最新教科版(六三制)小学语文三年级上册《青蛙》资料青蛙(精品)
青蛙PPT课件
仿写： 请用“既……又……还……”写一句话。 示例：我们班的聂飞同学既会唱歌，又会跳舞，还能 ________________________________________________ 弹奏一手好钢琴。 ________________________________________________
5．按要求写句子。
(1)青蛙善于捉害虫。 改成感叹句：_______________________________ 。 青蛙多么善于捉害虫啊！ (2)青蛙是一种有益的动物。我们应该保护它们。(用恰 当的关联词语把两句话连成一句话) 因为青蛙是一种有益的动物，所以我们应该保护 ____________________________________________ 它们。 ____________________________________________ (3)青蛙真是一种可爱的动物。(缩句) 青蛙是动物。 ____________________________________________
游泳最标准，还是一位歌唱家，善于捕食
害虫，对农业和科学实验都有好处。
初读课文，说一说课文的主要内容？ 本文先介绍了青蛙的外形特点和各种美称， 然后写了它善跳，叫声响亮，喜欢歌唱，对农 业有益等特点，以及对科学实验的作用，最后 赞美青蛙是一种可爱的动物。
1．用“√”给下面的加点字选择正确的读音。 傻乎乎 (shā shǎ) ﹒ √ 寂静 shū) ﹒ (jì √ 颤音 ﹒ (chàn √ zhàn) 浮萍 pín) ﹒(píng √ 几倍 出 更多这样的句子， 试一试吧！
你看，它发现你走近了，就猛地一跳，跳到那绿色
的溪水中。这一跳，足足有它体长的20倍远。
“猛地一跳”生动地写出了青蛙的敏捷。 “足足”强调它跳得远。这段话运用列数字和作比
识字《小青蛙》PPT(第一课时)
读一读，连一连。
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。
•
shǎo （多少） 少 shào （少年）
注意加点字 的读音！
读一读:
你有多少（shǎo）本《少(shào)年文艺》啊？
•
•
睛 眼
保 护害 病事 让
【爱护】 【害虫】 【事情】
试着把词语和意思连起来！ 自然界和社会中的现象和活动。 爱惜并保护。 对人类、农作物、动物有害的昆虫。
书写指导：左窄右宽，注 意日字旁要写得瘦窄，长 度比右边的“青”短。
qíng
事情 情
结构: 左右 音序：Q 部首：忄 组词：事情 国情 造句：我们自己的事情要自己做。
书写指导：竖心旁的第一笔是左 点，第二笔是右点，第三笔是竖， 竖要直，左点低，右点高。
qǐng
请你 请
结构: 左右
音序：Q 部首：讠
五个趾，还有蹼。青蛙头上的两侧有两个略微鼓着的小包包。那是它的耳膜， 青蛙通过它可以听到声音。眼大而突出，生于头的左右两侧。青蛙的背上是绿 色的，很光滑、很软，还有花纹，腹部是白色的。可以使它隐 藏在草丛中，捉害虫就容易些，也可以保护自己。它的皮肤还 可以帮助它呼吸。青蛙用舌头捕食，舌头上有黏液。
初读感知
组词：请求 请假
造句：做错事我们要请求对方 原谅。
书写指导：言字旁要注意笔势的变化， 横折提中的“折”要写得直，和第一 笔“点”基本保持在一条线上。
shēng
生病 生
结构: 独体 音序：S 部首：生 组词：生病 生气 造句：小丽没上学肯定是生病了。
书写指导：中间的短横写在 横中线上，竖在竖中线上。
qīng
青蛙 青
结构: 上下 音序：Q 部首：青 组词：青蛙 青草 造句：青蛙喜欢吃小虫子。
教科版三年级语文上册《青蛙【第2课时】》课件
通过这篇课文我们知道了青蛙有很多美称：跳
远健将、游泳专家、歌唱家、捕虫能手……还让我 们感受到了青蛙的本领：无人能及的跳远技术、最 标准的蛙泳姿势、美妙动听的歌声、为人类做出巨 大的贡献……我们在惊叹的同时，保护动物的意识
更强了，因为保护动物是我们共同的责任，保护动
物就是保护我们人类自己。
习题源于《典中点》的“基础练习”
一、给下面加点字选择正确的读音，打“√”。 傻乎乎 (shā shǎ ． √) 寂静 jì shū) ． (√ 颤音 ) ． (zhàn chàn √ 浮萍 (píng pín) ． √ 倍数 ． (bèi √ péi) 有益 (yí yì) ． √
还是一位歌唱家，善于捕食害虫，对农业和科学实验
都有好处。
串珠问题： 1.一读：读课文，想一想青蛙有哪些外形特点。 青蛙的眼睛鼓鼓的，头是三角形的，爬行起来 并不那么轻快，看起来有点傻乎乎的。
2.二思：为什么说青蛙是跳远健将和游泳专家？ 青蛙猛地一跳，能跳出足足有它的体长的20倍远。
在水里，它能以最标准的蛙泳姿势游泳。所以说它是
一读：读课文，想一想 青蛙有哪些外形特点。 பைடு நூலகம்探：为什么说青蛙是 歌唱家？
二思：为什么说青蛙是跳 远健将和游泳专家？
四想：为什么说青蛙是农 作物的好卫士？
它的眼睛鼓鼓的，头是三角形的，爬行起来并不那么轻 快，也许你会以为它有点儿傻乎乎的。但你知道吗，它可既 是游泳专家、跳远健将，又是歌唱家，还是捕虫能手呢！ 这段采用了欲扬先抑的写法，先写青蛙“傻乎乎”的外 形，然后用“但”字一转，写这看似“傻乎乎”的外表后面 隐含着的种种美誉，介绍了青蛙的四种本领，引出下文。
《小青蛙》课文课件
插图与课文内容的联系
插图与课文内容紧密相连，通过形象的画面展示出小青蛙的生活环境和故事情节，帮助学生更好地理 解课文内容。
插图不仅增强了课文的趣味性，还帮助学生更好地记忆和理解课文，提高了学习效果。
04
课文音频播放
音频播放及使用方法介绍
音频文件格式
支持常见的音频格式，如 MP3、WAV等，方便用户 在不同设备上播放。
03
视频资源
可以推荐一些关于青蛙的科普视频，如《地球脉动》等自然纪录片中的
青蛙部分，或者网上搜索到的青蛙科普视频，帮助孩子们更全面地了解
青蛙的生活和生态意义。
与课文相关的在线学习资源和网站推荐
科学网站
可以推荐一些科学教育网站，如国家地 理、探索频道等，这些网站上都有关于 青蛙的科普文章和视频，帮助孩子们深 入了解青蛙的知识。
人物性格特点分析
小青蛙
螃蟹
乌龟
鲤鱼
青虾
勇敢、好奇、善良，对 未知的世界充满了好奇 心。在寻找家人的过程 中，它不断与其他动物 交流，了解到了自己的 特点和价值。
热情、乐于助人，是小 青蛙在旅途中的第一个 朋友。它帮助小青蛙解 答了许多关于如何寻找 家人的问题。
沉稳、有耐心，给小青 蛙提供了很多宝贵的建 议。它告诉小青蛙要相 信自己，勇敢地面对未 知的挑战。
新课教学
阅读课文：教师先范读课文，再带领学生一起朗读，确保学生理解每个 词句的含义。
分析课文：通过提问和讲解，引导学生理解课文中描述小青蛙外貌和习 性的部分，并让学生自己总结小青蛙的特征。
教学过程的设计和实施方案
• 互动交流：让学生分组讨论，分享自己了解到的关于小青蛙的知识，以及保护生态环境的重要性。
02
课文内容解析
《小青蛙》免费优秀课件
《小青蛙》免费优秀课件一、教学内容本节课我们将学习《小青蛙》这一课件，该课件主要涉及教材的第三章《自然与生物》第二节《动物世界》。
详细内容将围绕青蛙的生态习性、生命周期以及其在生态系统中的作用展开。
二、教学目标1. 让学生了解青蛙的基本生态习性和生命周期。
2. 使学生认识到青蛙在生态系统中的重要地位，培养其保护生态环境的意识。
3. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：青蛙的生命周期及其在生态系统中的作用。
教学重点：青蛙的基本生态习性、保护生态环境的意义。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物模型、生态纪录片片段。
学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示实物模型，引导学生观察青蛙的特点。
播放生态纪录片片段，让学生感受青蛙的生活环境。
2. 例题讲解（15分钟）介绍青蛙的生态习性和生命周期。
分析青蛙在生态系统中的作用，如捕食害虫、维持生态平衡等。
3. 随堂练习（10分钟）让学生绘制青蛙的生命周期图。
小组讨论：如何保护青蛙及其生活环境？4. 知识巩固（10分钟）教师提问，检验学生对知识点的掌握。
学生分享自己的学习心得。
引导学生关注生态环境保护，提出拓展性问题。
六、板书设计1. 青蛙的生态习性生活环境：水域、湿地、森林等。
生活习性：捕食害虫、冬眠等。
2. 青蛙的生命周期受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙3. 青蛙在生态系统中的作用捕食害虫，维持生态平衡。
生态指示物种。
七、作业设计1. 作业题目：绘制青蛙的生命周期图，并简述其生态习性。
2. 答案：见板书设计。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物模型、生态纪录片片段等形式，让学生了解了青蛙的生态习性和生命周期，认识到青蛙在生态系统中的重要作用。
课后，教师应关注学生对知识点的掌握程度，并针对学生的兴趣进行拓展延伸，如组织学生开展生态环境保护实践活动，提高其环保意识。
同时，教师还需关注学生的学习方法，培养其独立思考、合作交流的能力。
青蛙简介_三年级语文教案_模板
青蛙简介_三年级语文教案_模板青蛙的形态适应于水陆两栖的生活方式，常栖息于池塘、小河、水田里。
蛙体由头、躯干和四肢组成。
头部略呈三角形，前端较尖，游泳的时候可以减少阻力，破水前进。
蛙眼有上、下眼睑及瞬膜，能开能闭，具有保护眼球的作用，以适应陆地的环境。
眼的前方有一对外鼻孔，与口腔相通，鼻孔上有活瓣，能不断地开、闭，以帮助呼吸。
眼的后方有一对鼓膜，能够传导声波，使蛙产生听觉。
蛙的听觉比鱼发达，这也是适应陆地上复杂生活环境的结果。
青蛙没有颈，头部紧紧地连着躯干，不能转动，这对于青蛙的游泳是有利的。
青蛙的躯干部短而宽，背腹扁平，适于游泳。
它的四肢发达，有利于在陆地生活。
前肢短小，指间无蹼。
后肢长，粗壮有力，适于在陆地上跳跃，趾间有蹼，适于在水中游泳。
青蛙全身没有鳞片和羽毛覆盖，皮肤裸露，能分泌粘液，经常保持湿润，有帮助呼吸，交换气体的作用。
蛙肺的结构简单，呼吸时由于肺吸取的氧气不能满足蛙体的生活需要，蛙通过皮肤吸进的氧气可占整体吸氧量的40％左右。
◆[2004-01-10]青蛙简介由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!《卧薪尝胆》第二课时教学设计之一星辰实验学校周伟华一、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思，明白只有胜不骄、败不馁，才有取得最终胜利的道理。
3、有感情地讲述这个成语故事。
二、教学过程（一）揭题导入。
1、今天我们继续学习成语故事-——《卧薪尝胆》。
（读题）2、“卧薪”是什么意思？“尝胆”是什么意思？3、过渡：越王勾践贵为一国之君，不享受荣华富贵，却每天睡柴草、尝苦胆，这是为什么呢？周老师想和同学们一起穿越时空，到春秋战国时期那烽烟四起的古战场上去看一看。
（二）学习课文。
1、整体感知课文，指名朗读课文1—4自然段。
2、学习第一段。
快速自读第一段，完成填空：_________想征服_________,___________就强大起来，成为霸主。
《青蛙》课件
02
青蛙的生理特征
青蛙的解剖结构
1 2
皮肤
青蛙的皮肤湿润，有助于氧气和水的交换。
头部
青蛙头部扁平，有一对大而突出的眼睛，有助 于捕捉周围环境信息。
3
四肢
青蛙有四条腿，适合在陆地和水域中移动。
青蛙的生殖和发育
繁殖
青蛙通过产卵方式繁殖下一代 。
孵化
受精卵经过一段时间的孵化， 会孵化出小蝌蚪。
变态发育
青蛙的种类
青蛙的种类繁多，分布广泛，世界上已知的青蛙种类多达 5000多种。
常见的青蛙种类包括绿蛙、蛤蟆、蝾螈等，不同种类的青 蛙在外形、习性和食性上都有差异。
青蛙的生活环境
青蛙的生活环境多种多样，有的生活在热带雨林中，有的生活在沙漠中，还有的 栖息在高原上。
青蛙的生活环境对它们的生存和繁殖都非常重要，通常在水中或水边产卵，蝌蚪 则在水中生活数月后变态成青蛙。
2023
《青蛙》课件
contents
目录
• 青蛙的简介 • 青蛙的生理特征 • 青蛙的生态环境 • 青蛙的保护 • 青蛙的应用
01
青蛙的简介
青蛙的定义
青蛙是一种冷血动物，属于两栖纲，它们通常具有湿润的皮 肤和鼓膜。
青蛙在水中或水边生活，善于跳跃和游泳，它们的眼睛大而 明亮，有助于发现猎物和逃避天敌。
半水生环境
除了淡水环境外，青蛙还会在半水生环境中生活。半水生环境通常是指水域和陆 地之间的交界地带，例如沼泽、湿地等。这些地方的水质较为复杂，但仍然能够 提供青蛙所需的生活条件。
陆地生态
陆地环境
青蛙的成体阶段通常在陆地上度过。陆地环境为青蛙提供了 繁殖、觅食和避难的场所。在陆地上，青蛙可以栖息在各种 不同的生境中，如森林、草地、农田等。这些地方提供了丰 富的食物来源和适宜的繁殖场所。
最新教科版(六三制)小学语文三年级上册《青蛙》资料青蛙生活习性(精品)
《青蛙》资料青蛙生活习性运动捕食方面就是：游、跳、用舌捕食。
繁殖发育方面是：卵生、发育变态。
青蛙不是所有有水的地方都可以生存的，青蛙怕海水，在海里或者盐分多的水里青蛙很容易死亡。
捉虫能手青蛙爱吃小昆虫，善于发现动着的小型昆虫，它捕虫时的动作：一只青蛙趴在一个小土坑里，后腿蜷着跪在地上，前腿支撑，张着嘴巴仰着脸，肚子一鼓一鼓地等待着什么。
一只飞过来，在青蛙面前一晃，青蛙身子猛地向上一蹿，舌头一翻，又落在地上。
蚊子不见了，它又原样坐好，等待着下一个猎物的到来。
歌唱家青蛙嘴边有个鼓鼓囊囊的东西，能发出声音。
它最爱在夏天的雨天放声歌唱，炎热的夏天，青蛙一般都躲在草丛里，偶尔喊几声，时间也很短。
如果有一只叫，旁边的也会随着叫几声，好像在对歌似的。
青蛙叫得最欢的时候，是在大雨过后。
每当这时，就会有几十只甚至上百只青蛙“呱呱——呱呱”地叫个没完，那声音几里外都能听到。
蛙的发音器官为。
位于喉门软骨上方。
有些雄蛙口角的两边还有能鼓起来振动的外声囊，声囊产生共鸣，使蛙的歌声雄伟、洪亮雨后，当你漫步到，你会听到雄蛙的叫声彼此呼应，此起彼伏，汇成一片大合唱。
科学工作者指出，的合唱并非各自乱唱，而是有一定规律，有领唱、合唱、齐唱、伴唱等多种形式，互相紧密配合，是名副其实的合唱。
据推测，合唱比独唱优越得多，因为它包含的信息多；合唱声音洪亮，传播的距离远，能吸引较多的雌蛙前来，所以蛙类经常采用合唱形式。
运动健将它的眼睛鼓鼓的，头部呈三角形，加上爬行动作很迟钝，也许你会以为它有点傻乎乎的。
可是，当你稍一走近，就猛地一跳，跳到那飘着浮萍的池塘里。
这一跳，足足有它体长的20倍距离。
然后，以最标准的蛙泳姿势，向对岸游过去。
青蛙虽然并不像桡足动物那样是世界上最厉害的跳跃者，但它们的跳跃能力同样非常出色。
在青蛙家族，一些体型较小的成员跳跃距离可达到身长的10倍。
根据最近刊登在《皇家学会学报B》上的研究发现，青蛙强大跳跃能力的秘密就隐藏在腿部肌肉内，其腿部肌肉的柔韧性远远超过哺乳动物。
《青蛙》课件
06
结语
对《青蛙》课件的总结和评价
内容丰富
该课件涵盖了青蛙的多个方面，如生物学、生态学、保护等，提 供了较为全面的知识体系。
实用性强
该课件结合了多种教学方法，如文字、图片、视频等，能够帮助 学生更好地理解和掌握知识。
互动性好
该课件提供了多种互动环节，如在线测试、讨论区等，能够调动学 生的积极性和参与度。
通过介绍青蛙的自然保护区和保护措施，可以帮助学生 了解自然保护区的概念、功能和意义，增强学生对自然 环境的认识和保护意识。
05
青蛙的保护和生态恢复
青蛙的保护意义
生态平衡
青蛙是生态链中的重要一环， 对于维持生物多样性、控制害 虫数量、促进植物繁衍都起到
关键作用。
农业益虫
青蛙以昆虫为食，可以有效控 制害虫数量，减少农药使用，
助学生了解环境污染物对生态系统的影响。
青蛙在环境教育中的应用
生态平衡
青蛙是生态系统中重要的一环，通过观察和讲解青蛙的 生存状态，可以帮助学生了解生态平衡的概念和重要性 。
环境保护
青蛙对环境变化非常敏感，通过讲解青蛙的生活环境和 保护意义，可以帮助学生了解环境保护的重要性，培养 环保意识。
自然保护区
对未来研究的展望和思考
进一步拓展青蛙相关知识
可以进一步拓展青蛙的种类、分布、习性等方面的知识，深入 探究青蛙在生态系统中的作用和意义。
加强青蛙保护意识
通过深入宣传和教育，加强人们对青蛙保护的重视和意识，为保 护生态环境做出贡献。
促进教学方法的改进
可以进一步探索和创新教学方法，提高教学质量和效果，为学生 提供更加优质的教育服务。
青蛙的视觉和听觉非常敏锐，可以帮助它们感知 周围环境。
三年级语文青蛙阅读理解
三年级语文青蛙阅读理解青蛙是大自然中的一员，它们以独特的方式在自然界中生存。
青蛙的外形特征、生活习性以及对环境的适应能力，都是我们了解自然、认识生物多样性的重要途径。
通过阅读关于青蛙的文章，我们可以更深入地理解这种生物，从而增强我们对生态环境的保护意识。
青蛙的身体扁平，四肢发达，适于跳跃。
它们的眼睛大而突出，能够敏锐地捕捉到飞虫等猎物。
青蛙的舌头非常长，可以迅速伸出捕捉食物。
青蛙的皮肤湿润光滑，有助于它们在水中游泳和陆地上跳跃。
青蛙的后肢特别强壮，能够使它们在跳跃时获得更大的力量和更远的距离。
青蛙的叫声是它们求偶和领域防御的重要方式。
在繁殖季节，雄性青蛙会发出响亮的叫声来吸引雌性。
青蛙的叫声因种类不同而有所区别，但通常都是响亮而有节奏的。
这种叫声不仅有助于青蛙之间的交流，也是它们生存策略的一部分。
青蛙的生活习性也很有趣。
它们是两栖动物，既能在水中生活，也能在陆地上生活。
青蛙的幼体通常在水中孵化，它们以水中的微生物为食。
随着成长，青蛙逐渐适应陆地生活，开始捕食昆虫和其他小动物。
青蛙的这种生活习性使它们能够在不同的生态环境中生存。
青蛙对环境的适应能力非常强。
它们能够在各种不同的气候和环境中生存，从热带雨林到寒冷的山区。
青蛙的皮肤能够感知环境的变化，帮助它们调节体温和湿度。
此外，青蛙还能够通过冬眠来度过寒冷的季节，这是一种非常有效的生存策略。
总之，青蛙是一种非常有趣的生物，它们的存在对生态系统的平衡至关重要。
通过阅读关于青蛙的文章，我们不仅能够了解到它们的生活习性和生存策略，还能够增强我们对生物多样性和生态环境保护的认识。
保护青蛙，就是保护我们共同的家园。
《小青蛙》完整版课件.
《小青蛙》完整版课件.一、教学内容本节课我们将学习《小青蛙》这一内容，它位于教材的第三章第一节。
详细内容包括对青蛙的生长过程、生活习性以及它在生态系统中的作用进行学习。
我们还会探讨青蛙面临的生存威胁和保护措施。
二、教学目标1. 让学生了解青蛙的生长过程、生活习性和生态作用。
2. 培养学生对青蛙保护的认识和意识。
3. 提高学生运用知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：青蛙的生长过程、生活习性和生态作用。
难点：青蛙保护的意义和措施。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、图片等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一只可爱的青蛙图片，引发学生对青蛙的兴趣，进而导入新课。
步骤：展示图片→提出问题→引导学生思考→导入新课2. 新课内容：（1）青蛙的生长过程通过PPT课件展示青蛙从蝌蚪到成体的生长过程，让学生了解青蛙的生长变化。
步骤：观看PPT→教师讲解→学生理解（2）青蛙的生活习性和生态作用结合教材，讲解青蛙的生活习性和在生态系统中的作用。
步骤：阅读教材→教师讲解→学生理解（3）青蛙面临的生存威胁和保护措施介绍青蛙面临的生存威胁，引导学生思考保护青蛙的重要性，并提出具体的保护措施。
3. 例题讲解与随堂练习结合教材中的例题，讲解如何运用所学知识解决实际问题，并进行随堂练习。
步骤：讲解例题→学生练习→解答疑问六、板书设计1. 青蛙的生长过程2. 青蛙的生活习性和生态作用3. 青蛙保护的措施七、作业设计1. 作业题目：（1）简述青蛙的生长过程。
（2）谈谈你对青蛙保护的认识。
（3）结合教材，列举青蛙在生态系统中的作用。
2. 答案：（1）青蛙的生长过程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。
（2）青蛙保护的认识：青蛙是生态系统的重要组成部分，保护青蛙有利于维护生态平衡。
（3）青蛙在生态系统中的作用：捕食害虫、维持生态平衡等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了青蛙的生长过程、生活习性和生态作用，以及保护青蛙的重要性。
三年级上册的小青蛙教案
三年级上册的小青蛙教案教案标题：小青蛙与其生活环境教学目标：1. 能够了解小青蛙的生态习性，包括生活环境、食物来源和繁殖方式等。
2. 能够通过观察和实践，感受小青蛙与其生活环境的互动关系。
3. 提高学生的科学观察和记录能力，培养对自然界生物的关注和兴趣。
教学重点：1. 小青蛙的生活环境和生活习性。
2. 小青蛙的食物来源和繁殖方式。
教学准备：1. 图片或实物展示小青蛙的生活环境、食物和繁殖方式。
2. PPT或教学板书，用于呈现教学内容和引导学生思考。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生共同观察一张小青蛙的图片，引起学生对小青蛙的兴趣。
2. 引导学生提出问题：小青蛙生活在哪里？它们吃什么？它们是如何繁殖的？二、探究（15分钟）1. 呈现小青蛙的生活环境图片，引导学生观察并描述小青蛙生活环境的特点和条件。
2. 引导学生思考：小青蛙为什么选择生活在这样的环境中？给他们带来了哪些好处？3. 呈现小青蛙的食物和繁殖方式的图片，通过提问和讨论，让学生了解小青蛙的食物来源和繁殖方式。
三、实践（20分钟）1. 将学生分成小组，每组配备一段小青蛙的观察日记。
2. 每组选择一个小青蛙的生活环境进行观察，记录自己观察到的现象和想法。
3. 学生观察期间，教师可以给予必要的引导和帮助，帮助学生更好地完成观察和记录。
4. 学生完成观察后，每组派代表上台展示观察结果，并结合前面学习到的知识进行总结和归纳。
四、拓展（10分钟）1. 以小组为单位，让学生根据自己的观察和学习，设计一份小青蛙保护方案。
2. 学生可以思考如何改善小青蛙的生活环境，如何保护它们的栖息地等。
3. 学生展示自己的保护方案，并进行互动讨论和评价。
五、总结（5分钟）1. 回顾教学目标，让学生总结今天学到的知识和体会。
2. 鼓励学生表达对小青蛙及其生态的关注和爱护之情。
六、作业要求学生回家向家长讲述今天所学的小青蛙故事，分享自己观察和思考的过程。
教学延伸：1. 给学生提供多样化的小青蛙生活环境图片，让他们进行比较和分析。
小学三年级语文《青蛙》原文及教案
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《青蛙》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《青蛙》原⽂ 瞧，⼀只青蛙正在草丛中蹒跚地爬着。
它的眼睛⿎⿎的，头是三⾓形的，爬⾏起来并不那么轻快，也许你会以为它有点⼉傻乎乎的。
但你知道吗，它可既是游泳专家、跳远健将，⼜是歌唱家，还是捕⾍能⼿呢！ 你看，它发现你⾛近了，就猛地⼀跳，跳到那绿⾊的溪⽔中。
这⼀跳，⾜⾜有它体长的20倍远。
然后，在飘着浮萍的溪流中，它以最标准的蛙泳姿势，向对岸游去。
青蛙喜欢歌唱。
盛夏的夜晚，在池塘边、⼩河旁，到处有它的歌声。
每到黄昏，池塘边上会有⼀只⽼青蛙先发出单⾳的独唱，然后⽤颤⾳发出⼀声短鸣，接着满塘的蛙便跟着唱起来。
“呱！呱！呱！”蛙声此起彼伏，形成美妙⽽神秘的⼤合唱，给寂静的夜晚带来⽣命的活⼒。
青蛙善于捉害⾍。
⼀只青蛙⼀年捕⾷的害⾍，约有⼀万只，真是农作物的好卫⼠。
正因为青蛙是⼀种有益的动物，所以我们应该保护它们。
青蛙还受到科学家的另眼看待，因为许多科学实验都少不了它们。
青蛙，真是⼀种可爱的动物。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《青蛙》教案 教材简析 《青蛙》是“快乐读书屋”中的⼀篇说明⽂。
作者采⽤总—分—总的结构⽅式，综合运⽤多种修辞⼿法和说明⽅法，⽣动形象、深⼊浅出地介绍了青蛙的特点，适合⼉童阅读。
设计理念 新课程理念下的语⽂教学重视培养学⽣的语⽂综合素养。
教学中，引导学⽣通过看、读、议等学习⽅式，抓住“⼩青蛙都有哪些本领”这⼀问题展开讨论，相互补充，从⽽感受青蛙的可爱，并懂得要保护青蛙，保护动物。
教学⽬标 1、通过阅读课⽂，使学⽣了解青蛙的外形特点及它的多种本领，从⽽感受到青蛙的可爱，并懂得要保护青蛙、保护动物。
2、认识本课6个⽣字。
《小青蛙》ppt课件
绿 青蛙穿着 衣裳，你知道它的名字中哪
个字表示的是绿色的意思吗？
青蛙
青
写一写
青山
晴
阴
写一写
书写指导：竖心旁的第一笔是左点， 第二笔是右点，第三笔是竖，竖要直， 左点低，右点高。
书写指导：横折提中的折要写得直， 和第一笔点基本保持在一条线上。
写一写
书写指导：第四笔横斜钩起笔紧贴 横中线横段微微倾斜。
河水清清天气晴，
小小青蛙大眼睛。
“大眼睛”这个 词写出了青蛙的 外形特点。
保护禾苗吃害虫，
做了不少好事情。
请你爱护小青蛙，
好让禾苗不生病。
这句话呼吁大家保护小青 蛙，因为青蛙可以让禾苗 茁壮成长，这样农民才能 获得大丰收。
你知道了什么？ 小青蛙吃害虫，保护禾苗，是益虫。
你还知道哪些益虫？ 猫头鹰、蜻蜓、啄木鸟、壁虎……
导入
绿衣小英雄， 田里捉害虫， 水陆都是家， 唱歌呱呱呱。
(猜一动物)
谜底 ：青蛙
今天让我们一起来认识一下这位新朋友——小青蛙。
青蛙：
蛙由蝌蚪孵化而来，善于游泳。中国的蛙类有130种左右，它们几乎都是消 灭森林和农田害虫的能手。
青蛙身体可分为头，躯干和四肢 3 部分。青蛙前脚上有四个趾，后脚上有 五个趾，还有蹼。青蛙头上的两侧有两个略微鼓着的小包包。那是它的耳膜， 青蛙通过它可以听到声音。眼大而突出，生于头的左右两侧。青蛙的背上是绿 色的，很光滑、很软，还有花纹，腹部是白色的。可以使它隐 藏在草丛中，捉害虫就容易些，也可以保护自己。它的皮肤还 可以帮助它呼吸。青蛙用舌头捕食，舌头上有黏液。
我们该怎样对待小青蛙？ 请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。 小青蛙是保护禾苗的益虫，所以我们要爱护它。
《小青蛙》-课件
《小青蛙》-课件xx年xx月xx日•课程背景•教学内容•教学方法•教学资源目•教学评价录01课程背景课程目标通过本课程，学生可以了解青蛙的生长环境、生物特性和保护意义，提高对青蛙的认识和保护意识。
适合对象本课程适合小学三年级至六年级的学生学习。
课程简介外形特征青蛙具有光滑的皮肤、灵活的四肢和多数种类的鲜艳外表。
捕食与食物青蛙多数种类的食物是昆虫、蠕虫、蝇类和小型两栖动物。
青蛙的生物特性多数青蛙既能在水中游泳，也可以在陆地上跳跃或爬行。
水生和陆生青蛙是卵生动物，一般经过孵化、蝌蚪、变态等阶段成长为成蛙。
繁殖与生长青蛙的生态环境02教学内容青蛙的外部形态描述青蛙的头部、躯干、四肢、趾蹼等部位的特征。
青蛙的皮肤介绍青蛙皮肤的特点，如湿润、分泌黏液等。
青蛙的形态特征呼吸系统阐述青蛙的呼吸系统构造和呼吸方式，如肺和皮肤辅助呼吸。
循环系统介绍青蛙的血液循环系统，包括心脏、动脉和静脉等。
青蛙的生理特征栖息环境介绍青蛙的生活环境，如水边、草地等。
捕食与繁殖描述青蛙的捕食和繁殖习性，如捕食昆虫、两栖动物的繁殖方式等。
青蛙的生态习性03教学方法1 2 3讲解《小青蛙》这首歌曲中的音乐理论知识，如音符、节奏、和弦等。
概念解析通过示范演唱《小青蛙》这首歌曲，帮助学生理解如何运用所学理论知识指导实践。
运用示范学生可结合理论知识进行演唱实践，更好地掌握《小青蛙》这首歌曲的音乐结构。
学生实践03实验总结总结实验结果，帮助学生分析实验过程中出现的问题，为后续的实验提供参考。
01实验准备准备好实验用的乐器、谱架、节拍器等，为学生进行实验做好准备。
02实验指导引导学生进行实验操作，并对实验过程中可能出现的问题进行指导。
《小青蛙》这首歌曲中的演奏技巧、表演形式等，通过案例展示帮助学生了解实际应用。
案例展示组织学生对案例进行分析讨论，探讨《小青蛙》这首歌曲中的演奏技巧和表演形式的特点。
案例讨论总结案例中的优点和不足，为学生在今后的学习和实践中提供参考。
《青蛙》教学设计
在小组讨论环节，部分学生未能积极 发言，参与度有待提高。
改进措施
调整时间分配
在未来的教学中，应合理安排时 间，确保每个知识点都能得到充
分讲解。
提高参与度
通过设计更具吸引力的互动环节 ，提高学生的参与度，鼓励他们
积极发言、交流。
丰富教学资源
和解决问题的能力。
教学手段
多媒体教学
利用PPT、视频、音频等多媒体资源，丰富教 学内容，提高学生的学习兴趣。
实验操作
设计相关实验，让学生亲手操作，观察青蛙的 行为和生态特点，增强实践能力。
网络资源
引导学生利用网络查找相关资料，拓宽知识面 ，培养自主学习能力。
04 教学过程
导入
故事导入
讲述一个与青蛙有关的故事，引起学生的兴趣，引导学生进入主题。
教学方法多样
采用了多媒体教学、实物展示和小组 讨论等多种教学方法，激发了学生的 学习兴趣和主动性。
评价方式合理
通过互动问答、小组讨论等形式，课 堂氛围轻松活跃，学生积极参与。
不足之处
时间安排不够合理
在讲解青蛙的生态价值和保护意义时 ，时间安排略显紧凑，部分学生未能 充分理解。
部分学生参与度不高
教学资源有限
《青蛙》教学设计
$number {01} 汇报人：
2023-12-31
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 课外拓展 • 教学反思
01 教学目标
知识目标
了解青蛙的形态特征和生活习性。 掌握青蛙在生态系统中的作用和地位。 理解青蛙在不同文化中的象征意义。
能力目标
，增强环保意识。
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《青蛙》资料
青蛙（两栖纲无尾目的动物）
青蛙（Frog）属于、、、的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外，化成，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。
绝大部分青蛙通过繁殖，受精卵在母体外孵化成蝌蚪。
全球只有10至12种青蛙进化至体内受精，部分会把受精卵排出体外孵化成蝌蚪。
青蛙一向被认为是卵生动物，不过科学家发现，一种生活在印度尼西亚苏拉威西岛雨林的青蛙能够产下蝌蚪。
这种青蛙是全球6000多种青蛙中唯一一种能够“下蝌蚪”的青蛙。
蛙体型较苗条，多善于游泳。
颈部不明显，无肋骨。
前肢的尺骨与桡骨愈合，后肢的胫骨与腓骨愈合，因此爪不能灵活转动，但四肢肌肉发达。
最原始的青蛙在三叠纪早开始进化。
现今最早有跳跃动作的青蛙出现在侏罗纪。
因为青蛙是以昆虫和其他无脊椎动物为主食，因此必须栖息於水边。
中国的蛙类有130种左右，它们几乎都是消灭森林和农田害虫的能手。
形态特征
青蛙身体可分为头，躯干和四肢 3 部分。
青蛙前脚上有四个趾，后脚上有五个趾，还有蹼。
青蛙头上的两侧有两个略微鼓着的小包包。
那是它的耳膜，青蛙通过它可以听到声音。
青蛙的背上是绿色的，很光滑、很软，还有花纹，腹部是白色的。
可以使它隐藏在草丛中，捉害虫就容易些，也可以保护自己。
它的皮肤还可以帮助它呼吸。
它的气囊，只有雄蛙有。
青蛙用舌头捕食，舌头上有黏液。
头部
青蛙头部扁平，略呈三角形，吻端稍尖。
口宽大，横裂，由上下颌组成。
上颌背侧前端有 1 对外鼻孔，外鼻孔外缘具鼻瓣。
眼大而突出，生于头的左右两侧，具上、下眼睑；下眼睑内侧有一半透明的瞬膜。
当眼睑闭合时，眼球位置有何变动？两眼后各有一圆形鼓膜（蟾蜍的鼓膜较小。
在眼和鼓膜的后上方有 1 对椭圆形隆起称耳后腺，即毒腺）。
雄蛙口角内后方各有一浅褐色膜襞为声囊，鸣叫时鼓成泡状。
躯干部
鼓膜之后为躯干部。
蛙的躯干部短而宽，躯干后端两腿之间，偏背侧有一小孔，为泄殖腔孔。
四肢
前肢短小，由上臂、前臂、腕、掌、指 5 部组成。
4 指，指间无蹼。
生殖季节雄蛙第一指基部内侧有一膨大突起，称婚瘤，为抱对之用。
后肢长而发达，分为股、胫、跗、跖、趾 5 部。
5 趾，趾间有蹼。
在第一趾内侧有一较硬的角质化的距。
蛙眼视网膜的神经细胞分成五类，一类只对颜色起反应，另外四类只对运动目标的某个特征起反应，并能把分解出的特征信号输送到大脑视觉中枢——视顶盖。
视顶盖上有四层神经细胞，第一层对运动目标的反差起反应；第二层能把目标的凸边抽取出来；第三层只看见目标的四周边缘；第四层则只管目标暗前缘的明暗变化。
这四层特征就好像在四张透明纸上的画图，迭在一起，就是一个完整的图像。
因此，在迅速飞动的各种形状的小动物里，青蛙可立即识别出它最喜欢吃的苍蝇和飞蛾，而对其他飞动着的东西和静止不动景物都毫无反应。
蛙类最小的只有5厘米，相当一个人的大拇指长，大的有30厘米（一尺多长），体型短阔,拥有强健的后肢。
瞳孔都是横向的，皮肤光滑，舌尖分两叉，舌跟在口的前部，倒着长回口中，能突然翻出捕捉虫子。
有三个眼睑，其中一个是透明的，在水中
保护眼睛用，另外两个上下眼睑是普通的。
头两侧有两个声囊，可以产生共鸣，放大叫声。
体形小的品种叫声频率较高。