(人教新课标)二年级语文上册课件 看雪
《看雪》说课稿
《看雪》说课稿《看雪》说课稿1一.说教材《看雪》是人教版第三册第三单元的一篇精读课文，全文共11个自然段，通过一个在台湾教书的老师给孩子们讲述自己的童年在故乡北京冬天玩雪的情境，以及冬天的台湾省很难看到雪，通过台湾孩子渴望看雪玩雪的心情表现了台湾儿童与祖国大陆儿童盼望着祖国早日统一的共同心愿，课文的语言简洁生动，背后却蕴含了丰富真挚的情感。
全文以“盼”贯穿，台湾小朋友盼望去北京看雪，北京的小朋友也盼望和台湾小朋友一起玩，其中体会文中老师和小朋友对北京，对北京的雪的向往是本课重点之一。
体会台湾与大陆期盼祖国统一的心愿是本课的难点。
二、说教学目标及重难点1、认识省、店、橱等10个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。
3、引导学生在自主体会和朗读中感悟课文的思想感情。
4、重点：学习生字、新词，有感情地朗读课文。
5、难点：在理解课文的过程中，体会两岸人民盼望祖国统一的心情。
三、说学情二年级的学生在平时的日常生活中对雪有一定的了解和认识，并且在学习本文之前，学生已通过《识字3》和《北京》的学习，对台湾和北京这两个地方有了一定的了解，对台湾和中国大陆的关系也有一定的认识。
又因为二年级学生好奇，正处于识字和词汇语句积累阶段，因此生字学习，优美语句的品读还是学生学习的重点，根据儿童的已有认知规律，把实践与认识结合起来，让学生自主发现，调动学生的阅读积极性，丰富学生语言感受能力。
四、说教法学法为了完成教学目标，突出教学重点，突破教学难点，我结合教材特点和二年级学生思维活跃，爱动脑筋，乐于表达，乐于交流的学习特点，采取了“自主识字、自读体验法、创设情境、激发想象”等方法，努力构建开放而有活力的语文课堂，始终体现学生是学习的主人。
而在“学法”上，我一直坚信：授人以鱼不如授人以渔。
固在本课教学中，我始终以学生为主，让学生全面参与到课堂教学中。
让学生动口，动手，动脑，积极主动认识生字，学习课文。
小学二年级语文《看雪》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《看雪》原文、教案及教学反思《看雪》教案篇一教学目标：1．欣赏西湖美景，反复诵读课文，培养鉴赏美的能力和诵读能力。
2．积累文言词汇，培养学生的阅读理解能力；激发学生提问题的热情。
3．品味文章语言，理解作者的思想感情。
教学方法1、诵读法2、自主、合作、探究法与点拨法相结合。
在此基础上教师引导学生把握文章的写作特色和语言风格。
课时安排1课时教学流程与设计一、导入新课请同学们欣赏一组杭州西湖风光图片。
第一组：（春夏秋冬）苏堤春晓曲院风荷平湖秋月断桥残雪关于西湖的诗句，同学们能背诵多少？学生吟诵：“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
”“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
”配乐朗诵：是啊，同学们，诗人心中有一个春天，他笔下的西湖就春意盎然；诗人的心中有一份柔情，他笔下的西湖就温柔缠绵。
可是——如果诗人的心中寒冰一片，他笔下的西湖会是什么样子的呢？让我们步入张岱的世界，一起去《湖心亭看雪》。
二、走近作者、了解湖心亭多媒体摘要显示：张岱，字宗子，号陶庵、蝶庵，明山阴（今浙江绍兴）人。
明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。
明末清初文学家。
清兵南下灭亡了明朝，明亡以后，消极避居浙江剡溪山中，专心从事著述，穷困以终。
《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于他明亡入山以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。
他文学创作以小品文见长。
文笔清新生动，饶有情趣，风格独特。
湖心亭，位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。
这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。
三、反复诵读？整体感知？1、教师播放示范朗读或设置背景音乐，教师范读，学生听读，把握字音及停顿。
2．学生齐读课文，师生互助完成朗读节奏的划分；（1）学生自读课文，疏通文句并对文句、内容等大胆提出质疑。
二年级语文看雪PPT教学课件
2020/12/10
1
过春节的 时候，孩子们 在商店的橱窗 里看到了美丽 的雪景。那是 用洁白的棉花 做成的。
2020/12/10
2
冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银 装。到处一片洁白。小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗， 玩得可高兴了。
2/10
7
1、连线 美丽的 洁白的 很远的 快乐的
练习题
情景 地方 雪景 雪花
深情地 快乐地 惊奇地 激动地
拥抱 发问 堆雪人 说着
2020/12/10
8
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
9
2020/12/10
4
什么是雪毯？雪连成一片像一床白 的毛毯。
那“绿毯”， “红毯”？
2020/12/10
5
理解“银装”
——银白的衣服，指 树上落满了白雪。
那“绿装”呢？
2020/12/10
6
1、刚才大家了解雪的美，北京的美， 台湾的小朋友想干什么？
2、北京的小朋友也想干什么呀？
3、你们看到台湾的小朋友，想跟他说 什么呢？
二年级看雪课文二年级上册语文看雪教案
二年级看雪课文二年级上册语文看雪教案教学目标：1、认识“省、店”等10个生字，会写“讲、打”等8个字。
2、正确流利有感情的朗读课文。
3、体会课文中老师和孩子对雪、对北京的向往之情，有强烈盼望祖国回归、实现祖国统一的愿望。
重点难点：有感情地朗读课文。
识记生字。
教学准备：台湾岛图片第一课时一、谜语导入，融情入境1、出谜面让学生猜谜底。
“小小白花天上栽，一夜北风花盛开，干变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。
”(雪)2、学生猜出谜底后，让他们谈雪，老师提问①你见过雪吧在哪里看到的②你玩过雪吗怎样玩好玩吗板书：看雪二、自读课文，整体感知1、学生自读，要求不会的字借助拼音多读几遍。
2、同桌互读，相互纠正字音。
3、课件出示生字，看谁认得快，读的准。
三、再读课文，感悟文意1、共同读课文，注意读通顺，读连贯。
2、选择你喜欢的段落去读，看讲了什么。
3、课件出示行政图，找出台湾和北京的位置。
4、课件出示描写雪景的句子：冬天，天上飘着雪花------5、自读上面的句子，说感受。
四、分角色朗读课文1、组内练读。
2、小组代表读，同学评议。
同学们，台湾自古以来就是我们祖国的神圣领土，……第二课时一、复习巩固1、出示词语卡片，开火车读。
2、谁能把看雪这篇课文的内容说一说。
同学评议。
二、复习生字，趣味记忆1、猜字谜，趣味记忆说谜语：一堆毛，两把火，谁在上面很暖和。
眼睛上面一少年，勤俭节约少花钱。
站而不立，庆而不大，街边一间房，买卖东西忙。
四、演、议结合，感悟真情(二年级学生天真、活泼、好动，思维形象直观。
让学生分别扮演教师、台湾学生，进行师生对话，再讨论，利于学生理解台湾小学生渴望到北京看雪的迫切心情和海峡两岸小朋友希望同欢乐的思想感情。
)1、从哪些句子中看出台湾小朋友想到北京去看雪用——划出读一读。
2、教师示范读。
教师有感情地朗读，当读到“很难”、“惊奇”、“深情”等词语时，语气、表情、动作要协调配合，让学生从老师的范读中感悟词意。
人教版小学二年级上册语文看雪课堂教学实录文字版
人教版小学二年级上册语文《看雪》课堂教学实录文字版人教版小学二年级上册语文《看雪》课堂教学实录文字版《看雪》实录23 看雪武汉市育才小学屈小青第2课时师：昨天咱们一路初读了课文看雪，学习了生字新词。
同窗们在学习中表现出来的念书试探的能力令教师大为欣赏。
通过读了一、2自然段，大伙儿结合图，不仅读出了台湾小朋友很想看到雪，还在试探如此一个问题：他们只能在商店的橱窗里看到用棉花做成的雪景会想些什么？说些什么呢？师：这节课咱们继续学习课文。
默读课文3——11自然段，把小朋友们说的话画下来，多读几遍。
生：念书勾画。
（有个别学生作声）师：默读，确实是不作声，不指读，如此便于咱们试探。
师：谁来读读自己勾画的句子。
生：您看见过真的雪吗？您是在哪儿见过的？何时能带咱们到北京去看看真的雪呢？生；还有一句：“北京离这儿很远吧？师：（出示写有这四个句子的小黑板）找到这四个句子的请举手！师：这么多啊，请四个小朋友来读读句子，其他小孩想一想，它们有什么一起特点。
生读句子生：它们后面都有问号，是问句。
师：对。
怎么把这四个问句读好呢？咱们把他们放回课文中去，再读读。
能够跟小伙伴商量商量。
学生念书。
师：读得真投入，小孩们，此刻你们确实是台湾的小朋友，我确实是那位教师，谁先来问问教师。
生：您看见过真的雪吗？师：还有哪个小朋友也想问那个问题。
生：您看见过真的雪吗？师：（微笑着颔首）读出了问话的语气。
多名学生问，相机指导读。
师：大伙儿一路问教师吧。
生一路问师：（微笑颔首）谁还想接着往下问？生：您是在哪儿见过的？师：谁也想问这一句？生问。
师：注意后面的提示语，小孩们是惊奇地问。
师：谁再来问问。
多名学生问。
师：适才你们几个问的真好，此刻教师想问问你们了，告知教师，你问的时候内心怎么想的？生：教师是在哪里见过的呢？生：咱们没见过雪，教师怎么见过呢？生：教师看见过真的雪，真了不起。
……师：就带着你们各自的体会再练习问这句话。
学生练习。
指名问。
人教版二年级上语文第12课看雪课件图文
学习课文第九自然段，回答问题。谁来说说“雪花”是怎样来的？
⒐冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗， 玩得可高兴了！
学习课文第十、十一自然段，回答问题。孩子们想去北京吗？去北京干什么？
2、这么美的北京，台湾小朋友想干什么？
（和北京的小朋友一起打雪仗、堆 雪人······）
jiǎng pū tǎn yín zhàng 讲话 店铺 毛毯 银子 打仗
目+少→省 广+占→店 木+厨→橱 扌+（）→接 讠+井→讲 钅+甫→铺 毛+炎→毯 钅 +（）→银 亻+丈→仗
我会写
jiǎn
dǎ
zhǐ
讲
打
指
jiē
jīng
接
惊
（讲台） （讲课）
（打伞） （打针）
（指示） （指挥）
（接班） （连接）
）、（
），玩得堆可雪（人
）了！
高兴
再见 雪中活动
携手共进，齐创精品工程
Thank You
世界触手可及
⑨冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。小伙伴们在雪地上堆雪 人、打雪仗，玩得可高兴了！
⑩孩子们争着问老师:“什么时候能带我们到北京去看看真的雪呢？” ⒒老师望望大家，深情地说:“那里的小朋友正盼着你们和他们一起玩儿呢!”
学习课文第一自然段，回答问题。
⒈在我国台湾省，是很难看到雪的。
（想去北京） 3、北京的小朋友也想干什么？
（和台湾小朋友一起玩。）
⒑孩子们争着问老师:“什么时候能带我们到北京去看看真的雪呢？”
⒒老师望望大家，深情地说:“那里的小朋友正盼着你们和他们一起玩儿呢!”
人教版二年级语文上册 12 看雪 第二课时 表格教案
课时计划课题12、看雪课型新授第几课时 2 教学准备资料教学目标1、认识10个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。
3、有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。
教学重难点重点：学习生字新词，有感情地朗读课文。
难点：了解课文蕴含的海峡两岸人民期盼祖国统一的愿望。
实施目标一、复习检查1．朗读课文，检查生字认读情况。
2．课件出示“我会读”中的生字，进一步巩固。
二、朗读感悟1．自读课文，提出自己认为最有意思或最有价值的问题。
在小组内交流解决，进行合作探究学习。
2．选择同学们共同关心的问题，引导大家读书、思考、讨论。
教师也可提出重点问题让学生思考、讨论。
如，课文最后一句话，老师为什么要“深情”地说？老师心里在想什么？［倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生增强自信心。
］3．教师朗读课文，提示学生注意朗读中表达的感情。
4．自由读：把自己喜欢的句子读给小组的伙伴听。
5．展示读：把自己喜欢的片段读给大家听，说说喜欢的原因。
6．分小组读，引导学生体会课文的意思。
教师在各小组巡视，适时点拨，帮助学生在朗读中体会，台湾的孩子们对到北京看雪的向往。
7．分角色朗读第3—11自然段，着重指导读出对话的不同语气，体会出“孩子们争着问”的急切心情和老师对故乡怀念的感情。
8．配乐朗读。
上课时间二0 年月日实施目标〔阅读教学应有层次性、目的性。
采用灵活多样的手段，层层推进，激发学生的读书兴趣。
使每一位学生都喜欢读书、乐于读书。
在轻松愉快的阅读实践中，自悟自得，获得情感的体验。
〕三、完成课后“我会连”的练习四、拓展活动1．展示交流自己搜集的关于台湾的资料，贴在教室的墙壁上，学生在教室中自由阅读，进一步加深对台湾的了解。
2．给台湾的小朋友写一封简短的邀请信，邀请他们到我们的学校来做客。
教学后记板书设计。
《湖心亭看雪》课件 (公开课)2022年部编版语文PPT
相关介绍
《红楼梦》：原名《石头记》，中国古 典长篇章回体小说。《红楼梦》是一部具有 世界影响力的言情小说作品，举世公认的中 国古典小说巅峰之作，中国封建社会的百科 全书，传统文化的集大成者。
小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为 背景，以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为中心， 以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故事为 主线，描写了以贾宝玉和金陵十二钗为中心的 有情人的人性美和悲剧美，歌颂追求光明的叛 逆人物，通过叛逆者的悲剧命运预见封建社会 必然走向灭亡，揭示出封建末世的危机。
见余大惊喜 余强饮三大白而别
非常 大
二、词类活用 1.大雪三日 名词作动词，下大雪。
2.是金陵人，客此 名词作动词，客居。
3.拥毳衣炉火 名词作动词，带着炉火。
4.与余舟一芥 名词作状语，像小草一样的微小。
三、古今异义 1.余住西湖 古义：我。
今义：剩下。
2.余强饮三大白而别
古义：古代罚酒用的酒杯。 今义：白色。
细读感悟
这篇课文主要写了哪两件事情？
独往湖心亭看雪 湖心亭偶遇佳客
再读课文，概括段落大意。
第一段：点明看雪的年月、地点、环境。 第二段：①看雪的具体时间，描写所见西 湖雪景；②亭中会客经过；③借舟子之口， 抒发感慨。
找出文中写雪景的句子，分析其特点及 作者的感情。
“雾凇沆砀，天与云与山与水……舟中 人两三粒而已。”
走近作者
【曹雪芹】（约1715年－约1763年），名沾， 字梦阮，号雪芹。曹雪芹出身清代内务府正 白旗包衣世家，他是江宁织造曹寅之孙，曹 颙之子（一说曹頫之子） 。
曹雪芹早年在南京江宁织造府亲历了 一段锦衣纨绔、富贵风流的生活 。至雍正 六年（1728年），曹家因亏空获罪被抄家， 曹雪芹随家人迁回北京老宅。后又移居北 京西郊，靠卖字画和朋友救济为生。
人教课标版小学二年级语文上册 12 看雪 教学设计
12、看雪教学设计教学目标：1、认识10个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。
3、有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。
教学重点：1、学会生字、新词，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。
2、正确、流利地朗读课文，解课文内容。
教学难点：在理解课文的过程中，体会两岸人民盼望祖国统一的心情。
教学准备：课件等。
教学课时：2课时第一课时教学目标：1、认识10个生字，练写八个字。
2、能正确流利有感情地朗读课文。
3、了解课文中老师和孩子们看到的雪是棉花做的。
教学重点：正确流利有感情地朗读课文。
教学难点：“候、故、惊”等字的练写。
教学准备：相关课件等。
教学过程：一、激情引趣，导入新课。
【课件播放：雪景图片】同学们，你们看到了什么？美吗？那我们一起去看看雪吧！【课件出示：12 看雪】请大家读读课题。
二、学习生字新词首先，请大家自读课文，标出自然段序号，遇到不认识的生字词，可以互相问一问，难读的句子多读几遍。
同学们，你们读得很精彩，老师把生字宝宝请来啦【课件出示：带音节生字】，请大家自己打打招呼，遇到难懂的多读几遍。
同学们，你们发现什么了？（第一排的生字都是前鼻音；第二排的生字是后鼻音；后面一排有两个字只有韵母。
）谁来来教教大家？分组轮读:帅气的男生，读读；漂亮的女生，读读。
还想读吗？我们一起来。
【课件出示：去掉音节的生字。
】现在，你们还认它们吗？谁来当小老师带大家读一读？谁还想来？老师看出来了，大家都会读了。
你们看，调皮的生字宝宝躲到词语里藏起来了【课件出示：词语】，还认识它们吗？自己打打招呼，一起打打招呼。
现在我们把生字宝宝送回课文中，自己读读课文，看看还认识它们吗？三、初读课文，理解第一二自然段课文。
同学们，如果老师想请同学轮读课文，应该找多少个同学？你是这么知道的？请你给老师找十一个同学轮读课文，好吗？其余同学听评。
同学们，还有同学想读吗？我们一起来吧！同学们，你们读得太美了！那你们知道是哪些小朋友想看雪吗？【课件出示：中国地图】谁能在地图上把北京和台湾指给大家看？台湾在祖国的南方，所以那里几乎不下雪。
2019年语文二年级上册第三单元12看雪人教版课后辅导练习五十一
说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码,如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。
2019年语文二年级上册第三单元12看雪人教版课后辅导练习五十一［第1题【单选题】课外阅读。
但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撤在屋上，地上，枯草上，就是这样。
屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。
别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空；使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
思考：对“朔方的雪〃的形象特点分析错误的一项是（）A、如粉，如沙，决不粘连。
B、羞涩美艳，平和恬静。
C、坚硬孤独，奋力抗争。
D、蓬勃纷飞，旋转升腾。
【答案】：B【解析】:［分析］泣类题目是考豆学生的课外房诙能力,主要考查学生对课文内容和思想情感的把握。
从文中“在纷飞之后,却永远如粉，如沙，他们决不尚连"和“旋风忽来,便蓬飙奋飞，在日光中灿灿地生光，如包离＞涯的吠筮,旋转而且升腾,弥漫太空；使太空旋转而且升腾地闪躲。
°不难看出“朔方的M 的特点。
［点评】此类题主要考亘学生的阅读理解能力,字生需要根据题目要求找出辫答,对字生能力是f 握升，说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码,如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。
A第2题【填空题】给下面的句子加上标点符号。
①我的妈妈是一位教师（2）今天你为什么不去上学③这里的风景真美啊【答案】:【箪1安】.【第2空】？【第3空】!【解析】:［分析】考查学生对标点符号的了经，叵号用于疑可句中，而感叹号F月亍后吸句中，策f 是亮整的句子，用句号.箪二句是疑问句,应该用问号;第三句是感叹句,应该用感叹号。
［点评】考查学生对标点符号的拳握和了解,教师也应不断强调,考试常涉及。
小学语文二年级上册课件：《看雪》
小学语文二年级上册课件：《看雪》【教材分析】《看雪》是人教版小学语文二年级上册第三单元“热爱祖国”专题之第四篇精读课文。
这是一篇极富儿童情趣的课文。
讲的是台湾小朋友只见过橱窗里用棉花做的雪，没有亲眼见看到过雪。
老师给他们讲了自己童年在故乡北京玩雪的情景，激起了孩子们想去北京看雪的兴趣。
课文蕴含着海峡两岸人民企盼祖国统一的愿望。
【设计理念】以“激发兴趣，倾情美读，训练表达，升华情感”为主线，训练学生“以读为本，由本逐末”，将识字教学与阅读教学有机结合。
同时，利用多媒体课件激发情趣，将天涯化为咫尺，师生互动，让两岸同胞共同期盼祖国统一。
【教学目标】知识与技能：1、理解“省、店、景、讲、毯、银、堆、仗”等10个生字，会写“讲”等8个字。
2、准确、流利地朗读课文，读好问话的语气。
3、理解课文内容，感受北国雪景的美丽，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。
过程与方法：以学生自读自学为主，尊重他们的主体意识，自主识字，读中释疑，读中感悟作者的情感。
情感态度与价值观：体会两岸人民对雪的热爱，激发学生盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。
【重点难点】1.在朗读中了解词句，感悟玩雪的趣味。
2.在语境中学会生字词，了解课文的盼望祖国统一的思想。
【教学方法】本课教学准备充分利用多媒体教学课件与小组合作学习相结合，拓展文本信息，激发学习兴趣，丰富课堂内容，着力发挥学生的主动性和创造性，注重学生识字方法的积累。
进一步深化学生的口头表达水平和识字水平。
【教学准备】1．学生预习课文，划出生字。
收集相关台湾的资料。
2．课件准备：北国雪景风光、雪趣及音乐片段、生字词、中国地图等【教学过程】：一、赏雪景，导入新课。
1、课件出示谜面：一片一片又一片，片片鹅毛飞满天，掉在地上处处白，落在水里都不见。
生猜出谜底（雪）2、师：大家想跟着老师去看雪吗？（想！）课件展示：北国雪景风光。
学生欣赏雪景，畅谈自己冬天玩雪的快乐感受。
3、出示句子：冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。
小学语文二年级上册第12课看雪 第一课时(教学详案)
12 看雪第一课时教学计划一、情境导入1.师：现在叶老师先给大家猜个谜语，同学们请开动脑筋，猜一猜老师说的这个谜语是什么？“一片一片又一片，片片鹅毛飞满天。
掉在地上处处白，落在水里都不见。
”（引导提示，答案是：雪）2.师：同学们可真聪明，这么快就想到了答案。
那么老师想问一下，你们见过雪吗？（见过雪的同学很少，一般上都是在电视上见过）3.师：看来很多同学都没有见过雪，就像台湾省的小朋友一样，只在电视上或者商店的橱窗里看过雪景。
老师告诉你们，下雪的时候是非常漂亮的。
在老师的家乡，冬天经常会下雪，所以老师经常能够看到非常漂亮的雪景。
雪飘落在树上，就好像给树披上了一件雪白的衣服，落到地上，就像给大地盖上了一条雪白的毯子。
听着老师的描述，你们想不想看看下雪的时候，究竟是什么样子呢？出示ppt，雪景。
4.师：还记得我们学的课文《北京》吗？北京不但是一个非常美丽的城市，而且北京的冬天也会下雪呢。
欣赏完这么美丽的雪景，就请同学们插上想象的翅膀，跟着老师一起飞到北京去看看雪吧！5.板书课题：生齐读。
二、初读课文，认识生字1、师：同学们，请把课本轻轻地翻到52页，先听老师读一遍课文，小朋友们请竖起小耳朵认真听，这里面有几个生字朋友的发音可一定要听仔细了！2、师：同学们刚才听的可真认真，现在老师就给你们几分钟的时间，去读一读这篇课文，请同学们拿出铅笔，一边读一边圈出不认识的字，然后去请教下面的拼音朋友，让他们帮助你们把课文读通顺。
遇到难读的句子多读几遍，争取把字音读准。
3、师巡视，师：同学们读的都很认真，请和你们的同桌比一比，看看谁读的最通顺，谁的字音读的最准，如果你的同桌不会读或者读错了，请你帮一帮他。
4、师：同学们的课文都读完了，是不是有好多小朋友想读给大家听呢？现在，老师来请一名同学读课文。
5、师：下面老师要考考大家这些字，看看你会读吗？（出示PPT带拼音的生字：省店橱指接讲铺毯银仗打惊故候奇）（1）师请单个学生读。
一年级第12课看雪说课稿
第12课《看雪》识字说课稿说课教师：XX学校XXX各位评委老师：大家好！我是清英学校的老师黄丽霞，今天，我说课的内容是二年级上册《看雪》的识字教学（板书课题：看雪）。
下面我根据教材将从说教材、说学生、说教法学法、说教学过程和说板书设计五个方面来对本课识字进行说明。
一、说教材《看雪》是人教版二年级上册第三单元的一篇精读课文，课文共11个自然段，讲述冬天的台湾省很难看到雪，而北京却能看到雪，通过看雪表现了宝岛台湾的儿童与祖国大陆的儿童盼望着祖国早日统一的共同心愿。
结合单元教学目标和本课特点，依据新课标中的三个维度，我将本课时的教学目标确定为以下两个教学目标：认知目标：1、正确认识10个生字，规范书写8个生字。
2、初读课文，识记生字，给生字组词，并运用词语练习说句子。
能力目标：1、通过有趣的识字学习加强学生自主学习的能力，更好的提高学生对语文识字课的兴趣，不再是枯乏无味。
本节课我是以识字教学为主，为此我将教学重难点确定为：重点:认识10个生字，正确规范书写8个生字。
难点:正确掌握书写、组词，理解课文中一些较为难理解的词语，并运用词语说句子。
二、说学生1、学生在原有的基础上已掌握了一定的识字和写字方法。
2、学生在书写方面需多加强，因此我在教学识字方面要多多规范学生坐姿和书写。
三、说教法和说学法二年级的小孩子好动、爱玩，根据这一特点因此在教法上我多运用以“游戏”为主来贯穿课堂，可以更好的提高学习兴趣。
在学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权交给学生”，提倡“自主、合作、探究”的方式，以学生为主体，让学生分小组相互竞争，从学生本身出发，将课堂活跃气氛推向最高潮。
四、说教学过程（一）创设情景，引入新知。
1、抓住学生爱好，以《喜洋洋与灰太狼》动画片雪景图引入课题。
（出示课件：图片）2、谈话：同学们，你们想看雪吗？想和喜洋洋他们一起去学习吗？根据学生回答引入，想要和他们一起去玩那就要先过识字关哦！充满激情的问学生“你们准备好了吗？我们一起去闯关”让学生充满好奇心，以良好的气氛开始教学。
人教版初二上册语文《湖心亭看雪》课件-2024鲜版
2024/3/27
27
从《湖心亭看雪》看传统文化传承
文学传承
通过学习《湖心亭看雪》等经典文学作品，让学生了解中国传统文化的博大精深，激发他们对中华优秀传 统文化的热爱和传承之情。
美学传承
《湖心亭看雪》所体现出的意境美、语言美等美学特质，是中国传统文化的重要组成部分。通过学习和欣 赏这些美学特质，有助于培养学生的审美能力和文化素养，促进传统文化的传承和发展。
2024/3/27
28
THANK YOU
感谢聆听
2024/3/27
29
26
当代社会中自然环境保护意识培养
生态意识
通过学习《湖心亭看雪》，引导学生 关注自然环境保护问题，培养他们的 生态意识和环保意识，让他们认识到 保护自然环境的重要性。
可持续发展观念
结合课程内容，向学生介绍可持续发展 的概念和内涵，引导他们树立可持续发 展的观念，积极参与环保行动，为构建 美好家园贡献力量。
02
01
03
2024/3/27
用法举例
“湖中焉得更有此人”中的“更”表达了作者的惊喜之 情，意为“还”。 “余拏一小舟”中的“拏”展现了作者独自前往湖心亭 的情境。
14
修辞手法运用分析
2024/3/27
白描手法
文章简练单纯，不加渲染烘托，寥 寥几笔就勾勒出湖中雪景之美。
细节ห้องสมุดไป่ตู้写
通过对人物的神态、动作的细致刻 画，展现人物的内心世界，如“到 亭上，有两人铺毡对坐”等。
2024/3/27
“到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。”
此句描绘了作者在湖心亭偶遇金陵人的情景，为下文同饮分别埋下伏笔。
9
意境营造与审美体验
看雪人教新课标二年级上语文优秀教学案例
2.鼓励学生提出自己的问题，培养他们的提问能力和思考能力。
3.通过问题的解答和讨论，帮助学生深入理解课文内容，提高他们的阅读理解能力。
（三）小组合作
1.将学生分成小组，每个小组共同创作一个关于雪人的故事，培养他们的合作能力和创造力。
3.学生通过课文中的环保意识，认识到保护环境的重要性，培养他们的环保意识和责任感。
作为一名特级教师，我深知教学目标的重要性，因此我制定了详细而具体的教学目标，旨在全面提升学生的知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观。通过这样的教学目标，我希望能够引导学生全面而深入地学习课文内容，激发他们的学习兴趣和主动性，培养他们的综合素养和能力。
2.指导学生通过观察和想象，创作自己的雪人故事，鼓励他们发挥创意和表达能力。
3.组织小组讨论，学生之间相互交流和分享自己的故事，培养他们的合作能力和批判性思维。
（四）总结归纳
1.邀欣赏和讨论。
2.引导学生总结课文中的重点内容和知识点，如冬天的特点、雪人的形象等。
（二）讲授新知
1.带领学生朗读课文，注意停顿和重音的把握，帮助学生理解课文的大意和情感。
2.逐段讲解课文，解释生字词的意思，引导学生理解课文中的描述和细节。
3.通过提问和讨论，引导学生思考和理解课文中的环保意识，如雪人的融化与保护环境的关系。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，每组分配一个雪人故事创作的任务。
3.小组合作：我将学生分成小组，共同创作关于雪人的故事。这种小组合作的方式既培养了学生的合作能力，又激发了他们的创造力和表达能力。
4.反思与评价：在教学过程中，我引导学生回顾和反思自己的学习过程，思考自己在学习中的优点和不足。这种反思与评价的过程不仅提高了学生的自我认知和自我改进能力，还培养了他们的评价能力和批判性思维。
【北京版】语文二年级上册：第28课《看雪》课件
3.什么时候能带我们去 北京看看真的雪呢？
什么时候 能带我们 到北京去 看看真的雪呢？
那里的小朋友 正盼 着你们去 和他们一起玩 呢！
读读这些词语
省会 商店 橱窗 讲话 地毯
银白色 打雪仗 堆雪人
我会连
堆 打 看
雪景 雪人 雪仗
我会连
飘着 披着 铺着
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
雪毯 雪花 银装
看雪
•sh省ěng d店iàn c厨hú z指hǐ
• jiē jiǎng pū
tǎn
•接 讲 铺 毯
yín zhàng
银 仗)
冬天，天上飘着雪花， 地上铺着雪毯，树上披着 银装，到处一片洁白。
雪中活动
雪中活动
小伙伴们在雪地上堆雪人、 打雪仗，玩得可高兴了！
台 湾 省 在 哪 里 ？
1.您看见过真的雪吗？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
台 湾 省 在 哪 里 ？
读读下面的词语 台湾省 惊奇 商店 情景 洁白 打雪仗
堆雪人
银装
孩子们在干什么？商店橱窗里的雪是 用什么做成的？
Байду номын сангаас
北京的小朋友是怎样玩雪的？
雪中活动
填空，再读一读。
1.老师（讲）起童年玩雪的（ 情景 ）。 2.小伙伴们在雪地上( 堆雪人 ）、 （ 打雪仗 ），玩得可（ 高兴 ）了！
3.天上飘着（ 雪花 ），地上铺着 （ 雪毯 ），树上披着( 银装 ）， 到处一片（ 洁白 ）。
读一读，注意问话的语气。
1.您看见过真的雪吗？ 2.您是在哪儿见过的？ 3.北京离这儿很远吧？
4.什么时候能带我们到北京去看看真的 雪呢？