电阻的串联 学案
电阻的串联和并联教案
电阻的串联和并联教案第一篇：电阻的串联和并联教案一、电阻的串联如果电路中有两个或两个以上电阻一个接一个地顺序相连，并且在这些电阻中通过同一电流，则这样的连接方式称为电阻的串联。
在电路中，电阻的连接形式是多种多样的，其中最简单和最常用的是串联与并联。
一、电阻的串联如果电路中有两个或两个以上电阻一个接一个地顺序相连，并且在这些电阻中通过同一电流，则这样的连接方式称为电阻的串联。
图1(a)所示为N个电阻串联的电路。
图1电阻的串联N个电阻串联可用一个等效电阻R来代替，如图1(b)所示，等效的条件是在同一电压U的作用下电流I保持不变。
等效电阻等于各个串联电阻之和，即eq(1)显然，等效电阻Req必大于任一个串联的电阻。
串联电阻上的电压有如下分压公式(2)可见，串联电阻上电压的分配与电阻成正比。
式(2)称为分压公式。
电阻串联的应用很多。
譬如在负载的额定电压低于电源电压的情况下，通常需要与负载串联一个电阻，以降落一部分电压。
有时为了限制负载中通过过大的电流，也可以与负载串联一个限流电阻。
如果需要调节电路中的电流时，一般也可以在电路中串联一个变阻器来进行调节。
另外，改变串联电阻的大小可以得到不同的输出电压。
二、电阻的并联如果电路中有两个或两个以上电阻连接在两个公共的结点之间，则这样的连接方式称为电阻的并联。
在各个并联支路（电阻）上的电压为同一电压。
图2(a)所示是N个电阻并联的电路。
图2电阻的并联N个电阻并联也可用一个等效电阻R来代替，如图2(b)所示。
等效电导等于并eq联的各电导之和，即(3)或(4)电阻并联时各电阻中的电流为：(5)可见，并联电阻上电流的分配与电导成正比，即与电阻成反比。
当其中某个电阻较其他电阻大很多时，通过它的电流就较其他电阻上的电流小很多，因此，这个电阻的分流作用常可忽略不计。
一般负载都是并联运用的。
负载并联运用时，它们处于同一电压之下，任何一个负载的工作情况基本上不受其他负载的影响。
并联的负载电阻愈多（负载增加），则总电阻愈小，电路中总电流和总功率也就愈大。
电阻的串联教案示例之一
电阻的串联教案示例之一一、教学目标1.理解电阻串联的基本概念。
2.掌握电阻串联电路中总电阻的计算方法。
3.能够分析电阻串联电路中电流、电压的分布规律。
二、教学重点与难点1.教学重点：电阻串联的概念，总电阻的计算，电流、电压分布规律。
2.教学难点：电阻串联电路中电流、电压分布规律的理解和应用。
三、教学准备1.教学用具：电阻器、电流表、电压表、电源、导线等。
2.教学资源：PPT、教学视频、实物电路图等。
四、教学过程一节课开始之前，让学生回顾一下之前学过的电路知识，如电流、电压、电阻等基本概念，为的学习打下基础。
1.导入新课（1）提出问题：同学们，我们之前学过电阻的概念，那么电阻在电路中是如何连接的呢？（2）引导学生思考并回答：电阻在电路中有两种连接方式，一种是并联，另一种是串联。
今天我们就来学习电阻的串联。
2.理解电阻串联的概念（1）展示电阻串联电路图，引导学生观察并描述电路连接特点。
（2）讲解电阻串联的定义：将多个电阻依次连接在一起，使电流依次通过每个电阻，这样的连接方式称为电阻串联。
3.计算电阻串联电路的总电阻（1）提出问题：在电阻串联电路中，总电阻与各个电阻之间的关系是怎样的呢？（2）引导学生思考并回答：在电阻串联电路中，总电阻等于各个电阻之和。
（3）讲解计算方法：R总=R1+R2+R3++Rn4.分析电阻串联电路中电流、电压的分布规律（1）提出问题：在电阻串联电路中，电流和电压是如何分布的呢？（2）引导学生思考并回答：在电阻串联电路中，电流处处相等，电压按电阻成正比分配。
（3）讲解电流、电压分布规律：①电流处处相等：I总=I1=I2==In②电压按电阻成正比分配：U1/U2=R1/R25.实验验证（1）分组实验：让学生分组进行电阻串联电路的实验，观察电流、电压的变化。
6.应用拓展（1）讲解电阻串联在实际应用中的例子，如串联电阻分压、限流等。
（2）让学生举例说明电阻串联在实际生活中的应用。
7.课堂小结（1）回顾本节课所学内容：电阻串联的概念、总电阻的计算、电流、电压分布规律。
电阻的串联教案示例之二篇
电阻的串联教案例如之二电阻的串联教案例如之二精选2篇〔一〕教案名称：电阻的串联〔二〕教学目的：1. 理解并可以运用欧姆定律计算电阻的串联电路中的电流和电压。
2. 掌握计算电阻的串联电路中总电阻和总电流的方法。
3. 可以设计简单的电阻的串联电路。
教学步骤：Step 1：复习复习电阻的串联的根本概念和欧姆定律的公式。
Step 2：引入通过示意图引入电阻的串联电路的概念。
解释电阻的串联电路中，电流是如何分流的。
Step 3：计算电流和电压在示意图上标出每个电阻的阻值并解释如何计算总电阻和总电流。
Step 4：实例分析给出一个电阻的串联电路实例问题，要求学生计算出总电阻和总电流。
Step 5：实验演示进展一个实验演示，用实际电路来展示电阻的串联电路的原理。
Step 6：讨论和总结与学生讨论电阻的串联电路的实际应用和常见问题，并总结本节课的重点内容。
Step 7：拓展练习布置一些拓展练习题，要求学生练习计算电阻的串联电路中的总电阻和总电流。
Step 8：作业布置布置作业，要求学生设计一个简单的电阻的串联电路，并计算出总电阻和总电流。
教学资：示意图、实验设备、拓展练习题。
评估方式：1. 课堂参与度2. 作业的完成情况3. 课堂练习的成绩电阻的串联教案例如之二精选2篇〔二〕教学目的：1.理解电阻的串联连接方式；2.掌握串联电阻的计算方法；3.可以对串联电路中的电阻进展简化；4.掌握串联电路中电流的分配规律。
教学准备：1.教学实验箱2.电压3.万用表4.不同阻值的电阻5.导线6.黑板或白板教学过程：一、引入问题〔5分钟〕老师可以通过提问来引起学生的考虑，例如：电阻是什么？电阻有几种连接方式？二、实验演示〔10分钟〕1.老师将两个不同阻值的电阻串联连接起来，并连接到电压上，然后用万用表测量电压和电流值。
2.将两个电阻并联连接起来，并连接到电压上，同样用万用表测量电压和电流值。
三、概念讲解〔10分钟〕1.串联电阻的定义：串联电阻是指将多个电阻依次连接在一起，电流依次通过电阻，电压总和等于各个电阻上的电压之和。
电阻的串联物理教案
电阻的串联物理教案第一章：电阻的概念与性质1.1 电阻的定义：引导学生了解电阻的定义，电阻是电流流过导体时所遇到的阻碍作用。
1.2 电阻的符号：介绍电阻的符号为R，单位为欧姆（Ω）。
1.3 电阻的性质：讲解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积和温度有关。
1.4 电阻的计算：介绍电阻的计算公式为R = ρ(L/A)，其中ρ为电阻率，L为长度，A为横截面积。
第二章：电阻的串联2.1 串联电路的定义：引导学生了解串联电路的概念，串联电路是指将多个电阻依次连接在一起，共享同一个电压源的电路。
2.2 串联电路的特点：讲解串联电路中电流相等，电压分配，总电阻等于各个电阻之和。
2.3 串联电路的电压分配：介绍电压分配定律，即在串联电路中，各个电阻上的电压与它们的电阻成正比。
2.4 串联电路的电流计算：讲解电流在串联电路中处处相等，可以用Ohm定律I = V/R计算电流，其中V为电压，R为总电阻。
第三章：电阻的串联实验3.1 实验目的：让学生通过实验观察电阻的串联现象，验证串联电路的特点。
3.2 实验器材：电阻箱、电压表、电流表、导线、电池等。
3.3 实验步骤：引导学生按照步骤进行实验，连接电阻箱和电压表、电流表，调节电阻箱的阻值，观察电压表和电流表的读数，记录数据。
3.4 实验结果：分析实验数据，验证串联电路中电流相等，电压分配的特点。
第四章：电阻的串联应用4.1 电阻的分压作用：讲解电阻在串联电路中的分压作用，即不同电阻上的电压与它们的电阻成正比。
4.2 电阻的限流作用：介绍电阻在串联电路中的限流作用，即通过调节电阻的大小可以控制电路中的电流大小。
4.3 电阻的串联应用实例：举例说明电阻的串联在实际生活中的应用，如照明电路中的电阻分压，电子设备中的限流保护等。
第五章：电阻的串联问题解决5.1 电阻的串联问题：引导学生学会解决电阻的串联问题，如计算总电阻、电流大小、电压分配等。
5.2 电阻的串联问题解决步骤：讲解解决电阻的串联问题的步骤，包括明确电路结构、列出公式、代入数据、计算结果。
电阻的串联和并联教案
电阻的串联和并联教案教学目标：1.了解电阻的串联和并联原理；2.掌握电阻的串联和并联公式；3.能够解决电阻的串联和并联问题。
教学重点：掌握电阻串联和并联的公式。
教学难点：解决电阻串联和并联问题。
教具准备：黑板、白板、彩色粉笔、电阻器。
教学步骤：一、导入（5分钟）1.通过问答方式，调动学生的思维，引导他们回忆之前所学过的内容：什么是电阻？电阻的作用是什么？二、讲解（10分钟）1.讲解电阻的串联和并联原理：电阻的串联是指将多个电阻依次连接在一起，而电流依次通过每个电阻；电阻的并联是指将多个电阻同时连接在一起，每个电阻上的电流相等。
2.讲解电阻串联和并联的公式：电阻的串联公式为：R总= R1+R2+R3+...+Rn电阻的并联公式为：R总=1/(1/R1+1/R2+1/R3+...+1/Rn)三、实例演示（15分钟）1.通过实例演示电阻的串联：示范将两个电阻R1=4Ω和R2=6Ω串联连接，在黑板上画出电路图，并计算出总电阻。
解答：R总=R1+R2=4Ω+6Ω=10Ω2.通过实例演示电阻的并联：示范将两个电阻R1=4Ω和R2=6Ω并联连接，在黑板上画出电路图，并计算出总电阻。
解答：R总=1/(1/R1+1/R2)=1/(1/4Ω+1/6Ω)=1/(3/12Ω+2/12Ω)=1/(5/12Ω)=12Ω/5=2.4Ω四、操练（15分钟）1.学生分组完成以下电路题目：（1）将三个电阻R1=2Ω、R2=3Ω和R3=5Ω串联连接，计算总电阻；（2）将三个电阻R1=4Ω、R2=5Ω和R3=6Ω并联连接，计算总电阻。
五、巩固（10分钟）1.进行小结：请学生复述电阻的串联和并联原理，以及电阻串联和并联的公式。
六、作业布置（5分钟）1.布置作业：要求学生独立完成搭建电阻的串联和并联电路实验，并精确测量电流和电压值。
七、课堂总结（5分钟）1.总结本节课的重点和难点，保证学生对电阻串联和并联的理解和掌握。
第四节电阻的串联教案一
第四节电阻的串联教案一一、教学目标1.知识与技能：理解电阻串联的概念，掌握电阻串联的基本性质及其应用。
2.过程与方法：通过实验探究，培养学生观察能力、实验操作能力以及数据分析能力。
3.情感态度价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：电阻串联的概念及其性质。
2.教学难点：电阻串联的实验操作及数据分析。
三、教学过程1.导入新课通过提问：“同学们，你们知道电阻是什么吗？在生活中有哪些应用？”引发学生对电阻的兴趣，进而导入新课。
2.知识讲解（1）讲解电阻串联的概念：将多个电阻按照一定顺序连接在一起，使电流依次通过每个电阻，这种连接方式称为电阻串联。
（2）讲解电阻串联的性质：在电阻串联电路中，总电阻等于各串联电阻之和；各电阻两端的电压之和等于总电压。
3.实验探究（1）实验目的：验证电阻串联的性质。
（2）实验器材：电阻、电流表、电压表、电源等。
（3）实验步骤：a.按照电路图连接实验电路。
b.调节电源电压，使电路稳定工作。
c.测量各电阻两端的电压和电流。
d.记录数据，进行数据分析。
（4）实验结果分析：根据实验数据，验证电阻串联的性质。
4.应用拓展（1）讲解电阻串联在实际生活中的应用，如：限流电阻、分压电阻等。
（2）让学生举例说明电阻串联在实际生活中的应用。
5.课堂小结6.作业布置（1）练习册第4节习题。
（2）预习第5节电阻的并联。
四、教学反思本节课通过讲解电阻串联的概念、性质，结合实验探究，让学生掌握了电阻串联的基本知识。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的观察能力、实验操作能力以及数据分析能力。
同时，注重联系实际，激发学生对物理现象的好奇心，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
在今后的教学中，还需进一步优化教学方法和手段，提高教学效果。
重难点补充：1.知识讲解环节（1）讲解电阻串联的概念：师：同学们，想象一下，如果我们将电阻像糖葫芦一样一个接一个地串起来，电流就只能依次通过每一个电阻，这样的连接方式就是我们今天要学习的电阻串联。
电阻的串联教案
电阻的串联(chuànlián)教案电阻(diànzǔ)的串联教案1(一)教学(jiāo xué)目的1．通过实验和推导使学生理解串联电路的等效(děnɡ xiào)电阻和计算公式。
2．复习(fùxí)稳固串联电路电流和电压的特点。
3．会利用串联电路特点的知识，解答和计算简单的电路问题。
(二)教具学生实验：每组配备干电池三节，电流表、电压表、滑动变阻器和开关各一只，定值电阻(2欧、4欧、5欧各一只)三个，导线假设干。
(三)教学过程1．引入新课(1)阅读本节课文前的问号中提出的问题，由此引出本节学习的内容。
板书：〈第四节电阻的串联〉(2)问：什么叫串联电路？画出两个定值电阻串联的电路图。
(同学答复略，板演电路图参见课本图8—7)(3)问：串联电路电流的特点是什么？举例说明。
学生答复，教师小结，在板演电路图上标出I1、I2和I。
板书：〈1．串联电路中各处的电流相等。
I1=I2=I。
〉(4)问：串联电路的总电压(U)与分电压(U1、U2)的关系是什么？举例说明。
学生答复，教师小结，在板演电路图上标出U1、U2和U。
板书：〈2．串联电路两端的电压等于各局部电路两端电压之和。
U=U1+U2。
〉(5)几个阻值的电阻串联后，总电阻和各电阻之间有什么关系？这是本节课学习的主要内容。
2．进行新课(1)实验：测R1和R2(R3)串联的总电阻。
问：实验的方法和原理是什么？答：用伏安法测电阻。
只要用电压表测出R1和R2串联电阻两端的总电压和用电流表测出通过串联电阻的电流，就可以根据欧姆定律算出R1和R2串联后的总电阻。
要求学生设计一个测两个定值电阻(R1=2欧、R2=4欧)串联总电阻的实验电路。
如课本图8—5所示。
进行实验：①按伏安法测电阻的要求进行实验。
②测出R1(2欧)和R2(4欧)串联后的总电阻R。
③将Rl和R3串联，测出串联后的总电阻R’。
将实验结果填在课文中的结论处。
电阻的串联物理教案
电阻的串联物理教案一、教学内容本节课选自《普通高中物理课程标准实验教科书》第二册第五章第二节，主要详细讲解电阻的串联原理及其应用。
内容包括：串联电阻的定义、串联电阻的等效电阻计算、串联电阻的电流和电压分配规律、串联电阻在实际电路中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解电阻串联的概念，掌握串联电阻的计算方法。
2. 让学生掌握串联电阻的电流和电压分配规律，并能运用这些规律解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电阻串联的定义、等效电阻计算、电流和电压分配规律。
难点：等效电阻的计算方法，以及电流和电压分配规律的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电阻器、电流表、电压表、导线、电路图等。
2. 学具：每组一套电阻器、电流表、电压表、导线等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示一个由多个电阻组成的串联电路，引导学生观察电流和电压的变化。
（2）提出问题：为什么电阻串联后，总电阻会变大？电流和电压在各个电阻之间如何分配？2. 基本概念讲解（2）讲解串联电阻的等效电阻计算方法。
3. 例题讲解（1）计算一个由两个电阻组成的串联电路的等效电阻。
（2）计算一个由三个电阻组成的串联电路的等效电阻，并分析电流和电压在各个电阻之间的分配。
4. 随堂练习（1）让学生计算给定串联电路的等效电阻。
（2）让学生分析串联电路中电流和电压的分配情况。
5. 实验操作（1）学生分组进行实验，测量串联电路的等效电阻。
（2）观察并记录电流和电压在各个电阻之间的分配情况。
（2）强调等效电阻的概念，以及在实际电路中的应用。
六、板书设计1. 电阻的串联2. 内容：（1）电阻串联的定义（2）等效电阻计算方法（3）电流和电压分配规律七、作业设计1. 作业题目：（1）计算给定串联电路的等效电阻。
（2）分析串联电路中电流和电压的分配情况。
2. 答案：（1）等效电阻 = 两个电阻之和（2）电流分配：各电阻电流相等电压分配：各电阻电压之和等于总电压八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对串联电阻的定义和计算方法掌握较好，但在实验操作中，部分学生对电流和电压分配规律的理解还不够深入。
第四节电阻的串联教案一
第四节电阻的串联教案一一、教学目标1. 了解电阻的串联连接方式。
2. 掌握电阻的串联计算方法。
3. 了解电阻的串联连接对电路的影响。
二、教学重点1. 电阻的串联连接方式。
2. 电阻的串联计算方法。
三、教学内容及进程1. 引入（5分钟）通过展示多台电视机串联连接的图片，引导学生思考并提出问题：“为什么多台电视机串联起来的亮度会变暗？”引出本节课的内容。
2. 知识讲解（10分钟）介绍电阻的串联连接方式：将多个电阻连接在一起形成一个电阻串联电路。
学生可以将其想象成水管串起来的管路，水从一个水管进入后，接着流向另一个水管，依此类推。
3. 计算方法（15分钟）介绍电阻的串联计算方法：电阻的串联计算公式为：总电阻 = 电阻1 + 电阻2 + 电阻3 + …举例说明：如果有三个电阻R1、R2、R3串联连接，它们的阻值分别为10欧姆、20欧姆、30欧姆，那么它们的总电阻为10欧姆 + 20欧姆 + 30欧姆 = 60欧姆。
4. 案例分析（15分钟）给出一个电路图，要求学生计算电路中的总电阻。
引导学生分析电路，找出串联连接的电阻，然后根据串联计算方法计算总电阻。
5. 实例演练（15分钟）通过给出一些实例，要求学生计算电路中的总电阻。
6. 总结（5分钟）总结串联电阻的计算方法，并强调串联电阻的总阻值大于任何一个电阻的阻值。
提问学生串联电阻对电路有何影响，引导学生思考和讨论。
四、教学手段1. 板书：串联电阻的定义、计算公式。
2. 多媒体展示。
3. 问题引导法。
4. 案例分析法。
5. 实例演练。
五、教学反思本节课通过问题引导和案例分析，将抽象概念转化为具体问题，使学生更加直观地理解电阻的串联连接方式和计算方法。
同时，通过实例演练提高学生的计算能力。
但在教学过程中，可以增加一些互动环节，激发学生的兴趣和积极性。
电阻的串联和并联教案
电阻的串联和并联教案一、教学目标：1. 让学生理解电阻的串联和并联的概念。
2. 让学生掌握电阻的串联和并联规律。
3. 培养学生的实验操作能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 电阻的串联：介绍电阻串联的概念，解释电阻串联的规律，即总电阻等于各分电阻之和。
2. 电阻的并联：介绍电阻并联的概念，解释电阻并联的规律，即总电阻的倒数等于各分电阻倒数之和。
3. 实验操作：让学生分组进行实验，测量电阻的串联和并联电路中的总电阻，验证电阻的串联和并联规律。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：电阻的串联和并联规律。
2. 教学难点：电阻的串联和并联电路中的总电阻计算。
四、教学方法：1. 采用讲授法讲解电阻的串联和并联概念及规律。
2. 采用实验法验证电阻的串联和并联规律。
3. 采用小组讨论法分析实验结果，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备：1. 教具：电阻、电流表、电压表、导线等。
2. 学具：学生实验器材、实验报告册。
3. 教室环境：确保教室安全，准备好实验区。
六、教学过程：1. 导入：通过复习电流、电压、电阻的基本概念，引入电阻的串联和并联主题。
2. 新课讲解：讲解电阻的串联和并联概念，阐述电阻串联和并联的规律。
3. 实验演示：进行电阻的串联和并联实验，测量总电阻，验证规律。
4. 学生实验：分组进行实验，测量电阻的串联和并联电路中的总电阻，验证规律。
七、课堂练习：1. 布置练习题，让学生运用电阻的串联和并联规律计算电路中的总电阻。
2. 挑选几名同学进行解答，讲解解题思路和方法。
八、拓展与应用：1. 引导学生思考电阻的串联和并联在实际生活中的应用，如照明电路、电子设备等。
2. 让学生举例说明电阻的串联和并联在实际应用中的优势和注意事项。
九、课后作业：2. 布置课后练习题，巩固电阻的串联和并联知识点。
十、教学反思：1. 反思本节课的教学效果，了解学生的掌握情况。
2. 对教学方法和教学内容进行调整，以提高学生的学习兴趣和效果。
中学物理电阻的串联教案
中学物理电阻的串联教案中学物理电阻的串联教案「篇一」教学目标知识目标1．巩固串联电路的电流和电压特点。
2．理解串联电路的等效电阻和计算公式。
3．会用公式进行简单计算。
能力目标1．培养学生逻辑推理能力和研究问题的方法。
2．培养学生理论联系实际的能力。
情感目标激发学生兴趣及严谨的科学态度，加强思想品德教育。
教材分析本节从解决两只5Ω的定值电阻如何得到一个10Ω的电阻入手引入课题，从实验得出结论.串联电路总电阻的计算公式是本节的重点，用等效的观点分析串联电路是本书的难点，协调好实验法和理论推导法的关系是本书教学的关键．教法建议本节拟采用猜想、实验和理论证明相结合的方式进行学习。
实验法和理论推导法并举，不仅可以使学生对串联电路的总电阻的认识更充分一些，而且能使学生对欧姆定律和伏安法测电阻的理解深刻一些．由于实验法放在理论推导法之前，因此该实验就属于探索性实验，是伏安法测电阻的继续．对于理论推导法，应先明确两点：一是串联电路电流和电压的特点．二是对欧姆定律的应用范围要从一个导体扩展到几个导体（或某段电路）计算串联电路的电流、电压和电阻时，常出现一个“总”字，对“总”字不能单纯理解总和，而是“总代替”，即“等效”性，用等效观点处理问题常使电路变成简单电路．教学设计方案1．引入课题复习巩固，要求学生思考，计算回答如图所示，已知，电流表的示数为1A，那么电流表的示数是多少？电压表的示数是多少？电压表的示数是多少？电压表V的示数是多少？通过这道题目，使学生回忆并答出串联电路中电流、电压的关系（1）串联电路中各处的电流相等．（2）串联电路两端的总电压等于各支路两端的电压之和．在实际电路中通常有几个或多个导体组成电路，几个导体串联以后总电阻是多少？与分电阻有什么关系？例如在修理某电子仪器时，需要一个10 的电阻，但不巧手边没有这种规格的电阻，而只有一些5 的电阻，那么可不可以把几个5 的电阻合起来代替10 的电阻呢？电阻的串联知识可以帮助我们解决这个问题．2．串联电阻实验让学生确认待测串联的三个电阻的阻值，然后通过实验加以验证．指导学生实验．按图所示，连接电路，首先将电阻串联入电路，调节滑动变阻器使电压表的读数为一整数（如3V），电流表的读数为0．6A，根据伏安法测出。
物理教案-电阻的串联
物理教案－电阻的串联一、教学目标1.理解电阻串联的概念和特点。
2.学会计算串联电路中总电阻和各部分电压、电流的关系。
3.培养实验操作能力和分析问题的能力。
二、教学重难点1.重点：电阻串联的概念，总电阻的计算，各部分电压、电流的关系。
2.难点：串联电路中电流、电压的分布规律。
三、教学过程一、导入1.复习电阻的概念，回顾电阻的串并联特点。
2.提问：什么是电阻串联？请大家举例说明。
二、新课讲解1.讲解电阻串联的定义：将多个电阻依次连接在一起，形成一个电路，称为电阻串联。
2.讲解电阻串联的特点：a.电流在串联电路中处处相等。
b.电压在各个电阻上分配不均，按照电阻大小成正比。
c.总电阻等于各个电阻之和。
3.讲解电阻串联的公式：a.总电阻：R=R1+R2+R3++Rnb.各部分电压：U1=IR1，U2=IR2，U3=IR3，，Un=IRnc.总电压：U=U1+U2+U3++Un4.通过实际例子，让学生更好地理解电阻串联的特点和公式。
三、案例分析1.分析案例一：两个电阻串联的电路，计算总电阻、各部分电压、电流。
2.分析案例二：三个电阻串联的电路，计算总电阻、各部分电压、电流。
3.让学生分组讨论，分析案例三：四个电阻串联的电路，计算总电阻、各部分电压、电流。
四、实验操作1.准备实验器材：电阻、电源、电流表、电压表、导线等。
2.讲解实验步骤：a.将电阻串联连接在电路中。
b.测量总电阻，与理论计算值进行比较。
c.测量各部分电压，与理论计算值进行比较。
d.测量电路中的电流，与理论计算值进行比较。
3.学生分组进行实验操作，记录数据。
2.拓展：讲解电阻串联在实际生活中的应用，如电阻加热器、电阻传感器等。
六、作业布置a.列举三个电阻串联的例子，并计算总电阻、各部分电压、电流。
b.分析一个实际电路，判断是否为电阻串联，并说明原因。
七、教学反思本节课通过讲解、案例分析、实验操作等多种教学方法，让学生更好地理解了电阻串联的概念、特点和计算方法。
2.3 电阻的串联、并联及其应用导学案
2.3电阻的串联、并联及其应用【学习目标】1．经历串、并联电路的电流关系和电压关系理论分析过程。
2．经历根据电流、电压关系和欧姆定律，推导串、并联电路中电阻关系的过程，理解串、并联电路中的电阻关系，提高逻辑思维能力。
3．通过对电流表改装的分析讨论，提高综合运用欧姆定律、电路中串、并联规律以及分析解决问题的能力。
【重点难点】1．重点是应用串、并联特点改装电压表和电流表。
2．难点是应用串、并联特点改装电压表和电流表。
【自主学习】一、电阻的串联与并联：1．电阻的串联：把各个电阻依次________连接起来。
2．电阻的并联：把各个电阻_______地连接起来。
二、电压表和电流表的改装：1．表头：小量程的________，符号：_________。
2．表头的三个参数：_______、_______、________。
根据欧姆定律，三个参数之间的关系是_____。
3．改装：（1）电流表改装成电压表：电压表是利用串联电路的______特点制成的。
电压表是由一个_____和一个_____电阻制成的。
若改装后电压表量程为U ，则电流表满偏时电流表上的电压为g U ，串联电阻上的电压为Rg U U U =-，串联电阻阻值：_________。
若量程扩大n 倍，则(1)______g gg gg ggnU U n I R R R I I --===改装后电表总内阻：V g R R R =+（2）表头改装成电流表的原理电流表是利用并联电路的________特点制成的，电流表是由一个_______和一个_______电阻制成的。
若改装后电流表的量程为I ，则电流表满偏时经过的电流g I ，经过分流电阻R 的电流是R g I I I =-，并联电阻阻值：________。
若量程扩大n 倍，则_____g g g g gI R R R nI I ==-改装后电流表的总内阻：g A g R R R R R=+三、限流电路和分压电路：四、伏安法测电阻1．原理：用_________测出电阻两端的电压U ，用__________测出通过电阻的电流I ，利用部分电路________定律可以计算出电阻的阻值R ，即_________。
初中物理《电阻的串联》教案设计
初中物理《电阻的串联》教案设计一、教学目标1. 让学生理解电阻的串联概念，掌握电阻串联的规律。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的实验操作能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 电阻的串联概念2. 电阻串联的规律3. 电阻串联在实际中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：电阻的串联概念，电阻串联的规律。
2. 教学难点：电阻串联的计算，电阻串联在实际中的应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究电阻的串联规律。
2. 利用实验教学法，让学生直观地观察电阻串联的现象。
3. 采用案例分析法，让学生学会运用电阻串联知识解决实际问题。
五、教学过程1. 导入新课：通过生活中的实例，引入电阻的串联概念。
3. 讲解电阻串联计算：讲解电阻串联的计算方法，让学生掌握计算技巧。
4. 案例分析：分析实际生活中的电阻串联现象，让学生学会运用知识解决实际问题。
6. 布置作业：设计具有针对性的作业，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对电阻的串联概念和规律的理解。
2. 实验报告：评估学生在实验中的操作能力和对实验现象的观察分析能力。
3. 作业完成情况：检查学生对电阻串联计算方法和实际应用的掌握程度。
七、教学拓展1. 电阻并联：介绍电阻并联的概念和规律，与电阻串联进行对比。
2. 电阻串联在电子电路中的应用：讲解电阻串联在电子电路中的实例，让学生了解电阻串联的实际应用。
八、教学反思2. 分析学生的学习情况，针对性地调整教学策略。
3. 考虑如何更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的物理素养。
九、教学计划1. 下一节课内容：电阻的并联，电阻并联的规律。
2. 教学方法：采用问题驱动法，引导学生探究电阻的并联规律。
3. 教学重点与难点：电阻的并联概念，电阻并联的规律。
十、课后作业2. 完成课后练习题，巩固电阻串联的知识。
3. 观察生活中的电阻串联现象，学会运用所学知识解决实际问题。
电阻的串联教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够理解电阻串联的概念和特点。
- 学生能够掌握电阻串联电路中总电阻的计算方法。
2. 能力目标：- 学生能够通过实验观察电阻串联的现象。
- 学生能够运用串联电路的原理解决简单的实际问题。
3. 情感目标：- 培养学生对物理学科的兴趣和探究精神。
- 增强学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 电阻串联的概念和特点。
- 电阻串联电路中总电阻的计算方法。
2. 教学难点：- 理解串联电路中电流、电压和电阻之间的关系。
- 通过实验观察并解释电阻串联的现象。
三、教学过程（一）导入新课1. 展示生活中常见的串联电路实例，如家用照明电路、手电筒电路等。
2. 提问：这些电路中电阻是如何连接的？它们是如何工作的？（二）新课讲授1. 电阻串联的概念：- 通过动画或实物演示，展示电阻串联的连接方式。
- 讲解串联电路中电流只有一条路径，所有电阻共同分担电流。
2. 电阻串联的特点：- 讲解串联电路中总电阻的计算方法：\( R_{总} = R_1 + R_2 + \ldots + R_n \)。
- 强调串联电路中各处电流相等，电压分配在各个电阻上。
3. 实验演示：- 实验设置：使用多个电阻、电流表、电压表和电源。
- 实验步骤：1. 将电阻串联连接，测量总电阻。
2. 分别测量各个电阻两端的电压，计算总电压。
3. 分析实验数据，验证串联电路的特点。
（三）巩固练习1. 出示典型例题，让学生独立完成。
2. 分组讨论，共同解决难题。
（四）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调电阻串联的概念、特点和计算方法。
2. 提问：电阻串联在生活中有哪些应用？（五）布置作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 思考：如何将串联电路应用于实际生活中？四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性。
2. 作业完成情况：检查学生完成作业的质量和速度。
3. 实验操作：评估学生在实验过程中的操作规范性和实验数据的准确性。
第二节电阻的串联教案二
第二节电阻的串联教案二一、教学目标1. 理解电阻的串联概念及特点。
2. 掌握电阻串联的计算方法。
3. 能够运用串联电阻的计算方法解决问题。
二、教学重难点1. 电阻串联的计算方法。
2. 运用电阻串联解决问题。
三、教学内容与方法1. 内容（1）电阻串联的定义及特点。
（2）电阻串联的计算方法。
（3）应用串联电阻解决问题。
2. 方法（1）归纳法：通过归纳电路中电阻串联的特点，引出电阻串联的定义。
（2）案例分析法：通过实际例子分析，引导学生掌握串联电阻的计算方法。
（3）实验辅助法：通过实验观察电阻串联的实际情况，加深学生对电路的理解。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过问题引导学生思考：当我们在家中使用电脑的时候，常常需要同时插入电源线、显示器线和网络线，这些线路之间有什么关系呢？2. 理论讲解（15分钟）（1）通过归纳法引出电阻串联的概念及特点。
（2）讲解电阻串联的计算方法，如何计算电阻串联后的总电阻。
3. 实验展示（15分钟）通过实验观察电阻串联的实际情况，加深学生对电路的理解。
4. 案例分析（15分钟）以实际问题为例，引导学生运用串联电阻的计算方法解决问题。
5. 练习与巩固（10分钟）布置练习题，让学生独立完成，然后进行讲解和讨论。
6. 总结与展望（5分钟）总结本节课的重点内容，展望下节课的内容。
五、板书设计\\[\\begin{array}{l}\\text { 电阻串联的概念 } \\\\\\text { 电阻串联的计算方法 } \\\\\\text { 电阻串联解决问题的应用 }\\end{array}\\]六、教学反思本节课通过引导学生思考实际问题，引出了电阻串联的概念及特点，并讲解了计算电阻串联后的总电阻的方法。
通过实验展示和案例分析的方式，加深了学生对电路的理解。
在练习与巩固环节中，通过布置练习题，让学生独立完成，以提高学生的动手能力。
整节课的教学内容安排合理，教学过程有条不紊，但在教学时间的安排上，可能需要留出一些实践环节的时间，以更好地加深学生对电路的理解。
电阻的串联教案
电阻的串联教案电阻的串联教案电阻的串联教案（一）教学目的1、理解串联电路的总电阻跟各个串联电阻的关系，并能推导出来；2、会运用串联电路的特性和欧姆定律解决简单的串联电路问题；3、初步领会等效替换法和分析综合法的基本思想，以及分析电路问题的思路。
（二）教具6伏电源，2欧、3欧、5欧、10欧定值电阻各一个，演示用安培计、伏特计、开关、滑动变阻器各一个。
（三）教学过程1、提出问题引入新课教师：如果你的收音机不响了，检查后发现有一个200欧姆的电阻烧坏了，需要更换。
但是你手边又只有一个100欧和几个50欧的电阻，能否用它们组合起来，使组合的电阻相当于一个200欧的电阻呢？学习了电阻的串联的知识后，你就会知道这种等效替换是容易实现的。
板书：电阻的串联2、新课教学教师：把电阻一个接一个地连接起来，就叫电阻的串联。
（板画图l，但其中的I、U1、U2、……等暂不标出）下面我们通过实验来找出串联电路的总电阻跟各个串联电阻的关系。
为此我们先要根据欧姆定律，用伏安法测出每一个电阻的阻值，再测串联电路的总电阻值。
（板画图2和实验记录表格，接着进行演示。
边实验读取数据，边让学生计算阻值和填写记录表）演示实验（1）分别先后将2欧、3欧、5欧定值电阻接于图2的A、B之间，测算其阻值。
（2）撤去5欧电阻时，不移动变阻器滑动片的位置，把2欧和3欧电阻串联起来接于A、B之间，发现安培计和伏特计的读数跟接5欧电阻时相同。
教师说明，2欧和3欧电阻串联后的等效电阻（总电阻）为5欧。
（3）把10欧电阻接入A、B之间，测算其电阻值。
（4）撤去10欧电阻，但保持变阻器滑动片位置不变，把2欧、3欧、5欧电阻串联后接到A、B间，发现安培计和伏特计示数跟接10欧电阻时相同，说明串联总电阻是10欧。
教师：大家分析一下实验记录，看串联电路的总电阻跟各个串联电阻有什么关系？（学生答后，教师要求学生将结论填入课本上留出的空白处）教师：刚才的实验不仅得出了串联电路的总电阻等于各串联电阻之和，而且还看到，当用2欧、3欧电阻串联后去代替5欧电阻或用2、3、5欧电阻串联代替10欧电阻时，电路中的电流、电压跟接5欧或10欧电阻时一样。
第四节电阻的串联教案
第四节电阻的串联教案一、前言电阻是电路中非常重要的元素，也是初中物理学习的基础。
但是，学生对于电阻串联的概念和使用仍然存在困难。
因此，本文将从实际教学的角度出发，为初中物理教师提供一份电阻串联的教案，以便更好地帮助学生掌握这一知识点。
二、教材分析本节内容主要是介绍电阻串联的相关概念和使用方法。
在教学过程中，应让学生了解电阻的物理意义，同时理解电阻串联的概念和计算公式，掌握电阻串联电路的等效电阻和电流、电压的计算方法。
三、教学重难点1.重点：电阻串联电路的概念和计算公式。
2.难点：串联电路的等效电阻的计算方法。
四、教学方法1.理论讲解首先，应该让学生了解电阻的物理意义和电阻串联的概念。
在理论讲解过程中，可以使用一些常见的例子，如电灯串联和电池串联，来引导学生理解电阻串联的作用。
2.实验演示针对理论部分，可以通过实验来生动地演示电阻串联的过程。
在实验中，可以借助电流表、电压表等实验工具，让学生模拟电阻串联的过程，以此来帮助学生掌握串联电路的等效电阻的计算方法。
3.案例分析根据学生的学习程度和教学进度，可以选择一些实际应用场景进行案例分析，引导学生更好地理解电阻串联的实际应用。
五、教学步骤1.导入环节通过引导学生回顾前几节的知识点，让学生理解电阻的基本概念是解决电阻串联电路的基础。
2.正文部分（1）理论部分首先，讲解电阻的物理意义和电阻串联的概念。
（2）演示实验模拟电阻串联电路的过程，并通过实验来演示串联电路的电压、电流和等效电阻的计算方法。
（3）案例分析选择一些实际应用场景进行案例分析，引导学生更好地理解电阻串联的实际应用。
3.总结部分总结串联电路的概念和计算方法，并鼓励学生在家中练习。
六、教学反思本次教学采用了理论讲解、实验演示和案例分析的方式，能够帮助学生更好地掌握电阻串联电路方面的知识点。
在实施教学的过程中，教师应该注意调动学生的学习热情，通过引导学生自己动手实践，来提高学生的学习效果。
最后鼓励学生积极思考，在教学之外思考和研究时将能拥有更深刻的理解体验。
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《电阻的串联》学案
姓名：＿＿＿＿＿ 班级：＿＿＿＿＿
一、知识回顾
１、导体电阻的大小决定于导体的材料、横截面积、＿＿＿＿，还与温度有关。
由同种材料
组成的导体，横截面积相同时，导体越长，电阻越＿＿＿＿。
２、用电流表测出通过导体的＿＿＿＿，用电压表测出导体两端的＿＿＿＿，根据欧姆定律
的变形式＿＿＿＿，就可以计算出导体的电阻，这种间接测量电阻的方法叫做＿＿＿＿。
二、新课学习
（一）电阻的串联
１、提出问题：电阻串联后，其总电阻会增大还是减小？两个（或几个）电阻串联后的总电
阻比参与串联的各个电阻（分电阻）大些还是小些？
２、猜想与假设：总电阻比分电阻＿＿＿＿。
（“大”or “小”？）
３、制定计划与设计实验：
实验电路图
实验原理：
用电压表测出Ｒ１Ｒ２两端电压
用电流表测出通过Ｒ１Ｒ２的电流
移动滑动变阻器滑片得到3组数据
根据Ｒ＝Ｕ／Ｉ计算串联后总电阻
实验数据记录表格
４、得出结论：
＿＿Ω和＿＿Ω的电阻串联后的总电阻为＿＿Ω。
5、理论推导：
根据串联电路电压关系：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
根据欧姆定律U=IR ，得：＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿
综合以上各式可得：＿＿＿＿＿＿＿＿
即： ＿＿＿＿＿＿＿
6、归纳：
实验和理论推导都证明：串联电路的总电阻＿＿＿＿各个串联电阻＿＿＿＿。
三、总结归纳：
1.电阻串联规律：串联电阻的总电阻＿＿＿各串联电阻的阻值＿＿＿＿＿＿。
2.数学表达式：＿＿＿＿＿＿＿
3.串联电阻分压跟电阻成＿＿＿＿（“正比”or“反比”）
End※
（注：本资料素材和资料部分来自网络，仅供参考。
请预览后才下载，期待你的好评与关注！）。