湘教版美术五年级下册《石壁上的九色鹿》
湘美版小学美术五年级下册第11课《石壁上的九色鹿》教学设计
湘美版小学美术五年级下册第11课《石壁上的九色鹿》教学设计一. 教材分析《石壁上的九色鹿》这一课旨在让学生了解和掌握色彩的搭配技巧，通过学习九色鹿的形象，让学生在绘画实践中运用色彩知识，提高他们的审美素养和绘画技能。
教材内容主要包括九色鹿的形象特点、色彩搭配原则以及绘画技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对色彩有一定的认识。
但他们仍需在实践中不断提高对色彩的感知能力、搭配能力和运用能力。
此外，学生对神话故事充满兴趣，九色鹿的形象富有趣味性，能激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解九色鹿的形象特点，掌握色彩搭配原则。
2.培养学生运用色彩知识进行绘画创作的能力。
3.提高学生的审美素养和绘画技能。
4.培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。
四. 教学重难点1.重点：九色鹿的形象特点、色彩搭配原则。
2.难点：如何运用色彩知识进行绘画创作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过讲述九色鹿的神话故事，营造生动有趣的学习氛围。
2.示范法：教师示范九色鹿的绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
3.实践法：学生动手绘画，提高绘画技能和色彩搭配能力。
4.讨论法：学生相互交流、评价，提高审美素养。
六. 教学准备1.教师准备：九色鹿的图片、绘画材料、幻灯片等。
2.学生准备：绘画材料、笔记本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述九色鹿的神话故事，引发学生对九色鹿的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示九色鹿的图片，引导学生观察九色鹿的形象特点，如色彩、造型等。
3.操练（15分钟）教师示范九色鹿的绘画过程，讲解色彩搭配原则和绘画技巧。
学生在教师的指导下进行绘画实践。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，相互交流绘画心得，教师巡回指导。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象，创作出富有创意的九色鹿作品。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调九色鹿的形象特点和色彩搭配原则。
7.家庭作业（5分钟）布置课后作业，要求学生绘制一幅九色鹿作品，下周课堂交流。
第11课石壁上的九色鹿(教案)湘美版(2012)美术五年级下册
第11课石壁上的九色鹿（教案）湘美版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 让学生了解敦煌壁画艺术的特点，欣赏九色鹿的美丽形象，提高学生的审美能力。
2. 培养学生运用线条、色彩表现九色鹿，创作一幅具有个人特色的敦煌壁画作品。
3. 增强学生对我国传统文化的认识，激发爱国情怀，树立民族自豪感。
二、教学内容1. 敦煌壁画艺术简介2. 九色鹿形象欣赏3. 敦煌壁画绘制技法讲解4. 学生创作实践三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握敦煌壁画的绘制技法，创作一幅具有个人特色的九色鹿作品。
2. 难点：如何运用线条、色彩表现九色鹿的美丽形象，以及敦煌壁画的艺术特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、敦煌壁画图片、九色鹿图片、绘画工具等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉颜料、毛笔等。
五、教学过程1. 引入：展示敦煌壁画图片，引导学生欣赏，了解敦煌壁画艺术的特点。
2. 新课内容：讲解九色鹿的形象特点，分析敦煌壁画的绘制技法。
3. 示范讲解：教师示范如何绘制九色鹿，强调线条、色彩的表现方法。
4. 学生练习：学生根据教师讲解的方法，独立创作一幅九色鹿作品。
5. 点评与指导：教师巡回指导，针对学生作品进行点评，提出改进意见。
六、板书设计1. 石壁上的九色鹿2. 敦煌壁画艺术简介3. 九色鹿形象欣赏4. 敦煌壁画绘制技法5. 学生创作实践七、作业设计1. 课堂练习：绘制一幅九色鹿作品。
2. 课后作业：查阅资料，了解敦煌壁画的其他题材，为下节课做准备。
八、课后反思1. 学生对敦煌壁画艺术的兴趣是否提高，审美能力是否有所提升。
2. 学生在绘制九色鹿过程中，线条、色彩表现是否到位，作品是否具有个人特色。
3. 教学过程中，是否充分引导学生了解敦煌壁画的艺术特点，激发爱国情怀。
4. 对教学方法和手段的反思，如何更好地提高学生的绘画技能和创作能力。
重点关注的细节：敦煌壁画艺术的特点及其在教学中如何有效传递给学生。
详细补充和说明：1. 绘画技法的多样性：敦煌壁画融合了中国传统绘画的多种技法，如勾勒、渲染、泼墨等，同时还吸收了印度、波斯等外来艺术的影响，形成了独特的绘画风格。
五年级下美术教案-石壁上的九色鹿-湘美版
《石壁上的九色鹿》教案一、教学内容本课为湘美版五年级下册美术第11课《石壁上的九色鹿》，属于“欣赏·评述”学习领域。
二、教学目标1.知识与技能：学生了解九色鹿的相关传说，感受敦煌壁画的艺术魅力。
2.过程与方法：学生能够运用语言、文字等方式表达对敦煌壁画艺术特色的认识与感受。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统艺术的尊重和热爱的情感，增强民族自豪感。
三、教学重难点1.教学重点：引导学生感受敦煌壁画的艺术魅力，培养欣赏能力。
2.教学难点：如何引导学生从多角度欣赏敦煌壁画，并表达自己的感受。
四、教具学具准备1.教具：课件、图片、视频等。
2.学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1.导入新课教师播放九色鹿的动画片片段，引导学生观察并思考：你们知道这个故事吗？它发生在哪里？2.欣赏壁画教师展示敦煌壁画《鹿王本生》图片，引导学生欣赏并描述画面内容。
3.互动交流学生分组讨论，从线条、色彩、造型等方面分析壁画的特色，并分享自己的感受。
4.创作实践学生选择自己喜欢的九色鹿形象，运用画、剪、贴等方式进行创作。
5.展示评价学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励性评价。
六、板书设计1.课题：《石壁上的九色鹿》2.教学目标：了解九色鹿传说，感受敦煌壁画艺术魅力，培养欣赏能力。
3.教学重点：引导学生从多角度欣赏敦煌壁画，并表达自己的感受。
4.教学难点：如何引导学生从多角度欣赏敦煌壁画，并表达自己的感受。
七、作业设计1.课后收集其他敦煌壁画图片，与同学分享。
2.以《石壁上的九色鹿》为主题，创作一幅壁画作品。
八、课后反思本节课通过欣赏、讨论、创作等环节，使学生了解九色鹿传说，感受敦煌壁画的艺术魅力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导他们从多角度欣赏敦煌壁画，并表达自己的感受。
同时，教师还需关注学生的个体差异，给予他们充分的创作空间和时间。
在今后的教学中，教师可以进一步拓展课程内容，引入更多敦煌壁画作品，让学生深入了解我国传统艺术，培养他们的民族自豪感。
《石壁上的九色鹿》教学设计-小学美术湘美2024课标版五年级下册
最后，在总结回顾环节，学生对壁画艺术有了更为全面的认识，但仍有个别学生存在疑问。为了确保每个学生都能跟上教学进度，我决定在课后设立答疑时间，及时解答学生的疑问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调九色鹿壁画中的线条流畅性和色彩搭配这两个重点。对于难点部分，我会通过分析实例和引导学生观察来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与九色鹿壁画相关的实际问题，如“如何用线条表现九色鹿的动态？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的线条和色彩练习。这个操作将演示如何运用线条和色彩来创作壁画。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和设计草图。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了壁画的基本概念、九色鹿壁画的特点和创作方法。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对壁画艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的艺术创作中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
其次，在新课讲授环节，我注重理论与实践相结合，让学生在了解九色鹿壁画的基本概念和特点的基础上，通过案例分析、重点难点解析等方式，帮助他们更好地掌握知识点。然而，由于时间有限，学生在课堂上练习的时间相对较少，以后可以适当调整教学安排，增加学生的实践操作时间。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作让学生们充分发挥了团队协作和创新能力。但在指导过程中，我发现部分学生对线条和色彩的掌握仍有一定难度。为此，我计划在下一节课中，加强对线条和色彩的专项训练，帮助学生提高绘画技巧。
小学美术湘美版五年级下册11.石壁上的九色鹿省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案14
小学美术湘美版五年级下册《11.石壁上的九色鹿》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
1、通过敦煌壁画中的故事来了解敦煌壁画的艺术特点,并教学生欣赏《九色鹿》。
2、能通过欣赏了解和学习剪影式绘画,并自己尝试用剪影式的方式绘画一只动物形象。
3、使学生能感受我国传统文化艺术的博大精深的魅力,体会美术与生活的密切关系,表现出对世界多元文化的珍视与认同。
学情分析
学生对于欣赏课这种课型了解比较少,本节课又是敦煌壁画,所以理解上会有一定的难度,但是本学期第一课就是一节欣赏课,学生也有浓厚的兴趣,我多以故事的方式来引导学生,使学生有兴趣的组学习。
重点难点
本课的教学重点是通过敦煌壁画中的故事来了解敦煌壁画的艺术特点,难点是使学生能够感受到我国传统文化的博大精深。
教学过程
第一学时一、引入课题
1、欣赏PPT课件,提出问题:什么是壁画? 学生看完后自己说一说。
湘美版美术五年级下册《11. 石壁上的九色鹿》教学设计3
湘美版美术五年级下册《11. 石壁上的九色鹿》教学设计3一. 教材分析《石壁上的九色鹿》是湘美版美术五年级下册第11课的内容。
本课主要是让学生了解和掌握色彩的冷暖知识，通过观察、分析、实践，培养学生的色彩搭配能力和审美能力。
教材以九色鹿为主题，引导学生探索色彩的奥秘，发现色彩的冷暖对比和调和，从而提高学生对色彩的敏感度和运用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的色彩基础知识，对色彩有一定的认识和理解。
但在色彩搭配、冷暖对比方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生了解色彩的冷暖知识，掌握色彩的冷暖对比和调和原理。
2.培养学生对色彩的敏感度和审美能力。
3.引导学生运用色彩知识创作出富有创意的美术作品。
四. 教学重难点1.教学重点：色彩的冷暖知识，色彩的冷暖对比和调和原理。
2.教学难点：色彩的冷暖搭配，创作富有创意的美术作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解色彩的冷暖知识，引导学生掌握色彩的冷暖对比和调和原理。
2.示范法：教师示范色彩搭配技巧，让学生直观地感受色彩的冷暖对比和调和。
3.实践法：学生动手实践，创作美术作品，提高色彩运用能力。
4.互动法：学生之间相互评价、交流，取长补短，共同提高。
六. 教学准备1.教材、课件、教具等教学资源。
2.美术用品：画纸、画笔、水彩颜料等。
3.参考资料：色彩搭配案例、美术作品等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示九色鹿的图片，引导学生关注色彩，激发学生的学习兴趣。
提问：“请大家观察一下，九色鹿身上的色彩有哪些特点？”2.呈现（10分钟）教师讲解色彩的冷暖知识，引导学生掌握色彩的冷暖对比和调和原理。
通过示例，讲解色彩搭配技巧，让学生直观地感受色彩的冷暖对比和调和。
3.操练（10分钟）学生动手实践，运用色彩知识进行绘画。
教师巡回指导，针对不同学生的实际情况进行有针对性的辅导。
五年级下册美术《11. 石壁上的九色鹿》(1) 湘美版
岩画
瓦当
我也是壁画大师
用剪影式的造型画出动物的轮廓
色彩分析
画面以土红色衬底，其它颜色较少，形 《鹿王本生图》 成单纯朴实的暖色调，整体色彩既有变化又 统一。
散花装饰
比较动物、人物与 山，谁大些？
你觉得这样画有什么 好处？
具体要求：
1、四人为一小组，合作完成。 2、描绘动物场景壁画。 3、运用剪影式造型和散花装饰。 4、有故事情节！想象创作。
龟兹
楼兰
域西
敦煌
莫高窟
丝绸之路
三大石窟艺术宝库之一， 一座千年的壁画“美术馆年级下册第11课
画家为什么把结局的场景放到画面中间呢？
石壁上的九色鹿与生活中的鹿对比，有什么不同？
《鹿王本生图》
剪影式造型
九色鹿
剪影
轮廓线 返回
剪影式造型
用流畅的线条画出物体的轮廓线，简化 细节，单色平涂的形象就是剪影式造型。
A、层次化 B、平面化 C、立体化 D、复杂化
皮影 剪纸
纸浮雕 广告
漳州
谢谢观赏
漳浦县石斋小学 陈谢娜
（描述九色鹿和谁，在哪里发生了什么故事？） 5、构图饱满。
考一考：
敦煌壁画有包括（ D）个石窟群？ A、200多 B、300多 C、400多 D、500多
敦煌壁画（先左右后中间的对称 ）构图，是壁画 最显著的美学风格之一。
剪影式造型是对一些事物（轮廓 ）进行描绘。
剪影是指造型的外轮廓线所构成的（ B ）影像， 具有极强的外形表现力。
五年级美术下册教案《11. 石壁上的九色鹿7》湘美版
五年级美术下册教案《11. 石壁上的九色鹿7》湘美版一. 教材分析《石壁上的九色鹿7》是湘美版五年级美术下册的一课。
本课以中国传统文化为背景，通过描绘石壁上的九色鹿，让学生了解和感受中国古代壁画的魅力，培养学生的审美情趣和艺术创造力。
教材内容丰富，包括图片、文字和绘画技巧指导，旨在帮助学生全面掌握绘画技巧，提升美术素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对绘画技巧有一定的了解。
他们在生活中积累了一定的审美经验，对传统文化感兴趣。
但部分学生可能对古代壁画的认识不足，因此在教学过程中需要引导学生深入了解和欣赏古代壁画的特点和魅力。
三. 教学目标1.让学生了解中国古代壁画的特点和魅力，提高审美素养。
2.培养学生运用绘画技巧表现九色鹿的能力，提升艺术创造力。
3.引导学生关注传统文化，激发对美术的热爱和兴趣。
四. 教学重难点1.重点：了解中国古代壁画的特点，运用绘画技巧表现九色鹿。
2.难点：如何把握古代壁画的艺术风格，创作出富有创意的九色鹿作品。
五. 教学方法1.欣赏法：引导学生欣赏古代壁画，了解其特点和魅力。
2.讲解法：讲解绘画技巧，指导学生创作。
3.实践法：学生动手实践，创作九色鹿作品。
4.评价法：学生互相评价，提高审美鉴赏能力。
六. 教学准备1.教师准备：古代壁画图片、绘画材料、参考资料。
2.学生准备：绘画材料、笔记本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示古代壁画图片，引导学生欣赏，了解其特点和魅力。
同时，提出问题：“你们认为九色鹿是什么样子的？”激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解九色鹿的形象特征，以及绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
同时，展示优秀作品，供学生参考。
3.操练（10分钟）学生动手实践，按照教师指导的绘画技巧，创作九色鹿作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示作品，互相评价，提高审美鉴赏能力。
教师对作品进行点评，总结优点和不足，引导学生进一步改进。
五年级下美术教案-石壁上的九色鹿-湘美版
五年级下美术教案-石壁上的九色鹿-湘美版课程简介本节课是五年级下学期的美术教学内容，主要内容是让学生了解和学习中国石窟艺术的魅力和韵味，同时通过学习壁画《石壁上的九色鹿》这一题材，让学生发现和感受自然和谐的美好，并通过艺术表现来体现人与自然和谐相处的主题。
教学目标1.了解和认识中国石窟艺术的特点和历史2.学习壁画《石壁上的九色鹿》的内容和艺术技巧3.通过观察和分析，了解和认识自然的美好和和谐4.通过艺术创作和表现，体现人与自然和谐相处的主题教学内容1.让学生了解中国石窟艺术的发展历史和代表作品2.讲解壁画《石壁上的九色鹿》的内容和艺术技巧3.观察和分析壁画中鹿的形象、颜色、姿态等特点，了解和认识自然的美好4.通过自己的创作，表现人与自然和谐相处的主题教学过程1、导入环节通过图片展示，让学生了解中国石窟艺术的发展历史和代表作品，并引出本节课的主题。
2、学习壁画《石壁上的九色鹿》讲解壁画的历史背景和艺术成就，让学生了解和认识这一壁画的独特魅力。
3、观察、分析和思考通过观察和分析壁画中鹿的形象、颜色、姿态等特点，让学生感受到自然的美好和和谐。
4、创作和表现引导学生进行创作，让他们通过艺术表现，传达出人与自然和谐相处的主题。
5、总结和回顾总结本节课的内容，回顾学生们的收获和成果，并提出后续需要加强的练习和学习内容。
教学评估1.通过学生的作品及表现，评估学生对本节课程的掌握程度。
2.通过学生的互动和问答，评估学生的思考和理解能力。
3.通过听课记录和观察，评估本节课程的教学效果和教学方法的科学性。
教学反思在教学的过程中，应充分发挥学生的主动性和创造性，让他们在学习中体会到美术教育的乐趣和价值，培养他们对美术的兴趣和热爱。
同时，还应不断完善教学方式和方法，提高教学效果和质量。
湘美版美术五年级下册《11. 石壁上的九色鹿》教学设计1
湘美版美术五年级下册《11. 石壁上的九色鹿》教学设计1一. 教材分析湘美版美术五年级下册《11. 石壁上的九色鹿》是一节以敦煌壁画中的九色鹿为主题的教学内容。
本节课通过学习九色鹿的形象特点和绘画技巧，让学生了解和感受敦煌壁画的艺术魅力，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了丰富的图片和文字资料，便于教师进行教学设计和学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，对绘画技巧有一定的了解。
但是，对于敦煌壁画这一特定的艺术形式，学生可能比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解敦煌壁画的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解敦煌壁画的特点和艺术魅力，提高学生的审美能力。
2.引导学生通过观察和分析，掌握九色鹿的形象特点和绘画技巧。
3.培养学生的创新意识和动手能力，让学生能够创作出具有个性的九色鹿作品。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生了解敦煌壁画的特点和艺术魅力，掌握九色鹿的形象特点和绘画技巧。
2.教学难点：如何引导学生发挥创新意识，创作出具有个性的九色鹿作品。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解敦煌壁画的历史背景、艺术特点和九色鹿的形象特点，引导学生了解和感受敦煌壁画的魅力。
2.示范法：教师通过现场绘画演示，讲解九色鹿的绘画技巧，让学生直观地掌握绘画方法。
3.练习法：学生通过模仿和创作，巩固所学知识和技能。
4.小组讨论法：学生分组讨论，分享学习心得和创作经验，互相学习和借鉴。
六. 教学准备1.教师准备：了解敦煌壁画的历史背景、艺术特点和九色鹿的形象特点，准备好相关的图片和文字资料。
2.学生准备：带好绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示敦煌壁画的相关图片，引导学生了解敦煌壁画的历史背景和艺术特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示九色鹿的图片，引导学生观察和分析九色鹿的形象特点，如身姿、面部表情、毛发等。
五年级下册美术教案 -第十一课 石壁上的九色鹿 ︳湘美版
五年级下册美术教案 - 第十一课石壁上的九色鹿︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解石壁上的九色鹿的传说背景，培养学生对传统民间故事的兴趣。
2. 通过观察和分析九色鹿的形象特点，培养学生对美术作品的欣赏能力。
3. 引导学生运用线描和色彩表现石壁上的九色鹿，提高学生的绘画技能。
二、教学重点与难点1. 教学重点：九色鹿的形象特点、线描和色彩的表现方法。
2. 教学难点：如何引导学生运用线描和色彩表现石壁上的九色鹿。
三、教学过程1. 导入新课1.1 老师出示九色鹿的图片，引导学生观察并讲述九色鹿的传说故事。
1.2 学生分享自己对九色鹿的了解，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课学习2.1 老师简要介绍石壁上的九色鹿的背景知识，引导学生关注九色鹿的形象特点。
2.2 学生观察九色鹿的图片，分析其形象特点，如色彩、线条等。
2.3 老师示范线描和色彩表现石壁上的九色鹿的方法，引导学生学习。
3. 实践操作3.1 学生根据所学知识，尝试运用线描和色彩表现石壁上的九色鹿。
3.2 老师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价4.1 学生展示自己的作品，分享创作心得。
4.2 老师和学生共同评价作品，从形象、线条、色彩等方面进行赏析。
5. 课堂小结5.1 老师总结本节课的学习内容，强调九色鹿的形象特点和绘画技巧。
5.2 学生谈收获，表达对传统文化的热爱。
四、作业布置1. 学生课后搜集其他民间故事中的动物形象，尝试用线描和色彩进行表现。
2. 家长协助孩子完成作业，共同感受传统文化的魅力。
五、板书设计1. 石壁上的九色鹿2. 形象特点：色彩、线条3. 绘画技巧：线描、色彩表现六、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学策略，提高学生的学习兴趣。
2. 在实践操作环节，教师应注重个别辅导，帮助学生掌握绘画技巧。
3. 课堂评价要注重鼓励性，激发学生的创作热情，培养学生的自信心。
本节课通过学习石壁上的九色鹿，让学生了解传统文化，培养民族自豪感。
湘美版美术五年级下册《11. 石壁上的九色鹿》教学设计2
湘美版美术五年级下册《11. 石壁上的九色鹿》教学设计2一. 教材分析《11. 石壁上的九色鹿》是湘美版美术五年级下册的一课，主要让学生通过学习壁画中的九色鹿，了解和掌握壁画的绘制技巧和表现方法。
本课内容丰富，既有绘画技巧的讲解，也有艺术欣赏的引导。
教材以我国敦煌莫高窟的壁画为素材，让学生在学习的过程中，了解我国传统文化的魅力，培养学生的民族自豪感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画技巧有一定的了解。
他们在学习过程中，能够积极主动地参与绘画实践，但对于壁画的绘制技巧和表现方法，还需要进一步的引导和培养。
此外，学生对于我国传统文化有一定的认知，但深入的了解并不多，因此在教学过程中，需要加强对学生的文化引导。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握壁画的绘制技巧和表现方法。
2.培养学生对我国传统文化的热爱和自豪感。
3.提高学生的绘画能力和审美水平。
四. 教学重难点1.壁画绘制技巧的掌握。
2.对我国传统文化的深入理解。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解壁画绘制的过程和技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、分析和思考，培养学生的审美能力和创新意识。
3.讨论法：教师学生进行小组讨论，让学生在交流中学习，提高学习效果。
六. 教学准备1.教师准备课件和教学素材。
2.学生准备绘画用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示敦煌莫高窟的壁画，引导学生了解壁画的魅力，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《11. 石壁上的九色鹿》的壁画，让学生观察和分析壁画的绘制技巧和表现方法。
3.操练（10分钟）教师示范壁画的绘制过程，学生在观察和思考的基础上，进行实践操作。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的绘画心得，互相学习和交流。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏更多的敦煌莫高窟壁画，让学生了解壁画在我国传统文化中的地位和价值。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调壁画绘制技巧和我国传统文化的重要性。
五年级下册美术教案 - 第十一课 石壁上的九色鹿 ︳湘美版
五年级下册美术教案 - 第十一课石壁上的九色鹿︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解石壁上的九色鹿的传说背景，培养学生对传统民间故事的兴趣。
2. 通过观察和分析九色鹿的形象特点，培养学生对美术作品的欣赏能力。
3. 引导学生运用线描和色彩表现九色鹿，提高学生的绘画技能。
4. 培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握九色鹿的形象特点，并能运用线描和色彩进行表现。
2. 教学难点：如何引导学生将九色鹿的特点与自己的创意相结合，创作出富有个性特色的美术作品。
三、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示九色鹿的图片，引导学生观察并讲述九色鹿的传说故事。
1.2 学生分享自己对九色鹿的了解和感受。
2. 教学新课2.1 教师引导学生分析九色鹿的形象特点，如色彩、线条、造型等。
2.2 学生分小组讨论，总结九色鹿的特点，并在全班分享。
2.3 教师示范如何运用线描和色彩表现九色鹿，并讲解绘画技巧。
2.4 学生跟随教师一起练习绘画九色鹿。
3. 创作环节3.1 教师提出创作要求，引导学生将九色鹿的特点与自己的创意相结合，创作出富有个性特色的美术作品。
3.2 学生分小组讨论创作思路，并在纸上画出草图。
3.3 学生根据草图，运用线描和色彩进行创作。
3.4 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价4.1 学生将自己的作品展示在教室的展览区。
4.2 学生互相欣赏作品，并进行自评、互评和教师评价。
四、教学反思通过本节课的教学，我发现学生在欣赏九色鹿的过程中，对传统民间故事产生了浓厚的兴趣。
在创作环节，学生们充分发挥了自己的创意，将九色鹿的特点与自己的想象相结合，创作出了富有个性特色的美术作品。
但在绘画过程中，部分学生对线描和色彩的表现还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
总之，本节课的教学目标基本达成，学生在欣赏、创作和评价过程中，提高了自己的美术素养和创新能力。
在今后的教学中，我将进一步优化教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的绘画技能。
五年级下册美术教案第11课《石壁上的九色鹿》湘美版
小学美术湘美版五年级下册《石壁上的九色鹿》教案胡林小学------熊宁华教材分析:课文以《鹿王本生图》为代表，让学生接触我国壁画艺术的基本造型方法与装饰手法，活动要求学生运用剪影式造型手法创作出有动物的场景画。
通过对敦煌莫高窟的了解，激发学生对我国悠久文化传统的自豪感，品味我国传统艺术的魅力。
【教学目标】1.通过九色鹿壁画的欣赏，了解敦煌壁画的艺术特点，学习剪影式造型方法和壁画的配色方式。
2.掌握剪影式绘画的基本方法，并能在合作中完整的描绘出有动物的场景画。
3.感受我国传统文化艺术的魅力，增强文物保护意识。
【学情分析】五年级的学生在造型认识方面有了很多提高，但由于对事物的了解增多，会自主要求画得很像，往往出现眼高手低的现象，画法不够大胆，太过拘于细节。
而本课的学习却要求学生放弃细节注重大体轮廓，这就需要有一定的概括表现力，需要松开学生心灵上的绳索，讲求多种策略让学生在自主、合作、探究中大胆尝试体验以获得成功的乐趣。
重点难点1.学习九色鹿的画法特点，学会剪影式绘画的方法并能运用这种方法进行创作实践，仿画出有动物的场景画。
2.运用剪影式的画法，把握动物的外形和动态特征，能画出动物的不同姿态。
【教学过程】【导入】情景导入1.提问导入:孩子们，你们知道莫高窟在哪儿吗,学生回答:甘肃省敦煌市。
2.视频展示:不错，我们从古都长安出发沿丝绸之路一路西行，经凉州、张掖，过嘉峪关便来到敦煌。
映入眼帘的是敦煌鸣沙山南麓的断崖，上面开凿了许多的石室，这就是,(敦煌莫高窟)3.搜集资料:你们对莫高窟了解多少呢,(学生回答，相互交流)这节课，我们就一起走进这石壁上的九色鹿。
请翻开书38页，看到第11课。
(揭示课题《石壁上的九色鹿》画出九色鹿外形)【活动】作品欣赏1、(其实老师在课前所讲的故事就来源于这幅壁画。
你能根据故事在画面中找到救人、谢恩、告密、围猎的场景吗,(学生回答，发现画面从左右向中间发展的对称构图原则)(板书:构图对称)2、(画面中一处一个场景，把每一个故事情节都表现了出来，这是运用的什么绘画形式呢,(连环画的形式)运用连环画的形式有什么好处呢,答:能让我们感受到故事情节很完整。
湘美版美术五年级下册《11.石壁上的九色鹿》说课稿2
湘美版美术五年级下册《11. 石壁上的九色鹿》说课稿2一. 教材分析《石壁上的九色鹿》是湘美版美术五年级下册第11课的内容。
本课以我国古代神话故事《九色鹿》为素材，引导学生通过欣赏、分析、实践等环节，学习壁画的表现技法，培养学生的审美能力和创新能力。
教材以故事的形式导入，激发学生的学习兴趣，同时提供了一幅九色鹿的壁画图片，供学生欣赏和分析。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画技巧有一定的了解。
但学生在绘画过程中，往往过于注重色彩和造型，而忽视了绘画主题的表达。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生关注绘画主题，培养学生表达自己情感和想法的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解九色鹿的故事背景，掌握壁画的表现技法，能够独立创作一幅九色鹿的壁画。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生审美能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：引导学生关注传统文化，培养学生对美术的热爱，提高学生的综合素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能掌握壁画的表现技法，独立创作一幅九色鹿的壁画。
2.教学难点：如何引导学生关注绘画主题，培养学生表达自己情感和想法的能力。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过讲述九色鹿的故事，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏分析法：学生欣赏优秀的九色鹿壁画作品，分析其艺术特点，提高学生的审美能力。
3.实践教学法：学生在教师的指导下，动手实践，创作自己的九色鹿壁画。
4.小组讨论法：学生分组讨论，互相交流心得，培养学生的合作精神。
六. 说教学过程1.导入新课：讲述九色鹿的故事，引导学生关注壁画主题，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏分析：学生欣赏优秀的九色鹿壁画作品，分析其艺术特点，提高学生的审美能力。
3.技法讲解：讲解壁画的表现技法，如线条、色彩、构图等，为学生实践创作奠定基础。
4.实践创作：学生在教师的指导下，动手实践，创作自己的九色鹿壁画。
湘美版美术五年级下册《11.石壁上的九色鹿》说课稿3
湘美版美术五年级下册《11. 石壁上的九色鹿》说课稿3一. 教材分析《11. 石壁上的九色鹿》这一课是湘美版美术五年级下册的教学内容。
本课以敦煌壁画中的九色鹿为主题，旨在让学生了解和欣赏敦煌壁画的艺术魅力，同时培养学生的美术欣赏能力和创造能力。
教材通过图片和文字介绍了九色鹿的形象特点和寓意，以及敦煌壁画的历史背景和艺术价值。
学生通过观察、分析和创作，可以提高对美术作品的理解和鉴赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术欣赏基础，对绘画和创作有一定的了解。
他们好奇心强，善于观察和表达，但可能在艺术欣赏和创作方面还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励，让他们在欣赏和创作中不断提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解敦煌壁画中九色鹿的形象特点和寓意，学会欣赏敦煌壁画的艺术魅力，提高美术欣赏能力。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和创作，培养美术创作能力和创新思维。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到敦煌壁画的历史背景和艺术价值，培养对传统文化的尊重和热爱。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解九色鹿的形象特点和寓意，学会欣赏敦煌壁画的艺术魅力。
2.难点：学生能够通过创作，表现出九色鹿的形象和氛围，培养创新思维和美术创作能力。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解和示范，引导学生了解九色鹿的形象特点和寓意，敦煌壁画的艺术价值和历史背景。
2.观察法：学生通过观察敦煌壁画图片，分析九色鹿的形象特点和氛围。
3.创作法：学生通过绘画和手工制作，创作出具有个性的九色鹿作品。
4.评价法：学生之间相互评价，教师对学生的作品进行指导和评价。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示敦煌壁画中的九色鹿图片，引导学生关注九色鹿的形象特点和氛围。
2.欣赏与分析：学生观察敦煌壁画中的九色鹿，分析其形象特点和寓意，了解敦煌壁画的艺术价值和历史背景。
小学美术湘美版五年级下册第11课《石壁上的九色鹿》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术湘美版 五年级下册 第11课《石壁上的九色鹿》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标教学目标1、教学生欣赏《九色鹿》,了解敦煌壁画的艺术特点,学习剪影式造型方法和壁画的配色方法。
2、能仿画一幅有动物场景的壁画和散花图案衬底的作品,具备小组合作及创造想象的能力。
3、使学生能感受我国传统文化艺术博大精深的魅力,体会美术与生活的密切关系,表现出对世界多元文化的珍视与认同。
2学情分析学情分析五年级学生心理逐渐成熟,审美品味逐步提升。
因此,在“欣赏评述”学习领域增加了内容,通过借鉴古今中外名家作 品,学习艺术的表现方法,从多角度丰富学生的美术素养,激发学生对艺术的热爱与创想。
学生欣赏<<九色鹿>>了解敦煌壁画的艺术特点,学习剪影式造型方法和壁画配色方式,能仿画一幅有动物场景的壁画和散花图案衬底的作品,培养学生创造能力。
3重点难点重点难点教学重点:学会剪影式绘画的方法并能运用这种方法进行创作实践。
教学难点:抓住动物的特征,能画出动物的不同姿态。
4教学过程教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动教学活动情景导入情景导入【导入】一、活动1【导入】一、1、创设情景:敦煌莫高窟是我国现存规模最大,保存最完好,内容最丰富的古典文化艺术宝库。
敦煌壁画是敦煌艺术最大亮点,壁画上画了什么,如何欣赏?让我们带着这个问题一起走进壁画艺术殿堂。
(课件播放)2、同学们看,这里是敦煌莫高窟257窟,在它的石壁上绘制了一幅关播放课件)于神鹿的故事壁画,想不想听这个故事? (播放课件3、壁画大师们用他们的妙笔将这幅鹿王本身图画在佛洞石壁上,千年不变传诵着九色鹿舍己救人的动人故事。
这就是石壁上的九色鹿。
板书课题——石壁上的九色鹿探究方法【讲授】二、活动2【讲授】二、探究方法1、出示壁画《九色鹿》了解壁画构图呈先两边后中间的对称法则,这是敦煌壁画最显著的美学风格之一。
知道敦煌壁画的色彩配置方案。
小学美术湘美版五年级下册11.石壁上的九色鹿省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案18
小学美术湘美版五年级下册《11.石壁上的九色鹿》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1.教学生欣赏《九色鹿》，了解敦煌壁画的艺术特点，学习剪影式造型方法和壁画的配色方式。
2.能仿画一幅有动物场景的壁画和散花图案衬底的作品，具备小组合作及创造想象的能力。
3.感受我国传统文化艺术博大精深的魅力，体会美术与生活的密切关系，对世界多元文化的珍视与认同。
教学重点：
学会用剪影式造型的方法和学习敦煌壁画的配色方式进行创作实践。
教学难点：
抓住动物的特征，能画出动物的不同姿态。
教学准备：课件、赭红色卡纸、油画棒等
教学课时：1课时
教学过程：
一、情景导入，揭示课题
1、情境导入：从古丝绸之路——藏宝图——石窟艺术宝库——千年壁画美术馆。
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南郊区平旺联盟校教师导学案设计科目美术年级五主备人：助备人：
教学内容湘教版美术五年级下册《石壁上的九色鹿》教学时间
教学目标1.知识与能力：初步了解和认识敦煌壁画的艺术成就，体会中国文化的博大精深。
2.过程与方法：领略敦煌壁画的魅力，激发学生对中国传统文化的自豪感，培养学生的爱国热情。
3.情感态度价值观：激发学生对中国传统文化的自豪感，培养学生的爱国热情。
教学重点难点关键1.重点：引导学生欣赏敦煌壁画。
2.难点：让学生了解和感悟敦煌壁画。
3.关键：了解和认识敦煌壁画的艺术成就，体会中国文化的博大精深。
教法指导法学法
教具课件学具图画本、彩色笔、铅笔等预习内容修改与批注：
教学内容
一案定模
二案定型三案定档学生个体活动
（内容、时间、学
法）
小组活动
（内容、时间、
学法）
教师活动
（内容、时间、
教法）
汇报展示方案
（内容、时间、
方式）
复检导学一、谈话导入
你们知道敦煌壁画吗？你对敦煌有多了解呢？学生交流相关资料。
自悟初知1、了解敦煌
壁画如果按1
米的高度连接
起来，壁画长
度可达30公
里。
可成为世
界上最长的画
廊。
它是佛教
艺术宝库的一
颗璀璨的明
珠。
3、画一画
根据九色鹿的
故事画一幅想
象画。
2、欣赏图片
（1）中国画
《窟的艺术
创造者》
（2）敦煌莫
高窟外景。
它
坐落在漫漫
黄沙之中。
（3）羽人藻
井
（4）飞天
（5）九色鹿
的故事
二、新课
今天，我们一
起去敦煌看
看壁画。
（板
书：壁画）
指名回答
著名的敦煌
壁画里讲述
了很多故事，
有九色鹿救
人、释迦牟尼
传记、萨锤那
舍身饲虎等
著名的壁画
故事。
谁能讲一讲
这个故事？
书中的“你
知道吗”有
这个故事，
请你们读
一读。
看三幅关
于九色鹿
的壁画，说
一说每一
幅图都画
了什么？
交流探究你想画什么，
说一说。
教师巡辅
点拨归纳教师讲解：盛大辉煌的敦煌有着悠久的历史，
灿烂的文化！敦煌——是一个谜，一个梦，一
个永远难以企及的智慧——她地处河西走廊
西端的戈壁沙洲，是汉唐丝绸之路的咽喉要
塞，它历经千百年沧桑，在茫茫戈壁沙漠的怀
抱中，闪烁着绚丽的光彩……它是我们民族的
骄傲！你想说什么？
教师巡辅
各组推荐优
秀的作品并
粘贴于黑板
展示作品，互
相欣赏评价，
评一评。
互相欣赏学
生作品，评
价。
拓展深化展示交流
学生展示作品。
全课小结
当堂反馈
通过这节课的学习，你有哪些收获？布置作业
板书设计石壁上的九色鹿
教学反思
学生了解和认识了敦煌壁画的艺术成
就，体会中国文化的博大精深。
领略敦煌壁画的魅力，激发了学生对
中国传统文化的自豪感，培养了学生的爱
国热情。