部编版语文《呼风唤雨的世纪》专家课件1

初读课文
请同学们齐读课文第1自然段，然后分析理解。 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
➢ “呼风唤雨”什么意思？
➢ “一个世纪”是多少年？
一百年
➢ “呼风唤雨”在词典中解释为 “使刮风下雨，原指神仙道士的法力， 现在比喻能够支配自然”，在课文中 比喻人类在利用自然方面取得了重大 突破，不再像从前那样受到自然条件 的严格限制。
•
6.因为风的缘故，乡村里许多平常得 不能再 平常的 事物， 便有了 某种诗 意。你 瞧，那 晚风中 的炊烟 ，怎么 看都像 是一幅 悬腕挥 就的狂 草，云 烟乱舞 ，该虚 的地方 虚，该 实的地 方实， 那是我 们在绢 和纸上 无法做 到的， 可谓真 正的“ 天书” 了。
•
7.一阵风吹过去，一阵风又吹过来， 满荡田 田的莲 叶便乱 了。然 而，乱 是乱了 ，但却 乱出了 味道。 究竟是 什么味 道呢?我 也说不 清。看 来这世 界上的 许多事 情，就 像这风 中的“ 乱荷” ，有一 种不触 动情欲 的美， 大美。
课文讲解
“千里眼”“顺风耳”在旧小说中指能看得很远和听得很远 的人；“腾云驾雾”指能乘着云雾在天上飞。 这几个词语在文中是指人们想象中的超脱自然的能力。在科 技不发达的年代，人们只能用这种方式来寄托自己的美好愿 望。
课文讲解
描写20世纪人类科学技术发展成就的语句：
20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索 原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞 机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密 的“地球村”。
课文讲解
请同学们阅读第2自然段。 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 选句使用了什么修辞手法？ 自问自答，是设问的修辞手法。
课文讲解
在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得 那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。
出乎意料：超出人们考虑的范围。
➢发现：经过研究、探索等，看到或找到前 人没有看到的事物或规律。（原先存在的） ➢发明：人们创造出来的新事物或新方法。 （原先不存在的）
课文讲解
20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开” 来形容。
句中的诗出自唐代诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》。 诗句形容纷纷大雪好似梨花开放，原意是用来形容北国边塞异常
寒冷。 课文中引用这句古诗，承上启下，表现了现代科学技术成就的变
化之快、变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到 的惊喜。
初读感知
用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音， 遇到不认识的字可以请教同学或老师，难读的句 子多读几遍。
我会认
huàn jì huò lài qián yì
唤 技 获赖 潜亿
suǒ ào bó zhì zhé lán
索奥舶质哲 兰
我会写
呼唤 世纪 技术 改变 程度 超过 亿万 奥秘 日益 联系 物质 任何 改善 哲学家 原子核
•
5.文化的变化呈现出多样化的特征。 例如， 我们生 活世界 中的具 体的文 化要素 、文化 特质、 文化形 式即使 在文化 模式的 常规期 或稳定 期也会 或快或 慢地变 化，一 些习惯 、惯例 、文艺 形式、 仪式等 等甚至 在总体 文化模 式没有 发生根 本性变 化时， 也会自 己经历 生灭的 变化。
初读课文
自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。然后思考 每个自然段的意思，完成下面的练习。
1.（ 20世纪 ）是一个（ 呼风唤雨 ）的世纪。 2.（ 人类）（谁）靠（ 现代科学技术）（什么）呼风唤雨。 3.20世纪的成就，真可以用（“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”）
来形容。 4.（现代科学技术 ）必将创造一个奇迹。
•
8.你可以观，可以赏，但你却没有风 的能耐 ，把好 端端的 东西破 坏了， 还居然 翻出新 意。还 有秋风 中的那 些树木 ，原本 蓊蓊郁 郁的， 可是经 不住风 的手轻 轻地摇 晃，三 摇两摇 的，就 只剩下 一副骨 骼了。
“发现”与“发明” 有什么区别呢？
课文讲解
默读课文第3～4自然段，用“＿”画出描写人类在上百万年历 史中生活状态的语句；用“～”画出描写20世纪人类科学技术 发展成就的语句。
课文讲解
描写人类在上百万年历史中生活状态的语句：
人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、 静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。那时没有电灯，没有电视， 没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺 风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的回答问题。
1923 年，英国数学家、哲学家伯特兰 • 罗素说: “归根到底，是 科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”
是什么改变了我们的生活？
回顾20世纪的百年历程，科学的确创造了一个又一个神话，
为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活。在新的世纪里，
现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。
人教部编版小学语文四年级
谢谢观看
手
•
1.文化危机深化到一定程度，必定引 起深刻 的文化 转型。 所谓文 化转型 ，是指 特定时 代、特 定民族 或群体 赖以生 存的主 导性文 化模式 为另一 种新的 主导性 文化模 式所取 代。
•
2.在这种意义上，文化转型同文化危 机一样 ，并不 是经常 发生的 社会历 史现象 ，无论 是个体 的文化 习惯的 改变、 价值信 念或信 仰的改 变，还 是特定 群体或 特定社 会某些 文化特 质或文 化理念 的一般 意义上 自觉的 或不自 觉的更 新，都 不能算 作文化 转型.
人教部编版小学语文四年级
7 呼风唤雨的世纪
手
引入新课
同学们，当你按动摇控器看电视的时候， 当你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话 和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料 的时候……你感受到了什么？
引入新课
引入新课
作者简介
路甬祥，全国人大常委会副委员长、中
国科学院院长，中国科学院院士、中国工程 院院士。1942年出生，浙江慈溪人。1990年 当选为第三世界科学院院士，1998年当选为 第三世界科学院副院长。
•
3.只有在大的历史尺度上所发生的主 导性文 化观念 、文化 理念、 价值体 系、文 化习惯 的总体 性的、 根本性 的转变 ，才是 我们所 说的文 化转型 。
•
4.按照这种尺度，人类迄今所经历的 最深刻 的文化 转型就 是现代 化进程 中的文 化转型 ，即传 统农业 文明条 件下自 在自发 的经验 型的文 化模式 被工业 文明条 件下的 自由自 觉的理 性文化 模式所 取代。 这即是 人们通 常所说 的文化 的现代 化或人 自身的 现代化 。
课文小结
本文讲述了20世纪100年间的科学技术发展 历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带 来的巨大变化和灿烂前景。
课后作业
按课文内容填空
人类在上百万年的历史中一直依赖__自__然____，20世纪依靠 _现__代___科__学__技__术____改变了人类的生活，让人类登上_月___球___，潜入 ___深__海____，洞察_百___亿__光__年__外___的__天__体___， 探索_原__子___核__世__界__的___奥__秘__。