义务教育教科书小学《英语》三年级上册 (译林版)
义务教育教科书小学英语上册译林版教材分析
义务教育教科书小学《英语》上册（译林版）教材分析各位老师：大家好。
今天很高兴有这样一个机会和各位老师就上册教材进行交流和探讨。
一、学情分析“以学定教”可以说是我们当前的一个热词，老师要想搞好课堂教学，首先要了解的就是我们的学生学情，他们已经有什么，基于学生立场，展开教学，才可能是有效教学。
我们所接手的这帮学生，他们已经接触新教材两年了，对于新教材的人物、各个板块功能等都已经非常熟悉了，而跟孩子对教材的熟悉形成鲜明对比的，则是我们老师对于教材及学生的陌生。
我想在这儿做个小调查：在座各位五年级老师，是从三、四年级跟上来，对教材比较熟悉的老师举一下手。
可以说在座绝大多数老师都对这一教材非常陌生，如何拉近我们和学生之间的距离感？我们要做的第一件事就是要了解我们的学生已有什么？我们一起来快速了解一下：小学《英语》三年级上册主要教学内容如下：语音：学会认读和书写26个英文字母。
词汇：约80个单词和习惯用语。
语法：人称代词I、you、he、she、it和指示代词this、that；陈述句、一般疑问句Are you …? Would you like…?及其肯定和否定回答、由what和What colour引导的特殊疑问句及其回答、祈使句、感叹句等。
功能：问候、介绍、告别、赞美、颜色、建议、感谢、祝愿等。
话题：学校生活、家人、朋友、服装、食品、玩具等。
歌曲: 6首。
歌谣：3首。
学习提示：8条。
小学《英语》三年级下册的主要教学内容如下：语音：在掌握26个英文字母的基础上，了解b, p, r, d, s, t, m, n等8个字母在单词中的基本读音。
词汇：约90个单词和习惯用语。
语法：名词的单复数形式；人称代词和形容词性物主代词；基数词1—12；一般现在时；表示地点和位置的常用介词；陈述句的肯定式和否定式、特殊疑问句、祈使句、感叹句等。
功能：问候、请求、道歉、劝告、喜好、位置、年龄、时间等。
话题：学校生活、个人情况、动物、水果、日常生活、学习用品、家人和亲友等。
译林版三年级英语上册全册课件【完整版】
He is Allan. He is
my friend.
Allan
2021/6/17
Talk together
Who’s this?
Andy
…
2021/6/17
2021/6/17
Who’s that?
Han Xiao
…
Blackboard
She is …. She is my friend.
2021/6/17
She is Cathy. She’s my friend.
Cathy
2021/6/17
He is Tommy. He is my friend too.
2021/6/17
Tommy
Learn to say
Li Hua
2021/6/17
She is Li Hua. She is my friend.
2021/6/17
1.小朋友在见面时是怎样打招呼的？
Hello! / Hi! 你好！
2.他们是怎样介绍自己的？
Hello! / Hi! I'm … 你好，我是· · · · · ·
2021/6/17
Hello, I’m Monkey.
2021/6/17
Hello, I’m Ann.
Hi, I’m ken.
Let’s talk
2021/6/17
He is Doraemon.
2021/6/17
Doraemon
What’s your name ?
I’m zhuBa jie My name’s ZhuBa jie.
2021/6/17
What’s your name ?
I’M Sun Wukong. My name’s Sun Wukong.
译林版三年级英语上册全册教案
牛津小学英语3A U n i t1H e l l o! 第一课时教学内容：Unit 1 Hello! 第一课时教学目标：1.能听懂、会说、会用 Hi/Hello Good morning. Good afternoon. 和别人打招呼。
2.熟悉主要的人物3.能根据不同的情境与人打招呼。
教学重难点：1.正确掌握几个日常交际用语的语音语调，要求读音准确、语调自然。
2.能根据不同的情境，用所学的交际用语与别人打招呼。
教学准备：人物卡片教学设计：Step 1: Greetings1.教师与学生问好，介绍自己是他们的英语老师T: Good morning, boys and girls. I’m your English teacher this term. I’m Miss…（展示单词miss,学生操练）2. 学会称呼不同姓氏的人，如王小姐， Miss Wang.介绍一些英语课堂用语Eg. Class begins. Stand up. Class is over.Step2: presentation.1.呈现story time 图片2.和学生讨论图片内容Picture1&2: ① who are they? ② what are doing? ③ how do people you greet people in the morning? （教授Good morning. Hi）Picture3:①where are they? ② who are they? ③ how do they greet each other?（学习hello）Picture4:① how does Miss Li greet her students? ② what does the word “class”mean?③ how do you greet people in the afternoon?3.引导学生说Good evening.4.听录音并跟读5.总结不同的问好方式In the morning: Good morningIn the afternoon: Good afternoonIn the evening: Good eveningStep3: practice.1.Fun time: T plays the game with students to practice different waysof greetings.2.用图片引导学生说人物名字3.根据不通的钟表时间问学生如何与别人打招呼Step4: conclusion.1.总结并引导学生知道：it’s polite to greet people using proper language.2.homework: 读写字母板书设计：Unit 1 HelloHi/HelloGood morning/afternoon/evening第二课时教学内容：Unit 1 Hello! 第二课时教学目标：4.能听懂、会说、会用 Hi/Hello Good morning. Good afternoon. 和别人打招呼。
义务教育教科书小学《英语》三年级上册 (译林版)_图文
Unit 2 I’m Liu Tao（认识新朋友）
1. 能听懂、会说、会读、会运用日常交际用语：Are you …?Yes,I am./ No, I’m not. I’m… 2. 能听懂、会说、会读人物 Su Hai, Wang Bing, Liu Tao, YangLing, John, Moe, Joe. 3. 了解告别语：Goodbye。(See you/Bye-bye) 4. 能听懂并正确诵读歌谣《Are you Mike?》 5. 能听懂、会说、会读、会写字母Ee, Ff, Gg。
新版字母
Song time/Rhyme time
是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学 生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容， 形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。
Checkout time
是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形 式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。
教材体例结构：
单元结构及其板块功能：
板块 1 2 名称 Story time Fun time 功能 课文学习 趣味操练
3
4 5 6 7
Cartoon time
Letter time Song time Rhyme time Checkout time Ticking time
趣味阅读
字母学习 歌曲演唱 歌谣诵读 复习检测 自我评价
Story time
是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语 言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他 人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。
Fun time
是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮 助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用 英语进行简单交流的能力。
三年级上册英语课文译林版电子版
三年级上册英语课文译林版电子版三年级上册英语课文译林版电子版包括：1. Unit 1 My Friends and I- Friends 翻译：朋友们- Family 翻译：家庭- Fun at School 翻译：在学校玩乐2. Unit 2 The Four Seasons- Autumn 翻译：秋天- Winter 翻译：冬天- Spring 翻译：春天- Summer 翻译：夏天3. Unit 3 At the Zoo- Animals 翻译：动物- Baby Animals 翻译：幼崽- Wild Animals 翻译：野生动物4. Unit 4 Food and Drink- Fruits 翻译：水果- Vegetables 翻译：蔬菜- Drinks 翻译：饮料5. Unit 5 At the Beach- The Beach 翻译：沙滩- The Ocean 翻译：海洋- Beach Fun 翻译：沙滩娱乐6. Unit 6 My Body- The Head 翻译：头部- The Face 翻译：面部- The Body 翻译：身体7. Unit 7 My Home- Rooms in the House 翻译：房间- Furniture 翻译：家具- My Bedroom 翻译：我的卧室8. Unit 8 My Town- Places in Town 翻译：城市里的地方- Transportation 翻译：交通- Jobs 翻译：职业9. Unit 9 Holidays and Celebrations- Christmas 翻译：圣诞节- Halloween 翻译：万圣节- Birthdays 翻译：生日以上便是三年级上册英语课文译林版电子版的相关内容，希望能对您提供帮助。
译林版三上Unit1 Hello 教学设计教案(共四课时)
Unit1 Hello第一课时教学设计【教学内容】义务教育教科书译林版三年级上册Unit1 Hello Story time & fun time 。
【教学目标】1.能认识本课出现的人物：Miss Li, Su Hai, Yang Ling, Mike, Wang Bing and Liu Tao。
2.能听懂、会说日常交际用语Hi, Hello, Good morning. Good afternoon.并获得运用所学语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。
3.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
4.能会唱歌曲《Good morning》。
【教学重点】1.认识本课出现的人物：Miss Li, Su Hai, Yang Ling, Mike, Wang Bing and Liu Tao。
2.能够正确拼读morning, afternoon, class等单词。
【教学难点】1.能听懂、会说日常交际用语Hi, Hello, Good morning. Good afternoon.并获得运用所学语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。
【教学过程】Step1Pre-reading (激趣导入，有效铺垫）（5分钟）1.Greeting &Free talkT自我介绍‘ Hello, my dear students. I’m Miss_____.’让学生和自己打招呼。
(举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要的是关于这本英语书的内容。
)T: Hi, S1….S1: Hi, Miss …T: Hello, S2….S2: Hello, Miss ……【设计意图】因为这是孩子的第一节英语课，所以我采用活泼、富有吸引力的歌曲，消除了畏惧心理，进一步激发他们对英语学习的兴趣。
Step 2 While-reading（视频激趣，提升能力）（15分钟）1. Know some new friendsT: Now, let’s meet some new friends.T和学生们谈论新朋友。
(完整)译林版小学三年级上册英语全册教案,推荐文档
Unit 3 My friends单元教材分析本单元主要涉及到介绍朋友这一主要话题，由Story time, Fun time, Cartoon time, Letter time, Song time, Checkout time,和Ticking time,这七个板块组成。
在Story time 板块中，前两幅图呈现了放学时Miss Li 和同学们在教师里告别的场景，后两幅图呈现了放学途中两个孩子分别向自己的父母介绍朋友的场景；Fun time 部分是一个“做一做，说一说”的活动。
让学生自己动手通过画一画，贴一贴完成手工“My friend”，并用单元主要语言知识He’s/She’s…进行介绍。
激发学生的学习兴趣，展示其动手能力；Cartoon time 呈现的是小老鼠Bobby 的姐姐来接他，Bobby 向Sam 介绍姐姐Tina，Sam 想和Tina 握手，但是Tina 害怕得跑了，Bobby看着姐姐很生气。
本故事既为学生复习运用之前两个单元的知识提供了又一个对话环境，还渗透了下个单元的新的语法点；Letter time 呈现了字母Hh, Ii, Jj, Kk; Song time 呈现的歌曲可以激发学生的学习兴趣，又可以帮助学生记住所学内容。
Checkout time 版块可以作为Story time 的巩固活动，主要帮助学生回顾本单元所学所学的句子；Ticking time 这个版块是提醒学生养成在单元学习结束后进行自我评估的学习习惯。
学情分析介绍朋友是本单元的一个重点话题，学生通过各种方式锻炼在首先介绍自己后向别人介绍自己的朋友。
该话题比较接近学生实际生活，容易激发学生的学习兴趣，再加上Cartoon time 部分的趣味阅读，学生通过表演等方式，体会了故事的幽默，比较容易达到教学目标。
单元教学目标1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he, she, my，friend 和goodbye，并能够发音准确，并且能明白friend 的复数是friends.2.能熟练地使用He' s/She' s… He' s/She' s my friend.来介绍朋友，并且能使用Goodbye.向别人告别。
译林版三年级英语上册全册教案
牛津小学英语3A U n i t1H e l l o!第一课时教学内容：Unit 1 Hello! 第一课时教学目标：1.能听懂、会说、会用 Hi/Hello Good morning. Good afternoon. 和别人打招呼。
2.熟悉主要的人物3.能根据不同的情境与人打招呼。
教学重难点：1.正确掌握几个日常交际用语的语音语调，要求读音准确、语调自然。
2.能根据不同的情境，用所学的交际用语与别人打招呼。
教学准备：人物卡片教学设计：Step 1: Greetings1.教师与学生问好，介绍自己是他们的英语老师T: Good morning, boys and girls. I’m your English teacher this term. I’m Miss…（展示单词miss,学生操练）2. 学会称呼不同姓氏的人，如王小姐， Miss Wang.3.T 介绍一些英语课堂用语Eg. Class begins. Stand up. Class is over.Step2: presentation.1.呈现story time 图片2.和学生讨论图片内容Picture1&2: ① who are they? ② what are doing? ③ how do people you greet people in the morning? （教授Good morning. Hi）Picture3:①where are they? ② who are they? ③ how do they greet each other? （学习hello）Picture4:① how does Miss Li greet her students? ② what does the word “class”mean?③ how do you greet people in the afternoon?3.引导学生说Good evening.4.听录音并跟读5.总结不同的问好方式In the morning: Good morningIn the afternoon: Good afternoonIn the evening: Good eveningStep3: practice.1.Fun time: T plays the game with students to practice different ways of greetings.2.用图片引导学生说人物名字3.根据不通的钟表时间问学生如何与别人打招呼Step4: conclusion.1.总结并引导学生知道：it’s polite to greet people using proper language.2.homework: 读写字母板书设计：Unit 1 HelloHi/HelloGood morning/afternoon/evening第二课时教学内容：Unit 1 Hello! 第二课时教学目标：4.能听懂、会说、会用 Hi/Hello Good morning. Good afternoon. 和别人打招呼。
译林版三年级英语上册全册教案
牛津小学英语3A Unit 1 Hello!第一课时教学内容：Unit 1 Hello! 第一课时教学目标：1.能听懂、会说、会用 Hi/Hello Good morning. Good afternoon. 和别人打招呼。
2.熟悉主要的人物3.能根据不同的情境与人打招呼。
教学重难点：1.正确掌握几个日常交际用语的语音语调，要求读音准确、语调自然。
2.能根据不同的情境，用所学的交际用语与别人打招呼。
教学准备：人物卡片教学设计：Step 1: Greetings1.教师与学生问好，介绍自己是他们的英语老师T: Good morning, boys and girls. I’m your English teacher this term. I’m Miss…（展示单词miss,学生操练）2. 学会称呼不同姓氏的人，如王小姐， Miss Wang.3.T 介绍一些英语课堂用语Eg. Class begins. Stand up. Class is over.Step2: presentation.1.呈现story time 图片2.和学生讨论图片内容Picture1&2: ① who are they? ② what are doing? ③ how do people you greet people in the morning? （教授Good morning. Hi）Picture3:①where are they? ② who are they? ③ how do they greet each other? （学习hello）Picture4:① how does Miss Li greet her students? ② what does the word “class”mean?③ how do you greet people in the afternoon?3.引导学生说Good evening.4.听录音并跟读5.总结不同的问好方式In the morning: Good morningIn the afternoon: Good afternoonIn the evening: Good eveningStep3: practice.1.Fun time: T plays the game with students to practice different ways of greetings.2.用图片引导学生说人物名字3.根据不通的钟表时间问学生如何与别人打招呼Step4: conclusion.1.总结并引导学生知道：it’s polite to greet people using proper language.2.homework: 读写字母板书设计：Unit 1 HelloGood morning/afternoon/evening第二课时教学内容：Unit 1 Hello! 第二课时教学目标：4.能听懂、会说、会用 Hi/Hello Good morning. Good afternoon. 和别人打招呼。
译林牛津版英语三年级上册全册课件【精品】
David
Liu Tao
David
Look and learn
Thank you
Hello
Period 2
Look and learn
a bird 小鸟 a cat 小猫
a dog 小狗 a monkey 猴子
a zebra 斑马 an elephant 大象
a panda 熊猫 a tiger 老虎
A: Go to soochl now, Nancy.
B:OK,Dad, Goodbye.
A: Go home now, David.
B: All right. See you, Miss Li.
A: Go to bed now, Nancy.
B: OK, Good night,Mum.
Say a chant:
Help each other.
and
Hi,Miss Wu.
This is my_s__o_n_.
Hello,what’s y__o_u_r_ n_a__m__e ? How o__ld_ a_r_e_ _y_o_u?
My name’s__G__a_o__W___e_i. I’m __n_i_n_e_.
Mike
David
Nancy
Liu Tao Yang Ling
Nancy
Mike
David
Liu Tao Yang Ling
Nancy
Mike
David
David
Liu Tao
Liu Tao Yang Ling
Nancy
Mike
David
Liu Tao Yang Ling
Nancy
Mike
牛津译林版小学英语三年级上册全册教案
Un it 1 Hello .本单元是小学生学习英语的起始单元。
小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。
英语学习的起始阶段，教师应在帮助学习进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气。
本着这一宗旨，本单元安排了自我介绍”和询问对方姓名”的功能项目，并在词汇教学中，选择了较易激起小学生学习兴趣的动物类单词。
这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理。
进而激发学生参与教学的热情和信心。
教学要求：1•能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。
Hello/Hi ,I 'm…What' s your n ame?要求读音正确，语调自然。
特别要注意I '和name的正确读音。
2 •培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
3. 认识五个人物：David ,Liu Tao ,Ya ng Lin g ,Mike ,Na ncy .4. 能听懂、会说以下八个动物类单词：a dog, a cat , a bird , a tiger ,a mon key , a zebra , a panda ,an elepha nt要求读音正确。
5. 会唱歌曲Hello!6•理解冠词教学重点：a /an之间的区别。
见教学要求教学难点：1、2、4。
见教学要求：1、4、6。
教具准备：录音机（带）、动物卡片、人物头饰。
课时安排：第一课时：第二课时：第三课时：第四课时：共四课时。
A Lear n to say.B Look and lear n .C Look and say .D Fun house .Un it 1 Hello .The first period: A Lear n to say .TEACHING CONTENTS:1. Vocabulary :David ,Liu Tao ,Ya ngLing ,Mike ,Na ncy .2. Pattern : Hi /Hello ,I'm …What' s your n ame ? Goodm orning .TEACHING AIMS :1. The Ss can uderstand and say the communion parlanee : Hello /Hi ,I'm .. What ' s your name?Good morning .2. To know five pers ons : David ,Liu Tao, YangLing ,Mike ,Na ncy .3. To en courage the Ss to talk in En glish .TEACHING AIDS :Cassette ‘recorder ,masks (David ,Liu Tao ，丫a ngLing ,Mike ,Na ncy ) TEACHING PROCEDURES:Step 1: Warm-up1. Introduce : Allow ne to introduce myself .My name is…,You can call me “ Mr /Miss xx . ” This semestEnglish 」hope we could get along with each other .First ,let ' s say “ Hello ! ”2. Greet in gs: Hello! Hi ! Good morni ng/Good after noon . Step2 Prese ntati on and practice . 1. Learn to say :H/Hello ,I ' m …a. T: If you want to introduce yourself to others ,you should say : Hi ,I ' m …/Hello ,I ' m …b. Read after the T. Hi ,I ' m- /Hello ,I ' mc. Practice :T& S S&S Group work . Work in pairs . d. Check .2. Learn to say:Whdt s your name?a. The teacher wears the mask (David ): Hello,I ' m David ,What ' s your name?The stude nt an swers :Hello ,I b. Read after the T: WhatPronounce : name [ei]c. Ask and answer : 「What ' s your name?\ Hi,I ' md. Check .Step 3 Break : Liste n to the song Step4 Con solidati on:1. The T shows the maks (David ,Liu Tao, YangLing ,Mike ,Nancy ) : Please introduce yourself to them and ask your name?"”e. g Hi ,I ' m …,What's your name?Hello, I ' m …2. Play a game: What ' s your name?The Ss are divided for several groups 」n each group ,the Ss ask and an swer one by one . e.g Sa: Hi ,I ' m …What ' s your name? Sb: Hi ,I ' m …(Sa&Sb clap their hands ) Sb :Hi, I' m …What ' s your name?*Sc: Hi ,I ' m …(Sb&Sc clap their hands ) 3. Liste n to the tape and repeat . Step5 RelaxListe n to the so ng“ Hello! ” ;Try t 老师做 og 单律动，学生跟做，试唱)s your n ame?Hello!Step 6 Homework Liste n to the tape and read aloud . Say “ Goodbye . ”POSTSCRIPT: Pho netic symbolThe sec ond period :B Look and lear n .TEACHING CONTENTS :Vocabulary : a dog ,a cat ,a bird ,a tiger ,a mon key , a zebra ,a panda ,an elepha nt . TEACHING AIMS:1. To un dersta nd and say the words :a dog ,a cat ,a bird ,a tiger ,a mon key ,a zebra ,a panda ,an elepha nt .2. To understand what ' s the differenee between “ a . ” and “ an . ”3. To en courage the Ss to lear n En glish . TEACHING PROCEDURES : Step 1 Warm-up . 1. Greeti ngs:Hello ,every one!Hello,I ' m …What ' s your name? 2. In troduce .Please in troduce yourself to others (Prtactice in groups ). 3. Check .Step2 Prese ntati on and practice . 1. Lear n to say the new word: a dog .a. Show the card (dog) T: Hi ,boys and girls ,I ' m Dog .(Please saySs: Hello,Dog. b. Practice and check .c. Imitate “ Dog" (Uangbiagjel) Look at the picture and say “ Hello ,Dog/Cat /..3. 听录音做动作。
译林版小学三年级英语上册全套课件
译林版小学三年级英语上册全套课件一、教材分析本册教材共有四个单元，分别是“Welcome back to school”、“My family and friends”、“My schoolbag”和“Review and check”。
每个单元都有八个课题，各单元的内容紧密，构成了一个有机的体系。
通过学习，学生能够掌握基本的英语日常用语，并能够简单地运用所学知识进行简单的英语对话。
二、教学目标1、知识与技能：学生能够掌握并运用基本的英语单词、短语和句型，能够听懂并正确使用英语日常用语，能够阅读简单的英语文本并理解其含义。
2、过程与方法：通过本册的学习，学生能够初步掌握英语听说读写的基本技能，能够运用所学知识进行简单的英语对话，并能够根据实际情境运用适当的英语表达方式。
3、情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣和爱好，激发学生学习英语的积极性和主动性，培养学生的合作精神和集体荣誉感，提高学生的文化素养和跨文化意识。
三、教学重点与难点1、教学重点：掌握各单元的重点单词、短语和句型，能够熟练运用所学知识进行简单的英语对话。
2、教学难点：正确理解和运用英语日常用语，特别是表达一些抽象意义的词语和短语。
四、教学方法与手段1、教学方法：采用情景教学法、任务型教学法和交际教学法等多种教学方法，以学生为主体，以任务为中心，鼓励学生积极参与课堂活动，提高语言运用能力和交际能力。
2、教学手段：利用多媒体技术辅助教学，增强课堂教学的趣味性和实效性。
同时，通过课本、练习册等纸质资料的学习，巩固学生对基础知识的掌握。
五、评价方式与反馈机制1、评价方式：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，既学生的学习结果，又学生的学习过程。
通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等方式进行评价。
2、反馈机制：及时给予学生反馈，指导学生如何改进和提高。
同时，鼓励学生进行自我评价和相互评价，提高他们的自主学习能力和合作学习能力。
六、教学资源与教具准备1、教学资源：教师需要认真研读教材，准备教学课件、练习册等资料，同时还需要准备一些实物道具或图片等辅助教学。
义务教育教科书小学《英语》三年级上册_
义务教育教科书小学《英语》三年级上册_标题：义务教育教科书小学《英语》三年级上册——开启孩子们的英语学习之旅一、引言随着全球化的不断深入，英语作为一门国际性语言，在日常生活和工作中发挥着越来越重要的作用。
因此，我国义务教育阶段也明确规定了英语课程的重要性。
今天，我们将要探讨的是义务教育教科书小学《英语》三年级上册，一起探索如何更好地引导孩子们开启英语学习之旅。
二、课程目标与内容小学《英语》三年级上册的目标是培养孩子们的英语基础能力，提高他们的语言运用水平。
通过本册书的学习，孩子们将掌握约300个单词，涵盖家庭、学校、食物、动物等日常生活主题。
同时，他们将初步了解英语的基本语法和日常交际用语，如问候、介绍、感谢等。
具体内容主要包括：家庭成员的介绍、学校生活、食物与饮食习惯、动物与宠物等。
这些主题不仅帮助孩子们在日常生活中使用英语，同时也为他们未来的英语学习打下了坚实的基础。
三、教学方法与策略在教学过程中，教师应注重培养孩子们的听、说、读、写四项基本技能。
通过创设情境、角色扮演、游戏互动等方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语。
同时，教师还应注重培养孩子们的自主学习能力，鼓励他们通过阅读、听力等途径拓宽英语知识面。
四、家庭与学校的合作家长在孩子的英语学习中扮演着重要的角色。
他们应该积极配合学校的教学工作，鼓励孩子们在家中使用英语进行交流。
家长还可以引导孩子们通过观看英语儿童节目、阅读英文绘本等方式增加英语输入。
五、结语小学《英语》三年级上册是孩子们英语学习的重要阶段。
通过科学的教学方法和有效的学习策略，相信孩子们能够在愉快的氛围中掌握英语基础知识，为未来的英语学习打下坚实的基础。
让我们一起努力，为孩子们创造一个更好的英语学习环境！颜色词汇：red, blue, yellow, green, white, black。
形状词汇：circle, square, triangle, rectangle。
译林小学英语三年级上册教案5篇
译林小学英语三年级上册教案5篇小学英语三年级上册教案1教材分析本节课的主要教学内容是通过学习极具生活性的对话，掌握一些表示称呼和问候的单词和句型：Mum、Dad，How are you?及其答语。
词汇、短语、日常用语及课文的理解与运用，是本节课教学要重点解决的问题，本节课课文内容较丰富，是强化技能训练，发展学生智力和提高学生语言交际能力的综合材料;但同时难度也大，要结合前边的Hi、Hello来学习。
学情分析经过一段时间的学习，学生对英语和与自己的母语迥异的语言的陌生感逐渐消失，对英语教学的方法已经适应，并已初步形成英语学习的习惯。
从年龄来看，三年级学生活泼好动，有较强的好奇心和求知欲，但他们对事物的注意力不持久。
兴趣是他们学习英语的主动力，但意志动力则嫌不够。
概念性知识的理解和机械识记对他们来说不大适宜，难度较大，而生动活泼的情景则能很好地激发他们的兴趣。
教学目标知识技能目标：1、使学生能认读单词mum和dad ，掌握与熟人打招呼的How are you? 以及回答句型。
2、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演，培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。
过程与方法目标：1、通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，唱英语歌，做游戏，敢于开口，乐于模仿。
2、在鼓励性评价中树立自信心，在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对学习英语的重要性。
情感态度价值观目标：1、能够恰当使用英语中与人问好的问候语，了解在英语国家中熟人见面相互打招呼的方式。
2、对学生进行日常行为礼貌教育。
教学重点和难点1、见面问好的句型：How are you? 和各种回答方法。
How are you? 与How do you do? Nice to meet you. 等问候语的用法区别。
2、培养学生合作学习的能力，同时注意培养学生学习英语的兴趣，树立自信心。
小学英语三年级上册教案2教材分析1.小学英语新课标要求三年级学生对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
新版小学英语教材介绍
Sound time 通过例词和歌谣，帮助学生了解字母在单词中的读音，
并发现简单的拼读规律。
Rhyme time /Song time 通过歌曲或歌谣，激发学生学习兴趣，
帮助学生形成语感，巩固所学内容。
Checkout time 通过形式多样的练习，帮助学生复习巩固本单
元所学的主要内容。
4.小学《英语》三年级上下册主要学习内容
四、小学英语教学建议 4.1. 遵照课标理念，突出语言运用
小学《英语》按“话题—功能—结构—任务”相结合的体系， 设计和编排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语 言实践活动。教科书每单元中的7个板块主次分明，脉络清晰，联系 紧密。这样设计安排的目的是，让学生通过实践、参与、交流、合 作等方式，学习语言知识，训练语言技能，并在此基础上综合运用 已学过的语言知识、语言技能及学习技巧，完成学习任务；同时使 教学过程成为师生之间、学生之间相互交流、相互沟通、相互补充 的互动过程，以利于学生活跃思维、展现个性、发展心智、拓展视 野；以利于学生感悟语言，从而逐步形成初步运用英语进行日常交 流的能力。
Letter time
(三年级上册) 是字母学习板块。通过插图的形象展示以及字体、笔画笔 顺的示范，帮助学生从音、形两个方面熟练掌握26个字 母的大小写书写形式，培养学生正确的书写习惯。
Sound time
(三年级下册—六年级下册) 是语音学习板块。通过含有英语字母或字母组 合的歌谣，帮助学生了解单词中字母的发音和简单的拼读规律。
是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学 生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容， 形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。
Checkout time
义务教育教科书小学《英语》三年级上册_(译林版)
2013.9
Unit 1 Hello （问好）
1. 能听懂、会说、会读、会运用日常交际用语： Hello/Hi…,Good morning/afternoon. 能用它们问候别 人和做出正确应答。
2. 能听懂、会说、会读人物姓名：Miss Li, Mike, Bobby, Sam.
3、英语入门阶段，我们非常注重学生英语学习兴趣的培养。如果您可以， 我们非常希望您能每天和孩子进行简单的英语交流，或者可以让孩子做您的小老 师，将每天学到的内容教给您，鼓励孩子，增强他们学习的兴趣。也可为您的孩 子选择购买一些英语报刊读物或音像资料等，拓宽他们的知识面。
站在新的起点，让我们扬起希望的风帆，用我们的爱心，耐心和恒心呵护孩子 顺利远航！
难点: 1、按格式规范正确优美地书写字母。 2、日常用语的认读与在正确的时间段使用。 3、正确和优美地模仿语音语调朗读课文。
学生易错点: 1、Good morning/ Good afternoon这两句读的时候，学生会把 Good中的/d/读得很重，应该提醒学生弱读。 2、课文模仿朗读时Mike的升调。 3、小写a和d书写时，注意小尾巴。小写b和d的认读，学生易错。
1、了解英语
开学第一课（始业课）
2、了解学生
学生基础，有无接触过英语，掌握程度……
3、明确要求
常规习惯，奖惩措施……
4、了解书本
你想学英语吗？ 为什么？
你会说英语吗？ 说说看
你发现身边的英语了吗？ 找一找
1、朗读时，要用手指指着句子，有 感情的模仿语音语调读。
2、能有感情的模仿语音语调背诵。
Unit 2 I’m Liu Tao（认识新朋友）
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2、这套教材有配套的英语磁带，请您帮孩子准备一个录音机，按老师要求 听并跟读，请您督促孩子模仿录音的语音语调，培养英语的语感。平时在家您也 可以安排给孩子一个固定的英语听读时间段。（可以是早晨或睡前等。）每天坚 持读10-15分钟。读的时候要大声、清晰，注意孩子是否专心地读，并要让孩子 养成指读的习惯，这样才能加深对单词和句子的印象（三年级主要要求学生能认 读英文）。
难点: 1、按格式规范正确优美地书写字母。 2、日常用语的认读与在正确的时间段使用。 3、正确和优美地模仿语音语调朗读课文。
学生易错点: 1、Good morning/ Good afternoon这两句读的时候，学生会把 Good中的/d/读得很重，应该提醒学生弱读。 2、课文模仿朗读时Mike的升调。 3、小写a和d书写时，注意小尾巴。小写b和d的认读，学生易错。
2. 认识Mike的家人. 3. 能准确运用This is...He’s/She’s… 来介绍自己的家人。 4. 了解晚上好的问候语Good evening.(Good night.) 5. 能有表情地演唱《Family song》 6. 能听懂、会说、会读、会写字母Ll,Mm,Nn。 7. 培养学生对所学内容进行复习和归纳的意识。 8. 了解西方国家如何称呼亲人(称谓语)。
重点: 1、字母Ee, Ff, Gg的认读和书写。 2、日常交际用语Are you …?以及回答Yes, I am./ No, I’m not.
I’m … Goodbye以及回答。 3、小诗的认读和背诵。
难点: 1、字母Ff的读音，G的书写。 2、I’m 的读音。 3、增加两个男生：Moe, Joe。
能和朋友一起运用 这些句型来对话。
能有感情的模仿 语音语调背诵。
能按正确的书写 方式默写。
能按照旋律唱出歌曲， 能按照韵律说出小诗。
告家长书
尊敬的家长： 金风送爽，又迎来了一个新的学期，欢迎您的孩子升入三年级！同时也欢
迎您的孩子一起进入英语的乐园——从现在开始我们将带着您的孩子畅游英语世 界。三年级使用的为译林版英语新教材，本教材致力于全面发展孩子的听说读写 能力，提高学生的英语实践运用能力，为了能更好更快地达成这些教学目标，在 课堂之外，我们需要您的支持与配合。
2. 能听懂、会说、会读人物姓名:Su Hai, Wang Bing, Liu Tao, YangLing, John, Moe, Joe.
3. 了解告别语：Goodbye。(See you/Bye-bye) 4. 能听懂并正确诵读歌谣《Are you Mike?》 5. 能听懂、会说、会读、会写字母Ee, Ff, Gg。 6. 培养学生仔细听、认真模仿、大声朗读的习惯。 7. 了解西方国家别人询问自己是不是某人的不同回答。
学生易错点: 1、I’m在句中的读音，学生会发得不标准。 2、小诗中“You’re right.”的朗读，也会存在问题。
课时具体划分及组合:
第一课时：Story time 第二课时： Fun time， Letter time 和Rhyme time 第三课时： Cartoon time， Checkout time和Ticking time
其他注意点: 1、可以让学生在书上写一下句子的中文。 2、在第一次做练习册的时候，讲清题目要求和做题方法。 3、布置清楚要背的板块。背的时候注意语音语调和表情。 4、黑板上板书字母的时候，元音字母用红色。提醒红色粉笔写的 字母为元音字母。
Unit 2 I’m Liu Tao（认识新朋友）
1. 能听懂、会说、会读、会运用日常交际用语：Are you …?Yes,I am./ No, I’m not. I’m…
是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮 助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用 英语进行简单交流的能力。
Cartoon time
是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通 人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语 言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现的 主要句型。
巩固操练的活动形式: 1. 字母操练同上单元。可以增加欣赏字母歌，让学生跟唱。字母 语音初步归类/ei/，让学生有个初步的概念。可以开始听写字母。 2. 利用好Fun time，让学生制作朋友卡，可以课堂上介绍给全班 同学，也可以小组介绍，课后介绍以及回家介绍给父母。还可以利 用句型，来介绍书本中的人物，巩固句型，巩固书本人物的认知。
义务教育教科书小学《英语》
三年级上册 (译林版）
实验小学 吴霞芳
教材体例结构：
单元结构及其板块功能：
板块
1 2 3 4
5
6 7
名称
Story time Fun time Cartoon time Letter time Song time Rhyme time Checkout time Ticking time
其他注意点: 1. 提醒学生注意介绍朋友男女都能用This is 来介绍。 2. 利用好《听读训练》中的情境选择。 3. Fun time制作朋友卡，以家作形式布置，让孩子在家完成。
Unit 4 My family（介绍家人）
1. 能听懂、会说、会读家庭成员类单词： father,mother,brother,sister,grandpa,grandma(me)
3、英语入门阶段，我们非常注重学生英语学习兴趣的培养。如果您可以， 我们非常希望您能每天和孩子进行简单的英语交流，或者可以让孩子做您的小老 师，将每天学到的内容教给您，鼓励孩子，增强他们学习的兴趣。也可为您的孩 子选择购买一些英语报刊读物或音像资料等，拓宽他们的知识面。
站在新的起点，让我们扬起希望的风帆，用我们的爱心，耐心和恒心呵护孩子 顺利远航！
Checkout time
是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形 式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。
Ticking time
是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元 所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学 习过程。
三年级上册主要学习内容
Letter time (三年级上册) 是字母学习板块。通过插图的形象展示以
及字体、笔画笔顺的示范，帮助学生从音、形两个方面熟练 掌握26个字母的大小写书写形式，培养学生正确的书写惯。
新版字母
Song time/Rhyme time
是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学 生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容， 形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。
3. 了解向别人介绍自己用语：I’m… 4. 能正确地演唱歌曲《Good morning》 5. 能听懂、会说、会读、会写字母Aa~Dd。 6. 培养学生自我评价的意识。 7. 了解西方国家不同场合的问候语。
重点: 1、字母Aa Bb Cc Dd的读音和书写。 2、日常用语Good morning/ Good afternoon/ Hi/ Hello的认读与 正确使用。 3、认识书中出现人物（能看图片说出名字，以及认读人物的名字）
课时具体划分及组合: 第一课时：Story time 第二课时： Fun time， Song time和 letter time 第三课时： Cartoon time， Checkout time和ticking time
巩固操练的活动形式: 字母认读，把音近和形近的字母组合在一起，让学生认读。 Cartoon time板块，可以让学生演一演。
语音：正确读出26个英文字母。 词汇：学习90个左右词语，并要求四会掌握33个词汇。 语法：在具体的语境中理解以下语法项目的意义和用法——
1.名词的单数形式。 2.主要人称代词和形容词性物主代词。 3.一般现在时。 4.陈述句、一般疑问句、特殊疑问句、祈使句和感叹句。 功能：理解和运用下列功能的语言表达形式—— 问候、介绍、告别、赞扬、致谢、建议、祝愿等。 话题：理解和运用下列话题的语言表达形式—— 个人情况、家庭、朋友、服装、颜色、日常用品、食品等 歌曲：5首。 歌谣：3首。
重点: 1、字母Ll，Mm, Nn的认读和书写。 2、句型：This is…的认读和正确使用。 3、词汇：family, father, mother, brother, sister, grandpa, grandma, me 4、日常交际用语： Good evening.以及回答。 5、小诗的认读和背诵。 难点: 1. This is 的读音。（经过上个单元的学习，这个难点已经弱化， 在本单元只要对掌握不好的学生进行重点指导。）
2. 能听懂、会说、会读Bobby的妹妹的姓名:Tina. 3. 了解介绍自己的姐妹：This is…She’s my sister. 4. 能有表情地演唱《Goodbye》 5. 能听懂、会说、会读、会写字母Hh~Kk。 6. 培养学生爱唱英文歌曲，激发学生兴趣，让学生体会英
文歌曲的作用。 7. 了解西方国家不同的介绍语。
学生易错点: 1. 学生容易弄混He’s和She’s的性别。 2. 区分my friend 和my friends 3. This is …的读音到位。 4. This is 不能缩写，比较He's,She's,This is 5. 读音归类：Aa， Hh，Jj, Kk 中含有相同的因素/ei/
课时具体划分及组合: 第一课时： Story time 第二课时： Fun time， Letter time和Song time 第三课时： Cartoon time， Checkout time和Ticking time
PS.若有任何英语学习方面的疑问，欢迎您联系英语老师。 宜兴市实验小学英语教研组