牛津苏教版-英语-二年级上册--2A Unit8 Dinner time全课时教案
二年级英语上册Unit8Dinnertime PPT精品课件1苏教牛津版
有一匹年轻的千里马，在等待着伯乐来发现它。商人来了，说：你愿意跟我走吗？马摇摇头说：我是千里马，怎么可能为一个商人驮运货物呢？士兵来了，说：你愿意跟我走吗？ 马摇摇头说：我是千里马，怎么可能为一个普通士兵效力呢？猎人来了，说：你愿意跟我走吗？马摇摇头说：我是千里马，怎么可能去当猎人的苦力呢？日复一日，年复一年， 这匹马一直没有找到理想的机会。一天，钦差大臣奉命来民间寻找千里马。千里马找到钦差大臣，说：我就是你要找的千里马啊！钦差大臣问：那你熟悉我们国家的路线吗？马 摇了摇头。钦差大臣又问：那你上过战场、有作战经验吗？马摇了摇头。钦差大臣说：那我要你有什么用呢？马说：我能日行千里，夜行八百。钦差大臣让它跑一段路看看。马 用力地向前跑去，但只跑了几步，它就气喘吁吁、汗流浃背了。你老了，不行！钦差大臣说完，转身离去。今天你做的每一件看似平凡的努力都是在为你的未来积累能量，今天 你所经历的每一次不开心、拒绝，都是在为未来打基础！不要等到老了跑不动了再来后悔！学历不代表有能力，文凭不代表有文化，过去的辉煌都已成为历史和回忆。所以，昨 天怎么样不重要，关键是今天做了什么，明天会怎么样！感悟人生！珍惜现在，不要做让自己后悔的事！海边，有个年轻人，捡了一条遗弃的漏船，补了又补，可以出海打鱼了。 每天唱着歌出海，即使空网而归，下了船，躺在沙滩上，晒着太阳，唱着歌，非常快乐。有个鱼贩，住在岸边的别墅，每天早出晚归，回到家后，总是忙着算今天赚了多少、失 了多少，整天愁眉苦脸。每天看着大海和天气，担心鱼价的涨跌，根本没有一时一刻的快乐。鱼贩的老婆，听见年轻渔夫的歌声，羡慕年轻人，怎么这么开心。鱼贩看见渔夫每 天早上出去打鱼，唱着歌回家，自己却每天担忧，一点也不开心。鱼贩非常困惑，心想，我拥有这么多鱼，可这么不快乐；他一条鱼都没捞着，怎么这么快乐。鱼贩觉得要好好 找出原因，找个方法让渔夫也不要太高兴。鱼贩对老婆说，我有办法试试他，是不是老天真的厚待他。趁渔夫在岸上唱歌，鱼贩偷偷在渔夫的小船上，放了一大块金子。太阳落 山，渔夫回到小船上，一眼看见这块金子，喜出望外，这是老天给的礼物吗？渔夫手里掂着这块金子。这块金子，可以换掉这条补了又补的漏船，换一条大船。这样他每天都可 以打上一船鱼，然后再买更大的船，雇几个渔夫，为他去打鱼。船，越换越大，整个大海的鱼，都可以属于他了。他在岸上做最大的鱼贩，把鱼价垄断了，他就可以是岸上最富 有的人了。渔夫想了整整一夜，那一晚他忘了唱歌。鱼贩在外面一直观察，他明白了让渔夫不再唱歌的原因是什么。从那夜起，渔夫就有了烦恼心，再也听不见他唱歌了。他卖 了漏船，用那块金子，负上高利贷，买了一条大船。扛了一大笔债务，每天活在压力下，他再也快乐不起来了。鱼贩的老婆再也没听见渔夫的歌声。她从窗口看见渔夫下了船， 面有忧色，心事重重。她问老公：“你是怎么做到的，让他也像我们一样，不知快乐为何物。”鱼贩说：“我只不过是让他拥有比他需要的更多而已，这样就引发了他的贪欲。 贪多一点，就是贫，他就再也没有了快乐。”很多年以后，渔夫也成了鱼贩，住在岸边的别墅，忙着算钱，整天愁眉苦他每天看着大海和天气，担忧鱼价的涨跌。他有太多的忧。 内心没有一时一刻的安静，没有一时一刻的快乐。一场龙卷风让几条渔船触礁，损失惨重。渔夫心情糟透了，一脸焦灼，到沙滩上踱步，碰到一个流浪汉在沙滩上唱着歌。他想 起了自己无忧的日子，问流浪汉：“你一无所有，怎么这么快乐呢?”流浪汉说：“怎么会一无所有呢，我有沙滩，有阳光，有健康，衣食无忧。”渔夫略有所悟，这个世上，只 有知足，才能快乐。知足常乐，不是说说，而是每时每刻，内心真的知足。他看着快乐的流浪汉，本来他也是这样知足常乐的人。他再也回不到从前，再也回不到他的本真。从 那一块金子开始，他不再知足。 那一块金子，夺走了他的快乐。而那块金子，又是什么呢，让人这样轻易而又彻彻底底，丢失了本真，丢失了快乐，丢失了内心的宁静。从那以后，他在每条船上，都刻上“知 足”二字。他知道，对抗压力，唯一的药，就是“知足”。但是，没有一秒钟，他是知足的。欲望，像雪球一样，越滚越有了大船，要更大的船。有了更大的船，要更多的船。 有了别墅，要更大的别墅。有了更大的别墅，要更多的别墅。有了貌美如花的女人，要更年轻风情的女人。欲望，再也不能满足。压力，再也摆脱不了。欲望，是永远也不能满 足的。永远不知足，是一种流行病。我们仔细一看，身边没有知足的人，包括我们自己。我们来到世上，每天忙忙碌碌，无非为了内心快乐。 而我们沉迷于外相，一生都在向外找寻快乐。我们不停地抱怨，压力山大。这些压力，细细想来，不是别人给的，恰恰是自己给自己的。一生就这么过了，没有几个快乐的日子。 快乐，本来就在内心里，反而是财富，让我们忘了快乐。说起来，快乐很简单，就是知足。可当下的人，没有一分钟，是知足的。或许，每天醒来，让自己“知足”三分钟，真 心地对自己说，“我们拥有的已经足够了，该是知足的时候了，” 我们就会渐渐拥有最初本真的笑容。人生很简单，感恩，知足，微笑。人生的道理，就这么一点点，却没几个 人做得到。知足，才能无忧。无忧，才能心静。心静，才能自在。自在，才能发自内心的快乐。不知足，拥有再多财富，也是穷人。知足，才是真正的，不可思议的财富。让知 足成为一种习惯，念念不忘，必有回响。 大海中的一滴水，沙滩上的一粒沙，你没那么重要，何须在意别人的看法。流星背后的月光，落叶堆积的泥沙，世事纷繁变化，何必 沉湎昨日的童话。生活在此处，不在别处，在你的心里，不在别人的眼里。泰戈尔曾说：如果你因错过太阳而哭泣，那么你也将错过群星。别活在别人的眼里生活的感动也不需 要攀比，生活的美好不需要别人定义。每个人有每个人的活法，每个人有每个人的精彩。生活不是数学题，没有标准答案；生活也不是千篇一律的设计模板，世界之所以有趣， 恰恰是因为生活各异。子非鱼安知鱼之乐”，不要在意别人的评价，自己的日子自己过，他们没法代替你。生活如人饮水，冷暖自知，自己开心就好，生活不过是自己取悦自己 的过程。别人的生活看起来光鲜亮丽，但可能并不适合你，自己过的开心就好，让自己感到高兴是人最大的能力。庄子曾面对悠悠天地感慨“人生天地之间，若白驹过隙，忽然 而已”，人生苦短，不过匆匆几十年，若在这几十年间还需要事事违背自己的意愿，看他人的脸色过活，岂不痛苦。蜩虫讥笑大鹏往万里之外的南海是愚蠢之举，但大鹏一飞冲 天并未将蜩虫的看法放在心上，正因如此大鹏才收获了更美好的天地。倘若大鹏因蜩虫的一言，拘泥于他人的看法，就不会有鹏程万里的说法。庄子拒绝楚王的邀请，宁愿如泥 中的乌龟一样生活，这也正是坚持了自己的信念与想法。别活在别人的眼睛里，让自己满意才是最重要的。 别活在自己情绪里范仲淹有句名言“不以物喜，不以己悲”，有情绪不要紧，人最怕的是在沉迷于情绪中走不出来很多人遭遇一次失败就一蹶不振，不是因为他们能力不够，而 是因为他们沉迷于过去的情绪，无法正确面对未来。有很多人得到一次成功之后反而遭遇断崖危机，这也是因为他们被情绪控制骄傲自满，不能正确认识自己。有人曾说：真正 的英雄是能够控制情绪的人。失败不必过分痛苦，成功也不必过分欣喜。庄子》中有这样一则故事：一人乘船渡河，行至河中，一艘船正要撞过来，那人慌乱之中破口大骂，结 果发现那艘船竟是一艘空船。其实人的情绪在很多时候就像这艘空船，如果不控制住它，任由它横冲直撞，就会发生危险。在人生路上，不要被自己的
牛津苏教版-英语-二年级上册-2A Unit8 Dinner time全课时教案
2A Unit8 Dinner time全课时教案一、教学内容：第一课时二、教学目标：1、能听懂、会说、初步认读单词：bread, rice,milk和juice.2、能听懂、会说Have some…,please.及其应答句OK.Thanks.I like…三、教学重点：1．能正确地朗读本单元的四个单词bread, rice,milk和juice.2．能在适当的场合运用日常交际用语Have some…,please.及其应答句OK.Thanks.I like…四、教学难点：1．bread, rice,milk和juice的读音。
2．能比较自如地应用Have some…,please.和应答OK.Thanks.I like…五、教学准备：多媒体光盘单词图片六、教学过程Step1. 1、Greetings.2、Free talk.3、Sing a song：《牛津小学英语2A》Unit 5 PartC I like carrots.4、Say a rhyme：《牛津小学英语2A》Unit 7PartC A pie, a cake,a hot don,please. Step2. Presentation.介绍生词bread, rice,milk和juice.1．T：Oh,good.We know a rabbit likes carrots.Do you like carrots? Ss：Yes/No.T：Yes.I see.×××likes carrots.(指S1，点头)。
But×××doesn’t like carrots.( 指S2，摇头)。
What do you like?S2：I like beans.T：And you?( 指S3)S3：I like pies.T：And you?Hamburgers? ( 指S4)S4：Yes,I like hamburgers.T：What do you like?Hot dogs?S5：No,I like cakes.T：Well ,I like…(故意作思考状)Do you know?Do you want to know? Ss：Yes!T：I like bread.2.Present：bread.a.Look and learnb.Read and sayThe same way to teach ‘rice,milk和juice ’ .介绍句型Have some…,please.1.Present：Have some…,please..a.Look and learnb.Read and sayStep3.Practice.1. Listen and repeat.2.High and low voice.Step4.Consolidation.1. Play a game.2.Look and read.Step5.Homework.1.听磁带，跟读第八单元ABC部分。
牛津苏教版英语二年级上册2AUnit8Dinnertime教学教案(2020年最新)
2A Unit8 Dinner time教学教案课题：Unit8 Dinner time 教学教案教材类型：所属学科：英语>>2A（二上）☆教学调整☆教案内容：教学目标1、能听懂、会说、初步认读单词bread,rice,milk和juice.2、能听懂、会说Have some…,please.OK.Thanks.I like…3、初步熟悉、理解歌谣Look at the moon.教学重点1、能正确地朗读本单元的四个单词Have some…,please.OK.Thanks.Ilike…2、能在适当的场合运用日常交际用语教学难点：1、bread,rice,milk和juice的发音。
2、能比较自如地应用Have some…,please和应答OK.Thanks教学准备：1、面包、米饭、牛奶、果汁的单词图片2、课前请每位同学回家画一只面包、一碗米饭、一杯牛奶和一杯果汁教学时间：两课时教学过程：一、Warm upNice to meet you.How are you,today?Let’s Say a rhyme二、presentation and practice1、介绍生词bread,rice,milk和juice(1)T:Oh,good.We know a rabbit likes carrots?Ss:Yes\NoT:Yes.I see.×××likes carrots.But×××doesnˊt like carrots.What do you like?S:Ilike beans.T:And you?S:Ilike pies.T:And you?Hamburgers?S:Yes,I like hamburgers.T:What do you like?Hot dogs?S:No I like cakes.T:Well,I like…Dou you know?Do you want to know?S:Yes!T:I like bread.(2)取出bread的单词图片，指着图片说bread.学生先静听三遍，然后让学生跟读。
牛津苏教版-英语-二年级上册-Unit 8 Dinner time教学设计(3课时)
Unit 8 Dinner time教学目标：1、能听懂Have some rice，Mike.并能用OK. Thanks, Mum.回答，能听懂I like…来介绍自己喜欢的食物。
2、能使用Have some…对别人提出建议并能用OK. Thanks, Mum.回答,能用I like…来介绍自己喜欢的食物。
3、能听懂、会说、初步认读bread，rice，milk和juice，发音准确。
4、会说歌谣I like rice。
教具准备及辅助活动：图片、录音机 flash第1课时教学目标：1、能听懂、会说、初步认读bread，rice，milk和juice，发音准确。
2、初步学习歌谣I like rice。
教学重点：能听懂、会说、初步认读bread，rice，milk和juice，发音准确。
教学难点：能听懂、会说、初步认读bread，rice，milk和juice，发音准确。
教具准备及辅助活动：图片、录音机 flash、面包、米饭、牛奶、果汁的单词图片；课前请每位同学回家画一只面包、一碗米饭、一杯牛奶和一杯果汁教学过程：A、Free talk:say the rhyme《at a sanck bar》以不同形式朗读巩固。
Nice to meet you.How are you,today?B、Look and learn1、 T: (示实物或图) look, what`s this ?S : It`s a cake / pie / …..T : I like pie.(师做出喜爱的表情和动作，以帮助学生理解。
师可以重复的说I like …..，让学生猜猜理解like 的意思。
T : do you like pie?引导学生回答出 I like…. (如果学生不喜欢，可以简单回答no.)2、板书: I like … .认读like ---/ai/3、先利用以前学过的一些食物或者动物类的单词，让学生熟练说出句型I like…4、learn the new words(示图或实物) 教学：bread --/e/ 认读，注意学生的发音。
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第一课时教学目标：1.能听懂、会说、初步认读bread, rice, milk和juice，发音正确。
2.初步学习歌谣I like rice.教学重点：能听懂、会说、初步认读bread, rice, milk和juice，发音正确。
教学难点：单词bread, rice, milk和juice的正确发音。
教学准备：单词、句型卡片，图片，磁带，录音机教学过程：Step 1 Warm up1. Free talk:Who’s he/she? He’s/She’s …What’s he/she? He’s/She’s …Look at the …Oh, it’s …What are these/those? They’re …2. say the rhyme: 《At a snack bar》Say after the tape.Say together.Step 2 Presentation1. T: (示实物或图) Look, what’s this ?S : It’s a cake / pie / …..T : I like pies. (师做出喜爱的表情和动作，以帮助学生理解。
师可以重复的说I like …..，让学生猜猜理解like 的意思。
T : Do you like pies?引导学生回答出Ye, I like pies. 或简单回答No.2. 板书: I like ….认读like/ai/Read: Like, like, I like … .3. 先利用以前学过的一些食物或者动物类的单词，让学生熟练说出句型I like…S1: I like hot dogs.S2: I like hamburgers.S3: I like cakes.…4. Learn the new wordsShow the pictures.Teach：bread /e/Read after me. Read one by one.T : Have some bread, ***.让学生如果你喜欢的就可以接下来，然后引导回答：OK. Thanks, Miss Deng. I like bread.教学难点：能使用Have some …对别人提出建议并能用OK. Thanks, Mum.回答。
教学准备：单词、句型卡片，磁带，录音机，图片教学过程：Step 1 Warm up1. Revision:a. Look and read.Show four pictures and let Ss say the words.b. Game: What’s missing?Play this game six times.2. Free talk:用前几单元的句型来复习四个单词。
如：T: What are these?S: They are pies.T: Look at the pie.S: Oh, it’s big/nice.Step 2 Presentation1.Show the picture of the text.T: Look, who is he?S: He is Wang Bing.T: Who is she?S: She’s Mum.T: Yes, they are at a snack bar. What would Wang Bing like? Let’s listen to the tape.王兵想买什么呢？我们一起来听一听录音。
Ss listen to the tape.Ask some students answer my question.S: A pie.T: Yes, he want a pie, so he says: A pie, please. Let’s read after the tape now.2.Ss read after the tape.Read together.3.分角色朗读师生，组与组，男女生等4.Work in pairs.Act it out.5.出示文中人物的头饰，学生戴上头饰分角色表演。
Act it out.Step 3 Homework1.听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。
2.听录音，朗读C部分歌谣。
3.鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
组与组之间，男女生之间，生生之间等等。
f. T：你能用其他单词来代替rice说一说这首歌谣吗？For example: Milk, milk.Milk is nice.Milk, milk.I like milk.师提供图片，生对话。
Group work.学生自由发挥。
Act it out.2. Play a gamea. 请学生看图，明确游戏规则。
b.首先帮助学生一起回忆8种食物类单词。
注意提醒学生要有复数的区别。
c. Work in fours.教师巡视指导。
Step 3 Homework1.朗读A、B部分至熟练。
2.鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语交流。
鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
板书设计：Unit 8 Dinner timeA: Have some …, ….B: OK. Thanks, … I like …Rice, rice,Rice is nice.Rice, rice,I like rice.第四课时教学目标：1.能听懂Have some rice，Mike.并能用OK. Thanks, Mum.回答，能听懂I like…来介绍自己喜欢的食物。
2.能使用Have some…对别人提出建议并能用OK. Thanks, Mum.回答,能用I like…来介绍自己喜欢的食物。
3.能听懂、会说、认读bread，rice，milk和juice，发音准确。
4.会说歌谣I like rice。
教学重点：1.能使用Have some…对别人提出建议并能用OK. Thanks, Mum.回答,能用I like…来介绍自己喜欢的食物。
2.能听懂、会说、认读bread，rice，milk和juice，发音准确。
教学难点：1.灵活运用单词和句型。
2.会说歌谣I like rice。
教学准备：图片，单词卡片，录音机等。
教学过程：Step 1 warm-up1.Say a rhyme: At the snack bar. Try to review the words and the drills.2.Ask and answer the drills of this unit. Try to play a guessing game. Step 2 Revision1.Review the words and play ‘little train’ game.2.Act the words then listen and draw pictures.3.Teach some other words: pizza ice cream and chips4.Practice in pairs the whole unit and check5.Play a game Have some bananas, please. OK. I like bananas.Step 3 Homework1.朗读本单元的课文以及单词。
2.唱歌谣“I like rice”给爸爸妈妈听。
板书设计：Unit 8 Dinner timeT1 T2 T3 T4 I like……is nice.第五课时教学目标：1.进一步巩固本单元的单词和句型以及小诗。
2.完成课后练习。
教学重点：进一步巩固本单元的单词和句型，能简单运用到会话中。
教学难点：课后练习中的部分难题。
教学准备：图片，单词卡，录音机和磁带等。
教学过程：Step 1 Revision1. Sing a rhyme: I like rice.2. Review the words and the phrases of this unit.3. Act the drills fluently of this unit and have a match.4. Play guessing games of the words.Step 2 PracticeA Listen and ticka. Look at the pictures and try to understand the pictures.b. Listen to the tape and tick.c. Check the answers.B Listen and matcha. Look at the pictures and try to understand the pictures.b. Listen to the tape and match.c. Check the answers.C Look, read and circlea. Look at the pictures.b. Read the words together.c. Look, read and circle.d. Check the answers.D Act and saya. Look at the picture.b. 教师示范和学生运用图中语句进行交流。
c.Group work学生以小组为单位，在活动中练习句型，以达到灵活运用的目的。
Have some …, please./Ok, thanks ,***./I like …Step 3 Homework跟着录音机再读三遍课文和单词。
板书设计：Unit 8 Dinner timeI like meat.I don’t like…。