飞来的花瓣 说课稿
人音版音乐三年级下册第7课《飞来的花瓣》说课稿
人音版音乐三年级下册第7课《飞来的花瓣》说课稿一. 教材分析《飞来的花瓣》是人音版音乐三年级下册第7课的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词富有想象力，描述了一片飞来的花瓣在空中翩翩起舞的情景。
歌曲分为三个乐段，节奏变化丰富，富有层次感。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的美妙，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有较强的兴趣，善于模仿和创造。
但部分学生可能对音乐理论知识掌握不扎实，因此在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，适当加强音乐理论知识的传授。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能熟练地演唱歌曲《飞来的花瓣》，了解歌曲的节奏、旋律特点。
2.技能目标：学生能够运用正确的演唱姿势和呼吸方法，有感情地演唱歌曲。
3.情感目标：通过学习歌曲，培养学生对音乐的热爱，激发学生对美好生活的向往。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱歌曲《飞来的花瓣》，把握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的跳音、连音等演唱技巧，以及音乐理论知识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法、情感教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、教学挂图等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的故事引入，讲述花瓣从天空飘落的情景，激发学生的想象力。
2.新歌教学：介绍歌曲的节奏、旋律，教唱歌曲，重点讲解跳音、连音等演唱技巧。
3.分组练习：学生分组，进行合唱、对唱等形式的练习，提高演唱能力。
4.情感体验：引导学生感受歌曲中的美好情感，培养学生对音乐的热爱。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调音乐理论知识的重要性。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《飞来的花瓣》的曲谱、节奏、旋律特点，以及演唱技巧等内容。
板书设计要简洁明了，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生演唱歌曲的准确度、流畅度、感情表达等方面。
飞来的花瓣-人音版三年级音乐下册教案
飞来的花瓣-人音版三年级音乐下册教案一、教学目标1.了解《飞来的花瓣》这首歌曲的内容和情感表达。
2.能够听懂并正确唱出这首歌曲的基本内容。
3.能够用简单的动作和表情诠释这首歌曲的内容和情感。
4.能够通过欣赏这首歌曲感受音乐的美妙和情感表达。
二、教学内容和方法1. 教学内容本课主要教授《飞来的花瓣》这首歌曲。
2. 教学方法采用听、说、唱、演示等多种教学方法。
三、教学过程1. 音乐欣赏首先，播放歌曲《飞来的花瓣》的音乐录音。
让学生在欣赏时感受歌曲的快乐与轻盈、节奏感和旋律感。
2. 歌词学习介绍歌曲的故事情节，让学生理解这首歌的内涵。
教师可以将歌曲打在黑板上，让学生能够看清且便于跟随唱。
歌曲歌词：飞来的花瓣，随风而舞飞来的花瓣，飞往明天的路快乐的歌声，萌动心旁快乐的歌声，洋溢天地间3. 歌曲演唱教师示范这首歌曲的曲调、节奏和歌词，并让学生跟随着教师的节奏、曲调和发音唱一遍。
可以反复多次演唱，让学生更加熟悉歌曲。
4. 舞蹈展示安排学生表演与这首歌曲相配合的简单的舞蹈。
让学生学习并表演舞蹈，演唱歌曲时辅以动作展示，以丰富歌曲表达。
5. 情感体验通过欣赏歌曲和学生表演的舞蹈，让学生深刻体验歌曲的美妙和情感表达，增强其对音乐的热爱和对美好情感的追求。
四、教学效果评价1.学生能否正确掌握这首歌曲的节奏和曲调？2.学生能否掌握歌曲的歌词内容并能够准确表达？3.学生能否通过演唱和动作展示，完整表达出歌曲的意境和情感？4.学生能否在欣赏和表演歌曲中体验到音乐的美妙和情感表达？5.整堂课的教学资源和教学方法是否适合学生的接受和理解？五、教学总结通过本课的教学，学生学会了《飞来的花瓣》这首歌曲，并且能够准确反映出歌曲的情感和内涵。
同时，本课的教学方式也让学生更加热爱音乐并且增强了对美好情感的追求。
三年级下册音乐教案-《飞来的花瓣》-人音版2023
《飞来的花瓣》一课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.提升音乐感知与欣赏能力，通过学唱歌曲，感受春天美好的氛围，理解音乐与生活的紧密联系；2.增强音乐表现与创作能力，学习运用不同音乐元素表达情感，激发学生的音乐创造力；3.培养团队协作能力，通过合唱形式，学会倾听、配合，提高集体协作意识；4.增进文化理解与尊重，了解歌曲背后的文化内涵，激发学生对传统文化的兴趣。以上目标与新教材要求相符，有助于全面提升学生的音乐核心素养。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《飞来的花瓣》这首歌的基本概念、旋律特点以及它在表现春天美好方面的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表现情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在讲授过程中，我尝试通过生动的语言和实物演示来解释音乐概念，这样的做法似乎很受学生们的欢迎，他们表现出很高的学习兴趣。我意识到，将抽象的音乐理论具体化、形象化，能够有效降低学生的学习难度。
实践活动环节，学生们在分组讨论和合唱实验操作中表现积极，但我发现在小组合作中，部分学生还不够主动，这可能是因为他们在集体活动中缺乏自信。在未来的教学中，我需要更多地鼓励这些学生，创造机会让他们展示自己，增强他们的自信心。
举例：如何通过歌声传达出春天的美好、愉悦心情等。
2.教学难点
（1）音准掌握：学生在学唱过程中，音准的准确性往往是一大挑战。
解决方法：通过钢琴伴奏、合唱练习等方式，帮助学生找到准确的音高。
（2）节奏把握：歌曲中的节奏变化，对于部分学生来说可能难以掌握。
解决方法：采用拍手、敲击乐器等方法，让学生感受并练习节奏。
飞来的花瓣。教案
飞来的花瓣。
教案飞来的花瓣》教案一、教学内容：1、学唱《飞来的花瓣》并欣赏2、创编与活动二、教学目标：1、通过演唱和欣赏，感受和体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。
2、聆听《飞来的花瓣》并理解音乐情绪，能够用适当的形容词概括音乐特点。
3、培养学生感恩老师的情感。
三、教材分析：飞来的花瓣》是一首美丽的小诗。
语言淳朴，感情真挚，寓意深刻，歌颂了为人师表的优秀教师，歌颂了美好的师生情谊，表达了学生对老师的真挚谢意。
歌曲开始，旋律平稳，节奏间歇和切分，顿挫有致，表现出学生深情的思念和诚挚的问候。
在片刻的静谧无声之后，歌曲进入混声四部合唱，主旋律的音区升高，在两句基本相同的乐句之后，旋律扶摇直上全曲的最高点：有如老师打开了信封，信中叙述的思念、有异的成就如春分扑面而来，老师的感情升腾，幸福的暖流在心中涌动。
接着旋律回落，渐趋平静，传达了学生温馨、美好的感情。
四、教学重、难点：研究歌曲、领会音乐情绪欣赏乐曲五、教学过程一）导入1、创设情景，引导学生思考教师节是哪一天？为什么要为教师定一个节日？你有什么计划庆祝教师节？你能分享一个让你感动的老师故事吗？你最喜欢的老师是什么样的？揭题：现在我们来欣赏一首歌曲，表达对老师的敬意——《飞来的花瓣》2、聆听歌曲初听，感受歌曲的旋律和结构，选择“飘落、坠落、上扬”3、深入体验。
①用动作表现最让你感受到的情景的那个地方——花瓣在飘落。
②想象自己的手指就是那一片片的花瓣，美美地表现。
③细细品味，花瓣飘落时有没有细微的变化？安静聆听。
④再次聆听，用动作把细微的变化表现出来。
⑤理性分析。
一连串下行的音阶和细腻的速度变化把片片飘落的花瓣带到我们的眼前。
4、完整体验并表现前奏。
二）学唱歌曲1、老师指导学生研究歌曲A段2、纠正学生学唱中出现的问题，边唱边感受音乐情绪3、分组唱，看哪组唱得最好师生互动：老师结合自己的成长经历，分享一个自己当老师的故事或自己老师的故事，引起学生共鸣，深刻理解音乐作品的内涵。
(花城版)音乐五上第1课欣赏童声合唱《飞来的花瓣》说课稿
（花城版）音乐五上第1课欣赏童声合唱《飞来的花瓣》说课稿一. 教材分析《飞来的花瓣》是一首童声合唱歌曲，选自花城版音乐教材五年级上册第一课。
这首歌曲以生动形象的旋律和富有感染力的歌词，描绘了一幅美丽的画面，表现了孩子们对老师的敬爱和感恩之情。
歌曲分为两个部分，第一部分节奏明快，旋律优美，表现出孩子们对老师的喜爱；第二部分节奏缓慢，旋律深沉，表达出孩子们对老师的感激和依依不舍之情。
整首歌曲旋律变化丰富，情感真挚，富有教育意义。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对童声合唱有了一定的了解。
他们具有较强的学习兴趣和参与意识，喜欢通过音乐表达自己的情感。
但部分学生对音乐的表现力和合唱技巧还不够熟练，需要在教学中加以指导和培养。
三. 说教学目标1.让学生感受和理解《飞来的花瓣》这首歌曲的主题思想和情感表达，培养学生的音乐鉴赏能力。
2.学会演唱《飞来的花瓣》，提高学生的歌唱技巧和合唱水平。
3.通过学习这首歌曲，引导学生学会感恩，培养他们尊敬老师的品质。
四. 说教学重难点1.歌曲中的音准和节奏，特别是第二部分的变化音和节奏转换。
2.合唱部分的协调性和声音融合，以及歌曲的情感表达。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，引导学生进入歌曲所描绘的情境，感受歌曲的美妙。
2.运用分组教学法，对学生进行音准、节奏和合唱技巧的针对性指导。
3.利用多媒体教学手段，播放优秀童声合唱视频，供学生欣赏和学习。
4.采用师徒教学法，让学生在教师示范的基础上，互相学习和交流。
六. 说教学过程1.导入：播放一段优秀的童声合唱视频，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍《飞来的花瓣》这首歌曲的背景和主题思想。
3.歌曲学唱：引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
4.合唱指导：对学生进行分组，指导合唱部分的协调性和声音融合。
5.情感教育：引导学生理解歌曲中的感恩情怀，培养尊敬老师的品质。
6.课堂练习：让学生进行合唱练习，提高合唱水平。
湘艺版音乐六年级上册第2课《飞来的花瓣》说课稿
湘艺版音乐六年级上册第2课《飞来的花瓣》说课稿一. 教材分析《飞来的花瓣》是湘艺版音乐六年级上册第2课的一首歌曲。
这首歌曲以生动的语言和优美的旋律，描绘了一位花朵受到阳光、雨露、风的滋润，最终开放成美丽的花朵的过程。
歌曲旋律欢快，歌词富有诗意，旨在引导学生感受大自然的美好，培养学生对生活的热爱。
本课教材内容丰富，不仅包括歌曲《飞来的花瓣》，还有相关的音乐知识、音乐欣赏和实践活动。
通过本课的学习，学生可以掌握基本的乐理知识，提高音乐欣赏能力，培养合作意识和创新精神。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感受能力。
他们在学习过程中充满好奇心，善于模仿，善于合作，但同时也存在注意力不集中、自律性差等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，体验音乐带来的快乐，增强集体荣誉感。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、欣赏等实践活动，提高学生的音乐素养。
3.知识与技能：掌握简单的乐理知识，能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，培养音乐欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《飞来的花瓣》的演唱，基本乐理知识的掌握。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏的准确掌握，以及对音乐情感的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、互动式、分组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：运用多媒体设备，如钢琴、音响、投影等，为学生提供丰富的视听体验。
六. 说教学过程1.导入：以一个生动的故事引入课题，激发学生的学习兴趣。
2.歌曲教学：先让学生聆听歌曲，感受歌曲的美妙旋律；然后教唱歌曲，重点讲解高音部分和节奏；最后进行分组练习，提高学生的合唱能力。
3.音乐知识：讲解基本的乐理知识，如音阶、节奏等，让学生在实践中掌握。
4.音乐欣赏：欣赏与本课相关的音乐作品，提高学生的音乐素养。
2016春三年级音乐下册 第7课《我爱米兰 飞来的花瓣》说课稿 人音版
2016春三年级音乐下册第7课《我爱米兰飞来的花瓣》说课稿人音版飞来的花瓣尊敬的各位评委专家老师，大家好～今天我说课的内容是人民音乐出版社出版的小学三年级音乐教材第六册第七课中的歌曲《我爱米兰》《飞来的花瓣》。
下面我就从制定目标、教学评价设计、落实目标(教学流程)以及板书设计等几个方面进行说课。
一:说目标的制定依据:第一，基于课程标准:新课标要求:在教学中应激发学生听赏音乐的兴趣，鼓励学生对所听音乐表达独立的感受和见解，养成聆听音乐的习惯，逐步积累欣赏音乐的经验。
第二，基于教材特点:《我爱米兰》歌曲为单二部曲式结构，大调式，4/4拍。
这是一首充满朝气的校园歌曲，以米兰比喻老师的清雅与圣洁。
歌曲旋律优美，歌词简练、纯朴，表达了学生对老师的真挚情感.《飞来的花瓣》是一首小诗，歌曲旋律优美，与语言的节奏，声调非常贴切。
其和声效果使音乐的意境更富于诗意。
歌曲为两段体结构。
第三，基于学生实际:小学三年级学生活泼好动，注意力容易分散，根据这个特点,我设计的活动比较多，目的在于让学生多参与，让他们在活动中学会聆听歌曲，掌握音乐知识，从而实现快乐的学习。
基于以上三种情况，我确定了本节课的学习目标:1通过欣赏歌曲感受歌曲的速度、力度、情绪,曲调的变化。
2使学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。
感受师生之间、生生之间合作的愉快。
3使学生能准确地进行节奏练习。
(1)(本课重点是，学生能感受歌曲的速度、力度、情绪,曲调的变化。
并积极主动地参与各种音乐活动。
二、说教学评价设计。
《小学音乐新课程标准》指出，音乐以审美体验为核心。
所以，我在设计这堂课时，把以音乐审美为核心的基本理念贯穿始终;把音乐基础知识和基本技能的学习，有机的渗透在音乐艺术的审美体验之中，本节课的教学中，我把音乐和多媒体相结合，使学生在活动中，聆听音乐、理解音乐，表现音乐、创造音乐。
圆满完成本节课制定的三个学习目标。
人音版(五线谱)音乐三下《飞来的花瓣》说课稿
人音版（五线谱）音乐三下《飞来的花瓣》说课稿一. 教材分析《飞来的花瓣》是人音版音乐三下的教学内容，这首歌曲以优美的旋律和富有诗意的歌词展现了人们对美好生活的向往。
歌曲分为两个部分，第一部分以抒情为主，第二部分节奏明快，富有激情。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，提高音乐素养。
二. 学情分析考虑到学生已经具有一定的音乐基础，对本学期的教学内容有所了解。
但在演唱和欣赏方面，部分学生可能还存在一些问题。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《飞来的花瓣》，让学生感受到音乐的优美，培养他们对音乐的热爱，激发对美好生活的向往。
2.过程与方法：培养学生独立演唱、集体合作的能力，提高他们的音乐表现力。
3.知识与技能：学会《飞来的花瓣》的歌词和旋律，了解歌曲的结构，掌握基本的音乐术语。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《飞来的花瓣》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏，以及抒情部分的处理。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、引导法、分组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲，引导学生跟唱；使用五线谱教学，帮助学生理解歌曲的旋律。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍歌曲《飞来的花瓣》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.教学歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意纠正音准和节奏问题。
3.分组练习：将学生分为若干小组，进行分组练习，提高他们的合作能力。
4.歌曲分析：讲解歌曲的结构、旋律特点，引导学生理解歌曲的情感。
5.演唱练习：针对歌曲中的重难点，进行针对性的演唱练习。
6.课堂展示：学生进行课堂展示，鼓励他们大胆表现自己。
7.总结与反思：对本节课的学习进行总结，鼓励学生分享自己的学习心得。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《飞来的花瓣》的歌词、旋律图示、音乐术语等，通过板书帮助学生理解和记忆歌曲。
2017四川教师招聘面试初中音乐《飞来的花瓣》说课稿
2017四川教师招聘面试初中音乐《飞来的花瓣》说课稿第一篇：2017四川教师招聘面试初中音乐《飞来的花瓣》说课稿2017四川教师招聘面试初中音乐《飞来的花瓣》说课稿四川教师招聘面试说课包含的内容：说教材、说学情、说教学目标、说重点难点、说教法学法、说教学准备、教学过程、说板书。
[初中音乐《飞来的花瓣》说课稿] 各位考官好，我是音乐组第一号考生，今天我的说课题目是《飞来的花瓣》。
接下来我将围绕教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等几个方面来进行我的说课阐述。
一、教材分析首先，教材分析是上好一堂的课的重要前提。
本课选自人教版七年级上册一单元，是一堂欣赏课，采用的是混声合唱歌曲的方式，全曲共分为两个部分，表达对老师的敬爱感激之情。
通过本节课的学习，培养对老师的感恩之情，同时开阔音乐视野，提高音乐审美能力。
二、学情分析深入分析教材后，合理把握学情是上好一堂课的重要基础。
初中生处在从形象思维转变为抽象思维的过程中，他们喜欢标新立异，但此他们自主性不够强，因此需要教师进行监督引导，从而提高音乐审美能力。
三、教学目标根据教材和学情的分析，我确立了以下三个纬度的教学目标：情感态度价值观：通过本课的学习，培养对老师的敬爱感激之情。
过程与方法：通过演唱、欣赏、合作等方法，提升音乐审美能力、歌唱能力和合作探究能力。
知识与技能：能够用优美的声音完整有感情的哼唱歌曲旋律;能够准确说出歌曲每个部分的演唱声部以及情绪。
四、教学重难点确立了教学目标，教学重难点就显而易见了，为了课堂教学的最优化，我确定了以下的教学重难点: 重点：能够用优美的声音完整有感情的哼唱出歌曲旋律。
难点：能够准确说出歌曲每个部分的演唱声部以及情绪。
五、教学方法为了突出重点，突破难点，我采用了以下的教学方法进行我的教学，主要有：讲授法、体验法、情境创设法等。
六、教学过程为了实现教学目标，体现教学中学生的主体地位，我设计了以下的教学环节。
《飞来的花瓣》-沪教版五年级音乐上册教案
飞来的花瓣-沪教版五年级音乐上册教案一、教学目标1.能够听懂、欣赏、感受《飞来的花瓣》这首歌曲；2.能够掌握歌曲的基本旋律，并能够合唱；3.能够运用身体语言表现歌曲的意境；4.能够理解歌曲中蕴含的情感，感受到音乐的魅力。
二、教学内容《飞来的花瓣》三、教学过程1.导入（5分钟）1.向学生介绍今天学习的歌曲《飞来的花瓣》，并询问学生是否听过或唱过这首歌曲。
2.引导学生回忆春天飞来的花瓣的景象，让学生自由表达自己的感受。
2.学唱歌曲（30分钟）1.教师先唱一遍歌曲，让学生跟唱，感受歌曲的基本旋律，并在组内进行练习，教师巡视指导。
2.全班合唱，并进行反复练习，直到学生能够掌握歌曲的基本旋律为止。
3.身体语言表达（15分钟）1.教师为学生示范如何运用身体语言来表达歌曲的意境，让学生模仿练习。
2.引导学生通过眼神、姿势、手势等身体语言来表达歌曲中所蕴含的情感和意象。
4.感受音乐魅力（10分钟）让学生在放浪在自然中的想象中，去感受音乐带给我们的美好和魅力，鼓励学生用心聆听，感受音乐、品味音乐。
5.巩固练习（10分钟）让全班学生再次合唱《飞来的花瓣》，并根据自己的感受运用身体语言来表达。
6.小结（5分钟）对今天的学习内容进行总结，并鼓励学生多听、多唱，多体验音乐魅力。
四、教学评价1.课堂气氛活跃，学生表现出热情和积极性；2.学生掌握了歌曲的基本旋律，并能够进行集体合唱； 3.学生通过身体语言的练习，能够理解歌曲中所蕴含的情感和意象； 4.学生主动表达自己的感受和想法，对音乐表达出浓厚的兴趣。
五、教学反思在教学过程中，我注重了让学生主动参与，让他们通过自己的体验来感受音乐带来的美好和魅力。
我也希望能够在今后的教学中更加注重学生的个性和情感，让音乐更加深入学生的内心，让学生在音乐中体验生活、感悟生命、丰富精神世界。
飞来的花瓣教案
飞来的花瓣教案飞来的花瓣教案一、教材内容本节课以一首诗歌《飞来的花瓣》为教学内容，通过韵律和押韵的形式，讲述了一位小女孩在花园中玩耍时，无意中被花瓣砸中了头，随后她惊讶地看到天空中飘落的纷纷花瓣。
通过这首诗，培养学生对自然的热爱和敏感，使他们能够用心感受生活中的美好瞬间。
二、教学目标1.知识与技能：（1）学生能够熟读并朗读诗歌《飞来的花瓣》。
（2）学生能够理解诗歌的基本意思，把握诗歌的感情色彩。
（3）学生能够感受和品味诗歌中生活中的美好瞬间。
2.过程与方法：（1）通过师生互动，学生个别朗读诗歌。
（2）通过教师引导，学生共同解读诗歌，理解其中的意思和感情。
（3）通过诗歌创设的情境，激发学生的感受和品味。
3.情感与价值观：（1）培养学生对自然的热爱和敏感。
（2）激发学生对美好瞬间的感受和珍惜。
三、教学重难点1.重点：使学生理解和品味诗歌中的意境和情感。
2.难点：使学生能够用自己的语言表达出对美好瞬间的感悟和思考。
四、教学准备1.诗歌《飞来的花瓣》。
2.多媒体课件。
3.反射片、花瓣贴纸。
五、教学过程Step1: 导入1. 教师引导学生回忆上一堂诗歌课所学习的内容。
2. 教师出示花朵的图片，引导学生对花朵的美进行感知。
3. 让学生通过观察图片，描述花朵的特点及美丽之处。
Step 2: 学习诗歌1. 教师给学生朗读诗歌《飞来的花瓣》。
2. 教师再次朗读诗歌，让学生跟读。
3. 教师分组让学生分角色表演诗歌中的情境。
Step 3: 分角色表演1. 教师将学生分成小组，每个小组分别扮演诗歌中的小女孩、花园和花瓣。
2. 每组表演完后，全班共同回顾诗歌内容，并理解每个角色的感受和表达方式。
Step 4: 课文解读1. 教师引导学生共同解读诗歌中的内容，理解其中的情感和意境。
2. 教师以问题的方式引导学生思考：（1）小女孩在花园中做什么？（2）小女孩中了花瓣，她有什么感受？（3）诗歌中的花瓣是怎么来的？花瓣给小女孩带来了什么感受？（4）最后一句诗中，诗人想要表达怎样的情感？Step 5: 感受与品味1. 教师让学生闭上眼睛，感受一下诗歌中的花瓣落下的情景。
《飞来的花瓣》教案01
酝酿情绪，期待聆听
切入主题，感悟。
聆
听
歌
曲
1、播放歌曲
2、老师用手势引导学生，注意旋律线的走向及歌曲中大跳的音程演唱。
1、初听，感受歌曲的旋律
2、学生从歌曲的速度，
力度和演唱形式上去感
受分析。
3、再次聆听，可跟着音乐试着哼唱。
让学生在聆听中结合实际感受歌曲的情感是教学的关键。
《飞来的花瓣》
【教学目标】：
1、演唱歌曲《飞来的花瓣》，并尝试二声部的演唱。
2、感受、体验老师颂歌所表达出的学生对老师感恩、祝福和深情的问候。
3、体会歌曲通过速度、力度、节奏等方面丰富的表现力。
【教学重点】：
演唱歌曲并通过速度、力度、节奏等方面的变化来表现歌曲情绪。
【教学难点】：
1、休止符准确演唱。
2、声部和谐。
【教学准备】
钢琴、多媒体、音响资料、学生搜集到的关于教师的歌。
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导
语
教师节——老师的节日。在这一天老师的幸福感来自于孩子们的祝福；孩子们毕业了老师的幸福感来自于桃李芬芳；又是一年教师节，四面八方飞来的信件像片片花瓣飘落在眼前，老师泪流满面的欣慰和幸福是因为那些孩子们寄来的祝福、感恩还有深情的回报。
学
唱
歌
曲
1、钢琴Байду номын сангаас奏
2、B段旋律的二声部教学，强调声部和谐，节奏音准，解决难点。
3、加入伴奏，指挥演唱。
1、随琴轻声跟唱全曲旋律。
2、B段二声部练习。
3、随伴奏完整演唱歌曲，体会作品所赋予的感情。
《飞来的花瓣》教案
你们》等。
三、分段欣赏：
（一）前奏：
1、同学们你们从前奏中感受到了什么？
（二）A段：
老师范唱，学生安静聆听，
第二乐句：0 2 3 0 1 6
④引出每个乐句首都有一个休止符。
休止符的使用生动地表现了学生对老师给予的谆谆教导的感激之情，他们用花瓣一样的信件诉说着对老师的无比怀念、对祖国的无比热爱之情，形成了一种声断情持续的艺术效果。
4、听琴在心里默唱旋律。
6、加词演唱。
（三）B段：
4．《飞来的花瓣》B段。
设问：歌曲的表演形式发生了怎样的变化？
(1)是独唱、重唱、齐唱、合唱、混声合唱?
(2)讨论为什么采用混声合唱的形式。
如果不加会是什么效果？
四、1、播放《长大后我就成了你》的歌曲作为背景音乐启发学生。
2、学生讨论准备。
3、学生自己或小组合作上台展示。
4、师生评价。
五、课堂小结：
同学们通过的学习，深深地表达了对老师的赞美之情，大家也分别用自己的方式表达着内心对老师的美好感受。
同时老师也希望每一位同学都能通过自己的努力给老师们送上一份优秀的答卷。
人教版飞来的花瓣说课稿
人教版飞来的花瓣说课稿一、说课背景与目标在本次说课中，我们将围绕人教版小学语文教材中的一篇课文《飞来的花瓣》进行深入探讨。
这篇课文通过一个简单而富有诗意的故事，向学生传达了关于爱与关怀、环境保护以及人与自然和谐共处的主题。
本课的教学目标是让学生在理解课文内容的基础上，培养他们的环保意识，激发他们对自然美的欣赏能力，并引导他们在日常生活中实践环保行为。
二、教学内容与分析《飞来的花瓣》讲述了一个小男孩在春天里，发现校园里的花瓣随风飘散，他主动收集花瓣并种植在学校的花坛里，最终使得校园变得更加美丽。
这个故事虽然简短，但却蕴含了丰富的教育意义。
1. 课文内容理解：首先，教师需要引导学生理解故事的情节，把握故事的主线，理解小男孩的行为背后的动机和意义。
2. 语言表达能力：通过对课文中关键词汇和句式的学习，提升学生的语言表达能力和理解能力。
3. 情感态度与价值观：通过对故事的深入讨论，引导学生认识到爱护环境的重要性，培养他们的社会责任感。
4. 实践活动：鼓励学生参与到校园或社区的环保活动中，将课文中的教育理念转化为实际行动。
三、教学方法与策略1. 导入新课：通过播放春天的图片或视频，激发学生对春天景色的兴趣，为课文内容的引入做好铺垫。
2. 课文朗读：让学生分角色朗读课文，通过声音的变化来表现故事的情感，加深对课文内容的理解。
3. 互动讨论：教师提出问题，引导学生思考和讨论，如何在生活中实践环保，如何关爱自然。
4. 创意绘画：组织学生进行以“春天的校园”为主题的绘画活动，让学生用画笔表达对环境保护的理解和愿望。
5. 实践活动：组织学生参与校园清洁活动，亲身体验环保的重要性，培养他们的实践能力。
四、教学评价与反思1. 过程评价：在教学过程中，教师应关注学生的参与度和反应，及时调整教学策略，确保每个学生都能积极参与。
2. 结果评价：通过课堂小测验、绘画作品展示等形式，评价学生对课文内容的理解程度和环保意识的培养情况。
飞来的花瓣
第三课时《飞来的花瓣》教案教学内容：欣赏歌曲《飞来的花瓣》。
教学目标：一、情感·态度·价值观通过欣赏合唱歌曲《飞来的花瓣》，进一步体会、学习用歌声表达对老师、校园的思念、感激之情。
二、过程与方法1、通过欣赏《飞来的花瓣》，触发并深化学生对校园生活的热爱之情。
2、通过复习音乐知识、唱歌练习，体会、学习歌唱情感的抒发方法。
三、知识与技能1、了解歌曲的演唱形式及曲作者。
2、了解音乐要素——力度并练习通过力度变化来表现歌曲的情绪。
教学重点与难点：教学重点：1、在欣赏歌曲过程中建立感恩教师、热爱校园生活的情感。
2、在运用力度要素进行歌唱练习的过程中将感恩教师、热爱校园生活的情感进行升华。
教学难点：通过歌唱练习一步步深化学生对音乐要素——力度的感受、理解与分析甚至掌握。
教学过程一、导入教师：同学们，你们知道9月10日是什么节日吗、学生：教师节教师：相信大家都有自己非常喜欢的老师，老师不仅教给大家知识，好像妈妈一样关心爱护着每一位同学。
今天，我们来欣赏一首以老师为主题的歌曲飞来的花瓣【设计意图：创设情景进行导入。
】二、新课教学【完整欣赏《飞来的花瓣》。
】【设计意图：将学生一步步引入到歌曲的情感体验中。
】教师：问题——对于这首歌曲的演唱形式，你印象最深的是什么？学生：合唱。
教师：对，这首歌曲的演唱形式是合唱。
歌曲在演唱时演唱者被分成了四个基本部分，女高音声部（S）、女低音声部（A）、男高音声部（T）、男低音声部（B），所以，严格来说，《飞来的花瓣》这首歌应该属于合唱中的混声合唱。
教师：那么，演唱形式除了合唱外，你还知道其他哪几种？学生：独唱（一个人唱）、齐唱（多人同时唱同样的旋律）、对唱（二人以上问答式演唱）、轮唱（多声部错时轮流演唱同一旋律）、合唱（多声部配合演唱）。
教师：我再问，这首歌为什么要采用多人、多声部合唱的形式？学生：表达的深厚感情是我们所有人的心声。
教师：是的，可以说，这首歌曲采用混声合唱的根本原因之一，就是为了展现出对老师这种思念的感情是我们所有人都有的，包括学生、包括成年人、包括你，也包括我。
人音版(五线谱)音乐三下《飞来的花瓣》教案
人音版（五线谱）音乐三下《飞来的花瓣》教案一. 教材分析《飞来的花瓣》是人音版音乐三下的教学内容，本节课的主要内容是学习歌曲和五线谱的相关知识。
歌曲《飞来的花瓣》是一首富有激情和浪漫主义色彩的歌曲，歌词描绘了一个美丽的画面，让人感受到音乐的魅力。
通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析学生在学习音乐的过程中，已经掌握了基本的乐理知识，如音名、唱名、节奏等。
同时，学生对五线谱也有一定的了解。
但是，学生在识谱、唱谱和演奏方面还存在一定的问题，需要通过本节课的教学来进一步提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《飞来的花瓣》的旋律和歌词。
2.让学生熟练运用五线谱进行识谱、唱谱和演奏。
3.培养学生的音乐素养，提高对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲《飞来的花瓣》的旋律和歌词的熟练掌握。
2.五线谱的识谱、唱谱和演奏技巧的提高。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演奏和演唱，为学生提供正确的示范。
2.互动法：教师与学生互动，引导学生参与课堂学习。
3.练习法：学生通过反复练习，提高自己的音乐技能。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《飞来的花瓣》的旋律和歌词，五线谱的相关知识。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于示范和伴奏。
3.练习册：供学生进行课堂练习和课后巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《飞来的花瓣》，引导学生进入音乐课堂。
在播放过程中，教师可以简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《飞来的花瓣》的旋律和歌词，引导学生跟唱。
在跟唱过程中，教师注意纠正学生的发音和音准问题。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行五线谱的识谱练习，包括线谱和间谱的识别。
在练习过程中，教师可以为学生提供简单的曲目，让学生进行识谱和唱谱。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组合作，共同演奏歌曲《飞来的花瓣》。
在演奏过程中，教师注意指导学生的演奏技巧和节奏感。
飞来的花瓣说课稿
飞来的花瓣说课稿
鲁教版五四学制六年级上册音乐教材第一单元
各位领导、老师，大家好！
《飞来的花瓣》属于鲁教版义务教育教科书五四学制音乐学科六年级上册第一单元《中学时代》的欣赏课教学内容。
以下是我对这一教学设计的说明：
一、教材分析
总体来说，《中学时代》这一单元内容，是作为初中学生的第一堂音乐课出现的，这对刚从小学升入初中的孩子来说，无疑将是崭新的一篇。
同时，无论从理论意义还是从现实意义上来看，这第一堂音乐课也至关重要。
《中学时代》单元教学内容主要由唱歌、欣赏、演奏三部分组成，本单元教学内容力求围绕“中学时代”这一主题，帮助刚刚踏入中学校门的学生感受和体验反映初中校园生活的音乐，并表现出中学生应有的朝气，为树立求知、探索的信念和正确的人生观打下基础。
同时，通过本单元的学习内容，让学生在温习小学阶段学习过的音乐知识与技能的同时，相互交流、相互了解、寻找差距，树立前进的方向，进一步激发学生学习音乐的兴趣。
《蓓蕾之歌》是李岚清同志1999年为第三届全国教育工作会议期间举办的艺术歌曲音乐会创作的，歌曲为二段体，歌词朗朗上口，充分表现出对老师的尊敬与赞扬。
歌曲轻快活泼，充分朝气。
因为歌。
人音版三年级音乐3 《飞来的花瓣》教案
《飞来的花瓣》教学内容：歌曲《飞来的花瓣》。
教学目标：1、能用自然、轻柔的声音与含蓄而热烈的情绪演唱歌曲《飞来的花瓣》。
2、感受弱起拍子的节拍特点和音乐旋律的强弱起伏。
3、表达对老师的尊敬和热爱，及对老师深深的依恋之情。
教学过程：1、导入：（学生在《每当我走过老师的窗前》音乐中步入教室）师：这首歌都会唱吗？一起唱一唱。
在这首歌曲中你回忆起了曾经教过你的哪一位老师？以及这位老师感人的真实故事？并请你说一说。
今天就让我们满怀对老师的感激之情来学唱另一首赞美老师的歌曲《飞来的花瓣》。
2、播放录音：《飞来的花瓣》（合唱），认真聆听，整体感受作品的意境。
思考：你从这首歌里听到了什么？想到了什么？有什么样的感受？学生讨论并回答。
3、再次听录音，可轻声哼唱，熟悉旋律，进一步感受歌曲的旋律美、歌词美、演唱形式美、风格美。
4、学唱歌曲：（1）引导有感情地朗读歌词，师生分角色朗读。
（2）听录音轻声跟唱歌词，注意引导学生用轻柔的声音去演唱。
（3）视唱歌谱，提醒学生边唱边打拍子，注意强调弱起节奏。
（4）请学生自己找出难点，并解决歌曲中的难点。
（5）渐强渐弱的处理并体会对作品情感的作用。
5、教师弹琴，学生完整演唱。
注意引导学生用歌唱的情绪、感觉去演唱。
6、学生小组合作，对歌曲进一步艺术处理。
7、小组进行展示演唱，师生评价。
8、课堂拓展：用自己的形式表达对老师的尊敬与爱戴。
此时此刻，你有什么知心的话想要对老师说吗？当教师节来临的时刻，除了这首歌曲，你还会演唱其他歌颂老师的歌曲吗？或者你还能用其他的方式表达自己对老师的爱吗？（1）学生讨论准备。
（2）学生自己或小组合作上台展示。
（3）生生互价，教师评价。
9、课堂小结：让学生谈谈本节课的感受或收获。
教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
——好词好句。
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《飞来的花瓣》说课、反思材料
教学分析
《飞来的花瓣》是一首美丽的小诗。
语言纯朴，感情真挚，寓意深刻。
歌颂了为人师表的优秀教师，歌颂了美好的师生情谊，表达了学生对老师的真挚谢意及无比崇敬之情。
歌曲的旋律优美，与语言的节奏、声调非常贴切，其和声效果使音乐的意境更富于诗意。
歌曲为两段体结构。
第一乐段的旋律中，休止符起了很重要的作用。
生动地表现了学生对老师给予的谆谆教导的感激之情，他们用花瓣一样的信件表达了对老师的无比怀念、对祖国的无比热爱之情，形成了一种声断情不断的艺术效果。
第二乐段采用了二部合唱的形式，由“倾吐芬芳”把歌曲推向高潮，三个“回答老师”，使情绪趋于平静，也表达了学生对老师深深的依恋之情。
最后有一个补充乐句，它把歌曲的情感进一步深化，令人感动，令人遐想。
教学目标
1、认知目标：熟悉《飞来的花瓣》旋律及表现的内容，了解其背景及作者。
2、情感目标：感受、体验音乐表现的学生对老师深深的依恋之情。
3、能力发展目标：能听辨乐器的音色。
教学重难点熟悉《飞来的花瓣》旋律及表现的内容。
教学准备钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料。
设计意图：赞美老师，表达学生和老师之间的情谊的歌曲不少，如《每当我走过老师窗前》，学生很早就接触过。
但是像《飞来的花瓣》这样的合唱曲还是第一次接触，所以在欣赏的时候不仅是让学生从歌曲中体会师生之情，更是了解音乐是怎样通过合唱的艺术形式来表现这种情感的。
赞美老师，表达学生和老师之间的情谊的歌曲不少，如《每当我走过老师窗前》，学生很早就接触过。
但是像《飞来的花瓣》这样的合唱曲还是第一次接触，所以在欣赏的时候不仅是让学生从歌曲中体会师生之情，更是了解音乐是怎样通过合唱的艺术形式来表现这种情感的。
教学反思：
这首合唱曲旋律优美，学生很喜欢听，通过对歌词的听赏，很快就能理解歌曲所抒发的师生之间的情感。
加上有层次的聆听，从歌曲的形式、段落、结构安排等多方面细致的欣赏，学生从简单的情绪体会上升到有目的性、更加专业化的欣赏，欣赏能力得到了提高。
这首合唱曲旋律优美，学生很喜欢听，通过对歌词的听赏，很快就能理解歌曲所抒发的师生之间的情感。
加上有层次的聆听，从歌曲的形式、段落、结构安排等多方面细致的欣赏，学生从简单的情绪体会上升到有目的性、更加专业化的欣赏，欣赏能力得到了提高。