学前游戏理论与指导形考作业一
国开【山西省】50918《学前游戏理论与指导》形考任务一【答案】
国开【山西省】50918-学前游戏理论与指导-形考任务一【答案】
【题目】“恩物”是下列哪一位教育家为幼儿园里做游戏跟进行功课设计的玩具和资料？（）
A. 陶行知
B. 卢梭
C. 福禄培尔
D. 陈鹤琴
参考答案：福禄培尔
【题目】最早的游戏理论是（）
A. 经典的游戏理论
B. 卢梭的游戏理论
C. 柏拉图的游戏理论
D. 精神分析的游戏理论
参考答案：经典的游戏理论
【题目】当儿童问题行为出现时，必须想办法通过游戏消除累积的能量，抒发情绪加以纠正，这种治疗方法称为（）
A. 分析性游戏治疗
B. 关系性游戏治疗
C. 非指导性游戏治疗
D. 发泄性游戏治疗
参考答案：发泄性游戏治疗
【题目】“复演说”的代表人物是（）
A. 皮亚杰
B. 柏拉图
C. 康德
D. 霍尔
参考答案：霍尔
【题目】用游戏和玩具来鼓励儿童表达幻想、焦虑，然后根据儿童的表达加以解释、从而帮助儿童妥善解决情感上的问题，这种游戏治疗方法称为（）
A. 非指导性游戏治疗
B. 分析性游戏治疗
C. 关系性游戏治疗
D. 发泄性游戏治疗
参考答案：分析性游戏治疗
【题目】按照儿童认知发展对游戏进行分类的首创者是（）
A. 蒙尼格
B. 皮亚杰。
国家开放大学-电大-《学前游戏理论与指导》形考作业答案
学前游戏理论与指导形考作业参考答案(注意：选答案时看正确内容不要只看abcd选项)作业一一、单项选择（每题5分，共计10分）1.游戏的激活理论的提出者是（）A. 杜威B. 克林C. 席勒D. 伯莱因正确答案是：伯莱因2.提出“游戏是生活准备阶段儿童联系本能的一种手段”的观点是（）A. 生活预演说B. 精力过剩说C. 松弛消遣说D. 本能说正确答案是：生活预演说3.认为游戏能够满足儿童的愿望，掌握创伤性事件和使受压抑的敌意冲动得到发泄观点的心理学家是（）A. 列昂节夫B. 弗洛伊德C. 维果斯基D. 皮亚杰正确答案是：弗洛伊德4.“复演说”的代表人物是（）A. 柏拉图B. 皮亚杰C. 霍尔D. 康德正确答案是：霍尔5.“恩物”是下列哪一位教育家为幼儿园里做游戏跟进行功课设计的玩具和资料？（）A. 陈鹤琴B. 福禄培尔C. 卢梭D. 陶行知正确答案是：福禄培尔6.按照皮亚杰的发生认识论理论，下列三种游戏水平有低到高排列，正确的是（）A. 实践性游戏规则性游戏象征性游戏B. 象征性游戏实践性游戏规则性游戏C. 规则性游戏实践性游戏象征性游戏D. 实践性游戏象征性游戏规则性游戏正确答案是：实践性游戏象征性游戏规则性游戏7.用游戏和玩具来鼓励儿童表达幻想、焦虑，然后根据儿童的表达加以解释、从而帮助儿童妥善解决情感上的问题，这种游戏治疗方法称为（）A. 发泄性游戏治疗B. 非指导性游戏治疗C. 关系性游戏治疗D. 分析性游戏治疗正确答案是：分析性游戏治疗8.世界上第一个系统研究了儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是（）A. 蒙台梭利B. 福禄培尔C. 夸美纽斯D. 柏拉图正确答案是：福禄培尔9.最近发展区理论的提出者是（）A. 桑代克B. 维果斯基C. 布鲁纳D. 皮亚杰正确答案是：维果斯基10.提出儿童的游戏的产生非先天所致，而是后天实践中形成的学派是（）A. 精神分析学派B. 经典游戏理论学派C. 游戏的认知发展学派D. 社会文化历史学派正确答案是：精神分析学派二、多选题（每题5分，共计10分）1.精神分析学派的游戏理论有（）A. （创始人）精神分析学派创始人弗洛伊德和艾里克森从精神分析的角度来解释游戏。
国开电大《学前游戏理论与指导》形考任务1答案
形考任务1不同年龄儿童在一起游戏，不可以促进儿童的（）良好品质的形成与发展。
正确答案是：诚实长期以来，我国幼儿园习惯将幼儿园游戏分为创造性游戏和规则游戏（教学游戏）两大类，创造性游戏包括角色游戏、结构游戏、表演游戏；规则游戏不包括（）。
正确答案是：合作游戏下面说法错误的是（）正确答案是：混龄儿童在一起游戏，无法促进一些新的社会行为的发展。
性别差异对幼儿游戏的影响不表现在（）。
正确答案是：游戏来源下列说法错误的是（）正确答案是：游戏不可以促进幼儿身体的生长发育我们应从以下几个方面去实现游戏是幼儿园基本活动的思想。
（）正确答案是：保证幼儿一日活动中有充分的自主游戏时间。
, 给幼儿均等的游戏机会，让每个幼儿都有选择、体验游戏的可能。
, 为幼儿创设的环境，应包含游戏的空间、开放的游戏区域，使幼儿能随时随地地进行自发游戏。
, 幼儿园的教学活动要体现游戏化的精神，寓教于乐，满足幼儿的认知特点。
游戏的本质性特征包括（）正确答案是：游戏具有主动性，是一种自发行为, 游戏具有愉悦性，是一种娱乐行为, 游戏具有虚构性，是一种假装行为, 游戏具有有序性，是一种有规则行为游戏在幼儿社会性发展中的作用有（）正确答案是：游戏提供了幼儿社会交往的机会，发展了幼儿社会交往能力, 游戏使幼儿学习社会角色，掌握社会性行为规范, 游戏锻炼了幼儿的意志游戏对儿童智力发展的影响主要表现为（）正确答案是：有助于儿童知识的增长, 有助于儿童想象力的发展, 有助于儿童感知能力的发展, 有助于儿童思维能力的发展游戏在幼儿认知发展中的作用有（）正确答案是：游戏扩展加深幼儿对周围事物的认识, 游戏促进幼儿想象力的发展, 游戏发展幼儿的思维能力儿童之间的伙伴关系是影响其心理发展的一个重要的社会性因素。
正确答案是：“对”。
社会性发展也称儿童的社会化，是儿童心理发展的重要内容之一，是儿童从生物人，逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能，成长为一个社会人的过程。
《学前游戏理论与指导》形考1附答案(2016)
《学前游戏理论与指导》形考1-（2016）一、单项选择7 、目前主要的游戏分类方法有两种，其中以某种关于儿童游戏发展的理论假设为依据的方法是（）（难度系数：1.00）A、以自然观察为指导的分类方法B、以游戏发展过程为依据的分类方法C、以理论假设为指导的分类方法D、以游戏指导方法为指导的分类方法参考答案：C3 、幼儿接触到一件新的游戏玩具后，可能会自发地、兴致勃勃地进行多方面的尝试，观察玩具在不同情况下的变化特点，感知不同的玩法，这说明儿童在游戏中哪一方面的能力得到了发展？（）（难度系数：1.00）A、想象力B、思维能力C、运动能力D、感知能力参考答案：D5 、儿童要在社会交往活动中不断学会生存、学会去适应自己所面临的社会生活，首先是在（）中开始得以实践的，也是他们进行进行社会交往的起点。
（难度系数：1.00）A、游戏B、家庭生活C、学校生活D、教学参考答案：A6 、幼儿是最稚嫩最无危机意识的个体，因此在规划幼儿园室外游戏环境时，应对任何会造成意外伤害的因素全部予以考虑。
这遵循的是规划室外游戏环境的（）原则。
（难度系数：1.00）A、挑战性B、安全卫生C、整体性D、遵循自然参考答案：B10 、由于游戏是儿童的自发活动，游戏的内容是否适合儿童？游戏的材料是否安全？等问题都有着不可预知性，而且儿童缺乏认知能力，因此需要教师的及时介入。
这是教师介入儿童游戏的（）重要性表现。
（难度系数：1.00）A、提高儿童游戏的水平B、提高儿童游戏的安全性C、提高儿童游戏的自主性D、提高儿童游戏的自发性参考答案：B9 、（）主要是利用感觉器官和身体动作与周围环境互动的体验性活动。
（难度系数：1.00）A、结构游戏B、规则游戏C、感知运动游戏D、表演游戏参考答案：C4 、感知运动游戏的类别有身体运动游戏、精细动作游戏和（）。
（难度系数：1.00）A、感觉游戏B、感知游戏C、感知觉游戏D、感官游戏2 、（）是指运用各种结构玩具或结构材料进行构造活动的游戏。
XXX《学前游戏理论与指导》形考任务1-4参考答案
XXX《学前游戏理论与指导》形考任务1-4参考答案形考任务一1.从学前儿童游戏教育实施的组织形式上看，教学游戏是指幼儿按照教师预先设定的规则进行游戏，因此选C。
2.正确的说法是D，即场地的空间密度、地点、结构特征及设备位置对儿童游戏产生着一定的影响。
3.正确的说法是C，即自制玩具是指教师根据教育活动的需要亲自制作教具。
4.社会性程度最高的游戏是合作游戏，因为它需要玩家之间相互合作才能完成游戏目标。
5.亲子游戏的显著特点是情感性，因为它强调亲子之间的情感交流和互动。
6.正确的说法是D，即专门化玩具有助于儿童模仿成人的活动。
7.儿童游戏有个性差异、年龄差异、性别差异和情绪差异等，因为儿童在身心发展的各个方面处于不同的阶段。
8.儿童进行建筑、构造的游戏被称为结构游戏。
9.儿童用对话、动作、表情等富有创造性地表演，再现文学作品的游戏，称为表演游戏。
10.不属于体育游戏分队和分配角色的方法是娱乐游戏，因为它不需要进行分队和分配角色。
11.错误，游戏的最本质特征是活动性和自主性。
12.错误，游戏空间的大小并不是唯一影响幼儿发展的因素，其他因素如游戏材料、游戏规则等同样重要。
1、角色扮演最基本的成分，也是最早出现的成分是扮演意识。
2、儿童在游戏中，把椅子或凳子当成汽车开；把自己假装成另外一个人，如当医生或布娃娃的妈妈等，这种游戏属于象征性游戏。
3、学前儿童的基本活动是游戏。
4、保证儿童游戏权利得以实现的决定性条件是提高充足的游戏时间，并合理安排。
5、“医生，我的孩子生病了，请您给看看”，儿童在游戏中出现的类似言语属于角色之间的交际性语言。
6、亲子游戏的基本特点包括发展性和情感性。
7、关于幼儿游戏活动区的布置，正确的说法是游戏活动区设置应体现层次性和渐进发展性。
8、“你们想玩过节的游戏吗？”“娃娃家的娃娃是不是饿了？做饭了吗？”等等，诸如此类属于游戏现场指导中间接的言语方式中的建议。
9、以下适合3-6个月婴儿的玩具是带声响的摇铃和八音盒。
《学前游戏理论与指导》形考1-
《学前游戏理论与指导》形考1-（2016）一、单项选择7 、目前主要的游戏分类方法有两种，其中以某种关于儿童游戏发展的理论假设为依据的方法是（）（难度系数：1.00）A、以自然观察为指导的分类方法B、以游戏发展过程为依据的分类方法C、以理论假设为指导的分类方法D、以游戏指导方法为指导的分类方法参考答案：C3 、幼儿接触到一件新的游戏玩具后，可能会自发地、兴致勃勃地进行多方面的尝试，观察玩具在不同情况下的变化特点，感知不同的玩法，这说明儿童在游戏中哪一方面的能力得到了发展？（）（难度系数：1.00）A、想象力B、思维能力C、运动能力D、感知能力参考答案：D5 、儿童要在社会交往活动中不断学会生存、学会去适应自己所面临的社会生活，首先是在（）中开始得以实践的，也是他们进行进行社会交往的起点。
（难度系数：1.00）A、游戏B、家庭生活C、学校生活D、教学参考答案：A6 、幼儿是最稚嫩最无危机意识的个体，因此在规划幼儿园室外游戏环境时，应对任何会造成意外伤害的因素全部予以考虑。
这遵循的是规划室外游戏环境的（）原则。
（难度系数：1.00）A、挑战性B、安全卫生C、整体性D、遵循自然参考答案：B10 、由于游戏是儿童的自发活动，游戏的内容是否适合儿童？游戏的材料是否安全？等问题都有着不可预知性，而且儿童缺乏认知能力，因此需要教师的及时介入。
这是教师介入儿童游戏的（）重要性表现。
（难度系数：1.00）A、提高儿童游戏的水平B、提高儿童游戏的安全性C、提高儿童游戏的自主性D、提高儿童游戏的自发性参考答案：B9 、（）主要是利用感觉器官和身体动作与周围环境互动的体验性活动。
（难度系数：1.00）A、结构游戏B、规则游戏C、感知运动游戏D、表演游戏参考答案：C4 、感知运动游戏的类别有身体运动游戏、精细动作游戏和（）。
国开【广东】[课程号]50918《学前游戏理论与指导》形考测验一答案
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国开【广东】[课程号]50918《学前游戏理论与指导》形考测
验一答案
课程号：50918《学前游戏理论与指导》形考测验一
学校：国家开放大学广东
试卷满分100分得分100分
【题目】规则游戏的结构要素，不包括（）。
A. 玩法
B. 规则
C. 目标
D. 教法
[提示：认真阅读题目，并作答]
正确答案：教法
【题目】玩具是指专门给儿童游戏的物品和材料。
对
错
[提示：认真阅读题目，并作答]
正确答案：“对”。
【题目】教师在儿童游戏中的角色是固定不变的。
对
错
[提示：认真阅读题目，并作答]
正确答案：“错”。
【题目】因为教师介入儿童游戏具有重要作用，因此教师可随时介入儿童游戏。
对
错
[提示：认真阅读题目，并作答]
正确答案：“错”。
【题目】规则游戏是至少2个人参与的、按照一定的规则进行的游戏，具有规则性、竞赛性、文化传承性和趣味性。
对
错
[提示：认真阅读题目，并作答]
正确答案：“对”。
【题目】观察游戏是教师指导幼儿游戏的前提，只有建立在观察基础上的指导，才能更好促进幼儿身心发展。
对
错
[提示：认真阅读题目，并作答]
正确答案：“对”。
国家开放大学《学前游戏理论与指导》形考任务1参考答案
国家开放大学《学前游戏理论与指导》形考任务1参考答案1、从学前儿童游戏教育实施的组织形式上看，以下活动属于教学游戏的是______。
A. 在自由活动时间里，幼儿自发地结伴下跳棋B. 幼儿按自己的生活经验玩的开商店的角色游戏C. 幼儿按教师预先设定的规则下跳棋D. 幼儿按自己意思用积木进行构造活动2、关于儿童游戏场地的说法，正确的是______。
A. 一般而言，个人安静的游戏一般发生在较大的开放式的空间B. 游戏空间越大，越有利于人际合作互动C. 游戏时间影响游戏的数量而对游戏质量没有影响D. 场地的空间密度、地点、结构特征及设备位置对儿童游戏产生着一定的影响3、关于幼儿园玩具的使用与自制，正确的说法是________。
A. 玩具的放置不能让幼儿自由取放，以免弄乱弄坏玩具B. 自制玩具不需要幼儿的参与C. 自制玩具是指教师根据教育活动的需要亲自制作教具D. 幼儿园自制玩具的原料一般从商店购买，不提倡就地取材和利用自然物式的空间4、社会性程度最高的游戏是________。
A. 角色游戏B. 平行游戏C. 合作游戏D. 联合游戏5、亲子游戏的显著特点是________。
A. 目的性B. 情感性C. 规则性D. 开放性6、关于专门化玩具（模拟实物且造型逼真的玩具），正确的说法是_______A. 教育功能优于非专门化工具B. 功能不确定，可以使游戏内容提要（主题和情节）丰富多彩C. 有助于儿童体验创造的乐趣D. 有助于儿童模仿成人的活动7、因体能、认知、语言、社会性等身心发展的诸多方面处于不同的阶段，儿童游戏有________。
A. 个性差异B. 年龄差异C. 性别差异D. 情绪差异8、儿童利用各种建筑、结构材料如积木、积塑、沙、土、金属部件等，进行建筑、构造的游戏被称为_______。
A. 角色游戏。
国开《学前游戏理论与指导》形成性考核一
A.科学安排游戏进程
B.游戏方式循序渐进
C.巧妙运用游戏角色
D.教给幼儿简明易行的游戏规则
反馈
The correct answers are:游戏方式循序渐进,科学安排游戏进程,教给幼儿简明易行的游戏规则,巧妙运用游戏角色
题目
正确
获得4.00分中的4.00分
标记题目
题干
【多选题】幼儿体育游戏是根据一定的体育任务设计的，由（）组成的一种活动性游戏。
反馈
The correct answers are:学前儿童自我意识,促进学前儿童良好个性意志品质,交往能力
题目
正确
获得3.00分中的3.00分
标记题目
题干
【判断题】中班幼儿教师可引导同伴对幼儿的表演提出鼓励和表扬，以及对幼儿表演的不足进行讲评。（）
选择一项：
对
错
反馈
正确的答案是“对”。
题目
正确
获得3.00分中的3.00分
标记题目
题干
【单选题】中班幼儿中班跳跃练习的难点是“（）”和“助跑跨跳”动作；投掷练习的重点是“肩上挥臂”投掷。
选择一项：
A.投掷
B.跳跃
C.奔跑
D.落地
反馈
正确答案是：落地
题目
正确
获得3.00分中的3.00分
标记题目
题干
【单选题】（）是体育游戏的本质特点之一，它往往反映在游戏的内容、形式及过程中，主要体现在情节性和竞赛性等方面。
题目
正确
获得4.00分中的4.00分
标记题目
题干
【多选题】小班幼儿体育游戏活动的重点及难点是（）。
选择一项或多项：
A.走和跑，尤其是走和跑的方向
学前游戏理论与指导 形考一
题目1正确获得1.00分中的1.00分标记题目题干根据摩尔在1963年的研究发现，在玩具的选择上，儿童大概在（）表现出对性别化玩具的偏爱，如女孩喜欢选择如娃娃等往往被认为是适合女孩玩的玩具。
选择一项：A. 2岁B. 1.5岁C. 1岁D. 3岁反馈根据摩尔在1963年的研究发现，在玩具的选择上，儿童大概在2岁表现出对性别化玩具的偏爱，如女孩喜欢选择如娃娃等往往被认为是适合女孩玩的玩具。
正确答案是：2岁题目2正确获得1.00分中的1.00分标记题目题干（）是指幼儿评价自己和他人的行为是否符合社会道德行为标准时所产生的内心体验。
选择一项：A. 理智感B. 道德感C. 情绪和情感D. 美感反馈道德感是指幼儿评价自己和他人的行为是否符合社会道德行为标准时所产生的内心体验。
正确答案是：道德感题目3正确获得1.00分中的1.00分标记题目题干（）是人对现实的对象和现象是否适合人的需要和社会要求而产生的体验，是儿童心理发展的重要方面。
选择一项：A. 情绪和情感B. 理智感C. 美感D. 道德感反馈情绪和情感是人对现实的对象和现象是否适合人的需要和社会要求而产生的体验，是儿童心理发展的重要方面。
正确答案是：情绪和情感题目4正确获得1.00分中的1.00分标记题目题干幼儿从（）开始出现，自我意识的萌芽。
选择一项：A. 3岁B. 2岁C. 4岁D. 1岁反馈当幼儿3岁时，开始使用人称代词我来表示自己，开始意识到了自己心理活动的过程和内容，开始从把自己当做客体转化为把自己当做一个主体的人来认识，这是自我意识的萌芽阶段。
正确答案是：3岁题目5正确获得1.00分中的1.00分标记题目题干（）是指人体在适应内外环境中所表现出来的机能能力。
选择一项：A. 耐力B. 身体素质C. 机体的适应能力D. 体能反馈机体的适应能力是指人体在适应内外环境中所表现出来的机能能力。
正确答案是：机体的适应能力题目6正确获得1.00分中的1.00分标记题目题干规则游戏是根据幼儿的发展要求而编定的，其中游戏的规则是核心。
电大《学前游戏理论与指导》教学考一体化网考形考作业试题及答案
电大《学前游戏理论与指导》教学考一体化网考形考作业试题及答案最新河南电大《学前游戏理论与指导》教学考一体化网考形考作业试题及答案100%通过B.我来变一单选题C.谁会生蛋D.寻宝大行动1.大班幼儿体育游戏活动的重点及难点是：提高动作的技能技巧和全面增强幼儿的速度、力量、耐力、平衡、协调、3.“争做小博士”是（）幼儿智力游戏。
柔韧、灵敏等身体素质，尤其是要发展幼儿的（）；利用各种综合练习和专门的身体素质练习来更好地发展幼儿的综合体能。
其中，“助跑跳高”和投掷中的“投准练习”是动作练习的难点。
（3.00分）A.智能B.体能C.艺术性D.美感2.（）是体育游戏的本质特点之一，它往往反映在游戏的内容、形式及过程中，主要体现在情节性和竞赛性等方面。
（3.00分）A.教育性B.竞争性C.游戏性D.趣味性3.中班幼儿中班跳跃练习的难点是“（）”和“助跑跨跳”动作；投掷练习的重点是“肩上挥臂”投掷。
（3.00分）A.落地B.跳跃C.投掷D.奔跑1.对小班幼儿的评价不应过分注意（）。
（3.00分）A.游戏技能B.输赢C.快乐D.行为2.下面（）属于小班幼儿智力游戏。
（3.00分）A.水的游戏（3.00分）A.学前班B.大班C.小班D.中班4.下面（）不是幼儿智力游戏的指导原则。
（3.00分）A.因材施教的原则B.主体性的原则C.循循善诱的原则D.先知先行的原则5.“蔬菜市场”的目标是培养幼儿精确利用礼貌用语，培养幼儿（）能力。
（3.00分）A.记忆B.判袂C.来往D.观察6.（）依据一定的智育任务设计的，以智力活动为基础，以生动、有趣的游戏形式，使幼儿在轻松愉快的活动中完成增进知识、发展智力的任务，帮助幼儿认识事物、巩固知识、锻炼思维的一种有规则的游戏。
（3.00分）A.言语游戏B.亲子游戏C.智力游戏D.结构游戏7.大班幼儿智力游戏活动中应适当增加游戏的（）因素，以使每个幼儿都有“赢”的机会。
（3.00分）A.碰运气B.科学C.娱乐D.可控8.幼儿园智力游戏的特点是趣味性、益智性和（）。
国开电大《学前游戏理论与指导》形考任务1-4及答案
国开电大《学前游戏理论与指导》形考任务1及答案试题1中班幼儿的年龄特点决定了游戏主题的选择，要根据游戏的哪些性质来确定游戏主题？a.游戏地点b.游戏目标C .游戏内容d.幼儿游戏的发展水平正确答案是：游戏目标，游戏内容，幼儿游戏的发展水平试题2中班幼儿的角色游戏以什么为主？a,学习生活b.日常生活C.奇幻d,冒险进击正确答案是：日常生活试题3中班幼儿能玩跷跷板、攀登架、秋千等大型体育活动器械，会较熟练地骑小三轮车或带辅轮的小自行车，能左右手拍球，且一次连续拍球不少于多少次？a.30 次b.50 次c.40 次d.20 次正确答案是：50次试题4中班幼儿能玩跷跷板、攀登架、秋千等大型体育活动器械，会较熟练地骑小三轮车或带辅轮的小自行车，能左右手拍球，且一次连续拍球不少于多少次？a.30 次b.20 次c.40 次d.50 次正确答案是：50次试题5中班幼儿语言游戏的常用策略可以从如下儿个方面着手?a.重视个别幼儿的语言辅导，促进每个幼儿获得良好的语言发展b.创设环境，形成沟通氛围C.家园配合d.感知生活，扩展沟通空间正确答案是：创设环境，形成沟通氛围，感知生活，扩展沟通空间，重视个别幼儿的语言辅导，促进每个幼儿获得良好的语言发展，家园配合试题6中班幼儿语言游戏的常用策略可以从如下儿个方面着手?a.家园配合b.重视个别幼儿的语言辅导，促进每个幼儿获得良好的语言发展C,感知生活，扩展沟通空间d.创设环境，形成沟通氛围正确答案是：创设环境，形成沟通氛围，感知生活，扩展沟通空间，重视个别幼儿的语言辅导，促进每个幼儿获得良好的语言发展，家园配合试题7亲子游戏是家庭内成人（父母等）与儿童之间发生的游戏, 是儿童游戏的一种重要形式，也是亲子交往的重要方式，具有怎样的特点？a.趣味性b.益智性C.情感性d.发展性正确答案是：情感性，发展性试题8亲子游戏是诸多游戏中的一种，它是以谁为主体，谁为主导，谁为单位进行的？a.幼儿;父母；家庭b.父母;幼儿;家庭c.幼儿;家庭;父母d.父母;家庭;幼儿正确答案是：幼儿;父母;家庭试题9什么主题是表演游戏的线索？a.故事b.语言c.角色d.环境正确答案是：故事试题10什么对激发幼儿的游戏愿望和兴趣、发展幼儿的想象力有重要作用？a.人物关系b.剧情发展C .物质材料d.游戏难易程度正确答案是：物质材料试题11什么是判断活动是否真正成为游戏的一个标准？a.幼儿的态度b.游戏内容是否丰富c.幼儿是否主动地进行游戏d.幼儿是否能完成正确答案是：幼儿是否主动地进行游戏试题12什么是幼儿整体活动中的主导活动？a.语言活动b.美术c.体育游戏d.音乐正确答案是：体育游戏试题13从以教育为主的角度来定义，体育游戏也称什么游戏?a.活动性游戏b.运动性游戏C .学习式游戏d.教育式游戏正确答案是：活动性游戏，运动性游戏试题14以下哪个方面不属于小班幼儿语言教育发展的基本目标？a.讲述活动b.熟练交际c.听说活动d.早期阅读正确答案是：熟练交际试题15以下哪个选项不属于角色游戏的特点？a.单一性b.具有创造性C ,可以反映现实生活d.具有模仿性正确答案是：单性国开电大《学前游戏理论与指导》形考任务2及答案试题1亲子关系除了对等的玩伴关系外，不存在不对等的应求关系。
《学前儿童游戏理论与指导》形成性考核作业一
《学前儿童游戏理论与指导》形成性考核作业一姓名；学号：专业：（形成性考核1：第一章至第六章阶段测验）一、选择题1．儿童游戏的前提和基础是（）。
A．基本生存的需要和安全需要的满足B．自我实现需要的满足C．身体活动需要的满足D．社会交往需要的满足2.儿童在游戏中可以获得影响与控制环境的能力，建立起对自己的信心，获得成功的喜悦，这种现象表明游戏可以满足儿童( )A.认知发展的需要B.社会性发展的需要C.生理发展的需要D.自我表现、自我肯定的需要3.游戏中儿童可以自由变换动作、姿势，可以多次重复感兴趣的动作而不受限制，可以使中枢神经系统的机能状态调到最佳水平，说明游戏可以满足儿童( )A.生理发展的需要B.认知发展的需要C.社会性发展的需要D.自我表现、自我肯定的需要4.游戏活动的外显因素中，最引人注目的部分是( )A.表情B.动作C.角色扮演D.言语5.根据马斯洛的需要层次理论和现代动机心理学的研究，儿童第三层次的需要即社会性与自我发展的需要，这一层次包括三种需要，分别是( )A.身体活动的需要B.社会性交往的需要C.自我实现的需要D.尊敬（认可）的需要E.认知水平的需要6.游戏复演说的提出者是( )A.拜敦代克B.艾里康宁C.霍尔D.斯宾塞7.建国初期到“十年浩劫”之前，对我国学前儿童游戏理论与幼儿园教育实践产生巨大影响的游戏理论是( )A.精神分析学派B.认知发展学派C.社会文化历史学派D.元交际理论8.强调游戏可以降低焦虑和达成愿望的补偿性满足，而且把游戏的这种作用与人格发展联系起来，突出游戏在自我发展中的作用的心理学家是( ) Ａ.皮亚杰 B.蒙尼格C.埃里克森D.伯勒9.认知发展理论认为，儿童为了完成某种目标而尝试新的图式或技能，这个过程是( )A.同化B.顺应C.平衡D.协调10.在某个情景中，儿童使用他已经获得的图式或技能从事并完成活动。
这种情况皮亚杰称之为( )A.同化B.顺应C.平衡D.协调11.游戏觉醒理论建立在下列哪一学说的基础上？( )A.外驱力学说B.内驱力学说C.活动学说D.情绪学说12.“游戏仅仅被作为获取大纲要求所规定的知识的补充教学手段。
学前游戏理论与指导形考作业一
）原苏联现代游戏理论代表人物艾里康宁认为学前儿童的典型游戏是角色游戏规则游戏建构游戏表演游戏父母民主和谐式育儿态度下的儿童在游戏中表现出的特点是敏感型专制型冷漠型游戏“复演说”的代表人物是弗洛伊德霍尔席勒施太恩温和型皮亚杰认为发生于认知发展的感知运动时期的游戏形式是练习性游戏象征性游戏规则游戏角色游戏2~7岁幼儿的典型游戏是练习性游戏机能性游戏象征性游戏规则性游戏皮亚杰认为0~2岁幼儿游戏形式主要为练习性游戏象征性游戏规则游戏角色游戏对游戏本质看法上，把游戏看成是一种生物现象，是生物本能的表现的是游戏本能论游戏社会反映论游戏主体性活动游戏觉醒理论认为游戏是对未来生活的准备，是本能的练习的是席勒格鲁斯斯宾塞福禄贝尔处于父母过度保护下的儿童在游戏中表现出的特点是敏感型专制型冷漠型温和型）认为：游戏是儿童潜在本能的表现，是儿童内在需要与冲突引起的内部存在的自我活动的表现，是神的意志的体现的是席勒格鲁斯斯宾塞福禄贝尔帕顿按幼儿在游戏中表现出来的社会参与水平，把游戏分为独自游戏平行游戏联合游戏协作游戏我国按游戏在幼儿教育中的作用分类创造性游戏戏规则性游戏平行游戏合作游戏皮亚杰根据儿童智力发展的不同水平，把游戏划分为相继出现的三个阶段：练习性游戏象征性游戏规则游戏角色游戏皮亚杰根据儿童智力发展的不同水平，把游戏划分为相继出现的三个阶段练习性游戏象征性游戏规则游戏角色游戏游戏的社会环境包括家庭同伴电视课程方案游戏觉醒理论的代表人物有伯莱因艾里康宁艾利斯亨特属于经典游戏理论的有席勒格鲁斯斯宾塞福禄贝尔户外游戏场地从结构特征上可分为建构游戏场地现代游戏场地传统游戏场地创造性游戏场地20世纪中叶以后，主要流行的游戏理论派别有经典游戏理论认知学派游戏理论精神分析学派游戏理论活动游戏理论“补偿与发泄说”的代表人物有斯宾塞霍尔弗洛伊德埃里克森皮亚杰根据儿童的认知发展水平，分为练习性游戏：象征性游戏规则性游戏正确错误空间密度是室内拥挤程度的指标，数值越高表示越拥挤。
学前游戏理论与指导形考一参考答案
《学前游戏理论与指导》形考一参考答案一、单项选择题（5*10=50）1、下面关于游戏的描述性特征说法错误的是（B）A．游戏是内部动机所控制的行为B．游戏行为等同于探究行为C．游戏是重过程、轻结果的行为D．游戏区别与工具性行为，是一种幻想的、假装的行为2、根据儿童认知发展的阶段，可以把儿童游戏分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和（C）四类。
A．联合游戏B．合作游戏C．规则游戏D．平行游戏3、“游戏创造了儿童的最近发展区”观点的提出者是（A ）A.维果斯基B.皮亚杰C.夸美纽斯D.席勒4、“医生，我的孩子生病了，请您给看看”，儿童在游戏中出现的类似言语属于（B ）A.伙伴之间的交际性语言B.角色之间的交际性语言C.以自我为中心的想象性独白D.互补性语言5、为小班儿童布置室内游戏环境，应注意（D ）。
A．可以专门增设棋区等智力活动强度大的活动区类型B．应提供较复杂的操作材料，如拼图及结构复杂的积塑、数字卡等C．提供的材料应体积较小，同类材料数量较少D．提供的材料应体积较大，同类材料数量较多6、按照玩具的外部形状及用途分类，下面几组中不属于成型玩具的是（C）。
A．小飞机、小汽车、小轮船B．仿真针管、听诊器C．木头、石头、沙、土、草D．雪花片、串珠、橡皮泥7、（A）认为游戏本身不能促进儿童积极学习和发展，但是可以在游戏活动中练习已经习得的技能。
A．皮亚杰B．维果斯基C．康德D．斯宾塞8、下列游戏中，属于训练前庭平衡功能和身体协调性的是（B）A．抓痒游戏B．爬梯子游戏C．泥土游戏D．玩水游戏9、4岁的乐乐在当“医生”，她用铅笔当注射器给娃娃打针，又把石子当糖果分给娃娃。
从儿童认知发展的阶段分类，这属于（C） A．感觉运动游戏B．结构游戏C．象征性游戏D．规则游戏10、在幼儿园环境创设中，需要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社会的合作，这体现了（C）原则。
A．经济性B．参与性C．开放性D．多样性二、判断题（2*10＝20）1、每个儿童在玩游戏时都清楚地知道“只是玩玩”“是假装的”，游戏只是一种愿望和要求的满足，是一种获得愉快体验的手段。
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）原苏联现代游戏理论代表人物艾里康宁认为学前儿童的典型游戏是
角色游戏
规则游戏
建构游戏
表演游戏
父母民主和谐式育儿态度下的儿童在游戏中表现出的特点是
敏感型
专制型
冷漠型
游戏“复演说”的代表人物是
弗洛伊德
霍尔
席勒
施太恩
温和型
皮亚杰认为发生于认知发展的感知运动时期的游戏形式是
练习性游戏
象征性游戏
规则游戏
角色游戏
2~7岁幼儿的典型游戏是
练习性游戏
机能性游戏
象征性游戏
规则性游戏
皮亚杰认为0~2岁幼儿游戏形式主要为
练习性游戏
象征性游戏
规则游戏
角色游戏
对游戏本质看法上，把游戏看成是一种生物现象，是生物本能的表现的是
游戏本能论
游戏社会反映论
游戏主体性活动
游戏觉醒理论
认为游戏是对未来生活的准备，是本能的练习的是
席勒
格鲁斯
斯宾塞
福禄贝尔
处于父母过度保护下的儿童在游戏中表现出的特点是
敏感型
专制型
冷漠型
温和型
）认为：游戏是儿童潜在本能的表现，是儿童内在需要与冲突引起的内部存在的自我活动的表现，是神的意志的体现的是
席勒
格鲁斯
斯宾塞
福禄贝尔
帕顿按幼儿在游戏中表现出来的社会参与水平，把游戏分为
独自游戏
平行游戏
联合游戏
协作游戏
我国按游戏在幼儿教育中的作用分类
创造性游戏
戏规则性游戏
平行游戏
合作游戏
皮亚杰根据儿童智力发展的不同水平，把游戏划分为相继出现的三个阶段：
练习性游戏
象征性游戏
规则游戏
角色游戏
皮亚杰根据儿童智力发展的不同水平，把游戏划分为相继出现的三个阶段
练习性游戏
象征性游戏
规则游戏
角色游戏
游戏的社会环境包括
家庭
同伴
电视
课程方案
游戏觉醒理论的代表人物有
伯莱因
艾里康宁
艾利斯
亨特
属于经典游戏理论的有
席勒
格鲁斯
斯宾塞
福禄贝尔
户外游戏场地从结构特征上可分为
建构游戏场地
现代游戏场地
传统游戏场地
创造性游戏场地
20世纪中叶以后，主要流行的游戏理论派别有
经典游戏理论
认知学派游戏理论
精神分析学派游戏理论
活动游戏理论
“补偿与发泄说”的代表人物有
斯宾塞
霍尔
弗洛伊德
埃里克森
皮亚杰根据儿童的认知发展水平，分为练习性游戏：象征性游戏规则性游戏
正确错误
空间密度是室内拥挤程度的指标，数值越高表示越拥挤。
正确错误
觉醒理论中的觉醒是中枢神经系统的机能状态。
正确错误
觉醒理认为探究是个体在新异刺激——觉醒水平低下的情况下发生的行为。
（
正确错误
在角色游戏的开展过程中，在幼儿与同伴、材料的互动中，幼儿会产生新的兴趣与需要，教师就应及时纠正。
正确错误
儿童的游戏品质、对游戏的偏好，以及游戏的风格不同程度地会受到家长育儿态度的潜移默化的影响。
正确错误
原苏联的游戏理论强调儿童游戏的社会性。
正确错误
游戏“补偿与发泄说”认为游戏是一种生物现象，是生物本能的表现。
正确错误
练习性游戏的形式为重复偶然习得的动作图式。
正确错误
帕顿按幼儿在游戏中表现出来的社会参与水平，把游戏分为独自游戏、平行游戏、联合游戏、协作游戏、无所事事、旁观。
正确错误
试述认知学派游戏理论的主要观点。
答：1.皮亚杰认为游戏是一种同化超过顺应的活动。
同化是指主体用自己已有的动作图式去合并或整合外部事物，从而丰富自己的动作。
顺应是指使主体改变自己的原有动作图式，以适应环境的变化。
2.皮亚杰认为，在儿童早期，由于认知结构发展的不成熟，同化和顺应之间往往是不平衡的。
当同化大于顺应时，所产生的活动具有游戏活动的特征。
儿童在游戏中总是用已有的经验去同化现实，将现实改造成为适合他们认知水平的自己的世界。
学前期儿童由于认知结构发展不成熟，因而往往不能保持这种平衡，而表现为模仿和游戏。
皮亚杰认为儿
童游戏时，并不发展新的认知结构（顺应），而是努力使自己的经验适合于先前存在的结构（同化。