2012.4.20经管专业教学大纲(李锦秀发)2012420123222120124201603551

《工程识图》教学大纲

( 64学时)

一、课程性质和任务

本课程是中等职业学校市政工程施工专业的一门专业主干课。其任务是：使学生掌握市政工程的基本构造以及市政施工图的识读方法，掌握相应的规范、标准和制图原理，认识实际图样，为学生提高全面素质，增强适应职业变化和继续学习的能力奠定良好的基础。

二、课程教学目标

1．学习投影法的基本理论，理解工程识图的基本概念、基本知识。

2．了解市政工程施工图的基本图例。

3．掌握阅读市政工程图样及标准图册。

4．熟悉市政工程施工图的基本内容。

5．具有识读道路工程、排水工程、桥梁工程施工图的能力。

三、教学内容和要求

1. 绪论

了解图样在生产中的用途,本课程的性质任务、基本内容和学习方法,以及工程制图的发展概况。

2. 制图标准

(1) 课程内容：

1）图纸规格：图纸幅面、图框线、标题栏、会签栏；

2）图线：图线种类、图线交接的画法；

3）字体：长仿宋体字、数字和拼音字母书写方法；

4) 比例：比例的概念、比例尺的应用、制图中常用的比例及表示方法；

5) 尺寸注法：尺寸标注的基本原则，标注方法。坡度、斜度的标注。

（2）教学要求：

1) 了解图纸的幅面的大小、图框线、标题栏；

2）掌握图线的种类和用途；

3）了解所用字体和比例的用法；

4）掌握各种图形尺寸标注的方法；

3. 识图的基本知识

(1) 课程内容：

1）投影的基本知识；

2）投影的基本概念和分类；

3）正投影的基本特性；

4）理解画三面投影图。

（2）教学要求：

1）了解投影的形成，投影法的概念，投影的分类；

2）掌握正投影的基本特性；

3）掌握形体的三面投影图的画法。

4.立体的投影

(1) 课程内容：

1）基本体的投影：平面立体（棱柱、棱锥、）的三面投影，曲面体（圆柱、圆锥、）的三面投影图；

2）组合体的投影：组合体的组合形式，组合体投影图的画法，组合体投影图的识读方法和读图。

（2）教学要求：

1）掌握基本体三面投影图的绘制；了解画基本体三面投影图的方法。

2）掌握组合体三面投影图的绘制及阅读形体三面投影图。了解组合体画图和读图的方法。

5.轴测投影：

(1) 课程内容：

1）轴测投影的基本概念，轴测投影的形成、种类及特点，轴向缩短系数及

轴间角。

2）正等测图的画法。

3）正面斜轴测，水平斜轴测的画法。

4）轴测投影类型的选择；圆的轴测投影画法。

（2）教学要求：

1）理解轴测投影的形成、种类及特点，轴向缩短系数及轴间角。

2）掌握正等测图的绘制；

3）掌握正面斜轴测，水平斜轴测的画法；

4）了解轴测投影类型的选择；圆的轴测投影画法。

6.剖面图与断面图：

(1) 课程内容：

1）剖面图：剖面图的画法及标注，剖面图的剖切方法及种类；

2）断面图：断面图与剖面图的区别，断面图的种类及画法。

（2）教学要求：

1）掌握剖面图的画法及标注，剖面图的剖切方法及种类；

2）理解断面图与剖面图的区别，掌握断面图的种类及画法。

7.道路工程图

（1）课程内容：

1) 道路工程图的内容与特点;

2) 城市道路路线工程图的图示内容和阅读方法;

3）公路路线工程图的图示内容和阅读方法。

（2）教学要求：

1）了解道路工程图的内容与特点;

2）掌握城市道路路线工程图的组成和各图的阅读；

3）掌握公路路线工程图的组成和阅读

8．桥梁和涵洞工程图

（1）课程内容：

1）桥梁工程图的特点、组成；

2）桥梁工程图的图示内容和阅读方法；

3）钢筋混凝土构件结构图的特点和组成；

4）涵洞工程图的组成和图示内容

（2）教学要求：

1）了解桥梁工程图的图示特点和组成；

2）掌握阅读桥梁工程图的组成。

3）掌握钢筋混凝土构件结构图的标注和阅读；

4）熟悉涵洞工程图的图示内容。

9. 给排水工程图

（1）课程内容：

1）给排水工程图的特点与组成；

2）给排水工程图的图示内容和阅读方法；

3）泵站工程图的组成和图示内容。

（2）教学要求：

1）了解给排水工程图的图示特点和组成；

2）掌握给排水工程图的阅读。

3）了解泵站工程图的图示内容

四、课时分配

五、考核与评价

（一）目的和功能

真实、全面、合理地考核和评价学生掌握专业知识和技能的实际情况，有效地评估教学效果，激励学生的学习积极性，促进教学方法的改善和教学质量的提高。

(二) 原则

教学考核和评价应本着公平、公正、公开的三公原则，体现考核与评价的真实性、全面性、合理性。

（三）方法和建议

1.改变“高分低能”现象，实行以能力为核心的考核模式，力求考核内容和要求与培养目标相一致，过程评价与结果评价相结合，倡导灵活多样的考核方式。

2.加大操作技能和实践能力的考核了力度，力求考核结果更加合理和准确，真实反映学生掌握专业知识和操作技能的情况和水平。

3. 推进课程考核与职业技能鉴定等证书考核的衔接与统一。在考核内容上，课程考核的知识点和技能点，应参照该专业（工种）相应等级的国家职业标准和职业技能鉴定大纲中“应知”与“应会”的要求，评价标准也应与职业技能鉴定等证书考核的标准相统一，以使知识掌握较好，操作技能较强的学生能顺利通过有关鉴定，拿到相应的证书。