大班语言《没有耳朵的兔子》课件
绘本《没有耳朵的兔子》原文
没有耳朵的兔子天底下有胖耳朵、瘦耳朵、长耳朵、短耳朵、方耳朵、圆耳朵和弯耳朵的兔子。
还有一只没有耳朵的兔子。
不过，任何兔子会做的事情，他都会。
他会“嗖"的一下从这边跑到那边.再“嗖”的一下从那边跑回这边。
他跳得跟其他兔子一样高。
他挖的洞一点儿都不比其他兔子挖的洞浅。
他还能在一眨眼的工夫吃光一座巨大的胡萝卜山。
而且,藏猫猫时他总是第一名—-这是有耳朵的兔子.“哈，找到你啦！你露出了长耳朵!"这是没有耳朵的兔子。
“真奇怪，躲到哪里去了？"可是，即使这样,也没有一只兔子愿意跟他玩儿.他们说，一只真正的兔子总该有耳朵呀！就连狐狸都没兴趣追他。
狐狸只喜欢追有耳朵的兔子.没有耳朵的兔子总是孤孤单单的.有一天，没有耳朵的兔子捡到了一个鸡蛋.他到处粘贴寻物启事:“到一个鸡蛋！请丢鸡蛋的人马上和我联系。
”其他的兔子都笑他说：“瞧，没有耳朵的兔子会生蛋了。
”没有耳朵的兔子想:真是一群坏兔子.他拖着沉重的脚步慢慢地走回家。
他一直等着鸡蛋的主人来认领。
可是，谁都没来.门铃倒是响过一次,可真不巧,那会儿没有耳朵的兔子正忙着呢.他把鸡蛋送到了失物招领处，但没有一个人对鸡蛋感兴趣。
坐在写字台后面的男人一脸坏笑地对没有耳朵的兔子说：“嘿，看样子，你好像把自己的耳朵给弄丢了.如果有谁捡到，我们会立刻通知你。
”没有耳朵的兔子心想:真是个坏家伙！他只好带着鸡蛋回家了.没有耳朵的兔子在网上查了查，他发现那些从蛋里孵出来的动物，耳朵都非常小,看起来就跟没有耳朵似的。
他想：太好了!这些从蛋里孵出来的动物肯定不会笑话我。
从那天起,他就和鸡蛋再也不分开了他给鸡蛋读自己最喜欢的书。
教鸡蛋游泳。
带鸡蛋的看最时尚的艺术。
晚上，他和鸡蛋一起看电影.然后，和鸡蛋一起睡觉。
没有耳朵的兔子非常非常疼爱鸡蛋。
他担心鸡蛋会着凉，就给鸡蛋织了一顶小帽子。
他为了让鸡蛋能呼吸到新鲜的空气，就着鸡蛋去爬山。
鸡蛋宝宝一天天长大。
而且变得越来越重。
绘本故事《没有耳朵的兔子》
故事发生地点与环境描绘
森林
故事主要发生在一片广袤的森林 中，这里有各种各样的动物和植 物，构成了一个丰富多彩的自然
世界。
兔子洞
没有耳朵的兔子的家，一个温馨而 安全的小窝，象征着归属和安全感 。
其他场景
故事中还包括了如湖边、草地、树 林等场景，为故事情节的展开提供 了丰富的背景。
02
情节梳理与主题思想
从自卑到自信
兔子经历了从自卑、孤独到自我接纳、自信的心理成长过 程。
勇敢面对挑战
在面对困难和挑战时，兔子学会了勇敢面对，而不是逃避 。
找到自我价值
通过与其他动物的交流和互动，兔子逐渐找到了自己的价 值和意义，并成为了群体中不可或缺的一员。
传递积极信息
兔子的成长经历向读者传递了一个积极的信息，即每个人 都有不完美之处，但我们应该学会接纳自己，勇敢面对困 难，寻找自己的价值和意义。
社会文化背景
故事反映了当代社会中对于身体缺陷 和不同的态度，倡导包容和多元的文 化价值观。
主要角色及特点
没有耳朵的兔子
故事的主人公，一只天生没有耳 朵的兔子，虽然与众不同，但勇 敢乐观，努力寻找自己的价值和 归属。
其他动物角色
故事中出现了各种动物角色，如 狐狸、松鼠、小鸟等，它们各具 特点，与没有耳朵的兔子形成了 鲜明的对比。
线条和构图技巧
流畅的线条
画家运用流畅的线条来勾 勒角色的轮廓和动态，使 得角色形象更加生动和活 泼。
多变的构图
绘本中采用了多变的构图 方式，如对角线构图、三 角形构图等，使得画面更 加富有动感和张力。
精妙的细节处理
画家在细节处理上非常精 妙，通过细腻的笔触和丰 富的细节来表现角色的情 感和内心世界。
幼儿园大班语言没有耳朵的兔子ppt
目录
• 故事简介 • 角色分析 • 语言特色 • 教育意义 • 活动设计 • 教学反思
01
CATALOGUE
故事简介
故事背景
01
故事发生在一个动物村庄，这个 村庄里有各种各样的动物，每个 动物都有自己独特的特点和外貌 。
02
故事的主角是一只没有耳朵的兔 子，因为与众不同，它常常感到 孤独和自卑。
培养自信心
鼓励孩子勇敢面对自己的不足，相 信自己有能力克服困难，成为一个 自信的人。
友情与互助
友情的重要性
故事中的兔子虽然与众不同，但 仍然有朋友陪伴，教会孩子珍惜
友情，明白友情的力量。
互助与支持
引导孩子学会在朋友需要时提供 帮助，相互支持，共同成长。
解决冲突
教育孩子如何妥善处理与朋友的 矛盾和冲突，维护友谊。
勇敢尝试
勇于尝试新事物
故事中的兔子敢于尝试跳跃，鼓励孩子勇敢尝试 新事物，不畏难。
面对困难的勇气
教导孩子在遇到困难时，要勇敢面对，不轻易放 弃。
不断进步
鼓励孩子在尝试中不断学习和成长，提高自己的 能力。
ห้องสมุดไป่ตู้ 05
CATALOGUE
活动设计
角色扮演
总结词
通过角色扮演，孩子们可以更好地理解故事中的角色和情节，提高语言表达能力 。
互动讨论法
组织幼儿进行互动讨论，让他 们分享自己的看法和感受，提 高他们的语言表达和思维能力
。
学生的反馈
01
02
03
04
积极参与
大部分幼儿在课堂上表现出浓 厚的兴趣，积极参与各项活动
。
情感投入
部分幼儿在故事情节中产生了 共鸣，表现出情感上的投入。
幼儿园大班语言没有耳朵的兔子ppt (3)
勇敢面对困难
培养孩子勇敢面对困难的勇气 和信心，不畏惧挑战和困难。
通过故事情节，引导孩子认识 到每个人都有自己的不足和缺 陷，但可以通过努力和勇气克 服困难。
鼓励孩子积极尝试新事物，不 怕失败和挫折，培养坚韧不拔 的精神。
05
互动环节
角色扮演
总结词
通过扮演故事中的角色，孩子们能够更好地理解故事情节和角色特点，提高语言 表达能力。
THANKS
详细描述
在《没有耳朵的兔子》的故事中，教师可以引导孩子们发挥想象力，创作出属 于自己的故事结局。这样的活动不仅能够激发孩子们的创造力和想象力，还能 够培养他们的逻辑思考能力和语言表达能力。
情感体验
总结词
通过情感体验，孩子们能够更好地理解故事中的情感元素， 培养情感表达和沟通能力。
详细描述
在《没有耳朵的兔子》的故事中，教师可以通过引导孩子们 体验故事中的情感元素，让他们更好地理解故事中的情感内 涵。这样的活动能够帮助孩子们培养情感表达和沟通能力， 促进他们的人际交往能力的发展。
03
语言特色
词汇选择
01
描述性词汇
02
拟声词
故事中使用了丰富的描述性词汇，如“亮晶晶的”、“香喷喷的”， 帮助幼儿理解和学习形容词。
如“扑通”、“滴答滴答”，增强了语言的生动性和形象感，激发幼 儿的兴趣。
句式变化
长句与短句
故事中既有简短明了的短句，也 有稍显复杂的复合句，有助于培 养幼儿的句式运用能力。
陈述句与疑问句
故事中穿插了疑问句，引导幼儿 思考，培养其问题意识。
修辞手法
01
比喻
如“没有耳朵的兔子像一团棉 花糖”，使抽象的概念具体化
幼儿园大班语言《没有耳朵的兔子》课件
而且藏猫猫的时候他总是第一名。
有耳朵的兔子。
没有耳朵的兔子。
即使这样， 也没有一只 兔子愿意跟 他玩。
他们说，一只真正的兔子总该有耳朵呀。
就连狐狸都没兴趣追他。 狐狸只喜欢追有耳朵的 兔子。
没有耳朵的兔子总是孤孤单单的。
有一天，没有 耳朵的兔子捡 到一个鸡蛋。
他到处贴满寻物 启事：捡到一个 鸡蛋！
只是藏猫猫的时候，耳朵就成 了大麻烦了！
没有耳朵的兔子
有两只耳朵的小鸡
出品
制作：乔 娟
剪 辑：白 昭
插 曲：乔 娟
故 事：白 昭
THANK YOU
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
Hale Waihona Puke 选择在夏
我们，还在路上……
没有耳朵的兔子心想： 真是个坏家伙！他只好 带着鸡蛋回家了。
没有耳朵的兔子在网上查了查，他发现那 些从蛋里孵化出来的动物，耳朵都非常小， 看起来就跟没有耳朵似的。
他想：太好了！这些从蛋里孵化出来的动 物肯定不会笑话我！
从那天开始，他就和鸡蛋再也分不开了。
教鸡蛋游泳。
带鸡蛋看最时尚的艺术展。
其他的兔子都笑他说：
“瞧，没有耳朵的兔
大班语言公开课优质课《没有耳朵的兔子》
组织幼儿进行角色扮演、绘画、手工 制作等活动，帮助幼儿将故事中的经 验迁移到现实生活中，培养自信心和 创造力。
动画片
《小猪佩奇》、《小熊维尼》等，通 过观看动画片中的人物形象和故事情 节，帮助幼儿理解和感受友谊、互助 等情感。
03
教学方法与手段
启发式教学法应用
引导学生主动思考
通过提问、讨论等方式，引导学 生主动思考故事中的情节和角色 ，培养学生的思维能力和语言表
06
教师自我反思与成长
本次课程总结回顾
1
课程目标明确
本次公开课的目标是让学生通过阅读和 讨论，理解《没有耳朵的兔子》这个故 事的深层含义，同时提高学生的阅读和 口语表达能力。从课堂效果来看，目标 基本达成。
2
教学内容充实
课程中，我不仅讲述了故事的内容，还 引导学生探讨了兔子的形象、性格以及 故事背后的寓意。同时，通过小组讨论 和角色扮演等形式，让学生积极参与， 加深了对故事的理解。
自己的才华。
关注学生个体差异
根据学生的需求和兴趣，进一步完善课程体 系，增加更多的互动环节和实践机会，提高 学生的学习兴趣和效果。
加强与家长的沟通合作
家长是学生的重要支持者和教育伙伴，我将 加强与家长的沟通和合作，及时反馈学生的 学习情况和进步表现，共同促进学生的全面 发展。
感谢您的观看
THANKS
达能力。
激活学生前知
通过回顾学生之前学过的知识，与 本课内容相联系，帮助学生更好地 理解和掌握新知识。
鼓励学生提出疑问
鼓励学生提出自己的疑问和看法， 引导学生深入思考和探究，培养学 生的批判性思维。
情景模拟法实施
01
02
03
创设故事情境
通过布置场景、道具、音 乐等，创设与故事内容相 符的情境，帮助学生更好 地融入故事。
大班语言《没有耳朵的兔子》课件.
大班语言《没有耳朵的兔子》课件.一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的动物世界》，详细内容为《没有耳朵的兔子》。
通过该故事，让幼儿了解一只没有耳朵的兔子与其他兔子之间的互动，以及它如何克服困难，最终赢得大家的喜爱。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事大意。
2. 培养幼儿的想象力与逻辑思维能力，学会从不同角度看待问题。
3. 教育幼儿尊重和关爱他人，学会接纳和包容。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解没有耳朵的兔子内心的感受，以及如何克服困难。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事图片、兔子手偶。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿扮演小兔子，进行角色扮演，引导幼儿关注兔子特征。
2. 例题讲解：（1）展示PPT课件，讲述故事《没有耳朵的兔子》。
（2）引导幼儿关注故事中兔子之间的对话，讨论没有耳朵的兔子内心的感受。
（3）讨论故事中兔子如何克服困难，赢得大家喜爱。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用彩笔和画纸画出自己心中的兔子形象。
（2）分组进行兔子手偶表演，复述故事内容。
六、板书设计1. 故事《没有耳朵的兔子》2. 主要角色：没有耳朵的兔子、其他兔子3. 故事大意：讲述没有耳朵的兔子如何克服困难，赢得大家喜爱的过程。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的兔子形象，并给兔子起一个名字。
2. 答案示例：一个可爱的小兔子，名字叫“爱心兔”。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展“关爱同伴”主题活动，让幼儿学会尊重和接纳他人。
（2）鼓励幼儿用自己的方式讲述故事，提高语言表达能力。
（3）开展家庭作业，让家长参与进来，共同关注幼儿的成长。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解没有耳朵的兔子内心的感受，以及如何克服困难。
大班语言《没有耳朵的兔子》优质课件.
大班语言《没有耳朵兔子》优质课件.一、教学内容今天，我将带领大班孩子们学习语言领域一篇有趣故事——《没有耳朵兔子》。
该故事选自教材第七章《奇妙动物世界》第三节。
通过讲述一只没有耳朵兔子在生活中趣事，让孩子们解即使是与众不同事物，也有它们独特之处。
二、教学目标1. 让孩子们理解故事主要情节，学会用生动语言描述故事内容。
2. 培养孩子们观察力、想象力和表达能力。
3. 引导孩子们学会尊重和接纳与众不同同学。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们学会用生动语言描述故事情节，培养他们表达能力。
2. 教学重点：引导孩子们理解尊重和接纳与众不同他人。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、《没有耳朵兔子》故事书、图片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一只没有耳朵兔子玩具，引导孩子们观察和描述它特征。
2. 讲解故事：播放课件，详细讲述《没有耳朵兔子》故事，让孩子们关注故事中趣味情节。
3. 例题讲解：挑选故事中一个有趣场景，引导孩子们用生动语言进行描述。
4. 随堂练习：分组让孩子们根据故事内容，自己创作一个有趣场景，并进行描述。
六、板书设计1. 板书《没有耳朵兔子》2. 板书内容：a. 故事主要人物：没有耳朵兔子、小猪、小羊等。
b. 重点词语：与众不同、尊重、接纳等。
c. 故事情节概括。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，创作一幅以“没有耳朵兔子”为主题画。
2. 答案：孩子们可以根据自己想象，描绘没有耳朵兔子与其他动物一起快乐生活场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，解他们在语言表达、观察能力等方面进步，针对存在问题进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后继续关注动物世界，解其他动物奇特之处，培养他们探索精神。
同时，开展以“尊重与接纳”为主题班会活动，让孩子们在现实生活中学会尊重和接纳他人。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
《没有耳朵的兔子》.doc
龙源期刊网
《没有耳朵的兔子》
作者：[德]克劳斯鲍姆加特蒂尔.施威格王星
来源：《儿童时代·快乐苗苗》2012年第02期
一只没有耳朵的兔子，会有怎样奇怪的故事呢?
他像任何一只正常的兔子，能跑，能跳，会挖洞，还能在一眨眼的工夫吃光一座巨大的胡萝卜山，而且藏猫猫时还总是第一名。
但最大的问题是，没有一只兔子愿意跟他玩儿，连狐狸都懒得捉他。
这只没有耳朵的兔子，总是孤孤单单的。
直到有一天，他捡到了一个鸡蛋，之后，一切都改变了……你应该可以猜到了——从鸡蛋里孵出了一只有超大耳朵的鸡!
再后来会怎样?要自己到书里去看哦。
作者写这个故事是想告诉你：不管你有多特别，只要能够认同自己，同样能够快快乐乐。
《没有耳朵的兔子》PPT课件大班语言
角色性格特点分析
没有耳朵的兔子
故事中的动物朋友们
勇敢、乐观，渴望被接纳，愿意为了 融入群体而努力改变自己。
友好、宽容，能够接纳并欣赏兔子的 独特之处。
其他兔子
善良但缺乏包容心，对与众不同的个 体存在偏见。
故事中蕴含的道理和启示
接纳不完美
每个人都有自己的独特之处，我们应 该学会接纳并欣赏这些不完美。
新词汇
本课将学习一些与兔子和耳朵相 关的词汇，如“耳朵”、“听力 ”、“障碍”等。
句型学习
通过本课的学习，幼儿将掌握一 些简单的句型和表达方式，如“ 兔子没有耳朵”、“它听不到声 音”等。
语法知识讲解及练习
语法知识
本课将简单介绍一些基本的语法知识 ，如主语、谓语、宾语等概念，以及 简单的句子结构。
培养爱心
教育幼儿要有关爱他人的心，学会关心周围的人和事，培养他们的爱 心和感恩之心。
06
课程总结与延伸推荐
关键知识点回顾总结
1 2 3
兔子形象与特征
通过PPT展示和讲解，使幼儿更加深入地了解兔 子的形象特征，如长耳朵、短尾巴、爱吃胡萝卜 等。
故事情节与主题
通过讲述《没有耳朵的兔子》的故事情节，引导 幼儿理解故事主题，即每个人都有自己独特之处 ，应该珍惜和接纳自己。
阅读理解
通过阅读理解故事内容， 培养阅读兴趣和习惯。
情感态度与价值观培养
自我认同
鼓励幼儿认识到每个人都是独一 无二的，应该珍惜和接纳自己的
独特之处。
接纳差异
培养幼儿尊重和接纳他人差异的意 识和能力，促进社交技能的发展。
友谊与互助
通过兔子的经历，让幼儿理解友谊 的重要性，学会关心和帮助他人。
02
幼儿园课件《没有耳朵的兔子》
兔子意识到，真正的幸福不在 于外表的完美，而在于内心的 和谐与接纳。
故事以兔子找到自我认同和幸 福感为结局，传递了积极向上 的价值观。
04
主题思想阐释及教育意义
自我接纳与成长主题思想
接纳自己的不完美
通过故事中没有耳朵的兔子从自卑到自我接纳的过程，引 导幼儿认识到每个人都有自己的不完美之处，但应该学会 接受和喜欢自己。
《丑小鸭》
经典童话故事，讲述一只被嘲笑的小鸭子如何成长为美丽的天鹅的故 事，引导幼儿正确认识自己和他人的不同。
《我有友情要出租》
通过讲述小猩猩咪咪出租友情的故事，帮助幼儿理解友情的真谛和如 何获得友情。
《大卫上学去》
描绘了一个调皮捣蛋的小男孩大卫在学校里的种种经历，引导幼儿养 成良好的行为习惯和规则意识。
THANKS
子虽然没有耳朵，但 它用自己的善良和努力赢得了大 家的尊重和喜爱。这告诉孩子们 不应该以外貌或身体缺陷来评判
一个人的价值。
重视内在品质
兔子的成功不仅在于它的努力， 更在于它的善良、乐观和勇敢等 内在品质。这引导孩子们关注他
人的内在品质而非外在形象。
鼓励包容和尊重
通过兔子的故事，让孩子们学会 包容和尊重他人的不同，包括外 貌、性格、能力等方面的差异， 营造一个和谐友爱的成长环境。
05
互动环节设置与课堂应用
角色扮演游戏：让孩子们体验故事角色
准备兔子、狐狸、小鸟等角色的面具或头饰，让孩子们选择自己喜欢的角色进行扮 演。
设定故事情节，如“没有耳朵的兔子遇到了狐狸和小鸟，他们之间发生了什么有趣 的故事呢？”，让孩子们根据情节进行表演。
情节梳理
回顾故事情节的发展，强调小 兔子在面对困难时的勇敢和坚 持。
幼儿园大班语言没有耳朵的兔子ppt
详细描述
尽管其他动物对没有耳朵的兔子持有偏见，但兔子 并没有因此而自卑或退缩。相反，它勇敢地表达自 己，向其他动物展示了自己的独特之处。这种勇敢 和自信的态度最终帮助它赢得了其他动物的认可和 尊重，成为了一个受欢迎的一员。
创新与想象力
总结词
故事中的没有耳朵的兔子通过创新和想象力，创造了一种与众不同的生活方式，为其他 动物带来了启示。
同理心培养
鼓励幼儿站在别人的角度 思考问题，培养他们的同 理心和关爱他人的情感。
自信心建立
引导幼儿认识到自己的独 特价值和能力，帮助他们 建立自信心，勇敢地面对 生活中的挑战。
THANKS
感谢观看
详细描述
故事中的其他动物一开始对没有耳朵的兔子持怀疑和排斥的态度，但随着时间的推移，他们逐渐认识到这只兔子 的独特之处，并与之建立了深厚的友谊。这个过程强调了理解和接纳不同个体差异的重要性，以及友谊的温暖和 力量。
勇敢与自信
总结词
故事中的没有耳朵的兔子勇敢地面对他人的质疑， 最终赢得了尊重和友谊，展现了勇敢和自信的力量 。
讲述方式
生动讲述
教师需用生动、形象的语言来讲 述故事，以吸引幼儿的注意力。 可以通过模仿动物的声音、表情 和动作，使故事更加有趣。
情感投入
教师在讲述过程中应融入情感， 使故事更具感染力，引导幼儿感 受故事中的情感变化。
互动环节
提问与回答
在讲述过程中，教师可以适时提出问 题，引导幼儿思考，并鼓励他们回答 。这有助于提高幼儿的思维能力和语 言表达能力。
堂参与度。
教学内容
可以增加一些与主题相关的素材和 资源，如绘本、动画等，以丰富课 堂教学内容，拓宽幼儿的视野。
个别关怀
对于个别幼儿在课堂上的表现，教 师应给予更多的关注和鼓励，帮助 他们克服困难，增强自信心。
幼儿园教案课件大班语言《没有耳朵的兔子》
02
其他兔子
群体角色，代表社会中的普通人， 对有缺陷的个体存在偏见和歧视。
03
其他动物
辅助角色，通过与兔子的互动， 展现出友谊、互助和团结的力量。
主题思想阐释
接纳自我
故事鼓励孩子们勇敢面对自己的不 完美和缺陷，学会接纳自我，珍惜
自己的独特之处。
勇敢面对困难
通过兔子的经历，告诉孩子们在遇 到困难时，要勇敢面对、积极寻找
目的
通过本次课程，旨在培养幼儿的倾听能 力、口语表达能力、阅读理解能力和创 造性思维能力，同时传递积极向上的人 生态度和价值观。
课件内容与结构
内容
课件包含故事文本、插图、音频、 视频等多媒体元素，以及与故事相 关的讨论话题和绘画素材。
结构
课件按照“导入-讲述-讨论-绘画总结”的顺序进行编排，引导幼儿 逐步深入理解和表达故事。
幼儿学习成果展示
故事讲述
幼儿们能够完整地讲述《没有耳 朵的兔子》的故事情节，理解故
事中的角色和情节发展。
角色扮演
通过角色扮演游戏，幼儿们能够 生动地表现出故事中的角色特点，
加深对故事的理解和记忆。
语言表达
幼儿们在课堂上积极发言，能够 运用恰当的词汇和语句表达自己 的观点和想法，语言表达能力得
到提高。
大班幼儿语言发展特点
词汇量增加
大班幼儿已掌握较多词汇，能够运用更 丰富的语言描述事物和表达情感。
句子结构复杂化
幼儿开始使用更复杂的句子结构，如复 合句等，表达更为准确和生动。
阅读理解能力提高
幼儿已具备一定的阅读理解能力，能够 通过阅读获取更多信息和知识。
创造性思维萌芽
幼儿开始表现出创造性思维的萌芽，能 够运用想象和联想进行语言表达和创作。
幼儿园大班语言没有耳朵的兔子ppt
02
兔子是故事的主角，它与其他动物不同，没有耳朵，因 此常常受到其他动物的嘲笑和排挤。
03
故事通过描述兔子与其他动物之间的互动，展现了友谊 、勇气和接纳的主题。
角色介绍
兔子
故事的主角，没有耳朵 ，善良、勇敢，渴望得 到友谊。
狐狸
狡猾、机智，一开始对 兔子不友好，但后来成 为兔子的好朋友。
松鼠
胆小、谨慎，对兔子有 些害怕，但最终接纳了 兔子。
03
02
自我认知
故事中的没有耳朵的兔子虽然与众不同，但它勇敢地做 自己，不自卑、不气馁，这有助于培养孩子们的自我认 知和自信心。
友谊与互助
故事中的动物们虽然一开始对没有耳朵的兔子有所畏惧 和误解，但最终通过相互理解和帮助，成为好朋友，强 调了友谊和互助的重要性。
寓意
01
02
03
尊重与平等
故事倡导尊重和平等对待 他人，无论外表如何，每 个人都有其独特的价值和 意义。
结局
总结词
兔子不再为自己的不同而感到难过，学会了接纳和欣赏自己
详细描述
经历了这次事件后，没有耳朵的兔子不再为自己的不同而感 到难过。它学会了接纳和欣赏自己的特别之处，并与其他动 物一起快乐地生活。这个故事传达了接纳自己、勇敢做自己 的重要价值观。
故事主题与寓意
03
主题
01
接纳与包容
故事通过没有耳朵的兔子与其他动物的不同，传达了接 纳和包容他人的重要性，教育孩子们不要以貌取人，要 尊重和欣赏他人的独特之处。
故事中的情节和结局留有悬念，激发了孩子们的创造力，他 们可以自由发挥想象力，为故事创作出更多有趣的情节和结 局。
提高语言表达能力
《没有耳朵的兔子》是一个生动有趣的故事，孩子们在听 故事、复述故事的过程中，能够锻炼自己的语言表达能力 ，提高词汇量和语法运用能力。
幼儿园大班语言没有耳朵的兔子ppt
故事创作与续写
总结词
通过故事创作和续写，培养幼儿的想象力和 语言组织能力。
详细描述
教师可以引导幼儿根据故事《没有耳朵的兔 子》进行创作，让幼儿根据自己的想象编写 新的故事情节或结局。教师可以在幼儿创作 过程中给予指导和鼓励，帮助幼儿理清思路 ，丰富词汇和句式，提高语言组织能力。同 时，教师还可以将幼儿创作的故事进行分享
和交流，让幼儿互相学习和借鉴。
情感表达与沟通
要点一
总结词
通过情感表达与沟通，培养幼儿的人际交往能力和情感智 慧。
要点二
详细描述
教师可以引导幼儿在角色扮演和故事创作中表达自己的情 感和想法，鼓励幼儿在游戏中交流和沟通。教师可以向幼 儿提问，引导幼儿思考故事中角色的情感和动机，让幼儿 理解情感表达的重要性。同时，教师还可以通过故事中的 情节和角色关系，引导幼儿学习如何处理人际关系和情感 问题，提高幼儿的情感智慧和人际交往能力。
在此添加您的文本16字
2. 用水彩笔或颜料为海报上色，使画面更加生动。
在此添加您的文本16字
3. 添加标题和文字，完善海报内容。
在此添加您的文本16字
目的：通过设计主题海报，培养幼儿的审美能力和设计思 维，同时加深对故事主题的理解。
THANKS
幼儿园大班语言没有耳 朵的兔子
汇报人：可编辑
2023-12-24
目录
Contents
• 故事简介 • 故事内容 • 故事主题与寓意 • 教学策略与活动建议 • 延伸活动与资源
01 故事简介
故事背景
故事发生在一个美丽的农场，农场里 有各种各样的动物，他们和睦相处， 互相关心。
农场里有一个兔子家族，其中有一只 兔子与众不同，它没有耳朵。这只兔 子虽然有些自卑，但是它仍然努力地 生活，寻找属于自己的价值和快乐。
2024版没有耳朵的兔子完整版课件
没有耳朵的兔子完整版课件contents •引言•故事内容概述•角色分析与心理描写•插画与视觉元素解读•寓意启示与教育价值•互动环节与拓展活动目录01引言课件背景与目的背景随着儿童文学的发展，越来越多富有教育意义的作品受到广泛关注。
《没有耳朵的兔子》作为一部深受儿童喜爱的绘本，逐渐被引入课堂教学。
目的通过《没有耳朵的兔子》课件的展示，引导学生理解并尊重他人的不同，培养学生的同理心和包容心，同时提高学生的阅读兴趣和审美能力。
兔子形象及特点介绍形象课件中的兔子形象可爱、憨厚，虽然没有耳朵，但表情生动，动作活泼，深受学生喜爱。
特点这只没有耳朵的兔子与其他兔子不同，它因此经历了许多挫折和困惑。
但正是这些经历，让它更加坚强、勇敢，最终赢得了友谊和尊重。
课件适用对象与场景适用对象该课件适用于幼儿园及小学低年级的学生，这些学生正处于价值观形成的关键时期，需要正确的引导和教育。
适用场景可以在语文、德育、心理健康等课程中使用该课件，作为主题教学或辅助教学资源。
同时，也可以在家长会、亲子活动等场合进行分享和交流。
02故事内容概述没有耳朵的兔子来源作者与创作背景了解作者及其创作该故事的灵感来源，如作者的生活经历、对动物和残疾人的关注等。
绘本与动画该故事以绘本和动画等多种形式呈现，通过生动可爱的画面和配乐，深受孩子们喜爱。
主要情节梳理角色介绍故事主角是一只没有耳朵的兔子，其他角色包括各种动物和人物，如森林里的其他兔子、小鸟、小老鼠以及小女孩等。
遭遇与困境没有耳朵的兔子因为自己的不同而遭到其他动物的嘲笑和排斥，它感到孤独和无助。
友情与爱情在一次偶然的机会中，没有耳朵的兔子遇到了同样被孤立的小女孩，两者相互理解、相互陪伴，最终建立了深厚的友情和爱情。
成长与变化经历种种挫折和困难后，没有耳朵的兔子逐渐变得坚强、自信，学会了接纳自己和他人的不同。
接纳与包容勇气与自信友情与爱情的力量成长与自我实现主题思想阐释故事传达了接纳和包容不同个体的思想，呼吁人们尊重和理解他人的差异。
幼儿园大班语言 没有耳朵的兔子
幼儿园大班语言没有耳朵的兔子理解故事内容，了解故事中主要角色耳朵的特点及功能，感受故事幽默、夸张的特点。
与故事配套的光碟(碟中讲述的是没有耳朵的兔子)。
与故事配套的录音磁带(带中讲述的是没有耳朵的兔子的故事)。
头饰：没有耳朵的兔子、老虎、大灰狼、狐狸各一个。
教师出示挂图，引导幼儿观察并讲述图中的内容。
教师引导幼儿认识图中的各种动物(兔子、老虎、大灰狼、狐狸)，并说一说这些动物有什么特点。
教师：今天，我们就要听一个非常有趣的关于没有耳朵的兔子的故事，你们想听吗？教师提问：这个故事中都有哪些小动物？那个小动物没有耳朵？它为什么没有耳朵？它用什么方法去找耳朵？结果怎么样？教师播放录音磁带，引导幼儿再次欣赏故事内容。
教师播放录音磁带，请幼儿边看挂图边听故事。
教师帮助幼儿理解故事所表达的意思。
重点分析为什么没有耳朵的兔子最终还是没有找到耳朵。
是因为它太挑剔了，每种动物的耳朵都不符合它的要求，它总想找到一双完美的耳朵。
但是，它永远也无法找到完美的耳朵，所以它永远也找不到耳朵。
教师启发幼儿想象：如果你是那只没有耳朵的兔子，你会怎么做？你会用什么方法去找耳朵？你最后能找到耳朵吗？找到后你会怎么做？教师引导幼儿学习故事中的对话和重点词汇：孤零零、幸亏、愁眉苦脸等。
教师与幼儿一起表演故事中的对话。
教师扮演没有耳朵的兔子、老虎、大灰狼、狐狸等角色，幼儿扮演其他动物的角色。
教师与幼儿一起表演对话，重点指导幼儿学习对话中的语气和语调。
教师总结：这个故事告诉我们一个道理：我们不能太挑剔，要学会接受自己和别人不一样的地方。
如果我们也像那只没有耳朵的兔子一样挑剔的话，我们永远也得不到自己想要的东西。
所以我们要学会接受自己和别人不一样的地方，这样才能快乐地生活。
教师与幼儿一起完整地欣赏故事一遍。
教师与幼儿一起复述故事中的对话和情节，并引导幼儿理解故事的幽默之处和夸张之处。
通过看看、说说、听听、玩玩，对四大发明有所了解。
激发幼儿对科学活动的探究兴趣和积极尝试的欲望。
幼儿园大班语言没有耳朵的兔子ppt
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友谊的力量
总结词
友谊的力量
详细描述
没有耳朵的兔子在朋友们的支持和鼓励下，最终克服了自己的恐惧和自卑，成功地参加了比赛。这个故事强调了 友谊的力量，以及朋友之间相互支持和鼓励的重要性。通过这个故事，孩子们可以更好地理解友谊的意义和价值 。
自我认知和接纳
总结词
自我认知和接纳
详细描述
故事中的没有耳朵的兔子一开始对自己的不同感到自卑和害怕，但最终在经历了许多事 情后，他开始接受并喜欢自己的样子。这个故事教导孩子们要认识自己、接受自己，不 要因为自己的不同而感到自卑或不安。通过自我认知和接纳，孩子们可以更好地发展自
教师需要关注幼儿在课堂上的反应，了解 他们对故事情节、人物和主题的理解程度 ，以及他们的兴趣点和困惑之处。
反思教学过程中的问题
总结教学经验
教师需要反思在教学过程中出现的问题， 如课堂管理、时间控制、语言表达等方面 的问题，并积极寻找改进的方法。
通过本次教学，教师需要总结自己的教学 经验，分析教学的成功之处和不足之处， 为今后的教学提供借鉴和改进的方向。
幼儿园大班语言没有耳朵的 兔子
汇报人：可编辑
2023-12-26
• 故事简介 • 故事内容 • 故事寓意 • 教学建议
01
故事简介
故事背景
故事发生在一个美丽的森林里 ，动物们过着和谐的生活。
森林里有一个兔子家族，其中 有一只兔子与众不同，它没有 耳朵。
这只没有耳朵的兔子常常感到 自卑和孤独，因为它无法像其 他兔子一样听到其他动物的声 音。
没有耳朵的兔子的冒险
讲述没有耳朵的兔子如何勇敢地踏出家门， 开始一段冒险旅程。
没有耳朵的兔子的友谊
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没有耳朵的兔子心想： 真是个坏家伙！他只好 带着鸡蛋回家了。
没有耳朵的兔子在网上查了查，他发现那 些从蛋里孵化出来的动物，耳朵都非常小， 看起来就跟没有耳朵似的。
他想：太好了！这些从蛋里孵化出来的动 物肯定不会笑话我！
从那天开始，他就和鸡蛋再也分不开了。
教鸡蛋游泳。
带鸡蛋看最时尚的艺术展。
只是藏猫猫的时候，耳朵就成 了大麻烦了！
没有耳朵的兔子
有两只耳朵的小鸡
出品
制作：乔 娟
剪 辑：白 昭
插 曲：乔 娟
故 事：白 昭
THANK YOU
其他的兔子都笑他说：
“瞧，没有耳朵的兔
子会生蛋了！”
没有耳朵的兔子心想：
真是一群坏兔子！
他拖着沉重的脚步慢慢 地走回家。他一直等待 着鸡蛋的主人来认领。 可是，谁都没来。
门铃倒是响过一次，可真不 巧，那会儿没有耳朵的兔子 正忙着呢！
他把鸡蛋送到了失物招 领处，但没有一个人对 鸡蛋感兴趣。
坐在写字台后面的男人一脸坏笑地对没有 耳朵的兔子说：“嘿，看样子，你好像把 自已的耳朵给弄丢了。如果有谁捡到，我 们会立刻通知你！”
晚上， 他和鸡 蛋一起 看吓人 的电影。
然后，和鸡蛋一起睡觉。
没有耳朵的兔子非 常非常疼爱鸡蛋， 他担心鸡蛋会着凉， 就给鸡蛋织了一顶 小帽子。
他为了让鸡蛋呼吸到新鲜的空气，就带着 鸡蛋去爬山。
鸡 蛋 宝 宝 一 天 天 长 大 。
而且变得越来越重。
有一天，没有耳朵的 兔子一不小心……
他心里着急的喊着： 哎呦！
一只小鸡站在他面前，傻傻地看着他。
“啊！怎么长着两只耳朵？” 没有耳朵的免子失望极了。
小鸡轻轻地叫着： “叽叽！叽叽！”
小鸡轻轻地 抱了抱没有 耳朵的兔子。
没有耳朵的 兔子和有两 只耳朵的小 鸡成了好朋 友。
从那天起，没有耳朵的兔 子觉得有没有耳朵已经一 点儿都不重要了。
没有耳朵的兔子
天底下有
长耳朵
胖耳朵 瘦耳朵
短耳朵 方耳朵 圆耳朵 弯耳朵
还有一只没有耳朵的兔子。
不过，任何一只兔子会做的事， 他都会。
他会嗖的一下从这边 跑到那边……
再嗖的一下从那边 跑回这边……
他 跳 的 跟 其 他 兔 子 一 样 高 。
他挖的洞一点都不比其它兔子 挖的洞浅。
他还能在一眨眼的 功夫吃光一座巨大 的胡萝卜山。
而且藏猫猫的时候他总是第一名。
有耳朵的兔子。没有耳朵的源自子。即使这样， 也没有一只 兔子愿意跟 他玩。
他们说，一只真正的兔子总该有耳朵呀。
就连狐狸都没兴趣追他。 狐狸只喜欢追有耳朵的 兔子。
没有耳朵的兔子总是孤孤单单的。
有一天，没有 耳朵的兔子捡 到一个鸡蛋。
他到处贴满寻物 启事：捡到一个 鸡蛋！