精神科护理学PPT幻灯片课件
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《精神科护理学》课件
2. 精神护理技巧 - 有效沟通 - 危机干预 - 药物管理
3. 精神康复 - 康复原则 - 康复计划 - 康复支持
4. 挑战与解决方案 - 职业倦怠 - 职业压力 - 患者反抗
常见精神疾病
抑郁症
深入了解抑郁症的症状、原因和 治疗方法。
焦虑症
探讨焦虑症的常见症状、处理方 法和应对策略。
精神分裂症
介绍精神分裂症的特征、治疗和 支持方法。
康复支持
介绍不同类型的康复支持, 例如心理咨询、社交支持和 职业培训。
挑战与解决方案
职业倦怠
探索精神科护士面临的职业倦 怠问题,并提供应对策略。
职业压力
了解精神科护士工作中的压力 源,并提供有效的应对方法。
患者反抗
掌握处理患者反抗行为的技巧, 以确保安全和积极治疗。
总结
1 知识回顾
回顾课程中学到的重要知识和技巧。
精神护理技巧
1
有效沟通
学习与精神病患者进行有效沟通的技巧,以建立信任和理解。
2
危机干预
掌握在患者危机情况下提供支持和适当处理的技巧。
3
药物管理
了解常见的精神药物,以便正确管理患者的药物治疗。
精神康复
康复原则
探讨精神康复的核心原则, 包括个体化、综合性和社区 支持。
康复计划
学习制定康复计划的步骤和 技巧,以帮助患者达成康复 目标。
《精神科护理学》PPT课 件
欢迎来到《精神科护理学》PPT课件!本课程将带你深入了解精神护理的背景、 技巧、康复原则以及挑战与解决方案,让你成为一名出色的精神科护士!
课程背景
1 精神健康的重要性
介绍精神健康在个人和社 会中的重要性,以及精神 疾病的普遍性。
2024年度精神科护理学ppt课件
要点三
处理措施
针对药物副作用,护理人员可以采取相 应的处理措施,如调整药物剂量、更换 药物、对症治疗等。同时,也需要加强 对患者的心理护理和健康教育,提高患 者对药物治疗的依从性和自我管理能力。
2024/3/24
23
PART 05
精神障碍患者的心理社会 干预与护理
REPORTING
2024/3/24
避免药物相互作用
3
精神障碍患者往往需要同时服用多种药物,护理 人员需要注意药物之间的相互作用,避免不良反 应的发生。
2024/3/24
22
药物副作用的观察与处理
要点一
常见副作用
精神障碍患者药物治疗的常见副作用包 括口干、便秘、头晕、嗜睡等,护理人 员需要密切观察并及时处理。
要点二
严重副作用
一些药物可能会引起严重的副作用,如 恶性综合征、粒细胞减少等,护理人员 需要立即停药并报告医生。
在干预过程中,应注意患者的文化背景和个性化 需求,提供符合患者实际情况的干预措施。
ABCD
2024/3/24
保护患者隐私和权益
在咨询和治疗过程中,应保护患者的隐私和权益, 避免泄露患者个人信息和病情。
与医疗团队密切合作
心理社会干预应与医疗团队的治疗计划密切配合, 确保患者得到全面、有效的治疗和支持。
抗抑郁药物
主要用于治疗情绪低落、抑郁消极等,常 用的有阿米替林、多虑平、马普替林、氟 西汀、舍曲林等。
抗焦虑药物
主要用于缓解焦虑症状,常用的有地西泮、 阿普唑仑等。
21
药物治疗的注意事项
1 2
遵医嘱用药 精神障碍患者的药物治疗需要严格遵守医嘱,按 时按量服药,不得随意更改药物剂量或停药。
精神科护理ppt课件
深入观察:行为、情感、认知等方面
01 行为观察
关注患者的言行举止,评估其是否有异常行为, 如自残、攻击他人等。
02 情感反应
观察患者的情感表达,了解其情感状态,如焦虑 、抑郁等。
03 认知能力
评估患者的注意力、记忆力、思维能力等认知功 能,判断其是否存在认知障碍。
风险评估:自杀、暴力等危险行为预测
根据患者职业技能和兴趣,提供就业指导和推荐,帮助患者顺利回 归社会。
家庭关系改善和社区资源整合
家庭关系改善指导
通过家庭治疗、家庭教育等方式,帮助患者家庭成员改善关系, 营造和谐家庭氛围。
社区资源整合利用
整合社区资源,为患者提供必要的康复服务和支持,促进患者更 好地融入社区生活。
搭建互助交流平台
建立患者互助交流平台,鼓励患者之间分享康复经验和心得,增 强康复信心。
康复。
家庭支持
鼓励家属参与患者治 疗和康复过程,提供 家庭支持和情感支持
。
心理干预在精神科护理中应
05
用
认知行为疗法在精神科护理中实践
认知评估
评估患者的思维模式、信 念和行为,确定其存在的 认知偏差。
行为激活
鼓励患者参与积极的活动 ,增加其愉悦感和成就感 ,改善情绪状态。
认知重建
帮助患者识别和纠正错误 的认知,建立积极的、现 实的思维模式。
非典型抗精神病药物
02
如利培酮、奥氮平等,具有更广泛的受体作用,对阳性和阴性
症状均有效,且较少引起锥体外系反应。
情感稳定剂
03
如碳酸锂、丙戊酸钠等,主要用于治疗双相情感障碍,通过稳
定情绪来减少发作频率。
药物治疗过程中注意事项
严格遵医嘱用药
《精神科护理学》PPT课件
和精神障碍,部分物质长期使用还会形成物质依赖,对心身健康危害很大。
❖ (四)其它因素 ❖ 一些精神障碍的性别比例有明显差异。
▪ 比如儿童期精神障碍、酒瘾、反社会人格好发于男性; ▪ 抑郁症、癔症则女性发病率比较高等。 ❖ 不同的年龄可发生不同的精神障碍,有些精神障碍在不同年龄发病率也不同。 ▪ 某些儿童期发生的精神障碍如多动症成年期后可能好转; ▪ 某些精神障碍如精神分裂症好发于青年期;阿尔茨海默病则多发于中老年
❖ (二)躯体因素 ❖ 精神活动是大脑的功能。
▪ 脑器质性病变,如肝性脑病,肺性脑病,肾性脑病,脑膜炎等,均可导致精神障碍。 ▪ 急性、慢性躯体感染和颅内感染,梅毒螺旋体、HIV(人类免疫缺欠病毒)都可以损
害中枢神经系统功能,影响人的认知、情感和行为。 ▪ 内脏器官、内分泌、代谢、营养、结缔、组织和血液系统等疾病,如果引起水电解
精神科护理学 的相关理论
❖精神科护理学的相关理论 ▪ 需要理论 ▪ 应激与适应理论 ▪ Orem(奥瑞姆)的自理模式
需要层次理论 (hierarchy of needs theory)
美国心理学家
Abraham Maslow
❖ 美国社会心理学家、人格理论家和比较心理学家,也是 人本主义心理学的主要创建者之一,心理学第三势力的 领导人。 马斯洛出生于纽约市布鲁克林区。1926年入康乃尔 大学,三年后转至威斯康辛大学攻读心理学,在著名心 理学家哈洛(Harry Frederrick Harlow,1905~1981) 的指导下,1934年获得博士学位。之后,留校任教。 1935年在哥伦比亚大学任桑代克学习心理研究工作助 理。1937年任纽约布鲁克林学院副教授。1951年被聘 为布兰戴斯大学心理学教授兼系主任。1969年离任, 成为加利福尼亚劳格林慈善基金会第一任常驻评议员。 曾任美国人格与社会心理学会主席。1967年当选为美 国心理学会主席。他是<<人本主义心理学>>和<<超个 人心理学>>两个杂志的首任编辑。主要著作有:<<动 机与人格>>(1954)、<<存在心理学探索>>(1962)、 <<宗教、价值观和高峰体验>>(1964)、<<科学心理 学>>(1966)、<<人性能达的境界>>(1971)等
❖ (四)其它因素 ❖ 一些精神障碍的性别比例有明显差异。
▪ 比如儿童期精神障碍、酒瘾、反社会人格好发于男性; ▪ 抑郁症、癔症则女性发病率比较高等。 ❖ 不同的年龄可发生不同的精神障碍,有些精神障碍在不同年龄发病率也不同。 ▪ 某些儿童期发生的精神障碍如多动症成年期后可能好转; ▪ 某些精神障碍如精神分裂症好发于青年期;阿尔茨海默病则多发于中老年
❖ (二)躯体因素 ❖ 精神活动是大脑的功能。
▪ 脑器质性病变,如肝性脑病,肺性脑病,肾性脑病,脑膜炎等,均可导致精神障碍。 ▪ 急性、慢性躯体感染和颅内感染,梅毒螺旋体、HIV(人类免疫缺欠病毒)都可以损
害中枢神经系统功能,影响人的认知、情感和行为。 ▪ 内脏器官、内分泌、代谢、营养、结缔、组织和血液系统等疾病,如果引起水电解
精神科护理学 的相关理论
❖精神科护理学的相关理论 ▪ 需要理论 ▪ 应激与适应理论 ▪ Orem(奥瑞姆)的自理模式
需要层次理论 (hierarchy of needs theory)
美国心理学家
Abraham Maslow
❖ 美国社会心理学家、人格理论家和比较心理学家,也是 人本主义心理学的主要创建者之一,心理学第三势力的 领导人。 马斯洛出生于纽约市布鲁克林区。1926年入康乃尔 大学,三年后转至威斯康辛大学攻读心理学,在著名心 理学家哈洛(Harry Frederrick Harlow,1905~1981) 的指导下,1934年获得博士学位。之后,留校任教。 1935年在哥伦比亚大学任桑代克学习心理研究工作助 理。1937年任纽约布鲁克林学院副教授。1951年被聘 为布兰戴斯大学心理学教授兼系主任。1969年离任, 成为加利福尼亚劳格林慈善基金会第一任常驻评议员。 曾任美国人格与社会心理学会主席。1967年当选为美 国心理学会主席。他是<<人本主义心理学>>和<<超个 人心理学>>两个杂志的首任编辑。主要著作有:<<动 机与人格>>(1954)、<<存在心理学探索>>(1962)、 <<宗教、价值观和高峰体验>>(1964)、<<科学心理 学>>(1966)、<<人性能达的境界>>(1971)等
【医学课件】精神科护理学课件
精神科急诊危机干预
精神科危机干预的实践应用
THANK YOU.
谢谢您的观看
针对不同患者的年龄、性别、病情、性格和生活经历等特点,提供个性化的护理方案。
精神科护理的方法与技巧
通过细致的观察,了解患者的症状表现、情感变化和行为特点,并做好记录。
观察与记录
建立良好的护患关系,与患者进行有效的沟通和交流,了解其需求和问题,提供情感支持。
沟通与交流
运用心理学理论和技术,帮助患者缓解心理压力,调节情绪,克服心理障碍。
危机干预的基本步骤和方法
针对有自杀意念或行为的精神病患者,采取针对性的危机干预措施,包括评估自杀风险、建立关系、收集信息、制定计划和实施干预等。
自杀危机干预
针对有暴力行为的精神病患者,采取针对性的危机干预措施,包括评估暴力风险、建立关系、收集信息、制定计划和实施干预等。
暴力行为危机干预
针对急性精神障碍发作的患者,采取针对性的危机干预措施,包括评估病情、建立关系、收集信息、制定计划和实施干预等。
现代进展
现状
精神科护理学在我国得到了越来越多的重视和发展,专业团队不断壮大,护理理念和方法也不断创新。
挑战
面对社会对精神健康需求的不断增长,精神科护理学仍面临人才短缺、大众认知不足等问题。
前景
随着社会进步和民众健康意识的提高,精神科护理学将有更大的发展空间,面临着重要的机遇和挑战。
精神科护理学的现状与前景
02
精神科常见疾病及症状
总结词
精神分裂症是一种常见的精神障碍,主要表现在思维、情感和行为等方面。
详细描述
精神分裂症患者常常会出现幻觉、妄想和思维紊乱等症状,同时也会表现出情感淡漠、社交退缩和行为异常等行为特征。
精神科危机干预的实践应用
THANK YOU.
谢谢您的观看
针对不同患者的年龄、性别、病情、性格和生活经历等特点,提供个性化的护理方案。
精神科护理的方法与技巧
通过细致的观察,了解患者的症状表现、情感变化和行为特点,并做好记录。
观察与记录
建立良好的护患关系,与患者进行有效的沟通和交流,了解其需求和问题,提供情感支持。
沟通与交流
运用心理学理论和技术,帮助患者缓解心理压力,调节情绪,克服心理障碍。
危机干预的基本步骤和方法
针对有自杀意念或行为的精神病患者,采取针对性的危机干预措施,包括评估自杀风险、建立关系、收集信息、制定计划和实施干预等。
自杀危机干预
针对有暴力行为的精神病患者,采取针对性的危机干预措施,包括评估暴力风险、建立关系、收集信息、制定计划和实施干预等。
暴力行为危机干预
针对急性精神障碍发作的患者,采取针对性的危机干预措施,包括评估病情、建立关系、收集信息、制定计划和实施干预等。
现代进展
现状
精神科护理学在我国得到了越来越多的重视和发展,专业团队不断壮大,护理理念和方法也不断创新。
挑战
面对社会对精神健康需求的不断增长,精神科护理学仍面临人才短缺、大众认知不足等问题。
前景
随着社会进步和民众健康意识的提高,精神科护理学将有更大的发展空间,面临着重要的机遇和挑战。
精神科护理学的现状与前景
02
精神科常见疾病及症状
总结词
精神分裂症是一种常见的精神障碍,主要表现在思维、情感和行为等方面。
详细描述
精神分裂症患者常常会出现幻觉、妄想和思维紊乱等症状,同时也会表现出情感淡漠、社交退缩和行为异常等行为特征。
精神科护理学完整ppt课件
印尼国会议员的月平均收入高达4610印尼盾(约合4210美元)。但 丰厚的回报也需要巨大的投入,候选人往往需要花费巨资宣传,有些 人甚至借高利贷或倾家荡产。
(摘自新民晚报2006年4月16日A16)
Logo
中国精神科护理的发展历史
1990年,中华护理学会成立了全国精神科护理专业委员会,大 大促进和推动了我国精神科护理的发展。随着医学模式由生物医 学模式转变为生物-心理-社会医学模式,人们对心理健康的要求不 断提高,使得精神科护理的功能发生了较大的变化,工作内容由 原来单纯承担重症精神病患者的住院护理,延伸扩展为提高精神 疾病患者的生活质量而进行的心理护理、健康咨询和社区健康教 育,同时服务对象也扩大到一般的心理障碍人群和健康人群。
Company Logo
精神科护理
上海市精神卫生中心 李枫
.
第一章 概述
学习目标:
▪ 知晓精神科的发展历史 ▪ 熟悉相关理论 ▪ 熟悉发病原因
作业:
▪ 精神疾病的定义 ▪ 精神疾病的发病原因 ▪ 精神疾病诊断原则
Logo
第一章 概述
第一节 精神科护理的发展历史
精神科护理学(psychiatric nursing)是以人类异常精神活动 与行为的护理、保健、康复为研究 对象的一门科学,它以护理程序为 核心,实施系统化整体护理,以达 到恢复健康为目的,是护理学的一 个分支。
医学模型: 生物医学模型
生物-心理-社会医学模式
Logo
7
第二节 精神科护理学相关理论
人的需要层次论
生理需要、安 全需要、社交 需要、尊重需 要和自我实现 需要
Oren的自理模式
全补偿系统、 部分补偿系统、 支持-教育系 统
人
健康 环境 护理
(摘自新民晚报2006年4月16日A16)
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中国精神科护理的发展历史
1990年,中华护理学会成立了全国精神科护理专业委员会,大 大促进和推动了我国精神科护理的发展。随着医学模式由生物医 学模式转变为生物-心理-社会医学模式,人们对心理健康的要求不 断提高,使得精神科护理的功能发生了较大的变化,工作内容由 原来单纯承担重症精神病患者的住院护理,延伸扩展为提高精神 疾病患者的生活质量而进行的心理护理、健康咨询和社区健康教 育,同时服务对象也扩大到一般的心理障碍人群和健康人群。
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精神科护理
上海市精神卫生中心 李枫
.
第一章 概述
学习目标:
▪ 知晓精神科的发展历史 ▪ 熟悉相关理论 ▪ 熟悉发病原因
作业:
▪ 精神疾病的定义 ▪ 精神疾病的发病原因 ▪ 精神疾病诊断原则
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第一章 概述
第一节 精神科护理的发展历史
精神科护理学(psychiatric nursing)是以人类异常精神活动 与行为的护理、保健、康复为研究 对象的一门科学,它以护理程序为 核心,实施系统化整体护理,以达 到恢复健康为目的,是护理学的一 个分支。
医学模型: 生物医学模型
生物-心理-社会医学模式
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7
第二节 精神科护理学相关理论
人的需要层次论
生理需要、安 全需要、社交 需要、尊重需 要和自我实现 需要
Oren的自理模式
全补偿系统、 部分补偿系统、 支持-教育系 统
人
健康 环境 护理
精神科护理学PPT 1.第一章--绪论
人民卫生出版社 8
第二节 精神医学与精神科护理学的发展简史
人民卫生出版社 9
一、精神医学的发展简史
史前时期
古罗马时期
中世纪时期
现代精神医学在中国 的发展
近现代时期
人民卫生出版社 10
二、中医精神疾D病ia学g发ra展m史
中医精神疾 病学发展史
古代中医 典籍中的
精神疾 病学
现代 中医精 神病学
研究
❖法学条件包括:具备以上医学条件之一的 被鉴定人,在发生危害行为的当时由于明 显的精神障碍使其辨认或控制能力有所削 弱,但尚未达到丧失或不能控制的程度。
人民卫生出版社 25
完全责任能力的评定
❖医学条件包括:精神疾病已经痊愈,或者 缓解处于间歇期;轻度或轻微的精神发育 迟滞;无明显的精神障碍;诈病或无病。
人民卫生出版社 13
第三节 精神科护理工作的范围与任务
人民卫生出版社 14
一、精神科护理工作的范围
❖精神卫生的预防 ❖精神障碍的治疗 ❖精神障碍的康复 ❖健康教育
人民卫生出版社 15
二、精神科护理工作的任务
1.精神障碍患者的管理方法和制度的研究和实施 2.精神科护患沟通技巧的研究和实施 3.各种精神障碍患者的特殊护理的研究和实施 4.精神科护理观察、记录和资料整理工作 5.开展社区精神卫生宣传工作 6.精神科护理过程中相关的伦理和法律问题
(一)精神障碍患者刑事责任能力的评定 1.无责任能力的评定 2.限定责任能力的评定 3.完全责任能力的评定
人民卫生出版社 23
无责任能力的评定
❖ 医学条件包括:临床上诊断患某种严重的精神疾 病,并且处于疾病的发作期;中度或重度精神发 育迟滞,或者虽未达到中重度,但伴有精神分裂 症症状发作,妄想性障碍和4种例外状态(病理性 醉酒、病理性激情、病理性半醒状态和一过性精 神模糊)。
第二节 精神医学与精神科护理学的发展简史
人民卫生出版社 9
一、精神医学的发展简史
史前时期
古罗马时期
中世纪时期
现代精神医学在中国 的发展
近现代时期
人民卫生出版社 10
二、中医精神疾D病ia学g发ra展m史
中医精神疾 病学发展史
古代中医 典籍中的
精神疾 病学
现代 中医精 神病学
研究
❖法学条件包括:具备以上医学条件之一的 被鉴定人,在发生危害行为的当时由于明 显的精神障碍使其辨认或控制能力有所削 弱,但尚未达到丧失或不能控制的程度。
人民卫生出版社 25
完全责任能力的评定
❖医学条件包括:精神疾病已经痊愈,或者 缓解处于间歇期;轻度或轻微的精神发育 迟滞;无明显的精神障碍;诈病或无病。
人民卫生出版社 13
第三节 精神科护理工作的范围与任务
人民卫生出版社 14
一、精神科护理工作的范围
❖精神卫生的预防 ❖精神障碍的治疗 ❖精神障碍的康复 ❖健康教育
人民卫生出版社 15
二、精神科护理工作的任务
1.精神障碍患者的管理方法和制度的研究和实施 2.精神科护患沟通技巧的研究和实施 3.各种精神障碍患者的特殊护理的研究和实施 4.精神科护理观察、记录和资料整理工作 5.开展社区精神卫生宣传工作 6.精神科护理过程中相关的伦理和法律问题
(一)精神障碍患者刑事责任能力的评定 1.无责任能力的评定 2.限定责任能力的评定 3.完全责任能力的评定
人民卫生出版社 23
无责任能力的评定
❖ 医学条件包括:临床上诊断患某种严重的精神疾 病,并且处于疾病的发作期;中度或重度精神发 育迟滞,或者虽未达到中重度,但伴有精神分裂 症症状发作,妄想性障碍和4种例外状态(病理性 醉酒、病理性激情、病理性半醒状态和一过性精 神模糊)。
(2024年)精神科护理学完整ppt课件
8
评估工具和方法
观察法
交谈法
通过观察患者的行为、言语、表情和动作 等,了解其精神状况。
与患者或其家属进行深入的交谈,获取更 详细的信息。
量表评估法
心理测验法
使用专业的量表对患者的精神状况进行量 化评估,如简明精神病评定量表(BPRS)等 。
通过心理测验了解患者的认知、情感和行 为等方面的状况。
2024/3/26
12
情感障碍及护理
情感障碍的表现
包括情感高涨、情感低落、焦虑、恐惧 等。患者可能出现情绪波动大、易怒或
暴躁等症状。
情绪调节训练
通过情绪调节训练,帮助患者学会识 别和控制自己的情绪。
2024/3/26
情感支持
给予患者足够的情感支持,倾听其内 心感受,理解并尊重其情感体验。
避免刺激
减少环境中的刺激因素,如噪音、过 度拥挤等,以降低患者的情绪波动。
2024/3/26
人际关系疗法(IPT) 关注患者的人际关系问题,通过 改善人际关系,提高患者的社会 适应能力和心理健康水平。
家庭治疗 以家庭为单位进行治疗,通过改 善家庭环境和家庭关系,促进患 者的康复。
21
心理治疗在精神科护理中的实践
评估患者心理状况
通过专业评估工具和方法,全 面了解患者的心理状况和需求 。
社交技能训练
通过角色扮演、小组讨论等方式,帮助患者学习社交规则、沟通技 巧,提高社交能力。
职业康复训练
根据患者的职业背景和兴趣,提供职业咨询、技能培训等服务,帮助 患者重返工作岗位。
2024/3/26
25
回归社会准备和支持网络建立
回归社会准备
评估患者的社会功能恢复情况,提供 必要的辅导和支持,帮助患者做好回 归社会的准备。
精神科护理ppt课件
药物治疗管理
确保患者按时服药,观察药物反应,及时处 理不良反应。
患者日常护理
协助患者进行日常生活护理,如洗漱、进食 、穿脱衣物等。
心理护理
关注患者心理状态,提供心理支持,促进患 者积极配合治疗。
精神科患者的家庭护理实践
家庭环境调整
根据患者需求,调整家庭环境,减少 刺激因素。
日常监护
密切关注患者病情变化,发现异常及 时就医。
生活护理需求
总结词
满足患者日常生活需求,提高生活质 量
详细描述
精神科患者可能在生活自理方面存在 困难,需要护理人员提供帮助,如协 助洗漱、穿衣、进食等,确保患者生 活的基本需求得到满足。
安全护理需求
总结词
保障患者安全,预防意外事件发生
详细描述
精神科患者可能存在冲动、攻击行为或自杀倾向,需要护理人员采取安全措施, 如设置安全设施、密切观察病情等,确保患者安全。
精神科护理案例分享
成功应对患者自杀行为的案例
总结词
及时发现、冷静应对、有效沟通
详细描述
在某精神科病房,一位患者出现了自杀倾向。护理人员通过细心观察和及时发现,采取了有效的沟通 技巧,安抚患者情绪,并迅速启动紧急应对措施,确保患者安全。
成功应对患者自杀行为的案例
总结词
团队协作、全面评估、持续关注
详细描述
交能力得到了明显提高。
提高患者社交能力的案例
总结词
耐心倾听、尊重患者、积极鼓励
VS
详细描述
在另一精神科病房,一位患者对社交活动 存在恐惧心理。护理人员在了解患者情况 后,耐心倾听患者的担忧和顾虑,尊重患 者的感受,积极鼓励患者参与社交活动。 通过逐步引导和鼓励,患者的社交恐惧逐 渐减轻。
确保患者按时服药,观察药物反应,及时处 理不良反应。
患者日常护理
协助患者进行日常生活护理,如洗漱、进食 、穿脱衣物等。
心理护理
关注患者心理状态,提供心理支持,促进患 者积极配合治疗。
精神科患者的家庭护理实践
家庭环境调整
根据患者需求,调整家庭环境,减少 刺激因素。
日常监护
密切关注患者病情变化,发现异常及 时就医。
生活护理需求
总结词
满足患者日常生活需求,提高生活质 量
详细描述
精神科患者可能在生活自理方面存在 困难,需要护理人员提供帮助,如协 助洗漱、穿衣、进食等,确保患者生 活的基本需求得到满足。
安全护理需求
总结词
保障患者安全,预防意外事件发生
详细描述
精神科患者可能存在冲动、攻击行为或自杀倾向,需要护理人员采取安全措施, 如设置安全设施、密切观察病情等,确保患者安全。
精神科护理案例分享
成功应对患者自杀行为的案例
总结词
及时发现、冷静应对、有效沟通
详细描述
在某精神科病房,一位患者出现了自杀倾向。护理人员通过细心观察和及时发现,采取了有效的沟通 技巧,安抚患者情绪,并迅速启动紧急应对措施,确保患者安全。
成功应对患者自杀行为的案例
总结词
团队协作、全面评估、持续关注
详细描述
交能力得到了明显提高。
提高患者社交能力的案例
总结词
耐心倾听、尊重患者、积极鼓励
VS
详细描述
在另一精神科病房,一位患者对社交活动 存在恐惧心理。护理人员在了解患者情况 后,耐心倾听患者的担忧和顾虑,尊重患 者的感受,积极鼓励患者参与社交活动。 通过逐步引导和鼓励,患者的社交恐惧逐 渐减轻。
《精神科护理学》PPT课件(2024)
10
03
精神科护理技能
2024/1/30
11
沟通技巧与患者建立信任关系
了解患者背景与需求
通过有效沟通,了解患者的家 庭、社会背景、心理需求等, 为制定个性化护理计划提供依
据。
2024/1/30
倾听与同理心
耐心倾听患者陈述,运用同理 心理解患者感受,给予关心和 支持。
明确沟通目的与内容
在与患者交流时,明确沟通目 的,围绕治疗、护理等核心内 容进行针对性沟通。
《精神科护理学》 PPT课件
2024/1/30
1
目录
• 引言 • 精神科基础知识 • 精神科护理技能 • 心理护理与康复支持 • 安全管理与风险防范 • 总结与展望
2024/1/30
2
01
引言
2024/1/30
3
精神科护理学概述
精神科护理学的定义
研究精神疾病患者护理的理论、方法 和技术,以促进患者康复的学科。
精神科护理学的研究内容
包括精神疾病的病因、病理、临床表 现、治疗及预防等方面的护理。
精神科护理学的研究对象
精神疾病患者,包括精神分裂症、抑 郁症、焦虑症等。
2024/1/30
4
精神科护理的重要性
促进患者康复
通过专业的护理,可以帮助患者 缓解症状,改善心理状态,提高
生活质量。
2024/1/30
预防复发
理健康和社会功能的恢复。
6
02
精神科基础知识
2024/1/30
7
精神障碍分类与诊断标准
分类
根据症状、病程、严重程度等,将精神障碍分为器质性精神障碍、精神分裂症、情感性精神障碍、神经症等类型 。
诊断标准
03
精神科护理技能
2024/1/30
11
沟通技巧与患者建立信任关系
了解患者背景与需求
通过有效沟通,了解患者的家 庭、社会背景、心理需求等, 为制定个性化护理计划提供依
据。
2024/1/30
倾听与同理心
耐心倾听患者陈述,运用同理 心理解患者感受,给予关心和 支持。
明确沟通目的与内容
在与患者交流时,明确沟通目 的,围绕治疗、护理等核心内 容进行针对性沟通。
《精神科护理学》 PPT课件
2024/1/30
1
目录
• 引言 • 精神科基础知识 • 精神科护理技能 • 心理护理与康复支持 • 安全管理与风险防范 • 总结与展望
2024/1/30
2
01
引言
2024/1/30
3
精神科护理学概述
精神科护理学的定义
研究精神疾病患者护理的理论、方法 和技术,以促进患者康复的学科。
精神科护理学的研究内容
包括精神疾病的病因、病理、临床表 现、治疗及预防等方面的护理。
精神科护理学的研究对象
精神疾病患者,包括精神分裂症、抑 郁症、焦虑症等。
2024/1/30
4
精神科护理的重要性
促进患者康复
通过专业的护理,可以帮助患者 缓解症状,改善心理状态,提高
生活质量。
2024/1/30
预防复发
理健康和社会功能的恢复。
6
02
精神科基础知识
2024/1/30
7
精神障碍分类与诊断标准
分类
根据症状、病程、严重程度等,将精神障碍分为器质性精神障碍、精神分裂症、情感性精神障碍、神经症等类型 。
诊断标准
2024版精神科护理学PPT课件
深度脑刺激
通过植入电极刺激大脑深部核团,调节异常神经活动,治疗难治性精 神疾病。
2024/1/28
23
05
精神科护理中的安全 与防护
2024/1/28
24
精神科护理中的安全问题及应对措施
病人自伤、自杀的防范
严密观察病情,及时发现自杀先兆,做好安全检 查和危险物品管理。
病人出走、迷失的防范
加强安全管理,做好安全检查,严密观察病情, 及时发现出走先兆。
2024/1/28
29
精神科患者的职业技能培训与就业指导
职业技能培训
根据患者兴趣和特长,提供职业技能培训课 程,如计算机操作、手工制作、烹饪等。
就业指导
协助患者了解就业市场,提供求职技巧培训 和模拟面试,推荐适合的工作岗位。
2024/1/28
30
精神科患者的家庭护理与社区支持
家庭护理
指导家属提供关爱和支持,协助患者管理日常事务,促进家庭和谐。
2024/1/28
9
精神科护理的历史与发展
• 现代:随着医学和心理学的发展,精神科护理学逐渐形成 并不断完善。
2024/1/28
10
精神科护理的历史与发展
护理理念的转变
从单纯的疾病护理向全面身心护理转变。
护理技术的创新
引入心理评估、心理咨询等专业技术手段。
护理教育的提升
加强精神科护士的专业培训和教育,提高护理水 平。
2024/1/28
护理者
提供全面的身心护理,满足患者的 基本需求。
教育者
向患者及其家属提供精神疾病相关 知识教育。
5
精神科护士的角色与职责
2024/1/28
• 咨询者:为患者及其家属提供心理支持和咨询服务。 6
通过植入电极刺激大脑深部核团,调节异常神经活动,治疗难治性精 神疾病。
2024/1/28
23
05
精神科护理中的安全 与防护
2024/1/28
24
精神科护理中的安全问题及应对措施
病人自伤、自杀的防范
严密观察病情,及时发现自杀先兆,做好安全检 查和危险物品管理。
病人出走、迷失的防范
加强安全管理,做好安全检查,严密观察病情, 及时发现出走先兆。
2024/1/28
29
精神科患者的职业技能培训与就业指导
职业技能培训
根据患者兴趣和特长,提供职业技能培训课 程,如计算机操作、手工制作、烹饪等。
就业指导
协助患者了解就业市场,提供求职技巧培训 和模拟面试,推荐适合的工作岗位。
2024/1/28
30
精神科患者的家庭护理与社区支持
家庭护理
指导家属提供关爱和支持,协助患者管理日常事务,促进家庭和谐。
2024/1/28
9
精神科护理的历史与发展
• 现代:随着医学和心理学的发展,精神科护理学逐渐形成 并不断完善。
2024/1/28
10
精神科护理的历史与发展
护理理念的转变
从单纯的疾病护理向全面身心护理转变。
护理技术的创新
引入心理评估、心理咨询等专业技术手段。
护理教育的提升
加强精神科护士的专业培训和教育,提高护理水 平。
2024/1/28
护理者
提供全面的身心护理,满足患者的 基本需求。
教育者
向患者及其家属提供精神疾病相关 知识教育。
5
精神科护士的角色与职责
2024/1/28
• 咨询者:为患者及其家属提供心理支持和咨询服务。 6
精神科护理学PPT幻灯片课件
生物精神医学的发展是精神医学的第四次革新。
第二节 精神医学与精神护理学的发展简史
• 2、国内精神医学发展简介
早在战国时期的医学典籍《内经》就把人 的精神活动归于“心神”,论述了剧烈的情志改 变可以引起精神异常和体内功能异常,提出了精 神和躯体的功能关系。随着历史的发展,历代医 学家又先后编著了著名的医学典籍,如《素问》、 《难经》、《伤寒论》都对精神症状做了详细的 描述,但由于我国的医学理论是建立在阴阳五行 学说的基础之上的经验医学,所以几千年来精神 医学并没有多大的发展。直至建国后的60-70年代, 精神疾病的防治工作才在全国开展,逐步建立起 精神医学的科、教、研相关机构,并经过30多年 的发展,初步建立起覆盖全国范围的防治网络。
• 4、教育者的角色:由于精神疾病患者的认知、情感、行为发生改变,对患者的异常 进行矫正是必须的,要按照护理计划教育、培养和训练患者,促使其社会功能康复。
• 5、健康协调者角色:精神科护理人员在工作中起着桥梁纽带的作用,使医生、心理 治疗师、护士、社会工作者以及患者家属相互配合,达到最佳治疗效果。
• 6、咨询者角色:必须掌握沟通技巧以及专科知识,这样才能有利于解答患者和家属 的问题,使其获得健康指导和心理支持。
抑
郁
性
精神病(现称情感性精神障碍)和早发性痴呆;进入20世纪,弗洛伊德
创立了心理分析学派,将精神医学带入“心因性病因论”的时代——第
二
次
革新运动;英国的仲斯强调了社会环境对精神疾病患者治疗的重要性,
由此发展的社区精神卫生成为精神医学的第三次革新;1953年精神药物
的发现及临床应用,使精神疾病的预防、治疗和康复有了突破性的改变,
第一章 绪论
第一章 绪论
第一节 概述
精神科护理学PPT课件
画中画
美少女与老妇
感觉障碍
感觉过敏 :表现为感觉阈值下降,对一般刺激 到难以忍受。
感觉减退:对外界刺激的感受性减低
内感性不适:病人感觉体内有不舒服或不能忍受 的感觉。(病人不能明确指出体内不适的部位)
知觉障碍
错觉
指对具体客观存在的事物的整体属性的错误感知
(对客观事物歪曲的知觉)。
幻觉
指无客观事物作用于感觉器官而出现的类感知觉 (是一种虚幻的知觉体验)。
1、国外精神病的真正发展是从19世纪逐渐开始的。 2、法国精神病学家比奈(Pinel,1745年-1826年)去掉精神病患者身上的铁链, 主张人道地对待患者,被认为是精神医学的首次革新运动。 3、到了1814年,希区(Hitch)开始在疗养院使用受过训练的女护士。从此收容 精神病患者的疗养院才有了医院的形式。 4、19世纪末与20世纪初,国际著名的神经精神病学家克雷呸林(Kraepelin,
正。
◇ 与其他心理活动相关的障碍
思维联想障碍
(1)思维速度和量的异常
思维奔逸:指联想的速度加快,可出现随境转移、心境 高涨、意志活动多多等现象,常见于躁狂发作。 思维迟缓:指联想速度减慢,可出现言语动作反映迟缓、 心境低落等现象,多见于抑郁发作。 思维贫乏:思维内容空虚,概念和词汇贫乏,对一般询 问往往无明确应答反应,多见于精神分裂症。
精神疾病(精神障碍):
精神疾病又称精神障碍, 是指在各种因素作用下造成 大脑功能失调,出现感知觉、 思维、情感、意志行为等障 碍为主的一类严重的精神疾 病。
第一节
精神疾病的病因学
一、生物学因素
二、社会心理因素
一、生物学因素
遗传者表现的只是一种患 病倾向或患病素质,在某 种后天因素影响下发病
精神科护理学PPT课件
画中画
美少女与老妇
感觉障碍
感觉过敏 :表现为感觉阈值下降,对一般刺激 到难以忍受。
感觉减退:对外界刺激的感受性减低
内感性不适:病人感觉体内有不舒服或不能忍受 的感觉。(病人不能明确指出体内不适的部位)
知觉障碍
错觉
指对具体客观存在的事物的整体属性的错误感知
(对客观事物歪曲的知觉)。
幻觉
指无客观事物作用于感觉器官而出现的类感知觉 (是一种虚幻的知觉体验)。
正。
◇ 与其他心理活动相关的障碍
思维联想障碍
(1)思维速度和量的异常
思维奔逸:指联想的速度加快,可出现随境转移、心境 高涨、意志活动多多等现象,常见于躁狂发作。 思维迟缓:指联想速度减慢,可出现言语动作反映迟缓、 心境低落等现象,多见于抑郁发作。 思维贫乏:思维内容空虚,概念和词汇贫乏,对一般询 问往往无明确应答反应,多见于精神分裂症。
1855年-1926年),创立了“描述性精神医学”。明确地区分了两种精神病,一为
躁狂抑郁性精神病(现称情感性障碍),一为早发性痴呆(现称精神分裂症), 因此他被认为是现代精神病学之父。
精神医学发展简史
二、精神医学的第二次革新
弗洛伊德将精神医学带入“心因性病因论”的研究法畴,同时也被认为是精神医学 的第二次革命。 三、精神医学的第三次革命 精神医学的第三次革新是社区精神卫生运动的展开。
精神科护理学
很多人会联想到 一个个满身泥污、 行为古怪、时哭 时笑、呆滞冷漠 或暴躁凶残的人。
实际上,这些严 重患者比例较小, 常见的是外表正 常或接近正常而 内心痛苦的患者。
精神科护理学
课程内容与考核目标
识记:1、精神科护理学、精神疾病的定义
2、精神科护理工作的内容与特点
精神科护理学ppt
05
精神科护理的未来展望
加强精神科护理教育与研究
建立完善的精神科护理教育体系
从专科护士的培养、精神科护理硕士和博士点建设、到精神科护理专业教材的编 制,全面提高精神科护理教育水平。
加强精神科护理学科研究
加大对精神科护理科研项目的投入,鼓励护士参与科研活动,推动精神科护理科 研成果的应用与转化。
提高精神科护理服务的质量
精神科护理学的发展趋势与挑战
发展趋势
随着社会发展,精神科护理学将更加注重人性化、专业化、规范化、标准化等方面的建设,同时将积 极引入新技术、新方法,提高护理服务质量和效果。
挑战
精神科护理学面临着诸多挑战,如患者多样化需求不断提高、精神卫生资源不足、社会对精神疾病的 认知和重视程度不足等,需要全社会的共同努力和关注,以及政策支持和资源投入。
制定合理的薪酬和福利待遇政策
为精神科护士提供合理的薪酬和福利待遇,吸引更多的人才从事这一职业, 提高精神科护理服务的质量。
06
精神科护理实践案例分享
抑郁症患者的护理实践
抑郁症患者的表现
阐述抑郁症患者的典型表现,包括情绪低落、失 去兴趣、疲劳、睡眠障碍等。
护理计划
详细介绍针对抑郁症患者的护理计划,包括心理 社会干预、药物治疗、生活方式的调整等。
02
精神科护理的基本理念
以患者为中心的护理理念
患者需求至上
精神科护理应以患者的需求为出发点和落脚点,全面满足患者的生理、心理和社 会需求。
强调患者自我管理
在精神科护理中,患者应被视为自我管理的主体,积极参与决策和自我照顾。
尊重患者的自主权
尊重患者的选择权
在精神科护理中,患者应有权自主选择医生、治疗方案、住 院方式等。
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• 精神障碍与其他躯体疾病一样,均是 生物、心理、社会(文化)因素相互 作用的结果。
第一节 概述
3.精神科护理学的概念
• 精神科护理学是研究对精神疾病患者实施科学护理的一门学科。是精 神病学的一个重要组成部分,也是护理学的一个分支,即建立在护理 学基础之上的一门专科护理学。
第一章 绪论
第二节 精神医学与精神护理学的发展简史
精神病护理学
第一章 绪论
第一章 绪论
第一节 概述
• 精神科护理学是随着现代医学模式的转变和 精神医学的快速发展而建立起来的一门交叉 性边缘学科。与多门学科关系密切,学好精 神科护理学不但是精神医学的要求,也对其 他各科护理学具有重要意义。
第一节 概述
1.精神病学的概念
• 是临床医学的一个分支学科,是以研究各种精神疾病的病因、发病机 制、临床特点、疾病的发展规律以及治疗和预防为目的的一门学科。
者和家属进行健康宣教,促进患者早日康复。 • 6、研究和实施对患者的康复护理,促进患者回归家庭、社会。 • 7、研究和实施如何准确地收集患者的有关资料及记录,为治疗、护理、教
学、科研、法律及医疗鉴定提供重要资料。 • 8、研究和实施对社区人群进行心理卫生教育,增进心理卫生。
第三节 精神科护理工作的任务和内容
• 1、护理者角色:最主要的角色。具有特殊性,除了基本的护理工作外,还需详细、 准确地收集资料,提出护理诊断,制定合理的护理计划,确保患者早日康复。
• 2、治疗者角色:精神科治疗方法的多样性决定了精神科护理人员应当掌握相关的理 论、知识和技能,协助医生完成治疗任务。
• 3、管理者角色:包括对患者、对环境、对护理程序的管理,调动一切资源,提供优 质服务。
• 随着现代医学模式的转变和精神病学自身的发展,多数学者认为应将 “精神病学”改称为“精神医学”,以更好涵盖主要内容,减少对精 神障碍患者的误解和歧视。
第一节 概述
2.精神障碍的概念
• 精神障碍是一类具有诊断意义的精神方面的问题,特征为认知、情绪、 行为等方面的改变,可伴有痛苦体验和/或功能损害。
生物精神医学的发展是精神医学的第四次革新。
第二节 精神医学与精神护理学的发展简史
• 2、国内精神医学发展简介
早在战国时期的医学典籍《内经》就把人 的精神活动归于“心神”,论述了剧烈的情志改 变可以引起精神异常和体内功能异常,提出了精 神和躯体的功能关系。随着历史的发展,历代医 学家又先后编著了著名的医学典籍,如《素问》、 《难经》、《伤寒论》都对精神症状做了详细的 描述,但由于我国的医学理论是建立在阴阳五行 学说的基础之上的经验医学,所以几千年来精神 医学并没有多大的发展。直至建国后的60-70年代, 精神疾病的防治工作才在全国开展,逐步建立起 精神医学的科、教、研相关机构,并经过30多年 的发展,初步建立起覆盖全国范围的防治网络。
抑
郁
性
精神病(现称情感性精神障碍)和早发性痴呆;进入20世纪,弗洛伊德
创立了心理分析学派,将精神医学带入“心因性病因论”的时代——第
二
次
革新运动;英国的仲斯强调了社会环境对精神疾病患者治疗的重要性,
由此发展的社区精神卫生成为精神医学的第三次革新;1953年精神药物
的发现及临床应用,使精神疾病的预防、治疗和康复有了突破性的改变,
1950年之前,精神病院极少,专业的医护人员极度缺乏,精神疾 病患者几乎得不到专业的治疗和护理;1950年之后,随着国家逐步重 视,此种状况得到改善,特别是进入80年代后,各级精神疾病的防治 机构相继成立,专科院校也开办了精神科专业,使精神科护理质量、 业务水平、科研、教学等都有了很大进步。2012年开始对精神疾病患 者试行出院后的延续护理,使精神科的护理延伸到社区和家庭,社 区——家庭护理是精神科护理发展的需要和必然趋势。
• 4、教育者的角色:由于精神疾病患者的认知、情感、行为发生改变,对患者的异常 进行矫正是必须的,要按照护理计划教育、培养和训练患者,促使其社会功能康复。
二、精神科护理工作的内容和特点
精神科的护理工作内容包括基础护理、危急状态的防范和护理、特殊治 疗的护理等等,此节简单介绍。
• 1、心理护理
• 2、保证医嘱的执行
第一章 绪论
第四节 精神科护理人员的角色功能与要求
第四节 精神科护理人员的角色功能与要求
一、精神科护理人员的角色功能
承担多种角色功能,包括:
第二节 精神医学与精神护理学的发展简史
二ห้องสมุดไป่ตู้精神科护理学的发展简史
• 1、国外精神科护理学发展简介 1873年,美国的一位先觉者琳达▪理查兹提出了护理精神疾病患者
的系统护理方案,并与1882年在美国马塞诸塞州的马克林医院开办了 最早的精神科护理学校,她被称为精神科护理的先驱者。进入20世纪, 随着医学的发展,精神科护理也逐渐发展为整体护理模式,精神科护 理的职能越来越大,护士角色也得到认可。 • 2、我国精神科护理发展简介
神之祟”,他提出了精神病的体液病理学说,用以解释人为何出现精神异常;中世纪,由
于医学受神学和宗教控制,精神疾病患者被认为是鬼神附体而遭到残酷迫害;17~18世纪,
法国精神病学家比奈尔第一个被任命为“疯人院”院长,他把“疯人院”改称为医院——
首次革新运动;19世纪,克雷培林(现代精神病学之父),明确提出2种精神疾病:躁狂
第一章 绪论
第三节 精神科护理工作的任务和内容
第三节 精神科护理工作的任务和内容
一、精神科护理工作的任务 精神科护理工作的任务包含以下几个方面:
• 1、研究对精神疾病患者科学管理的理论、方法和制度,确保病人安全。 • 2、研究与实施对住院精神疾病患者的优质护理,并将护理服务延伸到社区、
家庭,减少精神疾病的复发。 • 3、研究和实施接触、观察精神疾病患者的有效途径,防治意外事件的发生。 • 4、研究和实施对精神疾病患者各种治疗的护理,确保医疗任务的顺利实施。 • 5、研究和实施护患沟通技巧,建立良好的护患关系,开展心理护理。对患
一、精神医学的发展简史 精神医学是医学的一个组成部分。是 人类认识精神疾病、治疗精神疾病的 历史,与整个医学的发展一样,受到 当时社会生产力、基础科学、哲学以 及宗教的影响。
第二节 精神医学与精神护理学的发展简史
• 1、国外精神医学发展简介
古希腊的医学家希波克拉底——精神病学之父,把精神现象归结为人脑的产物而非“鬼
第一节 概述
3.精神科护理学的概念
• 精神科护理学是研究对精神疾病患者实施科学护理的一门学科。是精 神病学的一个重要组成部分,也是护理学的一个分支,即建立在护理 学基础之上的一门专科护理学。
第一章 绪论
第二节 精神医学与精神护理学的发展简史
精神病护理学
第一章 绪论
第一章 绪论
第一节 概述
• 精神科护理学是随着现代医学模式的转变和 精神医学的快速发展而建立起来的一门交叉 性边缘学科。与多门学科关系密切,学好精 神科护理学不但是精神医学的要求,也对其 他各科护理学具有重要意义。
第一节 概述
1.精神病学的概念
• 是临床医学的一个分支学科,是以研究各种精神疾病的病因、发病机 制、临床特点、疾病的发展规律以及治疗和预防为目的的一门学科。
者和家属进行健康宣教,促进患者早日康复。 • 6、研究和实施对患者的康复护理,促进患者回归家庭、社会。 • 7、研究和实施如何准确地收集患者的有关资料及记录,为治疗、护理、教
学、科研、法律及医疗鉴定提供重要资料。 • 8、研究和实施对社区人群进行心理卫生教育,增进心理卫生。
第三节 精神科护理工作的任务和内容
• 1、护理者角色:最主要的角色。具有特殊性,除了基本的护理工作外,还需详细、 准确地收集资料,提出护理诊断,制定合理的护理计划,确保患者早日康复。
• 2、治疗者角色:精神科治疗方法的多样性决定了精神科护理人员应当掌握相关的理 论、知识和技能,协助医生完成治疗任务。
• 3、管理者角色:包括对患者、对环境、对护理程序的管理,调动一切资源,提供优 质服务。
• 随着现代医学模式的转变和精神病学自身的发展,多数学者认为应将 “精神病学”改称为“精神医学”,以更好涵盖主要内容,减少对精 神障碍患者的误解和歧视。
第一节 概述
2.精神障碍的概念
• 精神障碍是一类具有诊断意义的精神方面的问题,特征为认知、情绪、 行为等方面的改变,可伴有痛苦体验和/或功能损害。
生物精神医学的发展是精神医学的第四次革新。
第二节 精神医学与精神护理学的发展简史
• 2、国内精神医学发展简介
早在战国时期的医学典籍《内经》就把人 的精神活动归于“心神”,论述了剧烈的情志改 变可以引起精神异常和体内功能异常,提出了精 神和躯体的功能关系。随着历史的发展,历代医 学家又先后编著了著名的医学典籍,如《素问》、 《难经》、《伤寒论》都对精神症状做了详细的 描述,但由于我国的医学理论是建立在阴阳五行 学说的基础之上的经验医学,所以几千年来精神 医学并没有多大的发展。直至建国后的60-70年代, 精神疾病的防治工作才在全国开展,逐步建立起 精神医学的科、教、研相关机构,并经过30多年 的发展,初步建立起覆盖全国范围的防治网络。
抑
郁
性
精神病(现称情感性精神障碍)和早发性痴呆;进入20世纪,弗洛伊德
创立了心理分析学派,将精神医学带入“心因性病因论”的时代——第
二
次
革新运动;英国的仲斯强调了社会环境对精神疾病患者治疗的重要性,
由此发展的社区精神卫生成为精神医学的第三次革新;1953年精神药物
的发现及临床应用,使精神疾病的预防、治疗和康复有了突破性的改变,
1950年之前,精神病院极少,专业的医护人员极度缺乏,精神疾 病患者几乎得不到专业的治疗和护理;1950年之后,随着国家逐步重 视,此种状况得到改善,特别是进入80年代后,各级精神疾病的防治 机构相继成立,专科院校也开办了精神科专业,使精神科护理质量、 业务水平、科研、教学等都有了很大进步。2012年开始对精神疾病患 者试行出院后的延续护理,使精神科的护理延伸到社区和家庭,社 区——家庭护理是精神科护理发展的需要和必然趋势。
• 4、教育者的角色:由于精神疾病患者的认知、情感、行为发生改变,对患者的异常 进行矫正是必须的,要按照护理计划教育、培养和训练患者,促使其社会功能康复。
二、精神科护理工作的内容和特点
精神科的护理工作内容包括基础护理、危急状态的防范和护理、特殊治 疗的护理等等,此节简单介绍。
• 1、心理护理
• 2、保证医嘱的执行
第一章 绪论
第四节 精神科护理人员的角色功能与要求
第四节 精神科护理人员的角色功能与要求
一、精神科护理人员的角色功能
承担多种角色功能,包括:
第二节 精神医学与精神护理学的发展简史
二ห้องสมุดไป่ตู้精神科护理学的发展简史
• 1、国外精神科护理学发展简介 1873年,美国的一位先觉者琳达▪理查兹提出了护理精神疾病患者
的系统护理方案,并与1882年在美国马塞诸塞州的马克林医院开办了 最早的精神科护理学校,她被称为精神科护理的先驱者。进入20世纪, 随着医学的发展,精神科护理也逐渐发展为整体护理模式,精神科护 理的职能越来越大,护士角色也得到认可。 • 2、我国精神科护理发展简介
神之祟”,他提出了精神病的体液病理学说,用以解释人为何出现精神异常;中世纪,由
于医学受神学和宗教控制,精神疾病患者被认为是鬼神附体而遭到残酷迫害;17~18世纪,
法国精神病学家比奈尔第一个被任命为“疯人院”院长,他把“疯人院”改称为医院——
首次革新运动;19世纪,克雷培林(现代精神病学之父),明确提出2种精神疾病:躁狂
第一章 绪论
第三节 精神科护理工作的任务和内容
第三节 精神科护理工作的任务和内容
一、精神科护理工作的任务 精神科护理工作的任务包含以下几个方面:
• 1、研究对精神疾病患者科学管理的理论、方法和制度,确保病人安全。 • 2、研究与实施对住院精神疾病患者的优质护理,并将护理服务延伸到社区、
家庭,减少精神疾病的复发。 • 3、研究和实施接触、观察精神疾病患者的有效途径,防治意外事件的发生。 • 4、研究和实施对精神疾病患者各种治疗的护理,确保医疗任务的顺利实施。 • 5、研究和实施护患沟通技巧,建立良好的护患关系,开展心理护理。对患
一、精神医学的发展简史 精神医学是医学的一个组成部分。是 人类认识精神疾病、治疗精神疾病的 历史,与整个医学的发展一样,受到 当时社会生产力、基础科学、哲学以 及宗教的影响。
第二节 精神医学与精神护理学的发展简史
• 1、国外精神医学发展简介
古希腊的医学家希波克拉底——精神病学之父,把精神现象归结为人脑的产物而非“鬼