书香教师申报材料
优秀教师申报事迹材料
优秀教师申报事迹材料作为一名优秀的教师，我深知教育事业的重要性和责任，始终以“以学生为中心，全心全意为教育事业奉献”的理念来指导自己的教学工作。
在多年的教学实践中，我积累了丰富的教学经验，不断提升自己的教育教学水平，取得了一系列的优秀成绩。
以下是我作为一名优秀教师的申报事迹材料。
首先，我注重课堂教学，注重培养学生的创新能力和实践能力。
在教学中，我注重启发式教学，引导学生主动思考和解决问题。
我善于利用各种教学手段和方法，注重培养学生的实际动手能力，让学生在实践中学习，提高他们的实际操作能力。
在此过程中，我注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与到课堂教学中来，使他们在轻松愉快的氛围中学到更多的知识。
其次，我注重学生的个性发展，注重培养学生的综合素质。
在教学过程中，我注重了解每个学生的特点和个性，注重因材施教，做到因人而异，因时而异。
我注重引导学生树立正确的人生观和价值观，引导他们积极参与各种社会实践活动，锻炼他们的综合素质。
在此过程中，我注重培养学生的创新精神和实践能力，引导他们勇于探索，培养他们的创新意识和实践能力。
再次，我注重教育教学科研，注重提升自己的教育教学水平。
在教学实践中，我注重总结经验，不断反思和总结自己的教学工作，不断提升自己的教育教学水平。
我注重参加各种教育教学培训和学术交流活动，不断学习和积累教育教学理论知识，提升自己的专业素养。
在此过程中，我注重教育教学科研，注重开展教育教学研究工作，不断提升自己的教育教学水平。
最后，我注重与家长的沟通和合作，注重家校合作，共同育人。
在教学工作中，我注重与学生家长保持密切联系，及时了解学生的家庭情况和学习情况，积极与家长沟通，建立良好的家校合作关系，共同关心和培养学生，共同育人。
总之，作为一名优秀教师，我将继续努力，不断提升自己的教育教学水平，为教育事业做出更大的贡献。
相信在不久的将来，我将会取得更加优异的成绩，为学校和社会培养更多更优秀的人才。
书香教师读书事迹材料7篇
书香教师读书事迹材料书香教师读书事迹材料7篇在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地会接触到事迹材料吧，事迹材料以先进对象的先进事迹为主要内容，以叙事为主要表达方式。
那么相关的事迹材料到底怎么写呢？下面是小编收集整理的书香教师读书事迹材料，仅供参考，欢迎大家阅读。
书香教师读书事迹材料1姚利欢，济源市天坛路幼儿园教师，从教10年来，不忘育人初心，践行以德树人，以学促教，荣获济源市“优秀班主任”，多次获得园级“读书先进个人”、“读书之星”、“文明教师”、“师德标兵”等。
大千世界，芸芸众生，每个平凡的人都有一份属于自己的坚持，有人坚持踏实努力，有人坚持个性张扬，而我的那一份坚持便是——读书。
我爱读书，但并非天生爱读书。
一、感恩天幼教我读书20xx年，我有幸走进天坛路幼儿园，成为这个大家庭中的一份子。
对天幼的认识，从从前的听说到切身的体验，从切身的体验到油然的敬意，我诧异于这所年轻的幼儿园为何可以一路成长、一路芬芳，每一个天幼人为何可以以园为家、锐意进取……如果一定要给这个问题一个答案的话，那就是——信念！信念指明方向，信念给人力量，信念不言放弃。
天幼人的那一份信念坚定了我的那一份坚持。
20xx年，结合教体局多年来晒书房、晒书单等系列活动，天幼积极响应教体局号召，正式成立“天幼燃梦团”，从园长到教师再到家长，全园燃起一场前所未有的读书风暴，霎时间，你读书我买单、生日送书、燃梦打卡、好书推荐、读书沙龙、共读一本书等活动持续开展。
我真庆幸自己能身在其中啊！一年多来，在天幼这片沃土，我坚持二百多天的燃梦打卡，不知不觉阅读了19本书，摘抄了两本读书笔记，撰写了二十余篇教育随笔。
“天幼燃梦团”就像给我插上了飞翔的翅膀，让我在书的世界里感受到自己的渺小和浅薄，更让我觉察到学海无涯，术业有道。
二、感恩读书助我成长苏联著名学者高尔基曾说：书籍是人类进步的阶梯。
在这一年多的燃梦阅读中，每一本书，都像星星之火点亮我的心灯，让我在和平、爱和自由中遇见更多美好。
申报优秀教师事迹材料
申报优秀教师事迹材料尊敬的评审委员会：我非常荣幸能够有机会向您推荐一位我认为非常优秀的教师，他的名字叫做张老师。
我是张老师的学生，也是他的亲身教子，有幸亲历了他的教育教学过程，深深感受到了他的无私奉献精神和卓越教学能力。
张老师现任我们学校高中部的数学教师，他在教育界已经有十年的教龄。
他所教授的课程是高中数学，这是一门对于很多学生来说比较难以理解的学科。
然而，张老师以他准确的教学方法和卓越的教学能力，让我们这些学生在数学学习上有了很大的突破。
首先，张老师对每个学生都非常关心和重视。
他了解我们每个学生的特点和差异，有针对性地制定了相应的教学计划和教学策略。
他会把我们的学习情况进行分析和总结，然后给出具体的解决方案。
他会在课堂上充分发挥我们的主观能动性，鼓励我们积极提问和思考，从而更好地掌握和理解数学知识。
其次，张老师在教学方法上非常灵活多样。
他并不仅仅依靠教科书来进行教学，而是采用多种教学手段来引导我们学生。
他会利用实例来解释抽象的数学概念，通过生动有趣的故事来激发我们的学习兴趣。
他还利用多媒体技术，展示丰富多样的教学资源，让我们更直观地理解数学知识。
在课堂上，他也会通过小组活动和讨论，培养我们的团队合作和学习能力。
最后，张老师注重培养我们的创新能力和问题解决能力。
他在课堂上鼓励我们思考和提问，鼓励我们尝试不同的解题方法和思路。
他激发我们的求知欲和好奇心，激励我们去探索数学的奥秘。
他还组织了一些数学竞赛和活动，让我们有机会将理论知识应用于实践，并加深我们对数学的理解。
通过张老师的教育，我不仅在数学学科上取得了很大的进步，还培养了良好的学习习惯和生活态度。
他教会了我如何去思考和解决问题的方法，这对我以后的学习和生活都有着深远的影响。
综上所述，我认为张老师是一位优秀的教师。
他无私奉献、敬业爱岗，他的教学方法独特且有效，他对学生的关心和培养使我受益匪浅。
我衷心地推荐张老师获得优秀教师的称号，我相信他会继续努力，并为教育事业做出更大的贡献。
教师读书之星推荐材料
教师读书之星推荐材料书香浸润人生——XXX“读书之星”XXX老师推荐材料XXX老师是XXX一个其貌不扬的老师，她身材娇小，却谈吐自如。
俗话说“腹有诗书气自华”，她小的时候就喜欢读书，直到现在还保持着良好的阅读惯。
从XXX的言情小说、XXX 的散文、XXX的诗集到唐诗宋词、古典名著、外国文学经典都是她心中的珍宝。
现在是一个知识爆炸、图书泛滥的时代，网络已经成为我们获取知识的重要渠道，生活的节奏越来越快让许多人慢不下来，静不下来，没有心思去细细品味一本书里的内容，大多都是浅尝辄止，我们总是以一千个理由将“阅读”冷落在一旁，无暇理会；用一万个理由安慰自己缺乏阅读的空虚灵魂，阅读在这个浮躁的生活氛围里已经不再是令人渴望的事。
可读书对XXX老师来说充满了诱惑，我们浏览网页的时间，我们在网上淘宝的时间，我们晚上看电视剧的时间，我们忙中偷闲的时间，我们在大街上溜达的时间，XXX老师却用来读书。
她一直推崇XXX老人关于读书的体会——“读书好，多读书，读好书。
”她也是用这九个字指导自己读书的，读经典，读名著，读文质兼美的文字，读富有内涵的作品，只要是好书她都会潜心阅读。
读书让她更美丽！读书让她更健谈，读书让她更睿智，XXX有一句名言：“读书对一所学校意味着什么呢？——意味着这是不是一所真正的学校。
”她读了之后感慨颇多，她认为，一所学校要溢满书香，离不开学校老师对读书看法和态度，老师对读书的态度又会潜移默化地影响学生读书的兴趣与热情。
XXX老师不仅自己坚持阅读，还常常教导自己的学生——热爱阅读吧，它会给你带来想象不到的快乐！会带着你去遨游世界，到达知识的彼岸。
课余她会和学生一起交流读书的感悟，润物无声，慢慢地，学生也追随着老师的脚步，开始与书籍交朋友！对我们教师来说，自身素质的提升，读书是最有效，最扎实的途径，XXX老师深谙这点。
她说“教师读书是一种需求，是一种成长。
”她从很多优秀教师的事迹中，明白了一个道理，所有的优秀教师都是踏着同一块基石迈向成功的，那就是读书。
初中书香教师申报材料
初中书香教师申报材料
1. 个人简历，包括个人基本信息、教育背景、工作经历等。
要突出自己的教育专业背景和教学经验。
2. 自荐信，表达自己对书香教育的理解和追求，阐述自己对教育的热爱和教学的独特见解。
3. 教学设计，提供一份自己精心设计的教学方案或教案，展示自己的教学创新和实践能力。
4. 教学成果，提供自己在教学过程中取得的一些成绩和突出的教育故事，可以是学生的优秀作品、教学案例或其他教学成果。
5. 教师评价，提供学生、家长或同事对自己教学工作的评价，可以是书面评语、感谢信或其他形式的肯定和赞扬。
6. 自我评价，对自己的教育理念、教学方法、专业素养等方面进行客观的自我评价，展示自己的优势和不足，并提出自我改进的措施。
7. 培训证书，提供参加过的教育培训、研讨会等的证书或证明，证明自己不断提升教育教学能力的努力。
8. 荣誉证书，提供自己获得的教育类荣誉证书，如优秀教师、
先进个人等证书或奖项。
9. 推荐信，可以提供其他教育界人士、学校领导或同事的推荐信，证明自己在教育领域的影响力和认可度。
10. 其他附加材料，根据个人情况，可以提供其他与书香教育
相关的材料，如教学视频、教学设计作品集等。
以上是初中书香教师申报材料的一些可能内容，具体要求可能
会因评选活动的不同而有所变化。
在准备申报材料时，教师应根据
实际情况进行选择和准备，突出自己在教育教学方面的特长和亮点，展示自己对书香教育的贡献和追求。
书香教师主要事迹材料
书⾹教师主要事迹材料书⾹教师主要事迹材料（精选5篇） 在⽇常⽣活或是⼯作学习中，⼤家⼀定都接触过事迹吧，根据事迹的性质，可分为正⾯典型材料和反⾯典型材料。
什么样的事迹才是规范的呢？下⾯是⼩编帮⼤家整理的书⾹教师主要事迹材料（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到⼤家。
书⾹教师主要事迹材料1 作为⼀名为孩⼦们服务的普普通通的教师，以平常⼼做着平常事，犹如⼤路边⼀株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的⾏⼈。
只为那⼀张张充满天真稚⽓的笑脸。
看着孩⼦们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是⼀种特有的⼈⽣享受。
⾃参加⼯作以来，我始终战⽃在教学⼀线，⼀直担任班主任⼯作，在⾃⼰平凡的⼯作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，始终以“为了孩⼦的⼀切，⼀切为了孩⼦”的⼼态全⾝⼼的投⼊到教育教学当中，取得了优异的教育教学效果，也获得了荣誉，取得了较好的成绩。
但我深知道成绩只代表过去，成绩与荣誉的光环只是照亮下⼀起点的⽕炬，使我更信⼼百倍的投⼊到⾃⼰所深爱的教育事业。
当⼀名教师不简单，当⼀名班主任更是不容易。
因为班主任⼯作是琐碎、繁忙的，是具有挑战性的，每个学⽣都是⼀个世界，需要⽆限的爱⼼、耐⼼，更需要有如针般的细⼼，才能创造出让学⽣茁壮成长的良好环境。
因此对待⼯作我不敢有丝毫的怠慢。
⼀个好班主任，就是⼀个好班。
可见，班主任⾃⾝师德的修养，⾔谈举⽌对学⽣的成长影响是多么的巨⼤。
教师，为⼈师表，班主任，更应该既做“教师”，更做“⼈师”，⽽且把做“⼈师”放在第⼀位。
在多年的班主任⼯作中，我深深体会到班主任担负着⽐任课教师更重要的育⼈的任务。
班主任的思想、观点、作风、⾔论、⾏为乃⾄⽣活习惯，都对学⽣的成长和发展产⽣影响作⽤，有的甚⾄影响学⽣的⼀⽣。
因此，有的⼈把班主任看成是班集体的灵魂。
我觉得，班主任⾸先应有⾼尚的精神境界。
在个⼈道德修养上，⾏为习惯上，有着⽐从事其他职业的⼈更⾼的要求，“打铁还得⾃⾝硬”。
罗曼·罗兰曾经说过：“要播撒阳光到别⼈⼼⾥，总得⾃⼰⼼中先有。
书香教师申报材料
书香教师申报材料【篇一：XXX书香教师事迹材料】携一缕书香享受工作的幸福——XXX书香教师事迹材料XXXXXX说：勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。
少儿时代的我喜欢读书几近“随时能读书，随处可读书”的境地，非常享受沉浸书中浑然不觉甚至废寝忘食的感觉，对我而言，“阅读=悦读”。
古人云，读书有三上：“枕上、厕上、马上”，我还多了一上——“路上”。
记得读中学时，我可是一有好书就巴不得一口气读完，上学路上也舍不得停，久而久之练成了用余光探路的“本事”。
长大后，中师毕业，我成为了一名小学语文教师，我始终把多读书，读好书作为自我成长的重要途径。
“笃学之，慎思之，明辨之”,将理论与自己的教学实践相结合，注意总结和反思，做好读书研究笔记，并力求创新。
以读书促提高，以反思促发展，坚持课课记录教学反思，月月撰写教育教学案例，天天打点教育博客，努力做到边读边研，边教边悟。
在这个过程中，大量的教育教学专著已成为我的枕边书，像XXX的《美丽的教育》，XXX的《心灵写诗》等等，不仅因为书中有丰富的可借鉴的教育教学案例，更因为他们的教育思想和教育智慧感染了我，启迪了我，影响了我，联想到自己的亲身经历使我感受到能成为一名教师，一名班主任是一件既幸运又幸福的事，因为我们每天在和学生交流相处中能收获到纯真的情感，这是其他任何职业都难以比及的。
在我的读书生活中，读书与反思相得益彰，促使着我在教育教学中获得长足的进步。
近几年，有多篇教育教学案例在省市教育报刊上发表，德育论文获全市一等奖，教学论文、案例，教学设计也多次获市县一、二等奖。
生命是一段不断研究的美好历程，时时充实自己的内涵而不，人生的路上才会处处有美景。
除了阅读和专业有关的书籍，其实真正令我心胸俱醉，荡涤灵魂的是那些经典名著《老子》《庄子》《学记》《论语》《大学》……手捧古籍，凝神静气，自己的思想、言行、价值观在被微言大义潜移默化的影响着，读这些经典使我学会做人、学会感恩、自立自强、美好和谐，还有很多很多。
书香教师申报事迹材料
书香教师申报事迹材料一、个人简介和职业热情：我是一名普通的小学教师，自从毕业以来，一直在教育一线工作，至今已走过15个春秋。
我出生在一个教师世家，从小受到家庭氛围的熏陶，对教育事业有着深厚的感情和热爱。
大学期间，我努力学习各门学科知识，以优异的成绩完成了教育专业的学习，获得了学士学位。
在教育工作中，我始终秉持着“教书育人”的信念，以满腔的热情投入到教育教学工作中。
我认为，作为一名教师，不仅要传授给学生知识，更要引导他们健康成长，帮助他们树立正确的人生观、价值观。
正是这份职业热情，让我在教育工作中不断努力，追求卓越。
二、师德修养和责任感：作为一名教师，我深知自己的责任重大，始终把师德师风建设放在首位。
在教育教学工作中，我严格遵守国家法律法规，认真执行教育方针政策，努力做到为人师表，廉洁从教。
我认为，教师的言行举止对学生具有极大的影响力。
因此，在日常工作中，我注重言传身教，以身作则，以自己的实际行动去影响和感染学生。
同时，我坚决抵制有偿家教、收受礼品等不良风气，努力树立良好的师德形象。
此外，我还具有很强的责任感。
我深知每一个学生都是家庭的希望，国家的未来。
因此，在教学工作中，我始终关注每一个学生的成长，努力挖掘他们的潜能，帮助他们克服困难，不断提高自己。
对于学困生，我更是给予了更多的关心和帮助，让他们感受到温暖和关爱。
在今后的工作中，我将继续努力，用自己的实际行动为我国的教育事业贡献力量。
三、教学方法和创新：在教学实践中，我始终坚信教学方法的重要性，不断探索和创新，以期提高课堂教学效率，引导学生主动学习。
以下是我的一些具体做法：1. 情境教学法：我将现实生活中的情境融入课堂教学中，让学生在具体的情境中感受、体验和探究知识，激发他们的学习兴趣。
通过设置问题、案例分析和角色扮演等方式，使学生积极参与到课堂讨论中，提高他们的思考能力和解决问题的能力。
2. 合作学习：我倡导小组合作学习，将学生分成若干小组，让他们在小组内互相讨论、交流、分享学习心得。
用书籍开启智慧,让智慧点亮人生“书香教师”申报材料
用书籍开启智慧，让智慧点亮人生——“书香教师”申报材料走进胡村小学，不仅让我们感受了这个大家庭的温暖，更被它的书香气氛所感染。
教学楼的名言警句，还有悬挂在走廊里的好书推荐，为师生共同畅游书海，创设了浓郁的文化氛围，书卷的气息扑面而来，芬芳的书香溢满校园。
可以说，书香校园的环境布置，已成为我校一道亮丽的风景线。
作为一名教师必须要多读书，读好书。
“读书，读书，再读书--这是教师的教育素养这个品质要求的。
”为此，我定了自己的读书目标“提高知识，让自己成为更富内涵的教师；提高思想，在读书中提高自己的思想境界。
”我沉浸在历代圣贤的思想之中，“学而时习之，不亦悦乎”循循善诱的孔子如在眼前，“富贵不能淫，贫贱不能移”孟子的话如在耳旁，“千里之行始于足下”老子的名言让我们脚踏实地，“吾生也有涯，而知也无涯”庄子让我们懂得了勤学不辍的道理...... 书是人类进步的阶梯，终身的伴侣。
多读书，才能拥有活水滋润学生求知若渴的心田；多读书，才能生成新的信息，与学生进行心灵的沟通与传递；多读书，才能促进发展。
我在“新苗杯”书画、作文、三独赛中自主作文、书画、书法分别获指导教师奖，在全国青少年科技创新大赛中获实践辅导教师奖，在中小学生艺术展演活动艺术类作品获优秀指导教师奖，在全国首届动漫作文中获优秀辅导教师奖，连续多年晋商杯书画获优秀园丁奖，所撰写的论文获市、县一等奖，获得县学科带头人，县模范教师，县少先队优秀辅导员称号。
只要行动，就有收获！今天，当我们欣赏名师课堂上游刃有余、韵味无穷时，背后正是一路辛苦的奔跑与一份梦想的坚守！让我们在名师的引领下，怀揣希望的梦想，用读书来磨砺自己的底气，以一种淡然的心态，从容的行走方式，让我们的教学生命不断绽放“天道酬勤，宁静致远”的美丽风景………“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而阅读，阅读，再阅读。
”我时刻牢记着苏霍姆林斯基的这句名言。
一个酷爱读书的老师最喜欢做的事就是和一群天使般的孩子一起静静地阅读，静静地享受阅读带来的幸福感。
优秀教师申报材料
优秀教师申报材料
作为一名教师，我深知教育事业的重要性和责任。
在过去的教学生涯中，我不
断探索教学方法，努力提高教学质量，助力学生全面发展。
以下是我作为优秀教师的申报材料。
首先，我注重教学方法的创新和实践。
在教学中，我善于运用多媒体教学手段，结合学生的实际情况，设计富有趣味性和启发性的教学内容，激发学生学习的兴趣，提高他们的学习积极性。
我还注重培养学生的创新思维和实践能力，通过开展各类实践活动和课外拓展，帮助学生将所学知识运用到实际生活中，培养他们的创新精神和实践能力。
其次，我重视学生个性化发展和心理健康。
在教学过程中，我注重了解每个学
生的学习特点和个性特点，采取个性化教学方法，帮助学生充分发挥自己的优势，提高学习成绩。
同时，我注重学生的心理健康，关注学生的心理变化，及时发现并解决学生在学习和生活中的心理问题，帮助他们建立健康的心理状态，全面发展。
再次，我重视教育教学研究和自身素质的提高。
我积极参加各类教育培训和学
术交流活动，不断学习和研究教育教学理论和方法，提高自身的教学水平和素质。
我还积极参与教育教学研究和课题研究，不断探索教学改革和创新，为学生提供更优质的教育资源和服务。
最后，我重视与家长的沟通和合作。
我积极主动与家长沟通，了解学生在家庭
中的情况和成长环境，与家长合作，共同关心和教育学生，形成良好的家校合作氛围，共同为学生的成长和发展努力。
总之，作为一名优秀教师，我将继续努力不懈，不断提高自身的教学水平和素质，为学生的全面发展和教育事业的发展贡献自己的力量。
希望能够得到各位领导的认可和支持，共同促进教育事业的繁荣和发展。
书香教师事迹材料
书香教师事迹材料在教育的百花园里，百花吐艳，离不开每一位教师辛勤的耕耘、默默的奉献。
有一位教师，从教二十余年，始终坚守着三尺讲台，辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献。
她凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任感，在“三尺讲台”上书写自己的完美人生，她就是深受学生爱戴、家长赞誉和同事认可的小学教师——XXX。
一、热爱教育，忠于职守XXX老师自参加工作以来，始终坚守在教学一线，以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待自己的本职工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。
她忠诚党的教育事业，安心三尺讲台，默默耕耘，无私奉献，坚持良好的师德风范和教师素养，有着极强的事业心和责任感，坚持把忠诚于党的教育事业放在首位，自树为人师表之德，自思立教育教学之功，自创教学科研之新，真正做到了学高为师，身正为范，是学生心目中的好老师。
二、以书为伴，提升自我“腹有诗书气自华”，这是XXX老师追求的境界。
读书，是她生活中不可缺少的一部分。
她常说：“一个人可以无师自通，但不可能无书自通，作为教师，我们更要多读书。
”她不仅自己读书，还带动学生读书，她经常向学生推荐好书，和学生一起读书，一起交流读书心得。
在她的影响下，学生们都爱上了读书，班级里形成了浓厚的读书氛围。
三、创新教学，追求卓越在教学工作中，XXX老师始终坚持以“学生为本”的教学理念，不断探索适合学生的教学方法。
她善于激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
她注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生敢于质疑、勇于探索。
在她的指导下，学生们的学习成绩稳步提升，综合素质得到了全面发展。
四、关爱学生，无私奉献XXX老师深知，每一个学生都是一个独立的个体，需要教师的关爱和尊重。
她始终坚持以爱心为教育的前提，关心每一个学生的成长和发展。
她经常与学生谈心，了解他们的思想动态和学习情况，及时给予指导和帮助。
对于学习困难的学生，她更是倾注了更多的心血和精力，耐心辅导，鼓励他们不断进步。
书香教师事迹材料
书香教师事迹材料【篇一：书香教师事迹材料】“书香教师”的事迹材料红旗一校梁红钢每当清晨，阵阵清脆悦耳的经典诵读声传出教室，这就是我们红一呈现的晨读风景。
这时候我也沉浸在历代圣贤的思想之中，“学而时习之，不亦悦乎”循循善诱的孔子如在眼前，“富贵不能淫，贫贱不能移”孟子的话如在耳旁，“千里之行始于足下”老子的名言让我们脚踏实地，“吾生也有涯，而知也无涯”庄子让我们懂得了勤学不辍的道理......和同事相处，我知道“温、良、恭、俭、让”与大家团结、互助、互帮、互让。
在教学上，我更知道“问泉哪得情如许，唯有源头活水来”只有不断的学习才能体会博学、善思。
每个人做学问都要老实，“知之为知之，不知为不知，是知也”。
所有的这些都是经典带给我们的永恒的精神财富，也是新世纪具有创造性人才所必备的精神底蕴。
通过读《论语》我更体会到了用减法生活的快乐，不想做的事情拒绝了，不想挣的钱不要了，只有选择舍弃，并且敢于舍弃的人才是最快乐的。
通过读《大学》我更懂得用知识来武装自己也是快乐的，要想“修身、齐家、治国、平天下”只有用知识来武装自己，才能发现自己的不足，不断的反思积累经验，进而获得成功。
这些是我阅读经典的收益。
我更多的时候会阅读一些与教育教学有关的书籍，《好父母好孩子》这本书让我懂得了作为老师或是父母都不能像“鸡妈妈”护“小鸡”一样对待学生或是自己的孩子，要从小培养孩子们具有敢于面对困难的勇气和锻炼他们的抗挫折的能力。
而《窗边的小豆豆》给我更多的思考是：教师如何教育“问题学生”。
李烈老师的《我教小学数学》给我更多的教学方法的改进。
除了教学教育的书，《意林》、《小学数学教师》等都是我的最爱。
俗话说：腹有诗书气自华，以书相伴，人生就会有大不同。
生活可以清贫，但不可以无书。
因此，养成阅读习惯将受用终生。
阅读习惯是在心灵深处装了一部发动机，一个人养成了读书的习惯，一辈子不寂寞。
养不成读书的习惯，一辈子不知所措。
【篇二：实验小学书香教师事迹材料】携一缕书香享受工作的幸福——临澧县实验小学书香教师事迹材料文惠敏陶渊明说：勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。
教师读书事迹材料
“书香教师”的事迹材料红旗一校梁红钢每当清晨，阵阵清脆悦耳的经典诵读声传出教室，这就是我们红一呈现的晨读风景。
这时候我也沉浸在历代圣贤的思想之中，“学而时习之，不亦悦乎”循循善诱的孔子如在眼前，“富贵不能淫，贫贱不能移”孟子的话如在耳旁，“千里之行始于足下”老子的名言让我们脚踏实地，“吾生也有涯，而知也无涯”庄子让我们懂得了勤学不辍的道理......我更多的时候会阅读一些与教育教学有关的书籍，《好父母好孩子》这本书让我懂得了作为老师或是父母都不能像“鸡妈妈”护“小鸡”一样对待学生或是自己的孩子，要从小培养孩子们具有敢于面对困难的勇气和锻炼他们的抗挫折的能力。
而《窗边的小豆豆》给我更多的思考是：教师如何教育“问题学生”。
李烈老师的《我教小学数学》给我更多的教学方法的改进。
除了教学教育的书，《意林》、《小学数学教师》等都是我的最爱。
俗话说：腹有诗书气自华，以书相伴，人生就会有大不同。
生活可以清贫，但不可以无书。
因此，养成阅读习惯将受用终生。
阅读习惯是在心灵深处装了一部发动机，一个人养成了读书的习惯，一辈子不寂寞。
养不成读书的习惯，一辈子不知所措。
篇二：读书先进事迹材料读书先进事迹材料他被中国文坛称为幽默儿童文学的领军人物，畅销书作家，最会讲故事的老师作家，他出版了40多部小说、童话，在报刊杂志上发表了近四、五百万字文章，他的小说和童话是当今孩子最喜欢读的课外书籍，他的科普童话曾被选入长春的科学教材，他的童话书畅销台湾，作品获得：获得台湾新闻局中小学生优良课外读物，台北县满天星阅读计划推荐，台湾好书大家读年度最佳少年儿童读物奖，和全球华语少儿科幻最佳原创图书奖“星云奖”，他常常出席全国各地的读书节活动，和省市领导们同坐在主席台上，讲述读书的乐趣，他慷慨激扬，奔走于全国各地，一所一所学校的宣讲，一个孩子一个孩子的交谈，并用自己的亲身事例启发和激励学生，让孩子知道读书不仅成就自己，更让自己明白事理，懂得做人，也是为了祖国的发展壮大——他就是全国著名儿童文学作家伍剑老师。
书香教师事迹材料
书香教师事迹材料篇一：书香教师事迹材料“书香教师”的事迹材料红旗一校梁红钢每当清晨，阵阵清脆悦耳的经典诵读声传出教室，这就是我们红一呈现的晨读风景。
这时候我也沉浸在历代圣贤的思想之中，“学而时习之，不亦悦乎”循循善诱的孔子如在眼前，“富贵不能淫，贫贱不能移”孟子的话如在耳旁，“千里之行始于足下”老子的名言让我们脚踏实地，“吾生也有涯，而知也无涯”庄子让我们懂得了勤学不辍的道理......和同事相处，我知道“温、良、恭、俭、让”与大家团结、互助、互帮、互让。
在教学上，我更知道“问泉哪得情如许，唯有源头活水来”只有不断的学习才能体会博学、善思。
每个人做学问都要老实，“知之为知之，不知为不知，是知也”。
所有的这些都是经典带给我们的永恒的精神财富，也是新世纪具有创造性人才所必备的精神底蕴。
通过读《论语》我更体会到了用减法生活的快乐，不想做的事情拒绝了，不想挣的钱不要了，只有选择舍弃，并且敢于舍弃的人才是最快乐的。
通过读《大学》我更懂得用知识来武装自己也是快乐的，要想“修身、齐家、治国、平天下”只有用知识来武装自己，才能发现自己的不足，不断的反思积累经验，进而获得成功。
这些是我阅读经典的收益。
我更多的时候会阅读一些与教育教学有关的书籍，《好父母好孩子》这本书让我懂得了作为老师或是父母都不能像“鸡妈妈”护“小鸡”一样对待学生或是自己的孩子，要从小培养孩子们具有敢于面对困难的勇气和锻炼他们的抗挫折的能力。
而《窗边的小豆豆》给我更多的思考是：教师如何教育“问题学生”。
李烈老师的《我教小学数学》给我更多的教学方法的改进。
除了教学教育的书，《意林》、《小学数学教师》等都是我的最爱。
俗话说：腹有诗书气自华，以书相伴，人生就会有大不同。
生活可以清贫，但不可以无书。
因此，养成阅读习惯将受用终生。
阅读习惯是在心灵深处装了一部发动机，一个人养成了读书的习惯，一辈子不寂寞。
养不成读书的习惯，一辈子不知所措。
篇二：实验小学书香教师事迹材料携一缕书香享受工作的幸福——临澧县实验小学书香教师事迹材料文惠敏陶渊明说：勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。
书香教师申报材料
书香教师申报材料【篇一：实验小学书香教师事迹材料】携一缕书香享受工作的幸福——临澧县实验小学书香教师事迹材料文惠敏陶渊明说：勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。
少儿时代的我喜欢读书几近“随时能读书，随处可读书”的境地，非常享受沉浸书中浑然不觉甚至废寝忘食的感觉，对我而言，“阅读=悦读”。
古人云，读书有三上：“枕上、厕上、马上”，我还多了一上——“路上”。
记得读中学时，我可是一有好书就巴不得一口气读完，上学路上也舍不得停，久而久之练成了用余光探路的“本事”。
长大后，中师毕业，我成为了一名小学语文教师，我始终把多读书，读好书作为自我成长的重要途径。
“笃学之，慎思之，明辨之”, 将理论与自己的教学实践相结合，注意总结和反思，做好读书学习笔记，并力求创新。
以读书促提高，以反思促发展，坚持课课记录教学反思，月月撰写教育教学案例，天天打点教育博客，努力做到边读边研，边教边悟。
在这个过程中，大量的教育教学专著已成为我的枕边书，像孙蒲远的《美丽的教育》，李镇西的《心灵写诗》等等，不仅因为书中有丰富的可借鉴的教育教学案例，更因为他们的教育思想和教育智慧感染了我，启迪了我，影响了我，联想到自己的亲身经历使我感受到能成为一名教师，一名班主任是一件既幸运又幸福的事，因为我们每天在和学生交流相处中能收获到纯真的情感，这是其他任何职业都难以比及的。
在我的读书生活中，读书与反思相得益彰，促使着我在教育教学中获得长足的进步。
近几年，有多篇教育教学案例在省市教育报刊上发表，德育论文获全市一等奖，教学论文、案例，教学设计也多次获市县一、二等奖。
生命是一段不断学习的美好历程，时时充实自己的内涵而不炫耀，人生的路上才会处处有美景。
除了阅读和专业有关的书籍，其实真正令我心胸俱醉，荡涤灵魂的是那些经典名著《老子》《庄子》《学记》《论语》《大学》……手捧古籍，凝神静气，自己的思想、言行、价值观在被微言大义潜移默化的影响着，读这些经典使我学会做人、学会感恩、自立自强、美好和谐，还有很多很多。
幼儿园书香校园申报佐证材料
幼儿园书香校园申报佐证材料幼儿园书香校园申报的佐证材料可以根据幼儿园的具体情况进行准备，以下是一些可能的佐证材料清单：1. 阅读环境与设施：图书室的设施照片或说明，如图书分类、阅读桌椅、照明设施等。
图书更新与流动计划，如定期采购新书、旧书交换等。
2. 阅读活动与课程：详细的阅读课程计划，包括阅读材料的选择、教学方法和时间安排等。
定期开展的阅读活动照片或描述，如故事会、亲子阅读、阅读分享等。
3. 教师培训与支持：教师阅读教育培训计划和实施情况。
教师阅读心得或教学案例分享。
4. 幼儿发展成果：幼儿阅读能力提高的实例或数据，如阅读能力测试成绩、阅读习惯调查等。
通过阅读促进幼儿其他方面发展的案例，如语言表达能力、想象力和创造力等。
5. 家长参与与反馈：家长参与阅读活动的照片或描述，如家长讲故事给孩子听、家庭阅读活动等。
家长对幼儿园阅读活动的评价或建议。
6. 社区合作与资源：与社区图书馆或其他机构的合作计划和实施情况。
利用社区资源开展的阅读活动或项目。
7. 安全与卫生：图书室的卫生和安全管理制度，如定期清洁消毒、防火措施等。
幼儿阅读材料的卫生和安全检测报告或证明。
8. 学校文化与价值观：学校关于阅读的宗旨和理念，如何将阅读融入学校文化中。
通过阅读培养幼儿良好品德和行为习惯的实例或案例。
9. 宣传与推广：幼儿园在书香校园建设方面的宣传资料，如海报、宣传册等。
媒体报道或社会认可度较高的相关荣誉或奖项。
10. 持续改进与发展计划：书香校园建设的未来发展规划，包括目标、措施和预期成果等。
针对书香校园建设的反馈和改进机制，如何持续优化和提升。
请注意，这只是一份可能的佐证材料清单，具体申报时可以根据实际情况进行选择和调整。
确保提供的材料真实、准确、完整，能够充分展示幼儿园在书香校园建设方面的努力和成果。
书香教师读书事迹材料范例
书香教师读书事迹材料范例李，济南市经纬小学，语文学科，阅读推广特色：书香校园文化建设列夫·托尔斯泰言：“理想的书籍是智慧的钥匙。
”作为语文教师，培养学生良好阅读习惯，在阅读中启迪智慧，是我们义不容辞的责任。
【立志读尽人间书——建立班级绘本漂流集】建立了“蒲公英班绘本漂流集”，每本书编号整理，课上在书海中阅读品味，课下交换阅读，海量阅读，苏轼的“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”是很多同学的读书名言。
【最是书香能致远——打造年级专属阅读课程】年级分别设立了专属阅读课程和课外阅读与戏剧表演课程，旨在提升学生阅读、表达、表演、自信、团队合作等综合素养的提升。
【书山有路勤为径——开展各色读书活动】开展了“读书习惯养成记”，评选“阅读达人”，颁发等级证书；进行了“诵读达人”“故事大王”朗诵、讲故事比赛，班里崔馨月同学在区故事大王比赛中获一等奖。
【腹有诗书气自华——文学创作实现作家梦】结合阅读，鼓励指导学生进行小故事续写、连环画创编等创作活动，班里钟心同学创作的《野人历险》绘本故事已出版成册。
书香四溢，学海无涯。
让书香飘满美丽的.校园，进驻每个孩子的心灵。
卢，济南市民生大街小学，语文学科，阅读推广特色：与经典同行，让童年浸润书香我是一个特别爱读书的人。
图书馆是我经常光顾的地方，家里藏书也有数百本。
读书和运动是我生活的常态。
坐拥书香，我不仅开拓视野，提高素养，而且还慢慢变得从容于心，淡定于行。
“与经典同行，让童年浸润书香”一直是我的教学追求，所教班级从刚入学开始就引领着进行广泛阅读。
在阅读推广过程中，着重在“兴趣”培养上下功夫。
我用16个概括自己指导学生课外阅读的方法，即：培养兴趣，及时交流，以身作则，家校携手。
两年多来，学生人均总共读书50多本，背诵了《弟子规》、《三字经》、《增广贤文》、《论语》和《满江红》等名篇。
我有一个梦想，以自己的.爱读书影响、带动、指引学生，让他们人人都能成为爱书人，都能品尝阅读带来的乐趣。
书香教师事迹材料（精选14篇）
书香教师事迹材料书香教师事迹材料（精选14篇）在学习、工作或生活中，大家都经常接触到事迹材料吧，事迹材料是指党政军机关为了弘扬正气，表彰先进，推动工作，对本单位具有突出事迹的集体和个人整理出的文字宣传材料。
我们该怎么拟定事迹材料呢？以下是小编收集整理的书香教师事迹材料，欢迎大家分享。
书香教师事迹材料篇1走进安宁小学已有七年的时间，在这七年里，我收获颇多。
不仅让我感受了这个大家庭的温暖，更被它的书香气氛所感染。
特别是一走进教学楼，抬头看到的便是名言警句，还有悬挂在走廊里的好书推荐，所有这一切，令书卷的气息扑面而来，让芬芳的书香溢满校园，为师生共同的书海创设了浓郁的文化氛围。
可以说，书香校园的环境布置，已成为我校一道亮丽的风景线。
书是人类进步的阶梯，终身的伴侣。
只有多读书，这样才能拥有活水，滋润学生求知若渴的心田；只有读书，才能生成新的信息，与学生进行心灵的沟通与传递；只有读书，才能促进发展。
要想使学生养成良好的读书习惯，让学生感到读书的乐趣，作为语文教师的我在阅读有关教育教研的书籍外，还和学生们一起读了一些儿童文学书籍，了解了孩子们的世界，与他们分享了阅读的快乐。
因此，我让读书成为一种习惯，一种生活方式，如同一日三餐必不可少。
曾有这样一句名言：“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
”可见，习惯的力量是巨大的，只有养成良好的学习习惯，才能化为学生自身的素质，对学生的一生产生深远的影响。
在这学期，我带动全班学生采用各种形式，利用用每天晨读、午读、晚上15分钟的时间，完成《小学生必备古诗80首》、《弟子规》、《三国演义》的读书活动，并利用班会交流了《夏洛的网》、《名人故事》的读书体会。
闲暇之余，我陪孩子读了《七只小羊》、《小故事大道理》、《安徒生童话》三本书。
自己在假期中读了王局长推荐的《教师的幸福人生与专业成长》一书，并写了读书笔记和读后感。
幸福，是所有人终其一生的追求。
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书香教师申报材料
少儿时代得我喜欢读书几近“随时能读书,随处可读书"得境地,非常享受沉浸书中浑然不觉甚至废寝忘食得感觉,对我而言,“阅读=悦读”、古人云,读书有三上:“枕上、厕上、马上",我还多了一上——“路上"、记得读中学时,我可就是一有好书就巴不得一口气读完,上学路上也舍不得停,久而久之练成了用余光探路得“本事”,还“练出”一对近视眼。
初为人师,我最大得心愿就就是把孩子带进书得世界,与她们一起“悦读”,因为我深知小学就是培养阅读习惯得黄金阶段,因为我深知语文老师就是人间道义与妙手文章得传播者,因为我深知书籍一定能哺育孩子健康成长、
俗话说“给点阳光就灿烂,给点雨露就滋润”,书籍滋润了并滋润着我,我将用它滋润孩子。
为此,我出发了。
切入点在哪?“兴趣就是最好得老师”,我决定从吸引学生阅读兴趣入手、课堂上,我常借课文发挥,送上有趣得小故事,吊足胃口才告诉孩子们故事得出处,并推荐她们买来读;班队课我组织故事会,大家互相推荐自己喜欢得文章(或书);平日里我鼓励孩子捐图书,充实图书角……付出许多努力,我以为效果一定很神奇,结果却令人泄气:在外地生居多得农村学校,好书不就是孩子想买就能买,想买就买得来,图书角捐书除了作文选还就是作文选,优秀得儿童书刊廖廖无几,故事会上孩子们讲得故事还就是作文选上得事。
巧妇难为无米之炊,对我对学生来说都就是。
于就是我利用周末到泉州挑书,“传说"中得《舒克与贝塔》《吹牛大王历险记》还有《淘气包马小跳》等书陆陆续续出现在班级图书角,孩子们兴奋得欢呼雀跃,图书借阅率大幅上升,我们一聊书就聊得很开心。
虽然我得钱包“瘦”了,可就是孩子们得精神食粮丰富了不少,“也许会有一扇未知得大门打开吧”,我不确定这就是不就是一厢情愿,但总觉得坚持这样做一定值得!
升任校长后,在还没制定《学校五年发展规划》之前,我就先打定主意,要让书籍滋润这所学校得孩子、此之前,理应滋润老师,她们就是学生书海得启航者。
许多人可能认为“教书人一定就是读书人",事实并非如此,“工作节奏太快,生活压力太大,没时间读书……”有得老师因此远了书籍,淡了墨香,教书先生不读书也就是有得,这个问题让我们感到十分尴尬,却真实地存在、
从某些方面说,培养教师得阅读习惯难于学生,仅仅依靠行政力量得话,又很可能迫使教师“被阅读",“被"字当头,“悦"从何来？我希望用书籍滋润教师,而非“牛不喝水强按头”,可又该如何就是好？一道难题摆在我面前。
当时恰巧有个契机,我校女教师居多,其中新妈妈、准妈妈占了不小得
一部分,教育子女对她们十分重要,家庭教育类得书刊也许能做“敲门砖"吧。
我尝试向她们介绍《告诉孩子,您真棒！》《卡尔威特得教育》一类得书刊,一有机会(比如课余时间)就与她们交流其中案例(这样做至少不会带给她们太大压力)、料想不到得就是,家庭教育竟吸引了其她未来妈妈学习交流得兴趣,一时间成为热门,许多老师利用家长会介绍家庭教育经验,有得还单独为家长推荐相关书籍。
家庭教育这块“敲门砖",竟敲出一片好天地！
之后,我顺势而为,向喜欢研究教学得老师推荐《于永正语文教学精品录》等名师课堂实录,向困惑于班级管理得老师推荐《班主任兵法》、《给教师一件“新武器”——教育诊疗》等书……学校每学期举行赠书活动,老师们可以选择自己喜爱得书刊,阅读兴致更高了,学校得阅读交流氛围更浓了。
大家在进步,我也不甘落后。
学校教师渐渐进入“悦读"状态,阅读氛围越来越浓、读书沙龙活动中,不少教师“现身说法”,介绍学校所赠书刊对她们产生得影响,包括教育、教学还有生活方面,比如文章前面提到得《告诉孩子,您真棒！》让一位老师学着将自家小孩培养成小男子汉。
阅读,让她们充满成就感,我得激动则难以言表,精心浇灌得种子终于开出美丽得花儿。
学校教师得言传身教,切切实实地影响了学生得阅读、加上学校图书室与班级图书角不断引进新书,学生读书活动经常开展,午间半小时阅读课坚持了六年有余……这所普通得农村小学,书香化雨,润物细无
声。
有人说,人在履行职责中得到幸福。
身为校长得我,始终以“书香校园建设”为己任,时光荏苒不忘初衷,学校读书氛围悄然改变,我得幸福感逐渐提升。