人教版六年级下册科学导学案

小学六年级下科学学案1、细胞【学习目标】1、会查阅书刊及其他信息源，知道细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位，不同生物的细胞是不同的，生物不同器官的细胞也是不同的。

2、观察几种植物、动物及人体的细胞，画图记录显微镜下的生物细胞。

3、阅读资料了解细胞对生物的作用。

【学习重、难点】仔细观察并用画图记录显微镜下的生物细胞；能认真细致观察、记录。

【探索导航】我们在六年级上册第一单元就知道了细胞，病毒、细菌、真菌它们各有哪些特点？你对细胞还有哪些了解呢？【活动准备】搜集有关细胞的资料、图片。

（在百度网上查阅相关资料）复习我们上学期学的病毒、细菌、真菌它们的特点，初步认识显微镜。

【探究过程】一、显微镜的使用[检查和准备]1．右手握住镜臂，左手托住镜座。

2．把显微镜放在实验台上，略偏左（显微镜放在距实验台边缘7厘米左右处）。

安装好目镜和物镜。

[对光]3．转动转换器，使低倍物镜对准通光孔(物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离)。

4．把一个较大的光圈对准通光孔。

左眼注视目镜内(右眼睁开，同时画图)。

转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。

通过目镜，可以看到白亮的视野。

[观察]5．把所要观察的载波片标本（也可以用印有“6”字的薄纸片制成）放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。

6．转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近载玻片标本为止（眼睛看着物镜，以免物镜碰到载波片标本）。

7．左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。

再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。

[注意事项]：实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净。

转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。

最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。

二、生物细胞的观察1、我们要用显微镜来观察生物不同部位的结构，观察时可先将观察到的图画到纸上。

4、我的发现;三、交流资料：细胞的作用我的收获：【课堂达标】一．填空题：1．植物、动物和人都是有（）的，它们的身体都由（）构成。

2．在显微镜下，可以看到洋葱的表皮是由一个个的“小格子”构成的。

这些小格子叫做（）。

3．植物体是由很多（）构成的。

植物不同部分的细胞，其（）、（）各不相同。

4．生物体生长发育的过程中细胞不断（）、（）、（）、（）。

二．判断题：1．植物体同一部分，不同作用的细胞，形状、大小不相同。

（）2．动物体和人体细胞形状，大小相同。

（）3．细胞有生长、繁殖、变化、衰老、死亡的过程。

（）4．生物体的生长发育、衰老的过程，实际上就是细胞生长发育、衰老的过程。

（）三．选择题下面没有细胞结构的生物是（）A．病毒B．细菌C．真菌D．霉菌四．简答题：利用我们所学的科知识，你能解释人的某一器官机能丧失的原因吗？【拓展活动】制作常见植物的细胞切片。

六下科学学案2、我从哪里来主编人郭彪审核人彭向阳时间等级学校班级姓名小组【学习目标】1．能从“为什么”，“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，查阅书刊及其他信息源：生命是如何形成的。

2．通过体验妈妈的辛苦，感悟亲情，能珍爱生命。

3．知道人的生育方式，繁殖是生命的共同特征.【学习重、难点】了解孕育生命的过程，感受生命的来之不易，通过体验母亲辛苦感悟亲情。

【探索导航】我们最爱看的《西游记》中的孙悟空，模空出世。

你思考过你是从哪里来的吗？我做了查阅了（访问了）__________，知道了_____________ __ _。

【活动准备】通过多种途径，如去图书馆看书，上网查询，访问有关专家或医生，询问家长等，获取多方面的资料。

找一找自己小时时候的图片、衣物等。

【探究过程】我的搜集：交流一：我搜集的资料：__________________________________ ________________________我知道：胎儿孕育前3个月是形成的重要时期。

胎儿形成的过程：精子和卵子——受精卵——分裂成细胞——分化成各种组织——组成各个器官——人体。

交流二：我搜集的胎儿发育过程的图片：通过这些图片，我知道：____________________交流三：1、什么是双胞胎？____________________2、什么是试管婴儿？____________________四、活动体验：系上沙袋，扮成怀孕妈妈的样子，做一些日常生活中经常做的动作，如弯腰拿东西，走路，爬楼梯等。

你最想对妈妈说什么：____________________【课堂达标】一．填空题1．每个人的生命都是从一个（）开始的。

2．受精卵是由（）和（）结合在一起生成的。

3．受精卵是在妈妈的（）长大的。

二．判断1.受精卵大约三周后长成为一个有脑和脊椎骨的胚胎。

（）2．一般情况下，胎儿在黑暗的子宫里大约待5个月。

（）3.胚胎长成一个有模有样的胎儿的时候，各种器官就已经形成。

（）三．说一说。

通过本课的学习，说一下自己是从那里来？【拓展活动】收集自己不同年龄时段的照片、衣物等物品，制作一份自己的《生命手册》六下科学学案3、人的一生【学习目标】1、会查阅书刊及其他信息源，能利用简单的图形、统计等方法整理自己身高、体重等方面的数据；2、能用自己擅长的方式表述研究的过程和结果。

【学习重、难点】了解青少年身体发育的特点；了解青春期身心发展的特点，关注个人保健。

【探索导航】我们班的同学各有不同，有的同学高、有的同学矮、有的同学胖、有的同学瘦，这是什么原因呢？我们小学生正是长身体的时候，我们应注意些什么？【活动准备】准备自己不同年龄段的照片；课前观察不同年龄段的人的身体特征，并记录下来；查找自己入学以来的体检表，找到自己不同年龄的身高、体重的数据。

【探究过程】我的搜集：交流1.探究人的一生身体发展变化特征（1）我搜集了一些“人从小到大身体发展变化”的资料，准备了上学以来的体检表，利用这些数据制成表格或图形。

图表（2）我的收获交流2.青春期的卫生保健教育青春期是人的身体发展变化最快的时期，关系到以后的身体健康和心理健康，为了给将来的学习、工作和生活打好基础，我们在青春期应该注意什么？（加强锻炼、合理饮食、保证睡眠、心理咨询）我是这样做的：【课堂达标】一、填空题。

1.（）、（）、（）、（）是人必然经历的过程。

2.（）是由儿童发育到成人的过渡时期，是人（）发展的关键阶段。

二、判断题。

1.男孩和女孩青春发育期的年龄是相同的。

（）2.青春期是人一生中生长发育的关键时期。

（）三、简答题。

如何健康地度过青春期？【拓展活动】请同学们课下收集资料，了解不同国家和不同种族的人的外形特征。

六下科学学案【学习目标】1、知道什么是人体的遗传和变异现象，遗传和变异生物界普遍存在的生命现象。

2、细致地观察人体特征，提高比较分析和推理能力。

【学习重、难点】研究自己的身体特征与家人有哪些相似和差异，并对部分动植物进行观察研究。

【探索导航】我们班的小明长得个子很高，小光说：“他的亲人一定有很高的。

”你同意他的观点吗？能用科学的道理做出解释吗？【活动准备】一张全家福照片、一面镜子、搜集同一株植物的落叶和果实，搜集遗传、变异的资料。

【探究过程】我的搜集交流一：（1）谚语“龙生龙，凤生凤，老鼠生来打地洞”、“一母生九子，九子各不同”分别说明了什么？我的认为：（2）自己的身体特征与家人的异同点：我们调查自己和父母在头发、眼皮、耳垂、面颊、、大拇指能否向后翘六个方面的特征。

我的收获：交流二：动植物中有没有这样的现象呢？资料一：我家小狗的毛色和它妈妈的一样。

资料二：同一棵树上结的果实也不相同。

我的收获：【课堂达标】一、填空1.生物将自身的形态特征或生理特性传给后代的现象叫做（ )。

2.生物的的（）与（）之间以及（）的个体之间在形态特征或生理特性上的差异叫做变异。

3.“一母生九子，九子各不同”说明的现象是（）；种瓜得瓜，种豆得豆说明现象是（）二、判断1.遗传和变异是生物界普遍存在的现象。

（）2.因为有遗传，生物后代的形态特征一定与父母一样。

（）3.因为遗传和变异共同作用，所以生物的后代虽然大部分和父母相似，但是还会出现一些不同。

（）4.我们的科学家培育出的新品种就是利用了生物的遗传和变异。

（）三、选择小明的爸爸是近视而且白发较多，小明的视力也不好，这是（），小明的头发没有白发，这是（）。

A、遗传 B变异四、简答你能写出几个关于遗传的谚语吗？【拓展活动】以“比较他们的相同点和不同点”为主题，让我们选择一种动物和植物作为研究对象开展活动。

六下科学学案【学习目标】1、会查阅书刊及其他信息源，能从不同的角度对人体能量及转化提出问题。

2、知道让身体热起来的方法与途径。

【学习重、难点】让身体热起来的方法及能量的消耗。

【探索导航】寒冷的冬天，小明冻得瑟瑟发抖，你有什么方法让他的身体热起来？【活动准备】有盖的杯子，温度计，一定温度的热水，厚毛巾、围巾等，搜集有关“人体能量吸收、转化的资料”。

【探究过程】我的搜集：探究1.让身体热起来的方法有哪些？（1）让身体热起来的方法并试着分类。

我的收获：（2）探究能量哪里去了我们每天都要吃饭，人体吸收的能量都到哪里去了呢？如果能量过剩又会怎样呢？我的收获：探究2：衣服能生热吗？我的方案：我的结论：【课堂达标】一、填空题。

1.让身体热起来的方法：，，，等。

2、人体消耗的能量主要来源于。

3人体能量的主要去向：、_、、__ __等。

4、人时时刻刻都需要_ ____，即使是熟睡中的人，也需要_ 。

5、把温度计在常温下用棉布包起来，过一会它_ 。

说明棉布不会。

6、冬天的棉衣能__________，阻挡__ ____进入，所以能御寒。

二.判断1、衣服能产生热，所以多穿衣服就不冷。

（）2、食物为我们提供能量，我们才能生存。

（）3、没有能量，我们就无法工作、学习、生活。

（）4、如果能量过剩，缺乏运动，多余的能量就转化为脂肪，人就会发胖，引发疾病。

（）5、肥胖儿童大多是因为吃的太多造成的。

（）三、选择让身体热起来的最有益于人的方法是（）A 运动 B喝水 C 吃巧克力 D 睡觉四.简答1、调查了解造成肥胖的原因，并提出减肥建议。

答：【拓展活动】北极熊为什么不怕冷？南极是地球上最寒冷的地方，人们曾测得这里的最低温度是-88.3 º C。

北极熊为什么不怕冷？(1)它皮下有厚厚的脂肪层。

（2）体表的白毛为中空结构，可以吸收太阳能来取暖。

（3）体表白毛下的皮肤为黑颜色。

可以最大限度利用太阳能。

（4）体毛很长且被一层油脂覆盖，不会被冰冷的海水浸湿。

（5）脚掌上长有厚厚的毛，既防滑又隔冷。

（6）大量进食高热量食物。

特别在冬季，北极熊非常挑食。

主要进食猎物的脂肪。

（7）当北极进入极夜时，也就是北极最冷时，它就开始冬眠。

六下科学学案【探究目标】1．能制作一个简单的摆。

2．通过实验知道影响摆摆动快慢的因素。