PEP小学英语五年级下册第一单元第二课时教案

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pep(人教)五年级英语下册 unit1 Part A 第二课时 1 优质教案.doc

Let’s learn & Ask and write1.能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner等短语。

2.熟练掌握句型“When do you do morning exercises/…?”并能回答“At…o’clock.”。

掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答作息时间。

掌握单词exercises的正确发音。

教学光盘,单词卡片。

Step 1:Warm-up1.Sing a song:数字歌。

2.游戏：猜时间。

一名学生张开手臂演示时间，其他同学猜时间，并用At 9/10/…o’clock回答。

3.复习词组：wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football（1）第一步：老师说中文，学生说英文或者看动作猜词组。

（2）第二步：翻译句子。

Let’s do homework/read books/play football/…I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/…Step 2:Presentation1.用卡片来学习新短语，教师做动作或者PPT出示图片引出词组并指名读，请发音标准的学生领读。

2.让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。

3.教师在学生口述的时候，可以不失时机地追问，如：T: When do you do morning exercises /play football/play sports?Ss:I do morning e xercises/play football/play sports at…o’clock./At…o’clock.(向学生强调具体时刻前要用介词at)4.介绍新单词usually，并运用到句子中：I usually…5.组织学生模仿Let’s learn部分进行对话。

人教版PEP小学英语五年级下册Unit 1 教案(一)

2.学习Let’s learn。
(1)教师请同学说说他的时间表，教师板书，并与Pedro的作比较。如：
S1 Pedro
6:30 a.m. get up 7:00 a.m. do morning exercises
7:00 a.m. eat breakfast 8:00 a.m. eat breakfast
2.能利用所学句型询问和表达周末做了什么事。如：—What do you do on the weekend?—I usually/often…on the weekend.
2.学习Let’s talk。
(1)播放Let’s talk录音。边播放边请同学们思考问题:When does Pedro finish class in the morning?When does Pedro go back to school after lunch?When does Pedro usually eat dinner in Spain?
T:When do you get up? S1:I get up at…
T:When do you eat breakfast? S2:I eat breakfast at…
2.Tell your partner about your tim Nhomakorabeatable.
通过师生间相互问候融洽课堂气氛，同时交谈内容也引出了新课。
Part B
教学导航
教学内容
第一课时Let’s learn Do a survey第二课时Let’s try Let’s talk
第三课时Read and write Let’s check
教学目标
【知识目标】1.能听、说、读、写clean my room, go for a walk等单词短语，并能熟练的掌握运用。

PEP五年级英语下册Unit1_The second period(第二课时)教案与反思

Thesecondperiod(第二课时) 工欲善其事，必先利其器。

《论语·卫灵公》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！知己知彼，百战不殆。

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《老子·五十八章》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！PartALet’slearn&Askandwrite▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’slearn•够听､说､读､写以下短语:domorningexercises,eatbreakfast,orningexercises/…?—Iusuallyat”询问和回答日常活动的时间安排•能够学会合理安排作息,珍惜时间,养成良好的作息习惯Askandwri te•能够在语境中正确运用重点短语及句型;能够关心或了解同学的日常生活安排｡能够听､说､读､写本课时的五个动词短语｡▶教学难点能够在实际语境中运用关于作息时间的句型“—W-up&Revision1.Greetings.2.Singasong—Daysofte.(出示课件)①Seactivities.(e.g.,watcusic,doework…)Studentsdotusic.(wit orningexercises”and “a.m.”.②T:Look!OurnewfriendPedroiscoming.Spain.Worningexercises.T:Good!Domorningexercises.(Sorningexercises ”ontorningexercises? Ss:At7o ’clock.T:Yes,at7:00a.m.(Writedown “a.m.”ont.”means “intorning ”.Worningexercises? Ss:At________.T:Oorningexercisesat________a.m. 2.Learn “eatbreakfast ”.③ (1)T:Class!YouarePedronow.Pedro,w.S.Wonday.(课件出示：一张星期一的课程安排表) T:TodayisMonday.Wondays? Ss:Weat.(Writedown “ecovrsoft .”.⑤(课件出示:Let ’slearn 做运动及其时间的图) TPedro,we.T:Good!“p.m.”means “int.”ontrtiredandetoeatdinner. (Writedown “eatdinner ”ont. T:O.6.Listenandread. Studentsreadt etable.⑥ (课件出示:Petro 的时间安排表)T:YoucansayliketPedro.At7:00a.m.,I________.At________,I_______.Step3:Practice. 1.Playgames.⑦ (1)ombgame.Iftb,studentscansaytbwite.Sudentslookandfillintetable?⑨ (1)Lookandsay.Sepicturesofunetable.Askstudentstojudgetetable. Studentstalkabouttetableandwritdownte.Asksomestudentstosakeamodel:T:Tyidealtimetable.Igtupat________ I________at________. Teaching purpose ③让学生扮演Pedro ，用第一人称回答作息时间安排，非常有代入感。

人教版(PEP)小学英语五年级下册第一单元的教案

人教版（PEP）小学英语五年级下册第一单元的教案第一课时一．教学内容本课时教学内容是PEP小学英语五年级下册Unit 1 This is my day第一课时，通过对教材的重新整合，我所设计的教学内容为教材P2 Let’s start, Let’s chant部分；P4 Let’s learn , Let’s play部分P12:Good to know部分二、教学目标1．能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.2．能够听懂问句：When do you do morning exercises / …? 并能用所学动词短语替换句型“I usually … at …”中的关键词回答问句。

3．能理解并说唱Let’s chant部分的歌谣。

4．能够了解Good to know 部分的内容。

5．能够利用网络搜索查找所需图片并制作发送卡片三、教学重、难点1．本课时的教学重点是掌握A部分Let’s learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。

2．本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercise, usually的正确发音。

四、教具准备1．教师准备Let’s start部分和主情景图的教学挂图。

2．教师准备录音机和录音带。

3．教师准备五年级上册第二单元的动词卡片和本单元A Let’s learn部分的动词卡片。

4．教师课前在黑板上画一个大钟，并标注时间刻度。

五、教学过程Step I Warm- up(热身)1. 师生同颂教材P2 中Let’s chant部分歌谣。

What do you do on the weekend?I usually go swimming.Sometimes I climb mountains.Sometimes I go shopping.What do you do on the weekend?I usually play the piano.Sometimes I visit grandparents,Sometimes I watch videos.（设计意图：通过琅琅上口的儿歌，帮助学生回忆所学日常生活的短语和副词Sometimes， usually的用法，为本课新授做好铺垫。

人教版PEP英语五年级下册《Unit1MydayPartB》(第二课时)教学设计

人教版PEP英语五年级下册《Unit 1 My day PartB》（第二课时）教学设计一. 教材分析人教版PEP英语五年级下册《Unit 1 My day Part B》第二课时主要学习日常活动相关的词汇和句子。

通过本节课的学习，学生能够掌握关于日常活动的词汇，如：read books, play soccer, watch TV等，并能运用这些词汇和句型描述自己的日常活动。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能听懂并基本能说一些简单的日常英语句子。

但部分学生对于描述自己日常活动的词汇和句子还不够熟练，需要在课堂上加强练习。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于日常活动的词汇，如：read books, playsoccer, watch TV等，并能运用这些词汇和句型描述自己的日常活动。

2.能力目标：学生能够在日常交流中熟练运用所学词汇和句型，提高自己的英语表达能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活，养成良好的生活习惯。

四. 教学重难点1.重点：掌握关于日常活动的词汇和句型。

2.难点：熟练运用所学词汇和句型描述自己的日常活动。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定日常活动的情境，让学生在实际语境中学习和运用词汇和句型。

2.交际法：引导学生进行角色扮演，模拟真实场景，进行实际交流。

3.任务型教学法：通过完成小组任务，激发学生的学习兴趣，提高合作意识。

六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课内容相关的课件，包括图片、视频等素材。

2.教学道具：准备与日常活动相关的实物道具，如：书籍、足球等。

3.小组任务单：设计小组任务，让学生在课堂上进行实际操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示日常活动的场景，引导学生进行思考，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师展示日常活动的词汇和句型，如：read books, play soccer, watch TV等，并进行解释和示范。

五年级下册英语教案-Unit 1 We're going to read stories 第二课时

五年级下册英语教案-Unit 1 We’re going to read stories 第二课时湘少版（三起）教学目标1.学生能够熟练掌握本课的生词和句型；2.学生能够流利地朗读本课的对话和短文；3.通过听、说、读、写等多种方式，提高学生对英语学习的兴趣及积极性；4.培养学生独立思考、交流合作的能力。

教学重点1.本课的生词和句型；2.本课的听说读能力。

教学难点1.学生通过本课的阅读材料，理解文章的意思；2.学生能够在小组内进行合作，交流，并讨论文章的主要内容。

教学准备1.本课教材《湘少版（三起）》五年级英语下册，第一单元第二课时的课文及习题；2.课件 PPT 和相关教学资源；3.学生小组和讨论交流工具。

教学过程1. Warm-up （10分钟）首先要通过游戏或歌曲等方式为学生创造一个轻松的环境，热身学生的英语能力，提高他们的学习兴趣。

2. Presentation （20分钟）老师通过 PPT 或黑板等方式，教授生词，在教授过程中可以采用听音辨词、呈现图片等方式，使学生能够轻松理解和记忆生词。

3. Reading （20分钟）老师为学生朗读课文，学生跟着朗读，然后学生分组阅读课文材料，并在小组内进行讨论，讨论文章的主题、情节及关键词等，并在小组内完成相关练习。

4. Practice （20分钟）老师引导学生在小组内进行合作、交流、讨论，交流彼此的观点、想法等，并通过问答方式互相检查、提高。

老师也可以适时提问，引导学生进行思考和回答。

5. Production （20分钟）这一环节主要是检验学生融会贯通所学知识、语言技能的能力，引导学生运用所学，以小组为单位，通过讨论等方式，编写一个短小精悍的小故事并讲解给全班。

6. Recap （10分钟）总结本节课所学内容，回答学生可能有的问题，激励学生养成良好的英语学习习惯，为下一个学习环节做好铺垫。

教学后记本节课主要针对湘少版（三起）五年级英语下册，第一单元第二课时进行教学。

PEP人教版小学五年级下册英语教案全册

英语五年级下册教案学校PEP小学英语五年级下册全册备课一、教材分析:本册教材共6个单元、2个复习单元。

每个单元分“A、B、C”三个部分，共12页。

复习单元为6页。

A、B两部分主要教学单词和对话。

通过各种形式教学生字和单词，并培养学生的阅读能力；C部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价学生的学习效果。

二、学情分析我校五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。

但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重，口语能力较差。

因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣，注意加强口语、阅读能力的训练。

三、教学目标1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，继续培养五年级学生对英语的学习兴趣。

2．初步养成良好的书写习惯。

3.能掌握本册所学三会、四会词语,如：do morning exercises, eat breakfast, have English class等。

4．能掌握本册所学功能句型，如:When is your birthday? It’s in May. My birthday is in June. Uncle Bill’s birthday is in June,too.等。

5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

四、教学重点难点。

1．重点：①四会句型、单词如do morning exercises, eat breakfast, have English class等。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

人教PEP版英语五年级下册Unit 1 第二课时教学课件PPT-附教案与反思

7:00 a.m. 9:00 a.m. 3:00 p.m. 9:00 p.m.
重点句型 I get up at 6:00 a.m. 我上午六点起床。
【详解】 get up是动词短语。at是介词，后接具体的时间点。a.m.指上午，p.m.指下午。
Practice
Ask and answer in pairs.
Part A Let's learn Ask and write
Warm-up/Revision
Presentation
● Let's learn ● Ask and write
Practice Test Sum-up Homework
Warm-up/Revision
At … When do you…
小学英语·五年级下册·PEP版
教师：文小语时间：January 18, 2021
01 l e a d - i n 02 P r e s e n t a t i o n 03 P r a c t i c e 04 E x e r c i s e
Unit 1 My day
人教版(三年级起点)五年级下册
欢
迎
下
载
When do you…? At …
Test
为下列句子选择合适的图片。
A
B
C
( B ) 1. They do morning exercises every day. D ( D ) 2. We have music class at l0 o’clock. ( C ) 3. Sometimes I get up at 6 o’clock. ( A ) 4. We often eat dinner at 8:00.

(小学五年级英语教案)下学期 Recycle 1第二课时-教学教案

下学期Recycle 1其次课时－教学教案教学重点：有关描述四季特征和表达自己最宠爱季节及缘由的语句。

教学难点：同学仿照Read and write中的语篇写作小短文前，老师应先口头示范，并板书关键词和语句结构供同学写作时参考。

课前预备：资源中心的相关素材。

加拿大四季风光的图片。

Read and answer局部录音；活动手册P28—3的录音。

教学过程：Warm up 〔热身〕活动一歌曲歌谣教学参考时间：5分钟播放其次单元“Let’s chant〞局部歌谣，全班一齐说唱。

播放歌曲“What’s your favourite season〞，同学吟唱。

老师播放Let’s sing局部歌曲“Songs of the season〞，同学观赏；请同学说说在歌词中听到的单词，老师讲解歌词大意。

同学跟录音学唱歌曲。

在热身活动中初步回忆其次单元的内容。

活动二师生谈话教学参考时间：3分钟T：What season is itS：It’s spring. 〔板书季节名称〕T：What’s the weather like in springS：It’s windy, but warm.〔板书天气特征〕T：What do you wearS：Sweater / Dress / jacket……T：What can you do in springS：We can go hiking. We can plant trees. We can fly kites…….(板书动词短语)老师出示其他三个季节的图片，进行类似的对话练习。

在交谈中稳固其次单元的短语和功能结构，为Write and say局部内容进行铺垫。

Listening and talking 〔听说练习〕活动三听力练习教学参考时间：3分钟老师播放活动手册P28—3的录音每句话两遍，第一遍同学听，其次遍进行填写。

答案：spring plant trees winter make a snowmansummer swim in the sea fall climb mountains在听力练习中引出有关最宠爱的季节及在该季节活动的语句，同时稳固单词的拼写。

小学英语教案五下unit1第二课时

第二课时一、学习目标1、能够听懂、会说句型：When do you get up/ eat breakfast/…？I usually …at…并能在实际情景中运用。

能够针对具体情况正确使用usually , often , sometimes 三个频度副词。

2、能在Let’s find out 部分用本课时的目标语言询问同学的作息时间，并能对调查结果做简单的反思。

3、能够听懂Let’s try 部分的录音，完成听音找对应作息时间表的练习。

二、教学重点、难点本课时的重点与难点是熟练使用句型：When do you get up / eat breakfast/…？I usually …at…三、课前准备1、录音机和录音带。

2、五年级上册第二单元及本单元A 部分Let’s learn的动词卡片。

四、教学步骤和建议1、Warm-up（1）练习上一课时的chant（2）看动作猜短语2、Preview（1）Let’s try教师放录音，学生完成书本上Let’s try 部分的作业。

（2）学生听录音，跟读A Let’s learn 部分并拼写动词短语。

3、PresentationLet’s talk（1）教师引导学生复习第一课时所学内容，用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练。

（2）教师板书：I get up at …I eat breakfast at…I go to school at …等五个句子。

解释说：This is my timetable . Do you want to know the time? 引导学生询问When do you get up/…?（3）教师放录音，学生跟度。

然后教师把学生分成两组练习朗读对话。

（4）教师让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习，请几组学生在课堂上演示。

Let’s find out（1）同桌各自询问对方的timetable . 要求两人各问一次，完成调查表。

PEP小学五年级英语下册教案整理(全册)

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ PEP小学五年级英语下册教案整理(全册)Unit 1 My Day 单元教学目标类别知识与能力目标教学目标 1. 能够听、说、读、写 A、 B 部分中 Lets talk 和Lets learn 的重点句子和单词。

2. 掌握 A 部分 Lets spell 中所给单词的字母组合的发音规律以及音标，并能熟读这些单词。

3. 理解 B 部分 Read and write 中的短文，并能根据短文内容完成题目，回答问题。

4. 理解 B 部分 Lets check 和 Lets wrap it up 中的题目内容，并能正确地答题。

情感态度、文化意识、学习策略目标 1. 能够在生活中主动询问别人或对别人的询问能热情应答,相互了解各自的日常学习及生活情况。

2. 能够了解学校中及社会生活中相关活动的名称，激发学生热爱学习、热爱生活的美好情感。

3. 能够合理地安排日常学习和周末活动。

单元课时分配第 1 课时第 2 课时第 3 课时第 4 课时第 5 课时第 6 课时 A 部分 Lets try Lets talk A 部分Lets learn Ask and write A 部分 Lets spell B 部分 Lets try Lets talk B 部分 Lets learn Do a survey B 部分 Read and write Lets check Lets wrap it up C 部分 Story time 第一课时 1. 掌1 / 3握重点句型 When do you及回答。

课时教学重难点 2. 理解句子 When do you finish class in the morning?的相关语法点。

新版pep小学英语五年级下册 unit 1第二课时

二、Presentation & Practice.
1.学习Let’s try。
(1)教师展示Let’s try中的挂图，请学生说说分别是哪里，并简单造句。如：图1 playground Let’s go to the playground.
(2)播放Let’s try的听力，并完成练习。
(3)教师核对答案。然后逐句播放，老师逐句说明。
1、小结。请同学们小结本课主要知识点，教师补充说明。
Key words:usually,when,eat lunch…
Key sentences:—When do you…?—I usually…
作业设计
1.听录音，跟读，并背诵课文。
2.模仿Let’s talk,创编对话。
3.相关练习。
4.预习下一课。
教学准备:录音机、磁带、多媒体、头饰、单词卡片等。
课时安排:1课时
教学过程
一、Warm-up & Revision
1.Let’s listen and sing“What time is it?”
2.Answer questions.
T:What time is it now? Ss:It’s…
T:When do you get up? S1:I get up at…
(7)Role-play.
教师展示头饰，请学生说说对应职业，并说说该职业的日常工作。如：
头饰1 S1:taxi driver搭载人们到目的地
头饰2 S2:cook做出美味的食物
……
（教师也可与学生一起扩展其他职业，做补充说明。）
请4组学生戴上头饰进行对话创编表演，台下学生作出评价，表现好的一组，教师可将头饰作为奖品奖励给该组学生。

五年级下册英语教学设计Unit1第二课时_人教PEP

第二课时Specific vocabulary: 能够针对具体情况正确使用usually, often,sometimes三个频度副词.Specific target setences: 学生能听懂并会说句型: When do you get up/ eatbreakfast/…? I usually… at…并能在实际情景中运用. Specific functional exponents:学生学会表达一天中不同时间段内学习和生活起居情况.Source of material: 课件, 卡片, 挂图, 同步练习册Assumptions and Anticipated problems: 本课的重点是熟练使用句型: When do you get up/eat breakfast/…? I usually… at… 问答作息时间,学生学起来应该不难,但如何正确运用就是一个难点,所以本课时要多设计活动,让学生在真实的情景中运用,同时也要向学生解释usually, often, sometimes三个频度副词的用法.Step1 Warm-up看动作猜短语教师将全班学生分为两组,每组选派一名代表上讲台表演,教师向该学生出示动词卡片,各组学生根据他/她的表演猜测动作名称,并把短语拼读出来,相同时间内猜对动作名称多的一组为胜.Step2 PreviewLet’s tryGuess the word: What table has no legs? 引出timetable教师放Let’stry部分的录音,让学生对新句型在听觉上有所感知,完成听音找对作息时间表的练习.(设计意图：通过Let’s try 的听力练习，让学生初步感知新句型。

)Step3 Presentation1. 由Let’s try 过渡到Let’s talk的教学T: You know Mike’s timetable, what about Zhang Peng’s and Amy’s timetabe? Now let’s watch TV and answer the question: When do Zhang Peng and Amy go to school?Ss listen to the dialogue and find out the answers.(设计意图：利用任务型教学的形式，让学生带着问题去听，培养学生的听力能力。

pep五下英语第一单元第二课时教案设计

情感目标
养成珍惜时间，按时作息的良好习惯。
课型方式
要素组合课时：第2课时
通过琅琅上口chant，帮生生、师生互动，设置对话场景帮利用游戏活动，既可以减轻学生活就是我们学习的源泉。
助学生回忆单词词组，助学生学习句型的单调性，并能让学生生的身心疲劳，又可以使学生牢固让学生学以致用，了解父母平时
不断加深词与句的印像。更好的了解课文内容。地掌握新知。的作息时间，有利于学生尊敬父
教学重点
When do you get up / eat breakfast/s find out部分用本课时的目标语言询问同学的作息时间，并能对调查结果做简单的反思。
教学难点
When do you get up / eat breakfast/…？I usually…at…
2.预习：let’s try部分。师生，生生操练。互相交流。
3.听录音跟读，分角色读。
《Unit 1 This is my day》教学设计
学校：忻城县实验小学科目英语五年级下执笔者：蓝雪梅黄丽娜时间：2014年2月22日
教
学
目
标
知识目标
能够听懂、会说句型：When do you get up / eat breakfast / ...? I usually ... at ...并能在实际情景中运用。能够针对具体情况正确使用usually , often , sometimes三个频度副词。
孝敬父母。
1.热身：1.let’s talk :反复操练上节课1.let’s find out. 1.询问父母亲的日常作息时
（1）练习上一课时的chant学习的句型，替换要害词组。2.询问身边同学的日常生活作息间。
（2）看动作猜短语2.板书重点句型：When do…?时间，并记录在表格中。2.设计一份Timetable.同桌

五年级下英语第一单元教案第二课时

Unit1 My day第2课时：A Let’s learn. Ask and write.一、教学目标1. 能听、说、读、写单词“exercise”和动词短语“eat breakfast”, “do morning exercises”, “have ... class”, “play sports”, “eat dinner”；能听、说、认读单词“a.m. ”, “p. m. ”。

2. 能运用句型“When do you ... ?I … at … a.m. /p.m../At … o’clock.” 询问别人的作息时间并回答。

二、教学重难点1. 重点：能听、说、读、写四会单词和动词短语。

2. 难点：exercise的发音；“a.m.”和“p.m.”的含义和运用。

(此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整)三、教学过程Step 1: Warm-up1. 师生相互问候。

2.教师在课件上呈现大量已经学过的动词短语，让学生快速认读。

如：get up, go to school, go to bed, watch TV, read books, play computer games, clean the bedroom, listen to music, do homework, sweep the floor, ...教师说短语，学生做动作；教师做动作，学生说短语。

3. 师生用上节课所学重点句型When do you (usually) …? I … at … o’clock.进行简单的对话；同桌之间用以上句型对话。

Step 2：Presentation1. 呈现新短语。

(1) 教师做“do morning exercises” 的动作，并问：“What am I doing now?”学生可能会用汉语回答，教师接着说：“I am doing morning exercises. I usually do morning exercises at 7:00. When do you do morning exercises?”引导学生用句型“I usually do morning exercises at .../At ….”回答；教师可多问几名学生，让学生熟练答语；同桌之间相互问答。

pep(人教)五年级英语下册 unit1 Part B 第二课时 2 教案

1.能听、说、读、写词组“clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class”。

2.巩固“usually, always, sometimes, often”这四个频率副词的用法。

3.能灵活用英语表述“自己在某天经常做的活动”，即会运用句型“I always/ often/ sometimes …with …on …”。

1.能听、说、读、写词组“clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class”。

2.能够灵活用英语表述自己在某天所做的活动。

能够灵活运用句型“I always/ often/ sometimes …with …on …”。

能够正确区分并使用“usually, always, sometimes, often”这四个频率副词。

单词卡片，教学光盘。

Step 1:Warm up教师拿单词卡片展示短语词组“do morning exercises, eat breakfast …”，学生“开火车”复习词组。

Step 2:Presentation（1）教师请小组展示周末活动，并引出所要学的词组。

教师问“在做家务活这一方面，大家有没有打扫自己的房间呢？”，引出“clean my room”；“锻炼身体一般以什么为主呢？”学生回答“go swimming, play football, play ping pong”等“那散步呢？”，引出“go for a walk”；展示图片，Sarah购物的图片，引出“go shopping”；“大家有没有参加什么技能培训班呢？”展示跳舞的图片，引出“talk a dancing class”。

板书单词，依此类推，引出本课时重点短语。

板书：clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class。