新的实验教案.(优选)
2024年新人教版八年级物理下册实验教案
2024年新人教版八年级物理下册实验教案一、教学目标1.让学生掌握基本的物理实验操作方法和注意事项。
2.通过实验，让学生了解光的折射现象及其应用。
3.培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力。
二、教学重点与难点重点：光的折射现象及折射定律的应用。
难点：实验操作和数据分析。
三、教学准备1.实验器材：激光笔、玻璃砖、白纸、直尺、量角器。
2.教学资源：PPT、实验操作视频。
四、教学过程（一）导入1.教师通过PPT展示一些生活中的光的折射现象，如水池底变浅、筷子插入水中变弯等，引导学生思考这些现象的原因。
（二）理论讲解1.教师讲解光的折射现象及其产生原因，引导学生了解折射定律。
2.学生通过PPT学习折射定律的内容，教师解释折射定律的公式和意义。
（三）实验操作1.实验一：验证光的折射现象a.教师演示实验，将激光笔发出的光线斜射入玻璃砖，观察光线在玻璃砖内的传播方向。
b.学生分组进行实验，记录实验现象，分析数据。
2.实验二：探究折射定律a.教师演示实验，将激光笔发出的光线以不同角度斜射入玻璃砖，观察折射角与入射角的关系。
b.学生分组进行实验，记录实验数据，绘制折射角与入射角的图像。
c.教师引导学生分析图像，得出折射定律。
1.学生分享实验过程和实验结果，讨论实验中遇到的问题及解决方法。
（五）课后作业1.学生完成实验报告，包括实验目的、原理、步骤、结果和讨论。
2.学生预习下一节课内容，了解光的色散现象。
五、教学反思本节课通过实验让学生直观地了解了光的折射现象，培养了学生的实验操作能力和观察能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生主动探究，鼓励学生提出问题并解决问题。
教师还需关注学生的个体差异，给予每个学生充分的实验操作机会，提高学生的物理素养。
重难点补充：1.光的折射现象：在讲解这一部分时，重点是让学生理解光从一种介质进入另一种介质时，传播方向发生改变的现象。
难点在于让学生掌握折射定律，并能够通过实验观察和记录折射角与入射角之间的关系。
第七课 新的实验(教案)
湘版普通高中美术课程标准实验教科书美术鉴赏系列第七课新的实验抚顺县高中邹维平教学目标：了解20世纪50年代以来艺术发展的新动向，特别是艺术家在对艺术的看法、艺术作品的创作方法、材料、技巧等方面的变化。
教学重点与难点：1、现代艺术实验的探索角度与方法；2、现代艺术实验的价值。
教具与学具：投影仪、多媒体播放教学设计：一、导入1、心理测试：罗夏克墨渍实验（请同学们看这个图形，第一印象觉得象什么？）在备选答案中请学生选择罗夏克墨渍实验是心理学上著名的性格测试实验，用墨水滴在纸上，中心对折，让被测者观察所产生的左右对成的图形，以此来测试被测者的性格。
2、出示《蒙娜丽莎》，学生准确的说出其名称对比：为什么对于墨渍的图每个人都有不同的感受，而对于《蒙娜丽莎》所有人却能异口同声的有同样的认识呢？（抽象与具象给人的感受）抽象、具象→抽象与具象之间是否毫无联系呢？（不是）来看看具象与抽象之间有怎样的关系。
3、出示毕加索《公牛的变体画》，展示艺术家怎样从具象逐步抽象出物体的最简练外形A、公牛的体量感及质感的表现→B、分析内在的组织结构，质感的表现已经退居其次→C、彻底放弃对皮毛的质感的外在表现，以简练的形式直接表现对象的结构特点→D、精简内部结构,夸张整体的外型特征，在可以识别的限度内，将细节减至最少艺术家这样对形象的探索过程可以说是一种新的尝试→引出课题——《新的试验》二、授课1、新的形体理解：对比：Velazquez的《宫娥》与Picasso的变体画《宫娥》[思考]①艺术是否只能比较客观记录物象？观察Velazquez的《宫娥》中画家的形象，注意画家实怎样作画的？手持画笔与调色板，根据对象来客观描绘，这是传统的艺术创作方法[思考]②艺术的创作方法可否有所变化？2、新的创作方法：欣赏：Ferce Cako的《SICAF Soule 2003》（视频）[思考]如果早200年我们会不会看见这样的一件作品？为什么？这件作品中用了哪些必不可少的工具？这些工具在传统的美术创作中使用过么？这件作品与以往我们观念中的美术作品有哪些不同？（这是一件新媒体艺术作品，它采用了新的载体形式。
高中美术湘美版美术鉴赏(选修)《第七课 新的实验》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
高中美术湘美版美术鉴赏（选修）第二单元《第七课新的实验》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课
教案
【省级名师教案】
1教学目标
认知目标:认识、理解二十世纪实验性艺术作品的内涵,艺术家们的思想创举、可贵的创新精神。
进而加深对世界文化多样性的了解、尊重。
知识目标:能分析一些现代艺术作品的表达意图与内涵;并能利用一些工具或教室内偶然材料进行“实验”,表达学生自己要表达的主旨,拓展学生思维。
情感目标:通过实验创作活动,培养学生发散创造性思维和不断探索的精神
2学情分析
学生从初中阶段欣赏课本还具备一定得欣赏、分析美术作品得能力,注重感受和愉悦,然而还有待于进一步提高;同时,学生又不满足于仅仅欣赏,高中学生具有良好得思维品质与辨析能力,其鉴赏则更追求体验和思维,在欣赏的同时必须渗透鉴赏,并引导学生从某一个角度去思维、去创新。
3重点难点
重点:现代艺术实验的欣赏角度与方法
难点:现代艺术实验的价值的把握与其内涵的理解
4教学过程
4.1一、游戏导入师：让我们在课堂的开始先来做一个游戏——装扮游戏。
好吗？
游戏的规则
游戏的规则是:男女两组同学各自利用准备好的物品完成对石膏头像的装扮,比一比哪一组更有创意、更具效率,其他同学在音乐结束后评述自己感觉到的创意。
(播放《超级玛丽》游戏音乐)。
最新浙教版七年级上科学实验教案资料
最新浙教版七年级上科学实验教案资料一、教学内容本节课选自最新浙教版七年级上科学教材，主要涉及第二章《物质的奥秘》中的第3节“物质的状态变化”。
具体内容包括：物质的三态（固态、液态、气态）及其相互转化过程，以及相应的物理变化和化学变化。
二、教学目标1. 让学生了解物质的三态特点及其相互转化过程，理解物态变化的本质。
2. 培养学生通过实验观察、分析、解决问题的能力，提高科学思维。
3. 引导学生关注生活中的物态变化现象，增强对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：物质的三态相互转化过程及其特点。
教学重点：物态变化的基本概念和实验操作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、实验器材（冰块、热水、酒精灯、铁丝、玻璃片等）。
2. 学具：实验报告册、笔、观察记录本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：展示生活中常见的物态变化现象，如冰块融化、水烧开、酒精挥发等，引导学生思考这些现象背后的原因。
2. 知识讲解（15分钟）：介绍物质的三态特点、相互转化过程，结合PPT进行讲解。
3. 例题讲解（10分钟）：通过具体例题，讲解物态变化过程中涉及到的热量变化，让学生理解物态变化的本质。
4. 随堂练习（15分钟）：发放实验报告册，让学生根据所学知识完成相关练习。
5. 实验演示（25分钟）：教师演示冰块融化、水烧开、酒精挥发等实验，引导学生观察并记录实验现象。
6. 学生实验（25分钟）：学生分组进行实验，观察并记录实验结果。
六、板书设计1. 物质的三态：固态、液态、气态2. 物态变化：熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华3. 物态变化过程中的热量变化七、作业设计1. 作业题目：结合实验内容，分析物态变化过程中的热量变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和讲解，学生对物态变化有了更深入的了解，但在实验操作过程中，部分学生还存在操作不规范的问题，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的物态变化现象，开展家庭小实验，激发学生对科学的兴趣。
初中创意小实验教案
初中创意小实验教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握简单的化学反应原理。
2. 培养学生的创新思维和动手实践能力。
3. 提高学生对科学实验的兴趣，培养科学探究精神。
二、教学内容1. 实验原理：酸碱反应2. 实验材料：食用小苏打、白醋、火山模型、实验杯、搅拌棒等。
3. 实验步骤：a. 将小苏打放入实验杯中。
b. 用搅拌棒将小苏打搅拌均匀，使其溶解。
c. 将白醋慢慢倒入实验杯中，观察火山爆发现象。
d. 实验结束后，对实验结果进行分析和总结。
三、教学过程1. 导入：通过展示火山爆发的视频，激发学生的兴趣，引出本节课的实验内容。
2. 演示实验：教师演示如何制作火山爆发模型，并讲解实验原理和步骤。
3. 学生动手实践：学生分组进行实验，亲自动手操作，观察火山爆发现象。
4. 分析与讨论：学生对实验结果进行分析和总结，探讨实验中可能出现的问题和解决方法。
5. 创意拓展：学生根据实验原理，发挥创意，设计自己的火山爆发模型，并进行展示。
6. 总结与评价：教师对学生的实验操作和创意进行评价，总结实验要点，给予鼓励和建议。
四、教学反思本节课通过自制火山爆发实验，让学生掌握了酸碱反应的基本原理，培养了学生的创新思维和动手实践能力。
在实验过程中，学生积极参与，热情高涨，对科学实验产生了浓厚的兴趣。
同时，通过小组合作，学生学会了与他人沟通、协作，提高了团队意识。
在教学过程中，教师要注意以下几点：1. 确保实验安全，提醒学生注意事项，避免发生意外。
2. 引导学生正确观察实验现象，培养学生的观察力和思考能力。
3. 鼓励学生提问和发表自己的见解，培养学生的口语表达能力和逻辑思维能力。
4. 对学生的创意和实验操作给予及时的反馈和评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
总之，自制火山爆发实验是一节富有创意和趣味性的科学实验课，通过本节课的学习，学生不仅掌握了酸碱反应原理，还培养了创新思维和动手实践能力，提高了科学素养。
幼儿园科学实验教案(最新6篇)
幼儿园科学实验教案（最新6篇）幼儿科学活动教案篇一活动目标：1、感知自由下落物体速度的快慢，对探索科学奥秘产生兴趣。
2、发现不同物体的自由下落现象。
3、学习用统计表记录两种不同物体下落速度的快慢。
活动准备：1、轻重对比明显的两种物品（人手以份）。
如，沙包和泡沫板、羽毛和橡皮泥、塑料袋和铁板、布块和积塑玩具等2、大小相同的纸每人两张3、质量相同、形状相同，但大小不同的物品若干。
如，大小相同的三角铁、牛奶瓶、饮料瓶、薯片盒等4、大统计表三张，分别代表三种物品下落现象。
幼儿统计表每人一张。
活动过程：（一）、探索两种轻重不同的物体下落现象。
1、出示沙包和泡沫请幼儿猜一猜：“如果这两种物品往下落，会有什么现象发生？”2、实验沙包与泡沫下落现象提问：“这两种物品下落时，你发现了什麽现象？为什么？”（轻的快，重的慢）3、幼儿自由探索两种轻重不同的物品要求：（1）两样物品放在同样的高度上。
（2）跟朋友交换两种物品玩4、归纳结论并统计（小结，重的物品落得快轻的物品落得慢）教师拿出大统计表帮助幼儿理解怎么记录5、幼儿自己统计结论，并小结统计情况、展示统计表。
（二）、探索质量相同、大小相同但外形不同的物品下落现象。
1、出示两张质量相同、大小相同的两张纸，把其中一张揉成一团请幼儿猜一猜：谁落得快？2、幼儿动手试一试3、小结，外形小的落得快。
并记录在大统计表上（三）、探索质量相同、形状相同但大小不同的物品下落现象。
1、出示大小不同的三角铁。
（1）请幼儿说说它们的相同点（质量、形状）与不同点（大小）（2）猜一猜：它们谁会先落地？还是有别的情况出现？2、实验。
结论是：同时落地。
3、验证，出示大小不同的牛奶瓶、薯片盒等4、将结论记录在大统计表上5、说一说，在我们生活中还有那些东西像这样同时落地的？幼儿园科学实验教案篇二活动目标1、探索剥花生的方法，有序感知花生的特征。
2、学习用语言表达自己的感受和发现，体验亲自动手操作的乐趣准备花生若干盘课件花生制品重难点探索剥花生的方法有序感知花生的特征3、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
初中生化学实验教案
初中生化学实验教案
实验目的：通过实验观察金属和非金属的性质，了解它们的特点和区别。
实验材料：金属铁钉、铜丝、锡片，非金属炭棒，硫磺粉末，盐酸溶液，镁丝，玻璃试管，试管夹，燃烧器等。
实验步骤：
1. 将金属铁钉、铜丝、锡片和非金属炭棒准备好，放在台面上。
2. 取一个玻璃试管，依次将铁钉、铜丝、锡片和炭棒放入试管中。
3. 分别取一小部分硫磺粉末和盐酸溶液，滴入试管中，观察金属和非金属与两者的反应情况。
4. 将镁丝点燃，放入试管中，观察金属燃烧产生的现象。
5. 将试管置于试管夹中，用火焰加热试管，观察金属和非金属受热后的变化。
实验结果：
1. 金属铁钉在盐酸中会产生气泡，并产生气体的反应；
2. 金属铜丝在盐酸中会出现褪色变化；
3. 锡片在盐酸中会溶解并产生气泡；
4. 炭棒在硫磺粉末中无反应；
5. 镁丝点燃后会燃烧，并产生明亮的火焰；
6. 金属和非金属在加热后会有不同的变化，例如金属会发生形变，非金属则不会。
实验结论：金属和非金属在化学性质上有明显的差异，金属容易与酸类发生反应，产生气
体等现象，而非金属大多不会与酸类发生反应。
金属在加热后有形变的现象，非金属则不会。
通过实验的观察，可以更好地了解金属和非金属的性质和特点。
注意事项：
1. 实验时需佩戴实验室护目镜，注意安全；
2. 操作时要小心，防止试管破裂或其他意外；
3. 实验结束后要及时清理实验台和实验器材，保持实验室整洁。
实验课教案初中化学
实验课教案初中化学
实验目的：通过本实验，让学生了解酸碱中和反应的基本概念，掌握中和反应的实验操作
技能，培养学生的实验观察和分析能力。
实验材料：醋酸、苏打粉、试管、试管架、滴管、玻璃棒等。
实验步骤：
1. 将一定量的醋酸倒入试管中。
2. 在另一个试管中放入适量的苏打粉。
3. 将试管架调整到合适的高度，将两个试管分别放在试管架上。
4. 用滴管向醋酸中滴加苏打粉溶液，观察其变化。
5. 继续滴加苏打粉溶液，直至醋酸完全中和为止。
6. 记录下中和反应时试管中的变化，包括起初的醋酸和苏打粉的颜色、气体的释放情况等。
实验原理：醋酸和苏打粉进行中和反应时，产生了二氧化碳气体和水，同时生成了乙酸钠
和水。
实验评价：通过本实验，学生可以直观地观察到酸碱中和反应的实际现象，同时掌握了基
本的实验操作技能，培养了他们实验观察和分析能力。
这对他们今后学习化学知识起到了
很好的帮助。
拓展延伸：学生可以进一步探究不同酸和碱之间的中和反应，或者探究不同浓度的酸和碱
反应速率的差异等，以丰富他们的化学实验经验。
实验安全注意事项：
1. 醋酸和苏打粉均为化学试剂，注意避免接触皮肤和眼睛。
2. 实验操作时注意安全，避免溅出试剂。
3. 实验结束后及时清洗试管和试管架，保持实验环境整洁。
以上就是本次实验的教案，希望能够对您的教学有所帮助。
祝您教学顺利！。
大班科学实验教案40篇
大班科学实验教案40篇这是大班科学实验教案40篇，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班科学活动教案：水和油的小秘密教案活动目标：1、通过实验知道油不溶于水。
2、培养、激发幼儿动手操作及对科学活动的兴趣。
3、学习、认识、理解词汇：融合、分离。
4、探索各类绘画材料的特性(水粉颜料、油画颜料、蜡笔等)。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：教具：1、清水、牛奶、红色水、蓝色水、油各一小杯。
2、图片一张、一盆清水、一个空盆学具：1、桌面：一小碗油、红色水、黄色水、蓝色水各半杯2、桌底：一盆清水、一个空盆3、每位幼儿两个透明杯、一把小勺。
4、棉签、白纸教具的准备中，控制好有色颜料水的浓度，以便可以在清水中更好的体现出它的色彩。
选择深色系的图片，让幼儿可以清晰的观察出透过水和水杯展现出的影像。
学具的准备需要为每位幼儿准备好一套实验工具，让每位幼儿都可以自己动手操作，体会其中的乐趣。
清水和空盆的提供可以每桌一个，大家共用。
透明的水杯以选择底部较稳的杯子为宜，以免幼儿在操作中碰到后，将水洒出。
活动过程：一、巩固已有知识经验1、出示水提问：水是什么颜色的?隔着玻璃杯，透过水，可以清晰的看到图片上内容。
以此帮助幼儿理解：水是透明的。
请小朋友自己进行归纳总结，说出水的特性，知道水是无色、透明、可以流动的。
再出示牛奶提问：刚才水颜色是无色，那请小朋友说一说牛奶是什么颜色?幼儿归纳总结。
设计意图：对于水的了解，小朋友们从小班开始就有了逐步的接触和认识。
所以这一系列的操作由老师进行，幼儿进行总结归纳，在锻炼了他们观察能力的同时也进一步加深了他们对于科学实验所产生的结果能用语言进行总结的技能。
2、练习盛水、倒水的方法师：请小朋友们将小杯靠近大盆，再用桌子上的小勺轻轻的将大盆中的水盛到小杯中。
看看谁的本领最大，可以不让小水滴偷偷溜到盆外。
设计意图：玩水是大部分孩子的天性，当幼儿们看到桌子上的勺子和水杯时，早已按捺不住伸手一试的冲动。
最新化学电解水实验教案
电解水的实验教案一、教学目标1，由已有知识让学生掌握水的化学性质、电解水的实验原理和基本的实验操作。
2，让学生了解电解水的实验操作过程和现象，并学会分析实验结果。
3，让学生加强理解水的组成部分及其比例，氢气和氧气的性质。
二、导入新课（提问）大家都知道刚洗过手不能触碰电源，为什么？（因为手上有水，容易导致触电，说明水是可以导电的。
）大家都知道水是无色无味的，这是它的什么性质？还有什么其他的物理性质？（物理性质，还有水为液体，水的密度等）那么水的组成是什么？下面我们用实验来验证一下。
（由氢元素和氧元素组成。
注意是元素。
）三、任务描述1，用电解法证明水中含有氢元素和氧元素；2，电解产生的氢气和氧气的比例是2：1。
四、重点和难点重点：由电解水的实验推测水的组成。
实验一定要精确，才能正确判断出水的组成部分和比例。
难点：电解水的具体实验过程。
实验过程中要注意的细节问题，安全问题和具体步骤。
五、实验设计实验仪器：电池、导线、火柴、木条、水槽、试管。
实验试剂：蒸馏水、1:4稀硫酸。
实验原理：1，水在通电情况下会发生水解，电解阴极产物为氢气，阳极产物为氧气，其体积比为2：1，以此可以确定水的组成成分。
2，纯水导电能力不强，电解速度慢，因此为改善这个问题，加快电解速度，可加入适量稀硫酸等电解质来增强水的导电能力。
实验步骤：（可以叫两名同学上来协助实验，利于观察实验过程和结果）按照装置图搭建，并检查装置的气密性。
然后通电，让同学观察与正负极相连的试管中气体的量。
提问同学来描述他观察到的现象。
（通电后电极周围产生大量气泡，两个试管中都有气泡产生，并看到水面下降，与电源负极相连的阴极产生气体体积大约为与电源正极相连的阳极产生气体体积的两倍。
）验证气体：用带有火星的木条检验氧气，若复燃则证明为氧气；用点燃的火柴去点燃氢气，看到淡蓝色火焰，并有水滴产生，则证明为氢气。
（提问学生，可以使他们回顾氧气和氢气燃烧的性质。
）注意要点：被电解的水溶液必须充满试管，如果有空气存在，易发生危险。
初中化学创新实验整合教案
初中化学创新实验整合教案
课程名称：初中化学创新实验
教学内容：实验整合教学
目标：帮助学生在实验中培养科学思维，提高实验技能和创新能力。
教材准备：
1. 实验器材：实验室台架、试管、烧杯、移液器、玻璃棒等
2. 原料：氢氧化钠、硫酸铜、硝酸钙等
3. 相关文献资料
教学流程：
1. 引入实验：教师简要介绍本节课的实验内容和目的，引导学生思考实验可能的结果。
2. 实验设计：学生根据教师的指导，设计实验方案，确定实验步骤和需要的材料。
3. 实验操作：学生按照设计方案，进行实验操作，记录实验过程和结果。
4. 数据分析：学生根据实验结果，分析数据，进行讨论和总结，找出规律性。
5. 总结反思：学生结合实验结果，思考实验的意义和可能的应用，提出改进和进一步研究的建议。
评价方法：
1. 实验报告：学生根据实验过程和结果，撰写实验报告，包括实验目的、方法、数据分析和结论。
2. 实验表现：评价学生在实验操作过程中的表现，包括实验技能和实验态度。
3. 口头答辩：学生对实验结果进行口头表达和讨论，展示科学思维和表达能力。
4. 同行评价：学生相互评价，提出建议和改进建议。
教学反思与改进：
1. 根据学生的反馈意见和评价结果，及时调整实验教学方法和内容，提高教学效果。
2. 多组织实验交流和展示活动，激发学生学习兴趣和创新能力。
3. 不断更新实验内容和方法，培养学生的实验技能和创新意识。
初中生物创新实验课教案
初中生物创新实验课教案
课时安排：1课时
教学目标：
1. 培养学生动手能力和实验思维；
2. 提高学生对生物学知识的理解和应用能力；
3. 增强学生创新意识和实际动手能力。
教学内容：
本节课将通过一项创新实验，引导学生探索生物学中的某一知识点，并通过实验操作加深对相关知识点的理解。
教学准备：
1. 实验器材：显微镜、玻璃片、载玻片、尖头针、盐水溶液、酒精灯等
2. 实验材料：油膜、叶绿体、细胞液等
3. 实验步骤和操作指导
教学过程：
1. 实验引导（10分钟）
- 介绍实验目的和所用材料
- 引导学生分组进行实验准备工作
2. 实验操作（30分钟）
- 学生按照实验步骤进行操作，观察显微镜下不同物质的特征和结构
- 引导学生记录实验结果、数据和心得体会
3. 结果讨论（10分钟）
- 学生互相交流实验结果，并结合生物学知识进行分析和讨论
- 教师适时引导，总结实验过程中的关键点和生物学知识，加深学生理解
4. 实验总结（5分钟）
- 学生总结实验过程中的体会和收获，并提出问题和建议
- 教师对实验进行评价并展示相关生物学知识的延伸拓展
教学反思：
通过本节课的创新实验，学生不仅增强了动手能力和实验思维，还加深了对生物学知识的理解和应用。
同时，也培养了学生的创新意识和实际动手能力。
在未来的教学中，将继续加强实验教学，激发学生的学习兴趣和创新潜力。
化学实验初中所有教案
化学实验初中所有教案
实验名称：制备氢气
实验目的：
1. 了解金属与酸反应会生成氢气的现象。
2. 学习如何通过化学反应制备氢气。
3. 掌握简单的气体收集方法。
实验材料和器材：
1. 锌粉
2. 稀盐酸
3. 烧杯
4. 气体收集瓶
5. 导管
6. 蜡烛
实验步骤：
1. 在烧杯中加入适量的稀盐酸。
2. 将少量的锌粉加入烧杯中，观察其反应。
3. 用气体收集瓶装置气体收集系统，将生成的氢气收集到气体收集瓶中，注意不要让氢气泄漏。
4. 将气体收集瓶中的氢气放置在桌子上，用点燃的蜡烛靠近观察是否能点燃氢气。
实验注意事项：
1. 实验过程中要注意安全，避免发生意外。
2. 锌粉与稀盐酸反应会生成氢气，反应过程中可能会有气体产生，要做好通风处理。
3. 收集氢气时要小心处理，避免氢气泄漏。
实验结果：
经过反应之后，锌粉与稀盐酸产生化学反应，生成了氢气。
将氢气收集在气体收集瓶中，
并用蜡烛进行点燃实验，观察到氢气可以燃烧，产生明亮的火焰。
实验拓展：
可以使用其他金属与酸进行反应，比较不同金属在与酸反应生成氢气的速度和气体的产量。
实验总结：
通过本实验，学生可以了解金属与酸反应会生成氢气的现象，同时掌握制备氢气的方法。
同时，通过观察氢气的特性，加深对气体的理解。
我初中化学实验教案
我初中化学实验教案
实验目的：通过实验观察不同金属与盐酸的反应，学习金属的活性顺序并理解金属与酸的反应规律。
实验器材：试管、盐酸、镁丝、铁丝、锌丝、铜丝、砂纸、试管架、火柴等。
实验步骤：
1. 将试管用砂纸处理一遍，保持干净，避免表面污物影响实验结果。
2. 分别将盐酸倒入不同试管中，每个试管装入少许盐酸。
3. 用火柴夹住一根镁丝，并将镁丝放入第一个试管中，观察反应。
4. 重复上述步骤，分别将铁丝、锌丝、铜丝放入不同试管中，观察反应。
5. 记录每个金属与盐酸的反应情况，观察是否产生气体、颜色变化等。
实验结果：
1. 镁丝与盐酸反应后，会产生气泡，观察到气体放出。
2. 铁丝与盐酸反应后，产生氢气，试管渐渐变绿。
3. 锌丝与盐酸反应后，也会产生氢气，试管内液体会变清。
4. 铜丝与盐酸反应，无气体放出，无颜色变化。
实验结论：根据实验结果，镁铁锌铜依次活性递减，金属活性顺序为镁>铁>锌>铜。
金属活性顺序反映了金属在酸中的反应性，活性较高的金属与酸反应会产生氢气和溶解产物。
注意事项：实验过程中要小心操作，避免镁丝在与盐酸反应过程中可能产生的火花造成危险。
实验结束后及时清洗试管和实验器材。
扩展实验：可以尝试不同浓度的盐酸对金属的反应性进行比较，探讨金属与酸反应的速率与反应产物的关系。
教科版最新一年级下册科学实验 全册教案(教科版)
教科版最新一年级下册科学实验全册教案(教科版)单元1：植物的生长实验1：观察种子发芽过程目的通过观察种子的发芽过程，了解植物的生长过程。
实验材料- 豆子- 湿润的纸巾- 透明塑料袋实验步骤1. 将豆子放在湿润的纸巾上。
2. 将湿润的纸巾和豆子放入透明塑料袋中。
3. 把袋子封好并放置在温暖的地方。
4. 每天观察袋子里的豆子是否发芽。
实验结果可以观察到豆子逐渐发芽，从种子变为幼苗。
实验总结通过这个实验，我们了解到了种子的发芽过程，种子在适宜的温度和湿度下，经过一段时间才会发芽生长。
---单元2：动物的生长实验2：观察蚕变成蛹的过程目的通过观察蚕变成蛹的过程，了解昆虫的生长变化。
实验材料- 蚕- 透明玻璃- 桑叶实验步骤1. 在透明玻璃中放入蚕和充足的桑叶。
2. 定期观察蚕的变化，特别是蚕变成蛹的过程。
实验结果可以观察到蚕在适宜的环境下，逐渐变成蛹，并在一段时间后变成蝶。
实验总结通过这个实验，我们了解到了蚕的生长过程，蚕经历了从幼虫到蛹再到成蝶的变化过程，这是昆虫的生命周期中的一部分。
---单元3：物体的性质实验3：观察物体的浮沉性质目的通过观察不同物体在水中的浮沉性质，了解物体的密度和浮力。
实验材料- 水- 不同物体：木块、塑料球、石头等实验步骤1. 取一个，装满水。
2. 依次将不同物体放入水中，观察它们在水中的浮沉情况。
实验结果木块和塑料球浮在水面上，石头沉入水底。
实验总结通过这个实验，我们了解到物体的浮沉性质与其密度和浮力有关，密度小于水的物体会浮在水面上，密度大于水的物体会沉入水底。
---以上是《教科版最新一年级下册科学实验全册教案(教科版)》的教案内容，通过这些实验可以让学生更好地了解植物的生长、动物的生长以及物体的性质。
这些实验旨在培养学生的观察能力和探索精神，促进他们对科学的兴趣和理解。
新学期科学实验教育开学第一课教案(精选5篇)
新学期科学实验教育开学第一课教案（精选5篇）实验一：物体的密度测量目标：通过测量物体的密度，了解物体的特性和性质实验步骤：1. 准备一组不同材质的物体，如铁、木、塑料等。
2. 使用天平测量每个物体的质量，记录下来。
3. 使用容量器装满水，将一物体轻放入水中，观察它的浮沉情况，记录下来。
4. 根据浮沉情况计算出物体的体积。
5. 根据质量和体积计算出每个物体的密度。
6. 比较不同物体的密度，分析它们的特点和性质。
实验二：溶解速度的影响因素目标：通过观察不同条件下溶解速度的变化，了解溶解过程中的影响因素实验步骤：1. 准备一定量的白糖和一杯盐。
2. 分别将白糖和盐加入两个杯子中的相同体积的水中，搅拌均匀。
3. 观察并记录白糖和盐在水中的溶解速度。
4. 改变不同条件，如水温、搅拌强度等，再次观察溶解速度的变化。
5. 分析不同条件对溶解速度的影响。
实验三：光传播的直线性目标：通过观察光在不同介质中的传播路径，了解光的直线传播特性实验步骤：1. 准备一个透明玻璃和一束激光笔。
2. 将内填满水，将激光笔所发出的光线垂直射向。
3. 观察光线经过时的传播路径，记录下来。
4. 改变中介质，如用食用油或盐水代替水，再次观察光线的传播路径。
5. 比较不同介质中光线的传播路径，分析光的直线传播特性。
实验四：温度对气体压强的影响目标：通过改变温度观察气体压强的变化，了解温度对气体性质的影响实验步骤：1. 准备一个气球和一个温度计。
2. 将气球充满空气，并封好口。
3. 在不同温度条件下，使用温度计测量气球内的温度和气球的压强。
4. 记录下温度和气球的压强之间的关系。
5. 分析温度对气体压强的影响。
实验五：电路中的串联和并联目标：通过实验观察串联和并联电路中的电流和电压情况，了解电路中的连接方式对电流和电压的影响实验步骤：1. 准备一个电池、导线和两个灯泡。
2. 分别进行串联和并联电路的搭建。
3. 测量并记录串联电路中灯泡的亮度和电压，再进行并联电路的测量。
湘教版高中美术选修：美术鉴赏 第二单元 第七课 新的实验(2)(教案)
《新的实验》教学设计教材分析：本课属于现行普通高中实验教材（湖南美术出版社）第二单元辉煌的美术历程中的第七课《新的实验》。
本单元以时间为线索，以人类文明发展的足迹为背景，或从宗教的礼仪教化、或从不同国家的审美自律、或从传统到现代的不同视角，呈现出艺术形式的多样性，壁画、建筑、工艺品、书法、绘画……娓娓道来世界美术的发展历程。
第七课《新的实验》就是这一单元的最后一课，而这一课的教学内容在与前面的内容相比较，最大不同就是它所呈现的作品、内容都是以一种反传统性、抽象的、带有强烈实验性艺术为特征，它与前面课程所呈现的古典主义、浪漫主义等在传统审美表现、评判下为特点的作品，会有很大的差异甚至是强烈的对比与反差。
如果讲述不当或不到位会引起学生对这一时期作品的质疑与反感。
用“赏析”做为这一课的转折，让学生在美术赏析中真正地体会、理解二十世纪实验性艺术作品的内涵。
着眼于世界美术发展历程，让学生从地球村一员的视角联系文化的情境、从文化的多样性角度去认识理解二十世纪实验性美术作品的意义、形式和风格，认识到这一时代的艺术家们的思想创举。
由此折射出人类文明社会的进程，进而以此加深学生对文化多样性的了解，尊重和理解；从美术鉴赏与动手实验进行理论联系实际，促使学生在大“艺术观”的基础上，进行对现代设计艺术的理解、学习；从学生分析问题和解决问题的角度来考虑，帮助学生学会用发散性思维解决问题。
学情分析：高中美术鉴赏课与初中阶段义务教育的美术欣赏课程在设计上是有本质区别的，鉴赏包含鉴赏与欣赏的意思，而欣赏一般不包括鉴别的意识。
如果说初中义务阶段的美术欣赏课似乎更注重感受和愉悦，高中阶段的美术鉴赏则更追求体验和思维。
学生从初中阶段欣赏课本还具备一定的欣赏、分析美术作品的能力，然而还有待于进一步提高；同时，学生又不满足于仅仅欣赏，高中学生具有良好的思维品质与辨析能力，在欣赏的同时必须渗透鉴赏，并引导学生从某一个角度去思维、去创新。
为此从小实验入手，以发散的创新思维为突破口，可以达到本节的教学要求。
最新实用的科学实验 科学领域教案实验(5篇)
最新实用的科学实验科学领域教案实验(5篇)实用的科学实验科学领域教案实验篇一1.能正确观察出吸气与呼气时胸部发生的变化。
2.用正确的方法测量自己的肺活量，能按照要求制作一个模拟肺进行呼吸的模型。
3.能运用调查的方法，获得有关呼吸系统疾病的信息。
4.能有根据地解释人体吸气和呼气的.过程，解释每个人肺活量和心率不同的现象，能与其他同学交换自己的看法。
5.能利用模型解释呼吸系统主要组成部分的作用，并能举例说明影响呼吸系统健康的因素。
6.能分别提出几条减少呼吸系统疾病和保持呼吸系统健康的具体措施。
7.能举例说明感冒时，应选择什么药物治疗，并能对自己的选择说明理由。
1.能正确观察出吸气与呼气时胸部发生的变化。
2.能利用模型解释呼吸系统主要组成部分的作用，并能举例说明影响呼吸系统健康的原因。
3.能分别提出几条减少呼吸系统疾病和保持呼吸系统健康的具体措施。
1.能有根据地解释人体吸气和呼气的过程，解释每个人肺活量和心率不同的现象，能与其他同学交换白己的看法。
2.能利用模型解释呼吸系统主要组成部分的作用，并能举例说明影响呼吸系统健康的因素。
1.导入：a.谈谈自己是怎样呼吸？b.发现别人又是怎样呼吸的？2.学习新课体验呼吸a.活动目标1.能正确观察出吸气与呼气时胸部发生的变化。
2.能有根据地解释人体吸气和呼气的过程。
3.能按照要求制作广一个模拟肺进行呼吸的模型，4.能利用模型解释呼吸系统丰要组成部分的作用。
b.活动过程1.上课开始，先出示教材中健康肺和因吸烟而损伤的肺的对比图片。
问：是否知道这是人体的哪个器官，为什么会出现这么大的差别。
虽然这对六年级的学生来说几乎没有什么难度，但可以起到激发学生学习兴趣的作用，并对呼吸器官的保健问题引起重视。
2.人每时每刻都在呼吸，可很少有人能仔细观察.分析呼吸的过程。
当学生明确肺是气体交换的最重要器官后，组织学生反复体验呼吸过程中胸部的变化。
以吹气球为例有助于学牛观察胸部在呼吸时的起伏变化。
实施幼儿园科学实验：制作涂鸦机器人的新教案
实施幼儿园科学实验：制作涂鸦机器人的新教案标题：实践幼儿园科学实验：制作涂鸦机器人的新教案引言：幼儿园是培养儿童综合发展的重要阶段，科学实验作为一种亲身探索和学习的方式，在幼儿园教育中具有重要的意义。
本教案旨在引导幼儿通过制作涂鸦机器人的科学实验，培养他们的实践能力、观察力和创造力。
第一部分：实验背景和目标（200字）1.1 实验背景：在现代科技快速发展的时代，机器人已成为我们生活中的重要组成部分。
通过制作涂鸦机器人这一有趣的科学实验，幼儿可以学习到机器人的基本原理和构造。
他们会锻炼动手能力、培养空间想象力，提升动手创造的能力。
1.2 实验目标:- 培养幼儿的实践动手能力；- 培养幼儿的观察力和想象力；- 提高幼儿的问题解决能力和创造力；- 加深幼儿对机器人的认识和理解。
第二部分：实施教案（600字）2.1 准备材料：- 彩色纸盒、彩色纸张、剪刀、胶水、彩色笔；- 透明胶带、小马达、电池盒、电池；- 定义机器人任务的任务卡片。
2.2 实施步骤：步骤一：介绍机器人和其功能（可提供图片和简单文字）；步骤二：让幼儿观察已制作好的涂鸦机器人，并引导他们观察机器人的不同部分；步骤三：教授幼儿如何使用材料和工具制作涂鸦机器人；步骤四：鼓励幼儿按照任务卡片的要求给机器人涂鸦；步骤五：观察机器人涂鸦后的表现和效果，讨论幼儿对机器人不同涂鸦图案的喜好；步骤六：整理实验过程中的材料，与幼儿进行小结。
第三部分：实验总结和回顾（600字）3.1 实验总结：通过制作涂鸦机器人这个科学实验，幼儿在实践中探索了机器人的原理和构造，并融入了他们自己的创意涂鸦。
这个实验不仅锻炼了幼儿的实践动手能力，还培养了他们的观察力、问题解决能力和创造力。
3.2 实验回顾：- 幼儿通过观察机器人不同部分，了解机器人的构造和功能；- 幼儿自己动手制作机器人，并通过涂鸦表达自己的创意；- 幼儿通过观察机器人涂鸦后的效果，理解不同涂鸦图案的差异； - 幼儿通过实验中的小组合作，培养了团队协作和沟通能力。
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湘美版辉煌的美术历程
第七课新的实验
芜湖市第十二中学实习教师：王瑜
教学目标
1、初步了解美术发展史上辉煌的历程，让学生感受艺术家的艺术精神和各式新式的艺术风貌，逐步丰富学生的审美视角。
2、了解波洛克的滴淌画以及背后的思考；了解波普艺术的起源和主要思想，提高学生对西方现代绘画作品的欣赏能力，培养学生正确的审美情趣和追求和平正义价值观。
3、希望通过本课，让学生了解，当我们面对一件艺术品的时候，重要的并不在于去弄明白它描绘的是一件什么东西，他是如何表现的，而在于去体验作品引起我们内心的感受是什么。
重点、难点
重点：理解波普艺术和变体画
难点：文中介绍多种新式美术，各有不同的风格，主张
一、导入
设疑激趣（回顾我们以往知道的常见的美术形式）
1、教师提问：有谁知道常见的美术形式？（答：壁画、装饰画、中国画、西方油画、素描等等。
对了，你们芜湖最有代表性的一个画是什么？对，是铁画！很有名气的）
2、教师讲述：这些都是我们普遍知道的美术形式，素描拿铅笔构图打形，再慢慢塑造形体，讲究严谨。
中国画讲究笔墨和意境，西方油画讲究色彩和光线，装饰画讲究装饰物体，使其具有更高的美感和艺术价值。
等等这些都是我们认知的美术形式。
用创新的眼光来看是没有进步意义的，形式上不能突破，艺术的精神也难以得到提升。
3、展示一般形式的绘画作品，提问：想一想，同学们还知道哪些新形式的美术？
4、讲述一些形式的美术及其大概情况。
二、讲授新课
课题——新的实验（板书）
1、我说：波洛克在位于长岛的一间画室完成一幅“滴淌画”
⑴波洛克是20世纪中期的美国艺术家，是20世纪美国抽象绘画的奠基人之一。
他的艺术，被视为二战后新美国绘画的象征，是重视绘画行为的“行动绘画”先驱者。
⑵波洛克因为厌烦过去的美术程式，于是将画布放在地板上，泼洒颜料，形成惊人的形象。
波洛克这种自由奔放、无定形的抽象画风格，成了反对束缚、崇尚自由的美国精神的体现。
这种全新的绘画，体现了画家惊人的创造力。
它在两个方面充分展示了新颖性和独创性。
⑶这样产生的一团纠结在一起的线条和色块正好符合20世纪艺术的两个互相对立的标准：一方面是向往儿童般的单纯性和自发性，使人联想起连形象还不能组成的幼小孩子们的乱画；另一方面则是对于“纯粹绘画”问题有浓厚的兴趣。
（4）、这种整个作画过程依据内心的自发冲动，在行动中完成的艺术实验旋即成为一种潮流，甚至发展到艺术家的创作过程本身也成为作品。
2、随着社会工业文明的发展，一些艺术家积极探索，寻找新的蹊径，很快这种潮流便被以沃霍尔为代表的艺术流派所取代(波普艺术)
（1）安迪·沃霍尔被誉为20世纪艺术界最有名的人物之一，是波普艺术的倡导者和领袖，也是对波普艺术影响最大的艺术家。
他大胆尝试凸版印刷、橡皮或木料拓印、金箔技术、照片投影等各种复制技法。
沃霍尔除了是波普艺术的领袖人物，他还是电影制片人、作家、摇滚乐作曲者、出版商，是纽约社交界、艺术界大红大紫的明星式艺术家。
（2）他是美国波普艺术运动的发起人和主要倡导者。
1962年他因展出汤罐头和布利洛肥皂
盒“雕塑”而出名。
他的绘画图式几乎千篇一律。
他把那些取自大众传媒的图像，如坎贝尔汤罐、可口可乐瓶子、美元钞票、蒙娜丽莎像以及玛丽莲·梦露头像等，作为基本元素在画上重复排立。
他试图完全取消艺术创作中手工操作因素。
他的所有作品都用丝网印刷技术制作，形象可以无数次地重复，给画面带来一种特有的呆板效果。
(3)实际上，安迪·沃霍尔画中特有的那种单调、无聊和重复，所传达的是某种冷漠、空虚、疏离的感觉，表现了当代高度发达的商业文明社会中人们内在的感情。
沃霍尔致力于模仿流行的“庸俗”文化，在他们眼里，艺术家的观念变得至关重要，甚至取代了感觉与技艺。
沃霍尔的汤罐头就是他在创作中运用的与大众文化密切相关的当代现成品，模仿的是公众熟悉的形象。
3、与此同时，一大批欧洲画家也在探索与实验。
一直勇于探索和敢于挑战的西班牙艺术家毕加索不断采用新的方式来创作，它采用挪用和修改的表现手法花了不少美术史上的名作，这幅《宫娥》就是他根据委拉斯贵支的《宫娥》创作的58幅变体画中的一幅。
（毕加索变体画《宫娥》）
（1）从委拉斯凯兹名画《宫娥图》中汲取灵感而创作的58幅系列作品《仕女》非常有趣，是画家晚年的代表作品之一。
（2）原《宫娥》这部作品是委拉斯凯兹1656年作的，是一幅有着风俗性特色的宫廷生活画，它展示了宫中的日常生活，在宁静的宫廷中，委拉斯凯兹正在为国王夫妇画像，这一对夫妇的形象在对面的一块镜子中反映出来，就在这个时候，小公主玛格利特突然到来，引起了人们的一阵忙乱，她的出现，好象是平静的水面投下了一块石子，打破了原由的平静，激起了阵阵涟漪，宫娥正在为公主下跪贡献食物，另外一个在为公主提裙礼，周围还站着一些随从和侏儒，在背景上有一扇门打开着，光线从门口射入，在门口站着一个宫中的侍从，正在注视着室内的情景。
只有委拉斯凯兹是冷静的，但他好象并没有发现身边所发生的事情，仍然在专心的画画，这恐怕也是委拉斯凯兹比较可靠的一个自画像，面部表情严肃，显示出郁郁寡欢的样子。
（3）而毕加索的《宫娥》室根据委拉斯凯兹的《宫娥》改变创作出来的。
故事情节与原画出入不大，就是这个造型差别很多。
人都变形了，是不是？这就是毕加索的变体画。
（4）当然还有许多其他的艺术家采用这种方法，如培根就以《教皇英诺森十世》为箭靶，他强调说，他熟悉这幅画不是通过原作，而是通过机械复制品。
他将教皇置于空虚之中，将教皇的平和之态转化为因恐惧而发出尖叫，高高在上的教皇形象剩下肉体、恐怖和孤独。
（5）思考与交流
你对现代艺术的看法如何？你同意下面这些评论吗？结合图片谈谈自己的看法。
1、一堆垃圾；
2、他们不过是在画上甩些颜料再加上《号角的教皇》标题，就开口要价；
3、现代艺术不需要像照片那样真实的再现物体，那样完全没有必要；
4、天啊，他们把眼睛画在脸颊上了；
5、我们孩子能做的更好
6、过去的画很乏味，现代作品更有趣味些；
7、他们这样做是因为他们不懂得正确的绘画方法；
8、有很多不同的风格流派，不可能全部都知道。
教师请同学发言，谈一谈他们的感想。
并作出相应总结。
4同样是变体画，而法国的马蒂斯则采用了另外的方式创作了一批作品。
马蒂斯让助手先在大张纸上涂上粉彩，再叫助手把图案贴在画布上。
这种创作方式似乎对英国画家汉。
弥尔顿颇有启发，他在作品中用奇异的手法罗列了一个美好而无序的“室内场
景”，而这幅作品竟然深深影响了之后几十年的而艺术观念。
这就是《国王的忧伤》。
5、下面的内容就超出绘画范围了，有雕塑、行为艺术等，我们来一一欣赏。
（1）看右图，这是1947年，贾科梅蒂创作的《行走的人》，以瘦削人形的脆弱性开拓出了一种新的雕塑空间，显示出艺术家对新的空间的征服。
看着这个雕塑，艺术家说他无意识地表现的是一种轻的感觉，你们感受到了吗？
（2）亚历山大。
考尔德受西方现代工业科技的启发，在20世纪30年代后期以来就开始尝试将一些轻而薄得材料运用于雕塑中。
利用空气的流动，找到平衡点，让雕塑在空气中“舞动”。
这样，随着风的吹拂而拓展了作品本身的空间。
这种艺术品与自然的互动在一些艺术家那里发展成把大自然作为创作对象，对自然加以修饰和施工，这样既不失大自然本来面目，又可以使人们重新认识和评价自然，从中获得新的艺术感受，在自然中展示出人的力量。
他们认为，应当打破艺术同生活的界限，探求艺术创作材料的无限化。
亚历山大。
考尔德的雕塑，有“舞动”感
罗伯特。
史密森在犹他州大盐湖上用沙石筑起了一条长457.5米的螺旋形长堤，从岸边伸向湖心，然后他把堤四周的海水染成红色，改变了盐湖原有的景观。
6下面的内容大家简单了解一下，感兴趣的可以课后多多了解。
（1）霍克尼用局部照片去拼贴，形成马赛克一样斑驳陆离的奇异效果
通常用一架宝丽来拍摄一个对象的不同局部，拍摄的视角、光线、时间的不同，以及镜头的变形，手控的误差，使这些局部照片不能完美对接
(2)1963年，白南准成为用电视机来表现艺术的第一人。
他的作品将艺术、媒体、技术、流行文化和先锋派艺术结合在一起，影响着当代艺术、视频和电视。
(3)
弗兰克·盖里以设计具有奇特不规则曲线造型雕塑般外观的建筑而著称。
课后总结：
(请学生回答并总结，并作板书，加深学生理解记忆)
1、新的实验这一课都有哪些主要的新的美术上的尝试？
20实际中期美国艺术家波洛克的滴淌画
以安迪。
沃霍尔为代表的致力于模仿“庸俗”文化的波普艺术
班牙艺术家毕加索的变体画之一《宫娥》，以及同样采用修改方法的培根的《号叫的教皇》1947年，贾科梅蒂《行走的人》，以瘦削的人形开拓新的雕塑空间
罗伯特。
史密森在盐湖筑起的螺旋形长堤，打破艺术同生活的界限
课后延伸
2、看到这些艺术家们所做的新的尝试，你们有什么启发？对于美术的新的实验你们还有哪些更具创新的想法？想一想！
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赠人玫瑰，手留余香。