中学2019年下学期数学教研组校本培训工作总结
初中数学教师研修培训学习总结5篇
初中数学教师研修培训学习总结5篇篇1一、培训背景与目的本次参加初中数学教师研修培训，我深感荣幸。
培训活动旨在提高初中数学教师的教学水平，更新教育理念，掌握新的教学方法和技巧。
作为一名初中数学教师，我深知教育的重要性，也明白自己肩负的责任。
这次培训，对我来说是一次宝贵的学习机会。
二、培训内容本次培训为期一周，内容涵盖了初中数学教学的各个方面。
首先，我们学习了新的数学课程标准，明确了当前数学教学的新要求和目标。
接着，培训中涵盖了教材分析、教学方法探讨、学生评价方式等多个方面。
此外，我们还进行了课堂观摩，观摩了优秀教师的课堂教学，从中学习到了许多实用的教学方法和技巧。
三、学习收获与体会1. 更新教育理念：通过培训，我深刻认识到传统的教学观念已经不能满足现代教育的需求。
我们必须不断更新教育理念，以学生为中心，注重培养学生的创新能力和实践能力。
2. 掌握新的教学方法：在培训中，我学习到了许多新的教学方法和技巧，如合作学习、探究学习等。
这些方法不仅可以提高学生的学习兴趣，还能培养学生的团队协作能力和创新精神。
3. 提高课堂掌控能力：通过观摩优秀教师的课堂教学，我学习到了如何更好地掌控课堂，提高教学效果。
同时，我也意识到自己在课堂教学中还有许多不足之处，需要不断学习和提高。
4. 加强教学研究：在培训中，我们还学习了如何进行数学教学研究。
教学研究是教师职业发展的重要方向之一，通过教学研究，我们可以不断提高自己的教学水平和专业素养。
四、培训中的困难与解决策略在培训过程中，我也遇到了一些困难。
例如，对某些新的教学方法和技巧不太熟悉，难以立即应用到实际教学中。
针对这些问题，我主动向培训老师和优秀老师请教，通过阅读相关书籍和资料，逐步解决了这些问题。
同时，我也认识到持续学习和实践是解决问题的关键。
五、未来的计划与展望通过这次培训，我深刻认识到了自己的不足之处，也明确了自己未来的发展方向。
我将继续努力，不断提高自己的教学水平和专业素养。
初中数学教研组第二学期校本培训工作总结
初中数学教研组第二学期校本培训工作总结初中数学教研组第二学期校本培训工作总结随着教育事业的不断发展和升级，数学教育也逐渐成为一项重点工作。
对于中学生而言，数学知识的扎实程度不仅与升学有关，更与未来的职业选择有关。
因此，如何提高学生数学学习的兴趣和能力是每一位数学教师不可回避的任务。
在这样的背景下，我校初中数学教研组在第二学期中组织了一系列的校本培训，旨在提高教师的数学教学能力和教学质量。
本文对此次培训工作进行总结总结。
一、培训目的本次校本培训的主要目的是提升教师的数学教学水平。
由于近些年来初中数学的教学变化比较大，部分教师已经缺乏新知识和新思想的更新。
因此，本次培训将着重对数学教学的新思路、新方法和新技能进行培训，进一步提高教师的教学水平，推动学生的数学学习兴趣、能力和发展。
二、培训内容本次校本培训的内容主要分为四大部分，分别为“新课标下数学教育的背景与变化”、“数学思维训练的方法与实践”、“数学思维的培养与拓展”以及“微课制作及课件设计方法的介绍”。
1. 新课标下数学教育的背景与变化此次培训的第一部分主要介绍了新课标以来初中数学教育的变化。
随着新课标的推出，数学教育开始注重培养学生的创新意识、科学精神和思维能力，而非单纯的知识掌握。
因此，教师需要更多地注重学生的思维训练和实践应用。
2. 数学思维训练的方法与实践此次培训的第二部分主要介绍了数学思维训练的方法和实践。
针对中学生的思维特点和常见的数学难点问题，教师通过讲解思维训练的方法和实践，帮助学生发现数学的规律和特点，增强学生对数学学习的兴趣和信心。
3. 数学思维的培养与拓展此次培训的第三部分主要介绍了数学思维的培养和拓展。
通过讲解写作、思维游戏、思维导图等多种思维培养方法，教师可以提高学生的思维水平和推广思维能力，使学生更加擅长分析问题、推理和创新思考。
4. 微课制作及课件设计方法的介绍此次培训的最后一部分主要介绍了微课制作及课件设计方法的介绍。
数学组校本培训总结（3篇）
数学组校本培训总结通过学校组织的新课程培训，让我受宜非浅，感触很深;其中在新课程培训使我感触最深的是课后反思，二次备课。
现就课后反思，二次备课心得总结传统的备课，强调教师作用，忽视学生能力的培养;强调教学的预设性，忽视教学的生成性;强调知识传授，忽视激发情感;强调解题技巧，忽视生活运用;强调学科本位，忽视课程整合。
许多教师只重视课前的备课，而不善于课后的反思，这已成为我们不得不面对的教学问题。
课前备课、书写教案固然重要，但课后教学反思，进行二次备课，更有利于教师的专业成熟与提高。
众所周知，每一次教学实践中都会有一些难以预料的问题或突如其来的插曲，对原有的教学设计提出挑战。
我们的教学对象是活生生的学生，他们有敏锐的思维、丰富的想象，有一定的观察力、思考力，他们正在不断更新知识。
而且，我们的教学对象、教学环境及教学体验也总是在不断地变化，这些都是教师在备课时很难准确预料判断的。
虽然在课堂上也不乏急中生智，使教学收到意想不到的功效的先例，但的随机应变却留下了败笔。
不论教师有无经验，处理起这类问题都会很棘手，在上课时难免总会留下诸多遗憾。
教师在课后把这些突发事件记录下来，让教师及时回顾自己的教学是否适应学生的实际情况，诸如教学内容的补充是否合理，教学的重点与难点是否突出，教学的思想性和科学性是否统一，教学目标是否完成，学生学习的主动性、参与性、积极性是否有利于培养学生的创新思维、意识、能力。
总之是对自己的教学观念和教学行为、对学生的表现和困惑、对教学的成功与失败进行理性的分析，通过反思、体会和感悟，就可以对本节课做出正确的评价，可以找到反馈的信息，思考下一节课的教学设计，使下一步教学设计更科学、更合理，从而更积极、更有效地促成教学目标的实现。
同时，还可以把理性教学思考和感性教学过程结合起来，不但能够融合成更加完美的方案，缩小学生在课堂上实际获取知识间的差距，在这样多次往复的反思后的课堂中，使师生双向完成理念的更新和更高层次的飞跃，而且使教师在以后的教学过程中避免类似问题的再次出现，从而帮助自己总结教训和积累经验，在不断的反思中扬长避短，形成一套能准确判断教学变化的、能出色驾驭课堂教学的本领。
2019下半年数学教研组工作总结
2019下半年数学教研组工作总结2019下半年数学教研组工作总结一个学期匆匆过去，我校数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的程标准，不断的完善和改进教学方法，为提高我校的教学质量做出了一定的贡献。
以下就针对本学期我校教研的工作做如下总结。
一．坚持理论学习，促进教师素质的提高随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无之水”。
因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。
为加强修养，提高素质，我们教研组利用每个星期五下午的时间组织教师进行教研活动，了解教研改信息，一个学期下“研教合一”，已成为全组教师的共识，同时，我们还组织教师用教学理论指导教学实践，认真撰写论。
二．积极参加和开展教研活动我们在学期初教研活动计划中提到，为了改革堂结构和教学方法，提高教师的堂教学水平和堂教学效益，围绕每个年段组的题，开展“听、评、说紧紧跟踪一节”的教学工作。
且把这项工作做为一个重要的教研活动。
本学期，我们组老师都能在期初向教研组长报送开题和时间，认真按照“集体备、集思广益——分头做、共同评议——反思总结、内化吸收”的步骤进行，听后认真评，及时反馈。
通过一学期下我们发现教师的堂教学能力有了长足的进步。
教师从理论学习到实践研讨，从集体备到听、评，使教师教学理论得以提升.三、健全教研制度，加强教学常规管理1、本学期，严格按照程计划，强化教学法规意识，加强程计划的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实。
2、加强对教师的教学行为的管理，特别是学生的作业布置与批改，老师都能根据学生的实际情况和教学内容，作业的批改及时、认真、细致、规范，一部分老师并能及时分析反思，适时地采取补救措施，使本学期的教学质量能有突破性地提高。
2019年初中数学组教研工作总结
初中数学组教研工作总结【范文一：初中数学组教研工作总结】光阴似箭，光阴似箭。
20XX年第二学期结束了。
本学期数学教研组的工作，在区教研室和校领导的支持下，在全体数学教师亲密配合下顺利展开。
虽未大张旗鼓，但也踏扎实实。
一学期来，数学组的老师共同合作、共同研究、共同成长。
一、学习新课程，转变教课观点本学期，教研组利用隔周二上午教研活动，组织全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确掌握数学教育的特色，踊跃倡议自主，合作、研究的学习方式。
充足利用网络资源，实时认识课变动向，多渠道多方向获守信息，提高理论水平。
二、展开教研活动，提高教课质量1 、增强讲堂教课，提高讲堂效率。
本学期共开校公然课2 节，家长开放日 1 节，执教者仔细备课、上课、反省，听课教师仔细听课，集体评论，相互商讨，共同促使，形成优秀的教研氛围。
2、进一步完美集体备课制度。
三个年级，以备课组为单位，倡议分内容、分章节、分头备课，力争备优选课；倡议利用网络资源找寻资料，以达到资源共享之目的。
目前，各备课组都累积了必定的教课资料，有的是老师们自己制定的，有的是多方收集的，不只今年级使用，还传给下一年级使用，做到资源共享。
集体备课联合了各种教课资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教课教研水平。
三、做好惯例检查，增强教课管理在鼓舞教师们创立性工作的同时，不放松对教课惯例的指导和监察。
本学期，教研组配合教务处共进行四次教课惯例工作检查，内容包含能否写教课方案，能否写教课反省和教后记，作业批阅能否实时，仔细等方面，检查结果令人满意。
四、注意自己提高，加速专业发展我们教研组每位教师都十分着重自我提高，不停给自己加压，以便更好地从事教课工作，在进行沉重的教课工作的同时，个别教师还专注研究，自觉反省。
不停地总结与提高，教研民风浓重。
光阴的脚步率领我们走过了一个充分而繁忙的学期。
总结过去，展望将来，我们清醒地认识到身上肩负的重担，研究之路任重而道远，我们只有不停学习，不停地开辟进步，迎接更大的挑战。
初中数学下教研组小结(3篇)
第1篇一、前言本学期，初中数学教研组紧紧围绕学校教学工作计划，以新课程标准为指导，以提升学生数学素养为目标，深入开展教学研究活动。
现将本学期教研组工作小结如下：二、教研组活动开展情况1.集体备课本学期，教研组开展了多次集体备课活动。
通过集体备课，老师们对教材进行了深入研究，对教学重难点进行了分析，对教学方法进行了探讨，提高了备课质量。
在备课过程中，老师们注重以下几点：（1）以学生为主体，关注学生的个体差异，使教学更具针对性。
（2）注重培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
（3）结合实际生活，激发学生的学习兴趣，提高学生的应用能力。
2.课堂教学研讨本学期，教研组开展了多次课堂教学研讨活动。
通过听课、评课，老师们互相学习，取长补短，共同提高。
在研讨过程中，老师们关注以下几点：（1）关注课堂气氛，激发学生的学习兴趣。
（2）注重启发式教学，培养学生的自主学习能力。
（3）关注学生个体差异，因材施教。
3.教学反思本学期，教研组要求老师们认真进行教学反思，总结教学经验，找出教学中的不足，不断提高教学水平。
老师们通过反思，对以下问题进行了深入探讨：（1）如何提高课堂教学效率？（2）如何培养学生的数学思维能力？（3）如何关注学生的个体差异，实现因材施教？4.教师培训本学期，教研组组织了多次教师培训活动，邀请了专家进行讲座，帮助老师们提升教育教学能力。
培训内容包括：（1）新课程标准解读（2）教学方法研究（3）教育心理学知识（4）信息技术与教育教学的结合三、教研成果1.学生成绩稳步提高通过本学期教研组的活动，学生的数学成绩稳步提高。
在期末考试中，我校数学成绩在全区名列前茅。
2.教师教育教学能力提升本学期，教研组通过集体备课、课堂教学研讨、教学反思等活动，使教师们的教育教学能力得到了显著提升。
3.教研组凝聚力增强本学期，教研组凝聚力进一步增强，老师们团结协作，共同为学校教育教学工作贡献力量。
四、存在问题及改进措施1.存在问题（1）部分教师对新课程标准的理解还不够深入。
2019数学校本研训工作总结范文【5篇】
2019数学校本研训工作总结范文【5篇】校本研训就是以校为本的教学研究与培训。
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数学校本研训工作总结1经过大家的共同努力，本学期顺利完成教研组的工作，在这个学期中，我们数学组，开展有计划、有步骤的工作，取得了一定的成绩。
总的来说，我们在扎实做好常规教学的基础上，围绕如何“抓课堂实效促有效教学”这种理念，注重情感、态度的培养;如何激发学生学数学用数学的兴趣;如何引导学生发现问题、探索猜想、分析论证;如何既要重视学习结果，更要重视学习过程，使学生在学习基本知识和基本技能的过程中学会学习;如何在教学中大胆创新，提高教学质量等等来开展工作。
我们发挥集体智慧，群策群力，积极探索，很好地完成了数学教学任务。
现将一学期的工作简单回顾如下：一、理论学习开学初华师教育院的专家来我们学校指导。
给我们数学老师也是一个积极的导向，那就是要注重理论的学习，对于数学老师来说，理论与实践的结合能让一个人成长的更快。
xx老师在这次活动中开出了一节“三研七说”形式的公开课，得到专家的好评。
二、积极开展组内的教研活动本学期组里的老师都积极开出一节公开课，老师在要开课之前都认真备课，积极与其他老师探讨开课的内容，通过小组合作的形式落实教学内容。
赖老师、詹老师、徐老师、孟老师在开学初开出了新授课;陈老师、叶老师、各自开出一节试卷分析课;xx等老师开出复习课，潘向往老师开出智慧课堂。
周四(市直双周活动除外)下午是数学组的集体活动，在这个活动中，我们坚持学习新课程标准、钻研新教材，互相交流学习体会;发辉集体的智慧，进行集体备课;探讨教学难点的突破教法，探讨交流教学上的问题，每次活动大家都能畅所欲言，达到了取长补短、相互促进、共同进步的目的。
为了提高教学效果，适应新教材新教法，我们积极采用多媒体和实物教学手段，充分发挥青年老师多的优势，互帮互学，积极探讨课件的制作。
三、安排年青教师参加一师一优课评比本学期的“一师一优课”活动，我们组的年青教师踊跃参加，有XX、xx三位老师表示向上，经过我们组里的选拔，最后让xx老师做为我们数学组的代表。
2019第二学期中学数学组教研工作总结(优秀篇)
大通民中数学教研组工作总结2019.12.27数学教研组工作总结本学期数学教研组的工作，在学校领导的引领下，在全体数学组教师积极配合下顺利开展。
我们数学组教师齐心协力，积极投身教改和教科研活动中，较好地完成了本学期的各项工作。
一学期来，我们共同合作、共同探索、一起成长。
下面将本年度我们组的工作总结如下：一、组风建设：我们数学教研组每位教师都富有强烈的事业心和责任感，严谨治学，讲师德，图进取，有民主、竞争、团结、高效的组风。
遇到教学中问题和困惑总是共同探讨，互相交流，取长补短，一起研究提高数学教学质量的方法和措施。
因此数学组形成了一个团结勤奋，锐意进取的战斗集体。
我们每位教师都有严谨、扎实的良好教风，并努力培养学生形成勤奋、踏实、求真、善问的良好学风。
教师们一直追求“以人为本”的教育思想，认真探究教材的深度和广度、深刻剖析教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，认真备好每一堂课，并注重学生学法的指导，作业精心分层布置，认真及时批改、并及时反馈。
教研组成员从点滴入手，了解学生的认知水平，努力创设宽松愉悦的学习氛围。
激发学生兴趣，在数学活动中让学生体会数学思想方法，积累基本活动经验。
培养学生良好的学习习惯，正确的学习态度，求知、合作、竞争的意识，使学生学得有趣，学得实在，学有所得。
教师们扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好月考过程性检测及期中质量检测，查漏补缺，培优辅差，实现教学质量的稳步提升。
二、集体备课：为了发挥每位老师的教学特色，同仁之间互相学习、互相借鉴，数学组采用了确定一名主备教师，先根据教材，教学大纲，以及课程标准，结合所教学生的认知基础进行初次备课，其他教师根据自己的特点、风格再进行修改，然后主备教师结合其他教师所提出的建议进行二次备课，再将二次备课后的教案进行授课，本学期数学组总共完成了8次集体备课。
备课教案力求符合下列要求：1．教学目标应有：认知目标、能力目标和情感教育目标，确定数学思想及数学方法的培养目标，提高学生的思维能力及创新能力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。
2019九年级数学教研组下学期工作总结(四篇)
工作总结参考范本2019九年级数学教研组下学期工作总结(四篇)目录：2019九年级数学教研组下学期工作总结一2019九年级数学教研组下学期工作总结二2019九年级班主任下学期工作总结范文三2019九年级班主任下学期工作总结范文四2019九年级数学教研组下学期工作总结一九年级数学备课组共四名教师，我们在“相互学习，共同提高”的指导思想下，积极开展各项活动，认真做好每一件事。
本届学生数学基础知识比较薄弱，差生面比较大，根据这些特点，在这学期里，我们团结协作，奋力拼搏，在教育教学和教科研工作中取得了一定的成绩。
九年级数学备课组工作作如下总结：一、深入了解中招积累丰富经验1、假期间，九年级老师首先对三年来的中招数学试题进行了熟悉，这为讲课中把握难度打下了基础，为把握教材重难点熟悉了思路，在教学中，我们不断给老师提供各地中招试题进行教学中的研究，使每一位老师均能熟悉中招动向。
2、教学中始终坚持把难点分散在每一个环节，把复习渗透在过程，使学生掌握了比较扎实的数学基础知识，坚持资源共享，老师在教学中找到的好的典型试题均能及时分享，优秀的课件及时交流，各自修改完善，共同使用。
3、由于四个人对重难点、难度的把握不同，所以我们做到了及时交换意见，控制教学进度，做到了同步教学，同时检测，使各班成绩明显缩小，就是第一年教九年级数学的陈荣荣老师所教的两个班级，成绩也很优秀。
4、积累资料，为以后教学打下基础，我们每一次命制的试题，均能够及时整理保存，每一节用到的课件，都及时整理存入九年级教学资源档案。
二、认真研究把握中考方向从暑假补课开始，我们就开始认真研究，把握中考动向，尽早进入初三状态。
备课时认真研究《课程标准》和《近3年中考命题研究》，对照10、11年中考找出其中的变化；仔细分析中考试题，对比题型的变化及分值分布的改变。
我们还坚持听随堂课和三颗活动的结合进行对教材的研究，及时把握最新信息与动向。
三、精心备课落实每个知识点第一学期主要是新知识的教学，备课时，我们对教材进行逐章逐节的分析，每位教师具体负责一部分，提出本章知识的重点、难点及学生学习中的易错题，并配备各类练习题和相关考试题，集体讨论，资源共享。
初中数学教研组培训总结(3篇)
第1篇一、前言为了提高初中数学教师的教学水平，加强教师队伍建设，我校初中数学教研组于近期组织了一系列培训活动。
本次培训旨在帮助教师们掌握最新的教学理念、教学方法，提升教育教学能力。
以下是本次培训的总结。
二、培训内容1. 新课程标准解读本次培训首先对《义务教育数学课程标准》进行了深入解读，使教师们明确了课程标准的指导思想、课程目标、课程内容、教学评价等方面的要求。
通过解读，教师们对课程标准有了更加全面、深入的认识。
2. 教学方法与策略针对当前初中数学教学中存在的问题，本次培训重点介绍了多种教学方法和策略，如探究式学习、合作学习、情境教学等。
教师们通过学习，掌握了这些方法在实际教学中的应用技巧，提高了教学效果。
3. 教学设计与应用培训中，专家们对教学设计的基本原则、步骤和方法进行了详细讲解，并结合实例分析了优秀教学设计的特点。
教师们通过学习，学会了如何进行教学设计，提高了教学设计的质量。
4. 教学评价与反思教学评价是教学过程中不可或缺的一环。
本次培训对教学评价的原则、方法、工具进行了介绍，使教师们明确了教学评价的重要性。
同时，培训还强调了教学反思的重要性，鼓励教师们在教学过程中不断反思，提高教学水平。
5. 教育信息技术应用随着信息技术的飞速发展，教育信息技术在教育教学中的应用越来越广泛。
本次培训对教育信息技术的应用进行了详细讲解，使教师们了解了教育信息技术的种类、特点和应用方法，提高了教师们运用教育信息技术的能力。
三、培训效果1. 教师教育教学观念得到更新通过本次培训，教师们对教育教学观念有了新的认识，更加明确了教育教学的方向，提高了教育教学水平。
2. 教学方法和策略得到丰富教师们掌握了多种教学方法和策略，为提高课堂教学效果提供了有力保障。
3. 教学设计能力得到提升教师们学会了如何进行教学设计，提高了教学设计的质量，为课堂教学提供了有力支持。
4. 教学评价能力得到加强教师们明确了教学评价的原则和方法，提高了教学评价的准确性，为教育教学提供了有益参考。
数学组校本培训总结（精选3篇）
数学组校本培训总结（精选3篇）数学组校本培训总结篇1本学年，学校从教师规划、班主任工作、新课程理念以及教育科研能力培养等诸多方面对全校教师进行了培训，尤其是专家引领培训使我感触颇深。
11月5日，学校请来了大师——吴正宪老师，有幸和吴老师同台上课。
初次见面，吴老师说：“只闻其声，不见其人”，继而一个拥抱，让我激动不已，使我感觉到大师离我并不远，她一点架子也没有，是那么的可亲可敬!一下子就缩短了我跟吴老师心的距离。
在与大师零距离地接触中，她对我课的评价，给了我莫大的鼓励，她的热情点燃了我心中那份上进的火苗;她那精湛的教学艺术，独特的人格魅力影响了我、刺激了我;她那真诚的目光鼓励了我，不知为何，我兴奋着!突然，我告诉自己，我要试着去飞翔，即便是一只“小鸭”，哪怕将来飞不高，飞不远，但是也要试着去飞翔，总不能低头只顾身边的小虫，将来变成一只肥肥的“大鸭”而步态蹒跚!吴老师对我说的每一句话都烙印在我的心中，“努力啊小林，你很有潜力!记住做人，做教师，做学问!我喜欢你!”吴老师对我的鼓励成了我上进的动力，鞭策着我!细细品味着吴老师说的“做人，做教师，做学问!”我——回味无穷……通过一年的学习和培训，取得了一些成绩：负责的课题市级一项结题，一项被立为市级重点课题;在全省第十二届教师自制多媒体教育软件评比活动中——数学星空(博客)获小学组学科主题社区三等奖;在名师有约——吴正宪老师智慧课堂与教育思想展示活动中上了一节公开课——《稍复杂的方程》;为全镇四下数学老师作教材专题辅导讲座;论文《在“导•探•用•思”中建构有效的计算课堂》获省级三等奖。
点滴成绩只能属于过去，在今天，社会的发展，要求不断地更新知识，教师的专业化发展也是没有止境的，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”——对于我们教师来说，必须具备终身学习的能力，坚持终身学习，只有这样才能赶上信息社会的步伐。
数学组校本培训总结篇2在这个暑假参加了校本培训，倾听了关于优秀班主任的发言，分享了语数老师的优秀教学经验，参加了恩施州小学教材培训，为自己充电，感觉很充实，让我受益匪浅。
初中数学组校本教研总结(3篇)
第1篇一、前言校本教研是提高教师教育教学水平、促进学校教育教学质量的重要途径。
本学期，我校初中数学组在校本教研方面开展了一系列活动，现将本次校本教研总结如下：二、校本教研活动开展情况1.加强理论学习，提高教师教育教学素养本学期，我们组织全体数学教师学习了《义务教育数学课程标准（2011年版）》、《中学数学教学论》等教育教学理论，使教师们对教育教学有了更深刻的认识，为教育教学实践提供了理论支持。
2.开展教学观摩活动，促进教师专业成长我们组织了多场教学观摩活动，通过观摩优秀教师的课堂教学，让全体教师学习先进的教学理念和方法，取长补短，提高自身教学水平。
同时，我们还开展了同课异构、同题异构等活动，让教师们在交流中成长。
3.开展课题研究，提高教师科研能力本学期，我们组申报了校级课题《初中数学问题解决能力的培养》，并开展了相关研究活动。
通过课题研究，教师们对问题解决能力的培养有了更深入的认识，并在实际教学中加以运用。
4.加强集体备课，提高课堂教学效率我们组每周开展一次集体备课活动，共同研究教材、设计教学方案、制作教学课件等。
通过集体备课，教师们相互学习、共同提高，使课堂教学更加高效。
5.关注学生个体差异，实施分层教学本学期，我们组教师关注学生个体差异，针对不同层次的学生制定相应的教学方案，实施分层教学。
通过分层教学，使全体学生都能在数学学习中取得进步。
三、校本教研活动取得的成果1.教师教育教学水平得到提高通过校本教研活动，教师们的教育教学理念不断更新，教学方法更加丰富，教学效果明显提高。
2.学生数学素养得到提升在校本教研活动的推动下，学生的数学素养得到了全面提升，特别是在问题解决能力、数学思维等方面取得了显著成果。
3.学校教育教学质量得到提高校本教研活动的开展，使我校初中数学教学质量稳步提升，得到了上级领导和家长的一致好评。
四、存在问题及改进措施1.存在问题（1）部分教师对校本教研活动的重视程度不够，参与积极性不高。
2019初中数学教研组下学期工作总结(四篇)
工作总结参考范本2019初中数学教研组下学期工作总结(四篇)目录：2019初中数学教研组下学期工作总结一2019初中数学教研组下学期工作总结二2019初中数学教研组下学期工作总结三2019初中英语教研组下学期工作总结四2019初中数学教研组下学期工作总结一一个学期的工作又将悄然而过，本学期以来，我们数学教研组的全体教师在学校的正确领导下，紧紧围绕学校教研工作的要求与目标，深入开展教学研究，以课堂教学改革为切入点，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。
现将已完成的一系列工作总结如下：一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的的教师队伍1、切实加强教师师德建设。
积极组织教师学习师德师风学习资料，不断提高教师的思想素质，增强集体意识，更好的服务教学。
2、继续开展了《义务教育初中数学课程标准》的学习活动，更加深入的领会课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
3、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。
主要以探讨有效的集体备课为主题组织教师进行集体备课的研讨活动及进行集体听评课活动，使教研活动活跃在校园中。
二、加强常规管理，优化课堂教学本学期以来，教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、作业批改、辅导学生等各个环节都符合学校教学常规要求，积极促进课堂教学的有效开展。
1、严格执行课程计划，要求各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、认真做好期中、期末考试成绩质量分析，对出现的问题及时反思，深刻吸取教训。
3、开展教学常规检查，更好的督促教师的教学。
每个月对教师教案、听课记录、学生作业情况等进行定期检查。
教师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，对作业的布置和批改都能严格按要求进行。
4、互相听课，取长补短。
每学期规定教师每人听课20节，并及时评课写好听课反思或随感，以积极的评价与交流促进教师业务水平的提高。
三、立足校本，扎实开展教科研活动。
初中数学教研组研训总结(3篇)
第1篇一、前言随着新课程改革的深入推进，初中数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高教育教学质量，加强教师队伍建设，我校初中数学教研组积极开展了一系列研训活动。
现将本次研训总结如下：二、研训目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长；2. 深化课程改革，提高课堂教学效果；3. 加强教师团队协作，形成良好的教研氛围；4. 提升学生数学素养，提高数学成绩。
三、研训内容1. 教育教学理念更新本次研训活动以新课程改革为契机，邀请专家为教师们讲解新课程理念、教学方法及评价方式。
通过学习，教师们对新课程改革有了更深刻的认识，为今后的教育教学工作奠定了基础。
2. 教学策略与方法针对当前初中数学教学中的难点和热点问题，教研组组织教师进行专题研讨，分享教学经验。
内容包括：课堂导入、教学设计、课堂提问、教学评价、作业设计等方面。
通过研讨，教师们掌握了多种教学策略和方法，提高了课堂教学效果。
3. 教学案例分享教研组组织教师进行教学案例分享，通过案例分析，教师们发现自身教学中的不足，学习他人的优点，从而不断提高自己的教育教学水平。
4. 教学技能培训为了提高教师的教学技能，教研组开展了教学技能培训，内容包括：板书设计、多媒体运用、课堂管理等。
通过培训，教师们掌握了教学技能，提高了课堂教学效果。
5. 教学反思与改进教研组鼓励教师进行教学反思，通过反思发现问题，制定改进措施。
教师们积极撰写教学反思，分享教学经验，促进了教师之间的交流与合作。
四、研训成果1. 教师教育教学水平得到提高通过本次研训活动，教师们对新课程改革有了更深刻的认识，掌握了多种教学策略和方法，提高了教育教学水平。
2. 课堂教学效果显著提升教师们在课堂教学中运用所学知识，改进教学方法，使课堂教学效果得到显著提升。
3. 教研氛围浓厚教师们积极参与教研活动，分享教学经验，形成了良好的教研氛围。
4. 学生数学素养得到提高在教师们的共同努力下，学生数学素养得到提高，数学成绩稳步提升。
最新-2019年度学校数学组校本培训总结 精品
2019年度学校数学组校本培训总结2019年度学校数学组校本培训总结本学期在学校领导的精心安排下，我校教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。
积极推进基础教育课程改革的实验工作，加强教师校本培训和校本教研活动，全面提高教师专业素质。
以课改为核心，注重课堂教学的有效性，从细节抓起。
为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：一、以课改为核心，加强校本活动。
1、进一步更新教育教学理念。
新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。
因此，我们切实认真组织教师开展了校本培训工作，通过以教研组集中培训学习等形式，分专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为教师搭建学习的平台，积极学习新课程，从而不断转变教师的理念。
先后学习了《平行四边形的面积》《利率》《乘法笔算》等方面的教材分析、等有关讲座，使教师积极投入教学实践当中，体现课改的新理念；同时，每位教师都认真做好记录，及时反馈小结，交流心得感受，从而不断促进教师专业素质的发展。
2、重视校本教研活动。
学校本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，积极探索教学新模式。
我们组织教师出外听课学习，学习别人先进的教学方法和手段。
之后，我们集中评价、分析讨论、交流。
各位老师都写好一份好的听课感受，切合实际谈出自己今后教学发展的方向。
3、积极开展教研组活动，以课题研究、专题研讨、经验交流、校本培训等方式开展好教学研究工作。
4、开展听课、评课的研讨活动。
通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。
二、加强了教学过程管理，提高教学常规的质量管理1、认真落实集体备课制度。
本学期我们将继续实行集体备课，认真落实集体备课制度，切实提高备课质量。
主备教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。
广泛借鉴各种优秀教案，根据本校学生实际情况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要积极参与集体研讨，根据学生实际情况和自己的教学风格进行个性化的修改，写出个性化的二次备课。
中学下学期数学教研组校本培训工作总结
中学下学期数学教研组校本培训工作总结校本研修是提高效果，实施轻负高效，培养学生能力，体现课改精神的有效途径。
为此，为此我们确立了“几何画板在数学教学中的有效应用”这一校本研修主题，经过理论学习，课堂模式教学，教学效果分析等系列研修，使教师的教学水平有了较好的改观，学生的学习能力有了相应的提高。
主要工作如下：一、集体备课是校本研修的主阵地。
自己作为数学组的教研组长，职务不高，但责任重大，自己对待工作的态度直接影响到我校的数学成绩和学生的命运，对于自己组的备课研修活动，自己从不请假、旷会，坚持以身作则，潜移默化去影响本组的成员，自己的态度总是积极向上的，成员的心态才可能是阳光的，每一次校本研修活动，我都会提前安排一位教师作中心发言人，谈谈自己对一些重点章节的整体安排设计，然后再给大家留一点思考时间，让每位教师都来谈在教授这节课时是如何处理的，根据自己的课堂情况学生反馈情况，说说自己成功的地方和不足之处，有待改进的地方，老师们都很坦诚，开诚布公，仁者见仁，智者见智，各抒己见，阐述着以往自己做的好的和不足的地方，在叙述和聆听的过程中，每个人都对本部分的知识有了进一步的认识，再引领大家去研读课程标准，认真领会课程标准的内涵，在新课程标准的引领下，自己再思考本节课的导入、重难点的突破，理论与实际如何巧妙的结合，如何在课堂中用更好的方法去调动学生的主观能动性，让学生由被迫的学习变为主动的参与课堂活动，积极的获取知识，提高能力。
短暂的思考后，每位教师就可以自由的发言，自由的争论，和中心发言人探讨某个环节如何设计可能会收到什么样的效果，怎样设计效果可能会更好，我们往往会为一个问题争得面红耳赤，但表面上的争吵却让我们的内心走的更近了，每个人都是心里坦荡荡，毫无保留的奉献着自己的智慧，收获着高尚的品德，我们的工作也得到了领导和同志们的高度评价。
二、尝试和落实1、提高学习兴趣。
兴趣是学生喜欢学习的一个支柱。
使用情景引入法，唤醒学生对认知的欲望。
2019数学组校本教研活动总结(四篇)
方案计划参照范本2019 数学组校本教研活动总结(四篇 )目录：2019 数学组校本教研活动总结一2019 数学调研课活动总结二2019 文学社诗会活动总结三2019 暑期师德教育活动总结四数学组校本教研活动总结本学期，数学一组教研活动牢牢环绕学校校本教研，联合讲课实质工作，认真落实方案内容，扎扎实实地达成了各项工作。
现将主要以下：一、开学初环绕教师发展处确立本组校本教研活动方案，确立了研究问题。
二、环绕校本教研研究的问题拟定详细举措有目的地张开了各项活动。
1、拟定活动计划。
学期初共同商讨拟定教研活动计划，计划中表现活动内容、中心讲话人以及活动记录人。
目注明确，形式多样。
2、集体备课。
依据单元备课以及课时备课要求分单元进行集体备课。
做到了超前备课，备课中要点增强了学生的自主学习、合作交流、试一试一试究以及交流反应的学习方式。
单元备课要点增强了讲课策略的研究。
3、依据学校《教师讲课研究谈论表》，明确教研活动内容。
（1）上传博客，（ 2）阅读讲课书本，一致借书，每个月轮换一次。
每学期最少读三本书。
读完要实时写读后心得。
（3）上精选课（ 4）写课后反省。
（ 4）制作活动简报。
4、听课状况。
本学期组织教师张开了两轮听课，第一轮要点检查老师数学刚要落真相况的讲课状况，第二轮要点掌握老师们综合性的讲课状况。
听后实时交流，反应讲课状况。
5、制作活动简报。
每位老师依据活动计划的安排，准时达成简报的制作。
6、张开了念书交流活动，活动内容上传各自博客。
每个月最少 4 篇，保证每学期在 15 篇以上。
7、集体备课。
可以借鉴过去教师的备课，在此基础上依据本班学情加以调整、改良，使备课更为圆满。
8、达成了网上研修。
三、几点思虑1、现代学校重申校本教研，在反省中进步，在合作中提升。
学校怎样创办一个有益于集体发展的平台，让教师在活动中增进联系，在交流中促进发展。
校本教研要擅长发掘学校内部优势资源，建立典范，以点带面，促进集体发展。
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中学2019年下学期数学教研组校本培训工作
总结
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校本研修是提高效果，实施轻负高效，培养学生能力，体现课改精神的有效途径。
为此，为此我们确立了几何画板在数学教学中的有效应用这一校本研修主题，经过理论学习，课堂模式教学，教学效果分析等系列研修，使教师的教学水平有了较好的改观，学生的学习能力有了相应的提高。
主要工作如下：
一、集体备课是校本研修的主阵地。
自己作为数学组的教研组长，职务不高，但责任重大，自己对待工作的态度直接影响到我校的数学成绩和学生的命运，对于自己组的备课研修活动，自己从不请假、旷会，坚持以身作则，潜移默化去影响本组的成员，自己的态度总是积极向上的，成员的心态才可能是阳光的，每一次校本研修活动，我都会提前安排一位教师作中心发言人，谈谈自己对一些重点章节的整体安排设计，然后再给大家留一点思考时间，让每位教师都来谈在教授这节课时是如何处理的，根据自己的课堂情况学生反馈情况，说说自己成功的地方和不足之处，有待改进的地方，老师们都很坦诚，开诚布公，仁者见仁，智者见智，各抒己见，阐述着以往自己做的好的和不足的地方，在叙
述和聆听的过程中，每个人都对本部分的知识有了进一步的认识，再引领大家去研读课程标准，认真领会课程标准的内涵，在新课程标准的引领下，自己再思考本节课的导入、重难点的突破，理论与实际如何巧妙的结合，如何在课堂中用更好的方法去调动学生的主观能动性，让学生由被迫的学习变为主动的参与课堂活动，积极的获取知识，提高能力。
短暂的思考后，每位教师就可以自由的发言，自由的争论，和中心发言人探讨某个环节如何设计可能会收到什么样的效果，怎样设计效果可能会更好，我们往往会为一个问题争得面红耳赤，但表面上的争吵却让我们的内心走的更近了，每个人都是心里坦荡荡，毫无保留的奉献着自己的智慧，收获着高尚的品德，我们的工作也得到了领导和同志们的高度评价。
二、尝试和落实
1、提高学习兴趣。
兴趣是学生喜欢学习的一个支柱。
使用
情景引入法，唤醒学生对认知的欲望。
充分调动一切手段，既使学生对数学产生兴趣，又在兴趣中学到知识。
2、加强双基落实。
数学学习的目标之一就是落实双基，也
是新教材中要体现的目标之一，我们采用了小组竞赛的方法，比正确、比速度，也采用个人抢答，同学判断正误，也有个人的书面速度比赛，也有传统的练习方式。
使双基落实到每一位同学身
上，大面积提高教学质量，而计算器的使用使同学有更多的时间、精力去落实双基，改变学习方法，启迪思维，开阔视野。
3、拓展、研讨的深入。
大量的新名词、新概念、新形式的
出现。
如图表、形数结合、信息技术等等。
使同学造成一定困惑，因此，我们采用发动学生上网查询，动手收集材料，向家长询问。
同学间相互讨论交流、老师介绍等方法。
分小组在课外研究、在课内交流结论。
并在老师指导下得出一定的规律，使学生对这些知识能更深一步掌握。
4、课后反思。
备课是上好课的前提，课后反思则能使今后
的课上得更好更完美。
我们要求每一节课的教案都必须写上反思。
包括得、失改进。
以期在实践中不断改进，提高效率，为新教材的铺开作一些准备。
三、开展磨课
我们教研组在校磨课比赛中认真对待，磨课手、上课手、观课手、评课手都积极工作，认真研讨，
1、学生主动性得到发挥
老师在试教的过程中，常常发现相同的提问，不同的班级学生给出的回答会有不一样的深度和广度，由此意识到：能力通常不是单一靠教师讲出来的，而是学生练出来的。
新课标十分注重关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力
的培养。
因此在磨课中，我们能够从试教者提供的多种教法中认真思考并选择适合学生的有效学习方式。
在有了可比性、选择性的情况下，更能充分尊重学生学习的自主性，最大限度地把课堂还给学生，营造出民主、平等、和谐的学习氛围，让学生在自主、合作、探究中学会学习。
2、教师积极性得到提高
磨课的过程是一位教师围绕一篇课文进行试教、反思，再试教、再反思、再上课的过程。
它的优点在于教师经过反复的实践、思考、改进，可以在最大限度上让教学过程贴近学生的实际，帮助学生找到最佳的学习方法，可以深入地思考教学中出现的某个问题，找到相应的最佳解决办法，也就是我们常说的精品课。
这种磨课，对一篇教材的钻研和驾驭应该是最深入、最通透的。
它在很大程度上提高了教师的自信心，培养了教师的成熟度，进而焕发了积极性。
3、教材得到合理性的使用
磨课能指导教师深刻理解教材。
磨课的过程首先就是对教材理解的辩论，教师在与同组老师讨论教材时，大家就有不同的理解，由此可能产生不同的教学效果，通过相互研讨，最终就能作出合理判断。
4、团队整体性得到提高
每次研讨，老师们都高度集中注意力，仔细倾听其他老师的
每一条意见，深怕漏掉一条对自己有用的，非常谦虚的接受大家的不同见解，然后加以分析、修改、提高。
而每个参与的老师也都抱着高度的责任感和难能可贵的参与意识，大家从不同角度、不同内容、不同层面，谈自己的个人意见，并提出了很独到的见解，抛弃了以前评课过程中只讲好话，少讲坏话的不良习惯，大家讲出自己的真心话，目的只有一个：为了共同提高。
教学还能相长，更何况我们老师之间的真诚互助？
在这一学期中，备课组所有成员付出很多心血，但也收获很多。
以上是我们教研组作的一些工作和一些肤浅的体会，相信其他学校会有更多、更好的经验值得我们学习。
在资源共享的旗帜下，希望有更多这样大家交流的机会，让我们的工作更上一个台阶。