牛津苏教版-英语-二年级上册--2A Unit8 Dinner time全课时教案
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第一课时
教学目标：
1.能听懂、会说、初步认读bread, rice, milk和juice，发音正确。
2.初步学习歌谣I like rice.
教学重点：
能听懂、会说、初步认读bread, rice, milk和juice，发音正确。
教学难点：
单词bread, rice, milk和juice的正确发音。
教学准备：
单词、句型卡片，图片，磁带，录音机
教学过程：
Step 1 Warm up
1. Free talk:
Who’s he/she? He’s/She’s …
What’s he/she? He’s/She’s …
Look at the …Oh, it’s …
What are these/those? They’re …
2. say the rhyme: 《At a snack bar》
Say after the tape.
Say together.
Step 2 Presentation
1. T: (示实物或图) Look, what’s this ?
S : It’s a cake / pie / …..
T : I like pies. (师做出喜爱的表情和动作，以帮助学生理解。
师可以重复的说I like …..，让学生猜猜理解like 的意思。
T : Do you like pies?
引导学生回答出Ye, I like pies. 或简单回答No.
2. 板书: I like ….认读like/ai/
Read: Like, like, I like … .
3. 先利用以前学过的一些食物或者动物类的单词，让学生熟练说出句型I like…
S1: I like hot dogs.
S2: I like hamburgers.
S3: I like cakes.
…
4. Learn the new words
Show the pictures.
Teach：bread /e/
Read after me. Read one by one.
T : Have some bread, ***.
让学生如果你喜欢的就可以接下来，然后引导回答：
OK. Thanks, Miss Deng. I like bread.
教学难点：
能使用Have some …对别人提出建议并能用OK. Thanks, Mum.回答。
教学准备：
单词、句型卡片，磁带，录音机，图片
教学过程：
Step 1 Warm up
1. Revision:
a. Look and read.
Show four pictures and let Ss say the words.
b. Game: What’s missing?
Play this game six times.
2. Free talk:
用前几单元的句型来复习四个单词。如：
T: What are these?
S: They are pies.
T: Look at the pie.
S: Oh, it’s big/nice.
Step 2 Presentation
1.Show the picture of the text.
T: Look, who is he?
S: He is Wang Bing.
T: Who is she?
S: She’s Mum.
T: Yes, they are at a snack bar. What would Wang Bing like? Let’s listen to the tape.王兵想买什么呢？我们一起来听一听录音。
Ss listen to the tape.
Ask some students answer my question.
S: A pie.
T: Yes, he want a pie, so he says: A pie, please. Let’s read after the tape now.
2.Ss read after the tape.
Read together.
3.分角色朗读
师生，组与组，男女生等
4.Work in pairs.
Act it out.
5.出示文中人物的头饰，学生戴上头饰分角色表演。
Act it out.
Step 3 Homework
1.听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。
2.听录音，朗读C部分歌谣。
3.鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
组与组之间，男女生之间，生生之间等等。
f. T：你能用其他单词来代替rice说一说这首歌谣吗？
For example: Milk, milk.
Milk is nice.
Milk, milk.
I like milk.
师提供图片，生对话。
Group work.
学生自由发挥。
Act it out.
2. Play a game
a. 请学生看图，明确游戏规则。
b.首先帮助学生一起回忆8种食物类单词。注意提醒学生要有复数的区别。
c. Work in fours.
教师巡视指导。
Step 3 Homework
1.朗读A、B部分至熟练。
2.鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语交流。鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
板书设计：
Unit 8 Dinner time
A: Have some …, ….
B: OK. Thanks, … I like …
Rice, rice,
Rice is nice.
Rice, rice,
I like rice.
第四课时
教学目标：
1.能听懂Have some rice，Mike.并能用OK. Thanks, Mum.回答，能听懂I like…来介绍自己喜欢的食物。
2.能使用Have some…对别人提出建议并能用OK. Thanks, Mum.回答,能用I like…来介绍自己喜欢的食物。
3.能听懂、会说、认读bread，rice，milk和juice，发音准确。
4.会说歌谣I like rice。
教学重点：
1.能使用Have some…对别人提出建议并能用OK. Thanks, Mum.回答,能用I like…来介绍自己喜欢的食物。
2.能听懂、会说、认读bread，rice，milk和juice，发音准确。
教学难点：