人教教材《眼睛和眼镜》优秀课件1

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8.边塞诗是以边疆地区汉族军民生活 和自然 风光为 题材的 诗，是 唐代汉 族诗歌 的主要 题材之 一，是 唐诗当 中思想 性最深 刻，想 象力最 丰富， 艺术性 最强的 一部分 。
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13.如图所示，将凸透镜看作是眼睛的晶状体，光屏看作是眼睛的视网 膜，烛焰看作是被眼睛观察的物体。拿一个近视眼镜给“眼睛”戴上， 光屏上出现烛焰清晰的像，而拿走近视眼镜则烛焰的像变得模糊。在拿 走近视眼镜后，为了能在光屏上重新得到清晰的像，下列操作可行的是
(C )
A.将蜡烛远离凸透镜 B．将光屏远离凸透镜 C．将光屏靠近凸透镜 D．将光屏和蜡烛同时远离凸透镜
的眼角膜形状应为下列图中的( B )
太强 11．(襄阳中考)形成近视眼的原因是晶状体太厚，折光能力_______(填 “太弱”或“太强”)；预防近视眼的措施之一，就是读写时眼睛与书本 的距离应保持在__2_5_(填“10”“15”或“25”)cm左右。
12．(绵阳中考)人进入老年后，眼睛睫状体对晶状体的调节能力减弱， 太远、太近的物体都看不清楚。近视远视一体眼镜(双光镜)可以解决这个 问题，戴上这种眼镜，透过下半部分镜片可以看清书上文字，透过上半 部分镜片可以看清远处景物。由此可知，近视远视一体眼镜下半部分是 __凸__透镜，上半部分镜片对光具有__发__散___(填“会聚”或“发散”)作用。
7．报纸上放有小明的近视眼镜、爸爸的老花眼镜、奶奶度数更深的老
花眼镜及妈妈的平光眼镜(如图所示)，则奶奶的眼镜是图中的( A )
B
8．图中a、b是同一人的两幅照片，b图中他拿的眼镜( ) A.属于凸透镜，可用于矫正近视眼 B．属于凸透镜，可用于矫正远视眼 C．属于凹透镜，可用于矫正远视眼 D．属于凹透镜，可用于矫正近视眼
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4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
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5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
(3)目前很多近视患者戴隐形眼镜来矫正视力。隐形眼镜是一种直接贴
在角膜表面的超薄镜片，可随着眼球运动，其中心厚度只有0.05 mm，则 此镜片的边缘厚度__大__于__(填“小于”“等于”或“大于”)0.05 mm，此
镜片对光有__发__散___(填“会聚”或“发散”)作用。
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1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
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6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
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7.课堂活动是为了课堂教学目标而开 展的,如 果课堂 活动与 学生动 脑脱节,活动与 学生情 感、态 度、价 值观的 培养脱 节,没有 学生真 实的体 验与反 思,那 么这种 课堂活 动只能 说是一 种教学 资源的 浪费.
__D__描述了远视眼的成像情况。
A
B
C
D
5．请根据近视眼的成因和矫正方法，在如图所示的虚线框内画出矫正 所需的透镜并完成光路图。
解：
D
6．经常用眼晴长时间盯着近处的手机屏幕看，容易导致的后果是( ) A．晶状体变厚，看不清近处的物体 B．晶状体变薄，看不清近处的物体 C．晶状体变薄，看不清远处的物体 D．晶状体变厚，看不清远处的物体
14．小明用薄膜充水后制成水透镜模拟眼球中的晶状体，来比较正常 眼、近视眼和远视眼的焦距大小。实验中测得甲图焦距为10 cm，再将甲 分别挤压成乙图、丙图的形状，并分别测量焦距，如图所示。
乙 乙
(1)测得焦距小于10 cm的是图____，模拟近视眼的是图____。
(2)在同一位置，用甲、乙、丙透镜分别对着远处的某一物体，移动光 屏得到清晰的像，其中像距较大的是图__丙__。
“小”)；正常眼睛的明视距离是___0_.2_5___m。
3．(河南中考)如B 图所示是近视眼和远视眼的成因及矫正示意图。下列
说法正确的是(
)
A.甲是远视眼，应配戴凹透镜矫正
B．甲是远视眼，晶状体折光能力较弱
C．乙是近视眼，应配戴凸透镜矫正
D．乙是近视眼，晶状体折光能力较弱
4．如图所示的光路图分别画出了眼睛看近处和远处物体的光路， _A__、__C___描述了正常眼的成像情况；__B__描述了近视眼的成像情况；
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2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
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3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
人教版
第五章 透镜及其应用
第4节 眼睛和眼镜
1．来自物体的C光经过晶状体会聚在视网膜上，形成物体的像。下列说
法错误的是(
)
A．晶状体相当于凸透镜
B．视网膜相当于光屏
C．晶状体的弯曲程度不能改变
D．远近不同的物体都在视网膜上成像
2．(鞍山期末)视力正常的眼睛看近处物体时，眼睛睫状体收缩，晶状 体 变 _厚___( 填 “ 薄 ” 成 “ 厚 ” ) ， 对 光 的 偏 折 能 力 变 _大___( 填 “ 大 ” 或
9．在探究近视眼视力矫正问题时，用如图甲所示的装置模拟眼睛，烧 瓶中的着色液体相当于玻璃体，烧瓶左侧紧靠瓶壁的凸透镜相当于晶状 体，烧瓶右侧内壁相当于视网膜。图乙中的四幅图是一些同学描绘近视
眼矫正的方法和光路，其中能达到近视眼矫正目的的是( C )
10．小华视物时成像情况如图所示，医生向她介绍激光手术：通过激 光烧蚀厚度均匀的透明眼角膜，使之改变形状，实现视力矫正。手术后