《写颁奖词
为某某写有一段颁奖词_为某一个人颁奖的评语15篇
为某某写有一段颁奖词_为某一个人颁奖的评语15篇为某某写有一段颁奖词篇一【鲁迅颁奖词】生于水火阅尽世态之炎凉，救国救民寻遍革心之药方。
捅开铁屋唤醒濒睡之人，闯出前路带来希望之光。
一支笔，一把剑，直刺黑暗讽邪妄;爱国心，民族魂，入骨三分现锋芒。
仍在深夜中探索，却坚信光之所向。
弃医从文，归来仍是少年郎;字字见血，留取丹心照汗青。
爱至深，痛之切，愤然执笔，刻骨铭心。
又见那缭绕烟气，昏黄灯光;又见那炯炯双眼，钢铁身躯。
被一个时代造就，又成就一个时代。
从未低头，一生昂扬。
为某某写有一段颁奖词篇二【老王颁奖词】在冷漠的世界里，发现了你。
你的爱，在冰里流淌，在香油里荡漾，在鸡蛋里闪烁。
你是冷漠世界的温情者，麻木生存的对立面。
世界给你以唾弃，你报之以光辉的善意。
你是身体的老，温情的王。
为某某写有一段颁奖词篇三【钟南山颁奖词】他两鬓斑白，满脸皱纹，虽年近耄耋，但依然不忘被病痛折磨的人们。
他像是一柱火炬，哪怕在生命的尽头，也不忘散发余热。
在抗击“非典”和新型冠状病毒期间，他挺身而出，勇敢地逆行，奔赴疫情灾区，带领医护人员，与病毒做抗争，与死神争分夺秒，毫不客气地在他的镰刀下抢走一个个生命，甚至冒着生命危险亲自拯救重危病人。
在武汉抗击新型冠状病毒时他说：“武汉本来就是一个很英雄的城市，有全国，有大家的支持，武汉肯定能过关!”他的话犹如定海神针，让中国成千上万的人民看到了战胜病毒的希望。
他就是钟南山院士，他是为中国请命之人，是载入中国史册之人，他所做的一切值得我们肃然起敬!为某某写有一段颁奖词篇四【闻一多颁奖词】别人是说了再做，他是做了再说;别人说了也不一定做，他是做了也不一定说。
他是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
为某某写有一段颁奖词篇五【张定宇颁奖词】他叫张定宇，他有着不同于常人的双重身份：既是武汉金银潭医院的院长，也是一位“渐冻症”的患者。
病魔可以蚕食他的身体，但无法摧残他的心灵。
张院长不怨命运的不公，依然坚强乐观地面对着生活，履行着自己的工作职责。
为劳动人物写一份颁奖词作文
为劳动人物写一份颁奖词作文篇一《城市美容师——环卫工老张的颁奖词》在我们城市的每个角落，有这样一群默默奉献的人，他们被称为环卫工。
老张就是其中一员，他那被岁月和日晒雨淋刻画出深深皱纹的脸，就是他多年坚守岗位的“勋章”。
老张负责的区域是个老城区，街道窄小，两旁还尽是些小吃摊和杂货店。
垃圾那叫一个多，每天天不亮就得起来清扫。
我有次早起赶火车，就瞧见他了。
天还麻麻黑，路灯昏黄的光洒在老张身上。
他穿着那身橙黄色的工作服，拿着大扫帚，一下下地清扫着路面。
那些被人丢弃的零食袋子、烟头还有不知谁泼洒出来的残羹剩饭，混在一起那气味可难闻了，老张却眉头都不皱。
他先把大的垃圾扫到一堆，然后用小铲子把那些黏在地上的口香糖之类的脏东西铲掉。
扫到早餐摊附近的时候，地上全是用过的纸巾、装豆浆的杯子。
摊主忙得不可开交，老张也不催促，就默默地等人家收拾得差不多了，再把剩下的垃圾打扫干净。
夏天的时候，太阳毒辣辣的，路面跟个蒸笼似的。
老张的工作服后背上全是汗渍，可他还是在街头巷尾来来回回地转，看到哪里有垃圾就跑过去捡起来。
冬天呢，寒风刺骨，手摸一下铁栏杆都能被黏住。
老张就裹着他那件旧棉衣，但握着扫帚的手还是被冻得通红。
老张不仅勤劳，还特别细心。
有些墙角容易堆积垃圾，一般人可注意不到。
老张每天都会拿着小笤帚去把那里清扫一遍，用他的话说，那是城市的小角落，也不能脏了。
他就这样，用自己的双手，清洁着我们的城市，日复一日，年复一年。
所以这个“城市美容师”的称号，老张当之无愧。
他让我们的城市能在每一个清晨以干净整洁的面貌迎接新一天的到来。
篇二《后厨的大师——李师傅的颁奖词》说起饭馆的后厨，大家可能觉得就是个做菜的地方，但这里面可有不少能人呢。
像我们饭馆的李师傅，那就是后厨响当当的人物。
李师傅长得不高，微胖，肚子圆滚滚的，像个弥勒佛。
但只要他一进厨房，就像变了个人似的，浑身充满了神气。
我有一回有幸进厨房看他做菜，这一看可让我大开眼界。
那天饭馆订出去好几桌宴席，后厨忙得脚不沾地。
《颁奖词——致桥中的老汉5篇》
《颁奖词——致桥中的老汉5篇》第一篇：颁奖词——致桥中的老汉颁奖词——致《桥》中的老汉您站着像一座山，这座山里充满了沉着、冷定，冷定里有着您对村民的拥戴。
您沙哑的喊话里包含了，对共产党员的尊重。
您舍小家而为大家，把生的希望留给了别人，把死的危险留给了自己的高风亮节。
第二篇：语文16桥老汉的颁奖词颁奖词——致《桥》中的老汉您站着像一座山，这座山里充满了沉着、冷定，冷定里有着您对村民的拥戴。
您沙哑的喊话里包含了，对共产党员的尊重。
您舍小家而为大家，把生的希望留给了别人，把死的危险留给了自己的高风亮节。
篇二：老头子颁奖词16、《桥》导案教学目标：知识与技能。
按要求掌握生字，能正确读写词语。
有感情地朗读课文。
积淀情感，在塑造的情境与氛围中感情朗读课文，得到语感的有效提升。
过程与方法。
通过自读自悟，小组合作探究，体会文章的思想感情，领悟课文在表达上的特点。
情感态度价值观。
感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
教学重点：引导学生抓住文中令人感动的地方，感受老共产党员的崇高精神。
教学难点：在理解课文的基础上，抓住重点语句进行体会。
第二课时课件播放，老师激情叙述。
洪水如猛兽般席卷了整个村庄，农田被淹没了，房舍被冲毁了，死亡正向人们一步步地逼近。
可在田间地头劳动了一天的人们还睡得正香呢。
突然一声惊叫，大家翻身起床，却一脚踩在了水里，感受突遇山洪时可怕的一幕。
相较于人民的惊慌，有一位老汉默默地盯着混乱的场面。
他的心里在想什么呢。
让我们一起走近这位老共产党员。
一、预习检测：（从文中找出描写老汉的语句读一读，谈谈你的理解。
）谈谈对这几个句子的理解：（1）老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
（2）老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道。
“你还算是个党员吗。
排到后面去。
”老汉凶得像只豹子。
（3）突然，那木桥轰地一声塌了。
小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
优秀颁奖词范文100字(共22篇)
优秀颁奖词范文100字(共22篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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颁奖词范文优秀作家
为作家写颁奖词司马迁1.用血和泪写出了名垂不朽、流传千古的经典著作《史记》。
他敢于挑战皇权，使皇威不复存在，真相大白于天下；他苟且偷生只为完成史记，堪称感天动地第一人。
2.他为人光明磊落，冰雪节操；他为文笔走龙蛇，墨飞彩虹；他性格傲岸不驯，狂放不羁。
他著成了千古传颂的《史记》。
他忍辱负重，奋发作为。
当他拥有远大理想时，他便拥有了坚强，当他在完成宏伟抱负的过程中，他便赢得了千万人的敬仰。
3.一部史书，一个选择，一支竹笔，撑起英雄高大的身躯。
曾经在死生之间做出伟大选择，曾经在笔墨之间书写浩然正气。
一部荡气回肠的史家大作，一位忍辱负重的史家楷模，“人生自古谁无死，留取丹青照汗青！”获诺贝尔文学奖的作家的颁奖词授予诺贝尔文学奖的颁奖词是“将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融合在一起”。
2011年，瑞典诗人特兰斯特勒默。
授予诺贝尔文学奖的颁奖词是“以其凝练而透彻的意象，带给我们对现实的全新感知。
2007年，英国女作家丽丝·莱辛。
授予诺贝尔文学奖的颁奖词是“以史诗诗人般的女性视角、饱满的激情、丰富的想象力以及深刻的怀疑精神剖析了一种分裂的文明。
”主要作品有《野草在歌唱》、《金色笔记》等。
莱辛语：让自己“从纷扰中，从情感麻木中，从虚伪中摆脱出来！”2006年，土耳其作家奥罕·帕慕克。
授予诺贝尔文学奖的颁奖词是“在追求他故乡忧郁的灵魂时发现了文明之间的冲突和交错的新象征。
”2005年，英国剧作家哈罗德·品特。
授予诺贝尔文学奖的颁奖词是“他的戏剧发现了在日常废话掩盖下的惊心动魄之处并强行打开了压抑者关闭的房间。
”2004年，奥地利女作家艾尔芙蕾德·耶利内克。
授予诺贝尔文学奖的颁奖词是“她小说和剧本中表现出的音乐动感，和她用超凡的语言显示了社会的荒谬以及它们使人屈服的奇异力量。
”2003年，南非作家约翰·马克斯维尔·库切。
授予诺贝尔文学奖的颁奖词是“精准地刻画了众多假面具下的人性本质。
优秀品质奖颁奖词
优秀品质奖颁奖词1、钱学森【颁奖词】（民族脊梁）在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。
5年归国路，10年两弹成。
开创祖国航天，他是先行人，劈荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。
他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。
2、李剑英【颁奖词】（天地英雄）烟笼大地，声震蓝天。
星陨大地，魂归长天，他有22年飞行生涯，可命运只给他16秒！他是一名军人，自然把生命的天平向人民倾斜。
飞机无法转弯，他只能让自己的生命改变航向。
3、钟期荣胡鸿烈【颁奖词】（树仁立德）狮子山下的愚公，香江边上的夫子。
贤者伉俪，本可锦衣玉食，却偏偏散尽家产，一生奔波。
为了学生，甘为骆驼。
与人有益，牛马也做。
我们相信教育能改变社会，而他们为教育做出楷模。
4、孟祥斌【颁奖词】（义无反顾）风萧萧，江水寒，壮士一去不复返。
同样是生命，同样有亲人，他用一次辉煌的陨落，挽回另外一个生命。
别去问值还是不值，生命的价值从来不是用交换体现。
他在冰冷的河水中睡去，给我们一个温暖的启示。
5、方永刚【颁奖词】（践行信仰）一个真正的战士，在和平年代也能找到自己的方向，一个忠诚的战士，在垂危的时候，不会忘记自己的使命，他是一位满怀激情的理论家，更是敢于奉献生命的实践者。
在信仰的战场上，他把生命保持在冲锋的姿态。
6、李丽【颁奖词】（心灵强者）残疾打不垮、贫困磨不坏、灾难撞不倒，坚强和她的生命一起成长。
身体被命运抛弃，心灵却唱出强者的歌。
五年时间，温暖八万个冰冷的心灵，接受、回报、延伸，她用轮椅为爱心画出最美的轨迹。
7、闵恩泽【颁奖词】（人生如炬）在国家需要的时候，他站出来！燃烧自己，照亮能源产业。
把创新当成快乐，让混沌变得清澈，他为中国制造了催化剂。
点石成金，引领变化，永不失活，他就是中国科学的催化剂！。
给一本自己喜欢的书写颁奖词写出颁奖语音和颁奖奖项
给一本自己喜欢的书写颁奖词写出颁奖语音和颁奖奖项
尊敬的各位嘉宾，亲爱的读者们：
今天，我有幸站在这里向大家颁发一本我个人非常喜欢的书的奖项。
这本书独具魅力，让我陷入其中，久久不能自拔。
它让我感受了丰富的情感，唤起了我内心深处的共鸣，因此，我想以此为契机，向庆幸之情坦言。
（短暂的鼓掌声）
这本书以其深入人心的故事情节和令人难以抗拒的魅力，赢得了无数读者的心。
它的文字流畅且富有诗意，每一句话都能引起读者的共鸣。
作者通过这本书讲述了一个让人迷醉的故事，勾勒出了一个多元且鲜活的世界。
因此，我非常荣幸地宣布，这本杰出的作品荣获“年度最佳小说奖”。
（热烈的掌声）
接下来，我将请作者上台领取属于他的荣誉。
在此之前，让我们共同回顾一下，这本书是如何让每一个读者沉迷其中的。
（播放颁奖词音频）
作者先生/女士，请您亲临舞台领取“年度最佳小说奖”。
这个奖项是对您的认可和鼓励，感谢您的创作和付出！
（作者上台领奖，欢呼声）
最后, 再次祝贺这本书的作者，同时感谢所有支持并喜爱这本书的读者们。
希望这本书能继续给更多的人带来愉悦与启发。
谢谢大家！
（热烈的掌声）。
拟写颁奖词
11、狂放不羁酒中仙：李白
一星升起，他灿烂的是整个盛唐 星空。他飘逸，欲上青天揽明月； 他自信，天生我材必有用；他狂放， 我辈岂是蓬蒿人！他用酒涤荡自己 的秉性，用诗放牧自己的灵魂！
12、女中豪杰：武则天
一朵深宫玫瑰却偏偏如此铿 锵，一双娇弱的肩膀却担起天下 的希望！三从四德禁锢不住你的 步伐，你默默地演绎着属于你的 繁华。
7、两朝开济老臣心：诸葛亮
一颗忠心，两朝元老，三顾茅庐而三分天 下，五丈原头，八卦阵中，六出祁山而七擒 孟获。赤胆忠心，足智多谋，助他人之霸业， 成自己之威名。出师未捷身先死，长使英雄 泪满襟。
8、青梅煮酒论英雄：曹操
成，如朗月照花，深潭微澜，是不论顺逆，不 论成败的超然，亦是扬鞭策马，登高临远的驿站； 败，仍滴水穿石，江流入海，有穷且坚，不坠青云 的傲岸，不“将相本无种，男儿当自强”的倔强； 荣，江山依旧，风采犹然，恰沧海巫山，熟视岁月 之流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信， 雪底苍松，宛若羽化之仙，知暂退一步海阔天空， 不肯因噎废食。荣辱成败，尽显英雄本色。
练习：周星驰，从不起眼的小小龙套到举世 闻名的喜剧之王。史铁生，从20岁失去双腿到用 手中的钢笔写出一片天，请结合他们的姓名和生 理职业特征，写一小段话，50字以内。（二者任 选一） 参考答案:描摹小人物的辛酸悲喜，挖掘最底 层的正邪善恶。用离奇和夸张揭示缘与劫的真谛， 用荒诞和诙谐演绎笑与泪的人生。本是群星中最 不起眼的小角色，他却努力发光让自己照彻整个 天空，他是一颗驰过香港影坛的神奇彗星！ 注意：表达生理缺陷，不可太过直接，要运 用修辞使之含蓄。
6、永恒的美丽：王昭君
你海棠般娇羞的容颜，你菊花般孤高 的傲世风骨，你柳絮般飘飞的沉思，你桃 花般红消香断的泪痕，都在这广漠中消隐。 你的聪慧，痴迷着汉赋唐诗的韵律，怎能 不如履薄冰？你的深刻，承受着岁月无痕 的忧伤，怎能不形销骨立；你的清高，拒 绝着蝇营狗苟的生活，怎能不心力交瘁？ 你默默地离去，为了那永世的安宁，你的 名字载入史册，也记载下人们对你永恒的 记忆。
写给老师的颁奖词范例(20篇)
写给老师的颁奖词范例（20篇）写给老师的颁奖词范例（精选20篇）写给老师的颁奖词范例篇1颁奖词一：写给老师的颁奖词曾经在孔子的手下涌现出三千学士，给我们留下了宝贵的文学价值。
老师是一个多么使人敬仰的职业，它将更多的人间之情用在学生的心中。
它是中国的昆仑山，将天山的雪水慢慢融入到天下所有人的心间。
请在今天铭记我们的老师。
颁奖词二：写给老师的颁奖词您在我们幼小的心灵中点燃知识的圣火，在我们最无知的时候牵起我们求学的手，您为我们操劳着，始终没有一丝怨言，您使每个孩子心中的那一份希望发芽了。
颁奖词三：写给老师的'颁奖词她有着灿烂的阳光，她有着风雨中的脊梁。
她尊重学生，关爱孩子，在她眼中学生是三种角色：一是朋友，尊重理解他们，倾听他们的意见与建议；二是孩子，关心照顾，爱护他们；三是学生，严格要求他们，耐心的教育他们，传授丰富的知识，教会他们做人。
有她的日子，孩子们不怕风雨，虽然时常跌倒，但永远不会放弃。
这就是我们的班主任老师。
颁奖词四：写给老师的颁奖词是他，一个充满活力的老师，又在给我们上课了。
听，那铿锵有力的粉笔撞击黑板的声音又响起来了。
快，是他的标志，利索是他的特点。
每次讲完题，他都不忘补一句：“听清了没有？”遇到疑难，他一定会给我们讲明白。
不知多少次，他为同学讲题讲到很晚，为了提高同学门的成绩他不知付出多少，但他从未求过回报，从没有向同学要求过什么。
他是同学们心目中的好老师，一个平凡岗位上的英雄——李二鹏老写给老师的颁奖词范例篇21、师恩重如山，学生不敢忘，借您的节日送上一份祝福，祝福您身体健康，万事如意，桃李满园！2、时间：教师节；地点：世界每一个角落；人物：学生、家长和老师；事情：送上最真诚的最温馨的最甜蜜的最感激的祝福；目的：感谢老师的教导，祝老师节日快乐！3、是您伴我们在青春的岁月扬帆远航，是您伴我们在驿动的日子展翅飞翔，是您伴我们在人生的旅程走向坚强。
难忘青春，难忘师恩，祝老师节日快乐！4、是您打开了我思想的天窗，是您融化了我心底的冰霜。
《写颁奖词PPT课件
人人“都有话可说”，才更容易就熟从俗、
缺乏新意，难以出类拔萃。从某种意义上
来说，这也算是这个题目的不足之处。
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• 二、可以选文学体裁：写有关“肩膀”的议论散文
，
•
1、写有关“肩膀”的主题小说，
• 2、写有关“肩膀”的哲理寓言、童话故事。
• 三、可以选应用文体：
•
1、写题为“勇挑重担，青春无悔”的演讲稿，
.
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精心选择典型事例，做到点面结合。一般 来说，大多数老师在平凡的工作岗位上，不仅做 好份内事们而且做好份外事，其事迹感人，因此 我们必须精心选取典型事例，否则会偏离中心。 如果只对老师做简单介绍，老师的形象就显得单 薄。解决这个问题的最好方法就是采用点面结合 的写法，通过“面”的介绍，可以使读者了解老 师的概貌和事情的基本情况，通过“点”的具体、 细致的描述可以从各个侧面来展示人物的精神风 貌，这样，可以使文章收到“窥一斑可见全豹”
.
5
• 三是评价要体现闪光心灵、人格魅力。
• 评价可以包括议论和抒情。颁奖词叙述议论抒 情往往是有机结合，甚至是水乳交融难以截然分 开的。像“仍心怀天下，能了然恩怨，善洞察人 心，以退为进，步步深入，逞抱负于交锋，息蜗 争于顷刻。”就是三者的有机结合。表现了烛之 武在怀才不遇的痛苦中，奋发图强；国难当头， 深明大义；智慧超群，问题解决在顷刻之间的英 雄壮举，也渗透作者仰慕赞美之情。“小人物， 大英雄！”则是对人物的直接赞美和高度评价。 抓住了烛之武闪光心灵、人格魅力之所在。
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思考它有何特征或有何意义？
思考
展开联想和想象，弄清本义、引 申义、比喻义和象征义。
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一、立意
就是说这个老师是谁，他的思想品质 和性格特点中最突出的一点是什么。
书写之星颁奖词
书写之星颁奖词
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
今天，我们欢聚一堂，共同见证了这一难忘的时刻——书写之星的颁奖典礼。
在此，我代表全体师生向获奖的同学表示热烈的祝贺！
书法是中国传统文化的重要组成部分，也是我们日常生活中的一种艺术形式。
获奖的同学用他们的实际行动展示了书法的魅力，为我们树立了榜样。
他们的作品或行云流水，或古朴典雅，或清新明快，或刚劲有力，每一幅作品都让我们感受到中华文化的博大精深。
书写之星们的作品不仅让我们欣赏到了书法的艺术之美，更让我们感受到了他们对于书法的热爱与执着。
他们用笔墨书写了自己对于生活的感悟与理解，每一笔每一划都凝聚了他们的心血与汗水。
这种坚持与执着的精神值得我们每一个人去学习。
在今后的学习生活中，我们要向书写之星看齐，不断提高自己的文化素养和艺术修养。
我们要用自己的双手书写出更加精彩的人生篇章，用实际行动传承和发扬中华文化的精髓。
最后，再次向获奖的同学表示热烈的祝贺！希望他们在未来的书法道路上越走越远，越写越精彩！让我们共同期待他们在书法的道路上创造更多的辉煌！
谢谢大家！。
小学生如何写颁奖词
小学生如何写颁奖词小学生如何写颁奖词（通用6篇）颁奖词是指在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。
下面是店铺收集整理的小学生如何写颁奖词（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学生如何写颁奖词篇1他，一个品学兼优的好学生每天挽着晨曦来到教室，对待学习从不懈怠虽有着优异的成绩，也从不骄傲、从不炫耀他，一个乐于助人的大男孩每天面带笑容对待他人，无私奉献从不吝啬即使在qq上，他百分之80的时间也在为同学答疑解惑他的优秀同学们有目共睹，他就是和善的大学霸xx小学生如何写颁奖词篇2他们犹如破土而出的小苗，虽然幼小却不失坚韧；他们犹如夏日的小荷，清新美丽又芬芳。
他们在班集体中与同学们友好相处，为班级贡献力量；他们天天向上，像一块海绵吸收着知识的营养！他们就是一年级的优秀学生获奖者，大家祝贺他们吧！第一名：赵漫兮第二名：赵稷统执着、自信地学习；微笑、乐观地生活。
耕耘着充满希望的土地，撒播着快乐学习的种子，收获的定是累累硕果。
他就是一年级的阳光男孩——赵稷统第三名：赵雯静她刻苦努力、勤奋踏实，是学习上的巨人，她团结同学、真诚善良，是生活中的强者。
一个学生能赢得众人的钦佩，不仅因为她成绩优异，更因为她无私、真诚！她已将自己的纯朴，真挚溶于生活中，以公平待人、以诚信服人。
小学生如何写颁奖词篇3李xx同学是一个努力学习、积极向上的小女孩，她有远大的理想和奋斗的目标。
她是一名称职的班干部，以主人翁的姿态管理三(1)中队，能做好力所能及的事，处处以小学生守则为自己的行为准则，她那良好的习惯、优秀的道德素养赢得师生们的共同赞誉，成为大家学习的楷模，因此被大家一致推选为“美德少年”。
主要事迹自我读书以来，我尊敬老师，热爱班级，关心爱护同学，学习成绩突出，工作积极肯干，为人正直坦率，深全校师生的好评。
在思想方面，我乐于助人，遇到别人有困难时总会伸出援助之手。
同学向我请教问题，我总会耐心地教他们，直到弄懂为止。
书写小能手颁奖词
书写小能手颁奖词
1、他们用一颗纯洁善良的爱心和一双稚嫩的小手，谱写了一曲曲充满童趣爱心的颂歌，在文学艺术的道路上成长，读书写作屡次获奖，他们是同学心中的榜样，他们的脸上始终洋溢着灿烂的微笑，那是一种自信，那是一种真诚，那是一种希望！
2、被一路风生，赵干我风流。
看青山依间，书批涤点横。
令天在人类然打着键盘进入网给时代的时候，我们像间钟情于汉字瑰宝，写好方块字是中华民族文化的传录，是情操的陶冶和精神的享受。
旋神静气，情系笔端，认真书写，养藏习惯。
端端正正写字，堂堂正正做人。
练书写硬功，展明星风来。
动物朋友写颁奖词。
动物朋友写颁奖词。
《给小蜜蜂的颁奖词》小蜜蜂呀，你可真是勤劳的小天使呢！你每天忙忙碌碌地在花丛中飞来飞去，就像一个不知疲倦的小工人。
“嗡嗡嗡，我要采好多好多蜜。
”我经常看到你在我家花园的花朵上停留。
有一次，我在花园里玩耍，不小心碰到了一朵花，你吓得飞起来，可很快又落到另一朵花上继续采蜜。
你这么勤劳，是在为大家酿造甜蜜的生活呀，就像我的妈妈每天辛勤做家务，给我们一个温馨的家一样。
所以呀，这个勤劳奖就颁给你啦！《给小狗的颁奖词》小狗呀，你就是我最忠诚的小伙伴！“汪！汪！我会一直陪着你！”你总是这样叫着。
记得有一回我在外面被一个大孩子欺负了，我哭着往家跑，你一看到我，就冲出去对着那个大孩子“汪汪”直叫，把他吓跑了。
你每天都在家门口等我放学，看到我就欢快地摇着尾巴。
你对我的忠诚，就像士兵守护自己的国家一样坚定。
这个忠诚奖，非你莫属！《给小猫咪的颁奖词》小猫咪，你这个机灵鬼呀！“喵呜，我可聪明啦。
”你总是这么傲娇。
有一天晚上，家里进了一只小老鼠，我们都没发现呢。
你却悄悄地趴在那里，眼睛一眨不眨地盯着老鼠洞。
等老鼠一出来，你就像闪电一样扑过去，一下子就抓住了老鼠。
你这么机灵，就像聪明的侦探一样，总能发现那些隐藏的小坏蛋。
那这个聪明奖就给你啦！《给小燕子的颁奖词》小燕子呀，你就像春天的使者呢！“叽叽叽，春天来啦！”每年春天，你都会飞回来。
我家房檐下有个燕子窝，我总是看到你和你的伙伴们在那里进进出出。
有一次下小雨，我担心你们会被淋湿，可是你们却在雨中欢快地飞来飞去，还捉着小虫子。
你们就像带着春天的希望，让整个世界都变得充满生机。
这个活力奖就颁发给你们啦！《给老黄牛的颁奖词》老黄牛，你是最踏实的劳动者呀！“哞哞，我要好好耕地。
”你每天都在田地里努力地干活。
我爷爷家有一头老黄牛，有一次农忙的时候，太阳特别大，可你还是低着头一步一步地拉着犁。
你那踏实干活的样子，就像那些默默付出的建筑工人，为了盖好房子，不管多累都在坚持。
写颁奖词的格式和方法
写颁奖词的格式和方法
演讲人:XXX
获奖者：XXX
各位来宾、获奖者家属、朋友们，大家早上好！
今天是一个值得纪念的日子，我们欢聚一堂来庆祝 XXX 的成就，并颁发本次终极奖项。
在此之前，我想要引用一句古训：“天道酬勤”。
有了勇于挑战，为准备工作所做出的不懈努力，XXX 才会获得今天这项可贵的殊荣。
很久以前，XXX 便已是一位出色的学生，当时他努力学习，善于参与不同活动，耐心细致地处理学习遇到的问题，充分发挥自己的潜力，因而脱颖而出。
随着时间的流逝，XXX 不断成长，充实自我。
他利用碎片时间投入团队项目的开发，锻炼自己的逻辑思维能力，不断满足自己的好奇心，不断向前探索。
XXX 还积极参与各种社会活动，丰富自己的学习经历。
今天，XXX 的梦想要被实现，我们以此机会来表彰他今天的荣耀。
我们将向他授予今天的终极奖，为他充满激情的学习精神和不懈努力所取得的成就感到来自内心的竭誉。
最后，我希望各位家属及朋友能够为 XXX 加油，持续鼓励他勇于追求自己的梦想，永不停息对学习的热情，取得更大的成就。
让我们一起为 XXX 喝彩！
谢谢大家！。
给出彩河南人颁奖词作文
给出彩河南人颁奖词作文《为出彩河南人写颁奖词》在河南这片大地上，有着数不清的出彩之人，今天我就想给一位普通却又十分出彩的河南人写颁奖词，他就是我家隔壁的老李叔。
老李叔这人，看起来普普通通的，就是个再平常不过的中年男人模样，微胖，脸上总是带着憨厚的笑。
可就是这么个人，做出了让人敬佩不已的事儿。
咱这小区啊，一直有个大难题，那就是楼下的那片小花园。
本来是大家休闲散步的好去处，可是慢慢地，一些没素质的人开始在里面乱扔垃圾，时间一长，小花园就变得又脏又乱，还散发着难闻的气味。
大家虽然都抱怨，可谁也没真正动手去整治。
老李叔看到这情况后，二话不说，自己一个人就开始行动了。
他从家里找出了各种工具，像铲子、扫帚，还有大垃圾袋。
每天一大早，他就到小花园里开始清理垃圾。
那些烂掉的水果、废纸、塑料袋，他都一点点地捡起来，装到大垃圾袋里。
然后又用铲子把那些乱长的杂草除掉。
我看他干得额头直冒汗，那汗水顺着脸颊流下来，把他的衣服都湿透了。
老李叔这一干就干了一个星期。
这期间，有些人看到他这么辛苦，就劝他别干了，说这又不是他一个人的事儿。
老李叔可倔了，他说：“我就不信咱这小花园就没法变好。
”最后，在他的努力下，小花园又恢复了先前的模样。
花花草草重新变得整齐有序，空气里也没了那股臭味儿。
从那以后，大家受到老李叔的感染，也都自觉爱护起小花园来。
这样的老李叔，他虽然没有做什么惊天动地的大事儿，但他用自己的行动让我们的居住环境变得更好。
他就是出彩的河南人。
我想给他的颁奖词是：老李叔，你普普通通的样子下有着一颗执着的心。
你用你的汗水浇灌着小区里的那片小花园，在别人都只动嘴抱怨的时候，你却默默动手改变。
你是最平凡又最出彩的河南人，你就像一颗小太阳，虽然光芒不大，但足以温暖你身边的每一个人，给小区带来美好的改变，你的行动让我们看到一个河南人的担当与坚持。
《那些出彩的河南妇女们》在河南的大街小巷里，常常能看到一群独特的身影，那就是咱河南的妇女们。
王安石的颁奖词
王安石的颁奖词《王安石的颁奖词：篇一》嘿，今天咱们要给王安石颁个大奖呢，这个奖就叫“变革勇者奖”。
王安石啊，就像是一头闯进瓷器店的公牛。
在北宋那个看似平静，实则暗流涌动的时代，大家都在按部就班地遵循着老祖宗的规矩。
可王安石不，他就像是个叛逆的孩子，大声喊着：“咱得变一变啦！”他提出的变法那可是石破天惊。
青苗法，就像是一把双刃剑，本意是在青黄不接的时候给农民提供低息贷款，让农民能好好种地，就像给干旱的农田里注入一股清泉。
可是呢，在实施的过程中也许就变了味，就像好端端的一块蛋糕，被一些贪婪的手给搅和得乱七八糟。
我记得我曾经做过一个项目，和小伙伴们想创新一下，就像王安石变法一样，有个大胆的想法。
我们想把传统的手工制作和现代的科技结合起来，做一些超级酷的手工制品。
刚开始的时候，大家都热情高涨，觉得这肯定能大获成功，就像王安石刚推行变法时一样信心满满。
可是啊，在实施的过程中，遇到了各种问题，资金不够啦，技术不熟练啦，就像王安石变法时遇到的那些保守派的反对和执行中的漏洞。
王安石的免役法，在我看来有点像一场豪赌。
他想让百姓可以交钱代替服役，这从理论上讲是减轻了百姓的负担，就像给被压得喘不过气的百姓松了松绑。
但这一变法触动了很多人的利益，那些靠役使百姓赚钱的官僚和贵族可就不干了。
这时候王安石就像一个孤独的战士，站在变法的前沿，和那些反对者唇枪舌战。
他可能心里也在打鼓，也许会想：“我这样做到底对不对呢？”可是他没有退缩，这种勇气就值得这个“变革勇者奖”。
他的变法虽然最后没有完全成功，但他的这种敢于打破常规、挑战旧秩序的精神，就像黑暗中的一道闪电，照亮了北宋那个有些沉闷的天空。
他是一个开拓者，也许在很多人眼里他有点莽撞，可如果没有他这样的人，历史的车轮怎么能向前推进呢？就像如果我们都不敢去尝试新的事物，社会怎么能发展呢？所以，王安石，这个“变革勇者奖”你当之无愧！《王安石的颁奖词：篇二》《王安石的颁奖词：篇二》王安石呀，他就像是一位在风雨中独自前行的行者，这个奖就叫“执着追梦人奖”。
给沈中方的颁奖词
给沈中方的颁奖词《给沈中方的颁奖词一》沈中方就像我们生活中的小太阳，总是那么温暖。
“来呀，小伙伴们，今天咱们一起把这操场打扫得干干净净！”有一次，学校大扫除，操场上到处是落叶和垃圾。
同学们有的拿着扫帚，有的拿着簸箕，都有点无精打采的。
沈中方却干劲十足，他跑来跑去，一会儿指挥大家分工，一会儿自己埋头猛扫。
他说：“这操场就像咱们的脸，脸脏了可不行！”在他的带动下，大家都热火朝天地干起来。
这就是沈中方，他积极向上的态度就像一阵春风，能吹走所有的阴霾。
《给沈中方的颁奖词二》沈中方呀，你可真是个热心肠的人！“嘿，老奶奶，我来帮您提东西吧。
”那天在小区里，一位老奶奶拎着重重的菜篮子，走得很吃力。
沈中方看到了，二话不说就跑过去。
周围的人有的在聊天，有的匆匆走过，就他像个小英雄一样冲上前。
老奶奶笑着说：“好孩子，谢谢你啊。
”他回答：“奶奶，这是应该的，您就像我的亲奶奶一样。
”他的热心就像一束光，照亮了我们这个小小的社区，让大家都感受到了温暖。
《给沈中方的颁奖词三》沈中方是个特别勇敢的人呢。
“别怕，有我在！”那次我们去爬山，有个小伙伴在半路上害怕得不敢走了。
山路又窄又陡，周围的树影晃来晃去，看起来有点吓人。
其他小伙伴也有点慌了。
沈中方却镇定自若，他拉住那个害怕的小伙伴的手，一步一步带着他往前走。
他就像一个勇敢的骑士，在困难面前从不退缩。
他的勇敢给了我们力量，让我们知道只要坚持就没有克服不了的困难。
《给沈中方的颁奖词四》沈中方啊，他是个充满智慧的小机灵鬼。
“咱们这样做，肯定能解决这个问题。
”在一次小组作业中，我们遇到了一个超级难的数学题。
大家都愁眉苦脸，脑袋都快想破了。
沈中方眼睛一转，拿过本子就开始写写画画。
他一会儿用这个方法，一会儿换那个思路。
我们围在他身边，都有点怀疑他行不行。
他突然一拍脑袋说：“哈哈，我知道了！”然后详细地给我们讲解。
他的智慧就像一把钥匙，能打开一扇扇知识的大门。
《给沈中方的颁奖词五》沈中方是个很有毅力的人。
《谁是最可爱的人》颁奖词150
《谁是最可爱的人》颁奖词
结合《谁是最可爱的人》三个事迹，任选一个为朝鲜志愿军战士写颁奖词。
示例：
1.飞机坦克，挡不住你们奋勇歼敌的身影：艰苦环境，磨不灭你们保家卫国的决心。
冲锋伴随着激昂的呐喊，舍生忘死拼刺刀，英勇无畏卫河山。
烈火燃身，脑浆冰裂，拼杀敌人奋不顾身。
积尸草木腥，流血川原丹。
你们筑成血肉长城，为国带来缕缕曙光。
2.烈火，腾飞翻滚；浓烟，狞笑满面。
孩童的哭声，真切万分。
你的脚步，义无反顾。
摸索、抱起、跳出。
你托举的是生命，你亦为生命而生。
3.一口炒面，一口雪，你懂得那样的苦；蹲防空洞，历尽艰辛，你只为人民幸福。
心系祖国，却不愿还乡：肩负重任，必将胜利归来。
一枚勋章佩胸前，一身光华落人间。
浴血奋战，拼来山河无恙；勇往直前，换来家国安宁。
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• 如何利用古代传记散文指导学生写作 • ——为传主写颁奖词，深入分 析人物形象 • • 学习《烛之武退秦师》，分析了烛之武 的形象：垂暮之年，牢骚满腹，锐气未消， 才华依旧，国难当头，深明大义，机智善 变，智退秦师，拯国救民。
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颁奖词是在颁奖典礼上，对获奖对象（人或 著作）的事迹或价值所作的一种陈述评价性的礼 仪文稿。 要求： 1、简洁性。叙述语言简明扼要，大意写笔； 寥寥数句即见人的神韵。 2、深刻性。评价纵深开掘，彰显人物的精神； 3、语言优美，多用修辞。 4、情感性 ，真挚赞美事迹、精神或价值，以 情感人。
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四是语言优美，多用修辞手法。 常用修辞有对偶对称、对比、比喻、 夸张、拟人、引用等。
烛之武的颁奖词通篇基本上运用对偶对 称，形式整齐。“须发尽白，仍心怀天下； ""其貌不扬，却机智聪慧。”“小人物， 大英雄！"通过对比，高度赞美。还可以引 用化用诗句名言歌词等为语言添色。
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祥林嫂：一支竹竿，一个破碗，间或 一轮的眼睛，痴呆麻木的表情，这便是她。 二来鲁镇，两度丧夫。最后带着重见亲人 的希冀，怀着被锯的恐慌，在人们的一片 “谬种”声中寂然去世。她是一个悲剧， 一个迷信与礼教造成的悲剧。
这篇文字不好写，大多同学写得不到位。《肩膀》这原 是2006的的高考作文题，在这里它近一步限制了范 围。并要求变换角度，分别用第一，三人称写出理想 中的老师，这其实要求扣住题目“肩膀”，集中写一 两个片段即可。 这篇文字的问题是，很多同学不能扣题，写这个题目， 一定要由实入虚，如何由实入虚呢？中间有一个抓住 特征，自然联系引入的过程。而不是直接虚写，或生 硬牵强地附会。 可以从老师的肩膀说起，可是是肩膀上的故事（倚在老 师的肩头），可以是肩膀的形象（瘦削的，柔弱的）， 然后进入肩膀的喻意或引申意的引导。典型的是肩膀 代表了担当，责任与关爱，也代表了力量。所以有这 样的一个引入，且能贯穿始终，文章会很好看。 还要注意本次的话题内容，是园丁赞歌，不能跑这个题， 有的同学忽略了，这又涉及审题能力。
• 至于写什么文体，题目要求中一句“除诗 歌外体裁不限”，就是可选范围。因而， • 一、可以选文章体裁： • 1、写能够体现人生价值、有关“肩膀” 故事的记叙文， • 2、 可以写述志明理，有关“肩膀”所 含意蕴的议论文， • 3、可以从生理人手，写介绍有关肩膀 知识的说明文。
• 二、可以选文学体裁：写有关“肩膀”的议论散 文， • 1、写有关“肩膀”的主题小说， • 2、写有关“肩膀”的哲理寓言、童话故事。 • 三、可以选应用文体： • 1、写题为“勇挑重担，青春无悔”的演讲稿， • 2、写寄寓着“肩膀”哲理意蕴的书信， • 3、写关于“肩膀”事迹的小通讯、小报道等。
思考它有何特征或有何意义？
思考
展开联想和想象，弄清本义、引 申义、比喻义和象征义。
一、立意
就是说这个老师是谁，他的思想品质 和性格特点中最突出的一点是什么。
承担 肩膀 依靠 托起 立意决定选材
责任/使命/承诺
失意/迷茫时
希望/未来/站在巨人的肩 膀上
二、选材
选最有代表性的事件。 这样，才能透过一件事或多 件事看到老师的品质和特点。
•
(示例)林冲：曾经，他逆来顺受，曾 经，他软弱动摇，依恋小康生活，温馨家 庭。直到幻想破灭，逼上梁山。黑暗现实 造就了他的正气，奸佞小人逼出了他叛逆。 路见不平一声吼，该出手时就出手。他是 一个逼上梁山的典型。
•
刘和珍:面对惨淡的人生，她勇毅顽强；
面对淋漓的鲜血，她欣然前往。她以 微笑和温和，给这黑暗的社会以猛烈 一击，她以殒身不恤、临难不苟的大 义，给苟活者以微茫的希望，给后死 者以奋然前行的力量。刘和珍，为中 国而死的中国的青年！
•
“肩膀”很好地体现了“让每一个考 生都有话可说”的命题原则。然而，也正 是人人“都有话可说”，才更容易就熟从 俗、缺乏新意，难以出类拔萃。从某种意 义上来说，这也算是这个题目的不足之处。
• 二、可以选文学体裁：写有关“肩膀”的议论散 文， • 1、写有关“肩膀”的主题小说， • 2、写有关“肩膀”的哲理寓言、童话故事。 • 三、可以选应用文体： • 1、写题为“勇挑重担，青春无悔”的演讲稿， • 2、写寄寓着“肩膀”哲理意蕴的书信， • 3、写关于“肩膀”事迹的小通讯、小报道等。
存在问题
1、偏题、离题。 有几个同学没能完全理解题意，把父爱、母爱硬套在 “肩膀”上。以期达到问题的要求，这样反而使得文章生 硬且偏题。如有一篇文章，全篇写父爱，写父亲如何爱自 己，最后再套再在“肩膀”两字上。显得造作刻板，虽然 文章感情真挚，有的甚至结构与语言很有艺术感，但可惜 偏题了。 2、文章感情不够真实，故事虚构。 如有个同学写自己父亲的肩膀，写了父亲的肩膀在自 己幼年、青年、中年三个时期的作用的镜像，其中中年的 成家景像就不真实
3、惨淡与鲜血，她以温和的微笑面 对；责任与使命，她用柔弱的肩膀扛起。 她以坚决的反抗，唤醒黑幕之下的正义； 她以殷红的鲜血，证明中国女子的勇毅。 罪恶的子弹，洞穿她的身躯，却无法穿 透她对自由的追求；流逝的时间，能够 洗涤旧迹，却洗不褪她大义凛然、视死 如归的风采。刘和珍，一座永远的精神 丰碑！
刘和珍 -----颁奖词（参考）
1、她温和沉勇，直面强权，正视势 利。她在恐怖迫害中爆发，在枪林弹雨 中穿行，在艰难困苦中从容。她用自己 的鲜血染红人类的历史，她用自己的精 神赢得猛士的尊敬，她用自己的生命有 力的诠释了不让须眉的勇毅。刘和珍， 她是我们心中最美的女神！
2、面对惨淡的人生，她勇毅顽 强；面对淋漓的鲜血，她欣然前往。 她以微笑和温和，给这黑暗的社会以 猛烈一击，她以殒身不恤、临难不苟 的大义，给苟活者以微茫的希望，给 后死者以奋然前行的力量。刘和珍， 为中国而死的中国的青年！
本次作文 以“肩膀”为题，分别用第一、 第三人称写出你理想中的老 师
例如：
本次作文要从“肩膀”的特 征、作用和重要性要入手展开联 想和想象寻找思维的切入口。
要写好这一题目，首先必须找到老 师与“肩膀”之间的关系，“肩膀”只 是老师品质的一个借代，通过“肩膀” 来传递老师和学生之间的真情实意。
老师的肩膀 老师 = 肩膀
精心选择典型事例，做到点面结合。一般来 说，大多数老师在平凡的工作岗位上，不仅做好 份内事们而且做好份外事，其事迹感人，因此我 们必须精心选取典型事例，否则会偏离中心。如 果只对老师做简单介绍，老师的形象就显得单薄。 解决这个问题的最好方法就是采用点面结合的写 法，通过“面”的介绍，可以使读者了解老师的 概貌和事情的基本情况，通过“点”的具体、细 致的描述可以从各个侧面来展示人物的精神风貌， 这样，可以使文章收到“窥一斑可见全豹”的效 果。
6、你用自己年轻的生命唤起了人们的 反抗力量，你用一腔热血让我们懂得了中 国女子百折不回的气概，你用坚决的行动 表明了在黑暗的暴力压迫下绝不低头的勇 气。刘和珍，你是真的猛士，真的英雄！ 你的鲜血不会白流去；你的名字，将永载 史册！
•
肩膀”只是一个平实的词，一个人体 器官的名称，其词典里的意义是“人的胳 膊或动物前肢和躯干相连的部分”，这是 大家看得见、摸得着，为人们所熟悉的。 俗话说“熟则为宝”、“熟能生巧”，这 一“熟”，就为考生提供了思考的空间和 联想的余地，为审题立意提供了便利。因 而，凡是关涉肩膀的基本义及其比喻义、 引申义的内容都可以作为立意的角度来构 思成文。
打开思路的方法
• 1、从肩膀能“扛”、能“担”方面来进行联想，可以 有“要敢于承担”、“要勇于负重”等方面的立意角度； • 2、从肩膀虽然能“承担”、“负重”，但所“担负” 一定要适度来进行联想，可以有“重在适度”、“贵在恰 当”等方面的立意角度； • 3、从身体强壮者能负重、软弱者不堪重负方面进行 联想，可以有“强健体魄、增大内存，才能勇挑重担”的 立意角度； • 4、从牛顿的名言“我所以取得今天的成就，是因为 站在巨人的肩膀上”来思考，联想到肩膀是“基础”、是 “阶梯”、是“铺路石”，可以有歌颂“举荐”、“奉献” 及“陪练”精神方面的立意；从牛顿的这一名言，再来进 行“借助巨人肩膀，自己才能高大”的联想，可以有“善 于凭借提升自己”、“搞好协作容易成就事业”等方面的 立意角度；
4、她用鲜红的热血谱写了一 个英雄民族的颂歌，她用坚决的行 动证明了中华儿女的勇毅，她用温 和的微笑戳穿了杀人者的无耻和卑 劣，她用年轻的生命，筑起了一座 不朽的历史丰碑。三一八，一个最 黑暗的日子，刘和珍，一个最耀眼 的名字！
5、她直面着惨淡的人生和淋漓的
鲜血，她正视着社会的黑暗和人间的悲 凉。为拯救默无声息的衰忘的民族，她 用青春和热血，点亮了一束希望的光芒， 奏响了一曲悲壮慷慨的时代赞歌。她坚 毅果敢的精神，勇者无畏的行动，将永 远激励着我们在成长的道路上奋然前行。
•
5、从舒婷“与其在悬崖上展览千年，不如在爱人的 肩膀上痛苦一夜”的诗句做联想，可知肩膀是“依靠”、 “寄托”，可以有“能为他人做依靠，体现人生更大价值 "的立意角度； • 6、从李大钊“铁肩担道义，妙手著文章”的诗句做 思考联想，可以有“有远大理想，才能担负起伟大使命， 突现更大人生价值"的立意角度； • 7、从喜欢或赞许某个人，往往会拍他的肩膀这一生 活现象进行联想思考，能知道“拍肩膀”具有“肯定”、 “激励”意义，因而可以有“要学会拍自己肩膀、自强自 励”或“善于激励他人、鞭策他人”等方面的立意； • 8、从同是一样的肩膀，有的能“负重”，有的怕 “负重”做思考联想，可以有歌颂“争挑重担”或批评 “拈轻怕重”等方面的立意角度；
三、布局
段落分布，比例恰当 叙述符合逻辑 由表及里 由浅入深
• 四、记叙角度。 • 分别用第一，三人称 • 写赞颂老师的文章，最主要的就是写出 老师的个性特征和思想品质，抒发对老师 的赞美与热爱之情，做到以以情动人。要 做到这一点，就要选取好记叙的角度
五、语言
修饰语言，呈现美感， 切忌过于口语化