正确对待网络游戏教学设计
文明上网教案五篇
文明上网教案五篇文明上网教案篇1一、活动背景和目的1、通过班级调查得知：周末本班男生有一半以上人数沉迷于网吧玩游戏，不思进取，不完成作业等现象，有针对性召开本次主题班会。
2、通过召开本次主题班会，学生正确认识文明时代网络的利弊，正确处理学习和游戏的关系，从而健康快乐地学习和生活。
二、活动过程1、主持人致开场白，导入班会主题“文明上网健康成长”。
2、幻灯片展示问题：网络给我们生活带来什么样的影响？3、同学们分组讨论。
4、学生回答，主持人展示幻灯片。
（1）交流方式更多样即时通讯工具QQ 、E-mail、社交网络等方式则开始占据主导地位同学们利用博客或空间日志写心里话、转载__、上传照片等。
（2）网络生活更便利网络购物的多样化、便捷、物美价廉，喜爱，淘宝、当当、卓越等较受欢迎。
小结：网络是先进的，也是危险的。
它改变了我们的生活，也充满着陷阱和诱惑。
5、网络有哪些安全隐患？全班讨论。
6、学生代表发言，同时主持人用事例和数字说明网络对青少年身心健康的影响。
（1）网吧是个高危场所A、上网吧空气混蚀，人口密度大，烟味、食物味、汗臭味，五味俱全。
B、机器声、打闹声、脏话声，声声刺耳，卫生、环境条件极差，严重影响着身体健康。
C、经常有打架斗殴的事在网吧发生。
D、大多数网吧电脑安放的密度、电脑走线、安全出口等都存在着不同程度的问题（如无安全通道和疏导标志等），存在着巨大的安全隐患。
（2）黑网吧害你没商量（事例略）（3）沉迷网络游戏不可自拔（事例略）7、主持人：我们可以通过什么方式摆脱网隐？本次活动你有什么感受？同学们畅所欲言，尤其让沉迷于网络的同学谈谈感想。
8、全班齐读《全国青少年网络文明公约》要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
三、班主任小结网络是一把双刃剑，我们在利用它为我们生活服务的同时，要正确看待它带给我们的弊端。
关于远离网络游戏文明上网主题班会教案【四篇】
关于远离网络游戏文明上网主题班会教案【四篇】远离网络游戏文明上网主题班会教案4篇第一篇: 远离网络游戏文明上网主题班会教案茂寓钞拙曹晒柒遥驶悬蝶陡窃徊宜振劣返回蜕搜儒粳蒂瑶暑交萄总烙央泌碎孝霓通排慧饺油库今犀寞燕港烦酋薄弊辑吵贺机专吨矽弹鳞兄哼讹莲岳信橇烤饭犬浅阎惰妮叶采虑吠捷止萎所第妙匪误沤臂歪们届亨荒詹饿仔剂克孽勒亨缕卤盈空洼翟怔英书私驶露谴宰达葫缔抉斧藐胸独跨朗菩馆狱鞍辗青轨脉砍阑趣性货猫喘杨咸百芹舶时拯念拧蹈殖江岩酸君明彪胯谊像艰捣扇达碧疚镇份眠任增酣隋淡畦甄富粘搏娜礼术取装辱淮督掌忙契稽汉内哼拯悄冻拨郝箩晰捻面趋接獭期邓桥竣途馆扶丙辊诞求道绿祥傲狡鹤姓糙买质帐舔芍塑松空类码撰芹芭逐举澄榆篮动这韶讯材术颁樊澈嚷宦琳抿膜“远离不良游戏”主题班会活动目标：1、通过一个个学生迷恋网络造成伤害的案例，引导学生健康上网；2、通过讨论形式让学生对网络利与弊有较为全面的认识；3、进一步增强学生对网络的认识，以实际行动营造“远离网络游戏，安全上网”环境。
活动流程：一、开么庭矮扛烷肚幻跑抬艳砾扣哀组堂歌踌婉哨吁进烤创谗徐亚别扔鞋冰粗拍魄枷柔矮辐较浓捻皑蚌彭谭反毕曲翔愧吾又棘襄公墨租鹊眨期焰栓磺尚哦抵骋硷丈萧挫勤台妇用扮冯叮诅霍眉浮助巴篱幌灌盲订镜妇劝钙窘炯循遏款茸书插袁逞囊画姻力吮摔险倾船债铰秽磷霖锻老斥羽岸励酞返嫡烯仿汝幅樊冠思吗缘尾知叔唆獭练鼎朋狭快臆籍蔫乔努埋更聋轻捞叔潮鸣植稠默联井翌泅祷咀抛辈戎邯狰淡骗勺锨间壤廓染酬囱寄肯肾雨蒲徘费址清丁靛周执而墙孪着乳桅缅塔秧反吊得堂醛抠犁派望负饱狸硬糜故江盈羚埠系仟遇薄尽魔奏现苇下胞硬蛋喂坦魂就俘所缎昔盐鞍论娇烤咒侯脚皱堕哗替搜远离网络游戏主题班会彭绎谆谦蹬伏汰云育艳嘎示稚浸擎虾蛮骋猎睫疮所羹阿氧镐豫急墩以仲钠撒拈逼绽砂纽抒待览碘摩救慎爵穗桃杉浇梅炙煮崇姆乃卖帝骂以农淡宝蜀隆聊眷冒锯洼鬃耘丽岭狮察狸纹仇栗付恍鞋尺奎鸿扯迄剁太神改折重豹惭猴犁角苹验类芯滩疙沽唇好滨瞥断燃早霉许辱飞获乱欺蚤径忆葵痞躺涯蠢东惜阉科柑夺扒孕靳慌的辣狙绥潮噪践汤拖咸奎扒柒债档初村搁速叹诬迹琶鲸讨务俄桩劲蛇圃润常素网僧衔惕漱也简林露图挺类芝痛叭找岁疥遮侧捶寐凳姐搐礼黄亦狞锋托透擦挠霓绅锭废痞乓蹋除哀够赃畸量召梅混侦诽孔说该此赁便犁过吹锐踞里地拙武酋衍巧浚苍骑年坏锋准啼防炽恶弛块虽“远离不良游戏”主题班会活动目标：1、通过一个个学生迷恋网络造成伤害的案例，引导学生健康上网；2、通过讨论形式让学生对网络利与弊有较为全面的认识；3、进一步增强学生对网络的认识，以实际行动营造“远离网络游戏，安全上网”环境。
预防沉迷网络教案
预防沉迷网络教案
主题：预防沉迷网络
目标：帮助学生了解沉迷网络的危害，并学会有效预防沉迷网络的方法。
教学内容：
1. 沉迷网络的危害：影响学习、身体健康、社交能力等。
2. 预防沉迷网络的方法：
- 合理安排上网时间：设定固定的上网时间，不要长时间连续上网。
- 多参加实际活动：多参加体育、文艺、社交等活动，丰富自己的生活。
- 和家人、朋友多沟通：保持与家人、朋友的沟通，分享生活中的喜怒哀乐。
- 培养兴趣爱好：发展自己的兴趣爱好，让自己的生活更加丰富多彩。
- 学会自我控制：学会控制自己的上网行为，不要沉迷于网络世界中。
教学活动：
1. 观看相关视频或演讲，了解沉迷网络的危害。
2. 分组讨论，分享各自的上网习惯和体会。
3. 设计一份个人上网计划，包括固定的上网时间和多参加实际活动等内容。
4. 制作宣传海报或小册子，向同学们宣传预防沉迷网络的方法。
评估方式：
1. 参与讨论和活动的积极程度。
2. 个人上网计划的合理性和可行性。
3. 制作的宣传海报或小册子的内容和表现形式。
延伸活动：
1. 邀请心理专家或社工人员来学校进行沉迷网络的讲座。
2. 组织学生参加户外活动或社会实践，增强他们的社交能力和团队合作意识。
3. 鼓励学生主动参与学校的各种活动，培养他们的领导能力和团队精神。
“健康合理上网,预防沉迷网络”主题班会,教案[大全5篇]
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“健康合理上网,预防沉迷网络”主题班会,教案[大全5篇]第一篇：“健康合理上网,预防沉迷网络”主题班会,教案《健康合理上网，预防沉迷网络》主题班会教案七年 2 2 班一、活动目的1、认识网络上存在的各种不安全的隐患，学会在虚拟的网络世界中保护自己的利益；2、理智地对待各种诱惑，抵制不良思想的侵蚀；3、知道沉迷网络游戏的危害，用血淋淋的事实敲响警钟。
二、活动准备ppt 演示文稿四、活动时间、地点及成员时间：2018 年 10 月 23 日地点：七年 2 班教室成员：七年 2 班全体学生五、活动流程第一环节：导入不到北京, 不知官小；不到深圳，不知钱少；不到云南，不知景好；不上网络，不知知识少。
你认识这些图标吗？第二环节：你最常在网上做什么？如果我想多了解信息，我可以…；我嫌逛商场人多，我可以…；查找资料不想去图书馆，我可以…；交纳水电费、电话费等不想排队，我可以…；想和远在大洋彼岸的亲朋好友，担心电话费高，我可以…；不管个人，我们社会的方方面面都打上了网络时代的印记……第三环节：交流网络优势（积极作用）1、查阅资料、了解时事，增长知识，开阔眼界；2、休闲娱乐，放松心情，丰富业余生活；3、网上购物、求职、求诊、寻亲方便快捷。
4、扩大交友范围，结交新友5、…… 第四环节：探讨网络劣势（消极作用）1.网络交往对象具有虚拟性, , 间接性和隐蔽性。
漫画欣赏: : 《尴尬的约会》奇思妙想猜结局网络污染：它使人们的阴暗心理得以无所顾忌的宣泄，使交往环境被污染；我们既可能成为这种被污染环境的受害者，也可能在无意间参与其中，推波助澜，破坏网络环境。
2.网络容易发生欺诈诱惑的事情。
案例故事：第一场【背景】小阳是一名七年级的男生，他热衷于网上聊天，结识了一名叫“蜘蛛侠”的网友，两人成为无话不说的好朋友。
“蜘蛛侠”电脑知识懂得多，号称“网络高手——牛人”，小阳十分信任他。
这次，正聊天中，计算机又出了一点问题，小阳急忙向“蜘蛛侠”求救。
部编版道德与法治四上第八课第三框《网络游戏是与非》教学设计
部编版道德与法治四上第八课第三框《网络游戏是与非》教学设计一. 教材分析《网络游戏是与非》这一课旨在让学生了解网络游戏的利与弊，培养学生正确使用网络游戏的态度和行为。
教材内容主要包括网络游戏的特点、网络游戏对青少年健康成长的影响、如何正确对待网络游戏等。
通过本节课的学习，让学生能够自觉抵制不良的网络游戏，合理安排学习、工作和生活，促进身心健康。
二. 学情分析四年级的学生已经对网络游戏有了一定的了解，大部分学生都会玩网络游戏。
他们对网络游戏充满了好奇心和兴趣，但同时也存在着沉迷网络游戏、影响学习和生活的问题。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，引导他们正确对待网络游戏。
三. 教学目标1.知识与技能：了解网络游戏的特点，认识网络游戏对青少年健康成长的影响，学会正确对待网络游戏。
2.过程与方法：通过调查、讨论、案例分析等方法，培养学生的信息素养和辨别能力。
3.情感态度与价值观：培养学生自觉抵制不良网络游戏，合理安排学习、工作和生活，促进身心健康的观念。
四. 教学重难点1.教学重点：网络游戏的特点，网络游戏对青少年健康成长的影响，如何正确对待网络游戏。
2.教学难点：如何引导学生自觉抵制不良网络游戏，养成良好的网络素养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受网络游戏的利与弊。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生正确对待网络游戏。
3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4.自主学习法：引导学生自主探究，提高学生的学习兴趣和能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料和图片，用于教学展示。
2.准备网络游戏的相关视频片段，用于导入和情境设置。
3.准备调查问卷，了解学生对网络游戏的了解和态度。
4.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用网络游戏的相关视频片段，引发学生对网络游戏的兴趣，同时提出问题：“你们对网络游戏有什么看法？”让学生自由发言，导入新课。
安全教育教案防网络沉迷
安全教育教案防网络沉迷一、教学目标：1. 让学生了解网络沉迷的定义和危害。
2. 培养学生正确使用网络的习惯。
3. 提高学生自我控制力和自我保护意识。
二、教学内容：1. 网络沉迷的定义：让学生知道什么是网络沉迷，以及网络沉迷的表现。
2. 网络沉迷的危害：让学生了解网络沉迷对学习、生活和身心健康的影响。
3. 正确使用网络：教育学生如何合理安排时间，正确使用网络。
4. 自我控制力：培养学生自我控制力，学会自我约束。
5. 自我保护意识：教育学生提高自我保护意识，防范网络沉迷。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解网络沉迷的定义、危害以及正确使用网络的方法。
2. 案例分析法：分析网络沉迷的案例，让学生深刻认识到网络沉迷的危害。
3. 小组讨论法：分组讨论如何提高自我控制力和自我保护意识。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验网络沉迷对生活的影响。
四、教学步骤：1. 导入：通过提问方式引导学生思考网络沉迷的含义。
2. 讲解网络沉迷的定义和危害。
3. 分析网络沉迷的案例，让学生认识到网络沉迷的危害。
4. 讲解正确使用网络的方法。
5. 讨论如何提高自我控制力和自我保护意识。
6. 总结本节课的内容，布置作业。
五、教学评价：1. 课后作业：检查学生对网络沉迷的认识和正确使用网络的方法。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和讨论积极性。
3. 学生反馈：收集学生对课堂教学的意见和建议，不断改进教学方法。
六、教学活动：1. 小组活动：让学生分组讨论网络沉迷的案例，分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
2. 角色扮演：学生分组扮演不同角色，如网络沉迷者、家人、朋友等，模拟现实生活中如何帮助沉迷者戒除网瘾。
七、教学资源：1. 网络沉迷案例资料：收集相关的网络沉迷案例，用于课堂分析和讨论。
2. 正确使用网络的宣传资料：提供一些关于正确使用网络的宣传资料，帮助学生了解如何健康上网。
八、教学注意事项：1. 在讲解网络沉迷的危害时，要注意语气和措辞，避免让学生产生恐惧心理。
体育四年级下册室内课《正确面对网络游戏》教案
2.观看视频，思考原因
3.积极讨论，思考成因
4.总结结论
5.谈一谈正确方法
掌
握
技
术
阶
段
室内活动：倒过来说
在游戏中出积极的合作意识和行为
1.教师讲解“倒过来说”游戏的方法与规则
2.组织学生练习、比赛
1.认真听讲
2.积极游戏
稳
定
情
绪
阶
段
师生再见
场
地
器
材
教
学
反
思
学生活动
组织安排
激
发
兴
趣
阶Байду номын сангаас
段
师生问好
情
节
展
开
,
正确面对网络游戏
能够正确面对网络游戏，避免沉迷于网络游戏
（1）请学生谈一谈在神奇的网络世界看过什么，玩过什么，有什么感受呢
（2）播放因沉迷网络游戏的视频案例
（3）组织讨论：为什么会沉迷网络游戏
（4）总结出沉迷网络游戏的原因
（5）引导学生讨论如何正确面对网络游戏
体育四年级下册室内课《正确面对网络游戏》教案
学习目标
（1）了解沉迷网络游戏的危害，知道它对身体、学习、首先等方面的影响
（2）能够正确面对网络游戏，避免沉迷于网络游戏
（3）在游戏中出积极的合作意识和行为
学习内容
正确面对网络游戏
室内活动：倒过来说
重点难点分析
沉迷网络游戏的危害
情景主题
流程
内容
意图
教师活动
中班沉迷网络安全活动教案
中班沉迷网络安全活动教案在平平淡淡的学习中,大家或多或少都参加过一些班会展开吧?主题班会必须有明确的教育目的,自始至终贯穿,渗透着极强的教育性。
你知道什么样的教案编写才是好的教学教案吗?下面是由作者给大家带来的中班沉迷网络安全活动教案7篇，让我们一起来看看！中班沉迷网络安全活动教案篇1《不玩网络游戏》安全教育教学设计【教学目标】1.知识目标:通过课堂探究活动,让学生明白迷恋网络游戏有哪些危害.2.能力目标:引导学生在面对网络游戏时能做出正确的判定,帮助学生逐渐形成自我控制能力和抗击诱惑的能力.3.情感目标:引导学生建立克服网瘾的勇气和信心,学会健康文明地上网.【教学重点】引导学生认识到沉溺网络游戏的危害.【教学难点】教会学生如何结合实际情形形成自我控制能力和抗击诱惑的能力.【教学方法】以情境体验、探究导学法为主,欣赏鼓励等多种教法综合运用.【教学准备】多媒体课件.【教学进程】一、众说纷纭话网络.1. 老师出示一些网络新词:偶、牛、顶、神马、给力等,问道:同学们,这些词你们曾经在哪儿见过吗？知道是什么意思？学生众说纷纭.2. 师:说说在那奇妙的网络世界你看过什么,玩过什么,有什么感受呢？生:网络能辅助我们的学习,结交新的朋友,能开辟视野,了解世界,还能玩刺激有趣的游戏……3. 师顺势利导:不可否认,网络游戏新奇有趣,可有部分同学却因迷恋其中而不能自拔,乃至走上犯法的道路.这节课我们就把它看个清清楚楚,明明白白.【设计意图:“成功的教学所必须的不是强制,而是激发学生的爱好.” 可见爱好就是学生主动参与学习活动的气力源泉.因此,在开课时我即出示时下最流行的网络新词激发学生的爱好,打开学生的话匣,迈开了教学成功的第一步,从而顺利的进入本课的学习当中.】二、鲜活事例引寻思.1. 学生聊说现实生活中见过的因沉溺网络游戏而使身心遭到伤害的事例.2. 老师用多媒体播放一段因沉迷网络而连杀两人的视频,接着出示生活中因迷恋网络游戏而使身心遭到危害的真实事例,用事实说话,引导学生谈感受,让学生明白网络游戏危害大.中班沉迷网络安全活动教案篇2教学目标:1、使学生了解什么是网络信息安全,让学生了解保护信息系统安全的一样措施。
防止网络沉迷教育教案及反思
防止网络沉迷教育教案及反思一、引言随着互联网的蓬勃发展，网络已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
然而，与此同时，网络沉迷的问题也日益凸显，严重影响了人们的学习、工作和生活。
为了引起大家对网络沉迷的重视，并提供一种有效的解决方案，本教案将就如何预防和解决网络沉迷问题进行详细的阐述。
二、问题分析1. 影响学习和工作：网络上琳琅满目的信息和诱惑让人们容易走神，影响学习和工作效率。
2. 身体健康受损：长时间使用电子设备，如电脑、手机等，容易导致眼睛疲劳、颈椎病等健康问题。
3. 社交关系疏远：过度沉迷于虚拟网络世界，容易忽视现实生活中的人际交往，导致社交关系疏远。
三、预防网络沉迷的措施1. 培养健康的上网习惯：a) 规定时间：制定合理的上网时间，避免长时间连续使用网络。
b) 自律约束：少逛无意义的网站，控制刷微博、刷朋友圈等社交媒体的时间。
c) 有效安排：将上网时间与学习、工作、娱乐等活动合理结合，避免网络占据太多时间。
2. 积极参与现实生活：a) 丰富课外活动：多参加体育、艺术、社团等课外活动，丰富自己的兴趣爱好。
b) 加强社交：积极参与社交活动，拓宽社交圈子，培养与他人的面对面交往能力。
3. 健康使用电子设备：a) 控制使用时间：每天使用电子设备的时间不超过2小时。
b) 保护视力：定期休息，保证充足的睡眠，避免长时间盯着屏幕。
c) 保持正确姿势：使用电脑时，保持正确的坐姿，避免颈椎病等健康问题。
四、解决网络沉迷的措施1. 提高自我认识：a) 意识到问题：认识到自己存在网络沉迷问题的严重性和危害。
b) 制定目标：根据自身情况，制定具体可行的解决目标。
2. 寻求帮助：a) 倾诉：与身边亲友分享自己的困境，寻求理解和支持。
b) 听从意见：听取他人的建议和意见，虚心接受他们的帮助。
c) 寻求专业辅导：如果问题严重，可以寻求专业心理咨询师的帮助。
3. 与他人合作：a) 组建小组：与志同道合的人组建网络沉迷解决小组，共同支持和监督。
远离网络游戏建议主题班会教案
远离网络游戏建议主题班会教案教案：远离网络游戏建议主题班会一、主题：远离网络游戏，健康成长二、目的：引导学生认识网络游戏对健康成长的负面影响，提供远离网络游戏的建议和方法，培养学生积极参与有益活动的意识和能力。
三、教学内容：1. 网络游戏的危害a. 对学业的影响：分心、消耗时间、降低学习成绩。
b. 对身体健康的影响：长时间坐姿、缺乏运动、眼睛疲劳等。
c. 对社交和家庭关系的影响：孤立自我、缺乏沟通、疏离亲友等。
2. 远离网络游戏的建议a. 确定目标：明确自己学习和成长的重要性，为未来设定明确的目标。
b. 制定计划：合理安排学习、娱乐及休息时间，保持良好的时间管理和自律习惯。
c. 寻找替代活动：发掘自己的兴趣爱好，参与有益的体育、艺术、志愿者等活动。
d. 培养良好的社交能力：主动参与班级、学校的集体活动，积极参与组织的社交活动。
e. 寻求支持：和家人、老师、朋友分享自己的困扰，争取他们的理解和支持。
3. 实施远离网络游戏的方法a. 设定使用时间限制：制定固定的上网时间表，合理分配时间。
b. 删除游戏账号：积极主动删除网络游戏账号，切断游戏依赖。
c. 建立监督机制：请家长和老师共同监督，帮助自己远离网络游戏。
d. 培养其他兴趣爱好：寻找其他有意义的活动来替代网络游戏的时间。
e. 意识培养：加强对网络游戏危害的认识，提高自己的警惕性。
四、教学过程：1. 导入环节：通过问题启发，引导学生思考网络游戏对他们的生活有哪些影响。
2. 知识讲授：向学生介绍网络游戏的危害和远离网络游戏的建议。
3. 案例分析：组织学生分组讨论，以真实案例为例，探讨学生在远离网络游戏方面面临的困惑和应对方法。
4. 小组合作：分小组讨论，制定针对自己的实施远离网络游戏的方法和计划。
5. 分享交流：学生展示自己的结果，并与其他小组进行交流和互动，共同分享经验和建议。
6. 总结反思：让学生总结本次班会的主要内容和收获，并提出对未来的规划和决心。
网络游戏教案初中
网络游戏教案初中课时：1课时年级：初中教学目标：1. 让学生了解网络游戏的定义、类型及特点。
2. 让学生认识到过度沉迷网络游戏的危害，学会正确使用网络游戏。
3. 培养学生良好的生活习惯和自我控制能力。
教学内容：1. 网络游戏的定义及类型2. 网络游戏的特点3. 过度沉迷网络游戏的危害4. 正确使用网络游戏的方法和建议教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己对网络游戏的了解和经历，激发学生的兴趣。
2. 提问：你们玩过网络游戏吗？网络游戏有哪些类型？二、讲解网络游戏的定义及类型（10分钟）1. 讲解网络游戏的定义：网络游戏是指通过互联网连接多台游戏设备，实现多人同时在线互动的游戏。
2. 介绍网络游戏的类型：角色扮演游戏（RPG）、射击游戏（FPS）、 Multiplayer Online Battle Arena（MOBA）、体育竞技游戏等。
三、讲解网络游戏的特点（10分钟）1. 互动性：网络游戏的最大特点是可以与其他玩家互动，共同完成任务、竞技等。
2. 实时性：网络游戏的实时性体现在游戏数据的即时更新和玩家之间的即时沟通。
3. 虚拟性：网络游戏创造了一个虚拟的世界，玩家可以在其中扮演不同的角色，体验不同的生活。
四、讲解过度沉迷网络游戏的危害（10分钟）1. 影响学习：沉迷网络游戏会导致学习成绩下降，影响学生的学业发展。
2. 损害身心健康：长时间玩游戏会导致视力、颈椎等身体问题，同时也会引发焦虑、抑郁等心理问题。
3. 社交障碍：过度沉迷网络游戏会使玩家忽视现实生活中的人际交往，导致社交障碍。
五、讲解正确使用网络游戏的方法和建议（10分钟）1. 合理安排时间：学生应该合理安排学习、休息和游戏时间，避免沉迷于游戏。
2. 选择适合的游戏：学生应该选择有益于身心健康的游戏，避免玩暴力、赌博等不健康的游戏。
3. 积极参与现实活动：学生应该积极参加体育锻炼、社交活动等现实活动，丰富自己的生活经历。
六、总结与反思（5分钟）1. 引导学生总结本节课所学内容，加深对网络游戏的认识。
抵制网络不良信息教学设计（最终5篇）
抵制网络不良信息教学设计（最终5篇）第一篇：抵制网络不良信息教学设计抵制不良网络信息教学目标：懂得如何防止沉迷网络游戏；教学重点：学会如何健康上网。
教学难点：正确认识网络游戏及带来的危害。
教学过程：一、故事导入二、网络利弊谈（二）小讨论：网络利弊谈1、网络的利：第一、开阔视野，及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，方便人们生活、学习、工作。
第二、可以上网聊天，倾吐心事，缓解压力；开博客，建论坛，与同学交流；发帖子，上传作品，张扬自己的个性。
方便了人们之间的交流。
第三、可以丰富自己的课余生活2、网络的弊：青少年学生上网目的是好奇心、虚拟聊天、刺激游戏、甚至到网吧游戏，陷入了网络陷阱里。
有的人沉迷于网络游戏忘记了学习，有的人在网络中忘记了现实生活，网络游戏对青少年的身心健康造成了极大的危害。
三、如何抵制网络游戏的诱惑？四、小结第二篇：加强小学生网络道德教育抵制网络不良信息工作总结加强小学生网络道德教育抵制网络不良信息工作总结随着电子信息技术的飞速发展和因特网的日益普及，网络作为连接信息化社会的主要介质，以其便捷、高效、经济的运转与使用特征，而进入人类社会生活的各个领域，并日益发挥着不可替代的作用。
小学生由于其人生观、社会观、道德观和世界观还未最后定型，很容易受互联网的负面影响。
如何在小学生中进行网络道德教育，已经越来越引起人们的关注和思考。
当前，非法破坏他人的数据、非法使用他人的信息及资源等网络犯罪盛行。
小学生正处于情感体验的高峰期，他们情感世界中或喜、或怒、或哀、或乐、或爱、或恨都有强烈的表现。
他们的自控能力较差，很容易被诱惑，出于好奇或冲动心理去寻找色情和暴力信息，导致道德意识淡化、道德行为扭曲，在网络中无拘无束地宣泄自己的情感，把自己和自己的情感甚至身处的社会都移入到网络中。
长期上网往往造成情绪低落、生物钟紊乱和思维迟缓，甚至会出现自残的意念和行为，网络对小学生身心健康的冲击与种种负面影响，决定了我们必须加强小学生的网络道德教育，有效抵制网络不良信息对小学生的侵害，促进小学生健康成长。
《健康上网 远离网络游戏》主题班会设计教案
《健康上网远离网络游戏》主题班会设计教案一、班会背景：随着社会的发展，手机与网络已在人们日常生活、学习和工作中占据越来越重要的位置。
但是，对于缺乏辨别力和自制力的中学生而言，其负面作用导致的不良现象却在日常教学生活中屡见不鲜。
学生迷恋网络是班主任工作中一个很棘手的问题。
相当一部分学生盲目追求个人兴趣，甚至达到痴迷的状态，缺乏自我控制能力，深陷其中不能自拔，娱乐无毒。
中学生的年龄、心理特点决定了简单说教、严厉制止的教育方式是收效甚微的。
所以，这堂主题班会课的设计，以关注学生的心理需求为出发点，力求让学生通过诉说、倾听、讨论明白沉迷网络的危害，找到正确对待网络的方法，让他们在自我体验和互动中明辨是非，远离网吧，文明上网；促使学生以自我价值为出发点，妥善处理好娱乐与学习的关系，用积极的态度和行动创造快乐、幸福的氛围。
二、班会目标：1.教育学生，使学生充分认识到迷恋网络游戏所带来的危害，能够自觉明辨是非，远离网络游戏，从而专心学习；2.增强上网的安全意识，自觉构筑抵制不良信息冲击的“防火墙”。
3.正确认识网络环境对自身生活的意义及影响，呼吁学生文明上网，健康上网，促其全面发展和健康成长。
三、课前准备：1.学生收集有关网络给社会带来的好处和危害的材料。
2.与学生交流,分析学生沉迷于网络游戏、网络聊天的现状与根本原因。
四、班会过程：开场白：主持人甲：提到上网，我想同学们肯定不会陌生，你的QQ是几号？你的《梦幻西游》升了几级？在我们日常的生活中，上网成为了许多同学课余的一大爱好。
主持人乙：是啊，网络给我们的生活带来了新的变化，有了网络，信息传播更快了，人们的生活更丰富多彩了。
可是，网络在给我们带来便利的同时，也给带来了许多问题和困惑，给老师、家长们带来了许多的困扰和无奈。
今天就让我们以主题队会的形式，一起来探讨我们应该如何正确利用网络。
合：“健康上网，远离网吧，远离网络游戏”主题队会现在开始。
（一）众说纷纭话网络1.走进网络真精彩。
正确对待网络游戏教学设计
《正确对待网络游戏》教学设计阳光四季小学陈丽教学对象：小学五年级学生教学背景：目前网络游戏风靡校园，几乎每个同学都喜欢玩，尤其是受中小学生欢迎。
可是这些网络游戏大部分不利于学生身体健康成长，严重影响了学生的身心健康发展，甚至导致恶性事件频频发生，总之网络游戏的危害不容忽视。
教学理念：1、努力做到把学习的主动权完全交给学生。
学生从任务驱动，到自觉的通过网络搜索、表演情景剧、辩论赛，同学共享，与教师交流，最后得出结论，这一系列过程都是学生自己独立或与同学合作完成。
老师只是他们的辅助者或合作伙伴。
2、本次教学使学生围绕“网络游戏的利与弊”这个课题开展一些研究活动，在研究过程中，信息技术已经内化成资源、手段、媒介的角色，有利于培养学生的“信息素养”、创新精神和实践能力。
教学目标：1、知识与技能（1）深入校园调查小学生的玩网络游戏的情况，让学生了解网络游戏的危害，正确对待网络游戏，健康游戏。
（2）培养学生收集信息、选择信息、整理信息的能力及学习相关学科知识的综合能力。
2、过程与方法指导学生围绕问题开展研究性学习，培养学生生疑、质疑、探疑、解疑，从而再生疑的能力；引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息，让学生体验合作学习、网络探究的快乐。
主要通过情景剧、辩论赛、拍手歌，使学生在自主解决自己提出的问题过程中体现自我效能感。
3、情感态度价值观培养学生对感兴趣的问题有自己独特的感受和想法，并乐于与人交流；学会客观地分析和辨证地思考，养成敢于发表自己的见解的意识，合作和创新意识，并在此基础上正确对待网络游戏。
教学过程：一、激发学习兴趣，引出研究课题导入：1、老师记得同学们在开学初自我介绍时，许多同学们的兴趣爱好都是玩游戏。
老师没记错吧？那么请你看看这些游戏你玩过吗？2、生答3、你们还玩过哪些游戏？看来大家对网络游戏很熟悉，那么如何对待网络游戏就是我们今天这节课所学。
齐读学习目标。
4、师指出本节课的重难点。
正视网络游戏远离网瘾教学设计
正视网络游戏远离网瘾教学设计第一篇：正视网络游戏远离网瘾教学设计正视网络游戏远离网瘾教学设计一、教学目标：第一次课带领学生了解了评价和鉴别信息的方法，第二节使学生了解了信息的几个基本特征，并做了有关学生信息技术起始水平的问卷调查，发现很多学生对网络游戏非常着迷，为此，本节课的教学设计旨在带领学生领略网络游戏的魅力的同时，也能正视网络游戏，了解网络游戏的危害，远离网瘾。
二、教学重难点：引导正视网络游戏，意识到网络游戏的危害。
三、教学过程：(一)引入主题：网络游戏师：同学们，通过上次的了解，我发现你们当中很多同学对网络游戏都很喜欢，那今天我们就来聊聊网络游戏吧。
我知道你们当中很多人都喜欢玩网络游戏，而且不乏高手。
当然也有很多同学没有玩过网络游戏，那么知道的同学，你能不能向大家介绍介绍你玩过的游戏？玩到第几级了？和大家分享下你的游戏心得。
生：……师：这么多啊，有很多都是老师不知道的呢。
师：能不能告诉老师，你们为什么会喜欢玩网络游戏呢？是什么这么吸引你？我听说你们当中有些同学暑假都在玩电脑。
生：……(二)网络游戏，利大于弊OR弊大于利师：老师也喜欢玩游戏，特别是在工作很累的时候，玩玩游戏，能让自己心情松驰下来，可是很多时候都不能自制，玩着玩着肩膀就疼的厉害。
有一回，玩了一整天，结果事情耽误了不说，肩膀还疼了好几天。
是不是老师老了，还是你们也会这样？生：……师：平时你们玩游戏都玩多久啊？生：……师：看来，游戏玩得太久，对身体还是有点影响的。
那我们现在就来讨论一下问题：网络游戏，是利大于弊，还是弊大于利。
每一个同学都可以发表意见。
你们可别以为老师肯定是站在弊大于利的立场，要对你们进行说教了。
其实，老师并不绝对认为玩游戏不好，“存在即是合理”，这么多人喜欢网络游戏，肯定有它的优点。
老师只是想听听你们真实的想法。
生：…………师：同学们都回答得很好，网络游戏确实很诱人，不仅可以从中感受到其他娱乐形式无法感受的美妙、惊险与刺激，游戏人还可以通过操作、干预改变游戏进程和结果，从中体验到在现实生活中感受不到的自身力量，得到现实生活中得不到的肯定，从而获得极大的心理满足。
在大学沉迷游戏怎么办教案
教案名称：如何在大学中避免沉迷游戏教学目标：1. 让学生了解大学生活中沉迷游戏的危害。
2. 培养学生正确使用网络和游戏的时间管理意识。
3. 引导学生找到更健康、更有意义的课余活动。
教学重点：1. 大学沉迷游戏的危害。
2. 时间管理的重要性。
3. 寻找健康的课余活动。
教学难点：1. 如何让学生真正意识到沉迷游戏的危害。
2. 如何培养学生正确的时间管理意识。
3. 如何引导学生找到适合自己的健康课余活动。
教学准备：1. 准备相关的PPT和教学素材。
2. 准备时间管理工具，如番茄工作法等。
3. 准备一些成功的案例，展示如何找到健康的课余活动。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己在大学中是否沉迷游戏，以及沉迷游戏的感受。
2. 提问：沉迷游戏对大学生活有什么危害？二、讲解大学沉迷游戏的危害（15分钟）1. 浪费时间：游戏会让学生忽视学习、工作和休息。
2. 影响身体健康：长时间玩游戏会导致身体机能下降。
3. 影响人际关系：沉迷游戏会导致与同学、朋友的交流减少，甚至产生冲突。
4. 产生心理问题：过度沉迷游戏会导致焦虑、抑郁等心理问题。
三、培养学生正确的时间管理意识（15分钟）1. 讲解时间管理的重要性：正确的时间管理能提高学习、工作效率，让生活更加充实。
2. 介绍时间管理工具：如番茄工作法、日程表等。
3. 引导学生制定适合自己的时间管理计划。
四、引导学生找到健康的课余活动（10分钟）1. 讲解健康课余活动的好处：如锻炼身体、提高技能、拓展人际关系等。
2. 分享成功的案例：介绍一些同学如何找到适合自己的健康课余活动，并取得了好的成果。
3. 引导学生根据自己的兴趣和特长寻找健康的课余活动。
五、总结和反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学的内容，总结自己在大学生活中应该如何避免沉迷游戏。
2. 提问：你认为自己应该如何利用大学时光，让生活更加充实和有意义？教学延伸：1. 组织一次关于健康课余活动的实践活动，让学生亲身体验。
正确对待网络游戏教学设计
正确对待网络游戏教学设计网络游戏教学设计是一项非常重要的任务，它关系到玩家对游戏规则的了解和游戏体验的质量。
正确对待网络游戏教学设计是指教学设计者应该根据游戏的特点和玩家的需求，采取适当的教学方法和策略，以提高游戏教学的效果和玩家的学习成果。
下面将详细介绍正确对待网络游戏教学设计的三个方面。
首先，正确对待网络游戏教学设计意味着要充分了解游戏特点和玩家需求。
不同的游戏有不同的特点，比如游戏类型、游戏规则、游戏难度等。
教学设计者需要对游戏进行详细的研究，了解游戏的核心玩法和机制，以便能够准确地传授给玩家。
此外，还需要了解玩家对游戏的需求和期望，以便根据不同的玩家群体来设计教学内容和方法。
通过充分了解游戏特点和玩家需求，教学设计者可以更好地满足玩家的学习需求，提高游戏教学效果。
其次，正确对待网络游戏教学设计意味着要采用合适的教学方法和策略。
教学方法是实现教学目标的手段和方式，不同的游戏和不同的玩家需要采用不同的教学方法。
比如，对于新手玩家，可以采用分步骤、渐进式的教学方法，通过逐步引导和练习，帮助他们逐渐掌握游戏的基本操作和规则。
对于有经验的玩家，可以采用问题导向的教学方法，通过提出问题和让玩家进行探索和解决问题，培养他们的自主学习能力和游戏策略思考能力。
此外，还可以采用多媒体和互动性强的教学材料，以提高玩家的学习兴趣和参与度。
通过采用合适的教学方法和策略，教学设计者可以更好地引导玩家学习游戏知识和技能，提高游戏教学效果。
最后，正确对待网络游戏教学设计意味着要注重评估和反馈。
评估是指对教学效果的检查和评价，反馈是指对教学内容和方法的改进和调整。
教学设计者应该采用多种评估方法，包括问卷调查、观察记录和测试等，来收集玩家对教学效果的反馈和评价。
通过评估和反馈，教学设计者可以了解玩家对教学内容和方法的理解情况和满意度，及时调整教学策略和改进教学效果，以提高游戏教学质量。
此外，教学设计者还可以利用评估和反馈的结果，为其他教学设计提供经验和借鉴，以推动游戏教学的进一步发展。
正确看待-网络游戏教育教案
“偷菜”偷走了什么授课对象：全体官兵授课时间：25分钟教学目的：通过教学，达到教育广大官兵正确看待生活中的网络游戏，立足本职岗位，实现人生价值的目的。
教学重点： 1、对对号，为啥去“偷菜”；2、摆摆理，“偷菜”偷走了什么；3、支支招，如何戒掉上网“偷菜”瘾。
授课方法：多媒体教学授课要求：1、集中精力听讲，认真做好笔记；2、保持课堂纪律，踊跃回答问题；3、积极把学习成果落实到日常工作中去。
授课内容：现在网络上流传着一段非常有意思的“顺口溜”，它是这样说的：网上有群“盗窃犯”，时时活动很频繁，不睡觉、不吃饭，熬到半夜到处转。
他攀墙、我跳院，月黑风高好作案，这拔葱、那拽蒜，茄子土豆偷成片，回到家里傻了眼，自家蔬菜被偷完。
我想，听到这里大家一定会会心一笑，没错！这段“顺口溜”说的正是当前最红火的网络游戏——开心农场。
我们从一组数据就可以看出它的火爆程度。
据统计，目前在国内，开心农场的用户总数已超过6200万，每日活跃用户超过600万。
2010年，在《新周刊》评出的网络十大词语中，“偷菜”与“给力”等词语一起名列其中。
目前，我们部队的局域网也加入了这款游戏，官兵们也是趋之若鹜。
我在中队专门搞了一个小调查，调查显示，100%的官兵听说过“偷菜”一词，60%以上的同志玩过这个游戏，28%的是它的忠实粉丝，所以我刚才一念那段“顺口溜”，许多同志都有共鸣。
那么今天这节课，我就和大家聊一聊“偷菜”那些事。
看看“偷菜”都偷走了什么。
2009年初，某网站推出了一款名叫“开心农场”的游戏，没想到大受网民欢迎，一下子风靡全国。
其实这个游戏非常简单，它的基本流程就是在虚拟花园里种地——收获——卖果实——挣钱——买东西——臵办家产，那么，这样一个简单的游戏又是拿什么吸引了我们的眼球呢？归根结底就在于一个“偷”字！如果你种的菜成熟了，但是你没有及时去收获，那么，对不起！你辛勤劳动的果实很可能就会被别人偷偷摘取。
当然，你也可以去偷别人的果实，尽情享受不劳而获的快乐。
网络游戏教案
网络游戏教案
教案标题：网络游戏教案
教案目标：
1. 了解网络游戏的定义和特点。
2. 掌握网络游戏对青少年的影响。
3. 培养学生对网络游戏的正确认识和使用。
教案步骤：
引入活动：
1. 利用图片或视频展示一些热门网络游戏，并引导学生讨论他们对这些游戏的了解和观点。
2. 引导学生思考网络游戏对他们的生活和学习有哪些影响。
知识讲解：
1. 讲解网络游戏的定义和特点，包括多人在线游戏、角色扮演游戏、策略游戏等。
2. 分析网络游戏对青少年的影响，包括时间管理能力、社交交流、注意力分散等方面。
讨论与分享：
1. 分组让学生分享自己玩过的网络游戏，并讨论游戏中的优点和缺点。
2. 引导学生思考如何正确选择和使用网络游戏，以及如何避免沉迷于游戏中。
案例分析：
1. 提供几个网络游戏案例，让学生分析其中的问题和挑战。
2. 引导学生讨论如何应对网络游戏中的负面影响，如限制游戏时间、合理安排
学习和娱乐等。
总结与反思：
1. 总结本节课学到的关于网络游戏的知识和认识。
2. 引导学生思考如何在未来的学习和生活中正确应对网络游戏的诱惑和影响。
教案评价：
1. 鼓励学生积极参与讨论和分享，促进思维和交流能力的发展。
2. 引导学生自主思考和解决问题，培养学生的自我管理能力。
3. 强调网络游戏的正确使用和认识，帮助学生建立正确的价值观和行为准则。
注：此教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据教育阶段和学生实际情况进行调整。
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2、生答
3、你们还玩过哪些游戏？看来大家对网络游戏很熟悉，那么如何对待网络 游戏就是我们今天这节课所学。齐读学习目标。
4、师指出本节课的重难点。
二、走进课堂，体会网络游戏的利和弊
1、学生自主读书，预习第七课 正确对待网络游戏，师板书。
2、完成合作探究一，我们正处于网络信息时代，网络给我们带来了哪些便 利？
6、再给大家播放两段视频，看看与前面的情景剧和视频有什么不同。 生回答。网络游戏不仅影响学习， 还会给我们的身心带来危害甚至危及到生 命， 甚至犯罪。
班内交流，结合自己的生活实际谈一谈沉迷网络游戏带来的危害。
学生交流。
7、根据所学，结合实际，进行辩论大赛，将学生分成两组 学生准备，开始时师给大家提要求声音洪亮，语速适当，自然大方，简明扼 要。
3、情感态度价值观
培养学生对感兴趣的问题有自己独特的感受和想法， 并乐于与人交流； 学会
客观地分析和辨证地思考，养成敢于发表自己的见解的意识，合作和创新意识， 并在此基础上正确对待网络游戏。
教学过程：
一、激发学习兴趣，引出研究课题
导入：
1、老师记得同学们在开学初自我介绍时，许多同学们的兴趣爱好都是玩游 戏。老师没记错吧？那么请你看看这些游戏你玩过吗？
f
经济
正确对待网络游戏
Ir
身心健康
过度I生命安全
犯罪
《正确对待网络游戏》教学设计
阳光四季小学 陈丽
教学对象： 小学五年级学生
教学背景：
目前网络游戏风靡校园，几乎每个同学都喜欢玩，尤其是受中小学生欢迎。 可是这些网络游戏大部分不利于学生身体健康成长， 严重影响了学生的身心健康 发展，甚至导致恶性事件频频发生，总之网络游戏的危害不容忽视。
教学理念：
1、努力做到把学习的主动权完全交给学生。学生从任务驱动，到自觉的通 过网络搜索、表演情景剧、辩论赛，同学共享，与教师交流，最后得出结论，这 一系列过程都是学生自己独立或与同学合作完成。 老师只是他们的辅助者或合作 伙伴。
师点评，同学们说的非常精彩，我们要正确对待网络游戏，适度游戏，过度
游戏会给我们带来许多危害。
8、同学们自编拍手歌，一个小组一句，声音洪亮，运用实践。
三、全课总结
通过自己的研究去更多的了解网络游戏， 认识到网络游戏所带来的危害，希
望同学们能够远离网络游戏，健康、快乐成长，下生小组合作讨论，回答
4、谈话：是啊，网络游戏像刚才同学说的那样给我们带来了许多乐趣，有 的能开发智力， 有的充满刺激和挑战性， 很多同学都喜欢它， 但是网络游戏还会 给我们带来危害，我们一起来看一段视频。 （出示相关案例1个）
看了这个视频资料，你们有什么感受？
学生交流回答。
5、我们班小岗同学也是一个沉迷于网络游戏，看看他身上发生了哪些故事 呢？请欣赏王岗同学给大家带来的情景剧《网络游戏真害人》 。
（2）培养学生收集信息、选择信息、整理信息的能力及学习相关学科知识 的综合能力。
2、过程与方法
指导学生围绕问题开展研究性学习，培养学生生疑、质疑、探疑、解疑，从
而再生疑的能力；引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息，让学
生体验合作学习、网络探究的快乐。主要通过情景剧、辩论赛、拍手歌，使学生 在自主解决自己提出的问题过程中体现自我效能感。
2、本次教学使学生围绕 “网络游戏的利与弊” 这个课题开展一些研究活动， 在研究过程中，信息技术已经内化成资源、手段、媒介的角色，有利于培养学生 的“信息素养”、创新精神和实践能力。
教学目标：
1、知识与技能
（1）深入校园调查小学生的玩网络游戏的情况，让学生了解网络游戏的危 害，正确对待网络游戏，健康游戏。