小学班级十星评价方案
小学“星级班级”评比实施细则范文
小学“星级班级”评比实施细则范文一、评比目的和意义1.1 评比目的小学“星级班级”评比旨在根据班级的整体表现和个别学生的综合素质，评选出学习态度端正、团结友爱、积极向上、文明礼貌、协作能力强的优秀班级，以激发学生学习的积极性、主动性和创造性，形成良好的班集体氛围。
1.2 评比意义评选“星级班级”有利于：1) 增强班级凝聚力和团队合作精神，促进班级成员之间的互帮互助，提高班级整体素质；2) 激励学生努力学习、积极进取，争做优秀学生，进一步推动全校学习氛围的良好形成；3) 提高学生的综合素质，培养学生良好的学习态度、团队协作能力和社会责任感；4) 发掘并树立优秀班级的典型，为全校师生树立学习的榜样。
二、评比对象和评选标准2.1 评比对象评比对象为小学各个年级的班级。
2.2 评选标准根据班级整体表现和个别学生的综合素质，评选标准如下：1) 学习态度：包括积极性、主动性、自主学习能力等；2) 团结友爱：包括班级成员之间的团队合作、相互帮助、关心他人等；3) 积极向上：包括兴趣广泛、爱劳动、积极参与社会实践等；4) 文明礼貌：包括言谈举止文明、尊重师长和同学等；5) 协作能力：包括团队合作意识、合理分工、成果共享等。
三、评比程序和方法3.1 评比程序1) 提前公示评比细则和评选标准，使学生和家长有时间准备和了解评比内容；2) 每个班级选举一位班干部作为“星级班级”评比工作负责人，统筹协调评比工作；3) 评比工作负责人组织全班学生参与到评比工作中，征求学生的意见和建议，形成全班共识；4) 学校成立评比工作领导小组，负责协调、指导和监督评比工作；5) 评比工作领导小组根据班级的实际情况，制定评比细则和评选标准的具体操作细则；6) 班级逐步完成评比材料的准备，包括学习笔记、作业表现、班级活动记录等；7) 评比工作领导小组成员对各个班级进行实地观察，并进行评比材料审核；8) 根据评比标准和实地观察的结果，评选出“星级班级”。
小学班级星级评价方案
小学班级星级评价方案一、背景介绍在小学阶段，班级是学生成长的重要环境之一、班级的优劣会直接影响学生的学业成绩、综合素质和心理健康。
为了更好地激发学生的学习热情，提高班级的整体素质，我们设计了一套小学班级星级评价方案。
二、评价内容1.学习表现：包括学习成绩、学习态度和学习方法等方面的评价。
2.协作能力：包括班级集体活动中学生的合作情况、帮助他人的能力等方面的评价。
3.礼仪规范：包括学生的仪表仪态、言行举止是否得体等方面的评价。
4.品德素质：包括学生的诚实守信、友善待人、热心助人等方面的评价。
5.班级文化：包括班级风气、纪律、活动组织等方面的评价。
6.教师评价：教师对班级整体情况的评价，包括学生的表现和进步、班级的活动组织和管理等方面的评价。
三、评价方式和标准1.评价方式：（1）学期末评价：学期末通过教师的综合评价和班级成绩评定班级星级。
（2）班委投票评价：每学期班委会组织学生进行班级成员的匿名评价，投票结果作为班级评价的参考。
（3）互评评价：每月学生在班级内进行互评，评选出优秀班干部、优秀学习委员等，并按照评选结果给予相应的奖励。
2.评价标准：（1）学习表现：根据学生的考试成绩和平时的学习态度和方法进行评价，成绩突出、积极听讲、能够主动思考的学生会得到更高评价。
（2）协作能力：根据学生在班级集体活动中的表现进行评价，包括与他人的合作、帮助他人的能力等方面。
（3）礼仪规范：根据学生的仪表仪态、言行举止是否得体进行评价，包括注意形象、尊重他人等方面。
（4）品德素质：根据学生的诚实守信、友善待人、热心助人等方面进行评价，同时也要考虑学生的年龄和个别差异。
（5）班级文化：根据班级风气、纪律、活动组织等方面进行评价，包括班级活动是否有序、积极参与等方面。
四、奖励和惩罚1.奖励：（1）班级星级：根据学期末评价结果，评选出星级班级，给予相应的荣誉称号和奖励。
（2）优秀班干部、优秀学习委员等：根据每月的互评结果评选出优秀班干部、优秀学习委员等，并给予相应的奖励和表彰。
小学“星级班级”考评细则
小学“星级班级”考评细则
可以从以下几个方面来考察：
1. 学习成绩：学生的学习成绩是考评班级的重要指标之一。
可以考察班级内学生的平均成绩和优秀率情况，重点关注主要科目的成绩表现。
2. 学生行为和素质：除了学习成绩外，可以考察学生在课堂上和校园内的行为表现，包括课堂纪律、团队合作、互助关爱、积极参与课外活动等。
3. 班级氛围：考察班级的凝聚力和团队意识。
可以考察班级内团队活动的组织和参与情况、班级内同学之间的相互支持和帮助等。
4. 班级管理：考察班级的管理方式和效果，包括班级纪律的维护、家校合作情况、班级活动的组织等。
5. 家长满意度：考察家长对班级教育的满意度，包括家校沟通、家长参与班级活动的情况等。
以上是一些常见的小学“星级班级”考评细则，每所学校可能在具体指标和权重上存在差异。
在实施考评时，可以根据学校实际情况进行合理调整，并将考评结果及时反馈给班级和家长，以促进班级的进步和孩子的全面发展。
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“十星”级学生考评细则
“十星”级学生考评细则一、目的意义：学生的管理工作是学校管理的核心。
为了更好地体现“以人为本”的理念，全力打造全优课堂，正确引导学生争当校园“明星”，自我约束，自主管理，养成良好的学习习惯。
全面、公正、合理考核评价学生。
培养人格自尊、心理自强、行为自律、学习自主、生活自理、特长明显的一代新人，特拟定本方案。
二、评价依据：拟定本方案的依据是新《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》三、十星内容及评价要素文明星：1、上学、放学会和家人及老师同学打招呼，和同学交流轻声细语，正确使用文明礼貌用语。
2、能给长辈让座、让餐、让路。
3、学会进别人屋子先敲门，客人来访时会让座、沏茶倒水。
4、能做到与长辈谈话时不抢言、不插话、不干扰、不对长辈撒娇发脾气，父母长辈心情不好时会安慰劝解。
5、举止文明，仪表整洁，尊师守纪，团结同学，模范遵守学校校规，认真做好学生在校“一日常规”，能够起带头表率作用，无任何违纪现象。
上下楼轻声慢步，礼让右行。
勤奋星：1、勤奋学习，有浓厚兴趣和明确目标2、上课专心听讲，积极参加讨论，勇于发表见解3、能认真预习、复习、按时完成作业4、有学习计划，讲究学习策略5、期中、期末或平时测验成绩为A守纪星：1、模范遵守班级和学校的各项规章制度。
2、服从学校管理，无严重违纪和无违法行为3、遵守公共秩序和交通法规，爱护公用设施4、上课铃声响，迅速安静有序地进入教室坐好，等候教师来上课，自觉遵守课堂纪律。
5、课间活动做到“三轻轻”，即说话轻轻、走路轻轻、上下楼梯轻轻。
6、集体活动遵守活动纪律,听从指挥。
卫生星：1、搞好个人卫生，穿戴整洁，勤剪指甲、勤理发、勤洗澡、勤换衣服。
2、不留长发，不染发。
衣服整洁。
3、讲究卫生，不随地吐痰，不乱扔废弃物。
4、积极参加公益劳动和社会实践活动，主动做力所能及的家务活，个人生活能够自己料理。
有良好的个人和公共卫生习惯。
5、珍爱生命，远离烟酒，拒绝毒品。
读书星：1、有良好的阅读习惯和较浓厚的阅读兴趣2、积极参加学校组织的晨诵、午读，阅读考级、古诗考级成绩均为“优”3、读书量较大。
小学“星级班级”考评细则范本
小学“星级班级”考评细则范本1. 学习成绩考评：- 考核项目包括各科目的期中、期末考试成绩、平时作业完成情况等。
- 优秀：成绩在班级前10%。
- 良好：成绩在班级前30%。
- 进步：成绩有明显提高。
- 达标：成绩符合年级要求。
2. 课堂表现考评：- 考核项目包括听讲、发言、课堂纪律等。
- 优秀：积极参与课堂互动，课堂纪律良好。
- 良好：能够按时完成课堂任务，发言积极正面。
- 进步：课堂表现较前一阶段有明显改善。
- 达标：能够遵守课堂纪律，完成基本学习任务。
3. 行为考评：- 考核项目包括作业完成情况、纪律表现、合作态度等。
- 优秀：积极主动完成作业，自觉遵守纪律，乐于助人。
- 良好：能够按时完成作业，遵守纪律，有团队合作精神。
- 进步：行为表现较前一阶段有明显改善。
- 达标：能够遵守纪律，按时完成基本作业。
4. 社会实践考评：- 考核项目包括社会实践活动参与情况、社区服务等。
- 优秀：积极参与社会实践活动，表现出良好的公民意识。
- 良好：能够主动参与社会实践活动，体现社会责任感。
- 进步：社会实践参与度较前一阶段有明显提高。
- 达标：能够积极参与基本的社会实践活动。
5. 卫生考评：- 考核项目包括班级整洁度、个人卫生等。
- 优秀：班级整洁，个人卫生习惯良好。
- 良好：班级整洁，个人卫生基本符合要求。
- 进步：班级整洁度和个人卫生有明显改善。
- 达标：班级整洁度和个人卫生基本符合要求。
6. 品德考评：- 考核项目包括遵纪守法、友善相处等。
- 优秀：能够以身作则，遵纪守法，与他人友善相处。
- 良好：能够遵守纪律，友善与他人相处。
- 进步：品德表现较前一阶段有明显改善。
- 达标：能够遵守基本纪律，与他人基本友善相处。
以上是小学“星级班级”考评细则范本，可以根据实际情况进行适当调整和修改。
小学星级学生评选实施方案
小学星级学生评选实施方案学校经常会举办关于学生星级评选的活动，目的在于鼓励学生，为其他学生树立好的榜样。
下面是店铺为大家整理的小学星级学生评选实施方案_星级学生评选工作方案范例，欢迎大家一起来分享!小学星级学生评选实施方案篇一一、指导思想为贯彻素质教育方针，进一步营造学风浓厚、文明向上的和谐、平安校园，促使全体学生在德、智、体、美、劳等各方面都能得到充分发展，我校决定开展“星级学生”评选活动。
二、总体目标通过开展星级学生评选活动，学校旨在创设“人人都能成功，人人都是明星”的育人氛围，在全校形成“学先进，赶先进，争当星级学生”的良好风气，关注学生的个性和特长发展，关注学生日常生活表现和成长过程，激励学生奋发进取，促进学生良好行为习惯的养成和学生的综合素质的提高。
三、“星级”评价的方法步骤与要求：1、“星级评价”以评价学生平时表现为主，在过程量化的基础上，通过学生自评、同学互评、任课教师参评、班主任总评、学校复核等方式，评定出班级和学校的星级同学，每个学生评星不受限制，可以一人多星。
2、班级评选：要根据学校的评价标准结合班级实际，确定评星数目及其具体评选标准和评选办法，纳入学期班级教育计划，要求每月至少对学生评定一次，并将结果填在班级的“星级”学生评比栏和学生的成长记录袋中，严禁班主任指定或简单的投票选举，确保评选过程和结果的公平、公正、公开。
3、校级评选：班级评选出的“四星级”(含四星级)以上的学生，可将其事迹材料以电子稿的形式上报政教处，政教处结合学校的评定标准和近期学校的具体情况，每半学期评选一次学校的“星级”学生，将结果填在学校的“星级”学生评比栏和学生的成长记录袋中，并以各种形式进行表彰。
对班级，政教处将根据学校的各种过程性记录，每月评定一次“星级”班级，进行挂牌表彰，每学年进行一次综合表彰。
4、各班主任要切实加强对评价的领导，认真组织，确保评价扎实有效地开展，避免为“评价”而评价，使活动流于形式，要使评价真正达到预期的目的。
小学“星级班级”评比实施细则模版
小学“星级班级”评比实施细则模版一、背景介绍本小学为了进一步激发学生学习的积极性和参与度，营造浓厚的学习氛围，特设立“星级班级”评比活动。
该活动旨在评选出学生学习成绩突出、班级协作精神强、舍己为人、积极向上的“星级班级”，以激励学生群体的学习动力，促进班级凝聚力的提升。
二、评选原则1. 公平公正原则：评选活动将严格按照公平、公正的原则进行，确保每个班级都有公平竞争的机会。
2. 综合评价原则：评选标准将综合考虑学生的学习成绩、综合素养、班级协作精神等方面因素，全面评价班级的整体表现。
3. 对比评价原则：评委会将对不同班级间的表现进行对比评价，来确定“星级班级”评选结果。
三、评选标准1. 学习成绩：评选过程中将综合考虑学生们的平时成绩、考试成绩、学习态度等方面表现，并结合班级整体学习情况进行评价。
2. 综合素养：评选过程中将综合考察学生的道德品质、文化修养、社会责任感等综合素质，以及学生积极参与班级活动的情况。
3. 班级协作精神：评选过程中将考察班级成员之间的合作程度，包括集体活动中的互帮互助、共同进步的情况，以及班级内外交流合作的表现。
4. 舍己为人：评选过程中将重点关注学生的无私奉献精神，例如，主动帮助他人、关心弱者、关爱校园环境等方面的表现。
四、评选流程1. 提名环节：任课教师将根据评选标准提名优秀班级，并提交提名表。
评委会成员将根据提名表初步筛选出候选班级。
2. 考察环节：评委会成员将对候选班级进行考察，包括走访班级、听取班级成员意见等，以了解班级的整体情况。
3. 评审环节：评委会成员根据评选标准对候选班级进行评审，将综合考虑各个方面的表现，最终确定“星级班级”。
4. 表彰环节：根据评选结果，学校将举行表彰活动，对获得“星级班级”的班级进行表彰，并颁发荣誉证书和奖励。
五、评选时间评选活动将按学年进行，每学年评选一次。
具体评选时间将由学校根据教学进程和学生活动安排确定并及时通知。
六、奖励措施1. 获得“星级班级”的班级将获得学校颁发的荣誉证书。
小学“星级班级”考评细则范文
小学“星级班级”考评细则范文一、引言星级班级考评是为了鼓励和表彰优秀的班级，以激发学生的学习热情和积极性，促进全面素质的培养。
通过评估班级的管理和组织能力、师生关系、学习氛围以及品德养成等方面，确定是否达到星级班级的标准。
以下是小学“星级班级”考评细则。
二、班级管理和组织能力1.班级规章制度执行情况评估班级是否严格执行班级规章制度，包括早操、纪律要求、作业和考试等方面。
标准：班级规章制度执行良好，班级纪律良好，学生能够自觉遵守规定。
2.班级活动组织能力评估班级是否能够积极组织和参与各类集体活动，如班级会议、课外活动、演讲比赛等。
标准：班级活动组织规范，班级活动丰富多样，学生能够积极参与。
3.班级管理团队评估班主任和班委会的组织和管理能力，包括班级的班干部选拔和培养等方面。
标准：班主任和班委会具备良好的领导能力，班级管理团队协作顺畅。
三、师生关系1.师生沟通评估教师和学生之间的沟通情况，包括教师是否关心学生的学习和生活，学生是否主动和教师沟通等。
标准：师生之间的沟通畅通，互相理解和尊重。
2.师生互动评估教师是否与学生建立良好的互动关系，包括课堂互动、讨论和辅导等方面。
标准：教师注重学生的主体地位，能够激发学生的参与和创造力。
3.师生合作评估教师和学生之间的合作情况，包括教师是否与学生一起参与班级活动、组织和推进集体活动等。
标准：教师与学生能够积极合作，共同推动班级事务的发展。
四、学习氛围1.学习积极性评估学生对学习的态度和积极性，包括上课专注、课后自主学习、课堂表现等方面。
标准：学生愿意主动参与学习，对学习有较高的积极性。
2.学习气氛评估班级是否营造了良好的学习气氛，包括师生互动、同学间相互学习和帮助等方面。
标准：班级学习气氛浓厚，学生能够互相帮助和借鉴。
3.学习效果评估班级学习成绩和学生学习进步的情况，包括平时考试成绩和学习态度等方面。
标准：班级整体学习成绩较好，学生有明显的学习进步。
五、品德养成1.遵纪守法评估学生是否严格遵守校纪校规，遵守社会公德和道德规范。
小学班级十星评价方案
小学班级十星评价方案清晨的阳光透过窗户，洒在桌面上，我的思绪随着键盘的敲击声渐渐展开。
回忆起那些年的方案写作，我仿佛置身于一个充满无限创意的世界。
今天，就让我用这10年的经验，来为小学班级打造一套有趣的“十星评价方案”吧。
一、方案背景在素质教育的大背景下，我们希望孩子们能够在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
为了激发孩子们的潜能，我们决定在班级中实施“十星评价方案”，让孩子们在成长的过程中，不断追求卓越，收获荣誉。
二、方案内容1.星级设定我们将评价分为十个星级，分别为：一星、二星、三星……十星。
每个星级都有不同的寓意，如一星代表“启航”，十星代表“巅峰”。
2.评价项目（1）道德品质星：评价孩子们的诚信、礼貌、关爱他人等品质。
（2）学习成绩星：评价孩子们的课堂表现、作业完成情况、考试成绩等。
（3）体育锻炼星：评价孩子们的体育锻炼参与度、运动能力等。
（4）艺术特长星：评价孩子们在音乐、绘画、舞蹈等艺术领域的表现。
（5）劳动技能星：评价孩子们的劳动态度、生活自理能力等。
（6）科技创新星：评价孩子们的创新意识、动手能力、科技作品等。
（7）团队合作星：评价孩子们在团队活动中的协作能力、组织能力等。
（8）社会实践星：评价孩子们参加社会实践活动的情况。
（9）安全教育星：评价孩子们的安全意识、自救互救能力等。
（10）综合素质星：综合评价孩子们的各项表现，包括自律、担当、领导力等。
3.评价方式（1）自我评价：孩子们根据自己的表现，为自己打星。
（2）同学评价：孩子们互相评价，为同学打星。
（3）老师评价：老师根据孩子们的表现在每个评价项目中给予星级评价。
4.激励措施（1）每月评选出“十星少年”，并进行表彰。
（2）每学期末进行星级汇总，对获得较高星级的孩子们进行奖励。
（3）对进步明显的孩子们给予表扬和鼓励。
三、实施步骤1.宣传动员：向孩子们介绍“十星评价方案”，让他们了解评价内容、标准和意义。
2.实施阶段：孩子们按照评价项目努力提升自己，积极参与各项活动。
十星级学生评价标准
安站镇中心小学十星级学生评价实施方案为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，提高学生的综合素质，让每个学生找准奋斗目标，体验成功，关注学生的个性和特长发展，关注学生日常生活表现和成长过程，激励所有学生奋发进取，形成学校、社会、家庭的系统教育网络，建立科学有效的学生评价激励机制，特制定十星级学生“评星晋级”活动方案：一、星级学生评比内容及标准。
一星级学生：做到以下：1、尊敬国旗，会场国歌，能自觉做到肃立、行队礼。
2、讲究个人卫生，做好“四勤”勤洗头、勤洗澡、勤剪指甲、勤洗手，不随地吐痰，乱丢垃圾。
3、尊敬师长，主动问好，团结同学，不骂人，不打架。
4、行走靠右行，主动礼让师长，认真佩戴红领巾和小黄帽。
5、按时到校，不迟到，早退，旷课，集会做到“快、静、齐”。
二星级学生：在一星级学生条例的基础上，做到以下：1、上课专心听讲，按时认真完成作业。
2、主动讲普通话，说文明，不说脏话。
3、诚实守信，不说谎话，知错就改，听从教导。
4、集会时，自觉做到“快、静、齐”，并且做到不说话，不吃东西；散会时，按序退场，不乱队。
5、尊重他人人格，不给他人起绰号。
三星级学生：在二星级学生条例的基础上，做到以下：1、热爱班集体，维护班集体荣誉。
2、爱护公共财物，不乱画乱涂乱刻，损坏公物主动赔偿。
3、穿着朴素大方，不穿奇装异服，女生不佩戴耳环、不烫发；男生不穿背心裤头，不留长发。
4、拾金不昧，见到东西主动上交，爱惜名誉，珍惜人格。
5、热爱劳动，不怕脏，不怕累。
四星级学生：在一、二、三、星级学生条例的基础上，必须是少先队员，并且做到以下：1、会料理自己个人生活事宜，能主动帮助他人。
2、注重安全预防，不再危险地带玩耍，过马路能做到“一停、二看、三通过”。
3、按时认真完成班级、老师布置的各项任务。
4、没经允许，不随意翻到他人物品。
5、进办公室或教室时，做到先喊“报告”，经允许后，进入。
离别时主动行礼。
“校园十星”评比方案(四篇)
“校园十星”评比方案一、指导思想围绕“争当校园之星，共创和谐校园”主题，积极开展“校园之星”评选活动。
通过活动，鼓励学生全面发展，优化个性，培养特长，树立优秀的学生典型，展现先进学生的良好形象，在学生中进一步形成崇尚先进，学习先进、争当先进的良好风气，让全体学生学有榜样、赶有目标，有效地激励全体学生奋发向上的学习、生活热情，促进学生素质的全面提高，充分展现学校的德育成果，营造催人奋进的校园文化氛围。
二、星级项目及指标分配1、十星项目：全面发展星、成绩优异星、学业进步星、友爱互助星、文明守纪星、环保卫生星、文体特长星、尊师敬长星、管理才干星、勤奋自强星2、指标分配。
各班表彰按学生总数的____%奖励。
二、相关标准“文明守纪星”基本要求。
必须严格遵守《中学生日常行为规范》，不打架，不旷课，不上网，不破坏公物，遵守班纪班规，遵守考试纪律等。
不说脏话，经常使用文明用语，穿戴整洁，举止文雅，坐立走有精神，不在校园内奔跑追逐，文明就餐，排队不推挤。
“文体特长星”基本要求：坚持锻炼身体，积极参加体育活1力，能乐观向上，永不言弃。
“尊师敬长星”基本要求：在学校尊敬师长，见到老师能主动问好。
能合理化解与老师之间的矛盾，能遵守与老师交往的基本礼仪：在家能孝敬父母和老人，能为家做力所能及的家务事。
“全面发展星”基本要求。
在德、智、体、美、劳等方面均有骄人的表现，是班级的优秀典型，多才多艺，在班上能引领正确导向与正面潮流。
三、评比方法与要求1、各班以本方案中的类别、指标以及标准为评选依据，先____学习方案精神，再遵循民主公开的原则，在学生中进行投票选举。
2、各班____科任教师代表和班委会对投票结果进行合议，确定最后结果。
3、每班“校园之星”必须附推荐词一份，字数____字左右。
本周星期四上交教导处。
所有班级的“校园之星”将在六一节上进行表彰。
教导处将在此基础上评选校级“校园之星”____名(每个年级____名)，在文化长廊公布推荐词及照片。
小学生星级评价”实施方案
小学生星级评价”实施方案第一篇：小学生星级评价”实施方案小学生“星级评价”实施方案一、评价目标以激励和引导为目标，加强评价的导向性，调节性和激励性，让学生在评价中体验成功的快乐，汲取奋进的动力。
通过评价的导向作用，在学生中形成一种文化氛围，引导学生积极进步，促使其自我意识的觉醒，自我教育能力的提高，建立“学习型班集体”，引导学生养成良好的生活学习习惯，培养较强的生活和学习能力，形成强烈的自立、自律意识和进去精神，发展鲜明的个性。
二、评价内容根据《小学生日常行为规范》、《日常行为规范©》及社会和时代发展的要求，确定涵盖学生生活、学习及成长过程中各项习惯及素质各方面要求的“十星”，即“三爱星”、“礼仪星”、“安全星”、“自理星”、“诚信星”、“卫生星”、“健康星”、“乐学星”、“守纪星”、“才艺星”。
三、评价方法1、发动宣传。
学校班级要认真组织学习，使星级评价工作深入学生心中，成为全体学生人人向往的荣誉。
2、申报。
班主任根据学生的实际情况选择星名，提出申请。
3、授星。
班级根据星级评价工作，确定授星日期并举行隆重的授星仪式。
4、公布。
各班以全校公示的形式对评定结果进行公布，在学生中形成比学赶超的局面，促进学生各种良好行为习惯和优秀品质的养成。
5、归档。
每个学生的评价表要装入学生的成长记录袋，作为学生的成长资料。
三、具体操作方案：学校为了体现评价的时效性、科学性、呈递性以及影响力，采取以下几个环节和步骤：1、班内日评价——日评星。
每班按照课程表样式，每人发一张星卡。
贴在相应位置，教师在课堂上根据学生具体表现奖励一颗星。
视情况每节课最多奖给5名学生。
本班根据德育处设计的星级方案，及时做好记录。
以备周评价工作的开展。
2、班内周评价----周冠军评选。
每周一下午班会课时间，班主任在总结一周学生表现时推选出本班的星级学生。
除课堂评价外，班主任也要参考学生在日常行为规范或其他方面的表现（每班最多推出5名，每名学生最多得三项，注明“某某星”。
小学十星级学生十星级班级评比方案
小学十星级学生十星级班级评比方案小学“十星级”学生及“十星级班级”评比喻案为进一步推动学校素质教育进程，更加全面、科学、合理地考核、评定学生，充分关注每个学生的个性和特长发展，关注学生日常生活的表现和成长过程，激励所有学生奋发进取，从进步中体验成功的快乐，促使学生在德、智、体、美、劳等方面都能得到充分发展。
根据我校实际，特制定本方案。
一、组织机构为使此项活动正常、规范、有序开展，我校决定成立活动领导小组，负责全校学生星级评价工作。
组成人员如下：组长：全面安排部署。
副组长：负责十星级班级、学生评选宣传相关费用部署。
组员：“十星”学生和“星级班级”评比活动具体工作开展。
具体负责摄像与宣传、报道。
负责本班学生评比。
二、评价内容“十星级”学生：依据《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》，设立“十星”，即“热爱集体星”、“勤奋学习星”、“遵规守纪星”、“文明礼貌星”、“团结互助星”、“体质达标星”、“追求进步星”、“安全卫生星”、“尊敬师长星”、“爱护公物星”。
“十星级班级”：依据校班级考核有关内容，结合班级在学习、守纪、参与活动等方面评比，由班主任和校少先队组织评选。
三、评价标准（一）热爱集体星（10分，每条2分）1、定的管理能力、自制力较强；能主动参与学校的管理，争当学生干部，热爱本职工作，在学生中有一定的威信；2、立值日干部轮流制，以便有更多的机会让更多的学生参与管理；3、干部包括红领巾监督员、班队干部、值日干部。
4、在班级能起文明表率作用，没有不良行为记录，没有被扣分记录。
（二）勤奋学习星（10分，每条2分）1、按时上学、不迟到、不早退、不逃学，有事有病及时请假。
2、在校坚持说普通话，课前准备好学习用品，上课专习听讲，积极思考，大胆提问、遵守课堂常规。
3、课前预习，课后认真复习，按时完成作业并及时订正。
书写工整，卷面整洁。
4、勤奋学习，语文、数学、英语、科学、信息等学科学习态度考核为优，一、二年级平时、期末成绩评定须为全优，三至六年级学生以上五科成绩总评需优。
政教处范文十星学生评比方案
政教处范文之十星学生评比方案一、目的意义学生的治理工作是学校治理的核心。
为更好表达“以人为本”的理念。
正确引导学生争当校园“明星”，自我约束，自主治理，养成文明的行为适应。
全面、公正、合理考核评价学生。
培养志向高远、人格健全、素养全面、专长明显的一代新人，特拟定本方案。
二、评价根据：拟定本方案的根据是新《中小学生守则》、《中学生日常行为标准》、《中学生礼仪常规》。
三、十星内容及评价要素1、恪守守法星：恪守纪律，恪守公共秩序，恪守社会公德，恪守国家法令。
无迟到、旷课、打架骂人、进网吧、抽烟、酗酒等现象及不平安行为现象发生。
身心健康，心胸宽广，同学之间的矛盾能采纳正确方式化解，有正义感，敢于举报和制止违纪行为。
2、文明礼貌星：使用礼貌用语，说话文明，形象端庄，举止大方，彬彬有礼，对人有礼貌，见师长主动咨询好。
谦虚接受老师的批判教育。
3、关怀集体星：爱班级，爱学校，爱家乡，爱祖国，保护公共财产，维护学校声誉，积极制造条件为班级、学校作奉献。
4、团结互助星：与同学团结友爱，互帮互助，不拉帮结派，不欺侮别人，不挑唆是非、挑唆矛盾阻碍别人，乐于助人。
5、生活节省星：穿着朴素，洁净整洁，爱惜粮食，不吃零食，不挑吃穿，不乱花钱。
6、勤奋学习星：学习刻苦认真，按时独立完成作业，课堂认真听讲，积极举手答复下列咨询题，自习课及课余，合理安排时间，主动自觉学习。
7、保护公物星：保护公共财物，节约水电，对破坏公共财产的行为敢于制止，并及时报告。
8、热爱劳动星：积极参加公益劳动，热心为老师同学效劳，有良好的个人和公共卫生适应，不乱涂乱丢，不随地吐痰，见到不净处主动清扫。
9、体育专长星：在体育课中恪守纪律，积极参加学校班级组织的体育活动，在活动中锻炼本人，拥有一技之长，且在班内有较高的知名度，在学校组织的大型体育活动中能展示其专长或在竞赛中获奖。
10、老实守信星：不说谎话，实事求是，有正义感。
容许别人的事情、承诺的话努力做到，得到了老师和同学们的信任。
星级班级
小学十星班级评选条件
一、星级平安班级的条件：1、无安全事故2、班级无丢失东西的现象。
二、星级学习班级的条件：1、早上到校能自行早读，无在校园玩的学生。
2、上课纪律好（该项有小科目教师评价）
三、星级书香班级的条件：1、无图书丢失现象2、同学们阅读兴趣高3、按时借阅归还图书，登记册填写规范。
4、每月末抽测3名学生阅读书籍名称及内容
四、星级纪律班级的条件：每月获4面纪律红旗，班级及班级学生无学生大会点名批评者。
五、星级卫生班级的条件：1、每月获4面卫生红旗；2、学生每周个人卫生检查不合格者低于三人
六、星级最美班级条件：1、学校每周四项流动红旗获得相应总数前两名的班级。
2、班级评选出的最美学生无扣分。
七、星级环保班级的条件：1、班级开展收旧利废。
2、环保手册每周按时规范填写。
4、盆花率达到16盆，且排放整齐，生长茂盛。
八、星级诵读班级的条件：1、熟背经典文章和文明礼仪歌谣抽查五六年级达到80%，三四年级达70% 一二年级达60%
九、星级红色唱响班级：1、红色唱响内容熟背率五六年级90% 三四年级60% 一二年级30%。
2、课前一支歌有成效，一个月能完整唱会本月学习的1首歌。
十：星级阳光体育班：1、大课间每个班每月自选开展1至3项运动项目。
（每月有一项是不一样的即抽测项目）2、每月最后一周随机抽查3至5名学生对运动项目的熟练程度。
注：每月末最后一周由学校考核小组依照评比条件检查评比，次月第一周升旗仪式上宣布评选结果。
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小学班级“十星评价”方案为了提高广大学生的学习与参与活动的积极性，同时让学生的付出得到认同，并培养学生的自信心与成就感，我校校长室、少先大队特拟订开展评选“十星少年”的活动。
拟定本方案的依据是《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生礼仪常规》、《公民道德规范》、等。
“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念，新课程所倡导的学生观，是把学生看成发展的人，独特的人。
每一位学生都有不同于他人的素质和生活环境，都有自己的爱好，长处和不足。
教育的目的不是消除学生个体间的差异，而是把个体差异作为一种资源来开发，促进学生个性的发展。
“星级学生”的评比，就是帮助学生构建自身发展所需的知识结构，发展自己的特长，张扬自己的个性，使每个学生都能得到正常的、全面的发展，以至走向成功。
一、培育目标学生摘十星，是落实“以人为本，为学生终身发展奠基”的教育理念，视学生为班级主人，充分相信学生，尊重学生人格，保护学生自尊心，挖掘学生潜能，发展学生个性。
让学生把自己融入班级管理中，自己评价自己，自己教育自己，行动有目标，发展有方向，人人有亮点，让每个个体得到最大限度的发展，最差至少也能获得几颗星。
能改变以前少数学生得“三好”，多数学生什么也得不到的现象，学生能看到自身的优点，知道自身的缺点，明确努力的方向，这是“教化”无法替代的。
通过评星，学生竞争意识能得到一定的增强，八星争九星，九星争十星，六星以下的向六星以上奋斗，你追我赶，不甘落后。
学生通过自主管理班级，自我评价星级，主人翁意识增强，管理能力提高，主观能动性得到充分发挥，班级有正气，活动有生机，工作有活力，班级管理有章可循。
学生的思想、情操、知识、创造力都得到升华，为学生终身发展，树立正确的人生观，追求人生价值奠定坚实的基础。
二、十“星”标准（一）学习星：学业成绩良好1、学习态度认真，能克服学习中的困难。
2、能独立思考，学习主动、自觉，能按时独立完成作业。
3、有一定的学习方法，学习效果好。
4、善于与他人交流、合作、有一定的探究能力。
5、期中、期末学考试成绩良好。
(二)守纪星：遵守学校各项纪律和规章制度1、遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，不在操场、楼道、和教室内乱跑、乱打和乱闹。
2、认真遵守课堂纪律，不迟到、早退、旷课，好每一节课，不做与课堂内容无关的事情，不在课上做打扰其它同学的事。
3、牢记《安全行为十不准》，不进营业性网吧，不打架斗殴。
(三)礼仪星：仪表端庄、待人有礼貌、讲文明1、穿戴整洁，衣着大方，佩带校卡、说话文明，不说粗话、脏话，不骂人。
2、尊敬师长，孝敬父母，能接受长辈的教诲，不顶撞长辈，会用礼貌用语。
3、与同学友好相处，热情待人。
(四) 正义星：有正义感、是非分明1、不欺负他人，不拉帮结派，不拨弄是非，挑唆矛盾，适时助人。
2、对违纪行为及时进行报告；对损害班级，学校利益人和事能及时制止(五)文体星：爱好文体运动1、认真上好体育课、认真做好两操。
2、坚持锻炼身体，积极参加文体活动，活泼向上，培养活拨、开朗的性格。
3、积极参加校内外和班内的各项文体活动，在各项文体竞赛活动中表现突出，为校和班争得荣誉。
( 六)劳动星：热爱劳动、生活能自理1、热爱劳动，认真做好值日工作和大扫除。
2、积极参加学校组织的社会公益劳动，劳动中不怕脏，不怕累。
3、在家能做一些力所能及的家务，生活基本自理，并能为父母排忧解难(七)卫生星：包括个人卫生和集体卫生。
1、个人卫生指自己衣着整洁，勤洗澡，勤剪指甲，指甲内无污垢，男生不留长发、女生不烫发，不戴首饰，不打扮怪异。
2、集体卫生指积极参与校内的各项卫生清洁活动，自觉维护环境卫生，不随地吐痰，不乱扔废纸杂物，不在教学楼、寝室打球,不吸烟、喝酒，见到不净处主动打扫。
3、能配合学校积极主动地做好体检和预防保健工作。
(八)管理星：有一定的管理能力、自制力较强1、能主动参与学校的管理，争当学生干部，热爱本职工作，在学生中有一定的威信。
2、各班设立值日干部轮流制，以便有更多的机会让更多的学生参与管理。
(九)诚信星：待人真诚善良、乐于助人1、以真诚的言行对待他人、平等交往、对他人富有同情心，乐于助人。
2、严格要求自己，言行一致，不说谎话，作业和考试不抄袭、不作弊。
3、遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。
(十) 合作创新星：懂得与他人团结合作，知道有些事情靠一个人的力量是完不成的。
在别人遇到困难时要尽力去帮助，包括学习上和生活上。
在学习和生活中有自己独特的见解和与众不同的想法，积极动手动脑，在保证自身安全、不违反学校纪律和社会法律法规的前提下，想别人之所想，想别人之不敢想。
三、评选及奖励办法1、班级每月评选一次。
首先：由本人据实申请，由小组评议。
其次：由中队会复评。
最后：由班主任和中队辅导员批准。
2、学校、班级要建立学生星级管理档案，并及时进行表彰。
3、各班根据学生实际情况逐星评定。
4、被评为十星的非团员可以推荐入团。
四、具体要求1、利用班会和中队会时间分班学习“十星”内容，以经常对照检查自己。
2、由各班组织学生月评，评比结果及时报少先队大队部，以便统计表彰。
3、各年级摘星要求一年级学生应努力得到：学习星、守纪星、礼仪星、劳动星、卫生星，三星以上予以表彰。
二年级学生应努力得到：学习星、守纪星、礼仪星、劳动星、卫生星、正义星、文体星，五星以上予以表彰。
三年级学生应努力得到：学习星、守纪星、礼仪星、劳动星、卫生星、正义星、文体星、诚信星，六星以上予以表彰。
四年级学生应努力得到：学习星、守纪星、礼仪星、劳动星、卫生星、正义星、文体星、诚信星、合作创新星，六星以上予以表彰。
五年级学生应努力得到：学习星、守纪星、礼仪星、劳动星、卫生星、正义星、文体星、诚信星、合作创新星、管理星，六星以上予以表彰。
4、各年级学生采取“争星挂星”方式，四五年级获六星级的学生挂绿星，七星级的学生挂兰星，八星级的学生挂黄星，九星十星级的学生挂红星。
5、一年级学生获三星的佩戴绿星（六星级），四星的挂兰星，五星的挂黄星，六星级以上的挂红星。
6、二年级学生获五星的挂绿星，六星的挂兰星，七星的挂黄星，八星级以上的挂红星。
7、各班要建章立册，要将全班学生名单及获星情况进行上墙公示，及时通报及时表彰。
南溪小学学生养成教育纲要一、学习习惯1、早睡早起，上学不迟到、不早退，做一个守时的人。
2、课前自觉预习，课后认真复习，做一个自觉的人。
3、上课前准备好学习用品，耐心等待老师的到来，不在门口观望，做一个有耐心的人。
4、上课迟到要“报告”，课堂有事得招呼，做一个守纪的人。
5、上课坐姿要端正，不说闲话，不搞小动作，不开小差，做一个专心的人。
6、课堂提问要积极，请教老师要谦逊，做一个谦虚的人。
7、课堂问题要积极思考，发言先举手，做一个善于思考的人。
8、课堂要静听，同学发言不打扰，做一个善于倾听的人。
8、课堂要合作、交流、探究，做一个懂得合作的人。
9、遇到困难不气馁，不甘于落后，做一个上进的人。
10、按时完成作业，学习不拖沓，作业不抄袭，做一个爱学习的人。
12、不随意缺课、旷课，有事先请假，做一个自爱的人。
13、多看有益的图书、报刊、录像。
不吸烟、不喝酒、不赌博、不参加封建迷信活动，做一个好读书的人。
14、积极参加课外活动，经常进行体育锻炼，做一个健康的人。
15、书写工整、规范，不写错别字，善于观察生活，做一个细心的人二、礼仪习惯16、谈吐儒雅，不说脏话，不骂人，不打架，做一个儒雅的人。
17、穿着整洁，佩戴红领巾、校卡胸牌等，做一个端庄的人。
18、尊敬师长，见面行礼,主动问好，要尊称，不直呼姓名，做一个尊师的人。
19、对来宾有礼貌，热情大方，不围观尾随，做一个懂礼的人。
20、活动不大声喧哗，进出校园、教室（楼道）要有序，上下楼梯轻声慢走，做一个文静的人。
21、集会时要迅速、安静，升旗要恭敬有礼，做一个庄重的人。
22、听从老师、父母的教诲，不无端顶撞师长，做一个乖巧的人。
23、信守诺言，言行一致，答应别人的事要做到，做一个守信的人。
24、公共场所不拥挤、不吵闹，乘车船主动给老幼病残让座，做个文明的人。
25、同学之间互相帮助，和睦相处，做一个友爱的人。
26、不说谎话，知错就改，做一个诚实的人。
27、孝敬父母，体会他们的艰辛，自己能做的事自己做，做一个贤孝的人。
28、遇事要大度，不斤斤计较，做一个宽容的人。
29、尊重他人劳动果实，视劳动为光荣，不歧视劳动者，做一个爱劳动的人。
30、拾金不昧，见义勇为，不见利忘义、损人利己，做一个仁义的人。
三、生活习惯（做一个懂得生活的人）31、不随地吐痰，不乱扔瓜皮果壳纸屑，自觉主动清理垃圾。
32、不乱涂乱画乱擦，不刻画墙壁、桌椅、车辆等。
33、勤洗澡、勤洗头、勤洗手，勤剪指甲、勤换衣。
34、不吃零食，不喝生水，不吃变质食物。
35、吃饭时不说话不出声、不挑食不偏食36、自己的东西保管好，别人的东西不能拿。
37、不进游戏厅、网吧等娱乐场所，不看不健康书刊。
38、节约用水、电，不乱花钱，不攀比，不浪费。
39、爱护公共设施、公共财产，不占用、破坏公物。
40、未经他人允许，不动他人物品。
41、尊重别人的隐私，维护自己的权益。
四、安全习惯（做一个珍爱生命的人）42、不准携带刀具、火种等危险物品进校园，不玩危险游戏。
43、不在上下学途中逗留，严禁在路上嬉戏打闹。
44、不攀树摘花，不爬栏杆、溜护梯等。
45、不玩水、火、电等危险物品，遇到灾情会报警：“110、119”46、红灯停，绿灯行，不横穿马路，靠右行走。
47、不从楼上丢弃物品到楼下。
48、遇到雷雨等恶劣天气，不在大树、电线杆下避雨。
49、上下楼梯不争先恐后,按顺序从楼梯右侧上下楼。
50、在机房、实验室等场所要遵照老师的指导，不随意碰触，以免发生危险。
51、不接近校园內的施工场所，也不在这些地方游戏。