级语文上册 第一单元 3 乡愁习题课件 新人教版.ppt

合集下载

人教部编版九年级语文上册 3.《乡愁》课件(共25张PPT)(优质版推荐)

人教部编版九年级语文上册 3.《乡愁》课件(共25张PPT)(优质版推荐)
整齐,段与段、句与句之间又比较和谐对称;变 化,诗人注意了长句短句的调节,使诗的外形整 齐中有参差之美。
2.音乐美
除了“头”字有规律的重复外,尾韵并不 严格,主要表现在回旋往复、一唱三叹的美的 旋律。“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、 “浅浅的”在同一位置上的叠词运用,更显得 低回掩抑,如怨如诉。
中国古代写“乡愁”名句:
1.独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲—— 王维 2.日暮乡关何处是,烟波江上使人愁—— 崔颢
学科网
3.乡书何处达?归雁洛阳边—— 王湾 4.夕阳西下,断肠人在天涯 —— 马致远 5.床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡—— 李白 6.但愿人长久,千里共婵娟—— 苏轼
借物抒情
分析意象前的修饰词的表达效果。
乡愁是一枚小小的邮票 乡愁是一张窄窄的船票 乡愁是一方矮矮的坟墓 乡愁是一湾浅浅的海峡
把乡愁浓缩到程 度轻的对象上, 反衬诗人内心深 处浓烈的思乡情。
意象包含的情感:
小时候——邮票 母子之情 长大后——船票 夫妻之爱 后来——坟墓 丧母之哀 现在——海峡 恋国之思
写作背景
余光中的一生是在频繁的奔波和迁徙之 中,多次与亲人的聚散离合。1971年,20多 年没有回过大陆的余光中思乡情切,在台北 厦门街的旧居内写下枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头
长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头
学习目标
1.反复朗读诗歌,感知诗歌内涵,结合诗中 的意象构设画面。 2.品味诗歌凝练含蓄的语言。 3.体会诗中蕴涵的浓烈的思乡情怀。
新课导入
乡愁
露从今夜白,月是故乡明。 但愿人长久,千里共婵娟。 举头望明月,低头思故乡。 今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。 春风又绿江南岸,明月何时照我还。

人教部编版九年级上册-3《乡愁》-说课-课件(19张ppt)品质课件PPT

人教部编版九年级上册-3《乡愁》-说课-课件(19张ppt)品质课件PPT

七、说教学过程
(三)研诗——整体感知
1、用简洁的语言分别概括四个小节的内容。(母子之别,夫妻之别,母子之别,家园之别) (预设:学生语言不够精炼,教师用“谁怎么样?”的句式逐步精炼语言。) 2、第1、3小节的母子之别是否重复了? 第一小节是生离,第3小节是死别,死别更令人痛彻心扉。读第三小节,读出递进感。 3、再读第1~4小节,读出个人之思,家国之恋,读出作者对大陆的一片深情。
设计意图: 学生通过观察交流发现四个小节分别承载了四种感情,再通过比较这四 种感情的异同,进而领会作者以时空为线索的借物抒情的独特构思。
七、说教学过程
(四)品诗——含英咀华
1、悟感情 尝试思考:诗歌中用了那些意象?分别表达了作者怎样的思想感情? 邮票(小)-----母子情 船票(窄)—夫妻情 坟墓(矮)----生死别 海峡(浅)---家国恋 2、描画面 请同学们展开丰富的想像,用自己的语言把这四幅画面描绘出来。(品语言:“小小的 ”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”,富有音乐美。“小时候”“长大后”“后来啊”“而现在”,富有结构美。) 3、学方法 (尝试思考:现代诗如何来表达感情? ) 预设:学生可能会想到:间接描写、化虚为实、间接描写...... 教师引导:诗人在诗中对故乡大陆的思 念,并非直接描写,而是通过邮票、船 票、坟墓、海峡四种意象来表现“乡愁”这种“意”。以时
四、说教学重难点
突破重难点方法 1、利用多媒体创设情境,通过配乐读、指导读、齐读、互 读、自读的方式,营造乡愁的氛围,学生满怀对祖国、家乡 的深沉的爱与文本对话,与作者产生共鸣,从而理解学习重 点。 2、通过小组讨论、班级交流,概括作者人生四阶段乡愁的 对应物,引导他们理解乡愁是怎样上升到家国之思的,在发 散联想中领悟诗歌情感,进而突破本文难点。

人教部编版九年级语文上册-3《乡愁》课件(19张ppt)品质课件PPT

人教部编版九年级语文上册-3《乡愁》课件(19张ppt)品质课件PPT

惧和烦恼;厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家,你应该一直检讨自己才对。不满人家,是苦了你自己。最深的孤独不是长久的一个人,而是心里没有了任何期望。
要铭记在心;每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往,沉溺在幸福中的人;一直不知道幸福却很短暂。一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应当看他取
志坚强,只有刚强的人,才有神圣的意志,凡是战斗的人,才能取得胜利。卓越的人的一大优点是:在不利和艰难的遭遇里百折不挠。疼痛的强度,同自然赋于人类的意志和
刚度成正比。能够岿然不动,坚持正见,度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的,所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕
修炼为根基。饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。财富如浮云,生不带来,死不带去,真正留下的,是我们对这个世界的贡献。英雄者,
胸怀大志,腹有良策,有包藏宇宙之机,吞吐天地之志者也英雄气概,威压八万里,体恤弱小,善德加身。老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志老去的只是身
服的枕头。嫉妒他人,表明他人的成功,被人嫉妒,表明自己成功。在人之上,要把人当人;在人之下,要把自己当人。人不怕卑微,就怕失去希望,期待明天,期待阳光,
人就会从卑微中站起来,带着封存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本,时间也是一种成本,对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向,就不会失去自己。过去的习惯,
诗人运用了什么意象来表现乡愁?
什么是意象?
所谓意象是指诗歌中熔铸了作者主观感情的客 观物象,是作者内在的思想情感与外在的客观物 象的统一。也就是“借景抒情”中的“景”或 “托物言志”中的“物”。诗人对意象的选取与 描绘,正是作者主观情感的流露。意象往往蕴含 着丰富的意旨,寄托着复杂的情感,暗示着深刻 的哲理,承载着诗人强烈的主观色彩,其客观之 “象”与主观之“意”共同构成了富于美感的形 象。

人教部编版九年级语文上册 3《乡愁》课件(15张ppt)

人教部编版九年级语文上册 3《乡愁》课件(15张ppt)

课堂小结
乡愁是一种抽象的情绪,诗人从平凡的 生活中提炼出邮票、船票、坟墓、海峡这一 组意象作为乡愁的对应物,由乡关之思、怀 亲之情、至更为崇高的爱国深情。
再见
后来啊, 乡愁是一方矮矮的坟墓, 我在外头, 母亲在里头。
长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
合作探究
3、诗人把“乡愁”寄托在哪里(意象)?
邮 票
船 票
乡愁




比喻(借物抒情)
空间
邮 票——船 票——坟 墓——海 峡
我 这头 那头
5、意象包含的情感:
小时候——邮票 母子之情 长大后——船票 夫妻之爱 后来——坟墓 丧母之哀 现在——海峡 恋国之思
思乡爱 国之情, 渴望祖 国统一
课堂练习
1.仿照本诗的结构以“未来啊,乡愁是——,续写诗歌。
未来啊 乡愁是一张薄薄的机票 我在这头 儿子在那头
未来啊 乡愁是一方亮亮的屏幕 我在外头 儿女在里头
诗歌朗读 乡愁
小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头
后来啊, 乡愁是一方矮矮的坟墓, 我在外头, 母亲在里头。
长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
1.诗人借助时空的变化层层推进诗情,请把表
示时间变化的词找出来。
这头 那头
外头 里头
这头 那头
母亲 新娘 母亲
大陆
4、分析意象前的修饰词的表达效果。
乡愁是一枚小小的邮票 乡愁是一张窄窄的船票 乡愁是一方矮矮的坟墓 乡愁是一湾浅浅的海峡

2018年九年级语文上册 第1单元 3 乡愁习题课件 新人教版

2018年九年级语文上册 第1单元 3 乡愁习题课件 新人教版
Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2
Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2
Copyright 2004-2011 Aspose ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2
Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2
Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2
Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2
Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2
Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.

九年级上册语文课件PPT-乡愁

九年级上册语文课件PPT-乡愁
6
形容词
• 形容词类:小小的,窄窄的,矮矮的,浅浅的。 • 作者以一种看似轻描淡写的方式将乡愁浓缩于四个对象之上,反
衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。 • 形成对照,增强了诗歌语言的表现力。 • 四个词语都是叠词,在朗读的过程当中,就可以体会到诗歌的音
乐美。
• 叠词作用:摹状生动;具有韵律感;渲染气氛;表达情感 (请同学们做好笔记)
意象的作用:化抽象为具体,含蓄委婉地表达情感;渲染气氛,营造意境。
10
• 作业:请同学们结合今天所学的诗歌和意象的用法自行 创作一首小诗
11
小结 【课堂小结】
请同学们跟着老师一起诵读诗歌,体会作者情感。
九年级-上册-第一单元3
课题:《乡愁》
难点名称:体会《乡愁》作者深沉的思乡之 情
参赛教师: 时间:
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小节
2
导入
请同学们自由朗读诗歌,体会诗人最直接的情感。
乡愁 余光中 后来啊, 乡愁是一方矮矮的坟墓, 我在外头, 母亲在里头。
而现在, 乡愁是一湾浅浅的海峡, 我在这头, 大陆在那头。
8
• “邮票”“船票”“坟墓”和“海峡” 四个对象,分别是人生 四个阶段“乡愁”的对应物。
• 诗人借邮票、船票、坟墓、海峡这些具体事物,巧妙地将“乡愁” 这种感情物化,抒发了无数海外游子不尽的思乡之情,表达了诗 人渴望祖国早日统一,以结束分离之苦的强烈愿望。
• 这种写法就是借助具体意象表达抽象的情感。
9
课堂练习
难点巩固
作者这样的写法有何妙处?
这四个意象把本是一个非常抽象的"乡愁"物化、具体化,抒发了诗人难以 言说的乡愁。可以增加作品的艺术感染力。

人教部编版九年级语文上册3《乡愁》课件(20张ppt)优质课件PPT

人教部编版九年级语文上册3《乡愁》课件(20张ppt)优质课件PPT
九年级-上册-第一单元 3
《乡愁》
难点名称:诵读诗歌,抓住诗歌中的意象,理解诗人的 思想感情,品味和感悟“乡愁”文化。。
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小结
2
导入
每个日落的黄昏,每个月圆的夜晚,都 会牵动游子的离愁别绪,都会勾起对故乡的 眷恋。诗人们会把难以排遣的思乡之愁倾诉 于笔端。于是我们便能欣赏到那一首首凄婉 哀伤的诗歌,感受到诗人那绵绵的思念。今 天,我们一起欣赏台湾著名诗人余光中的 《乡愁》。
17
课堂练习
难点巩固
如果用一个词去概括作者的一生,那就是—— 漂泊 流浪
掉头一去是风吹黑发 回首再来已雪满白头
18
小结 【课堂小结】
月是故乡明,华夏民族是最恋家的民族。这种情 结折射到文学作品中,体现出的是浓浓的思乡情结。 从远古时“狐死必首丘”的传说到上世纪末唱红的 《常回家看看》,无不展示华夏民族那种浓得化不开 的乡情、乡愁。
——洛夫
15
知识讲解 难点突破 1.诗中四个意象前表修饰、限制的数量词和形容词有
什么共同特点?在诗中有怎样的表达效果?
乡愁是一枚小小的邮票 乡愁是一张窄窄的船票 乡愁是一方矮矮的坟墓 乡愁是一湾浅浅的海峡
邮票虽小,牵系绵长母子情;船票虽窄,负载重重夫妻情;矮
矮的坟墓,载不下丧母的沉重悲痛;浅浅的海峡,阻碍不了无
难点突破 用一个词表达你读完这首诗的感受?
忧郁
深沉
思乡
哀伤
5
活动与探究 知识讲解
(温馨提示:规范操作、注意安全)
难点突破
愁=秋+心
秋:代表的是“收获”“成熟的庄稼”。 愁:把秋放在心上,心里牵挂着成熟的 庄稼。

2021秋九年级语文上册第1单元3乡愁习题课件新人教版

2021秋九年级语文上册第1单元3乡愁习题课件新人教版
乡愁”。有部 纪录片叫《舌尖上的中国》,不就是把各地美食与乡愁 联系在一起吗?而且已有的三个栏目名称分别围绕“行 走”“看见”“书写”来做文章,似乎与美食关系不大, 但“品味乡愁”加进去就完美了,从品尝太湖美食中品 味乡愁。这个名称的结构也与已有的三个名称相配,整 体比较和谐。
二、拓展阅读
请同学们看《点拨训练》第6页第8-11题。
8.诗中用了哪些具体的事物来表现乡愁?
故乡的歌、故乡的面貌(故乡的景)、没有年轮的树。
9.对这首诗赏析有误的一项是( B )
A.月亮勾起诗人的绵绵情思,清远的笛声在耳边响起,浓浓
思乡情在月光和笛声中弥漫开去。
B.思乡带给诗人的并不是甜美的回忆,而是怅惘的愁绪,毕
11.你更喜欢哪一首《乡愁》?请你说说理由。 示例一:我更喜欢余光中的《乡愁》。因为它虽体例简
单,但按照时间顺序,感情逐渐加深,由个人之思上升到家 国之思,主题丰富且深刻。
示例二:我更喜欢席慕蓉的《乡愁》。因为席慕蓉的诗 语言清雅,诗中有画意,且意境深邃悠远,能引起人的联想 和想象。
12.阅读下面材料,完成任务。
思念可以让你流泪,思念也可以让你微笑,正是在无 尽的思念中,我们的感情得到了净化和升华。
一枚• ( méi )
模• 糊• ( mó hu )
1.阅读下面的文字,完成(1)—(4)题。
乡恋是什么?是艾青的执着• ——即使变成一只鸟,即使连 羽毛也浮烂在土地里面,也要用斯哑的喉咙歌唱;是余光中的
忧愁——似一枚• 小小的邮票,如一张窄窄的船票,像一方矮矮 的坟墓,是一湾浅浅的海峡;是席慕蓉的记忆——故乡是一支
2.[2019•四川南充]下列句子没有语病的一项是( B )
A.近年来在教育部门大力扶持下,使得中小学书法教育蓬勃发展,学 生书写水平大幅提高。 成分残缺,本句中“在……扶

人教部编版语文九年级上册 3《乡愁》优秀课件(共18张PPT)

人教部编版语文九年级上册 3《乡愁》优秀课件(共18张PPT)

小时候 乡愁是一枚小邮票 我在这头 母亲在那头
余光中
乡愁
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
用意象来表达乡愁
《乡愁四韵》
给我一片雪花白啊雪花白 信一样的雪花白 家信的等待 是乡愁的等待 给我一片雪花白啊雪花白
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
那么,他会想些什么呢?
当我死时。葬我,在长江与黄河之间 枕我的头颅,白发盖着黑土 在中国,在最母亲的国度 我便坦然睡去,睡整张大陆……
望远镜中扩大数十倍的乡愁 乱如风中散发 当距离调整到令人心跳的程度 一座远山迎面飞来 把我撞成了 严重的内伤
——洛夫
这里的乡愁是什么票 我在这头 新娘在那头
余光中1956年与范我存女士结婚,1958年 第一次赴美进修,结婚两年,还称太太为“新 娘”,这是为什么呢?
后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头
后来的乡愁是什么样的?
母难日三则
今生今世 我最忘情的哭声有两次 一次,在我生命的开始 一次,在你生命的告终 第一次,我不会记得,是听你说的 第二次,你不会晓得,我说也没用 但两次哭声的中间啊 有无穷无尽的笑声 一遍一遍又一遍 回荡了整整三十年 你都晓得,我都记得

7.要写好 一篇记 叙文, 首先必 须确定 自己的 情感, 然后根 据自己 的情感 选择提 炼材料 ,再加 以细致 的描写 ,在必 要的地 方画龙 点睛地 穿插一 点议论 。

8.对任何 一篇记 叙文而 言,叙 述是骨 架,描 写是血 肉,而 抒情与 议论则 是灵魂 ,这四 者是缺 一不可 的。总 之,我 们要学 会综合 运用多 种表现 手法, 使我们 笔下的 文字显 得生动 活泼、 形象可 感、醒 人耳目 、启人 深思。

九年级语文上册第一单元第3课《乡愁》课件新人教版

九年级语文上册第一单元第3课《乡愁》课件新人教版

作业布置
1、 填空
《乡愁》的作者是 (姓名),他是我国
(省名)诗人。这首诗最终由个人的故乡之思
上升为

(余光中 湖南 对祖国统一的强烈愿望)
作业布置
2、用“/”划分下列句子的朗读节 奏,并用着重号标出朗读时的重音。
后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头
后来啊 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头
“一枚”“一张”“一方”“一湾” 四个数量词和“小小的”“窄窄的”“矮 矮的”“浅浅的”四个形容词都以一种看 似轻描淡写的方式,把乡愁浓缩于四个面 积小程度轻的对象之上,恰恰反衬出诗人 内心深处浓烈的思乡情感。
文本探究
4.诗歌的第四节诗有什么作用?
这一节诗不仅点明了“乡愁”的根源, 也把“乡愁”的范围扩大到了“国家愁”“ 民族愁”,是对全诗主题的升华,让诗人的 情感由对亲人的思念上升到对祖国统一的强 烈愿望。
自己的思乡之情的? 小时 候 长大 后
后来
现在
邮票 船票 坟墓 海峡
对家乡的思 念充塞着诗 人的整个生 命历程
文本探究
1.诗人把乡愁分作了几个阶段?他是怎样一步步加深 自己的思乡之情的?
少年时期,诗人少小离家,与母亲书信往来,乡愁寄托在小小 的邮票上。青年时候,为生活而奔波,与爱人聚聚离离,船票成了 寄托乡愁的媒介。中年时候,—方矮矮的坟墓,将“我”与母亲永 远分开了!老年时候,一湾浅浅的海峡将“我”与祖国大陆隔开。 个人的故乡之思上升到了代表一群人的家国之思。全诗在此戛然而 止,留下长长的余味。
文本探究
2. 体会诗歌中“母亲”“新娘”这两个意象,想 一想,他们仅指诗人的母亲和新娘吗?
不是。诗人在诗歌中抒发的这种植思乡情结, 不只是诗人一个人才有的,是千千万万台湾人民 共同的心声。 对“母亲”“新娘”的思念绝不只 是诗人一个,而千千万万的台湾人民。

人教部编版九年级语文课件:上册 第1单元 3 乡 愁(共31张PPT)

人教部编版九年级语文课件:上册  第1单元  3 乡 愁(共31张PPT)
示例:①看着清冽冽的井水,想到一汪日月潭; ②看到老屋墙上飘落的尘埃,想到 50 多年的乡愁;③看 到横跨运河的洽盛桥,想到构建一座跨越海峡两岸的大 桥。(答出一点即可)
12.第⑩段中写到诗人“不见到运河是惆怅,见到 了运河还是惆怅”,请结合全文谈谈两个“惆怅”的不 同含义。
前者指对祖国对家乡的思念,后者指目睹故乡物 是人非的落寞((或指一辈子颠沛流离的愁绪,对海峡两岸 关 关系 系的 的忧 忧虑 虑))。 。
14.文章结尾处,诗人把自己比作运河里的一滴水, 寄托了诗人怎样的情怀?
运用比喻的修辞手法,写诗人余光中自喻为“一滴 运河水”,寄托了他对祖国故土的赤子之情、报效之心, 也表达了他对祖国统一和民族团聚的坚定信念。
考点:梳理概括故事情节 解题方法:一般分三步骤: 1.先审清题意,弄清楚题目要求填写的内容。 2.确定答题范围。根据题目所给的线索提示,理清 小说的写作思路,找到空缺情节在文中相对应的段落。 3.概括段意,精练表达。抓住关键语句,如首句、 总结句、过渡句、中心句、体现思路的标示句等,加以 提炼整合,用简洁的语言进行概括。
⑥老人是余光中。
⑦外婆是运河边上的人,妈妈是运河边上的人,妻 子是运河边上的人,余光中也就把自己当作是运河边上 的常州人。在没有大运河的台湾岛上,余光中怎么能够 不惦念这条与亲人的血脉连在一起的河流呢。余光中拜 谒完先人,就脱了像标着地球经纬度的横一道线竖一道 线的厚实衣服,与青年诗人一起走在运河大堤上,他生 怕厚实的衣服会阻碍自己的心脏与大运河的一起搏动。 大运河,在一老一少两位诗人的面前湍流不息,闪闪发 亮。
四个意象:邮票、船票、坟墓、海峡。这些意象 都是“我”的“乡愁”的物化,是离别的见证。
8.品味下列句子中加点词语的表达效果。

九年级语文上册第一单元3乡愁上课课件新人教版

九年级语文上册第一单元3乡愁上课课件新人教版

长大后
乡愁是一枚小小的( 邮票) 乡愁是一张窄窄的(船票)
我在这头
我在这头
母亲在那头
新娘在那头
后来啊
而现在
乡愁是一方矮矮的(坟墓) 乡愁是一湾浅浅的(海峡)
我在外头
我在这头
母亲在里头
大陆在那头
邮票
船票
乡愁
坟墓 比喻(借 物抒情)
海峡
3.这些形象表现了作者怎样的思想感情?
邮票:离家求学的少年想念母亲的母子之情. 船票:奔波在外的青年思念爱妻的夫妻之爱. 坟墓:作者中年时代痛失母亲的生死之情. 海峡:作者晚年时代面对国家分裂的家国之思.
写作背景
本诗选自《余光中选集》第一卷(安徽 教育出版社1999年版).同所有漂泊到台湾岛 的同胞一样,余光中虽身居台湾岛,但内心深 处时时涌动着浓浓的思乡之情.这种思乡情怀 客观上具有以往任何时代的乡愁都不
可相比的特定的广阔内容.用诗人的话来说, 他的乡愁应该是对包括地理、历史和文化 在内的整个祖国大陆的眷恋.1972年,20多 年没有回过大陆的余光中思乡情切,在台北 厦门街的旧居内饱含深情地写下了《乡愁》 这首诗.
喻情.用“邮票”诉说对母亲的思念,用“船 票”表达对爱人的思念,用“坟墓”表现与母 亲的死别,用“海峡”抒发家国之思.全诗用 具体可感的事物表达抽象的“乡愁”,极富感 染力.
2.构思精巧,富于音韵之美.
诗歌以时间为顺序,以感情为线索,以大 体相同的诗句和格式,反复咏叹,使情感逐层 加深,由思乡、思亲升华到思念祖国.诗歌的 结构寓变化于统一之中,既有各小节的均衡、 匀称,又有小节内长短句的变化,使诗的形式 于整齐中蕴含参差之美.
课文精讲
1.诗人借助时空的变化层层推进诗情,请
把表示时间变化的词找出来.

秋人教部编版九年级语文上册课件:第1单元 3 乡 愁(共18张PPT)

秋人教部编版九年级语文上册课件:第1单元 3 乡 愁(共18张PPT)

基础
C.他就主动参与社会灾害性事故处理,化解风险 ,安定社会生活的责任。(在“参与”前加上“ 承担”) D.一个众所周知的事实是,基于青壮劳力的大规 模流失,乡村的凋敝似乎大概无可挽回。(删去 “大概”)
B(搭配不当,“教育质量”与“发展”不搭 配,应去掉“和发展”。)
基础
4.根据例句,仿写句子。 小时候,乡愁是一枚小小的邮票;长大后,乡愁 是一张窄窄的船票;而现在,乡愁是一湾浅浅的 海峡。 小时候,母爱是_一__种__带__着__温__柔__的__关__怀__ ;长大后 ,母爱是___一__种__带_份__带__着__牵__挂__的__守__望__________ 。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年9月8日星期三2021/9/82021/9/82021/9/8 •15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年9月2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。2021/9/82021/9/8September 8, 2021 •17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/8
名著阅读
哭竹生笋”就可疑,怕我的精诚未必会这样感动天 地。但是哭不出笋来,还不过抛脸而已,一到“卧 冰求鲤”,可就有性命之虞了。我乡的天气是温和 的,严冬中,水面也只结一层薄冰,即使孩子的重 量怎样小,躺上去,也一定哗喇一声,冰破落水, 鲤鱼还不及游过来。自然,必须不顾性命,这才孝 感神明,会有出乎意料之外的奇迹,但那时我还小 ,实在不明白这些。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

⑧夏天,脱掉鞋子,老刘会从箱子里拿出一个木制的 脚踏,上面有许多突出的疙瘩,来回滚动,按摩足穴。 冬天,他会掏出一只手工缝制的厚厚的棉脚套,不像 别人那样,丢给你,而是抓住你的脚,亲自套上。脚 暖暖地蜷缩在棉套里,心也暖暖的。还有一只燃烧的 小铁炉,他不时地把手凑上去,把鞋油和自己的手都 烘烤一下。给鞋面抛光时,他把鞋子凑近嘴边,猛哈 几口热气。温度通过白色哈气传递到鞋面上,也传递 到了我的感动里。我不知道这道工序是不是有助于提 升擦鞋的质量,但他对鞋的重视,至少提升了我与服 务者之间情感。
1.给下列加点字注音,根据拼音写汉字。(5分)
一枚( )méi 坟墓( fé)n yóu( 邮)票 海xiá( 峡 )
大陆( lù )
2.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一项是 ( C )(3分) 每个人对自己的国家的热爱,都是近乎本能的。关心 祖国的命运,为之________为之牺牲;赞美祖国的山 河,为之________为之歌咏;热爱祖国的语言文字、 历史文化,为之________为之感动…… A.沉醉 奋斗 描画 B.奋斗 沉醉 描画 C.奋斗 描画 沉醉 D.沉醉 描画 奋斗
③离开养育自己的这方土地,虽然不过千里,却一下子有 了被推出去的感觉。乡情便在推力的作用下诞生出来,它 约定了我回望的方向。我想,如果思念像光线,那故乡一 定是呈放射状的,多少游子,从四面八方投过来能量,作 用于同一个家园。 ④由于工作的繁忙和快速的生活节奏,大多数人以车代步, 来去匆匆,一晃而过,以致忽略掉了许多宝贵的细节。很 多年没有心无杂念地品读一条街了,当我把自己的步履按 照阅读的节奏慢下来的时候,一些沉淀在岁月深处的画面, 被记忆打捞出来,冲刷掉泥沙,竟然熠熠生辉了。往事总 喜欢对号入座,很多情节就像树杈上的苞蕾。当我开始想 它们的时候,那些凋敝已久的面孔,抖落掉灰尘,排列有 序地站在路边,桃花一样,开了。
无处栖落的乡愁 熊红久 ①阳光灿烂得很不真实,就像不相信眼前被拆得七零 八落的楼房,是我所熟悉的那条街道一样。离开小城 不到三年,再回来时,竟感觉是走在了别人的故乡里, 这很容易让人产生恍惚的错觉。但路标是真实的,行 人是真实的,那些如梭的车辆也是真实的。
②以前,走在这条宽阔的北京路上,就像走在一条怀 旧的录像带上。两边的许多店铺是我所熟悉的,有些 已经经营了一二十年了,我甚至还记得一些店主年轻 的模样。很多故事,在我徜徉的时候散漫地漂浮上来, 就像潜泳的鱼儿忽然跃出水面,让整个池塘波光粼粼。 我很快就捕捉到了一种叫作温暖的物质,在目光引导 下,进行内心的光合作用,在身体里慢慢升腾。我知 道,这就是魂牵梦绕的家乡情。
⑩站在桥头,掏出手机,想把这座桥的最后影像留存 下来。忽然有些酸楚,这些承载着我们思念温度和故 事细节的老建筑,是这个城市凝固的相册,每一页都 记录着游子的乡愁。一旦都被拆毁了,我们的情感, 会不会像一只只迷途荒野的鸟儿,找不到可以栖落的 枝头。 (选自《人民日报》2016年01月02日,有改动)
4.朗读《乡愁》这首诗的感情基调应该是( C )(3 分) A.急速、悲壮 B.欢快、幸福 C.缓慢、忧伤 D.轻柔、平淡
1.请给下面新闻材料拟写标题。(2分) 重庆日报2017年12月4日讯 保护传统文化,留住美 丽乡愁。日前,市规划局公布了重庆首批历史文化名 村名录,九龙坡区含谷镇寨山坪村等28个村落入选。 首批历史文化名村较为集中地体现了我市农村传统文 化、地域风貌和民族特色,具有较高的历史、文化和 社会价值。
⑦桥南侧是六七家擦皮鞋的小摊,有两家兼配钥匙, 有三家修鞋。只有老刘,既不修鞋,也不配钥匙,只 一心擦皮鞋。人从摊位走过,别的摊主都会盯着你的 鞋,嘴里急切地喊着:老板!擦鞋!老刘不。没活时, 叼着一只细细的烟嘴,冲着你的目光微笑。见你望他 了,才冒出一句:老板,打个亮撒!既不迫切,又不 轻待,浓浓的川味。一只小靠椅,一个小木箱,摆放 成了主顾的服务态势。他就坐在对面的木箱板上。顾 客坐在椅子上,ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ他伸出的双脚,刚好构成了很好的 视角,轻易就能看见老刘脚上两只擦得锃亮的皮鞋。 低头劳作时,能看见他灰白的头发。我模仿川音说, 刘总,焗一下么。他呵呵笑两声,并未停止手里的活 计,都五十多岁的人了,焗啥子哟。他的头随着身子 晃动,我的视线被搅得一片灰白。
3.下列句子没有语病的一项是( B )(3分) A.《乡愁》的作者是著名台湾诗人余光中写的。 B.余光中借助邮票、船票、坟墓、海峡四个意象, 让我们感受到他心中浓浓的乡愁。 C.随着人们离开故土融入城市生活,乡村日渐凋敝, 使得人们的乡土情结表现得越发强烈。 D.近日,河南省政府出台了关于推进乡村振兴战略 的实施。
⑨站在北京桥头,看看自己落满灰尘的皮鞋,却找不 到一家鞋摊。这么好的天气,这么好的时间,人都到 哪去了?刚准备离开,身后传来浓浓川音:老板,打 个亮撒。老刘背着箱子,从一间小门面房出来。四处 张望,而后小心翼翼放下箱子。我看了半天像是你, 好久没有来喽。老刘不知我的姓,他也从来不问。他 记住了每张面孔,那是他记忆里的姓。我问今天是怎 么回事,老刘说,这里干不成了,来了新领导,要改 造这条街,说北京桥太小了,要拆掉重建。说我们影 响市容,都被清理了。他还告诉我,暂时寄居在这个 小门面房,做点回头客生意。下个月这间小门面房也 要拆了,他也不知道去哪里。在这蹲了十几年了,有 感情了。我听出了老刘声音里的伤感。他俯身擦鞋时, 头还是怀旧式地晃着,却一片雪白了。
(2)从收集整理的诗句中任选一句,以“乡愁是……” 的句式,改写成现代诗句。(2分) 示例:床前明月光,疑是地上霜。 改写:乡愁是李白床前的那一抹月光。
乡愁是范仲淹秋夜塞外和泪饮下的那杯浊酒。
(3)“乡愁诗人”余光中于2017年12月14日病逝,两 岸网友同声哀悼。请你根据《乡愁》一诗补全下面一 副挽联。(2分) 上联:_船__票_渐__黄______,_几__世__乡__愁_____随海阔; 下联:诗心犹赤,千秋客路待魂归。
3.从全文看,与家乡有关的哪些内容引发了作者的 “乡愁”?请加以概括。(4分)
①熟悉的街道和店铺;②著名的景点北京桥;③轻松悠 闲的生活方式;④和谐融洽的人际关系;⑤纯朴善良的 家乡人。
28个村落获评重庆首批历史文化名村
2.综合性学习。(6分) 乡愁是一本厚厚的美学名著,越读越厚,越读越美。 学完《乡愁》,你班开展了以“浓浓乡愁”为主题的 综合性学习活动,请你积极参与。 (1)中国是诗歌的国度,请收集并整理出一些古诗词 中表现“乡愁”的句子,课内外均可。(2分)
日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。
⑤北京路中央有座桥,叫北京桥,二十年前是小城最 著名的景点。虽然不足百米,却是花岗岩雕栏,大理 石铺面。首次进城的人,大都要站在桥头留影,以示 佐证。 ⑥桥北侧有一长串背着相机的人,一把椅子,一块展 板,就是一家商户。遇有顾客照相,店家都围拢过来, 长枪短炮,煞是壮观。你全部问遍,都是一个价,两 元一张,这是行规。到了晌午,如果还有没开张的, 有人来照相,大家都会推荐到该处。在这座草原小城, 大家都彼此熟悉,彼此照应,和气生财。多挣几块, 富不了;少挣几块,穷不掉。在这里居住,生活悠闲, 消费低廉。做生意看上去更像是找了件事做,与金钱 似乎没有太多的关系。
相关文档
最新文档