(人教新课标)五年级美术上册课件《诗情画意》2
小学五年级美术上册《诗情画意》课件
小学五年级美术上册《诗情画意》课件.一、教学内容本节课选自小学五年级美术上册教材，《诗情画意》章节。
详细内容包括：了解中国传统文化中的诗画艺术，欣赏古代诗词与绘画的融合之美；学习如何运用线条、色彩表现诗意，创作一幅具有诗情画意的作品。
二、教学目标1. 让学生了解和感受诗画艺术的魅力，培养审美情趣。
2. 学会运用线条、色彩等绘画元素表现诗意，提高绘画技巧。
3. 培养学生的创新意识和想象力，激发对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点难点：如何运用绘画元素表现诗意，使作品具有诗情画意。
重点：了解诗画艺术的特点，学会运用线条、色彩进行创作。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、投影仪、黑板、粉笔、示范画材等。
学具：水彩画纸、水彩颜料、毛笔、铅笔、橡皮、调色盘等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅具有诗情画意的古代画作，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容：讲解诗画艺术的历史背景、特点，分析古代诗词与绘画的融合之美。
3. 实践情景引入：邀请学生分享自己喜欢的诗句，讨论如何用绘画表现诗句的意境。
讲解技巧。
5. 随堂练习：学生根据自己喜欢的诗句进行创作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《诗情画意》2. 内容：a. 诗画艺术的历史背景与特点b. 绘画元素：线条、色彩、构图c. 创作方法与技巧七、作业设计1. 作业题目：以你喜欢的一句诗为题材，创作一幅具有诗情画意的作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，能够积极分享自己喜欢的诗句并进行创作。
但部分学生对绘画技巧的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多具有诗情画意的诗句和画作，进行欣赏和学习。
同时，尝试运用其他绘画技法进行创作，提高绘画水平。
重点和难点解析：一、教学难点：如何运用绘画元素表现诗意，使作品具有诗情画意。
边讲解技巧。
三、作业设计：以你喜欢的一句诗为题材，创作一幅具有诗情画意的作品。
五年级美术上册《诗情画意》优质课件(2024)
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关键知识点总结回顾
诗与画的关系
理解诗歌和绘画之间的内在联系 ，如何通过绘画表达诗意。
绘画基本技法
掌握线条、色彩、构图等绘画基 本元素，运用技法表现诗意画面
。
创意实践
鼓励学生发挥想象力和创造力， 将所学的绘画技法应用于创作实
践中。
2024/1/30
24
学生自我评价报告
2024/1/30
学习态度
涵。
色彩搭配技巧
03
掌握对比色、类似色、冷暖色等搭配技巧，提升画面的视觉效
果。
9
构图法则及创意构思
01
02
03
构图的基本原则
了解均衡、对比、呼应等 构图原则，使画面更加和 谐统一。
2024/1/30
常见的构图形式
学习三角形、S形、对角 线等构图形式，为创作提 供多样化的视角。
创意构思方法
通过联想、想象、夸张等 手法，激发创意灵感，创 作出独具特色的作品。
。
2024/1/30
分工合作
各小组按照计划进行分工合作，如 有的负责构图、有的负责上色、有 的负责文字描述等。
教师指导
教师在学生创作过程中给予必要的 指导和帮助，如提供绘画技巧、建 议创作思路等。
21
展示评价各小组作品成果
作品展示
各小组完成作品后，在班级内进行展 示，每组派一名代表介绍作品的创作 过程和主题思想。
评估自己在学习过程中的态度，是否积极认真参与课堂活动。
绘画技能
评价自己在绘画技法方面的掌握程度，能否熟练运用所学技法进 行创作。
创意表现
反思自己在创意实践中的表现，是否能够独立思考并创作出具有 个性的作品。
25
2024年人教新课标美术五年级上册《诗情画意》课件
2024年人教新课标美术五年级上册《诗情画意》课件一、教学内容本节课选自2024年人教新课标美术五年级上册《诗情画意》章节，详细内容包括：了解中国古典诗词与绘画的关系，通过诗词欣赏和创作，培养学生对美的感知和表现能力；学习运用水墨画表现诗意，掌握基本的绘画技巧和方法；引导学生从生活中发现美，激发创作灵感。
二、教学目标1. 让学生了解中国古典诗词与绘画的密切关系，提高学生的审美情趣。
2. 培养学生运用水墨画表现诗意的能力，提高绘画技巧。
3. 引导学生从生活中发现美，激发创作灵感，培养学生的创新意识。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生将诗词意境融入绘画创作中，做到画中有诗，诗中有画。
重点：掌握水墨画的基本技巧，学会运用水墨画表现诗意。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、绘画教材、示范画作品、画笔、颜料、宣纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅具有诗意的画作，引导学生欣赏并发表自己的看法，引出本节课的主题《诗情画意》。
2. 新课内容学习：a. 介绍中国古典诗词与绘画的关系，让学生了解诗画同源。
b. 欣赏经典诗画作品，分析其艺术特点，引导学生感受诗词与绘画的相互映衬。
c. 教师示范水墨画技巧，讲解绘画步骤，引导学生学习并实践。
3. 实践环节：a. 学生自由创作，将所学技巧运用到绘画实践中。
b. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
b. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《诗情画意》2. 内容：a. 中国古典诗词与绘画的关系b. 水墨画基本技巧c. 诗意绘画创作步骤七、作业设计1. 作业题目：以一首你喜欢的古诗词为题材，运用水墨画技巧进行创作。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对中国古典诗词与绘画的关系有了更深入的了解，但在绘画技巧方面仍有待提高，今后教学中需加强个别辅导。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生课后收集自己喜爱的古诗词，进行创作练习。
2024年人教新课标美术五年级上册《诗情画意》课件
2024年人教新课标美术五年级上册《诗情画意》课件一、教学内容本节课选自2024年人教新课标美术五年级上册，对应章节为《诗情画意》。
详细内容包括：了解中国古典诗词与绘画的相互关系，欣赏并分析诗画作品中诗情画意的表现手法，学习运用绘画技巧表达诗意，创作具有诗情画意的美术作品。
二、教学目标1. 让学生了解并理解中国古典诗词与绘画的相互关系，提高他们的审美素养。
2. 培养学生运用绘画技巧表现诗意的能力，激发他们的创意思维。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感，提高他们的综合素质。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生将诗意融入绘画创作中，实现诗情画意的有机结合。
教学重点：中国古典诗词与绘画的关系，绘画技巧在表达诗意中的应用。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、诗画作品图片、绘画工具、纸张等。
学生准备：课本、绘画工具、纸张等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的山水画，让学生感受大自然的诗情画意，引入本课主题。
2. 新课内容学习：（1）介绍中国古典诗词与绘画的相互关系，引导学生了解诗画艺术。
（2）欣赏并分析诗画作品中的诗情画意表现手法，如构图、色彩、线条等。
（3）讲解绘画技巧，如素描、水彩、国画等，指导学生如何运用这些技巧表达诗意。
3. 实践环节：（1）让学生分组讨论，选择一首自己喜欢的诗歌，讨论如何用绘画表达诗意。
（2）学生根据讨论结果，独立创作一幅具有诗情画意的美术作品。
4. 展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师评价学生的作品，给予肯定和建议。
六、板书设计1. 课题：《诗情画意》2. 内容：（1）中国古典诗词与绘画的关系（2）诗情画意的表现手法（3）绘画技巧在表达诗意中的应用七、作业设计1. 作业题目：以一首自己喜欢的诗歌为题材，创作一幅具有诗情画意的美术作品。
2. 答案要求：作品构图合理，色彩和谐，线条流畅，能充分表达诗意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对中国古典诗词与绘画的关系有了更深入的了解，能运用绘画技巧表达诗意，但部分学生在创作过程中仍需加强指导。
2024版人教版五年级上册《诗情画意》美术课件
01弘扬中国传统文化课程以中国传统诗词和绘画为背景，旨在引导学生感受和理解中国传统文化的魅力。
02跨学科融合将诗词与绘画相结合，实现文学与艺术的跨学科融合，拓宽学生的知识视野。
03培养学生审美情趣通过欣赏和创作诗词画意作品，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
《诗情画意》课程背景03学习中国传统绘画的基本技法和表现形式，了解诗词与绘画的相互关系。
知识与技能通过观察、分析、创作等过程，培养学生的形象思维能力和艺术创作能力。
过程与方法激发学生对中国传统文化的热爱之情，培养学生的民族自豪感和文化自信。
情感态度与价值观五年级上册美术教学目标选取经典诗词作品，引导学生欣赏和理解诗词的意境和情感。
诗词欣赏学习中国传统绘画的笔墨、设色、构图等基本技法。
绘画技法结合诗词意境进行绘画创作，培养学生的艺术想象力和创作能力。
创作实践组织学生进行作品展示和评价，提高学生的艺术鉴赏能力和批判性思维。
作品展示与评价课程内容与结构安排通过观察经典诗词画意作品，学习其表现技法和艺术风格。
观察法与同学合作交流，分享彼此的创作经验和感受，共同进步。
合作法多动手、多尝试，在绘画实践中掌握技法和提高创作能力。
实践法积极探究诗词与绘画的奥秘，挖掘更深层次的文化内涵和艺术价值。
探究法学习方法和建议诗词的起源与发展历程诗词的起源最早的诗歌可以追溯到远古时代，人们通过歌谣、咒语等形式表达情感和对自然的敬畏。
发展历程从《诗经》《楚辞》到唐诗宋词，诗词经历了漫长的发展历程，逐渐形成了独特的艺术风格和审美体系。
重要诗人与流派涌现出众多杰出的诗人和流派，如屈原、李白、杜甫、苏轼等，他们的作品在中国文学史上留下了浓墨重彩的一笔。
包括《静夜思》《春晓》《水调歌头》等脍炙人口的名篇佳作。
经典诗词作品通过朗读、背诵、吟咏等方式感受诗词的音韵美和节奏感；结合时代背景理解诗人的创作意图和情感表达。
欣赏方法以《静夜思》为例，分析诗中的意象、情感和写作技巧，引导学生深入体会诗人的内心世界。
美术课《诗情画意》课件
学生自我评价与反思
学生自我评价，发现不足并寻求改进
学生需要对自己的作品进行自我评价和反思，发现自己的不足之处，并思考如何改进。这种自我评价 和反思的过程有助于培养学生的批判性思维和自主学习能力。同时，也能帮助学生更好地认识自己， 提高自信心和创造力。
05 创作实践与作业布置
创作主题与要求
创作主题
鸣。
运用留白技巧
中国画中常运用留白技巧，通过留 出空白来表现无限的空间和深远的 感觉，营造出一种独特的意境和氛 围。
强调笔墨表现
笔墨是中国画的基本表现手段，通 过笔墨的运用来表现画面的层次感 和空间感，营造出一种独特的意境 和氛围。
03 现代美术中的诗情画意
现代美术的发展趋势
多元化
现代美术呈现出多元化的发展趋 势，各种风格、流派并存，既有 传统的绘画技巧，也有创新的表
步骤五
调整画面，增强艺 术感染力。
作业布置与评价标准
作业布置
每位同学完成一幅“诗情画意”主题 的绘画作品。
评价标准
作品的艺术性、创意性、技术性和主 题符合度。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
以“诗情画意”为主题，通过绘 画表现诗歌的意境和情感。
要求
作品需体现诗歌的韵味和内涵， 注重色彩、构图和细节的表现， 画面要具有艺术感染力。
创作步骤与技巧指导
步骤二
构思画面构图，确 定主要形象和背景。
步骤四
细节刻画，强调画 面的质感和层次感。
步骤一
选择合适的诗歌， 理解其意境和情感。
步骤三
运用色彩表现情感， 注意色彩的搭配和 对比。
04 学生作品展示与点评
学生作品展示
展示学生的创意和技巧
人教版美术五年级上册《诗情画意》(为古诗配画)PPT课件
七步诗 煮豆持作羹， 漉豉以为汁。 萁在釜下燃， 豆在釡中泣。 本是同根生， 相煎何太急！
曹丕
曹植
回头看追兵，神色惊慌
画叙事的古诗：
•可以选最精彩的一个场 面着重刻画。 •人物的表情、动作要能 反映人物的内心。
白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。
望天门山
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
江雪 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
画写景的诗：
•要找准近景、中景、远景。 •近景要画得细致些。
叙事
清明
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借家酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
——为古诗配画
写人
神 态 动 作
泪
流 满
补 丁 衣
面
服
状物
竹石
郑燮பைடு நூலகம்
咬定青山不放松， 立根原在破石中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
写人、状物的古诗：
•以人或物为画面主体，着重 描绘。 •人物的服饰、表情、动作要 符合身份特点。 •要抓住最主要的物。如······
写景
登鹳雀楼
五年级上册美术课件-9 诗情画意 ｜人教新课标( 2014秋)(共22张PPT)
《骑驴思归图》、《落霞孤鹜图》、 《匡庐图》等、转折《西洲话旧图》 晚年《春山伴侣图》、《桐阴清梦
图》、、《葑田行犊图图》
些 书漫醉 须 本劳舞 做 自海狂 得 惭内歌 工 称传五 夫 学名十 处 者字年 ， ，，， 不 众谁花 损 人信中 胸 疑腰行 前 道间乐 一 是没月 片 神酒中 天 仙钱眠
南游图
骑 驴 归 思 图
古赢 悬匡 木骖 流庐 惨强 溅山 淡策 扑前 风不 鱼三 萧肯 龙峡 萧度 跳桥 。 ，。，
匡 庐 图
春
好山
是伴
泉侣
头两
池三
上人
石，
，担
转
软酒
折
莎寻 堪花
坐不
静厌
无频
春
尘。
山
伴
侣
图
清此先十 梦生生里 应已闲桐 无谢试阴 到功醉覆 古名眠紫 槐念来苔 。，；，
树 阴 清 梦 图
Hale Waihona Puke 。。。。西 洲 话 旧 图
人 生 低 谷
大 都 谁 不 逐 炎 凉
。
请 把 世 情 详 细 看 ，
何 事 佳 人 重 感 伤 ，
秋 来 纨 扇 合 收 藏 ，
"
龙虎榜中第一名，烟花队里醉千场
年花日莲 年柳侍花 斗不君冠 缘知王子 与人宴道 争已紫人 绯去微衣
2024年度人教版五年级美术《诗情画意》课件
组织学生开展美术作品分享会，让学生们互相欣赏、评价彼此的作品 ，提高审美能力和创作水平。
2024/3/23
29
推荐相关资源，引导学生进一步学习
书籍推荐
《中国历代名画欣赏》、《世界名画欣赏》等，帮助学生了解更 多的美术作品和创作背景。
网站推荐
艺术中国、雅昌艺术网等，提供丰富的艺术资讯和在线展览，让 学生了解最新的艺术动态。
创新之处和艺术价值。
2024/3/23
第四单元
举办“诗情画意”主题画展，展示 学生的创作成果；进行课程总结和 反思；制定后续学习计划。
时间安排
本课程共计32课时，每个单元8课 时。具体安排如下
9
课程安排与时间
第一、二周
第三、四周
第五、六周
第七、八周
完成第一单元的学习任 务；
完成第二单元的学习任 务；
术价值。
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04
案例分析：名家作品解读与临摹
2024/3/23
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名家作品介绍及背景分析
《春山听阮图》
清代画家王翚的作品，以春天山 林为背景，描绘人物听琴的场景 ，表现出一种恬静、幽雅的诗情
画意。
《秋林读书图》
元代画家倪瓒的代表作，画面以 秋林为背景，刻画了一位士人在 林间读书的情景，营造出一种淡
学习成果
学生们能够独立完成一幅与诗歌相匹 配的美术作品，并能够解释自己的创 作思路和表现手法。
2024/3/23
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鼓励学生在日常生活中运用所学知识
观察生活
引导学生注意观察生活中的美，如自然风光、人物表情、建筑风格 等，尝试用美术元素来表达自己的感受。
创作实践
鼓励学生多进行美术创作，可以选择自己喜欢的诗歌或故事作为创 作主题，运用所学的美术技巧来表达诗歌或故事的意境和情感。
五年级美术上册 《诗情画意》PPT课件
科 目：美术 适用版本：版 适用范围：【教师教学】
诗情画意
第一页，共十八页。
看画吟诗
第二页，共十八页。
读诗配画
床前明月光
疑是地上霜 举头望明月
低头思故乡
第三页，共十八页。
中国的古诗讲究：
画 中 有 诗
诗 中 有 画
第四页，共十八页。
第五页，共十八页。
古诗的种类
按描写的内容分为：
❖ 写人 ❖ 写物
❖
写景 叙事
第六页，共十八页。
小组讨论：
怎样安排组织内容才能让画 面主体突出符合诗的意境。
第七页，共十八页。
第八页，共十八页。
第九页，共十八页。
第十页，共十八页。
古诗配画的种类
❖ 写人的古诗，可以将诗中写到的人物作为画 面主体，着重描绘。
❖ 写物的就可以把物作为主体。 ❖ 写景的，先确定近景并且具体刻画，远景可
第十七页，共十八页。
❖ 课外拓展
❖ 可以尝试用不同的绘画种类（中国画、 电脑绘画）来表现。
❖ 可以尝试为学生行为规范、班级卫生 条约等配画。
第十八页，共十八页。
梅 墙角数枝梅，
凌寒独自开。 遥知不是雪，
为有暗香来。
第十五页，共十八页。
课堂作业
组织学生交流：你最喜欢哪一首古诗，想怎 样表现它？
说一说自己的想法。
作业要求：给自己喜欢的古诗配上图画。
第十六页，共十八页。
作业展示与评价 学生自评：请学生介绍自己的作品。
你喜欢哪一张作品，为什么？
你觉得哪一张作品最符合诗意？
以画得稍微简洁些。 ❖ 叙事的，可以选择诗中最精彩的一个场面，
小学五年级美术上册《诗情画意》课件(2024)
2024/1/30
21
分享优秀经验，促进共同进步
分享创作经验
邀请优秀学生分享自己的创作经验和心得体会，为其他同学提供 借鉴和参考。
展示优秀作品
定期展示学生的优秀作品，让同学们欣赏和学习他人的优点和长 处，激发创作灵感和动力。
鼓励交流合作
鼓励学生之间开展交流合作活动，共同探讨创作中的问题和困难 ，相互学习、共同进步。
色彩的象征意义
不同的色彩可以代表不同 的情感和象征意义，如红 色代表热情、绿色代表生 机等。
9
创作过程中线条和色彩关系处理
确定主题和情感基调，选择适 合的线条和色彩进行表现。
2024/1/30
根据画面需要和审美原则，灵 活运用线条和色彩的表现力， 营造出丰富多变的视觉效果。
注意线条和色彩的协调与统一 ，避免出现杂乱无章或单调乏 味的情况。
运用象征手法
通过象征手法表达抽象的概念 和情感。
2024/1/30
13
经典作品欣赏与解析
《清明上河图》
欣赏并解析这幅作品的构图、 色彩运用、人物描绘等方面的 特点，感受其展现的繁华景象
和生动气韵。
2024/1/30
《富春山居图》
分析这幅作品的笔墨技法、山 水布局和意境营造，体会其宁 静淡泊的艺术风格。
线条的组合和排列，可以形成不同的 纹理和构图，增强画面的层次感和美 感。
线条的粗细、轻重、缓急等变化，可 以表现出物体的质感、空间感和动感 。
2024/1/30
8
色彩搭配原理与实践
色彩的三要素
色相、明度、纯度，了解 不同色彩的基本属性和特 点。
2024/1/30
色彩的对比与调和
通过对比色、类似色、邻 近色等搭配方法，营造出 不同的视觉效果和情感氛 围。
五年级上册美术课件-9诗情画意 ｜人教新课标(2014秋) (共27张PPT)
+ 写人的古诗，可以将诗中写到的人 物作为画面主体，着重描绘。
+ 写物的就可以把物作为主体。
+ 写景的，先确定近景并且体刻画， 远景可以画得稍微简洁些。
+ 叙事的，可以选择诗中最精彩的一 个场面，也可以采用连环画的形式。
所见
寻隐者不遇
赠汪伦
小儿垂钓
清明
交流：
你最喜欢哪一首古诗， 想怎样表现它？
曹丕
曹植
画写人的诗：
写人的古诗，可以将诗中 写到的人物作为画面主体， 着重描绘。
悯农
王绅 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐。 粒粒皆辛苦。
游子吟
孟郊 慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。
诗与绘画的关系：
诗与绘画是彼此联系的，在艺术 上是相通的，也是互补的。不论是 诗也好，画也罢，都要在一定的感 情引导下，才能彼此相融，彼此渗 透。
诗情画意
五年级上册第九课
咏鹅
鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
诗情画意
诗 中
选 诗
有
画画
解
中
诗
有
诗
画 诗
古诗欣赏
静夜思
床 前 明 月 光， 疑 是 地 上 霜。 举 头 望 明 月， 低 头 思 故 乡。
说说你对“诗情”和“画意”的理解？
诗情，诗所表达的感情。人们看到某 些人事和自然感情，心有所感，便有 言而发，就写成诗。
画意，指绘画的意境。
诗情画意，如诗一般的感情，如画一 般的意境。
1.要找准近景、中景、远景。 2.近景要画得细致些。
江雪
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
(人教新课标)五年级美术上册课件诗情画意2
望天门山
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
江雪 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
画写景的诗：
•要找准近景、中景、远景。 •近景要画得细致些。
叙事
清明
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借家酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
——为古诗配画
写人
神 态 动 作
泪
流 满
补 丁 衣
面
服
状物
竹石
郑燮
咬定青山不放松， 立根原在破石中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
写人、状物的古诗：
•以人或物为画面主体，着重 描绘。 •人物的服饰、表情、动作要 符合身份特点。 •要抓住最主要的物。如······
写景
登鹳雀楼
七步诗 煮豆持作羹， 漉豉以为汁。 萁在釜下燃， 豆在釡中泣。 本是同根生， 相煎何太急！
曹丕
பைடு நூலகம்
曹植
回头看追兵，神色惊慌
画叙事的古诗：
•可以选最精彩的一个场 面着重刻画。 •人物的表情、动作要能 反映人物的内心。
五年级上册美术课件-第9课 诗情画意 ▏人教版 (共33张PPT)
小池
（宋）杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水面内容与诗相对 应，表达诗的意境 3．着色完成
早有蜻蜓立上头。
请欣赏学生优秀的作品
想一想，如果是你来为古诗配画， 你会怎么画？
课堂创作练习
请同学们选择一首自己喜欢的古诗,为它配画。或者为古 诗《小池》配画。
小池
（宋）杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，
创作要求
提示： 1.确定主景 2.画面内容与诗相对 应，表达诗的意境 3．着色完成
早有蜻蜓立上头。
写景
游园不值 （宋）叶绍翁 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
画写景的古诗
• 确定近景和远景。
• 近景具体刻画，远景 简洁描绘。
叙事
《清明》 （唐）杜牧
清明时节雨纷纷 ，路上行人欲断魂 。借问酒家何处有 ，牧童遥指杏花村。
课堂创作练习
请同学们选择一首自己喜欢的古诗,为它配画。或者为古 诗《小池》配画。
静夜思 （唐）李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
第 一 幅 画
第 二 幅 画
第 三 幅 画
2 1
3
说一说：哪幅作品最符合诗意？为什么？
静夜思 唐 李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
中国的古诗讲究：
画诗 中中 有有 诗画
你能根据画面的内容，联想出相应 的古诗吗？ 请说说古诗的名称和作者是谁。
写人
悯农
（唐）李绅
锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
写物
咏柳 （唐）贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀
美术人教五年级上册(2014年新编)《诗情画意》课件
演示结束！
THANK YOU FOR WATCHIN古诗：
• 以人或物为画面主体，着重描 绘。 • 人物的服饰、表情、动作要符 合身份特点。 • 要抓住最主要的人或物。 • 背景的选择要符合古诗的意境 。
《忆江南》
作者：白居易
江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
江 雪
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
画写景的古诗：
• 要找准近景、中景、远景。 • 根据古诗内容确定画面主体 ，要画得细致些。
画叙事的古诗：
• 可以选最精彩的一个 场面着重刻画。 • 人物的表情、动作要 能反映人物的内心。
“诗中有画，画中有诗。”诗 中的意境你能用你的妙笔画下来 吗？
学习要求：
选择古诗，用绘画的形式来 表现。 比一比谁画的画最符合诗意。
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曹丕
曹植
回头看追兵，神色惊慌
画叙事的古诗：
•可以选最精彩的一个场 面着重刻画。 •人物的表情、动作要能 反映人物的内心。
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
江雪 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
画写景的诗：
•要找准近景、中景、远景。 •近景要画得细致些。
叙事
清明
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借家酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
七步诗 煮豆持作羹， 漉豉以为汁。 萁在釜下燃， 豆在釡中泣。 本是同根生， 相煎何太急！
——为古诗配画
写人
神 态
动 作
泪
流 满
补 丁 衣
面
服
状物
竹石
郑燮
咬定青山不放松， 立根原在破石中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
写人、状物的古诗：
•以人或物为画面主体，着重 描绘。 •人物的服饰、表情、动作要 符合身份特点。 •要抓住最主要的物。如··