最新2014年人教新课标五年级上册《12讲义假如没有灰尘》

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部编版五年级上册语文《假如没有灰尘》课文原文

人教版五年级上册语文《假如没有灰尘》课文原文课文灰尘是人人讨厌的东西，它有碍环境卫生，危害人类健康。

因此，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿（wù）使染尘埃（āi）”。

然而你可曾想到，人类的生息离不开灰尘。

假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。

人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。

陆地上空灰尘的主要来源是工业排放物、燃烧烟尘、土壤扬尘等。

灰尘在吸收太阳部分光线的同时向四周散射光线，如同无数个点光源。

阳光经过灰尘的散射，强度大大削弱，因而变得柔和。

假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。

大气中的气体容易散射紫、蓝、青三色光，所以一般情况下天空呈现蓝色。

灰尘则不同，它不加选择地散射七色阳光。

我们看到遥远的天空随高度降低而逐渐由蓝变白，就是因为底层大气中的灰尘含量较高。

假如大气中没有灰尘，由于只存在气体对阳光的散射，整个天空将始终是蔚蓝色的。

灰尘大多具有吸湿性能。

空气中的水蒸气必须依附在灰尘上才能凝结成小水滴。

这样，当空气中的水蒸气达到饱和时，分散的水汽便依附着灰尘而形成稳定的水滴，可以在空中长时间地飘浮。

假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉（l ù）漉的。

更严重的是，天空中难以形成云雾，也难以形成雨、雪来调节气候。

从地面蒸发到大气中的水汽逐渐增加，大气中的相对湿度不断上升，就会影响生物的生存。

此外，由于这些小水滴对阳光的折射作用，才会有晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕（yùn）等气象万千的自然景色。

假如空中没有灰尘，大自然将多么单调啊！辅导资料1作者正是通过灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。

作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的密不可分的关系。

2灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。

五年级上册语文教案12.假如没有灰尘∣人教新课标

集体备课自主调整集体备课自主调整一、课题：《假如没有灰尘》二、学习目标：1、认识4个生字2、默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辩证的看待事物。

3、巩固本单元学到的说明方法。

教学重点：认识4个生字，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辩证的看待事物。

教学难点：巩固本单元学到的说明方法。

三、教学过程：[温故知新]1、出示生字生词指明带读：勿尘埃拂拭饱和依附湿漉漉朝晖日晕单调2、谈话导入，创设情境上节课我们一起了解了新型玻璃，知道了它对我们的生活有着许多帮助，我们都对科学家的创造发明感到欣喜，可你们知道吗，我们身边最不起眼的灰尘也有着很重要的作用呢。

调整意见：[导学释疑]学1、自由读课文，要求做到读得正确、流利，生字多读几遍，能熟练认读。

2、思考：生活中没有灰尘行吗？调整意见：研先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的？并完成手中的表格。

调整意见：1、小组派代表完成表格集体备课自主调整集体备课自主调整展灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法2、作者在介绍灰尘的特点和作用时运用了多种说明方法，请找出相应的句子读一读并说说使用这些说明方法的好处。

调整意见：[巩固提升、检测反馈]练1、我会根据课文内容填空：（1）如果没有灰尘，阳光将＿＿＿＿，天空将＿＿＿＿大自然＿＿＿＿，地球上的水将＿＿＿＿＿。

因此，＿＿＿＿＿＿＿。

（2）灰尘的作用告诉我们：事物往往具有两面性。

被人们称为“废物”的东西，往往有＿＿＿＿＿。

灰尘虽然＿＿＿＿＿，但＿＿＿＿＿。

然而，如果人们不注意保护环境，＿＿＿＿＿，则又令＿＿＿＿＿。

这对当今世界来说，是个＿＿＿＿＿。

2、修改病句我最棒。

[作业设计]：1、续写《假如没有灰尘》。

2、运用说明方法仿写一种事物。

例如：假如没有电（手机、电视、电灯、电脑、高速公路等）[板书设计]12*假如没有灰尘大小及来源列数字散光柔和散射七色光色彩富于变化对比吸湿小水滴气象万千假设调整意见：[教学反思]：[来源:]（1）因为有了灰尘的散射，因而阳光才变得柔和。

人教版五年级语文上册12.假如没有灰尘

假设
假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将人无法睁开眼睛。假如大气中没有灰尘，整个天空将始终是蔚蓝色的。假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的。
假如空中没有灰尘，大自然将多么单调啊！
事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。
你能说出这些句子运用了哪些说明方法吗？
（1）灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。列数字（2）人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。作比较

（3）阳光经过灰尘的散射，强度大大削弱，因而变得柔和。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。
作假设、作比较
作业:
用“假如没有……”为题写一次小练笔。
拂拭
勿用
尘埃
然而
面临
彩虹
颗粒
漂浮
来源
依附
湿漉漉
稳定
古往今来庞然大物气象万千
默读课文，看看灰尘有什么特点？用“——”画下来。灰尘有什么作用？用“～～～”画下来。
灰尘的特点和作用
灰尘的特点细小易吸收光波较长的其他色光具吸湿性灰尘的作用削弱阳光使天空呈蔚蓝色调节气候，气象万千使用的说明方法列数字、假设假设

(人教新课标)五年级语文上册12《假如没有灰尘》说课稿

（二）教学反思
在教学过程中，我预见到可能出现的问题包括学生对灰尘作用的理解难度、科技创新与环境保护关系的不明确以及学生参与度的差异。为应对这些问题，我将采用多种教学方法和互动环节，如情境教学、探究式学习和小组讨论，以适应不同学生的学习需求。课后，我将通过学生的作业、测验和课堂表现来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：审视学生的反馈，调整教学难度和节奏；针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导；持续更新教学资源和策略，以提高教学效果。通过不断的反思和改进，我期望能够提升教学质量和学生的学习体验。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习和实践活动：
1.小组讨论：让学生分组讨论灰尘的作用和重要性，并展示他们的讨论结果。
2.实验操作：让学生亲自动手进行灰尘过滤实验，观察和记录实验结果。
3.科技创新与环境保护：让学生分组研究科技创新与环境保护的实例，并提出自己的解决方案。
（二）媒体资源
为了辅助教学，我将使用多媒体课件、视频资源和实验器材。多媒体课件和视频资源可以直观地展示灰尘的作用和重要性，以及科技创新与环境保护的关系，帮助学生更好地理解和记忆。实验器材则可以让学生亲身体验和观察灰尘的过滤作用，增强他们的实践操作能力。这些资源和技术工具在教学中的作用是提高学生的学习兴趣，丰富教学内容，促进学生的理解和掌握。
主要知识点包括：灰尘的定义、性质和作用；地球生态系统的平衡；人类的科技创新与环境保护的关系等。
（二）教学目标
1.知识与技能：通过学习本文，学生能够理解灰尘的概念，了解灰尘在自然界和人类生活中的作用，掌握相关的科学知识。
2.过程与方法：通过阅读和讨论，学生能够提高自己的阅读理解能力和团队合作能力，学会从不同的角度思考问题。

(人教新课标)五年级语文上册第12课《假如没有灰尘》教学设计-精选文档

《假如没有灰尘》教学设计意图南头升辉小学何雪芬教学目标：1．认识4个生字，正确读记新词，理解“时时勤拂拭，勿使染尘埃”的意思，知道“做引用”的说明方法。

2．正确、流利地朗读课文，理解课文内容，以表格对比学习的方式知道灰尘的特点和作用。

领悟表达方法，并学习运用。

懂得任何事物都有两面性，受到辩证唯物主义启蒙教育3．拓展阅读《灰尘的旅行》，能够根据两个材料，并结合学习和平时的体验，选择一、两个方面辩证地来介绍灰尘，写出利弊，培养学生的迁移运用的能力。

教学准备：教师准备好课件、练习纸、资料链接《灰尘的旅行》。

练习设计重点：自学课文，运用猜说、联系上下文和已有生活经验等方法理解“时时勤拂拭，勿使染尘埃”的意思；通过语段的对比，学生发现重点词在特定的语境中所起到的作用，体会科普文的准确性、科学性；以表格对比学习的方式知道灰尘的特点和作用；拓展阅读《灰尘的旅行》，能够根据两个材料，并结合学习和平时的体验，选择一、两个方面辩证地来介绍灰尘，写出利弊。

教学过程一、导入新课1．趣谈灰尘教师语：同学们，在我们的生活中灰尘可谓无处不在。

你在哪些地方看到过灰尘？灰尘，你喜欢吗？2.自由表达教师语：同学们，请你们大胆设想一下，假如没有灰尘，人类和自然界将会怎样？3.揭示课题今天我们来走进课文《假如没有灰尘》。

继续板书：假如没有二、初读课文1.明确要求，自学课文。

自由朗读课文，读准字音，自学字词。

（设计意图：学生在自主学习的过程中，能够根据学习需要有侧重点地进行学习，提升字词学习的能力。

）2.学习字词。

出示3组：（1）学习第一组词语：时时勤拂拭，勿使染尘埃日晕湿漉漉齐读词语，说说不理解的词语。

①“时时勤拂拭，勿使染尘埃”。

建议学生采用猜读的方法来理解。

告知此句的出处，引导学生全面理解意思。

引导学生思考：从中明白了灰尘了什么特点？这里采用了什么说明方法？（设计意图：1.“猜读”是学生经常运用的一种阅读方法，阅读中学生往往是根据已有的知识水平和生活经验，给出自认为合理的解释。

新课标人教版小学五年级语文上册：12假如没有灰尘PPT、优质教学课件

组内交流讨论（一）：“为什么要珍惜资源” 1.学生按要求进行准备。可以结合本组教材的内容进行交流，也可以结合学生收集的资料进行交流。
2.进行组内交流。 3.示范带动，交流评价 ⑴每一组推荐一名学生向全班汇报。 ⑵将学生收集的资源有限资料用展示台展示交流。 ⑶评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说
（3） A．只有正确地认识它们，才能趋利避害，造富人类。
B．只有认识它们，才能趋利避害，造富人类。
A句好，仅仅“认识”是不能区分利和弊的，“正确的认识”是趋利避害的前提。
1．“灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。”中的“一般”能否删去？为什么？
不能，一般指通常，大多数情况，表明了灰尘的直径大多数是在万分之一到百万分之一的范围内，但也有特殊情况，这个词在这里有限制的作用，删去后不符合客观情况。
2学生完成初稿，进行自我修改。
3组内互读互改。如果课堂上有时间，可以当堂课点评一、两篇习作，还可以把巡视中发现
的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改。
第三、四课时
修改评议一、指导学生自己修改
自己修改作文时的步骤：强调大声读，不读就不能发现问题第一遍：找出
错别字，并修改；
第二遍：修改不通顺的句子，试着把句子改具体、生动。二、小组合作评
2联系《只有一个地球》，小组内交流自己的读书收获和体会，
体会联系实际，深入思考”的读书方法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。

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精品
最新2014年人教新课标五年级上册《12假如没有灰尘》
自学提示：
1、自读课文读准生字新词。 2、想一想课文主要写了什
么？ 3、提出自己不懂的地方。
我会读
勿用尘埃湿漉漉彩虹日晕然而面临颗粒来源漂浮削弱柔和性能依附稳定单调晚霞朝晖庞然大物气象万千闲云迷雾古往今来
。
2．
一方面
；
另一方面
。
假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将人无法睁开眼睛。
假如大气中没有灰尘，整个天空将始终是蔚蓝色的。
假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的。
假如空中没有灰尘，大自然将多么单调啊！
课文告诉我们：“任何事物都有它的两面性”。请你联系周围的事物，举一两个例子来说明这个道理。
小练笔
用“假如没有……”为题写一次小练笔。
谢
谢
观
看
（3）阳光经过灰尘的散射，强度大大削弱，因而变得柔和。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。对比、假设
根据事物有两面性的观点，仿照下面的句子，再造两个句子。
例如：灰尘，一方面，有碍卫生，对人体健康有一定的危害；另一方面，在削弱阳光调节气候等方面又有重要作用。
1．
一方面
；
另一方面
合作学习要求：
1、再读课文找出课文中用了哪些说明方法？并用横线画出相关句子。
2、听读课文，边听边划出描写灰尘危害的句子，和描写灰尘作用的句子，并填写下表。
灰尘的危害
灰尘的作用
Hale Waihona Puke （1）灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。列数字
（2）人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。对比