《1 寻找秋天》教案2

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幼儿园寻找秋天教案(精选7篇)

幼儿园寻找秋天教案(精选7篇)幼儿园寻找秋天教案(精选7篇)在现实学习生活中,大家一定没少参加主题班会吧?主题班会有利于提高学生的认知能力和自我教育能力,更有利于班级集体的建设。

敲定一个主题班会,都需要做哪些准备呢?下面是由给大家带来的幼儿园寻找秋天教案7篇，让我们一起来看看!幼儿园寻找秋天教案（篇1）目标：1、感受诗歌的优美意境，体验理解作品。

2、能大胆、清楚地表达自己的想法和感受。

3、积极参与叶子的体验活动。

准备：秋天的树叶过程：一、情景感知1、周围有了很多变化，说说分别有了些什么变化?2、看看，这个小园子里地上都是什么啊?(树叶)树叶怎么都地上啊?(因为现在是秋天，叶子都落下来了)是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听——唱《秋天》二、体验理解1、秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?(幼儿讨论)我们在来听听歌里是怎么唱的。

2、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。

叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。

)那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)师：小树叶，你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)3、重复演唱一遍幼儿园寻找秋天教案（篇2）《秋天到》课文八月秋天到，天转凉，风变爽，蟋蟀把歌唱。

九月秋收忙，鱼虾肥，瓜果香，田野翻金浪。

十月寒霜降，枫叶红，菊花黄，大雁排成行。

《秋天到》教案一、激情导入：一年有四个季节，春夏秋冬。

那么现在是什么季节?(出示课件)这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色。

(板书课题)指名读课题，齐读课题。

二、初读课文。

1、认识自然段师：一篇课文往往是由几自然段组成的，也有的只有一个自然段。

自然段是一种段的表现形式，在第1句话的前面空两格，也就是两个字的位置，这样的段就叫做自然段。

(出示课件)标出第一自然段和第二自然段。

现在就让你们自己来找出课文中的第三个自然段吧。

2、初读课文，要求能读准字音，读出完整句，不顿词、断句。

《查找秋天》学校一班级语文教案

《查找秋天》学校一班级语文教案教学目标：1.理解并掌握《查找秋天》这篇课文的内容，了解其中关于秋天的描述和描绘；2.能够理解课文中的诗歌语言，增强学生的文学鉴赏能力；3.能够感受秋天的美丽，激发学生对自然的热爱和保护意识；4.提高学生的朗读能力和口语表达能力。

教学重点：1.理解《查找秋天》这篇课文的内容；2.掌握课文中的重点词语和句子；3.通过朗读练习，提高学生的语音语调和表达能力。

教学难点：1.理解课文中的诗歌语言，领会作者的写作意图；2.能够用自己的语言描述秋天的美丽。

教学准备：1.课文《查找秋天》的教材；2.课文内容的PPT或图片资料；3.背景音乐，如秋天的自然声音或秋天的音乐；4.黑板、彩色粉笔和挂图；5.课堂活动的准备和安排。

教学过程：一、导入（5分钟）1.利用背景音乐创造秋天的氛围；2.带学生回忆一下秋天的特点、景色和气氛，引出本堂课的主题《查找秋天》。

二、阅读课文（15分钟）1.让学生跟读课文，体会其中的美感和情感；2.解释课文中生词和诗歌语言，让学生理解每一个词汇的含义；三、课文分析（15分钟）1.教师引导学生分段分析课文，总结课文中对秋天的描述；2.共同讨论课文中的重要句子和段落，理解诗歌语言的美感；3.锻炼学生的朗读能力，让学生朗读课文并加以讲解。

四、情感体验（15分钟）1.让学生闭目想象秋天的美好景色，用自己的语言描述；2.在教室中搭建秋天的装饰，让学生亲身感受秋天的气息；3.让学生绘画秋天的景色，表达对秋天的热爱。

五、小组合作（15分钟）1.分组讨论，让学生根据课文内容编写一个小故事或小诗歌，表达对秋天的情感；2.学生在小组中交流并提炼出精彩的段落，展示在课堂上。

六、课堂交流（15分钟）1.各小组展示作品，分享自己对秋天的认识和感受；2.教师对学生的表现进行点评和引导，鼓励学生发表观点和想法；3.总结本堂课的学习内容，让学生对秋天的理解更加深刻。

七、作业布置（5分钟）1.布置课后练习：复述课文内容，写一篇关于秋天的小作文；2.鼓励学生继续探索秋天的美好，拓展对自然的认识和热爱。

一年级上册语文《秋天》教案6篇

一年级上册语文《秋天》教案6篇一年级上册语文《秋天》教案6篇在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家收集的一年级上册语文《秋天》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

一年级上册语文《秋天》教案1一、教学目标知识与能力1、会认“色、秋、风、吹”等13个生字，会写“风、气、飞、九”等8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、培养学生自主积累词语的习惯。

4、培养学生收集信息、资料的习惯。

5、在朗读、表演等活动中让学生感悟秋天的美。

过程与方法1、自主式、合作式和探究性学习掌握生字。

运用朗读、表演等让学生感悟秋天的美、大自然的美。

2、就课文相关内容让学生自主收集相关信息，如：找秋天等。

3、重视指导学生按笔顺写字，渗透生字的笔顺规则。

情感态度价值观1、在自主、合作、探究的学习过程中培养学生学语文的兴趣。

2、在自由朗读，表演读、小组活动和实践活动中培养学生热爱大自然的良好情趣。

二、教学重、难点及突破重点1、自主认读生字，掌握正确的读音、字形，会写6个生字，能做到笔顺正确、书写端正。

2、朗读、背诵课文。

难点1、在自主、合作、探究的学习过程中培养学生学语文的兴趣。

2、了解课文，了解秋天的特征。

教学突破1、利用读读、猜猜、演演等游戏形式让学生掌握生字。

2、在书写中，通过观察、模仿、争当“小小科学家”、评比“小小书法家”等使学生正确掌握生字、书写生字。

3、在多种形式地朗读中感悟秋天的美。

三、教学准备教师准备1、准备生字卡片，课文插图做成幻灯片。

2、各类秋天的树叶。

学生准备1、作业本、生字卡片等。

2、采集各种树叶。

四、教学时间：2课时第一课时一、谈话激趣、导入新课教师活动学生活动1、师导;今天老师给你们带来了许多的礼物，想知道是什么吗?师出示各种各样的树叶。

2、如果要请你把这些漂亮的小树叶送给春、夏、秋、冬四个季节，你又会把它送给谁呢?为什么?3、是呀!秋天是金色的秋天，今天老师就要带你们去金色的秋天里走走看看，不过你可要带好自己的行囊，说说你准备带上什么?4、师总结学生的回答后揭题：请你用上你的行囊来读一读(出示课题：10、金色的秋天)1、学生兴致昂然。

课文：秋天(第二课时教学设计)部编版语文一年级上册

课文：秋天（第二课时教案）课文简介本课是部编版语文一年级上册第二课时的课文《秋天》。

本课旨在让学生通过了解秋天的特点，认识秋天，了解秋天的景色和风俗。

教学目标1.了解秋天的特点，认识秋天。

2.接触秋天的景色和风俗，了解秋天的变化过程。

3.通过学习课文，让学生培养爱好读书、善于观察的好习惯。

教学重点了解秋天的特点和变化过程。

教学难点让学生理解秋天的景色和风俗。

教学方法1.情境教学法：通过让学生自己去感受秋天的景色和风俗，让他们更好地理解秋天的特点。

2.归纳法：通过对学生观察秋天的景色和风俗进行总结，让他们对秋天了解更深入。

教学过程1.课前准备1.教师在课前准备时，准备好教学用具，如PPT、图片等。

2.将学生按小组分组，每小组不宜超过3人。

2.新课导入利用一幅秋天的图片作为新课的导入，让学生感受秋天的景色，引导学生进入课堂氛围。

教师与学生就秋天的景色和特点进行简要交流，以此为切入点进入正式的学习阶段。

3.学习内容解析3.1 发音练习教师带领学生复习上节课所学的字音，重点练习[qiū]这个字音的发音。

让学生跟随教师一遍遍地练习发音，并重点让学生注意韵母的变化规律。

3.2 课文解读教师播放一遍课文语音，让学生再次熟悉课文的内容并感受语音韵律，然后由教师带领大家一起读课文。

接着，教师对课文进行解读，侧重点是让学生了解秋天的特点和变化过程。

3.3 观察秋天的景色和风俗教师让学生将秋天的景色和风俗进行分类，让学生先自己思考，再和组员进行交流，形成小组答案后由代表答题，并在教师的引导下进行总结。

4.巩固练习4.1 听音排序教师播放一段秋天景色的音频，让学生将听到的内容按照时间的先后顺序进行排列并用语言表述。

4.2 图片匹配教师准备数幅秋天的图片，并将图片分成两个部分，让学生将两个部分的图片进行匹配。

5.课后作业1.在家中寻找秋天的特色，拍摄1-2张照片并带到课堂上。

2.预习下节课程内容。

总结通过本节课的学习，学生们认识了秋天的特点和变化过程，了解了秋天的景色和风俗，培养了好习惯，同时也提高了学生们的自主学习能力。

小学一年级语文课文《秋天》教案范文（精选10篇）

小学一年级语文课文《秋天》教案小学一年级语文课文《秋天》教案范文（精选10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的小学一年级语文课文《秋天》教案范文，希望对大家有所帮助。

小学一年级语文课文《秋天》教案篇1教学目标：1.会写4个生字，能在田字格中规范书写生字。

2.正确、流利地朗读课文，继续练习背诵课文。

3.能够用“一会儿……一会儿……”说话。

教学重点：1.会写4个生字：“了、子、人、大”。

2.继续背诵课文，练习用“一会儿……一会儿”说话。

学前准备：多媒体课件，出示卡片。

（教师）教学过程：一、复习引入。

（用时：8分钟）1.引导复习上节课学习的生字。

（出示生字卡片）2.检查背诵情况。

二、学习生字。

（用时：16分钟）1.教师多媒体课件出示生字。

2.教师引导观察生字的字形特点。

3.教师重点指导生字。

4.教师范写。

5.描红。

教师巡视指导。

三、指导口头造句。

（用时：8分钟）1.出示课文中带有“一会儿”的原句。

2.指导说说有什么事情可以在很短的时间里进行。

3.指导用“一会儿……一会儿……”练习说话。

四、总结全文，布置作业。

（用时：8分钟）1.今天我们学习了《秋天》，你喜欢秋天吗？看到这么美的秋天的景色你想说点什么？2.回家后请把你眼中的秋天画出来，然后拿来让我们共同感受美丽的秋天。

五、总结全课，深化认识。

（用时：5分钟）通过这节课的学习，你有哪些收获？教学反思：这节课我把范写指导贯穿学生书写的整个过程。

对于一年级学生来说，指导书写必须细致。

不仅要从整体上观察生字的结构，还要对笔画的占格位置、正确笔顺、生字的大小，甚至笔画从哪里起笔，怎样收笔也要进行提醒。

在学生沉浸在秋天美景意犹未尽之时，设计了让学生“用手中彩笔画出心中最美的秋天”这一环节，在读、说、画中引导学生主动探究，使三维目标在教学过程中得到落实。

幼儿园大班寻找秋天教案(精选7篇)

幼儿园大班寻找秋天教案(精选7篇)幼儿园大班寻找秋天教案(精选7篇)作为一名老师,就不得不需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。

写教案需要注意哪些格式呢?下面是由给大家带来的幼儿园大班寻找秋天教案7篇，让我们一起来看看！幼儿园大班寻找秋天教案（篇1）活动目标：1.理解儿歌内容，学习完整地朗诵儿歌。

2.愿意用语言表达自己的意见。

活动重点：理解儿歌内容，学习朗诵儿歌。

活动难点：能完整地朗诵儿歌。

活动准备：经验准备：幼儿认识各种颜色，见过常见的水果。

物质准备：1.梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片，颜色卡。

2. PPT活动过程：一、激情导入师：小朋友，这段时间我们都认识了秋天，你知道秋天有哪些水果呢？今天老师给小朋友带来了一首儿歌《秋天的水果》，我们一起来听一听吧。

二、出示PPT，引导幼儿理解儿歌。

（一）教师提问幼儿，引导幼儿说出儿歌内容。

师：《秋天的水果》秋天到，秋天到。

果园里，水果多。

红红的苹果黄黄的梨，紫紫的葡萄绿西瓜。

我们喜欢吃水果，多吃水果身体好。

师：儿歌的名字叫什么？《秋天的水果》师：你听到儿歌里说了什么？（根据幼儿的讲述出示图片）（二）教师出示PPT，引导幼儿理解儿歌内容。

1．师：你还听到了什么呢？果园里还有什么水果？是什么颜色的？教师逐一出示水果图片，引导幼儿说"红红的苹果黄黄的梨……"2．师：多吃水果怎么样呢？为什么多吃水果身体好呢？师小结：每一种水果里面都含的不同的维生素，它们不仅可以补充我们身体所需的能量，让我们的身体长的壮壮的，对我们皮肤也非常好，所以我们要喜欢吃水果，要多吃水果。

三、幼儿学习朗诵儿歌（一）教师出示图片完整朗诵儿歌。

师：我们一起来听老师完整地朗诵一遍吧。

（二）幼儿跟着老师完整朗诵儿歌。

（三）幼儿再次完整朗诵儿歌。

师小结：今天小朋友不仅学会了说儿歌，而且会用好听的声音完整地朗诵儿歌，你们可真棒！四、拓展延伸师：秋天还有很多的水果都成熟了，那么除了我们今天看到的水果之外还有什么水果呢？老师这里还有很多的水果，我们在区域中尝试着自己讲一讲好吗？教学反思：通过开展这个活动，幼儿对秋天的各种水果有了更深入的了解，活动中幼儿根据水果不同的特征进行了分类，使幼儿在愉快的游戏活动中学会了水果不同的分类方法，培养了幼儿对数学的兴趣，促进幼儿思维能力和观察能力的发展。

《找秋天》教案

《找秋天》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《找秋天》教案《找秋天》教案（通用10篇）《找秋天》教案篇1一、设计意图：秋天悄然而至，小朋友们纷纷带着自己爱吃的水果来到幼儿园与小伙伴们分享，兴高采烈地谈论着“紫葡萄象玛瑙”，“柿子黄澄澄的象个小灯笼”根据秋季收获的甜美和小朋友们的兴趣点所在，我根据《纲要》精神，及时抓住教育契机，设计生成了主题方案活动《秋天甜又美》。

寻找秋天教案大班

寻找秋天教案大班寻找秋天教案大班1教学内容：教材第18页、19页的内容。

教学目标：1、观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美。

2、激发学生观察自然、探索自然的兴趣。

3、培养学生的语言表达能力。

教学重点：能说出秋天的季节特征。

教学难点：让学生学会观察周围事物的变化。

教学关键：通过观察、讨论、交流等方法让学生进一步了解秋天的特征。

教学方法：讲授法、练习法、谈话法、讨论法等。

教具：各种树叶、课件等。

课型：新授课教学过程：一、复习巩固。

说一说借别人的书应注意些什么?二、导入新课。

秋天是收获的季节，秋天是成熟的季节。

看!苹果、梨、桔子挂满了枝头;听!蛐蛐在放声歌唱。

今天，我们就踏着秋天的足迹一起去找秋天。

(板书课题：找秋天)三、讲新课。

1、看图，说一说蛐蛐在干什么?2、指名汇报。

3、模仿一下蛐蛐的叫声。

4、说一说秋风是怎样伴奏的?5、练习表演。

6、提问：在秋天里还有哪些小动物?7、指名汇报。

8、说一说秋天里有哪些水果?9、教师加以订正。

10、看图，说一说秋天的天气怎样?11、观察同学们的衣着有什么变化。

12、指名回答。

13、讨论：蝉到哪里去了?14、教师加以订正。

15、教师：老师带领你们去田野里看一看!16、看图，说一说同学们拿的是什么叶子?它有何变化?17、指名汇报。

18、讨论：在秋天里，还有哪些叶子发生了变化?19、观看各种树叶。

20、教师：秋天到了，螃蟹又长肥了，说一说还有什么变化?22、指名汇报。

23、练习改编《春天在哪里》，变为《秋天在哪里》。

24、练习表演。

课堂练习：秋天到了，说一说我们周围的动物、植物和人们的生活发生了什么变化。

小结：说一说你在本节课有什么收获?板书设计：找秋天蛐蛐唱歌、果子熟了枫叶红了、螃蟹肥了桂花很香……秋天真美!寻找秋天教案大班2设计意图：在主题活动“多彩的秋天”中，我们确定以“寻找秋天”为第一周主题活动的线索。

幼儿除了发现秋天景色的变化，还感受到了秋天的一些气候变化：秋天到了，天气转凉了，人们穿上了长袖衣服和外套。

秋天教案(优秀3篇)

秋天教案(优秀3篇)《秋天》教学设计篇一教学目标：1、激发学生探索大自然的好奇心和兴趣，感受或体验到秋天的自然美。

2、乐于对生活和学习中的各种现象提出问题。

3、向学生进行互相合作的教育。

4、知道温度的单位，了解温度计的构造和种类，会使用温度计测量并记录气温。

教学重点：知道温度的单位，了解温度计的构造和种类，会使用温度计测量并记录气温。

教学难点：激发学生探索大自然的好奇心和兴趣，感受或体验到秋天的自然美。

教学准备：教师：温度计，纸，透明胶带，剪刀，下载的远程教育资源中关于秋天景色的课件。

学生：笔，纸，树叶，红毛线，铁锤，钉子。

教学课时：二课时教学过程：第一课时一、激趣导入。

放一放秋天景色的录像，内容是秋天里的植物和动物在秋天里的行为。

让学生提出问题，然后告诉学生，今天我们的活动内容就是来寻找秋天。

二、赛诗会：美丽的秋天。

让学生看书。

以书上“秋”、“秋天到”、“我眼中的秋天”的描述格式，说说“我”心中的秋天。

组织形式：（1）以小组为单位，先进行小组预赛，每个小组选出1名优胜者；（2）班级赛诗会。

赛诗会结束后，教师要把握好学生诗句中的亮点句子进行点评，引导到“收获的季节”上来。

（3）秋天的景色确实与我们描述的景色是一样的吗？最后，借用妙妙的一句话“我们一起走进秋天，去感受秋天，探访秋天吧！”三、探访秋天里的生物。

走出教室，行走在秋天的校园里。

引导学生注意树叶的变化，什么树的叶子变红了？树叶变黄的是什么树？地上的落叶是什么树的？并收集自己喜欢的树叶。

教师要适时进行评价。

仔细观察动物，包括动物的名称，活动方式，鸣叫声等等。

四、讨论与交流。

我们描述的秋天和看到的秋天是一样的吗？谁写的诗更贴近真实的秋天？每个小组挑选1—2篇，自由组合完成一份“秋天的景色”的手抄报。

我们找到的秋天的一些事物，那么，秋天与夏天相比，主要特征是什么？是什么原因使树叶变成了彩色？第二课时一、谈话导入。

我们找到的秋天的一些事物，那么，秋天与夏天相比，主要特征是什么？是什么原因使树叶变成了彩色？（学生说一说，师生评议，引出温度）二、测量气温1、谈话：树叶是由气温染成五颜六色的。

《寻找秋天》教案教学设计

完善教学资源
针对本次教学中出现的教学资源不足问题，将进一步完善和丰富教学资源，如增加图片、视频等素材。
THANKS
感谢观看
秋天是一个收获的季节，各种果实和粮食都成熟了，人们开始收获一年的辛勤劳动成果。同时，秋天的气温逐渐降低，白天和夜晚的温差较大，人们需要适时增减衣物。
秋天的活动
总结词
列举秋天的活动
详细描述
秋天有许多丰富多彩的活动，如秋游、赏红叶、摘果子、秋收等。这些活动可以让人们更好地感受秋天的气息，放松身心，享受大自然的馈赠。
05
教学评价
学生自评
01
02
03
自我认知
学生能够对自己的学习过程和成果进行客观评价，认识到自己的优点和不足。
反思能力
学生能够反思自己在《寻找秋天》学习过程中的表现，总结出自己的学习方法和策略是否有效。
表达能力
学生能够清晰地表达自己的观点和感受，与他人交流自己的学习心得和体验。
教师评价
03
教学方法
观察法
总结词
通过观察秋天的景色和特点，引导学生发现秋天的美和魅力。
详细描述
教师带领学生走出教室，来到校园或附近的公园，观察秋天的景色，如树叶的变化、天空的颜色、鸟儿的迁徙等。学生通过观察，能够更直观地了解秋天的特点，培养观察力和审美能力。
讨论法
总结词
通过小组讨论和分享，引导学生表达对秋天的感受和认识。
家长评价
亲子互动质量
家庭教育支持
家长评价孩子在《寻找秋天》学习过程中的参与度和积极性，以及家庭亲子互动的质量。
家长反思自己在孩子学习过程中的支持和引导，评估自己是否能够提供有效的家庭教育。

幼儿园大班教案秋天到了幼儿园大班寻找秋天教案

幼儿园大班教案秋天到了幼儿园大班寻找秋天教案一、教学目标1.学习和认识秋天的特点和变化。

2.培养幼儿的观察力和动手能力。

3.提高幼儿的语言表达和合作意识。

二、教学准备1.教学素材：图片、幼儿读物、纸张、彩色笔等。

2.教学环境：教室、户外场地。

三、教学过程导入活动1.老师可以通过唱儿歌、展示图片或讲述秋天的特点来引起幼儿的兴趣，让幼儿了解秋天的含义和特征。

检测前置知识1.回顾之前的季节知识，询问幼儿已经学习过的季节有哪些，引导幼儿思考秋天和其他季节之间的区别。

学习秋天的特点1.让幼儿观察和描述不同季节的图片，引导幼儿发现秋天的特点，如天气转凉、叶子变黄等。

2.使用彩色笔让幼儿在纸上绘制秋天的场景，培养幼儿的美术创造能力。

寻找秋天的足迹1.室内游戏：教师隐藏一些秋天的相关物品（如小树叶、栗子等），让幼儿找到并描述物品的特点。

2.室外实地考察：带领幼儿到幼儿园附近的公园或校园，让幼儿观察和探索秋天的变化，如树叶的颜色、地面上的落叶等。

诗歌与故事1.教师朗读或讲述一些关于秋天的诗歌和故事，引导幼儿感受秋天的美丽和变化，并鼓励幼儿用自己的语言表达对秋天的喜爱和感受。

制作秋天手工1.教师指导幼儿使用纸张、剪刀、彩色笔等材料制作秋天主题的手工作品，如树叶画、拼贴画等，培养幼儿的动手能力和创造力。

总结反思1.教师引导幼儿回顾本节课所学的内容，询问他们对秋天的认识和理解有哪些变化，鼓励幼儿分享自己的体验和感受。

四、教学延伸1.带领幼儿到户外采集不同种类的秋天的植物和树叶，让幼儿观察和描述它们的特点。

2.组织幼儿参与秋天主题的园内外活动，如摘苹果、烹饪秋天的食物等，培养幼儿合作意识和实践能力。

五、教学评估•观察幼儿对秋天的观察和发现能力。

•幼儿制作的手工作品和描述能力。

六、教学资源•幼儿读物：《秋天来了》、《果果和她的朋友们》等。

•图片和图片展示工具注意：教案的内容和教学步骤可根据实际情况进行调整和修改，以适应不同幼儿园的教学需求和教育目标。

幼儿园优质教案设计：大班_户外活动_寻找秋天

课程分析
《指南》中指出：“幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行学习。”大班幼儿年龄普遍在5~6岁，他们的抽象逻辑思维逐渐萌芽，但是仍离不开实际情境中具体形象的感知和操作。
“秋天”对于他们而言是一个抽象的季节，尽管在生活中他们切身实际的感受到秋天，但是缺乏系统的学习，还是无法完整的进行整合关于秋天的知识，所以本次活动的设计，我调动幼儿看、听、触等多种感官，引导他们真是感受到秋天的到来，并通过多个领域之间的渗透，为幼儿各个方面的学习都打下扎实的基础。
课程反思
在小朋友的眼睛里秋天是丰富神秘的，地上的落叶、松果、花瓣、果实……秋天的幼儿园处处蕴藏秋天的宝藏，关于秋天他们有太多太多想要探寻的地方，本次活动从秋天的景色入手，并在此基础上引导幼儿发现秋天的丰收，在从秋天的自然物入手，通过语言、艺术等领域，帮助幼儿巩固对秋天的认识，最后在秋天的游戏中感受在秋天的快乐。本次活动我们作为一节综合活动引出秋天这一主题，但是活动结束后，我们也会思考结合秋天主题开展五大领域各个不同的活动，如：语言《落叶》、社会《秋天的重要节日》、数学《捡树叶（探索6的分合）》、美术《美丽的秋景》……在一系列互动中进一步引导幼儿感知秋天的美丽。
课程目标
1.能用较连贯的语言清楚的表述秋天的主要特征，进一步加深对秋天的认识。
2.在画一画、玩一玩的过程中感受秋天的景色，将秋天的美反应在绘画作品中。
3.乐于探索、发现，感受秋天的美丽。
课程准备
活动准备：
1.已有经验：已经感受到秋天到来时周围的变化
2.物质准备：PPT、刮蜡画纸
课程过程
1.谈话导入
（1）师：现在是什么季节？秋天你们发现了哪些变化？
（2）师幼外出寻找秋天的宝藏。

备课指南：小学二年级语文秋天教案2

备课指南：小学二年级语文秋天教案22秋天是一个丰收的季节，也是一个充满变化的季节。

在语文教学中，我们可以通过秋天的变化来引导孩子学习各种知识。

下面是小学二年级语文秋天教案2，希望对您有所帮助。

一、教学目标1.复习秋天的变化以及与之相关的词语。

2.学习掌握秋天的气温变化规律。

3.引导学生观察秋天的变化，发现生活中的美好。

二、教学重点1.秋天的温度变化及其规律。

2.与秋天相关的各类词汇。

三、教学难点1.如何通过观察秋天的变化发现生活中的美好。

2.如何引导学生运用秋天的知识表达自己的感受。

四、教学过程1.复习师生共同回忆秋天的变化，比如树叶变黄、天气变冷、果实成熟等等，引导学生说出相关的词汇。

2.学习2.1.规律探究引导学生观察每天的气温，在黑板上绘制一张简单的气象图，让学生找出气温的规律。

比如说，白天气温高，晚上气温低，不同天气对气温的影响等等。

2.2.词汇学习教师布置与秋天相关的知识点，让学生自主学习并列举出相应的词汇。

2.3.课文阅读选择一篇描写秋天的好词好句进行阅读，让学生体验文章中所描绘的意境，并通过引导，发现文中的感性语言。

3.互动探究3.1.观察秋天的变化教师带领学生步入校园或者周边的公园，让学生观察秋天的变化。

引导学生观察叶子的颜色、形状、大小、花木的状态等等，通过观察，让学生发现生活中的美好。

3.2.探究秋天的语言带领学生运用秋天所学的词汇，用形象的语言表达感受。

比如说，“秋天的阳光，像一把金色的刷子，把大地染上了一层金色。

一下子，我就感到了这一季的美好！”五、教学示例1.让学生用秋天所学的知识描述冬天的气温变化，如何应对寒冷的天气。

2.请学生观察周边的秋天景色，尝试用秋天的语言来描述，比如说叶子的颜色、树枝的状态、花木的变化等等。

3.请学生自主到图库中寻找秋天相关的图片并进行阐释，让学生学会用文字表达形象的意境。

六、教学总结本次教学旨在通过观察秋天的变化，让学生掌握秋天的气温变化规律，学会运用秋天的语言表达自己的感受。

小班语言《我找到的秋天》教案

小班语言《我找到的秋天》教案一、教学目标1.掌握单词：秋天、投影、枯叶、玩耍、沙发、睡意、篝火、马铃薯2.培养学生对于秋天的感受和认识，同时锻炼语言表达能力。

3.提高学生的听说读写能力，培养学生积累语言经验的能力。

4.培养学生观察感知、绘本欣赏和创造性表达能力。

二、教学内容1. 教学内容•绘本《我找到的秋天》•词汇：秋天、投影、枯叶、玩耍、沙发、睡意、篝火、马铃薯2. 教学重点1.学习秋天的词汇；2.阅读绘本，培养学生的阅读能力；3.培养学生观察感知、创造性表达能力；3. 教学难点1.提高教师对于小班幼儿语言输出的支持；2.引导学生通过观察感知和绘本欣赏，掌握丰富的秋天词汇；3.培养学生语言表达能力。

三、教学过程1. Warming-up秋天是哪个季节？请同学们一起讨论。

2. Presentation通过共同探讨，导入关于秋天的话题，让幼儿开始聚焦在秋天的感受和形象上。

3. Practice1.带领幼儿阅读绘本《我找到的秋天》，通过绘本的视觉形象和情节，帮助幼儿感知秋天的气息、颜色、温度等。

2.培养幼儿自我表达能力，让幼儿讲述一下自己喜欢和不喜欢秋天的原因。

3.教师可以引导幼儿讲述自己喜欢做的事情，比如玩耍、踩着枯叶等等。

4. Production1.教师可以准备一张带有秋天元素的画，让幼儿在画纸上绘制秋天。

2.让幼儿自由发挥，比如画自己喜欢玩的游戏等。

3.教师可以引导幼儿讲述画中的内容，以此促进幼儿语言表达能力的提高。

四、教学评估1.教师观察每个幼儿的表现；2.对幼儿的阅读、听说读写四项能力进行善后评估；3.教师通过教学记录进行日后的指导和帮助。

五、教学反思小班幼儿的语言表达能力相对较弱，本学案侧重于培养幼儿语言表达能力，同时帮助幼儿掌握秋天的词汇。

在评估中，教师可以针对不同的幼儿，采取不同的指导方式，促进不同幼儿的语言表达能力提高。

在日常教学中，教师可以通过常规的活动，提高幼儿的语言表达能力和语言理解能力。

小学美术《作业寻找秋天》教案

小学美术《作业寻找秋天》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《作业寻找秋天》章节。内容主要包括：引导学生通过观察秋天的自然景色，感受秋天的色彩和氛围；指导学生运用秋天的元素，如树叶、果实、天空等，创作一幅表现秋天景象的美术作品；培养学生对大自然的热爱和审美情趣。具体内容包括：
1.秋天的色彩：金黄、橙红、翠绿等；
-色彩搭配与表现：学生往往难以把握色彩的和谐搭配，需要教师引导和示范，使学生在实践中学会如何运用色彩表达秋天的氛围。
-构图能力的培养：学生可能在构图上遇到困难，如画面布局、元素大小比例等，教师需提供构图技巧的指导，帮助学生克服这一难点。
-创新思维的激发：引导学生跳出传统思维框架，尝试不同的绘画手法和表现形式，激发学生的创新潜能。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“秋天在实际生活中的美术应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-绘画技巧的运用：学生需学会运用线条、色彩、构图等基本绘画技巧，创作出具有表现力的作品。
-观察与想象能力的培养：指导学生通过观察大自然中的秋天景象，激发想象力，创作出富有创意的画作。
举例：在教授秋天色彩时，教师可通过展示真实树叶、果实等物品，让学生直观地感受和识别秋天色彩，并在创作过程中给予指导。
2.教学难点
在今后的教学中，我将继续关注以下几个方面：
1.加强课堂互动，鼓励学生提问和分享Fra bibliotek提高他们的参与度；

找秋天教案反思中班

找秋天教案反思中班
《找秋天教案（中班）》
一、活动目标
哇塞，要让中班的小朋友们能了解秋天的特征，感知秋天的到来呢！还要培养他们的观察力和语言表达能力呀！
二、活动准备
嘿呀，准备好多好多秋天的树叶、果实啥的，还有一些关于秋天的图片和视频哟！
三、活动过程
1. 导入
“小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？”我笑眯眯地问。

（引发孩子们的思考和好奇心）
2. 观察与讨论
把准备的东西拿出来，让小朋友们看一看、摸一摸、说一说。

“哇，你们看这片叶子是什么颜色的呀？”（引导孩子们观察并积极表达）“这像不像一只小船呀？”（运用比喻，让孩子们更好地理解）
他们可兴奋啦，叽叽喳喳地说个不停。

“这个果实摸起来硬邦邦的呢！”
“我觉得秋天的树叶好漂亮呀！”
3. 寻找秋天
带着小朋友们到户外去，“咱们一起找找秋天还藏在哪里呀！”（激发孩子们的探索欲望）看到地上的落叶，小朋友们大喊：“老师，这里有好多秋天呀！”真可爱呀！
4. 分享与总结
回到教室，让小朋友们分享自己找到的秋天。

“那秋天都有哪些特点呀？”（帮助孩子们巩固所学）
四、活动延伸
鼓励小朋友们回家和爸爸妈妈一起找找秋天，画一幅秋天的画。

哎呀，这次的活动小朋友们都可开心啦，学到了好多关于秋天的知识呢！不是吗？。