五年级《父母课堂》案例教学如何与孩子沟通(课件)

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家长学校案例教学PPT家长会(如何和孩子沟通)

五、课后拓展
1、阅读《父母课堂》。 2、使用同理心去和孩子进行为时30分钟
的谈话。
结语
如何与孩子沟通
2
一、导语引入
在孩子小的时候，许多父母会通过讲故事、唱摇篮曲来哄孩子入睡，可等孩子长大了，父母与孩子的沟通却变得越来越少了。缺少沟通的生活是枯萎的生活，父母与子女的沟通是情感的需要也是成长的需要。今天我就一起来探讨如何与孩子沟通才能走进孩子的心里，让教育更有实效。
一、案例Байду номын сангаас示
爸爸的“沟通” 前些天，我无意中看到爸爸写的一篇教子心得，里面提到作为家长要和孩子沟通交流，爸爸觉得自己就是一位很懂得和孩子交流的父亲。我把稿子放回原处，默默在心里叹了一口气——看样子爸爸完全不知道，从小到大，我最受不了的就是和他“沟通交流”。说起来我并不反对和爸爸妈妈沟通交流，就像我和妈妈
孩子沟通的？对策：1、保持耐心、宽容的态度，多倾听孩子的心声。
2、多发现闪光点，多鼓励，树立信心。
3、积极引导，助其健康成长。
我认为顽皮的孩子不是另类，在对这类孩子进行教育的过程中，则更应该持积极、耐心的态度，仔细认真地观察他们，针对他们不同的个性，采取不同的方法措施对他们进行教育，努力发现他们的长处，挖掘他们的潜能，以此来激励他们，鼓舞他们，让他们增强自己必胜的信心，尽力控制自己的不良行为，改变自己的形象，使自己各个方面都能取得进步，做个虽然顽皮但是很讨人喜欢的聪明能干的孩子。的确，换一个角度，换一种方法，你会走出极端，茅塞顿开，柳暗花明。以欣赏的眼光看待顽皮孩子，你会发现他们许多闪光点，让你欣赏不够，赞叹不够，让你不得不重新审视这些顽皮孩子，度量这些孩子，从而以积极的态度正视孩子的优缺点，发扬他们的长处，使他们能健康活泼的发展。

父母与孩子沟通方法课件

理解孩子的情感和需求
父母应该理解孩子的情感和需求，尽可能满足孩子的合理需求，让孩子感受到被理解和被关注。
尊重孩子的选择和决定
父母应该尊重孩子的选择和决定，不要强迫孩子做自己不喜欢的事情，让孩子感受到被尊重和被信任。
04
CHAPTER
解决沟通障碍的方法
处理情绪管理
情绪管理
父母和孩子都需要学会控制自己的情绪，避免情绪过度激动或失
。
对未来的展望和建议
01
02
03
04
持续学习
家长应不断学习和探索新的沟通方法和技巧，提高自己的沟
通能力。
关注孩子成长
家长应关注孩子的成长需求，了解他们的兴趣和特点，以便
更好地与孩子沟通。
建立信任关系
家长应努力与孩子建立信任关系，让他们愿意分享自己的想
法和感受。
家庭氛围
营造和谐、温馨的家庭氛围，有助于提高沟通效果，促进家
在沟通时，父母和孩子可以尝试寻找双方都能接受的解决方案，以达到共识。
学会妥协
在某些情况下，父母和孩子可能无法达成完全一致的意见，这时需要学会妥协，以实现更好的沟通效果。
建立共同的兴趣和目标
了解彼此的兴趣
父母和孩子可以尝试了解对方的兴趣爱好，寻找共同点，以便更好地交流。
设定共同目标
父母和孩子可以设定一些共同的目标，比如家庭旅游计划、学习计划等，以增强彼此之间的联系和合作。
01
在家庭中创造一个轻松、愉快的氛围，让孩子愿意主动与父母
交流。
避免严厉的批评和指责
02
严厉的批评和指责会让孩子产生抵触和恐惧心理，不利于建立
良好的沟通环境。
鼓励孩子表达自己的想法和感受

五年级《父母课堂》案例教学如何与孩子沟通(课堂PPT)

3
5.领导可能今天心情不好。他没有天天这样对待你，已经不错了。 6.真可怜。真是太糟糕了。我真为你难过，我都想哭了。 7.你这么难过，是因为领导在你的生活中，充当着父亲的角色？ 8.今天对你来说真是糟糕的一天。承受了这么多的压力，又挨领导的训，心里一定不好受。
哪个回答感觉最舒服？为什么？
4
31
“一个小时了，你怎么还没有记完单词？” “你已经背了一个小时的单词了，这就叫做有耐心。” 你这次考了满分，你真棒！你通过自己的努力取得了进步，我真高兴。你真是个乖孩子！你懂得为妈妈端一杯水，妈妈真感动！
6
讨论：如何与孩子进行有效的沟通呢？
7
沟通技巧一：无条件接纳孩子的感受
感受没有对错之分，存在的就是合理的。
全神贯注地倾听。（眼神、姿势、动作）用肯定性的语言来回应他们的感受。说出他们的感受。用幻想的方式实现他们的愿望。
8
彭彭今天打我了。我听着呢，接着说。
所以我也打了他，他又打我。爸爸，你在听吗？
9
我在听呢。
继续说。还是算了吧。
10
彭彭今天打我了。爸爸，你在听我说吗？
所以我也打了他，他又打我，他真讨厌。
11
我要去找彭彭玩了。他是我的好朋友。
12
有人偷了我的新铅笔？你确认不是自己弄丢的？
没有，我去洗手间的时候，它还在课桌上呢。
谁让你乱丢东西的？
13
你怎么总是这样。这不是第一次了。告诉你多少遍了，东西放在课桌里面，你就是不听！
你说为什么。
因为我昨天在商场乱跑？你说对了。
26
对不起！再给我一次机会吧！
会有很多机会的。今天我想自己去。
27
从错误中学习，比简单的惩罚更重要

五年级《家长指导课程》案例教学——如何与孩子沟通

五年级《家长指导课程》案例教学——如何与孩子沟通一、背景介绍家长在孩子成长过程中扮演着重要的角色，与孩子的良好沟通是家庭教育的关键。

本文将通过案例教学的方式，探讨家长如何与五年级孩子进行有效沟通。

二、案例一：表达尊重和理解孩子：小明（五年级学生）情境：小明放学回家后情绪低落，不愿意与家长沟通。

问题：家长应如何处理孩子情绪低落时的沟通障碍？解决方案：1. 安抚孩子：家长应以平和的心情和温暖的语气与孩子交流，表达对孩子情绪的理解和尊重。

2. 提供支持：家长可以询问孩子是否遇到了什么困难，表示愿意帮助解决问题。

3. 创造良好环境：为孩子提供一个轻松、愉快的沟通环境，例如在家中共同做喜欢的活动。

三、案例二：建立有效沟通的技巧孩子：小红（五年级学生）情境：小红在研究上遇到了困难，希望家长能够帮助她。

问题：家长应如何与孩子建立良好的沟通技巧，更好地帮助孩子解决问题？解决方案：1. 倾听并重视：家长应认真倾听孩子的问题，并表达对孩子的关注和重视。

2. 提供建议：家长可以根据孩子的情况提供一些建议或想法，但要避免过度干涉，给孩子留有自主解决问题的机会。

3. 鼓励与赞赏：家长应鼓励孩子的努力和进步，及时给予赞赏和肯定，增强孩子的自信心。

四、案例三：沟通中的挑战孩子：小杰（五年级学生）情境：小杰在沟通中表现冷漠且喜欢逃避家长的提问。

问题：家长应如何应对孩子冷漠的沟通态度，促使孩子更积极参与沟通？解决方案：1. 耐心与理解：家长需要保持耐心，理解孩子可能面临的挑战和疲惫。

2. 正面引导：家长可以通过提出感兴趣的话题或与孩子分享自己的经历，吸引孩子的注意力并积极参与沟通。

3. 尊重孩子选择：家长应尊重孩子的选择和意见，并给予合理的自主权，激发孩子参与沟通的兴趣。

五、总结家长与五年级孩子的沟通需要关注孩子情绪、倾听与理解、提供支持和建议，并创造良好的沟通环境。

通过以上案例教学，希望能够帮助家长更好地与孩子进行有效沟通，促进孩子的全面发展。

家长如何与孩子沟通ppt课件

发微信等。 • 6、孩子的朋友来做客时，父母要表示欢迎； • 7、对孩子提出的问题，父母要尽量予以答复； • 8、在孩子朋友面前，父母不要讲孩子的过错； • 9、注意观察和表扬孩子的优点，不要过分强调孩子的缺点； • 10、对孩子的爱要稳定，不要随意发脾气。
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5
通向孩子心灵的三条捷径：
• 理解孩子，了解他们心理； • 学会“心理换位”； • 经常回忆自己的童年，保持一颗童心。
10
二、注意我们的行为
• 在日常生活中，我们要尽到做父母的责任和义务，而不应该以各种理由忽略孩子、不管孩子，或放任孩子、忽严忽松。
• 1.多陪伴孩子 • 2.制定规则要“民主” • 3.互相欣赏和鼓励： • 4.共同建立家庭凝聚力
精选ppt
11
三、改善我们的语言
• 语言是教育孩子的常用“工具”，所以掌握语言形式非常重要。良好的亲子关系要靠良好的沟通，良好沟通要靠良好的语言。
在后. • 以笔引导:回味无穷
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4
调查结果，孩子对家长提出的要求：
• 1、孩子在场，父母不要吵架；父母之间互相谦让，相互谅解； • 2、父母对每个孩子都要给予同样的爱； • 3、任何时候，父母都不要对孩子撒谎； • 4、父母与孩子之间要保持亲密无间的关系； • 5、我们在学习时，自己要做好榜样，要关注我们学习，不要玩电脑、
• 1.改变语言模式 • 2.避免情感敲诈
精选ppt
12
四、当冲突发生时
• 亲子之间的冲突是难免的，在处理冲突时家长应该注意到以下几点：
• 1.情绪控制要得当 • 2.转化冲突为力量
精选ppt
13
谢谢大家！thank you!
希望对大家能有帮助！

父母如何与孩子沟通 ++ppt课件

12
密切亲子关系
孩子忍受不了分分合合父母与孩子的良好关系需要：要有爱；要有自由；关系要平衡；关系要稳定
13
密切亲子关系
◆用成长和发展的眼光看待孩子：犯错是孩子的权利
◆教育的方式大于教育的内容
偷钱的孩子
乱扔垃圾的小男孩
14
密切亲子关系
把自己也变成孩子，走进他的世界，和他融成一片。和孩子密切相处。
21
营造良好的家庭氛围
沟通的问题要具体化少提空洞的要求，多谈具
体的建议。如帮助孩子掌握检查作业或者考试的技巧。
22
营造良好的家庭氛围
抓大放小。对一些非原则问题，可以忽略不计。对于关键的问题，也要讲求方式方法。
父母多参与孩子们的活动，如晚饭后不看电视，而是讲述各自一天的经历。
23
例：
和母亲打自己一样打孩子每周抽打孩子的父亲
46
思考题：认识自己—— 我是怎样的一个人
我是一个怎样的人
真实理想别人的我的我眼中
的我
真实理想别人的我的我眼中
的我
身高
配偶
体重
家庭
相貌
收入
出身
爱好
人际职业
住宅
47
抱负
了解自己的重要性 ◆只要是真实的自己，就承认它有存在的合理性,不要用“理想的
38
在我们的现实生活中，孩子究竟是谁？
39
第一种孩子是父母的“下级”，必须听从父母的一切命令，不许乱说乱动，孩子成了父母的私有财产，可以随便处置，或者不关心、不过问，而无论是冷漠还是溺爱，孩子都是受害者。
40
第二种孩子是父母的商业合作伙伴。父母教育孩子完全用物质刺激来展开，往往导致孩子的智力畸形发展，或者由于物质刺激失效而使孩子完全丧失了学习的兴趣。

家长如何正确与孩子沟通培训教材PPT课件

遗憾是的两位家长都是高才生；母亲是研究生，父亲是博士生。
好父母不会让孩子:孤独
给孩子一个空间,让他自己学会往前走; 给孩子一个时间,让他自己学会去安排; 给孩子一个条件,让他自己学会去创造；给孩子一个问题,让他自己学会找答案；
要让孩子学的踏实,玩的痛快
案例：《爸爸，我不是你的出气筒》
爸爸，您在别人眼中是一个正直、幽默的人，可在我心中，您却是一个可怕的概念。每当您在家时，我就像是笼子里的小鸟，大气都不敢出，因为，我怕说错了什么就会招致您的责备和毒打。爸爸，我知道自己的成绩不好，让您觉得很失望，可是动不动就棍棒伺候，就会让我的成绩变好吗？您为什么不能像别的家长一样，耐心辅导我的功课，鼓励我下次继续加油呢？我希望自己有机会成为您的骄傲而不是您的出气筒。
老师说:你的成绩有进步,努力一点考重点中学没问题.
人与人之间为什么要沟通
沟通就是要静听对方的倾诉，同时也是对人最高的恭维；
沟通是让对方了解走进我们心灵；沟通是让对方谅解我们内心想法；沟通是让对方不要误解自己想法；沟通是让对方理解我们心中理想；
（孩子的行为习惯）
沟通原则的规律
1、微笑：只有笑声，才有快乐； 2、赞美：要发自内心的欣赏； 3、包容：包容别人，宽待自己； 4、诚信：二十一世纪的黄金定律； 5、共好：只有共好才值得信赖感；
越好。一切面向高考，面向出国。认为早起很好。睡觉就是懒惰。认为孩子不应该做家事，应该把时间拿来学习。认为父母的爱是对子女任何不合理要求的借口。认为养孩子是坚苦的义务，不是享受。缺乏幽默感和轻松的一面。
最大困惑？？？
孩子不听话孩子在你面前不爱说话孩子嫌你土、嫌你烦孩子不接受你的好孩子不愿回家孩子只怕你一个

家庭教育讲座-如何与孩子有效沟通(课堂PPT)

• 10、《儿子，你能行：一个学者父亲的成长建议》[美]罗伯特·奎因格瑞特·奎因
• 11、《你的孩子,真棒:纠正孩子缺点很简单》，甘悦明著，甘肃文化出版社
• 12、《为什么爷爷奶奶带不好孩子》
• 13、《孩子,把你的手给我》
• 14、《学会跟孩子说话——好家长操作实务》，赵雨林
• 15、《一个父亲的智慧》，(美)布朗，中国工人出版社
• 孩子长大时 ——和孩子之间的关系最重要
妈妈之歌爸爸之歌
4
影响沟通的因素
• 沟通是单向、权威式的 • 家长沟通经验少、内容少、时间少 • 双方信息传递障碍、不懂得倾听 • 不懂得尊重、接纳孩子/比较
5
与孩子有效沟通技巧一
1、建立良好的亲子关系
• 良好的亲子关系是亲子教育的基础，只有在关系和谐的状态下，孩子才会尊重父母，接受父母的教育
• 阅读：认真仔细地阅读、复习课本的每一个重要章节、每一段落。并做好笔记，特别是每章节的大、小标题要熟记。因为这都是这段主要内容的概括。
打开甜蜜的通道 ——如何与孩子有效沟通
主讲人：小丸子老师
1
几分钟时间请家长将平时跟孩子沟通时： • 说得最多的话语写下来 • 做得最多的动作写下来 • 表现最多的语气语调/情绪写下来
2
沟通有效性的三大要素
3
与孩子沟通的基本准则
• 孩子不会说话时 ——家长表情最重要；
• 孩子会说话时 —— 家长的语气、语调最重要；
9
亲子语言沟通
多用肯定，少用否定第二是多用“我”，少用“你” 是多用“选择”，少用“指令”
10
肢体语言
• 说说以下手势或姿势所隐含的意思.
• 双臂展开
→热情和友好

家庭教育讲座如何与孩子有效沟通ppt课件

打开甜蜜的通道 ——如何与孩子有效沟通
1
几分钟时间请家长将平时跟孩子沟通时： • 说得最多的话语写下来 • 做得最多的动作写下来 • 表现最多的语气语调/情绪写下来
2
沟通有效性的三大要素
3
与孩子沟通的基本准则
• 孩子不会说话时 ——家长表情最重要；
• 孩子会说话时 —— 家长的语气、语调最重要；
7
与孩子有效沟通技巧三
3、积极倾听
• 积极倾听是亲子沟通的第一步，只有当知晓别人愿意听自己讲话时，孩子才有表达的意愿。
• 在倾听孩子的说话时，学会先处理心情，再解决事情：两个人的沟通，情绪则占80%内容占20%、如果情绪不对，内容就会扭曲，所以沟通前先梳理情绪层面，不然误会越来越深
• 听情绪和行为背后的需求和渴望
→对某事感到棘手以此掩饰内心不安 →自信或耐心 →教训或威胁 →愤怒或激动
→急切期待或心情紧张
11
亲子沟通的基本理念
• 每个孩子都喜欢听父母的话，关键父母怎样说。 • 每个孩子都希望自己的行为得到父母的认可；能
做让父母高兴的事情是每个孩子内心深处最大的期望。 • 父母与孩子沟通是在教孩子沟通的方式。 • 父母对孩子的爱，不是以父母付出的多少来衡量，而是以孩子感受来衡量。 • 亲子之间有冲突，孩子反抗的并不是父母本身，而是父母对待他的方式。 • 你愿意和孩子一起学习吗？
• 沟通前热身：
A: 用愉快的语调和孩子打招呼； B: 察言观色，确定孩子有心情及时间说话； C: 问孩子现在是否能和他聊聊，征求他的同意； D: 聊孩子感兴趣的话题。
6
与孩子有效沟通技巧二
• 2、尊重、接纳、理解孩子 • 当一个人能感觉到被另一个人真正的接纳
和沟通时，他就具有帮助别人的能力 • 把孩子当客人对待 • 当顾问，不当领导

家长学校“父母课堂”(课堂PPT)

12
成长人士（2）有一天，妈妈拿了几只又红又好看的苹果摆在桌子上，我和弟弟都争抢着要最大最红的那个，妈妈对我和弟弟说“想要得到它很简单，但是要靠自己的能力获得。我们来做个比赛，门前有两块相等的草坪，谁先修剪得最快最好，大苹果就是谁的。”为了得到这只苹果我和弟弟疯狂地进行剪草比赛，结果我汗流浃背的赢了第一。毫无疑问，那个最红最大的苹果到了我手中。
9
（3）未能对孩子进行正确的引导
10
（4）教育方式极端 ——溺爱型 ——专制型 ——ห้องสมุดไป่ตู้纵型
11
引导践行
监狱罪犯（1）有一天，妈妈拿了几只又红又好看的苹果摆在桌子上，并问我和弟弟想要哪个，我非常想要最大最红的那个，但是弟弟首先喊出来说“要最大的那个”。妈妈听了很不高兴，并教训他说“你这样不是好孩子，好孩子是会把好的让给别人，而不是先想自己”。这时我明白过来并违心的说“我要最小的，把大的留给弟弟。”妈妈果然十分高兴，并出乎意料的把大苹果给了我。
5
案例分析
案例二、三：1、父母的言行对孩子影响大吗？ 2、你的小孩平常会去模仿你的言行举止吗？
6
1、针对以上案例分析，请家长们
组以小组的形式，结合平时的生活织实际，反思一下自己教育孩子的反一些做法，而你有什么好的教育思方法可以分享？畅所欲言。
7
（1）缺少与孩子的沟通
8
（2）没有全面了解孩子
顺德容桂美同幼儿园家长学校案例教学
了解孩子，当好孩子的第一任教师
执教者：陈凤丹执教班级：小小二班
2018年5月10日
1
案例(1)
有一位父亲教育方式简单、粗暴。他的儿子14岁，贪玩、不好好学习，考试经常不及格。他就对儿子进行打骂。孩子的心灵受到伤害，学习成绩愈加退步。一次期中考试，这个孩子所有的功课都不及格，在被父亲暴打一顿后离家出走，后在外结伙盗窃。

家长学校父母课堂”ppt课件

表达：用积极的语言和表情来表达自己的意见和想法，避免使用攻击性的语言或语气
尊重：尊重孩子的个性和选择，不把自己的价值观强加给他们引导：引导孩子正确看待问题，帮助他们找到解决问题的方法和途径
如何提高孩子的自信心和创造力
鼓励孩子尝试新事物，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
给予孩子充分的支持和鼓励，让他们感到被认可和尊重。
案例三：家庭教育理念和方法探讨
案例四：未来发展方向和前景展望
失败案例介绍和反思
案例1：家长对子女过度溺爱，导致孩子无法独立
案例2：家长对孩子缺乏沟通，无法理解孩子的需求和想法
案例3：家长与老师沟通不足，导致教育方式不恰当
案例4：家长对孩子的期望过高，导致孩子压力过大
案例的启示和经验总结
惯
儿童期：关注孩子的兴趣爱好和学习动力
青少年期：引导孩子树立正确的价值观和
人生观
成年期：培养孩子的家庭责任感和社交能
力
如何培养孩子的良好习惯和品质
培养孩子的自理能力，让他们自己动手做事，例如整理房间、洗衣服等。
培养孩子的饮食习惯，让他们科学饮食，例如按时吃饭、不过量饮食等。
添加标题
什么是家长学校父母课堂
定义：家长学校父母课堂是为家长提供的教育和培训课程
目的：帮助家长更好地了解孩子成长和教育，提高教育水平和能力
内容：涵盖儿童心理学、家庭教育、学习指导等多方面内容
形式：包括线上课程、线下讲座、亲子活动等多种形式
家长学校父母课堂的目的和意义
帮助家长更好地了解和教育孩子
建立家庭与学校之间的联系与沟通
提高家长的教育素质和水平
增强家长对孩子的关注和关心程度

家长学校“父母课堂”PPT课件

7
（1）缺少与孩子的沟通
2019/12/30
8
（2）没有全面了解孩子
2019/12/30
9
（3）未能对孩子进行正确的引导
2019/12/30
10
（4）教育方式极端 ——溺爱型 ——专制型 ——放纵型
2019/12/30
11
引导践行
监狱罪犯（1）有一天，妈妈拿了几只又红又好看的苹果摆在桌子上，并问我和弟弟想要哪个，我非常想要最大最红的那个，但是弟弟首先喊出来说“要最大的那个”。妈妈听了很不高兴，并教训他说“你这样不是好孩子，好孩子是会把好的让给别人，而不是先想自己”。这时我明白过来并违心的说“我要最小的，把大的留给弟弟。”妈妈果然十分高兴，并出乎意料的把大苹果给了我。
样的行为？这样的行为是否否合理？如不合理该如何纠正？了解
孩子，使教育有的放矢。就能使我们对孩子的培养、教育收到良
好效果。 2019/12/30
22
课
后 1、填写家长学校心得体会表。拓 2、阅读提升：《好父母，好家展教》。
3、综艺推介《超级育儿师》。
2019/12/30
23
谢谢！
2019/12/30
幼儿的健康成长离不开家长的用心陪伴孩子成长的每一步都记载着父母一点一滴的辛劳所以创设良好的家庭教育环境对幼儿来说是必不可少的也是孩子迈向成功的一个坚定的垫脚石
顺德容桂美同幼儿园家长学校案例教学
了解孩子，当好孩子的第一任教师
执教者：陈凤丹执教班级：小小二班
2018年5月10日
2019/12/30
1
2019/12/30
3
案例(2)
一个只有15个月大的男孩，有一天他拿起妈妈的梳子，一下一下地梳理着自己的头发，妈妈看到这个举动吓一跳：“我从来没有给我儿子梳过头，他的头发有细有直，即便不梳理也很整齐。当我看到他拿着我的梳子熟练地梳理头发的时候，我感到很吃惊，看起来他好像是天生就会梳头。我很纳闷，他是怎么学会的呢？

父母与孩子沟通方法 PPT课件

孩子最盼家庭和睦
最怕父母吵架和离婚，在与家长的意见不一致时，近四成儿童希望有沟通的余地。在六一儿童节来临前夕，市少年儿童研究中心课题级发布十大“心声”，“盼望家庭和睦” 成为孩子们最大呼声。根据调查显示：从少年儿童心理压力来源看，影响最大的前3项分别为父母、自尊和对未来的恐惧。在家庭生活中，他们最怕的事情为：父母吵架占58%，父母离婚占10%，家里失窃占8%。
伟大的母爱给孩子自信
爱迪生小时候被老师列入“笨孩子” 之列，但他母亲一直在鼓励他，说他会成功，终于，爱迪生成了一位伟大的发明家。其实，每一个孩子都是天才，只是我们许多家长缺少发现，缺少培养的方法，而使“天才”与自己的孩子擦肩而过。
记一位母亲与家长会
亲子沟通的艺术(一)
要了解和尊重孩子，其一要了解孩子在不同年龄阶段身心发展的特点。其二应了解孩子的气质特征。气质本身无好坏之分，但它会影响沟通的效果。心理学家将气质分为四种类型，即胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质。前两种气质的孩子比较外向、热情、直率，家长可以采取坦诚、直接的方式与孩子进行交流，提出明确的要求；而后两种气质的孩子比较内向、敏感、多疑，家长应采用婉转的话语给孩子提供可选择的多种方法，让孩子去思考、去选择。其三还要了解孩子的兴趣爱好、特长。家长在与孩子的沟通中要善于发现孩子的天赋、特长，创造条件促使其发展，孩子有了进步提高，要及时肯定、赞扬，并与孩子一起分析进步成功的原因，树立和强化孩子的自信心。沟通运用技巧。
案例二：命令不能打开孩子心灵之门
倪先生：某机关干部一天，我发现儿子心事重重的，吃完饭，儿子用手机发短信，当时我很生气，给他买手机是为了放学晚或者他外出时好联系，用手机发短信能不耽误学习吗？我就命令他马上把手机关了。儿子平时挺听话的，没说什么就把手机关了。结果第二天，老师给我打电话，说是孩子没做完作业。原因是没有记全作业，想发短信问同学被我制止了。我一听，非常后悔，想想当时真应该找他好好谈谈，问清楚，而不是不问青红皂白就让他关机。以前也有过这样的事情，但因为各种原因我都没能和孩子进行情感上的交流，最终导致了与孩子的隔膜。

五年级父母课堂案例教学如何与孩子沟通

我在听呢。
继续说。还是算了吧。
彭彭今天打我了。爸爸，你在听我说吗？
所以我也打了他，他又打我，他真讨厌。
我要去找彭彭玩了。他是我的好朋友。
有人偷了我的新铅笔？你确认不是自己弄丢的？
没有，我去洗手间的时候，它还在课桌上呢。
谁让你乱丢东西的？
你怎么总是这样。这不是第一次了。告诉你多少遍了，东西放在课桌里面，你就是不听！
2.你俩怎么又打架了？站到后面去，不放学不准回座位。给你们5分钟，要么和好，要么继续打下去。
3.看看你干的好事儿，今晚不许玩电脑！想想看，怎样能损失弥补回来？
4。你很没礼貌。站到一边去！你这样说话让我不舒服。你能换个方式说吗？
妈妈，你去哪儿？去买东西。
我也想去！今天不行。
为什么？
你说为什么。
感觉到自己被理解，被尊重，就会开始尝试着建设性地解决问题。
沟通技巧之二：
陈述事实，而不是情绪表达感受，而不是判断和批评
1.告诉你多少遍了，上完厕所要关灯！厕所的灯还开着。（陈述事实）
2.你从来把自己的房间搞得跟猪窝一样，你从来就不能帮我干点家务活！
我现在需要有人帮我收拾一下餐桌。（表达需要）
亲子沟通中普遍存在的问题： 1.家长独断专行。如，喜欢用强硬的措辞，“你要”“你应该”“你不能” 等， 2.没有给孩子商量回旋的余地。家长言行不一。如，家长经常讲玩手机多么不好，危害性有多大，而自己整天抱着手机聊天、玩游戏。 3.缺乏对孩子的信任。如，当家长发现自己孩子身上的缺点，往往一味批评、指责、埋怨，即使孩子取得了一定的进步，也认为孩子做的不对，觉得也没改变什么。 4.批评多表扬少。如，当孩子犯错，还没等他说明情况，父母就不分青红皂白，一概用严厉的惩罚处之。总是在纠正孩子的不足之处。而当孩子有了点滴进步却视而不见、听而不闻、无动于衷。 5.沟通时机不当。一方面，由于传统教育观念的影响，父母在子女面前始终以家长自居，任意干涉子女；另一方面，父母因工作和生活的压力，易对子女发火，失去理智。所以父母不能很好地与子女沟通，更不可能准确把握与子女沟通的时机。

最新父母课堂案例分享课件ppt

平时在指导孩子学习的时候，你会以怎样的方式、方法与孩子沟通交流？
在孩子遇到问题并向你求教的时候：
（1）耐心倾听孩子的诉求。（2）不要责备孩子，敷衍孩子。（3）父母与孩子坦诚相对，共同寻找答案。
接下来，再看看这个小品
看看家长的态度发生怎样的变化，而孩子这次能否接受呢?
总结
孩子刚刚进入小学阶段，在学习生活中会遇到很多新问题，也有很多不适应，作为家长，我们应当耐心倾听，用心指导，让孩子树立信心，为孩子创设良好的学习环境，养成良好的学习习惯。
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7·2强酸性口腔护理液
强酸性护理液，同样可以用在口腔环境为酸性时。李娇娥等研究表明，pH值为 2·7的强酸水对导致口腔感染的细菌，如厌氧菌、白色念珠菌的杀灭率达到100%。
2021/4/14
40
2021/4/14
患有口腔黏膜炎的患者采用辛夷花等中药口腔护理液不仅可以保持口腔黏膜湿润，而且有清热解毒、消肿止痛的功效，对口腔黏膜刺激性小，配合适当的口腔护理，不仅可以预防口腔溃疡的发生，而且能控制口腔溃疡的发展。辛夷花性温味辛，归肺、胃经。含挥发油，具有浓郁的芳香气味。辛夷具有广普抑菌作用，对金黄色葡萄球菌、肺炎链球菌、乙型链球菌、白喉杆菌、痢疾杆菌、绿脓杆菌和大肠杆菌具有不同程度的抑制作用，对白色念珠菌及流感病毒也有一定的抑制作用。用辛夷花制成口腔护理液为患者进行口腔护理，既能抑菌，又能使患者口腔清新舒适，且药源丰富、经济、使用方便。
系带和胶布，站在患者左侧的护士用左手的食指和中指固定气管插管，右手置于病人的额头固定病人头部。进行冲洗时，取出牙垫。如病人牙关紧闭可将开口器从臼齿放入，并将气管导管轻轻偏向口角另一侧。5·2·2观察口腔粘膜有无充血，水肿，溃疡，分泌物及舌苔变化用20ml去针头注射器，从上口角插入，吸引管从下口角插入，边冲洗边吸引。注水速度不可过快，吸引量应于冲洗量相当或略多。从咽喉部及舌根部开始吸引，边吸引边旋转外移。彻底吸净咽喉部积聚在声门与气囊间的分泌物。吸引压力维持在0·04-0·06Kpa。

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我在听呢。
继续说。还是算了吧。
彭彭今天打我了。爸爸，你在听我说吗？
所以我也打了他，他又打我，他真讨厌。
我要去找彭彭玩了。他是我的好朋友。
有人偷了我的新铅笔？
你确认不是自己弄丢的？
没有，我去洗手间的时候，它还在课桌上呢。谁让你乱丢东西的？
你怎么总是这样。这不是第一次了。告诉你多少遍了，东西放在课桌里面，你就是不听！
“一个小时了，你怎么还没有记完单词？” “你已经背了一个小时的单词了，这就叫做有耐心。” 你这次考了满分，你真棒！你通过自己的努力取得了进步，我真高兴。你真是个乖孩子！你懂得为妈妈端一杯水，妈妈真感动！
因为受到充分尊重，
他有极高的自我价值感，
他知道“我很重要”。因为被无条件接纳，他懂得独特性的价值，并学习着从中挖掘自己的潜能。
评、指责、埋怨，即使孩子取得了一定的进步，也认为孩子做的不对，觉
得也没改变什么。 4.批评多表扬少。如，当孩子犯错，还没等他说明情况，父母就不分青红
皂白，一概用严厉的惩罚处之。总是在纠正孩子的不足之处。而当孩子有
了点滴进步却视而不见、听而不闻、无动于衷。 5.沟通时机不当。一方面，由于传统教育观念的影响，父母在子女面前始终以家长自居，任意干涉子女；另一方面，父母因工作和生活的压力，易对子女发火，失去理智。所以父母不能很好地与子女沟通，更不可能准确把握与子女沟通的时机。
哭了。
7.你这么难过，是因为领导在你的生活中，充当着
父亲的角色？
8.今天对你来说真是糟糕的一天。承受了这么多的压力，又挨领导的训，心里一定不好受。哪个回答感觉最舒服？为什么？
讨论：你在与孩子沟通时哪些是无效的？
亲子沟通中普遍存在的问题： 1.家长独断专行。如，喜欢用强硬的措辞，“你要”“你应该”“你不能” 等， 2.没有给孩子商量回旋的余地。家长言行不一。如，家长经常讲玩手机多么不好，危害性有多大，而自己整天抱着手机聊天、玩游戏。 3.缺乏对孩子的信任。如，当家长发现自己孩子身上的缺点，往往一味批
讨论：如何与孩子进行有效的沟通呢？
沟通技巧一：无条件接纳孩子的感受
感受没有对错之分，存在的就是合理的。全神贯注地倾听。（眼神、姿势、动作）
用肯定性的语言来回应他们的感受。说出他们的感受。用幻想的方式实现他们的愿望。
彭彭今天打我了。
我听着呢，接着说。
所以我也打了他，他又打我。爸爸，你在听吗？
那么糟糕。来，笑一下，你笑起来真好看。 2.生活就是这样的，不如意之事常有。要学会看开些，世上没有绝对完美的事情。 3.你明天赶紧去找领导认错，然后把领导交代的工作
做完了。明智点。
4.这么重要的事儿你怎么能忘记？领导离开的时候，
为什么不追过去再解释一下？
5.领导可能今天心情不好。他没有天天这样对待你，已经不错了。 6.真可怜。真是太糟糕了。我真为你难过，我都想
今天你很忙，领导不断叫你做事，你处理了很多琐事。但是，下班的时候，你才发现，你把领导布置的一个很重要的工作忘记了。你试图向领导解释，但是领导说： “我不听你解释，我只需要结果。别为自己找借口！”
你很郁闷，你回家向老公（老婆）倾诉。
你想听到怎样的回答？
1.这没什么，不值得你这么郁闷。事情没有你想像得
沟通技巧之三：提供选择，采取行动
当孩子犯错时，惩罚、责骂、羞辱孩子，实际上剥夺了他从内心深处对自己错误行为的反省过程。
他们认为“惩罚”可以抵消他们的错误，可以心安理得地重复自己的错误。
表达不同意的立场。提供选择。告诉孩子怎样弥补自己的失误。采取行动，坚决执行。 “我做什么能够改正我的错误，把过失弥补回来。”
因为始终被激励，能在选择中承担错误的结果，
而不必担心失败和尝试错误后的惩罚，他始终保持着一颗赤子之心去探索未知的世界，对知识有着满腔的热情和激情。因为这些，他不仅为未来的希望感到幸福，
当下的快乐也使他感到处都是
到这儿玩，这儿好宽敞啊！
来，放一块到你的嘴里，好甜！
不要打小弟弟
这样，轻轻地摸摸小弟弟
把“不允许”变成“允许”
不允许
不许在墙上乱画别看电视了，来吃饭别咬人不要在超市里乱跑不许在餐桌上大叫不许扔手机吃饭的时候不许讲话
允许
你想画画？来，在这张纸上画吃完饭以后再看电视吧牙齿痒了吧，来咬咬苹果吧跟着推车走，很有趣喔如果你想叫，到客厅去叫吧来，扔这个球吧把嘴里的饭吃下去后再说吧
妈妈，你去哪儿？去买东西。
我也想去！
今天不行。
为什么？
你说为什么。
因为我昨天在商场乱跑？
你说对了。
对不起！再给我一次机会吧！
会有很多机会的。今天我想自己去。
从错误中学习，比简单的惩罚更重要
如果能够引导孩子放松地亲自去实践什么对自己是最好的，而不必害怕遭到羞辱和惩罚，他们的学习效果就会好得多，他们的自我价值观念就会高。
别烦我了！不许你这么说！
有人偷了我的新铅笔
我去洗手间的时候，它还在课桌上呢。
我已经是第三次丢铅笔了。
从现在起，我离开座位的时候，把笔放在课桌里面就不会丢了。
如何表现出对孩子的接纳?
耐心地倾听孩子说话 ( 急急忙忙地催促孩子，或与孩子说话谈话时，也催促他快说) 向孩子展现出感情 , 使用肢体语言与孩子接触，握他的手，拥抱他，用手搭在他肩膀上，拍拍他的背。鼓励孩子表达情感，例如说，“你对它感觉如何？” 复述孩子所说的，以表示你对他说的已经了解。 (反面：爱听不听，或喃喃自语无心地回答，“啊、哦”) 帮助孩子辨认了解感情和情绪。与孩子讨论问题时直接注视他的眼睛。 ( 以脸部、姿势、摇头或声调等动作来表达你的否定。)
3.住手！你老是拽我的衣袖，真让人讨厌！
我不喜欢别人拽着我的袖子。（表达感受）
把“不要做”变成“要做”
不要
不要边吃东西边讲话不要在马路上跑不要吃那么多饼干不要在超市里乱跑住手！你会打碎瓶子的！
要
来，把这口吞下去再讲，这样我们就能听得清清楚楚了我们走人行道，好吗？快开饭了！来摆桌子吧，大家都来帮忙跟着推车走，很有趣喔好好拿着，来，慢慢放到这里
沟通技巧之四：别急着告诉答案
每个孩子都是一个生活的建设者，而不是麻烦的制造者。
老师，雨是从哪儿来的？ “雨啊，是水蒸气的蒸发和凝固。你看到的实际是……
”这是一个有趣的问题。你是怎么想的？“
这个问题我不太明白。让我来告诉你。想想看，谁能帮助你？老师、同学、还是电脑？
沟通技巧之五：
赞赏孩子的努力和行为，而不是结果
当孩子感受到情绪被接纳，就会平静下来。感觉到自己被理解，被尊重，就会开始尝试着建设性地解决
问题。
沟通技巧之二：
陈述事实，而不是情绪
表达感受，而不是判断和批评
1.告诉你多少遍了，上完厕所要关灯！厕所的灯还开着。（陈述事实） 2.你从来把自己的房间搞得跟猪窝一样，你从来就不能帮我干点家务活！我现在需要有人帮我收拾一下餐桌。（表达需要）
1. 看看你又拖拖拉拉啦，你怎么总是这样，再拖拉不准再吃
了。
我很生气，看见你吃饭吃了这么久，影响了我的时间计划。十分钟内，你能吃完，就我收拾碗筷，做我下一个
安排。如果你还吃不完，你就自己把这里收拾好。
2.你俩怎么又打架了？站到后面去，不放学不准回座位。给你们5分钟，要么和好，要么继续打下去。 3.看看你干的好事儿，今晚不许玩电脑！想想看，怎样能损失弥补回来？ 4。你很没礼貌。站到一边去！你这样说话让我不舒服。你能换个方式说吗？