祈使句语法复习课程

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小升初英语语法-祈使句课件(共13张PPT)

小升初英语语法-祈使句课件(共13张PPT)

1.以be 动词开头的祈使句 Be+表语(名词/形容词)+其它. 1)Be careful! 小心。 2)Be quiet! 安静!
2.以行为动词开头的祈使句
行为动词+宾语+其它.

1)Open the door. 开门。
2)Sit down!
坐下。
3)Stand in line. 排队。
3.以Let 开头的祈使句 Let +宾语(me/us)+动词原形+其它. 1)Let me try. 让我试试吧。 2)Let's go. 我们走吧。 3)Let's clean the classroom. 让我们一起打扫教室吧。
4.以Please开头的祈使句, please也可放句尾。 Please +动词原形+其它. 1)Please sit down! 请坐! Sit down,please.
1.以Don't 开头的祈使句: Don't +动词原形+其它. 1)Don't be late. 不要迟到。 2)Don't argue. 不要争吵。
2.以No 开头的祈使句: No+ 名词/动名词+其它. 1)No smoking. 禁止吸烟。 2)No parking. 禁止停车。 3)No photos. 禁止拍照。
( B )1. Let me the windows.
A.cleans B.clean
C.cleaning
( C )2.No
A.do
B.to
C.Closing C.Do C.be
祈使句,无主语,动词原形要牢记; 表请求或命令,加上Please 更客气; 变否定,句首Don’t 莫忘记; No加名词或动名词是警示。

小学六年级英语复习课《祈使句》精品教学课件

小学六年级英语复习课《祈使句》精品教学课件

口诀: 使用祈使句,表示请求、命令或建议。 动词原形做开头,主语是you要省去。 句首Don't加动原,表示否定要注意。 Let's not加原形,也是一种否定句。 单词please表客气,句首句末没关系。
课堂练习:单项选择。
—____A____ help you.
—Thank you!
A.Let me
二、根据情景,选择正确的答案。
( )1.这里禁止吸烟,你应这样提醒大家:________
A.No parking!
B.No smoking!
C.No car!
( )2.在英语课上,老师对你说:________
A.Shout loudly, please. B.Read after me, please. C.Clean the room, please.
C.Go; turning
( )10.It's cold.________ the window, please.
A.Don't open
B.Don't cl要求完成下列句子。 1.You should keep the classroom clean.(改为祈使句) ________________________________________________________________________ 2.You can sit on the yellow chair.(改为祈使句) ________________________________________________________________________ 3.You must do your homework carefully.(改为祈使句) ________________________________________________________________________ 4.Take off your coat.(改为否定句) ________________________________________________________________________ 5.Water the flowers in the garden.(改为否定句) ________________________________________________________________________

祈使句讲解课件

祈使句讲解课件

注意事项
祈使句的语气通常比较强 烈,可以使用感叹号来强 调指令或请求。
祈使句的基本用法
1
命令
直接给出命令或指导,如“请坐下”或“做完作业”。
2
请求
向他人提出请求,如“帮我一个忙”或“请别来自扰我”。3建议
提出建议或意见,如“吃完饭再走”或“多锻炼身体”。
祈使句的否定形式
1 否定词
通过在祈使句前加上“不要”或“别”来构成 否定形式。
• 认真听讲。 • 不要迟到。
祈使句的注意事项和常见错误
注意事项
确保使用适当的口吻和语气来传达祈使句的意图。
常见错误
在请求或建议时,应注意语气的礼貌和恰当用词。
例句
“请帮我一下忙”或“你可以试一试”。
总结和重点强调
通过本课程,我们深入了解了祈使句的定义、特点和基本用法。我们学习了 祈使句的否定和疑问形式,以及常见用途和注意事项。现在,你已经掌握了 祈使句的要点,开始运用它们吧!
2 例句
“别说谎”或“不要忘记带上护照”。
祈使句的疑问形式
1 疑问词
2 例句
通过在祈使句前加上疑问词如“怎么”或“为 什么”来构成疑问形式。
“怎么做?”或“为什么不来参加派对?”。
祈使句的常见用途和示例
在厨房
• 切菜时小心。 • 搅拌鸡蛋。
在办公室
• 请关上办公室的门。 • 尊重他人的意见。
在学校
祈使句讲解课件
欢迎来到祈使句讲解课件!在本课程中,我们将详细介绍祈使句的定义、特 点和基本用法,并提供常见用途和示例。快来加入我们,探索这个引人入胜 的语法知识。
祈使句的定义和特点
定义
祈使句是用来表示命令、 请求、建议或邀请的句子。

六年级语法专题:祈使句课件(共30张PPT)

六年级语法专题:祈使句课件(共30张PPT)

e.g.Go and wash your hands. 去洗你的手。-命令 Be quiet, please. (Please be quiet.) 请安静。-请求 Be kind to our sister.对妹妹要和善。-劝告 Watch your steps. 走路小心。-警告 Look out! Danger! J心! 危险!一强烈警告 Keep off the grass. 勿践草坪。-禁止 No parking. 禁止停车。-禁止
let’s make a summary
Thanks for your attention!
(√ ) ( ×)
3. Let's go hiking. 4. What a lovely girl!
( √) ( ×)
5. Wash your hands before meals.
( √)
例题精讲Biblioteka 1. No ________ ! A. eat B. eating C. eatting 答案: B、 分析:点拨:固定用法。表达禁止做某事:No+动词的ing形式。
2. Be+名词短语或形容词+其他成分。如: Be a good boy!做个好孩子! Be careful!小心! 3. Let+宾语+动词原形+其他成分。如: Let me help you. 让我来帮你。 Let's clean our classroom. 让我们打扫教室。 【注】有时为了加强语气,可在动词之前加do。如: Do be careful!务必小心! Do let Mary water the flowers. 务必让玛丽浇花。
___D__o_n_'_t_d_r_i_v_e_t_o_o__f_a_s_t_. __________________

祈使句讲解课件

祈使句讲解课件

第三人称祈使句
总结词
表示向第三者发出命令或请求
详细描述
第三人称祈使句以第三人称代词“他”、“她”或“它”作为主语,表示向第三者发出命令或请求,例如“让他 去拿东西”或“请让她知道这个消息”。
PART 03
祈使句的语气与语调
语气
肯定语气
表示肯定、明确的态度, 如“请把书递给我”。
委婉语气
使用礼貌、客套的措辞, 如“麻烦您把书递给我” 。
祈使句与陈述句、疑问句的区别
与陈述句的区别
陈述句是表示事实、观点或描述 的句子,语气平缓,而祈使句则 表示请求、命令或建议等强烈语 气,强调对方的行动或反应。
与疑问句的区别
疑问句是提出问题的句子,需要 对方回答,而祈使句则不需要对 方回答,而是直接表达请求、命 令或建议等强烈语气。
PART 02
命令语气
表示强制、权威的态度, 如“把书给我!”。
语调
高升调
低降调
表示疑问、惊讶或强调,如“你确定 吗?”
表示肯定、强调或感叹,如“太好了 !”
平直调
表示陈述、说明,如“请把书递给我 。”
语气与语调在表达中的作用
准确传达意图
通过语气和语调,可以更准确地传达说话者的意图和情感。
增强语言表现力
适当的语气和语调可以使语言更加生动、形象,增强表达效果。
“请按时吃饭”等。
请求帮助
在请求他人帮助时,使用祈使句可 以更加委婉、礼貌,如“请帮我一 下”、“请借我一下你的笔”等。
提醒和劝告
在提醒和劝告他人时,使用祈使句 可以更加明确地表达自己的意图, 如“请不要吸烟”、“请保持安静 ”等。
在商务场合的使用
会议发言
在商务会议或演讲中,使用祈使 句可以表达自己的观点和要求, 如“请各位认真听讲”、“请保

祈使句的用法 中考专项复习课件(共14张PPT)

祈使句的用法  中考专项复习课件(共14张PPT)

二、祈使句的否定式
• 1. Do型和Be型的否定式是在句首 加don’t。
• e.g. Don’t sit here. 不要坐在这儿。 • Don’t be late. 别迟到。
• 2. 以let开头的祈使句,其否定式有 两种: • 一是直接在句首加don’t, 二是 “let +宾语+not +动词原形

e.g. Be quiet, please. 请安静。
• 3. 以Let开头,简称Let型。
• e.g. Let’s go! 咱们走吧!
• 注意: • 有时可在祈使句的句首或句尾加上 please,使语气显得客气、有礼貌。 如果在句尾加please,应该用逗号 与前句隔开。 • e.g. Go this way, please. 请这边走。
+ (其他)”。
• e.g. Don’t let him go. 不要让他走。

Let’s not go there. 咱们别去那 儿。
注意: “No+名词/动词⁃ing形式”表示禁止 或规劝,常用于公共场所。 e.g. No photos! 禁止拍照! No smokin
概括:
祈使句一般用来表示命令、请求、劝说、 号召、警告等。在祈使句中, 通常省略主
语you。肯定式以动词原形开头,否定式一
般在动词原形前加don’t。
一、祈使句的肯定式
• 1. 以行为动词原形开头,简称Do型。 • e.g. Come here. 到这儿来。 • 2. 以动词be开头,简称Be型。

祈使句(11张PPT)初中英语专项复习

祈使句(11张PPT)初中英语专项复习
祈使句
初中英语专项复习
什么是祈使句?
表示请求、命令、建议、祝愿、叮嘱 或禁止的句子叫祈使句。用于祈使句 句首的动词总是用原形,不能用其他 形式。
表示各种情感的祈使句
Turn off the TV, please. (请关上电视。——请求)
Let’s get down to work. (咱们开始工作吧!——建议)
THANK YOU
1.Do型 2.Be型 3.Let型
否定式
1.Do型和Be型 2.Let型 3.以No开头表禁止
反义疑问句
1.肯定句的反义疑问句 2.否定句的反义疑问句 3.Let的反义疑问句
Exercises
1. ________ me the truth, or I'll be angry. A. Telling B. To tell C. Told D. Tell 2. _______ late again, Bill! A. Don't to be B. Don't be C. Not be D. Be not 3. Please help me carry it, ______? A. will I B. will you C. shall I D. shall we 4. Don't make so much noise, ______? A. will you B. won't you C. shall we D. do you
3.Let型祈使句
表示请求或命令时,用 will you;表示建议或劝诱时,用 shall we。
: Let's phone her now,Shall we?? 我们现在就给她打电话,好吗?
Let us know your address,Will you ? 请把你的地址告诉我们,好吗?

小学句型祈使句教案

小学句型祈使句教案

小学句型-祈使句-教案一、教学目标:1. 让学生理解祈使句的概念和用法。

2. 培养学生正确运用祈使句进行交流的能力。

3. 提高学生对英语句型的认识和运用。

二、教学内容:1. 祈使句的定义和分类。

2. 祈使句的基本结构和特点。

3. 祈使句的常用表达和例子。

三、教学重点与难点:1. 重点:让学生掌握祈使句的基本结构和用法。

2. 难点:引导学生正确运用祈使句进行实际交流。

四、教学方法:1. 任务型教学法:通过设定不同的情景,让学生在实际操作中学会使用祈使句。

2. 互动式教学法:引导学生积极参与课堂活动,提高他们的口语表达能力。

3. 情境教学法:通过创设情境,让学生更好地理解祈使句的用法。

五、教学步骤:1. 引入新课:通过图片和情境引出祈使句的概念,让学生初步了解祈使句。

2. 讲解祈使句:详细讲解祈使句的定义、分类和基本结构,让学生掌握祈使句的基本知识。

3. 示例练习:给出一些祈使句的例子,让学生模仿和练习,巩固所学知识。

4. 情景演练:创设不同的情景,让学生运用祈使句进行实际交流,提高他们的口语表达能力。

5. 总结与拓展:对本节课的内容进行总结,引导学生学会正确运用祈使句,并拓展相关知识。

教学评价:通过学生在课堂上的参与程度、练习的正确率和实际运用情况来评价学生的学习效果。

六、教学延伸活动:1. 小组讨论:让学生分成小组,讨论在日常生活中如何使用祈使句,并分享彼此的发现。

2. 角色扮演:让学生分组进行角色扮演,模拟不同的生活场景,运用祈使句进行交流。

3. 制作海报:让学生以小组为单位,制作关于祈使句的海报,包括祈使句的定义、结构、例子等。

七、作业布置:1. 抄写祈使句的定义和结构。

2. 编写五个祈使句,并将其运用到日常生活中。

3. 预习下一节课的内容。

八、教学反思:1. 反思本节课的教学内容是否适合学生的实际需求。

2. 反思教学方法是否有效,学生是否掌握了祈使句的知识。

3. 思考如何改进教学,以便更好地提高学生的学习效果。

小学句型-祈使句-教案

小学句型-祈使句-教案

小学句型-祈使句-教案一、教学目标:1. 让学生理解祈使句的概念和用法。

2. 让学生能够正确构造祈使句。

3. 培养学生运用祈使句进行实际交流的能力。

二、教学内容:1. 祈使句的定义和特点2. 祈使句的基本结构3. 祈使句的分类和用法4. 祈使句的练习和应用三、教学重点与难点:1. 教学重点:祈使句的定义、结构和用法。

2. 教学难点:祈使句的分类和构造。

四、教学方法:1. 情境教学法:通过设定生活情境,让学生在实际语境中学习和应用祈使句。

2. 互动教学法:引导学生进行小组讨论和角色扮演,提高学生的参与度和积极性。

3. 任务型教学法:设计各种任务,让学生在完成任务的过程中运用祈使句。

五、教学过程:1. 导入:通过图片或故事引入祈使句的概念,激发学生的兴趣。

2. 讲解:讲解祈使句的定义、结构和用法,举例说明。

3. 练习:设计各种练习题,让学生巩固所学内容。

4. 应用:组织学生进行小组讨论或角色扮演,实际运用祈使句进行交流。

六、教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂活动中的参与程度,是否积极主动地参与讨论和角色扮演。

2. 练习完成情况:检查学生完成练习题的情况,评估学生对祈使句的理解和应用能力。

3. 任务完成情况:评估学生在完成任务过程中的表现,是否能够正确运用祈使句进行交流。

七、课后作业:1. 复习祈使句的定义、结构和用法。

2. 完成课后练习题,巩固所学内容。

3. 设计一个生活情境,运用祈使句进行实际交流,并记录下来。

八、拓展活动:1. 组织学生进行祈使句的比赛,看哪个小组能够正确运用祈使句完成任务。

2. 让学生搜集生活中的祈使句,进行分享和讨论。

3. 引导学生进行祈使句的创新应用,如编写小故事、表演短剧等。

九、教学反思:在课后对自己的教学进行反思,思考是否达到了教学目标,学生对祈使句的理解和应用能力是否有所提高。

分析教学过程中的优点和不足,为下一节课的教学做好准备。

十、教学计划:根据学生的学习情况和进度,制定下一节课的教学计划。

小升初英语总复习祈使句课件

小升初英语总复习祈使句课件
D_o_n_’_t_t_a_k_e__h_im__t_h_e__m_a_g_a_z_i_n_es.
Please give this vase to him.
_P_le_a_s_e__g_iv_e__h_im__t_h_i_s_v_a_s_e_.___
祈使句用法 口诀
祈使句,动词原形开头记。
主语若是“you” 常省去
_T_a_k_e__S__a_ll_y__t_h_e_s_e__m_a_g_a__z_in_e_s_.____
Give this hammer to your father.
G__iv_e__y_o_u_r_f_a_t_h_e_r_t_h_i_s_h_a_m__m_er.
Don’t send these tickets to them.
祈使句的否定式
在祈使句的肯定式中,谓语动词用 don't/never+原形。 Don't worry. Never mind. Don't turn off the light! Don't play football on the road!
祈使句的否定式练习
将下列祈使句变为否定句。 1.Give me some apples.
give, pass, show, send等动词后可 以接两个宾语,
Send him the letter. 直接宾语(表示
Send it to him.
物)和间接宾语 (表示人)。
Give me that knife.
Give it to me.
Pass me the ruler.
Pass it to me.
Please sit down. =Sit down, please.请坐。

小学句型祈使句教案

小学句型祈使句教案

小学句型-祈使句-教案一、教学目标:1. 让学生理解祈使句的概念和用法。

2. 培养学生正确使用祈使句进行交流的能力。

3. 提高学生对英语句型的认识和运用。

二、教学内容:1. 祈使句的定义和分类。

2. 祈使句的基本结构和用法。

3. 祈使句的常见情景和例句。

三、教学重点与难点:1. 重点:祈使句的定义、分类和用法。

2. 难点:祈使句的构成和情景运用。

四、教学方法:1. 情境教学法:通过设定各种生活情境,让学生在实际语境中学习和运用祈使句。

2. 互动教学法:引导学生进行小组讨论和角色扮演,提高学生的参与度和积极性。

3. 任务型教学法:设计各种任务,让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

五、教学过程:1. 导入:通过图片或故事引入祈使句的概念,激发学生的兴趣。

2. 讲解:讲解祈使句的定义、分类和用法,让学生明确学习目标。

3. 示例:给出各种情境,示范使用祈使句进行交流。

4. 练习:设计各种练习题,让学生巩固所学知识。

5. 互动:组织小组讨论或角色扮演,让学生在实际语境中运用祈使句。

6. 总结:对本节课的内容进行归纳总结,强调重点和难点。

7. 作业:布置相关作业,让学生进一步巩固所学知识。

六、教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂活动中的参与情况,了解他们对祈使句的兴趣和积极性。

2. 练习完成情况:检查学生完成练习的情况,评估他们对祈使句的掌握程度。

3. 小组讨论和角色扮演:评估学生在互动环节的表现,了解他们运用祈使句进行实际交流的能力。

七、教学拓展:1. 邀请学生分享生活中使用祈使句的例子,以增加他们对祈使句的理解和应用。

2. 引导学生思考祈使句在不同的文化背景中的差异,提高他们的跨文化交际意识。

八、教学资源:1. 图片或故事:用于导入祈使句的概念。

2. 练习题:用于巩固学生的学习。

3. 小组讨论和角色扮演:用于提高学生的参与度和实际应用能力。

九、教学进度安排:1. 第一课时:介绍祈使句的概念和分类。

初中祈使句语法课教案

初中祈使句语法课教案

初中祈使句语法课教案1. 让学生掌握祈使句的定义、分类和基本结构。

2. 培养学生正确运用祈使句进行交际的能力。

3. 提高学生对英语语法的学习兴趣。

二、教学内容1. 祈使句的定义和分类2. 祈使句的基本结构3. 祈使句的常用表达方式4. 祈使句在实际交际中的应用三、教学过程1. 导入新课通过展示日常生活中的一些场景图片,引导学生思考并用英语表达这些场景。

例如:排队、保持安静、禁止吸烟等。

让学生注意到这些表达都是命令句,也就是今天我们要学习的祈使句。

2. 讲解祈使句(1)祈使句的定义:祈使句是用来表达命令、请求、建议等语气的句子。

(2)祈使句的分类:① 命令句:表示命令,语气较强,通常以动词原形开头。

② 请求句:表示请求,语气较弱,通常以“Could you please”或“Would you mind”等开头。

③ 建议句:表示建议,语气较委婉,通常以“Could”,“Should”或“May”等开头。

(3)祈使句的基本结构:动词原形/情态动词+动词原形+其他3. 祈使句的常用表达方式展示一些常用的祈使句表达方式,如:(1)表示命令:- Sit down!- Quiet, please!- Hands off!(2)表示请求:- Could you please pass me the salt?- Would you mind closing the window?(3)表示建议:- Let’s go out for a walk.- Why don’t we watch a movie together?4. 祈使句在实际交际中的应用通过角色扮演、小组讨论等方式,让学生在实际语境中运用祈使句进行交流。

例如:在教室里、在家里、在公共场所等场景下,用祈使句表达自己的要求或建议。

5. 课堂练习设计一些祈使句的练习题,让学生进行书面和口头练习。

例如:(1)用祈使句完成下面的句子:- 请关上门。

(Close the door.)- 请安静下来。

中考英语复习祈使句教案

中考英语复习祈使句教案

-- 作者:apple---- 英语祈使句精讲及练习一、祈使句(Imperative Sentence)定义:用于表达命令、请求、劝告、警告、禁止等的句子叫做祈使句,祈使句最常用于表达命令,因此在学校文法中也常称为命令句。

祈使句因对象(即主语)是第二人称,所以通常都省略。

祈使句的动词都为一般现在时,句末则使用句号来表示结束。

例:Go and wash your hands.(去洗你的手。

——命令)Be quiet, please.(Please be quiet.)(请安静。

——请求)Be kind to our sister.(对姊妹要和善。

——劝告)Watch your steps.(走路小心。

——警告)Look out!Danger!(小心!危险!——强烈警告,已如感叹句)Keep off the grass.(勿践草坪。

——禁止)No parking.(禁止停车。

——禁止)祈使句也常把主语“You”表达出来,使对方听起来觉得柔和些,例如:You go and tell him, Chris. (克立斯你去告诉他。

)二、相关口令祈使句无主语,主语you常省去;动词原形谓语当,句首加don\'t否定变;朗读应当用降调,句末常标感叹号。

三、表现形式●肯定结构:1. Do型(即:动词原形(+宾语)+其它成分)。

如:Please have a seat here. 请这边坐。

有的祈使句在意思明确的情况下,动词可省略。

如:This way, please. = Go this way, please. 请这边走。

2. Be型(即:Be + 表语(名词或形容词)+其它成分)。

如:Be a good boy! 要做一个好孩子!3. Let型(即:Let + 宾语+ 动词原形+ 其它成分)。

如:Let me help you. 让我来帮你。

●否定结构:1. Do型和Be型的否定式都是在句首加don\'t构成。

初中祈使句英语讲解教案

初中祈使句英语讲解教案

初中祈使句英语讲解教案教学目标:1. 让学生理解祈使句的定义和用法。

2. 让学生学会如何构成祈使句。

3. 让学生能够正确运用祈使句进行日常交流。

教学重点:1. 祈使句的定义和用法。

2. 祈使句的构成。

教学难点:1. 祈使句的构成。

2. 祈使句的运用。

教学准备:1. PPT展示祈使句的定义和用法。

2. 练习题用于巩固学生的学习。

教学过程:Step 1: 引入教师通过提问方式引导学生思考日常生活中遇到的命令或建议,如“关闭门窗”、“保持安静”等,让学生初步了解祈使句的概念。

Step 2: 讲解1. 教师通过PPT展示祈使句的定义和用法,解释祈使句是用来表达命令、请求、建议等语气的句子,其主语通常省略。

2. 讲解祈使句的构成。

祈使句通常由动词原形或动词短语构成,有时也会使用情态动词。

例如:“Open the window.”(打开窗户),“Please keep quiet.”(请保持安静)等。

3. 举例说明祈使句的用法,如在日常生活中,向别人提出请求或命令时,可以使用祈使句。

例如:“Pass me the salt.”(把盐递给我),“Go to bed early.”(早点睡觉)等。

Step 3: 练习1. 教师设计一些祈使句的练习题,让学生进行书面练习。

例如:a. 将下列句子改写为祈使句:- 请打开窗户。

(Open the window.)- 告诉我真相。

(Tell me the truth.)b. 根据情境,完成祈使句:- 你的手机响了,_____!(答案:接电话。

)- 地上有垃圾,_____!(答案:捡起来。

)2. 学生互相交换练习题,检查并纠正错误。

Step 4: 总结教师引导学生总结祈使句的定义、用法和构成,强调在日常生活中运用祈使句时要注意礼貌和语境。

Step 5: 作业教师布置作业,让学生运用所学知识,编写一些祈使句,并在日常生活中尝试运用。

教学反思:通过本节课的教学,学生应该对祈使句有了初步的了解和掌握。

小学毕业英语总复习句型巩固第四节祈使句课件

小学毕业英语总复习句型巩固第四节祈使句课件

过关检测
一、Read and choose. 给下列标志选择适当的标志语
,并将其字母编号填在括号内。
A. No eating or drinking! B.No cameras!
C.No smoking!
D.No parking!
E.No swimming!
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
F. No pets.
A
C
B
D
E
F
二、Read and write. 将下列句子改为祈使句。 1.You mustn't play on the road. _D_o_n_'_t _p_la_y__o_n__th_e__r_o_a_d_. _________________________ 2.You can't eat in the computer room. _D_o_n_'_t _e_a_t_in__t_h_e_c_o_m__p_u_t_e_r_r_o_o_m_.__________________ 3.You shouldn't sleep too late. _D_o_n_'_t _s_le_e_p__to_o__la_t_e_. _____________________________
_P_le_a_s_e_w__a_it_f_o_r__h_e_r._____________________________ 2. 明天务必早点起床。
_D_o_g_e_t_u__p_e_a_r_l_y_t_o_m_o_r_r_o_w_._______________________ 3. 不要跑那么快! _D_o_n_'_t _r_u_n_s_o__fa_s_t_!______________________________

祈使句教学设计

祈使句教学设计

《中考语法专项复习 ---祈使句》教学设计Teaching plan -----Imperative (祈使句)Teaching Aims:1. Know about the use of by finishing the tasks by themselves.2.Make sure everyone can use the Imperative correctly in our daily life.Teaching Steps:Step 1. Lead-inShow some pictures to students, including some signs .Ask them to talk about them in English.We begin our lesson like this“Do you know what these picture say?” Encourage the students to answer it in English. e.g. No parking! \Turn left!\ Don ’t play football!\Go upstairs!... So tell the students what we ’ll learn about in this lesson.It’s imperative sentence. Step 2. Read and underline1)Lead the students to read the passage we learned last term. 2)Ask the students to underline the sentences about the Imperative Sentence .Most of the student can find some of them.And then read them out one by one. Step 3. Think and learn by themselves< 参见学案>Task 1:Know about Imperative and encourage the students to sum up the types of the Imperative.Task2:Make sure everyone can make a sentence with any type according the learning plan.Task3:Help them do some key exercises!Check their answers together with the students.Help them correct the mistakes and understand the Imperative better.★祈使句:主要用来表示请求、命令、劝告、建议、号召、祝愿、或叮嘱等, 祈使句的主语一般是第二人称 you,但往往省略;谓语是动词原形,位于句首。

祈使句讲解课件

祈使句讲解课件

祈使句
• 祈使句,无主语,只用动词就可以. • 表示请求或命令,加上please表客 气。 • 如果变成否定句, Don’t开头是规 律。 • No talking!是警示,祈使句用法 要牢记。
Let’s do more exercises.
1. —Call me when you get home. —OK, ____. C A. I must B. I can C. I will D. I may C 2. Jim, _____ me a hand. A. gives B. is giving C. give D. will give C 3. Let me ____ on duty today. A. am B. / C. be D. do A 4. Let's ____ our time. A. not waste B. no wasting C. not to waste D. no waste 5. —____ higher, and you will see the house. D — OK. A. If you stand B. To stand C. When you stand D. Stand
Let’s do exercise.
1. Jim, _____ me a hand. A. gives B. is giving C. will give D. give 2. ____ careful, Jenny! There is a tree in front of you. A. Am B. / C. Be D. Was 3. Let's ____ our time. A. not waste B. no wasting C. not to waste D. no waste 4. —____ higher, and you will see the house. —OK. A. If you stand B. To stand C. When you stand D. Stand
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一. 祈使句的句式特征
祈使句常常是表达说话人对对方的劝告、叮嘱、请求或命令等。

因此,祈使句中一般没有主语,但根据其句意,实际上是省略了主语you。

祈使句句末用感叹号或句号,朗读时,常用降调。

在表达请求或劝告时,在祈使句前或句末可加上please,以使句子的语气更加缓和或客气。

祈使句一般没有时态的变化,也不能与情态动词连用。

例如:Keep off the grass!勿踩草地!
Put the boxes in the small room.把那些盒子放到那个小房间里。

二. 祈使句的肯定句式
祈使句的肯定句式一般分为以下三种类型:
1. 行为动词原形+其他成分。

例如:
Make sentences after the model.根据例句造句。

2. Be动词+其他成分(形容词、名词或介词短语等)。

例如:
Be careful when crossing the street.过马路时要小心。

3. Let+宾语+动词原形+其他成分。

例如:
Let him go back now.让他现在回去吧。

三. 祈使句的否定句式
祈使句的否定句式,通常情况下在句首加上Don’t或Never,一般分为以下四种类型:
1. 在祈使句的肯定句式前加Don’t,构成“Don’t+行为动词原形+其他成分”。

例如:
Don’t say that again!别再那样说了!
2. 在Be动词引起的肯定祈使句前加Don’t,构成“Don’t be+其他成分(形容词、名词或介词短语等)”。

例如:Don’t be careless.不要粗心。

注意:在这种句型中be不能省略;否定副词not不可置于be之后。

3. Let引起的祈使句的否定形式有两种:(1)Let开头的祈使句,如果后面跟第一、第三人称名词或代词的宾格,可在Let前加Don’t,也可在Let后宾格的名词或代词后面加not。

(2)如果以Let’s开头的祈使句,必须在Let’s 后加not。

例如:
Don’t let me go with her tomorrow. =Let me not go with her tomorrow.
不要让我明天跟她一起去。

Let’s not tell her the truth whenever we meet her.
无论什么时候我们碰到她,都不要告诉她真相。

4. 在公共场合的提示语中,否定祈使句常用“No+名词/V-ing形式”结构,表示“禁止做某事”。

例如:
NO PHOTOS! 禁止拍照!
四. 祈使句的反意问句
祈使句的反意疑问句须按其句子结构及讲话人的语气来决定其疑问部分。

通常有以下三种形式:
1. 祈使句为肯定句式,其反意疑问句表示请求时,通常用will you;表示邀请、劝说时,用won’t you。

例如:Be sure to write to us, will you? 你一定要给我们写信,好吗?
Come to have dinner with us this evening, won’t you?
今晚来和我们一起吃饭,好吗?
2. 祈使句为否定句式,其反意疑问句通常只用will you。

例如:
Don’t smoke in the meeting room, will you?
不要在会议室抽烟,好吗?
3. Let开头的祈使句构成反意疑问句时,除Let’s用shall we外,其他均用will you。

例如:
Let the boy go first, will you? 让个那男孩先走,好吗?
Let’s take a walk after supper, shall we?
晚饭后我们去散步,好吗?
五. 祈使句的回答
祈使句的动作通常是表示将来发生的动作,所以回答祈使句时,一般用will或won’t。

在回答具有否定意义的祈使句时,要注意两点:一是“形式一致”,即Yes与will保持一致;No与won’t保持一致。

二是“意思相反”,即Yes 是“不”的意思;No是“是”的意思。

在回答时,要注意分析上下文语境中所提供的条件。

例如:
--- Don’t go out, please. It’s raining heavily outside.
请不要出去。

外面雨下得很大。

---- Yes, I will. I have to meet my brother at the airport.
不行,我得去机场接我弟弟。

六. 祈使句与陈述句的并列使用
祈使句后接陈述句时,须用连接词连接。

如果祈使句与陈述句表示的是一种顺承关系时,要用并列连词and来连接;如果祈使句与陈述句存在一种否定条件关系时,要用并列连词or来连接。

例如:
Leave it with me and I will see what I can do.
把它留给我吧,我想想有没有办法。

Hurry up, or we’ll be late.
快点,否则我们要迟到了。

七. 祈使句与条件状语从句的连用
祈使句与条件状语从句连用时,条件状语从句可置于祈使句前或后。

例如:
Tell him to make a phone call to me if he comes here tomorrow.
如果他明天来这儿的话,叫他给我来个电话。

八. 祈使句的强调形式
祈使句的强调形式通常在肯定祈使句式前加上助动词Do(Do在句中无意义)。

例如:
Do shut up!快住口!
九. 特殊形式的祈使句
在英语中,有些祈使句不是以动词原形来引起一个祈使句,而是以一个名词短语来充当,且后接一个带有并列连接词的分句。

实际上,这个充当祈使句的名词短语相当于一个条件状语从句。

例如:
More water and the young trees couldn’t have died. =If you had given them more water, the young trees couldn’t have died.
如果你给那些小树多浇点水,他们就不会死了。

十. 运用祈使句的误区
祈使句往往容易与不定式、分词或条件状语从句相混淆。

在平时的练习或测试中,如果稍不留神,就会出错。

因此,要认真审题,认真分析句子结构,并根据上下文语境,作出正确判断。

例如:
___________ your composition carefully, some spelling mistakes can be avoided.
A. Having checked
B. Check
C. If you check
D. To check
析:如果空白处选填B(Check)项,则视为祈使句,但后一分句前没有并列连接词and连接;如选A或D项(分词或不定式),句中逻辑主语some spelling mistakes又不能执行这个动作,故均不符合句子结构。

因此,只有C项(条件状语从句)符合句子结构及句意。

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