高中语文语法基础知识ppt课件
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高中语文课件-初高中衔接之现代汉语语法基础知识
完成训练
边练边悟1 (1)下面各组短语分别以哪类短语为主，其中不同的短
语是哪个，请画线标出，并在题后注明属于什么类型的短语。 ①祖国万岁 品质优良 天气晴朗 思想品质 答案 主谓短语 并列短语 ②十分伟大 我的书包 追歼敌人 十分热闹 由于某种原因 答案 介宾短语 偏正短语
④报纸杂志 调查研究 身体健康 读和写 答案 并列短语 主谓短语 ⑤讲解语法 讲述清楚 种植玉米 听故事 答案 动宾短语 动补短语 ⑥看了一下 打扫教室 洗得干净 扔出去 答案 动补短语 动宾短语
考考你
(2)指出下列各句中画线的部分是什么短语，在句中 充当什么成分。 ①一阵凉风吹得他连打几个寒战。 答案 名词性短语，主语 ②这声音那么微弱，低沉。 答案 形容词性短语，谓语 ③他高呼着口号倒下去。 答案 动词性短语，谓语 ④检查督促秋收工作是老杨同志下乡的任务。 答案 动词性短语，主语 ⑤说明事物的方法很多。 答案 动词性短语，定语
√A.谓语 补语 主语 定语
B.谓语 宾语 主语 定语 C.补语 谓语 主语 定语 D.谓语 谓语 状语 主语
(2)下列句子中，对主干分析错误的一项是 A.过河的船很快又快速地驶回来了。
主干：船驶 B.村里的男子们都有一种恶习。
现代汉语 语法基础知识
句子
学习目标
1、了解句子的六种基本成分； 2、准确划分句子成分； 3、运用：利用句子成分分析病句。
按 单句 一、句子分类
结
构 复句
陈述句：述说一件事的句子——他是学生
按 祈使句：表示要求或禁止的句子——别说话！
用 途
疑问句：提出一个问题的句子——他是谁？
感叹句：表示某种强烈感情的句子——好球！
(1)满天乌云顿时消散了。动词 (2)树叶黄了。形容词 (3)小王今年十六岁。主谓短语 (4)鲁迅是中国现代文学的奠基人。 判断动词 （5）同学们心潮如海。主谓短语
语文语法基础知识最全讲解PPT(教学方案)
如：报纸杂志、今天或明天
如：调查研究、讨论并通过 如：我和他、这样那样
形容词+形容词 如：雄伟壮丽、紧张而激烈
数量词＋数量词 如：四面八方、千秋万代
◇注意问题：
并列短语一般前后可以互换位置 如：工厂和农村 、我和他 但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有 一定次序 。 如：时间顺序：春夏秋冬；大小顺序：省市县； 年龄顺序：老中青；逻辑顺序：继承和发展； 语言习惯：男女老少、金银铜铁、柴米油盐
市场的繁荣（偏正 ） 我的弟弟（ 偏正） 我和弟弟（ 并列） 小说散文（并列 ） 小说和散文（ 并列）
描写景物（动宾）
景物描写（偏正） 表达见解（动宾 ） 表达的见解（偏正 ） 我国文学（ 偏正 ） 我国的文学（偏正 ）
修改下列病句 (并列不当) 1、书包里有许多课本和语文书。
2、他反复地重复着那句话。 3、我们一定要克服任务。 克服任务 (修饰不当)
◇动补短语（用< >表示宾语）
4、后补短语
关系：动词+补充说明部分
如: 掉下去 “下去”用来补充说明”掉”的结果
洗得干净 “干净”用来补充说明”洗”的结 果
宾语受动词支配，表示动作 动 的对象。 如：看电视
宾
动宾和动 补的区别
“电视”是“看”的对 象 补语不受动词支配，对动词起 动 补充说明作用，表示结果。
汉语的语法单位构成
短语 句子 段落
语素 词
(一)实词
(二)虚词
(一)实词
一般能用来单独回答问题。
实词是指具有实在意义，能够单独充当句子成分，
包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。
(二)虚词
虚词是指没有实在意义，一般不能充当句子成分，
高中语文基础语法
补充的作用。如：“他把
水喝了”一句中，介词“ ③表示时间：从、自从、当等
八 介
把”与名词“水”合在一 起组成短语“把水”，来
④表示状态方式：用、以、按照等
词 修饰限制“喝”，说明喝 ⑤表示原因：由于、因、因为等
的是什么；“他病倒在床 ”一句中，介词“在”与 ⑥表示目的：为、为了等
“床”合起来组成短语补 ⑦表示比较：比、跟、同等
调并表达一个完整意思的语言运用单位。
例：怒 潮 澎湃，党 旗 飞舞。
形名 形
容词 容
词作 词
作主 作
定 语
语
谓 语
名名 动 词词 词 作作 作 定主 谓 语语 语
参句子
句子成分
句子成分关系表
句子成分
成对发生的关系
主语
谓语
陈述关系即主谓关系
谓语
定语
状语 中心语
（动、形词性）
宾语
支配或关涉关系，动宾关系
名
代词动
词
词
实词 形
量
词
数 词
容 词拟
声
副 词
介 词
词 虚词
叹
连
词助词
词
必须记住的词性特点
一、名词:
1.表示人、事物、时间、处所或方位等，常做主语、 宾语，也可以做定语。
例：（生活）的压力与（生命）的尊严，哪一个重要？
2.集合名词不能用个体数量修饰，只能用集合词修饰 。 例：一批衣物
二、动词
1.动词表示人或事物等的动作行为、存在变化、心理活动等，通
词：最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的
备用单位。一部分词加上句调可以单独成句。（明天、回去）
短语：语义上和语法上都能搭配的、没有句调的一组词，是
课件高中语文语法知识ppt_精选
粮食‖丰收 （名‖ 动）（什么‖丰收？） 阳光‖灿烂 （名‖ 动）（阳光‖ 怎么样？） 明天‖星期三（名‖名） 明天‖是星期三 （名‖ 是 ︱名）
动宾短语
主语 “＝” 划在主语下面 2、表示方式：按照、通过、比、拿 、本着、以、凭等
由动词与后面受动词支配的成分组合 虚词：没有词汇意义，只有依附于实词才能表示语法意义。
语.“地”是状语的标志.如： ＝
——
~~~~~
修饰部分在前头，叫做修饰语，被修饰
（浅浅的）月光流进了村子.
名词概念：表示人或事物的名称的词语。
4、方位名词：前、后、左、右、以下、东边”等
他[猛然地]抬起头. 指连接词、短语、句子和句群的虚词。
3、我家[忽而]遭了(一场很大)的变故。 副词、形容词、表时间(处所)的名词和短语充当状语.
短语是意义上和语法上能搭配而没有 句调的一组词，所以又叫词组。它是 大于词儿又不成句的语法单位。
有五种基本类型
1、主谓短语
2、动宾短语
3、偏正短语（定中短语和状中短语）
4、中补短语
5、联合短语
主谓短语
主谓短语是短语的结构分类之一，它由两个成 分组成。前一个成分的功能是提出主题，称为 主语；后一个成分对主题加以陈述，称为谓语。 主语和谓语构成了主谓关系
5、范围副词：只、都、全、共、总共、光、单等。 名词概念：表示人或事物的名称的词语。
涉及到的人或事物，常用名词、代词 [三尺] 宽 （数量短语·形）
2、处所名词：亚洲、中国、江西、滕王阁、邮局等 2、心理活动动词：爱、厌恶、喜欢、希望、尊敬等
等充当，宾语是回答动词“谁”、 助词指附着在词、短语或句子上边表示一定附加意义的虚词。
短语、句子、句群。
词类
动宾短语
主语 “＝” 划在主语下面 2、表示方式：按照、通过、比、拿 、本着、以、凭等
由动词与后面受动词支配的成分组合 虚词：没有词汇意义，只有依附于实词才能表示语法意义。
语.“地”是状语的标志.如： ＝
——
~~~~~
修饰部分在前头，叫做修饰语，被修饰
（浅浅的）月光流进了村子.
名词概念：表示人或事物的名称的词语。
4、方位名词：前、后、左、右、以下、东边”等
他[猛然地]抬起头. 指连接词、短语、句子和句群的虚词。
3、我家[忽而]遭了(一场很大)的变故。 副词、形容词、表时间(处所)的名词和短语充当状语.
短语是意义上和语法上能搭配而没有 句调的一组词，所以又叫词组。它是 大于词儿又不成句的语法单位。
有五种基本类型
1、主谓短语
2、动宾短语
3、偏正短语（定中短语和状中短语）
4、中补短语
5、联合短语
主谓短语
主谓短语是短语的结构分类之一，它由两个成 分组成。前一个成分的功能是提出主题，称为 主语；后一个成分对主题加以陈述，称为谓语。 主语和谓语构成了主谓关系
5、范围副词：只、都、全、共、总共、光、单等。 名词概念：表示人或事物的名称的词语。
涉及到的人或事物，常用名词、代词 [三尺] 宽 （数量短语·形）
2、处所名词：亚洲、中国、江西、滕王阁、邮局等 2、心理活动动词：爱、厌恶、喜欢、希望、尊敬等
等充当，宾语是回答动词“谁”、 助词指附着在词、短语或句子上边表示一定附加意义的虚词。
短语、句子、句群。
词类
高中语文课件ppt课件
03
古代文学与诗词鉴赏
先秦两汉文学
总结词
开启古代文学的先河，代表作品众多，涉及神话、传说、历史等多种题材。
详细描述
先秦两汉文学是中国古代文学的开端，代表作品包括《诗经》、《离骚》、《 九歌》等，这些作品涉及神话、传说、历史等多种题材，为后来的文学发展奠 定了基础。
唐宋文学
总结词
繁荣发展，代表作品以唐诗、宋词最为脍炙人口，流派众多 。
选择合适的教学素材
选择与课文内容相关的教学素材，包括图 片、音频、视频等，以增强学生的感知和 理解。
字体大小和颜色搭配
注意字体大小和颜色的搭配，以保证课件 清晰易读，不会引起视觉疲劳。
设计互动环节
在课件中设计互动环节，如提问、讨论、 小组合作等，以激发学生的学习兴趣和参 与度。
案例分析一：诗歌鉴赏课件
象征与隐喻
分析文学作品中的象征和隐喻手法 ，揭示作品中的深层意义和象征性 意义。
叙事学
研究文学作品的叙事结构和叙事技 巧，分析作品中的情节、人物、视 角等叙事元素。
文学流派与思潮
古典文学
介绍和分析古典文学的主要流派 、代表作家及其作品，探讨古典
文学的艺术特点和思想意义。
浪漫主义文学
介绍和分析浪漫主义文学的主要 特点、代表作家及其作品，探讨 浪漫主义文学的思想意义和艺术
价值。
现代主义文学
介绍和分析现代主义文学的主要 特点、代表作家及其作品，探讨 现代主义文学的思想意义和艺术
价值。
比较文学与跨文化研究
跨文化比较
通过比较不同文化背景下的文学作品，分析其文化差异和相似之 处，探讨跨文化交流和比较文学的意义和价值。
文学交流与影响
分析不同文化之间文学交流的历史和现状，探讨文学交流对各自文 化的影响和意义。
高中语文语法基础知识(上课用)课件(共148张PPT)(完美版)
(5)量词，表示事物或动作的单位的词。 有物量词：如尺、寸、里、公里、斤、两、
辆、角、元； 有动量词：如次、趟、下、回、声、。
一去二三里，烟村四五家。 亭台六七座，八九十枝花。
请对下联 驾一叶扁舟，荡两支桨，支三四 片帐篷，坐五六个客，过七里滩，到 八里湖，离开九江已有十里。
布十面埋伏，摆九宫阵，派五六个战 将，占七八座城，召四方众，发三条令， 全取二胜皆仗一心
②合成词：由两个或两个以上的语素组成的词。
B.从词性来看，可以分成：
实词：名词、动词、形容词、数词、量词 和代词。
虚词：副词、介词、连词、助词、语气词、 叹词、拟声词等。
实词：有实在意义，能独立充当句子成分； 加上一定的语气语调，一般可独立成句。
(1)名词：表示人或事物名称的词。
A.表人和事物的名称,如：学生、书、瓜、菜、计算机 B.表时间的叫时间名词,如：早、晚、上午、清晨 C.表方位的叫方位名词,如：上、下、左、右、前、后、 中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间 D.表专用名称的叫专用名词,如：云南、上海、李白 E.表抽象事物的名称的叫抽象名词，如：范畴、思想、 质量、品德、友谊、方法 F.表处所的叫处所名词,如：墙上、门外、河畔
“有”只当动词用，不能当副词用。 例如：
判断正误 请问，这里有卖钢笔吗？（错） 请问，这里有钢笔卖吗？（对）
李光有在吗？（错） 李光在吗？／李光在不在？（对）
动词趣事
1959年1月8日，周恩来总理来到广东从化温 泉，参观了流溪小学，看到墙上有条标语“人人 要讲普通话”，他点头赞好，但建议改为“人人 学讲普通话”。一字之改，可以看出周总理的思 维缜密和务实精神。“要讲”和“学讲”有什么 区别呢？前者带有强迫性，非讲不可。但南方不 同于北方，小孩子不同于成年人，硬性规定“要 讲”反而不切实际。改为“学讲”就大不相同， 孩子们可以先学后讲，老师也有责任教学生怎样 讲普通话，这正是学校的任务之一。
辆、角、元； 有动量词：如次、趟、下、回、声、。
一去二三里，烟村四五家。 亭台六七座，八九十枝花。
请对下联 驾一叶扁舟，荡两支桨，支三四 片帐篷，坐五六个客，过七里滩，到 八里湖，离开九江已有十里。
布十面埋伏，摆九宫阵，派五六个战 将，占七八座城，召四方众，发三条令， 全取二胜皆仗一心
②合成词：由两个或两个以上的语素组成的词。
B.从词性来看，可以分成：
实词：名词、动词、形容词、数词、量词 和代词。
虚词：副词、介词、连词、助词、语气词、 叹词、拟声词等。
实词：有实在意义，能独立充当句子成分； 加上一定的语气语调，一般可独立成句。
(1)名词：表示人或事物名称的词。
A.表人和事物的名称,如：学生、书、瓜、菜、计算机 B.表时间的叫时间名词,如：早、晚、上午、清晨 C.表方位的叫方位名词,如：上、下、左、右、前、后、 中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间 D.表专用名称的叫专用名词,如：云南、上海、李白 E.表抽象事物的名称的叫抽象名词，如：范畴、思想、 质量、品德、友谊、方法 F.表处所的叫处所名词,如：墙上、门外、河畔
“有”只当动词用，不能当副词用。 例如：
判断正误 请问，这里有卖钢笔吗？（错） 请问，这里有钢笔卖吗？（对）
李光有在吗？（错） 李光在吗？／李光在不在？（对）
动词趣事
1959年1月8日，周恩来总理来到广东从化温 泉，参观了流溪小学，看到墙上有条标语“人人 要讲普通话”，他点头赞好，但建议改为“人人 学讲普通话”。一字之改，可以看出周总理的思 维缜密和务实精神。“要讲”和“学讲”有什么 区别呢？前者带有强迫性，非讲不可。但南方不 同于北方，小孩子不同于成年人，硬性规定“要 讲”反而不切实际。改为“学讲”就大不相同， 孩子们可以先学后讲，老师也有责任教学生怎样 讲普通话，这正是学校的任务之一。
高中语文ppt课件
注重笔记和总结
做好笔记有助于加深记忆和理解，定期总结可以梳理知识体系。
互动与讨论
参加学习小组，与同学进行讨论和交流，分享阅读体验和感悟。
网络资源的利用与拓展
1 2
各大图书馆和在线数据库
可以查找和下载电子书籍、学术论文入学习语文知识。
3
文学类网站和论坛
文化自信
通过对中华文化的深入了 解和认识，学生能够增强 文化自信，为国家和民族 的未来发展做出贡献。
跨文化交流
语文学习不仅让学生了解 中华文化，还能够帮助他 们在跨文化交流中更好地 理解和尊重其他文化。
02
高中语文基础知识
汉字书写与读音
汉字书写规则
包括正确的笔顺、笔画数、偏旁 部首、间架结构等，帮助高中生 掌握书写技巧，提高书法水平。
《红楼梦》
清代作家曹雪芹的代表作，被誉为中国古典小说的巅峰之作，展 现了封建社会的衰败和人性的复杂。
《围城》
钱钟书的代表作，以幽默的笔触揭示了现实中的困境和无奈，具有 很高的文学价值。
《骆驼祥子》
老舍的代表作，描绘了普通人的生活和命运，以及社会的黑暗面。
学习方法的分享与交流
精读与泛读结合
通过精读深入理解文章，通过泛读扩大阅读面和知识面。
感染力。
写作能力的提升途径
多读多写
多读优秀作品，学习写作技巧和表达方式，多写 多练，培养写作习惯和文字表达能力。
注重观察与思考
观察生活和社会现象，积累素材，深入思考，挖 掘主题思想，形成独立的思考能力和创作风格。
接受指导与反馈
参加写作课程和写作指导，接受老师和同学的反 馈和建议，不断改进和提高写作水平。
总结词
分析《荷塘月色》中的自然美与情感表达，探讨作者朱自清如何通过景物的描写抒发内心感受。
做好笔记有助于加深记忆和理解，定期总结可以梳理知识体系。
互动与讨论
参加学习小组，与同学进行讨论和交流，分享阅读体验和感悟。
网络资源的利用与拓展
1 2
各大图书馆和在线数据库
可以查找和下载电子书籍、学术论文入学习语文知识。
3
文学类网站和论坛
文化自信
通过对中华文化的深入了 解和认识，学生能够增强 文化自信，为国家和民族 的未来发展做出贡献。
跨文化交流
语文学习不仅让学生了解 中华文化，还能够帮助他 们在跨文化交流中更好地 理解和尊重其他文化。
02
高中语文基础知识
汉字书写与读音
汉字书写规则
包括正确的笔顺、笔画数、偏旁 部首、间架结构等，帮助高中生 掌握书写技巧，提高书法水平。
《红楼梦》
清代作家曹雪芹的代表作，被誉为中国古典小说的巅峰之作，展 现了封建社会的衰败和人性的复杂。
《围城》
钱钟书的代表作，以幽默的笔触揭示了现实中的困境和无奈，具有 很高的文学价值。
《骆驼祥子》
老舍的代表作，描绘了普通人的生活和命运，以及社会的黑暗面。
学习方法的分享与交流
精读与泛读结合
通过精读深入理解文章，通过泛读扩大阅读面和知识面。
感染力。
写作能力的提升途径
多读多写
多读优秀作品，学习写作技巧和表达方式，多写 多练，培养写作习惯和文字表达能力。
注重观察与思考
观察生活和社会现象，积累素材，深入思考，挖 掘主题思想，形成独立的思考能力和创作风格。
接受指导与反馈
参加写作课程和写作指导，接受老师和同学的反 馈和建议，不断改进和提高写作水平。
总结词
分析《荷塘月色》中的自然美与情感表达，探讨作者朱自清如何通过景物的描写抒发内心感受。
2021学年部编版必修上册 语文基础语法——词 (PPT精品课件71张)
2021学年部编版必修上册 语文基础语法——词 （PPT课件71张）
名词 动词 形容词 数词 量词
代词
副词 介词 连词 助词 拟声词
叹词
虚词：
无实在意义；
一般不能独立充当 句子成分；
除了个别叹词和副 词，如“嗯”和“不”。
名词 2021学年部编版必修上册 语文基础语法——词 （PPT课件71张）
n.
动词：表示动作行为、发展变化、心 理活动、判断等。
行为 发展 存现 心理 使令 能愿 趋向 判断 动词 动词 动词 动词 动词 动词 动词 动词
质疑探究 观察 生长 增加 想念 请 能够 来去 是 学习 枯萎 消失 厌恶 命令 愿意 上下 为
精评精讲
动词语法功能：
A、能作谓语，多数能带宾语。 B、可以受否定副词“不”“没有”的修饰。 （心理活动动词可以用程度副词“很”修饰） C、加“着、了、过”表示动态。如：说着、看着
替换法： 即用已知语素替换有待确定的语言单 位，能替换的是语素，不能替换的不 是语素。
2021学年部编版必修上册 语文基础语法——词 （PPT课件71张）
自主学思
导入导学 自主学思 合作学习 质疑探究 精评精讲
2021学年部编版必修上册 语文基础语法——词 （PPT课件71张）
例如：（1）学习：练习 复习 预习 学习：学话 学徒 学艺
3.时间副词：
时间：已、 已经 、曾 、曾 经 、刚才 、正在 、马上
频率：常常、时时、渐渐、 屡次、偶尔、始终
副词
导入导学 自主学思 合作学习 质疑探究 精评精讲
4.表示处所：
四处、 随处 、到处
例如：我到处转转。
副词
导入导学 5.语气副词
自主学思 ①肯定：必、 必须、必定 、的确、 合作学习 ②否定：没、没有 、未 、别、莫、
名词 动词 形容词 数词 量词
代词
副词 介词 连词 助词 拟声词
叹词
虚词：
无实在意义；
一般不能独立充当 句子成分；
除了个别叹词和副 词，如“嗯”和“不”。
名词 2021学年部编版必修上册 语文基础语法——词 （PPT课件71张）
n.
动词：表示动作行为、发展变化、心 理活动、判断等。
行为 发展 存现 心理 使令 能愿 趋向 判断 动词 动词 动词 动词 动词 动词 动词 动词
质疑探究 观察 生长 增加 想念 请 能够 来去 是 学习 枯萎 消失 厌恶 命令 愿意 上下 为
精评精讲
动词语法功能：
A、能作谓语，多数能带宾语。 B、可以受否定副词“不”“没有”的修饰。 （心理活动动词可以用程度副词“很”修饰） C、加“着、了、过”表示动态。如：说着、看着
替换法： 即用已知语素替换有待确定的语言单 位，能替换的是语素，不能替换的不 是语素。
2021学年部编版必修上册 语文基础语法——词 （PPT课件71张）
自主学思
导入导学 自主学思 合作学习 质疑探究 精评精讲
2021学年部编版必修上册 语文基础语法——词 （PPT课件71张）
例如：（1）学习：练习 复习 预习 学习：学话 学徒 学艺
3.时间副词：
时间：已、 已经 、曾 、曾 经 、刚才 、正在 、马上
频率：常常、时时、渐渐、 屡次、偶尔、始终
副词
导入导学 自主学思 合作学习 质疑探究 精评精讲
4.表示处所：
四处、 随处 、到处
例如：我到处转转。
副词
导入导学 5.语气副词
自主学思 ①肯定：必、 必须、必定 、的确、 合作学习 ②否定：没、没有 、未 、别、莫、
高中语文语法部分知识点总结精选课件PPT
谢谢聆听 门前小土坡在夜色下显得有些陌生而拘谨，似乎把我当成远方客人。得知我要回来，一进门就看到母亲正朝着门口快步走来，她打量着我一直笑，拉我进屋。 “快坐下，坐车很难受吧？”母亲像个得到心爱玩具后的孩子般兴奋，我便坐在沙发上。 “去洗洗手吧，一路上出汗多”，我刚要起身，母亲又赶忙示意我别动，对我说：“我给你端来，你别起来。”不等我回话，转身到院子里了。 母亲端来水，递给我毛巾，转身又小跑着到厨房去了。我知道母亲在给我做捞面。记得初中时候一天上午放学，由于母亲忙农活做饭晚了，我一生气准备不吃饭就上学去。母亲也是这样让我坐着，转身小跑到厨房为我做捞面。 吃了无数次母亲做的捞面，但从没认真看过她擀面条的样子。想到这里，我轻轻来到院子里，厨房门开着，我站在离厨房几米远的地方，正好可以看到母亲。 厨房里装的还是以前那种白织灯，夜色包围下加上腾空的水蒸气，白织灯散发的昏黄光线显得有点力不从心。母亲就在灯下，正用擀面杖擀面，擀面杖很粗大，她似乎要用很大的力气。面团在前后滚动的擀面杖下由崎岖粗糙变得慢慢平整，终于像一张纸一样平铺在案板上。就像从小到大我走过的路，多少荆棘坑洼，都被母亲用双手铺平。
还有一些动词表示趋向，叫做"趋向动 词"，如“来、去、上、下、进、出、 上来、上去、下来、下去、过来、过
去、起”等，它们往往用在一般动词 后面表示趋向，如"跳起来、走下去、 抬上来、跑过去"。"是""有"也是动词， 跟动词的用法一样。 形容词：形容词
表示事物的形状、样式、性质等，如" 多、少、高、胖、死板、奢侈、胆小、 丑恶"。
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用 了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题 时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子， 就可以了。
还有一些动词表示趋向，叫做"趋向动 词"，如“来、去、上、下、进、出、 上来、上去、下来、下去、过来、过
去、起”等，它们往往用在一般动词 后面表示趋向，如"跳起来、走下去、 抬上来、跑过去"。"是""有"也是动词， 跟动词的用法一样。 形容词：形容词
表示事物的形状、样式、性质等，如" 多、少、高、胖、死板、奢侈、胆小、 丑恶"。
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用 了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题 时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子， 就可以了。
高考语文语法基础知识ppt课件
*数词、数量短语做谓语，用来说明事物数 量；重叠的量词做谓语，用来描写事物之多。 例如： ①（比赛结果：）上海队‖第—，广州 队‖ 第二。 ②甲班‖五十本，乙班‖四十本。 ③他‖今年二十岁，你‖二十五了吧？ ④白云‖朵朵。 *主谓短语也可以做谓语，例如： ⑤同学们‖心潮如海。 ⑥什么书‖他都看。 ⑦明媚如画的江南水乡，‖歌声阵阵。
复杂单句类型
（1）单句的主语由短语或复杂短语来充当。 例：白求恩同志毫不利已专门利人的精神鼓舞着我们。
（2）单句的附加成分复杂化。 例： 1949年10月1日，毛主席[在天安门城楼上向全 世界人民庄严]宣告：“中华人民共和国成立了！” 状语由多个短语充当 例：我们的同学来自全国各地。 补语由介宾短语充当 （3）单句或复句结构充当了句子成分。 例：我相信， 雷锋的榜样不仅给我们指出了正确的 生活道路，而且加强了我们同一切旧思想、旧习惯坚 决斗争的勇气。 复句充当了句子的宾语 主语由偏正短语充当
4、兼语句 兼语句是用兼语短语充当谓语的句子。 它有下列特点： 第一，兼语句的宾语，兼做主谓短语的主语。 例如：母亲 叫 闰土 坐。 “闰土”既作“叫”的宾语，又作“坐”的主语， “闰土”因一身兼二任，所以叫做兼语。 第二，兼语句多有命令的意思，所以句中前一个谓语 多由使令动词充当。 常见的使令动词有：使、让、叫、派、命令、吩咐、禁 止、请求、选举、教、劝、号召等。 例如：大家选举他当班长。例如：他派我去拿书。 第三，兼语句中兼语的谓语（第二个动词）是前边动 作所要表达的目的或产生的结果。即兼语前后两个动词的 语义上有一定联系。 例如： 护士叫他快去请大夫。（“去请大夫”是“叫 他”的目的。）
句子是由词或短语构成的语言单位，能表达一个相对 完整的意思，能完成一次简单的交际任务，在语音上有一 定的语调，表示陈述、疑问、祈使、感叹的语气，在书面 上用句号、问号、感叹号表示出来。 完整的句子结构是： （定）主//[状]谓<补>＋（定）宾 例如：(我们)学生||[一定][要]学＜好＞（专业）课程
高考语文语法基础知识[92张]ppt课件
![高考语文语法基础知识[92张]ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/610b4664d0d233d4b04e698e.png)
❖ 3、宾语
❖ 宾语在动语后面，表示动作、行为涉及 的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问 题。例如：
❖ (1)什么叫信息？ ❖ (2)门口围着一群看热闹的。 ❖ (3)马克思认为知识是进行斗争和为无产
阶级解放事业服务的手段。
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36
❖ 4、定语
❖ 定语是名语前面的连带成分，用来修饰、 名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。 例如：
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33
谓语一般是动词或形容词。
名词、名词性短语不能无条件地单独做谓语。
名词做谓语限于说明日期、天气等等、简短的口 语句子，例如：
①今天‖星期三。 ②昨天‖晴天。
名词性短语做谓语限于说明人物的籍贯、容
貌等简短的口语句子，加否定词时一般要加 “是”。例如：
③鲁迅‖浙江人。 ④这位老工人，‖花白的头发。
②合成词：由两个或两个以上的语素组成的词。
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4
B 从词性来看，可以分成：
实词： 名词、动词、形容词、数词、量词和代词。
虚词： 副词、介词、连词、助词和语气词。
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5
实词：意义较实在，能独立充当句子成分； 加上一定的语气语调，一般可独立成句。
（1.名词：表示人或事物名称的词。
让步连词： 虽然、固然、尽管、纵然、即使等
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13
（4.助词，附着在实词、短语或句子上面表示 语法意义。汉语中
结构助词：如的、地、得； 时态助词：如着、了、过； 其他助词：如所、连、们、似的
（5.语气词，常在句尾表示种种语气，也可 以用在句中表停顿。只能附着在别的词语后 面。
如：的、呢、吧、吗、啊、罢了、啦等
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高中语文PPT课件
目录
• 高中语文概述 • 高中语文基础知识 • 高中语文阅读理解 • 高中语文写作训练 • 高中语文口语交际 • 高中语文综合性学习
高中语文概述
01
高中语文课程目标
01
提高学生语文素养
通过高中语文学习，使学生掌握基本的语言文字知识， 具备良好的阅读、写作和口语交际能力，培养文学鉴赏 能力和文化素养。
阅读与写作
总结词
阅读技巧、阅读理解、写作技巧、作文结构
详细描述
介绍阅读技巧，如何快速把握文章主旨，理解作者意图。讲解阅读理解题的解题 方法，如提炼中心思想、分析文章结构等。提供写作技巧，如何构思文章结构， 组织语言。介绍常见作文类型和结构，如记叙文、议论文等。
文学鉴赏与文化传承
总结词
文学作品鉴赏、文化传承、文学流派与风格
不同文体的阅读理解
记叙文
重点把握时间、地点、 人物和事件的发展过程 。
议论文
关注论点、论据和论证 过程，理解作者的观点 和立场。
说明文
分析文章结构和层次， 理解说明对象的特征和 本质。
散文
体会作者的情感和思想 ，理解文章的主旨和意 境。
阅读理解练习与解析
练习
提供多篇阅读材料，设计不同难 度的问题，让学生进行练习。
要点二
详细描述
评价与反思是综合性学习的重要环节，教师需要制定科学 合理的评价标准和方法，对学生的表现进行全面、客观、 公正的评价。同时，教师还需要引导学生进行反思和总结 ，让学生了解自己的优点和不足之处，并制定改进计划。 通过评价与反思，可以提高学生的自我认知和自我管理能 力，促进学生的全面发展。
1.谢谢聆 听
详细描述
在跨学科学习活动设计中，教师需要充分考虑学生的兴趣、需求和认知水平，结合不同学科的知识点和技能要求 ，设计出具有实际意义和挑战性的学习活动。这些活动可以包括项目式学习、探究性学习、合作学习等，旨在培 养学生的创新思维、批判性思维和跨学科应用能力。
高中语文语法基础知识 词29页PPT
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
高中语文语法基础知识 词
21、静念园林好，人间良可辞。 22、步步寻往迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君 何能尔 ？心远 地自偏 。 25、人生归有道，衣食固其端。
Hale Waihona Puke 41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
高中语文语法基础知识 词
21、静念园林好，人间良可辞。 22、步步寻往迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君 何能尔 ？心远 地自偏 。 25、人生归有道，衣食固其端。
Hale Waihona Puke 41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
高中语文语法词性及句子成分讲解高中精选PPT课件
根据语法功能和意义，把汉语的词分成两大类：
一、实词
——表示实在意义的词，有名词、动词、 形容词、数词、量词、代词。
二、虚词
——不表示实在意义而表示语法意义的词， 有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
1
第1页/共32页
：表示人或事物名称的词。
1、人事名词：如，人 学生 鲁迅 《离骚》 政治 文化 2、时间名词：如，春天 上午 星期天 母亲节 刚才 3、处所名词：如，上海 中国 远处 周围 里屋 郊区 4、方位名词：如，上 下 左 右 前 后 里 外 旁 内 东 西 南北 判断方法：
23
第23页/共32页
顺口溜
• 自、从、以、当、为、按照， • 由于、对于、为了、到， • 凭、跟、把、比、在、关于， • 除了，同，对，向，往，朝…… • 用在名词代词前，修饰“动”“形”要记牢。
24
第24页/共32页
：用来连接词语、分句或句子表 示某种逻辑关系的词。 1、连接词或短语：和 跟 同 与 及 以及
2、园子里实在是清幽极了，空 气里充满了柏叶的清苦味。
19
第19页/共32页
注意：1.副词不能直接修饰名词
• 例：1.你的衣服太成人了。 • 改为：你的衣服太成人化了。
20
第20页/共32页
请把在这段文字中的副词找出来。
雅雅颂颂中中也也很很有有一一些些挺挺出出色色的的篇篇章， 章 一，般一说般来说艺来术艺价术值价的值确的极确其极不其如不国 如 风国。风小。雅小中雅偶中尔偶有尔一有些一士些大士夫大夫肆 抱怨或讽刺王室的诗，但他们毕竟 缺少人民所受的切肤之痛，因而揭 露社会现实必定缺乏深度。
29
第29页/共32页
有些介词与动词兼类。有：在、给、叫、用、拿、 比、到、让、由、朝、往、把、经过、通过。
一、实词
——表示实在意义的词，有名词、动词、 形容词、数词、量词、代词。
二、虚词
——不表示实在意义而表示语法意义的词， 有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
1
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：表示人或事物名称的词。
1、人事名词：如，人 学生 鲁迅 《离骚》 政治 文化 2、时间名词：如，春天 上午 星期天 母亲节 刚才 3、处所名词：如，上海 中国 远处 周围 里屋 郊区 4、方位名词：如，上 下 左 右 前 后 里 外 旁 内 东 西 南北 判断方法：
23
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顺口溜
• 自、从、以、当、为、按照， • 由于、对于、为了、到， • 凭、跟、把、比、在、关于， • 除了，同，对，向，往，朝…… • 用在名词代词前，修饰“动”“形”要记牢。
24
第24页/共32页
：用来连接词语、分句或句子表 示某种逻辑关系的词。 1、连接词或短语：和 跟 同 与 及 以及
2、园子里实在是清幽极了，空 气里充满了柏叶的清苦味。
19
第19页/共32页
注意：1.副词不能直接修饰名词
• 例：1.你的衣服太成人了。 • 改为：你的衣服太成人化了。
20
第20页/共32页
请把在这段文字中的副词找出来。
雅雅颂颂中中也也很很有有一一些些挺挺出出色色的的篇篇章， 章 一，般一说般来说艺来术艺价术值价的值确的极确其极不其如不国 如 风国。风小。雅小中雅偶中尔偶有尔一有些一士些大士夫大夫肆 抱怨或讽刺王室的诗，但他们毕竟 缺少人民所受的切肤之痛，因而揭 露社会现实必定缺乏深度。
29
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有些介词与动词兼类。有：在、给、叫、用、拿、 比、到、让、由、朝、往、把、经过、通过。
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语法知识
1
美小圆旧黄，中国木书房
2
词类
实词:有实在意义，能做句子成分， 能单独回答问题
虚词:无实在意义，不能做句子成 分，不能单独回答问题
3
名词 动词 形容词 数词 量词 代词
实词
4
虚词
副词 介词 连词 助词 拟声词 叹词
5
判断下列词是实词还是虚词
教师 学生 很
22
（三）连词
并列连词：和、跟、与、同、及等。 承接连词：至于、说到、此外、那么等 递进连词：不但……而且、甚至等 转折连词：虽然、然而、可等 因果连词：因为、由于、因此、以致等。 选择连词：要么、不是…就是等 假设连词：如果、假如、假使、倘若等 条件连词：只有、除非等
23
连词语法特征
17
虚词
副词 介词 连词 助词 拟声词 叹词
18
（一）副词
程度副词：很、非常、特别、十分等。 范围副词：都、只、仅、总共等。 时间频率：已经、刚、渐渐、又、常常 否定副词：没、不、莫、不用等。 语气副词：居然、竟然、简直、偏偏等。
19
副词语法特征
一般在谓语前做状语 例句：小张[经常]参加各类活动。 我[很]愤怒。
“所”字结构：“所”+及物动词=名词性短语 “们”：用在人的专有后表示一类人
郭明义们
26
（五）叹词
可以单独使用 啊、哎、哎呀、哎呦、哼 嗯嗯
27
（六）拟声词（象声词）
可以单独使用，也可以做定语，状 语或补语
叽叽喳喳的叫声好像鸟儿告别的话 语。
他的肚子叽里咕噜地叫着。 在十点，孩子睡得呼呼的了。
都 快乐
东
在 对于 哈哈 谁
是 二分之一 第一 一屋子人
6
实词及其语法特征
7
（一）名词
具体名词
抽象名次
时地名词
方位名词
学生举例
注：集合名词不能用个体数量词修 饰，如羊群，马匹，布匹等
8
名词语法特征
名词可做主语、宾语、定语 例句：今天是星期三。
（句式？名词类型？） 学校操场有塑胶跑道。
34
2、“有些女人的预算里还有一面（ ）蛋 圆形的镜子，一方雪白（ ）的毛巾，或者 一顶结（ ）得很好看绒线的小圆帽。”
c 划线词语词性判断正确的一项是：（ ）
A.名词 形容词 副词 B.量词 形容词 介词 C.量词 形容词 动词 D.代词 副词 动词
35
3、对“下”的词性的分析，正确的一
学生举例
9
（二）动词
行为动词：打、走、跑 存在变化：有、生长 趋向动词：来、去、下来、上去 判断动词：是、正是 能愿动词：能、会、可能、要 心理动词：爱、恨 及物动词和不及物动词
10
动词语法特征
动词可做谓语，可用副词修饰 及物物动词带宾语，不及物动词
带宾语即是动宾搭配不当
保重
11
副词一般不能修饰名词
20
（二）介词
表方向：自、从、朝、往、向、顺等。 表方式状态：按照、依照、以等。 表目的：为了、为着等。 表对象或范围：把、对于、给、关于
等。 表排除：除、除了等。 表被动：被、让给等。
21
介词语法特征
介词与名词或代词形成介词短语在 句中做状语、补语或定语。 例句：他在教师里看书。 他出生于1998年。 关于他的故事很多。 介词与动词同形异性。
地驰骋着。
37
他在培养良种方面花了很大心血。
38
沛公军霸上。《鸿门宴》
39
虚词练习
40
一、介词误用、滥用或漏用使句子 成分残缺
对于513公顷的园博园，为了方便游
客，专门开设了电瓶车专线。
41
二、介词和连词同形
世界形势在不断变化，就 目前情况来看，美国不可能绕 开中国和俄罗斯来解决伊朗问 题。
否正常 3、确定活用类型
例子：范增数目项王。《鸿门宴》 练习：春风又绿江南岸
33
练习
1、《①谁②是③最④可爱⑤的⑥人》词性分 析正确的一项是：（D ）
A.①名词 ②助词 ③形容词 ④动词 ⑤代词 ⑥代词 B.①名词 ②动词 ③副词 ④形容词 ⑤代词 ⑥名词 C.①代词 ②助词 ③介词 ④动词 ⑤助词 ⑥名词 D.①代词 ②动词 ③副词 ④形容词 ⑤助词 ⑥名词
（三）形容词
定义：表示人或事物的性质、形状 或动作行为的性质、状态的词。
12
形容词语法特征
形容词可做谓语、定语。有时也可 做状语、补语。
例句： 我开心。 妈妈的脸红了。
我有一件红色衣服。 我可以轻松应对这些问题。 这场雨来得快。
13
（四）数词
基数词 序数词 倍数词 分数词 概数词
组是：（A）
老虎正要下山，老猎人躲在石岩下， 抡起虎叉，突然给了老虎一下。 A. ①动词 ②方位词③量词 B. ①介词 ②方位词③量词 C. ①动词 ②助词③量词 D. ①介词 ②助词③量词
36
4、修改病句 感情的洪流翻滚，浑身的热血呼
啸。 自己有双聪明能干的手，什么都
造出来。 参加长跑的同学们在公路上飞快
14
数词语法特征
与量词连用 倍数词、分数词都用于数目的增加，倍数
词不能用于数量减少 “增加了”与“增加到”的区别
15
（五）量词
必与数词、指示代词连用
16
（六）代词
人称代词：我、咱、你、您、他、 她、它
指示代词：这里、那儿、这些、 所有、任何
疑问代词：谁、什么、哪儿、多 少、怎么样
注意关联词的使用及句子之间的关 系。
连词“和”与介词“和”的区别
连词 介词
前后词语的 可以带“都” 前面可有修
位置可以互
饰语 个成分开头
+
+
24
（四）助词
结构助词：的、得、地、所 动态助词：着、了、过 复数助词：们 语气助词：啊、呀、吗、吧
25
助词语法特征
“了”是完成态；“着”是进行态；“过”是 曾经态。
42
三、时态不当
随着我国经济保持持续增长， 铸造产业将保持了高速增长并带 动铸造模具制造工业的发展。
43
5、下面四句话中“跟”字的词性依次
28
实词练习
29
一、病句
1、划分句子成分 2、找出句子的主干部分:主谓宾（实词） 3、确定词语词性，判断用法是否正确
30
这些文章到处闪烁着马克思主 义的观点。
最后一天的劳动是最有意义的 一天。
31
练习：解放前，爸爸和哥哥两人挣 来的钱还不够养活一家人的生活。
32
二、文言实词活用
1、划分句子成分 2、根据实词语法特征判断句子成分是
1
美小圆旧黄，中国木书房
2
词类
实词:有实在意义，能做句子成分， 能单独回答问题
虚词:无实在意义，不能做句子成 分，不能单独回答问题
3
名词 动词 形容词 数词 量词 代词
实词
4
虚词
副词 介词 连词 助词 拟声词 叹词
5
判断下列词是实词还是虚词
教师 学生 很
22
（三）连词
并列连词：和、跟、与、同、及等。 承接连词：至于、说到、此外、那么等 递进连词：不但……而且、甚至等 转折连词：虽然、然而、可等 因果连词：因为、由于、因此、以致等。 选择连词：要么、不是…就是等 假设连词：如果、假如、假使、倘若等 条件连词：只有、除非等
23
连词语法特征
17
虚词
副词 介词 连词 助词 拟声词 叹词
18
（一）副词
程度副词：很、非常、特别、十分等。 范围副词：都、只、仅、总共等。 时间频率：已经、刚、渐渐、又、常常 否定副词：没、不、莫、不用等。 语气副词：居然、竟然、简直、偏偏等。
19
副词语法特征
一般在谓语前做状语 例句：小张[经常]参加各类活动。 我[很]愤怒。
“所”字结构：“所”+及物动词=名词性短语 “们”：用在人的专有后表示一类人
郭明义们
26
（五）叹词
可以单独使用 啊、哎、哎呀、哎呦、哼 嗯嗯
27
（六）拟声词（象声词）
可以单独使用，也可以做定语，状 语或补语
叽叽喳喳的叫声好像鸟儿告别的话 语。
他的肚子叽里咕噜地叫着。 在十点，孩子睡得呼呼的了。
都 快乐
东
在 对于 哈哈 谁
是 二分之一 第一 一屋子人
6
实词及其语法特征
7
（一）名词
具体名词
抽象名次
时地名词
方位名词
学生举例
注：集合名词不能用个体数量词修 饰，如羊群，马匹，布匹等
8
名词语法特征
名词可做主语、宾语、定语 例句：今天是星期三。
（句式？名词类型？） 学校操场有塑胶跑道。
34
2、“有些女人的预算里还有一面（ ）蛋 圆形的镜子，一方雪白（ ）的毛巾，或者 一顶结（ ）得很好看绒线的小圆帽。”
c 划线词语词性判断正确的一项是：（ ）
A.名词 形容词 副词 B.量词 形容词 介词 C.量词 形容词 动词 D.代词 副词 动词
35
3、对“下”的词性的分析，正确的一
学生举例
9
（二）动词
行为动词：打、走、跑 存在变化：有、生长 趋向动词：来、去、下来、上去 判断动词：是、正是 能愿动词：能、会、可能、要 心理动词：爱、恨 及物动词和不及物动词
10
动词语法特征
动词可做谓语，可用副词修饰 及物物动词带宾语，不及物动词
带宾语即是动宾搭配不当
保重
11
副词一般不能修饰名词
20
（二）介词
表方向：自、从、朝、往、向、顺等。 表方式状态：按照、依照、以等。 表目的：为了、为着等。 表对象或范围：把、对于、给、关于
等。 表排除：除、除了等。 表被动：被、让给等。
21
介词语法特征
介词与名词或代词形成介词短语在 句中做状语、补语或定语。 例句：他在教师里看书。 他出生于1998年。 关于他的故事很多。 介词与动词同形异性。
地驰骋着。
37
他在培养良种方面花了很大心血。
38
沛公军霸上。《鸿门宴》
39
虚词练习
40
一、介词误用、滥用或漏用使句子 成分残缺
对于513公顷的园博园，为了方便游
客，专门开设了电瓶车专线。
41
二、介词和连词同形
世界形势在不断变化，就 目前情况来看，美国不可能绕 开中国和俄罗斯来解决伊朗问 题。
否正常 3、确定活用类型
例子：范增数目项王。《鸿门宴》 练习：春风又绿江南岸
33
练习
1、《①谁②是③最④可爱⑤的⑥人》词性分 析正确的一项是：（D ）
A.①名词 ②助词 ③形容词 ④动词 ⑤代词 ⑥代词 B.①名词 ②动词 ③副词 ④形容词 ⑤代词 ⑥名词 C.①代词 ②助词 ③介词 ④动词 ⑤助词 ⑥名词 D.①代词 ②动词 ③副词 ④形容词 ⑤助词 ⑥名词
（三）形容词
定义：表示人或事物的性质、形状 或动作行为的性质、状态的词。
12
形容词语法特征
形容词可做谓语、定语。有时也可 做状语、补语。
例句： 我开心。 妈妈的脸红了。
我有一件红色衣服。 我可以轻松应对这些问题。 这场雨来得快。
13
（四）数词
基数词 序数词 倍数词 分数词 概数词
组是：（A）
老虎正要下山，老猎人躲在石岩下， 抡起虎叉，突然给了老虎一下。 A. ①动词 ②方位词③量词 B. ①介词 ②方位词③量词 C. ①动词 ②助词③量词 D. ①介词 ②助词③量词
36
4、修改病句 感情的洪流翻滚，浑身的热血呼
啸。 自己有双聪明能干的手，什么都
造出来。 参加长跑的同学们在公路上飞快
14
数词语法特征
与量词连用 倍数词、分数词都用于数目的增加，倍数
词不能用于数量减少 “增加了”与“增加到”的区别
15
（五）量词
必与数词、指示代词连用
16
（六）代词
人称代词：我、咱、你、您、他、 她、它
指示代词：这里、那儿、这些、 所有、任何
疑问代词：谁、什么、哪儿、多 少、怎么样
注意关联词的使用及句子之间的关 系。
连词“和”与介词“和”的区别
连词 介词
前后词语的 可以带“都” 前面可有修
位置可以互
饰语 个成分开头
+
+
24
（四）助词
结构助词：的、得、地、所 动态助词：着、了、过 复数助词：们 语气助词：啊、呀、吗、吧
25
助词语法特征
“了”是完成态；“着”是进行态；“过”是 曾经态。
42
三、时态不当
随着我国经济保持持续增长， 铸造产业将保持了高速增长并带 动铸造模具制造工业的发展。
43
5、下面四句话中“跟”字的词性依次
28
实词练习
29
一、病句
1、划分句子成分 2、找出句子的主干部分:主谓宾（实词） 3、确定词语词性，判断用法是否正确
30
这些文章到处闪烁着马克思主 义的观点。
最后一天的劳动是最有意义的 一天。
31
练习：解放前，爸爸和哥哥两人挣 来的钱还不够养活一家人的生活。
32
二、文言实词活用
1、划分句子成分 2、根据实词语法特征判断句子成分是