小学英语教学案例

合集下载

英语教学案例分析【优秀14篇】

英语教学案例分析【优秀14篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、总结计划、心得体会、演讲致辞、策划方案、合同协议、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, summary plans, insights, speeches, planning plans, contract agreements, documentary evidence, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!英语教学案例分析【优秀14篇】小学英语教学案例篇一在一次英语课上，我在教“Look at me ，this is my head， this is my ear…”时，由于录音中语速太快，学生跟不上来，我便放慢语速，并且用纯正的美式英语让学生跟读，但几遍下来，有些同学的语速还是有些绕可是来，便产生了畏惧情绪、不愿再读了，当我再次让他们模仿跟读时，有位同学竟然干脆说：“我是读不来的。

小学英语教学案例集合13篇

小学英语教学案例集合13篇分析（英语：Analysis）是在头脑中把事物或对象由整体分解成各个部分或属性。

尽管“分析”作为一个正式的概念在近年来才逐步建立起来，这一技巧自亚里士多德（公元前384年至322年）就已经应用在了数学、逻辑学等多个领域。

下面是小编为大家整理的小学英语教学案例集合13篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学英语教学案例1 整个教学程序我设计为热身——新知——趣味操练——巩固练习。

Step1 课前热身1) 采用问答的方式What do you like to do I like to …的句型，帮忙学生回忆和巩固已经学过的有关动词run， sing，play等等。

2) 演唱歌曲，英语歌曲是提高学生英语学习兴趣和学习效率的有效方法之一，活泼的歌曲既能感染学生，调动学生的情绪，歌词中的动词如：swim，jump，walk又能为新课学习作铺垫。

Step 2新知导入绳子是学生上体育课跳绳时经常用的，我从绳子入手，先顺理成章得教授skip一词，学生起先看到并不觉得异常新鲜;之后我转身将它悬挂在黑板上，轻轻拿一块纸板放在上头，学生立马发现绳子已经变成了一个秋千，大家兴趣一下子上来了，我趁热打铁告诉学生It’s a swing. 和 swing on the swing.将swing的动词意义灌输了下去，并把它的名词意义也拓展给了学生。

之后在魔术音乐的配合下，我又添了三个横竿在swing上，大家笑着发现swing已经变成了ladder，同时引出动词climb. 最终，同样在音乐的配合下，我又使绳子成为了一个能够飞翔的风筝，引出了fly，取得了较好的效果。

我根据skip， swing， climb， fly几个单词的共同特点，利用一根magic rope将这些新授单词串联了起来。

既自然过渡了新授资料，又使学生学习起来具趣味味性。

此外，我在教授skip时以声调的变化，教swing时以动作的变化，教climb时以物体的变化，教fly时以动画的形式并配以问答链来丰富学生对新词的操练，避免单调和乏味。

小学英语教案(优秀3篇)

小学英语教案（优秀3篇）作为一名教师，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那要怎么写好教案呢？三人行，必有我师也。

择其善者而从之，其不善者而改之。

以下是编辑帮助大家整理的小学英语教案（优秀3篇），希望对大家有所帮助。

小学英语教案篇一教学目标：1、知识目标a、会认读单词pet,turtle,parrot,goldfish，itsb 、能运用句型What pet do you have ? I have ……/ What’s its name ? Its name is……进行实际交流。

2、能力目标能够运用本课所学内容就宠物的话题用英文与他人进行简单的交流。

3、情感态度与价值观教育学生热爱小动物。

鼓励学生用英语交流，营造和谐的课堂教学氛围。

教学重点：学习有关宠物的单词和交际用语，能简单的描述自己的宠物。

教学难点：1、单词：turtle,parrot,goldfish2、its和it’s的不同含义3、句型What’s its name ? Its name is ……的表达教学策略：多媒体辅助法、情境法等多种教学方法。

坚持以Free talk(围绕本单元句型交谈)为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动安排本课教学。

学习方法：在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。

评价方法：以表扬激励为主，鼓励学生大胆表达，保护学生的自尊心，提高学生学习英语的积极性，使每个学生都享受成功的快乐。

课前准备：多媒体课件、动物卡片教学流程：一、启动热身T:Hello ! Boys and girls !T:At first let’s Chant OK ?Chant《Follow Me》二、复习激活T：Some animal friends e to our class .Who are they ?游戏：猜动物cat dog rabbit chicken monkey fish[设计意图：通过猜动物这个游戏复习以前学过的知识，活跃课堂气氛。

小学英语教学10个案例分析

小学英语教学10个案例分析案例一：词汇教学本案例是通过游戏方式教授小学英语词汇的教学方法。

教师在课堂上使用了PPT和卡片游戏来引导学生研究新的单词。

通过游戏的趣味性，学生们更加积极主动地参与，提高了词汇记忆的效果。

案例二：口语训练本案例是通过角色扮演的方式进行小学英语口语训练。

教师组织学生分成小组，设定不同的情境，要求学生用英语进行对话交流。

通过模拟真实场景的方式，学生们得到了更多的实践机会，提高了英语口语表达能力。

案例三：听力理解本案例是通过音频材料进行小学英语听力理解训练。

教师播放录音文件，学生们在听音后回答问题。

通过反复听力练，学生们提高了听力技能，更好地理解英语语音和语调。

案例四：阅读训练本案例是通过阅读故事书进行小学英语阅读训练。

教师为学生选择适合水平的英文故事书，并引导学生阅读并理解故事内容。

通过阅读训练，学生们提升了阅读理解能力，扩大了词汇量。

案例五：写作指导本案例是通过写作指导提高小学英语写作能力。

教师引导学生写作英语日记，给予实时反馈和指导。

通过写作指导，学生们掌握了写作技巧，提高了英语写作水平。

案例六：语法讲解本案例是通过语法讲解提高小学英语语法掌握程度。

教师通过示意图和例句帮助学生理解英语语法规则。

通过语法讲解，学生们更好地掌握了英语语法知识，提高了语法运用能力。

案例七：互动研究本案例是通过互动研究提升小学英语综合能力。

教师组织学生进行小组活动、角色扮演等互动形式的研究。

通过互动研究，学生们锻炼了团队合作能力，增强了对英语的综合应用能力。

案例八：研究资源利用本案例是通过研究资源利用提升小学英语研究效果。

教师引导学生使用英语研究网站、研究软件等研究资源，提供丰富多样的研究材料。

通过充分利用研究资源，学生们主动探索研究，提高了研究效果。

案例九：评价与反馈本案例是通过评价与反馈帮助学生提高小学英语研究。

教师定期对学生进行英语研究成果评估，并及时给予反馈。

通过评价与反馈，学生们了解自己的研究进步，并针对性地进行调整和提升。

小学生英语教案范文五篇

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

以下是整理的《⼩学⽣英语教案范⽂五篇》相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学⽣英语教案范⽂教学⽬的： 1、能听、说、辨认：hellohiname 2、认识与本课有关的⼏个⼈物：DaMing(⼤明)Amy(埃⽶)Sam(⼭姆) 教学重点、难点：单词：hellohiname 句型：Whatsyourname?Mynameis. 教学准备：词汇卡⽚三个头饰教学过程：⼀、开始上课 1、因为本单元是开学第⼀个单元，有很多同学对英语⼀⽆所知，所以在教课过程中，尽量使⽤简单的英语⼝语，必要的地⽅⼀定使⽤汉语教学，尽量给学⽣创设⼀个良好的学习环境，教师可以通过⼿势、表情、动作等⽰意学⽣加深理解。

如：说Standup,please和Sitdown,please时，教师可以⽤⼿势：双⼿向前平伸，⼿⼼朝上摆动⽰意学⽣起⽴，相反表⽰坐下。

.教师⽤英语说：Nowclassbegins.然后借助⼿势让学⽣起⽴，⽤英语向学⽣问好。

T：Goodmorning，class! S：Goodmorning，teacher! 然后⽤英语说：Sitdown，please.并同时做出请学⽣坐下的⼿势。

教师向学⽣解释Goodmorning的意思，并告诉学⽣下午好应说“Goodafternoon”。

⽤⼿势介绍teacher和class这两个词，然后要全班⽤相同的语句来应答。

T：Goodmorning，class!Ss：Goodmorning，teacher!T：Goodafternoon，class!Ss：Goodafternoon，teacher! 反复训练⼏次，直到学⽣练熟为⽌。

教师可以反复重复：Standup.及Sitdown，please.等⽤语，让学⽣们做出相应的动作，直到确信学⽣已经能听懂为⽌。

小学英语教师工作案例(5篇)

小学英语教师工作案例(5篇)案例一：游戏学习法背景小学英语教师在教授课程时，发现学生对于单词的记忆效果不佳，缺乏兴趣和动力。

解决方案教师决定采用游戏学习法来提高学生的学习积极性。

他设计了各种有趣的英语游戏，如单词接龙、角色扮演等，让学生在游戏中学习和巩固英语知识。

结果通过游戏学习法，学生的学习兴趣得到了激发，记忆效果也明显提高。

学生们更加积极参与课堂，英语成绩也有所提升。

案例二：情境教学法背景小学英语教师发现学生在运用英语进行真实情境对话时存在困难，缺乏实际应用能力。

解决方案教师决定采用情境教学法来帮助学生提升英语口语能力。

他设计了各种日常生活情境，如购物、旅行等，让学生在情境中进行真实对话练习。

结果通过情境教学法，学生的英语口语能力得到了明显提升。

他们在真实情境中的对话更加流利自然，也更加自信地运用英语进行交流。

案例三：多媒体辅助教学背景小学英语教师发现学生对于课堂上的教材内容理解不深，学习效果有待提高。

解决方案教师决定采用多媒体辅助教学来提升学生的学习效果。

他使用投影仪和电脑，将教材内容制作成动画、视频等多媒体形式，以图文并茂的方式呈现给学生。

结果通过多媒体辅助教学，学生对于课堂内容的理解得到了提升。

他们对于图文并茂的教材更加感兴趣，学习效果也明显提高。

案例四：小组合作学习背景小学英语教师发现学生在合作学习中存在困难，互动和交流不够流畅。

解决方案教师决定采用小组合作学习来提升学生的互动和交流能力。

他将学生分成小组，让他们在小组内共同完成任务，通过合作学习来提高英语口语和写作能力。

结果通过小组合作学习，学生的互动和交流能力得到了提升。

他们在小组中更加积极参与讨论和交流，英语口语和写作能力也得到了明显提高。

案例五：个性化学习背景小学英语教师发现学生在学习进度上存在差异，有的学生进度较快，有的学生进度较慢。

解决方案教师决定采用个性化学习来满足学生的不同学习需求。

他根据学生的水平和进度，设计了个性化的学习计划和任务，给予不同的辅导和指导。

英语教学案例范文10篇

英语教学案例范文10篇英语教学案例是英语教师在进行教学活动中的重要参考资料。

以下是我精选的10篇英语教学案例范文，涵盖了不同年级、不同教学目标和不同教学方法的内容。

希望这些案例能为您提供一些灵感和启示。

案例一：《小学英语词汇教学——以"水果"为例》教学目标：帮助学生掌握水果类单词，并能运用目标词汇进行简单对话。

教学过程：1.引入话题，展示水果图片。

2.教学水果类单词。

3.设计小组活动，让学生用目标词汇进行交流。

案例二：《初中英语语法教学——以"一般现在时"为例》教学目标：使学生掌握一般现在时的用法，并能运用该时态描述日常生活。

教学过程：1.讲解一般现在时的概念。

2.设计练习题，巩固语法知识。

3.创设情境，让学生用一般现在时进行口语练习。

案例三：《高中英语阅读教学——以"环保"为主题》教学目标：提高学生的阅读理解能力，培养环保意识。

教学过程：1.预习课文，了解环保知识。

2.分析文章结构，讲解阅读技巧。

3.组织讨论，让学生分享自己的环保观点。

案例四：《英语听力教学——以"问路"为例》教学目标：提高学生的英语听力水平，掌握问路的表达方式。

教学过程：1.播放听力材料，让学生听懂并复述对话内容。

2.教授问路的常用表达。

3.设计角色扮演活动，巩固所学知识。

教学目标：培养学生的英语写作能力，学会用英语记录生活。

教学过程：1.讲解日记的格式和写作技巧。

2.提供写作素材，指导学生进行创作。

3.互相批改，提高写作质量。

案例六：《英语口语教学——以"旅游"为例》教学目标：提高学生的英语口语水平，学会用英语描述旅游景点。

教学过程：1.展示旅游景点图片，引导学生用英语进行描述。

2.教授相关表达，如：询问景点信息、推荐旅游景点等。

3.组织口语交流，让学生互相分享旅游经历。

案例七：《英语课堂教学游戏设计——以"猜词游戏"为例》教学目标：激发学生学习英语的兴趣，提高课堂参与度。

小学英语学科教育教学实践案例(3篇)

第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，小学英语教育越来越受到重视。

为了提高学生的英语水平，激发学生学习英语的兴趣，我校英语教师开展了以下教育教学实践。

二、案例目标1. 培养学生对英语学习的兴趣，提高英语学习积极性。

2. 培养学生的英语听说读写能力，为今后英语学习打下坚实基础。

3. 培养学生的跨文化交际能力，拓宽国际视野。

三、案例实施过程1. 创设英语学习氛围为了让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，我校英语教师采取了以下措施：（1）教室布置：将教室布置成英语角，悬挂英语海报、标语，营造浓厚的英语学习氛围。

（2）课堂用语：教师尽量使用英语进行教学，鼓励学生用英语进行交流。

（3）课外活动：开展英语角、英语歌曲比赛、英语戏剧表演等活动，激发学生学习英语的兴趣。

2. 采用多样化教学方法（1）游戏教学法：通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

如：猜单词、找不同、拼图等。

（2）情景教学法：结合生活实际，创设生动有趣的情景，让学生在情景中学习英语。

如：购物、问路、看病等。

（3）任务型教学法：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中学习英语。

如：制作海报、编写剧本等。

（4）合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。

3. 注重学生个体差异针对学生个体差异，教师采取以下措施：（1）分层教学：根据学生的英语水平，将学生分为A、B、C三个层次，分别制定教学目标，确保每个学生都能得到充分发展。

（2）个性化辅导：针对学生的薄弱环节，进行有针对性的辅导，提高学生的学习效果。

（3）鼓励学生积极参与：鼓励学生大胆发言，勇于表达自己的观点，培养学生的自信心。

四、案例效果通过以上教育教学实践，我校英语学科取得了以下成果：1. 学生的英语学习兴趣明显提高，课堂参与度明显增强。

2. 学生的英语听说读写能力得到全面提升，英语成绩稳步提高。

3. 学生的跨文化交际能力得到锻炼，拓宽了国际视野。

五、案例反思1. 教师要关注学生的个体差异，制定合适的教学策略，提高教学质量。

小学英语教学案例10篇

小学英语教学案例10篇案例1：动物名称教学目标：教授学生认识和发音不同动物的名称策略：使用图片和音频资料帮助学生研究动物的名称和发音步骤：1. 准备一些图片和音频资料，包括不同动物的图片和对应的发音录音。

2. 引导学生观察图片，鼓励他们说出动物的名称。

3. 播放动物名称的发音录音，让学生跟读。

4. 分组练：将学生分成小组，每个小组选择一张图片，描述图片中的动物并说出名称。

5. 小组展示：每个小组派一名代表展示他们选择的动物，并说出名称。

案例2：颜色识别游戏目标：帮助学生认识和记忆不同颜色的英文名称策略：通过游戏的方式让学生积极参与，提高对颜色名称的记忆力步骤：1. 准备彩色卡片或小物品，每种颜色至少两个。

2. 将学生分成小组，每个小组分配一些彩色卡片或小物品。

3. 教授学生不同颜色的英文名称，让他们跟读并记忆。

4. 进行游戏：教师喊出一个颜色的英文名称，学生需要迅速找到相应的彩色卡片或小物品。

5. 游戏结束后，可以根据表现给予奖励或表扬。

案例3：日常用语教学目标：教授学生日常生活中常用的英语表达策略：通过情景模拟和角色扮演的方式让学生在实际交流中研究日常用语步骤：1. 准备一些日常生活中常用的英语表达，如问候、道歉、感谢等。

2. 将学生分成小组，每个小组分配一个情景，如在超市购物、在餐厅点餐等。

3. 学生在小组中练对话，使用目标语言表达日常用语。

4. 小组展示：每个小组派一名代表进行情景模拟，并使用目标语言进行交流。

5. 教师给予反馈和指导，鼓励学生积极参与。

案例4：数字计数游戏目标：帮助学生掌握数字的读写和计数策略：通过游戏的方式提升学生对数字的兴趣和记忆力步骤：1. 准备一些数字卡片或小物品，从1到10。

2. 将学生分成小组，每个小组分配一些数字卡片或小物品。

3. 教授学生数字的读法和计数方法。

4. 进行游戏：教师喊出一个数字，学生需要迅速找到相应的数字卡片或小物品，并进行计数。

5. 游戏结束后，可以根据表现给予奖励或表扬。

英语教学案例分析最新7篇

英语教学案例分析最新7篇小学英语教学案例篇一一、歌曲演唱在进入课堂的节奏前，先让学生singasong:“ilikeapples”在优美的音乐伴随下，营造一个简便欢快的课堂气氛，拉近师生间的距离。

消除学生本有的压力感与紧张的心理。

这一环节能够提高学生的学习活力，自然而然地进入学习状态。

利用上述歌曲中的apple，教师能够复习一下前面所学的句型ilike...出示banana等几种常见的水果，ilikebanana.同是利用水果的颜色不相同来引出本节课要学习的颜色名称。

教师手中拿着一个苹果，一个香蕉，分别说：thisisaredapple.thisisayellowbanana.这样反复的说几遍，让学生领会其中的red、yellow的意思。

苹果是红色的，香蕉是黄色的，学生了解到是在学习有关颜色的知识，因为教师在重复强调着red、yellow。

就在这时候，我会采用课件展示七色彩虹来吸引学生更多的目光与兴趣。

情景是这样的-----“雨过天晴，天空中慢慢出现了一道道美丽的彩虹，很多小朋友都在观望这奇特的一目，之后在不一样的色彩上出现了英文单词red，yellow，blue?”二、新授过程learnthenewwords：red、yellow、blue、green、orange、purple?学习单词在某种状态下，会觉得没有意思，在课件的带动下进而学习单词，会产生很好的效果，我想此时学生的心境也是完美的，心境愉快学习起来就会有乐趣，有进取性，因些我会抓住学生的这种特点来教学的我设计了这样的环节，当彩虹中异常强调一种颜色时，我会立即拿出相应颜色的彩笔，在黑板上画下一种同学们所熟悉的事物，然后让学生明白，我所表达的是什么意思。

例如：学习单词red时，我会画一个红红的太阳，边画边说：“red，red，it’sred.反复教授几个之后，能够把画的权力交给学生，让他们发挥自我的想法说一说，画一画，这样做能够抓住学生的注意力，同时能够体现英语课堂中的欢乐、活跃气氛。

英语教学案例5篇

英语教学案例5篇英语教学案例分析篇一1、Task-Based Language Teaching,即TBLT这是新课标之后实行的新型教学方法——任务型教学，这个意识半会儿说不清楚，你得好好研究一下。

如果成功了，这个教学方法课堂效果会很好。

2、五步教学法：Step 1 Warming upStep 2 Presentation and practiceStep 3 PresentationStep 4 PracticeStep 5 Post Task3、五指教学法:RPCPPStep 1 ReviewStep 2 PresentationStep 3 ConsolidationStep 4 PracticeStep 5 ProjectPresentation4.3P教学法Warming-upPresentationPracticeProductionHomework5交际型教学Communicative Teaching在教学过程中创设或模拟真实情景交际，让学生通过听、说、理解等交际活动不断沟通交流、进行互动的一种教学模式下面谈一谈英语学习方式前面提到四种学习方式：合作学习/共同学习、自主学习、任务型学习、探究学习。

下面就对它们做一个简明扼要的介绍。

这个介绍是提纲挈领的介绍，涉及不到十分具体的技巧。

关于技巧方面可以在培训班另安排时间深入探讨。

过去（甚至目前）学生课堂学习的方式比较单一、枯燥乏味、效果不佳。

这种学习方式就是大家所熟悉的学生听教师讲为主的方式。

《英语课程标准》建议教师帮助学生掌握多种学习方式。

这里介绍的四种学习方式，不是全部的学习方式，比如，有条件的地方，可以利用多媒体手段、利用互联网络进行学习。

这里介绍四种学习方式，不意味着其他学习方式不好，或者无效，而是要根据教学实际情况选择使用、交替使用、综合使用。

而且，教师讲解也不是在教学中没有任何地位，必要的时候，仍然可以使用。

只不过不要把它作为唯一的方式或者主要的学习方式。

小学英语教学案例范文汇总五篇

小学英语教学案例范文汇总五篇教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。

通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。

下面是小编精心整理的小学英语教学案例范文汇总五篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇: 小学英语教学案例一、学生情况分析学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，他们勤学好问。

因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。

扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。

但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。

二、教材总体分析新起点英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，可能对学生有一定难度。

因此要在把握《新标准英语》的基本理念上灵活运用教材，不断提高教学质量。

三、教学目标通过学习，提升学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯;培养学生学习英语的积极态度，使他们树立学习英语的自信心，能够自觉学习，同时形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，朗读流利，准确掌握书中的重点内容;帮助他们能够利用简单的日常用语的交际。

熟练掌握所学歌曲、chant等。

同时，让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。

四、教学重点难点：重点：1、提高课堂效率。

2、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

3、发音清楚，语调正确，书写工整。

4、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与。

难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。

五、教学措施：1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

课题英语教学实践案例(3篇)

第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，小学英语教学越来越受到重视。

阅读教学作为英语教学的重要组成部分，对于培养学生的英语素养、提高学生的语言运用能力具有重要意义。

本案例以小学四年级英语阅读教学为背景，旨在探讨如何通过有效的教学策略，提高学生的英语阅读能力。

二、案例目标1. 培养学生阅读兴趣，提高阅读积极性。

2. 增强学生的词汇量和语法知识，提高阅读理解能力。

3. 培养学生良好的阅读习惯，提高阅读速度和准确性。

三、案例实施1. 教学内容本次阅读教学以人教版小学四年级英语上册第二单元“Amy’s birthday”为例，课文讲述的是Amy的生日派对，通过Amy与朋友们庆祝生日的场景，引导学生学习关于生日派对的词汇和句型。

2. 教学过程（1）导入1）教师播放一段关于生日派对的图片或视频，激发学生的兴趣。

2）教师提问：“What’s this?”引导学生回答：“It’s a birthday party.”3）教师总结：“Today, we will learn about Amy’s birthday party.”（2）阅读准备1）教师带领学生复习与生日派对相关的词汇，如：birthday, present, cake, candle, balloon等。

2）教师讲解课文中的重点句型，如：“Happy birthday, Amy!”、“It’s your birthday!”等。

（3）阅读教学1）教师让学生自由朗读课文，边读边思考问题：“What’s Amy doing? Who is she with? When is it?”2）教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的阅读心得。

3）教师针对课文内容进行提问，检查学生的阅读理解情况。

（4）阅读拓展1）教师让学生根据课文内容，编写一个关于生日派对的短文。

2）教师组织学生进行角色扮演，模拟课文中的场景。

（5）总结与反思1）教师引导学生总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

小学英语教学案例(5篇)

小学英语教学案例(5篇)XXX of Primary School English TeachingXXX naturalness。

and should be closely related to students' lives。

The words and XXX the most common and basic in society。

but for us reasons。

some students still cannot master their XXX well。

especially for some difficult words.When students first start learning English。

they learn basedon their interest。

They are very interested in the hands-on and game parts of the classroom。

but they are initially indifferentXXX)。

As time goes by。

coupled with the difficulty of some words。

they XXX in class。

In this way。

even if they remember some language knowledge in class。

they et it immediately after class。

As the learning content increases。

the XXX。

even if they realize the importance of learning English。

they find it difficult to learn。

XXX。

they even have the idea ofnot XXX.Some students have XXX。

小学英语教学案例范文小学英语课案例(精选8篇)

小学英语教学案例范文小学英语课案例（精选8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么教案应该怎么写才合适呢？作者整理了8篇小学英语教学案例范文小学英语课案例，希望您在阅读之后，能够更好的写作英语教学案例。

英语教学案例篇一我在英语教学过程中尽可能少地说汉语，而是通过手势、眼神、动作、音调等辅助手段来组织教学。

例如：我采用“Let’sbeginmoring(afternoon),class!”来作为一堂课的开场白，而在下课时用“Theclassis-Bye,class!”作为结束语。

在讲课过程中，我提醒学生看黑板时，便会用手指着黑板并说出“Lookattheblackboard.”让学生打开书时，我便会说出“Openyourbook,please.”，同时将双手摊开。

要求学生合上书，我便说“Closeyourbook,please.”并将双手由摊开到合并。

案例分析：小学英语教学要通过听说读写训练帮助学生学会正确的英语发音，具有一定的口头表达能力，它犹如一根主线贯穿整个教学的全过程。

其中，听说训练极为重要，训练的途径也是多样化的。

用英语组织教学能增加学生的语言实践机会，创设英语氛围，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。

也许在刚上英语课时，学生听不懂老师的课堂用语，这时，老师配合以一定的动作，来帮助学生明白老师要表达的意思。

接触的时间长了，学生听习惯了，自然而然就会记住老师每句话的意思了。

这样让学生在英语的环境中学习，能增加他们学习英语的兴趣，培养学生的使用英语的良好习惯。

让学生充分感受到英语课堂就是一个英语世界，在这个世界里，可以学到很多的英语知识。

学生与老师之间，可以自由的用英语对话，学生与学生之间，可以用英语表演所学的对话，老师可以把所学的单词，编成英语歌曲，教给学生，让学生顺利的记住所学的单词。

总之，让学生把英语课堂当成一个自由发展的空间，可以自由的遨游于这个英语世界。

小学英语教学案例十则(故事详细版)

小学英语故事教学作为一名英语老师，要面对很多不同的学生，所以，在教学中一定有很多的趣事发生吧，以下是小编精心准备小学英语教育叙事案例，欢迎大家一起来看看！小学英语教育叙事案例一小学英语课程应从培养学生的学习兴趣入手，最大限度地发挥学生的潜在能力，使学生积极主动地参与学习的全过程，让学生由被动学转为主动学，从中真实感受学习的快乐。

英语教学要照顾到小学生的年龄特点。

这就要求小学的英语教学无论从内容上，还是从形式上均要富有趣味性，以吸引学生的兴趣。

一、听听、说说、做做。

例如，在教完1-10的数字后，我让孩子们伸出手，如果老师发出的指令是：＂Ten.＂则学生用手势表示10，这样既玩了，又复习了数字，一举两得。

又如，在教学五官词语时，我让孩子们一起来做Touch游戏，即老师发指令，学生边做动作，边重复身体部位名称。

如，老师说：＂Touch your mouth.＂学生边指自己的嘴巴，边说：＂Mouth,mouth,this is my mouth.＂这样既锻炼了学生的听力，又加深了学生的记忆。

二、演演、说说、唱唱。

表演是学习语言的有效途径，小学生更有爱表现的欲望，如在教学Let’s play football.时，让孩子们抓住每种球---篮球和足球的特征，边读单词边做动作，边做动作边找相应的单词卡片，整个课堂非常活跃，学生们的表现力特别强，情绪高涨。

在教学活动中，我还发现孩子们很喜欢唱歌，因此，在教学中，适时地教一些英语歌曲，既可以调动他们学习英语的积极性，又可以增强记忆，活跃气氛。

但是，凡事皆有度，趣味活动也不是万能的，如果教师把握不好时机和深度，那么有时反而会使教学步入误区。

例如，我遇见一个学生，听说他刚开始学英语，就问他：＂小猫用英语怎么说？＂他回答：＂小花猫，喵喵喵，cat cat是小猫。

＂我又问他：＂苹果怎么说？＂他说：＂苹果是apple，apple，apple是苹果。

＂对他而言，小猫、苹果的英语单词和汉语是一个整体，每次他都必须经过儿歌这段思维才能想起英文单词。

小学英语教学案例通用一一

小学英语教学案例通用一一小学英语教学案例篇一、教学目的与要求1、能听懂并会说hi/hello,i’m_×.hi/hello,_×.2、并掌握单词：unclebooky,ken,ann,mocky.3、用刚学过的句子学会自我介绍，要求模仿正确，语调自然。

4、听懂课堂用语standup,,并作出相应的动作。

二、教学重点：学会句型hi,i’m_×.hello,_×.三、教学难点：学习用句子hi,i’m_×.hello,_×.进行自我介绍和打招呼。

四：教学过程1、组织教学教师面带笑容走进教室，先作自我介绍，用英语说i’m_×(教师自己的名字)然后用中文说我是_×。

接着再说一遍英文。

教师再说，从今天起我给你们上英语课，我们大家一起学。

2、学习课堂用语standup,。

教师说standup,please.然后伸出双手，掌心向上摆动，示意学生起立。

教师再说sitdown,please.掌心向下摆动，示意学生坐下。

教师走到学生当中，边说边示意。

全班学生做，小组做，最后抽查个别学生做。

接着，教师又站回讲台前，再慢速而准确地说一遍，让学生注意教师发音的口型。

3、学习单词uncle学习用句型hi,i’m_×.hello,_×.进行对话。

(1)教师在讲台前作示范，带表情和手势。

要求学生注意看教师发音的口型和表情。

(2)教师再说i’m_×(教师自己的名字)。

注意夸大口型发出i’m的音给学生听。

让学生模仿发音。

告诉学生意思是“我是”。

让学生在后面接上自己的姓和名，表示“我是_×。

”(3)教师带领学生反复练习i’m的发音。

在基本掌握后，再带领学生操练这个句型，让学生在i’m后面说出自己的名字。

练习两遍后教师在黑板上写出hi,i’m??这个句型，再教学生读hi，告诉他们是“喂”的意思。

(4)学生自由练习句型，教师巡视指导。

小学英语教学案例(精选20篇)

小学英语教学案例(精选20篇)小学英语教学案例(精选20篇)小学英语教学案例（一）：这是一节小学三年级的英语课，所教授的资料是人教版第一册第一单元第二课。

本课主要学习用what"s your name?询问对方的姓名并回答；学习有关动物的单词dog， duck；学唱歌曲hello! what"s your name ?记得以前教授这句话时，着实让我费劲不小，有的学生刚学会答句，加上问句就忘了，有的my name is… 发音怎样也说不准。

今年应对的又是三年级的孩子，怎样让他们在--节课之内掌握这些知识，获得运用本事呢？课前我做了精心的准备，并给学生们准备了礼物----stickers。

上课前我播放了第一课学习的歌曲hello!来帮忙学生巩固所学的知识，由于学生们刚刚接触英语。

充满了进取性和好奇心，全班合唱歌曲，营造了很好的英语学习氛围，拉近师生间的情感距离，消除学生的紧张心理，为投入本课的学习创造进取的心理状态。

师生均对本课充满信心。

我充分利用刚刚开学，师生、生生之间还不互相熟悉这一背景，并将其作为介绍新知、运用新知的最佳情景，使整个教学过程避免了没有意义的、鹦鹉学舌的机械操练。

上课后我对学生们说：you know i'm your friend.i'm miss chen．my english name is cici．指指自我的胸牌(直接切入主题。

)问学生would you like to be my friends ? please introduce yourselves with the sentence：hello! hi! i'm... let me know your names．请同学们用学过的句子介绍自我，复习上一节课的知识，并能够在实际情景中交流。

练了一部分后，我告诉学生you may also say：my name's 我反复重复单词name，并让学生仔细看我的口型让学生试着用另外一种方式介绍自我，谁要是说对了就给他一个sticker作为奖励。