【新教材】部编版五年级下册语文我爱你汉字教案

部编五年级下册语文我爱你，汉字

课题我爱你，汉字课型综合活动授课

时间

2课时

教学目标1.初步了解汉字的起源和演变。

2.在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。

3.学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写简单的调查报告。

4.通过活动，激发学生对汉字的热爱之情。

教学重点

了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇；欣赏书法作品,陶冶学生的情操，提升审美能力；学会制定计划，学会撰写调查报告。

教学

难点学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。

第一阶段制定计划开展研究

教学设计设计意图

导入（6）分钟

一、创设情境，激情导入

1.谈话激趣：汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。

我们每天都在学习和使用汉字，应该增进对汉字的了解，

为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。我们今天这节

课就从下面的建议中选择一项内容开展活动，尝试着写一

份简单的研究性报告。活动前，大家先认真阅读提供的材

料。

2.【出示课件3】活动建议

（1）搜集更多的资料，围绕汉字历史、汉字书法或其他

感兴趣的与汉字有关的内容，开展简单的研究。

（2）调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等，围绕

生活中用字不规范的情况，开展简单的研究。

通过谈话创设情

境，激发学生学习兴

趣，为后面的活动做好

了铺垫。

新课教学（34

）分钟

二、制定计划。

1.读教材中的活动建议，看看可以研究哪些问题。（了解

汉字的历史、搜集古今中外因为写错汉字或读错汉字而发

生的笑话、造成不良后果的事例、社会用字调查、搜集书

法作品，学会欣赏作品。）

2.设疑激趣：你还有哪些感兴趣的问题？你还想查阅哪些

方面的资料？

帮助学生建立小

组，确定研究的方向，

3.组合小组：学生按共同研究的内容自愿组合成学习小

组、讨论确定研究专题和研究具体目标。小组内明确分工，组织协调。

（1）了解汉字历史：搜集资料了解汉字的演变，绘成表格，搜集趣事：搜集笑话或趣事。

（2）调查社会用字：去大街、家庭、校园、同学的作业

本等寻找、拍摄，学会分析问题、学习撰写调查报告。（3）搜集书法作品：报刊杂志、字帖寻找名家或优秀书

法作品，寻找伙伴优秀的书法作品。

……

4.完成小组活动计划的制定。

________________小组活动计划

组长：_______________________ ____

组员：______________________________________

时间：______________________________________

地点：______________________________________

活动内容：__________________________________

活动过程：__________________________________

展示方法：__________________________________

分工：______________________________________

5.自学阅读资料。（汉字字体的演变、甲骨文的发现、书

法欣赏、关于“李”姓的历史和现状的研究报告）

6.小组开展研究：观察了解、请教师长、上网搜索、查阅

资料、互相交流、社会调查等等。有助于研究的顺利进行。

第二阶段：活动展示

教学设计设计意图

新课教学（45

）分钟

了解汉字的演变过程

一、活动一：汉字历史、趣事知多少。

1.问题交流：中国最早的汉字是什么？（学生根据自己搜集的资料回答问题。）

【出示课件5】甲骨文是中国已发现的古代文字中时代最

早、体系较为完整的文字，距今3600多年。甲骨文又称为“殷墟文字”、“殷契”，是殷商时代刻在龟甲兽骨上的文字。

2.说一说：甲骨文是怎样发现的，听我来介绍。

【出示课件6】甲骨文的发现

3.议一议：

（1）汉字的发展历史，你知道多少？各种字体大约是在

什么时候产生的？

【出示课件7】甲骨文是殷商时代的文字。(配图)

【出示课件8】金文又叫钟鼎文，盛行于西周。(配图) 【出示课件9】大篆是西周晚期周宣王时的一种文字，小篆是秦代实行书同文政策时颁行的统一字体。(配图)【出示课件10】隶书产生于秦代，盛行于汉代。(配图)【出示课件11】楷书又名真书、正书，产生于汉末，盛于魏、晋、南北朝，成熟于唐代，楷书和草书、行书也一直

沿用到今天。(配图)

（2）从这演变过程你发现了什么规律？（引导学生了解:从以上汉字的演变过程，我们可以看到：汉字字形的总变

化是由繁到简；同时，汉字不断趋于定型化、规范化。汉

字的发展是逐步从象形走向符号化，从笔画较多走向笔画

简单，使书写更加快速便捷）

展示汉字趣味故事

4.故事串。

（1）谈话激趣：一个汉字记载一段历史。通过一个个汉字，我们能够看到祖先是怎样生活的，这种生活又是怎样

变化的，甚至能够“看”到，他们是怎样思想的。

【出示课件12】

关于汉字的小故事

团字和圆字的汉字故事

一天上午，“团”在逛街，突然见到了“员”，他热

情地上去打招呼：“你好啊！圆！”

“员”说：“我不认识你啊？”

“团”说：“我们之前还在一起去给人家拜年，祝人

引导学生了解汉字的来历，感受汉字的可爱。