂纪律管理1. 每节课的开头，教师要对课程内容和学习目标进行简要介绍，并强调学生的学习态度和行为要求。
2. 学生要按照教师的要求认真学习，不得早退或逃课。
3. 学生应主动提问题，积极回答问题，保持良好的课堂秩序。
五、教师管理1. 教师要做好教学准备，包括备课和教学素材的准备，并要求学生按时到达教室。
2. 教师要与学生建立良好的师生关系，尊重学生，关心学生，引导学生健康成长。
3. 教师应及时发现学生的问题，并提出合理的建议和帮助。
六、家长管理1. 教师要与家长保持密切联系，及时了解学生在家庭中的情况，并根据家长的意见进行合理的教育指导。
2. 学生有不良行为或学习问题，家长应积极配合教师进行教育，做好家庭教育。
3. 教师要积极向家长宣传儿歌教育的重要性，促进家长对儿歌教育的支持。
七、奖惩制度1. 对表现良好的学生，教师要及时给予表扬和奖励。
2. 对表现不良的学生，教师要及时进行批评和教育，并做出相应的处理措施。
3. 对于严重违纪的学生，教师可以依据学校规定采取相应的处罚措施。
以上就是儿歌课堂的管理制度，通过这些管理制度，可以有效地维护儿歌课堂的秩序，促进学生的良好学习和成长。
希望教师、学生和家长共同遵守这些规定，共同努力，创造一个良好的学习氛围。
幼儿舞蹈课堂规章制度内容
幼儿舞蹈课堂规章制度内容一、上课准备1. 小朋友应该准时到达课堂，并穿着合适的舞蹈服装和鞋子。
2. 在课前要进行热身运动，以保护小朋友的身体。
3. 确保在上课期间携带足够的水和毛巾。
二、课堂纪律1. 在课堂上，小朋友应该遵守老师的指导，保持安静听讲。
2. 不得在课堂上随意离开座位或闲逛。
3. 禁止嬉笑打闹、互相打闹，以免影响其他小朋友的学习。
4. 在上课期间，请勿随便吃零食或把课堂当作餐厅。
三、安全注意事项1. 在进行舞蹈动作时，小朋友需注意保护自己的身体，避免受伤。
2. 严禁在课堂上进行危险动作，比如翻跟头、跳高、搏击等。
3. 在舞蹈过程中，尽量避免与其他小朋友相撞，保持安全距离。
4. 如果有任何身体不适或受伤，请立即告知老师。
四、尊重他人1. 在课堂上要尊重老师和其他同学，保持礼貌。
2. 不得出言不逊或做出冒犯他人的行为。
3. 尊重他人的私人空间，不得随意触碰或侵犯他人。
五、整洁卫生1. 小朋友在上课前后应保持个人卫生，保持清洁。
2. 不得在课堂上乱扔纸屑、食物残渣等，保持教室整洁。
3. 小朋友需自觉遵守卫生制度，不得随地吐痰或乱丢垃圾。
六、家长配合1. 家长应该在孩子上课期间配合老师的教育工作，提醒孩子遵守课堂纪律。
2. 家长应该尊重老师的教学方式，积极支持孩子的舞蹈学习。
3. 如有任何问题或意见，欢迎家长与老师沟通，共同促进孩子的全面发展。
七、奖惩制度1. 对于表现优秀的小朋友，老师将给予表扬和奖励。
2. 对于违反规定或不遵守纪律的小朋友，老师将进行批评教育，并视情况给予相应的惩罚。
3. 每节课结束时，老师会对小朋友的表现进行评价，以便小朋友及时改进。
以上规章制度是为了保障小朋友在舞蹈课堂上安全、健康的学习环境，希望小朋友们能够认真遵守，并与老师一起共同促进舞蹈技能的提高和全面发展。
谢谢大家的配合！。
大班课堂管理制度
大班课堂管理制度一、课堂纪律1.1 准时到达课堂。
学生应当在上课时间的前5分钟内到达课堂，迟到的学生应当向老师请假并说明原因。
1.2 保持安静。
学生在课堂上不得私下交谈或者大声喧哗，以免影响其他同学的学习。
1.3 尊重老师。
学生应该对老师表示尊重，在老师授课的时候认真听讲，不得打断或者干扰老师的教学。
1.4 完成课堂作业。
老师布置的作业应当按时完成，并且按照老师的要求整齐地摆放在课桌上。
1.5 爱护课堂环境。
学生应当保持课堂整洁，不得随意乱扔垃圾或者毁坏公共设施。
二、学习制度2.1 认真学习。
学生在课堂上要专心听讲，做笔记，积极参与课堂讨论，不得打瞌睡或者放任自己走神。
2.2 互相帮助。
学生应该相互学习，互相帮助，共同进步，不得在学习上损害其他同学的利益。
2.3 完成作业。
学生应当按照老师的要求完成作业，不得拖拉或者偷懒。
2.4 尊重知识。
学生应该尊重知识，认真对待每一门课程，不得对学习态度消极或者懈怠。
2.5 提高学习成绩。
学生应当不断提高学习成绩，通过努力和勤奋来取得优异的成绩。
三、行为规范3.1 不得违反校纪校规。
学生不得违反学校规定的一切纪律和制度，包括但不限于违反校规、违反校纪、脱离集体等。
3.2 尊重他人。
学生应该尊重师长和同学，不得言语或行动上对他人进行伤害或侮辱。
3.3 不得随意离开课堂。
学生在课堂上不得随意离开座位，必须向老师请假并得到允许后才可以离开。
3.4 禁止抄袭和作弊。
学生在学习过程中不得抄袭他人作业，不得作弊考试，一旦发现将严肃处理。
3.5 服从管理。
学生应当服从老师和班干部的管理，不得对学校和班级的管理制度表示怀疑或者抵触。
四、奖惩办法4.1 奖励措施。
对遵守课堂管理制度的学生，学校和老师将给予表扬和奖励。
4.2 惩罚措施。
对违反课堂管理制度的学生，学校和老师将予以批评、罚款、警告和其他相应的处罚。
4.3 奖惩合一。
奖惩均为教育手段，旨在引导学生遵纪守法，形成良好的学习和行为习惯。
教师简易上课管理制度
教师简易上课管理制度一、教师的基本要求1.教师应当具有优秀的专业素养和较高的道德修养，具备扎实的专业知识和良好的教学技能。
2.教师应当对学生负责，以学生的学习和发展为中心，全心全意为学生服务。
3.教师应当严格遵守学校的教学计划和教学安排，按时上课，认真备课，不得迟到早退。
4.教师应当尊重学生，与学生平等相待，不得对学生进行侮辱、歧视或体罚。
5.教师应当积极参加学校组织的各项培训和活动，不断提升自己的教学水平和专业素养。
二、教师的教学行为规范1.教师应当根据学生的学习特点和实际情况，合理设置教学目标和教学内容，设计有针对性的教学方案。
2.教师应当注重培养学生的创造力和开放思维，激发学生的学习兴趣，通过多种教学方法和手段提高教学效果。
3.教师应当及时批改学生的作业和考试卷，对学生的学习情况进行及时反馈，帮助学生及时纠正错误，提高学习水平。
4.教师应当重视学生的心理健康，及时与学生沟通，了解学生的心理状态和学习困难，给予必要的关心和帮助。
5.教师应当尊重学生的个性和特长，不得强迫学生按照固定的模式学习，应该充分发挥学生的主体性和主动性。
三、教师的班级管理规范1.教师应当认真组织班级管理工作，加强对学生的日常管理和学习监督，维护良好的教育秩序。
2.教师应当保持与学生家长的密切联系，及时向家长反馈学生的学习情况和表现，积极与家长沟通，共同关心学生的成长。
3.教师应当积极参加班级活动和学校建设，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的社会责任感和团队精神。
4.教师应当主动解决班级中存在的问题和矛盾，促进班级的和谐发展，帮助学生建立正确的人际关系和团队意识。
5.教师应当关心学生的个人成长和发展，不仅要关注学生的学业成绩，还要关心学生的身心健康和综合素质的培养。
四、教师的职业道德规范1.教师应当恪守教育规律，严格遵守教育法律法规，不得违反教育法规，更不得利用职务便利谋取私利。
2.教师应当尊重学术道德，不得抄袭他人的学术成果，不得故意捏造数据，不得进行学术不端行为。
幼儿园学生课堂管理制度
幼儿园学生课堂管理制度幼儿园是孩子们学习和成长的重要场所，课堂管理是教师对幼儿园学生进行教育和管理的重要手段。
在幼儿园课堂管理中，需要建立一套科学合理的制度，以保持教学秩序，提高教学效果，为幼儿提供一个良好的教育环境。
幼儿园学生课堂管理制度包括课堂纪律、教学方法、幼儿安全等方面的内容。
一、课堂纪律1. 幼儿园学生在课堂上应该保持良好的行为举止，不得大声喧哗、乱跑乱动，不得互相打闹、互相推搡，不得随意离开座位、作文或者讲话。
2. 幼儿园学生在课堂上要听从老师的指挥，积极参与课堂活动，不得打断老师的讲话，不得与他人搭话，不得在课堂上看书、玩玩具、写字或者做其他与课堂无关的事情。
3. 幼儿园学生在课堂上应该尊重老师，尊重同学，不得说粗话，不得互相欺负，不得打骂同学，不得辱骂老师。
4. 幼儿园学生在课堂上应该保持课桌整洁，不得在桌子上乱涂乱画，不得往地上乱扔纸屑、果皮等垃圾，不得在课桌上吃零食。
5. 幼儿园学生在课堂上应该按时上课，不得迟到早退，不得擅自离开课堂。
二、教学方法1. 幼儿园老师在教学中应该根据幼儿的年龄特点和认知能力，采用合适的教学方法，让幼儿在轻松愉快的气氛中学习。
2. 幼儿园老师在教学中应该注重游戏教学，通过各种游戏活动，培养幼儿的动手能力、思维能力、表达能力和合作能力。
3. 幼儿园老师在教学中应该注重情景教学，利用生活情景和教学情景，让幼儿在真实的环境中学习，提高学习的有效性。
4. 幼儿园老师在教学中应该注重多媒体教学，利用图片、音频、视频等多媒体资料，激发幼儿的学习兴趣，提高学习的趣味性。
5. 幼儿园老师在教学中应该注重个性化教学，根据每个幼儿的兴趣和特长，采取个性化的教学方式，满足每个幼儿不同的学习需求。
三、幼儿安全1. 幼儿园老师在课堂上应该关注幼儿的安全，注意幼儿的行为动向，防止幼儿发生意外。
2. 幼儿园老师在课堂上应该做好幼儿的防护工作，确保教室环境整洁，保证教具、玩具的安全性，防止幼儿受伤。
幼儿园教师控制规程
幼儿园教师控制规程引言为了确保幼儿园教师能够在一个安全、健康和有序的环境中开展教育工作，本控制规程提供了一套完整的指导原则和操作流程，旨在规范教师的行为，提高教学质量，保障幼儿的权益。
职责与任务1. 教师职责1. 教育工作：教师需按照教学大纲和课程计划，进行幼儿教育和教学活动。
2. 关爱幼儿：关注幼儿的生活需求和情感发展，确保其身心健康。
3. 家长沟通：定期与家长沟通幼儿的表现，共同关注和促进幼儿的成长。
4. 专业发展：积极参与培训和教研活动，提高自身教育教学水平。
2. 教师任务1. 教学计划：根据幼儿的发展需求和特点，制定合适的教学计划。
2. 环境创设：营造一个安全、温馨、有趣的学习和生活环境。
3. 课程实施：通过各种教学方法和手段，实施课程计划，促进幼儿全面发展。
4. 评价与反馈：对幼儿的学习和发展进行定期评价，并提供积极的反馈。
管理与规范1. 教学管理1. 课程设置：根据国家相关规定，设置符合幼儿年龄特点的课程。
2. 教学方法：采用游戏化、生活化、情境化的教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
3. 教学评价：建立科学的评价体系，关注幼儿的全面发展。
2. 幼儿管理1. 安全管理：确保幼儿在园内的安全，预防意外事故的发生。
2. 纪律管理：培养幼儿良好的行为习惯和纪律意识。
3. 健康管理：关注幼儿的饮食、睡眠和锻炼，确保其身体健康。
3. 教师行为规范1. 职业道德：坚守职业道德，尊重幼儿，关爱幼儿。
2. 教学态度：认真备课、上课，积极参加教研活动。
3. 团队协作：与同事保持良好的合作关系，共同促进幼儿园的发展。
培训与发展1. 定期培训：参加教育教学培训，提高自身教育教学能力。
2. 教研活动：积极参与教研活动，分享教育教学经验。
3. 专业发展：关注幼儿教育发展动态，不断提升自身专业素养。
结语本控制规程旨在为幼儿园教师提供一套完整的指导原则和操作流程，以确保教育教学工作的顺利进行，促进幼儿的全面发展。
教师应严格遵守规程，努力提高教育教学质量，为幼儿的身心健康和快乐成长提供保障。
幼师控场顺口溜
幼师控场顺口溜
幼师在教学过程中遇到的最大的挑战之一是如何控制课堂秩序。
以下是一些有用的顺口溜，可以帮助幼师有效地控制课堂:
1. 一只小狗汪汪叫，两只小兔跳跳跳，三只孔雀真骄傲，四只小鸟飞得高，五只小猫喵喵喵，六只大象在洗澡，七只乌鸦吃面包，八只小鸡啄樱桃，九只小虫在吃草，十个小孩哈哈笑。
2. 你拍一，我拍一，大家来比谁有礼。
你拍二，我拍二，游戏说话小声点。
你拍三，我拍三，别人说完再发言。
你拍四，我拍四，玩具取放有顺序。
你拍五，我拍五，废物要扔垃圾筒。
你拍六，我拍六，喝水排队要遵守。
你拍七，我拍七，请求帮忙要客气。
你拍八，我拍八，节约用水记住啦。
你拍九，我拍九，上下楼梯靠右走。
你拍十，我拍十，饭后桌上要收拾，文明礼貌要知道，做个时代好宝宝。
3. 小朋友，做游戏，你追我跳真有趣。
一不小心碰到你，赶紧说声对不起。
没事没事没关系，礼貌用语别忘记。
这些顺口溜可以帮助幼师有效地控制课堂秩序，同时提高孩子们的纪律性和注意力。
幼师可以根据不同的课堂情境和需要，灵活地运用这些顺口溜。
幼儿园老师教室管理制度
幼儿园老师教室管理制度一、教室环境管理1. 教室环境要保持整洁干净，不得乱扔垃圾或食物残渣。
2. 孩子们要爱护教室内的教具和玩具，玩耍后要及时收拾好。
3. 教室内的座位和桌椅摆放要整齐，不能随意移动。
4. 孩子们在教室内要保持室内音量适中，不得大声喧哗。
二、教室秩序管理1. 孩子们必须按时到达教室，不得迟到早退。
2. 在教室内要保持排队、有序，不得推搡和打闹。
3. 教室内禁止私自离开座位，若有事情需离开，需事先向老师请假。
4. 孩子们在教室内要遵守老师的安排和指导，不得擅自行动。
三、教室安全管理1. 教室内不得乱放杂物和危险品，确保通道畅通。
2. 孩子们在教室内不得奔跑和滑跌，以免发生意外。
3. 室内有救生设备和急救箱，保持完好，以备不时之需。
4. 工作人员要定期对教室进行安全检查，及时发现并解决潜在安全隐患。
四、教室卫生管理1. 教室内要定期通风，保持空气清新。
2. 教室内做好卫生防疫工作，定期消毒，确保孩子们的健康。
3. 各项卫生设施设备要保持良好状态，发现问题要及时维修更换。
五、教室卫生管理1. 老师要对每位学生进行封闭式管理，严禁跳级或者逐级复读。
老师要定期对学生进行讲解，了解学生的学习情况及心理状况。
2. 老师讲课的时候，学生要安静听讲。
老师要打造公平公正的学习氛围。
3. 老师要对学生进行思维锻炼，培养学生的分析能力。
4. 老师要对学生进行言行教育，培养学生的好习惯和自律性。
以上是我们幼儿园教室管理制度的一部分，通过这些严格的规定和要求，我们相信可以更好地维护教室的秩序和安全，帮助孩子们健康快乐地成长。
同时，我们还积极鼓励家长们配合我们的工作，共同关心孩子的成长和学习，为他们创造一个良好的学习环境。
让孩子们在快乐的氛围中茁壮成长，成为未来的栋梁之才。
口才机构教师课堂管理制度
口才机构教师课堂管理制度今天，我非常高兴能够和大家一起分享口才机构教师课堂管理制度。
作为一名教师，能够带给学生积极向上的学习环境和健康成长是我最大的责任和荣耀。
因此，我深知一个良好的课堂管理制度对于教学工作的重要性。
一个好的制度不仅可以保障教学秩序，还能够提高课堂效率，激发学生的学习兴趣，促进学生的成长。
而我所在的口才机构也一直重视课堂管理制度的建设，并积极推动现代教学理念与实践相结合，努力打造一流的教学环境。
下面，我将就口才机构教师课堂管理制度的相关内容和具体措施做一些分享。
一、制度内容1.教师的角色和责任：我们口才机构的教师要求不仅仅是传授知识，更要扮演着学生健康成长的引导者和榜样的角色。
对此，我们要求教师们要具备较强的情商和沟通能力，要能够与学生建立良好的沟通和信任关系，引导他们树立正确的学习态度和人生观。
同时，教师还要充分尊重学生的个性差异，多角度、全方位地为学生提供教学服务。
课堂管理制度中也会对教师的角色和责任做出明确规定，并且定期进行评估和总结。
2.学生的权利和义务：口才机构的学生是我们的责任和希望，我们要求在课堂管理制度中也会注重对学生权利的保障和义务的落实。
学生有权享受优质教育资源，有权参与教学过程中的主体地位，有权享受公平公正的评价和辅导。
而在学生的义务中，我们要求学生要遵守校纪校规，尊重教师和同学，积极参与课堂活动，努力学习和成长。
3.教学管理：课堂管理制度中还对教学进行了全面规划和安排。
包括教学内容设计、教学方法选择、教学评价标准和教学资源管理等方面。
我们注重以学生为中心，强调启发式教学，注重培养学生的创新能力和实践能力。
课堂管理制度中还明确了教学评价的指标体系和标准，通过考试、作业、讨论和实验等方式来全面评价学生的学习情况。
同时，教学资源的管理也是我们重点关注的方向，我们要求教师要充分利用各种教学资源，提高课堂效率和教学质量。
4.纪律管理：课堂纪律管理是教学工作中不可或缺的一部分。
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幼师们如何控制课堂
如何调控课堂
在课堂中，孩子不听话，乱跑、乱闹怎么办？
你的声音被覆盖了怎么办？
如何才能引起孩子的注意力？
如何轻声教学？
下面我们来介绍几种课堂小窍门，加上班级的钢琴、哑铃、算盘等教学用具，让你轻松进入教学活动。
表扬
1、点点头，插插腰，我的表现最最好。
2、小脚，小脚，踩一踩，你的表现真不错！
3、小手转一转，你棒，我棒，大家棒。
4、叮叮铛，叮叮铛，大拇哥送你，你最棒！
5、very very good, very very cool!
6、你的表现好，你的表现棒，你的表现No 1。
7、左边小红花，右边小红花，奖给我们小朋友顶呱呱！
8、请你伸出左手，请你伸出右手，变成奥运选手耶！耶！耶！
9、唧唧唧唧，小鸡小鸡喜欢你，也来表扬你。
10、金咕噜棒，银咕噜棒，我是宝宝我最棒！
11、噼里啪啦，噼里啪啦，碰！
12、小河流水哗啦啦，老师表扬你顶呱呱。
13、拍拍我的小手，请你吃菠菜，变成大力水手，耶！耶！耶！
14、拍拍我的小手，我可真不赖，我是拼音能手，耶！耶！耶！
小律动
1、我有一双小小手，我说走来它就走，快快走到头顶上，接着走到鼻子上，然后走到肩膀上，最后把它放腿上。
2、老鹰展翅飞，小鸡吃小米，别问我是谁（开始老师说其中一句，小朋友说下面一句，然后增大难度，老师说其中一句，小朋友说和这句不一样的一句。
）
3、1，2，3爬上山，4，5，6翻跟头，7，8，9拍皮球，一共10根手指头。
4、五只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，一条鳄鱼游过来，嗷，嗷，鳄鱼高兴的游走了。
语言游戏
（1）《会变的小手》（大班）
我有一双小小手，（伸出两只小手拍两下）
变成星星闪呀闪，（手握拳头打开合上两下）
变成风车转呀转。
（手指相交在一起手腕转动从左移到右）
变成蝴蝶飞呀飞，（大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下）
我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前）
变成小鼓咚咚咚。
（伸出食指上下敲击其余手指弯曲）
变成小鸡叽叽叽。
（食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状）
变成小狗汪汪汪，（双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起）
我有一双小小手，（伸出两只小手拍两下）
又灵巧来又能干，（左右手轮流伸出大拇指）
我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前）
相亲相爱不分手。
（双手合十相交握拳）
（2）《五指歌》（中班）
你拍一，我拍一，（双手相拍，与对面幼儿交*击手）
食指一人按门铃。
（伸出食指做按门铃状）
你拍二，我拍二，（同一的动作）
食指中指剪窗花。
（伸出食指中指做剪刀状）
你拍三，我拍三，（同一的动作）
大中食指握笔杆。
（伸出右手做写字状）
你拍四，我拍四，（同一的动作）
兄弟一起来干事。
（伸出右手做拎篮子状）
你拍五，我拍五，（同一的动作）
大家一起来跳舞。
（双手相拍，手腕转动做新疆舞状
（3（《手指宝宝做运动》（小班）
一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）
两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲）
三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）
四个手指挠挠闹（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）
五个手指拍拍拍（双手对拍）
（4）《小动物做游戏》（小班）
你拍一，我拍一，小鸡小鸡叽叽叽。
（双手食指伸出点作小鸡嘴状放在胸前）
你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳。
（双手食指、中指伸直其余手指作小兔状放到头顶）
你拍三，我拍三，孔雀孔雀飞飞飞。
（双手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀状一只手放头上一只手放腰旁）你拍四，我拍四，小狗小狗汪汪汪。
（双手大拇指放在太阳穴其余四指并拢作小狗状）
你拍五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬。
（双手五指伸开放在身体两侧
我们一起爬上山（从宝宝脚面上爬到腿上做好）
（5）《我有一双小小手》（大班）
我有一双小小手，（两手合掌按节奏拍手四下。
）
一只左来一只右，(伸出左手再伸出右手。
)
变成老鹰飞一飞，（左右手交*，手背像前，拇指相扣，其余四指并拢，前后摆动两次。
）
变成孔雀跳一跳，（拇指尖和食指尖相对呈椭圆形，其余三指竖起，掌心向外，左右摆动两次。
）
变成小猫叫一叫，（左手食指、中指、无名指握紧，拇指、小拇指竖起，右手大拇指竖起，其余四指握左手手腕，左手掌心向外，左手手腕上下摆动两次。
）变成狐狸笑一笑，（拇指尖、中指尖、无名指尖相对，食指和小拇指竖起，左右手掌心相对，手腕上下摆动两次。
）
变成相机照一照，（两手交*，无名指相扣，拇指和其余三指指尖相对呈圆形。
）大家拍手齐欢笑。
(两手合掌拍手四下然后把食指放两腮边点头两次。
)
（6）《我们的小手真灵巧》（中、大班）
一只小狗汪汪叫，（竖起大拇指，做小狗的耳朵）
两只小兔跳跳跳，(竖起食指和中指,做小兔的耳朵)
三只孔雀真骄傲(大拇指和食指做孔雀的嘴)
四只小鸟飞得高(四指做小鸟的翅膀)
五只小猫喵喵喵(五指张开做猫爪)
六只大象在洗澡(手指变成六做大象鼻子)
七只乌鸦吃面包(手指变成七做乌鸦的嘴)
八只小鸡啄樱桃(手指变成八做鸡嘴)
九只小虫在吃草(手指变成九做小虫爬)。