二年级小小手教案
《小小手》美术教案教学设计
《小小手》美术教案教学设计一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材二年级上册第9课《小小手》。
教学内容主要包括：认识手的基本结构和功能，学会通过观察和表现手的外形和动态，创作出有趣的手形画。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解手的基本结构和功能，掌握手形画的表现方法，培养观察力、想象力和创造力。
2. 过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养学生动手能力、表达能力和审美能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的自信心和合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学重点：认识手的基本结构和功能，学会手形画的表现方法。
2. 教学难点：如何引导学生观察手的外形和动态，创作出富有创意的手形画。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、课件、示范作品、绘画材料等。
2. 学具：绘画纸、水彩笔、油画棒、橡皮泥等。
五、教学过程1. 导入：通过猜谜语“五个小兄弟，有长也有短，团结又互助，力量大无比”引出手的主题，激发学生兴趣。
2. 新课学习：a. 让学生观察自己的手，了解手的基本结构和功能。
b. 课件展示手形画的优秀作品，引导学生关注手的外形和动态。
c. 教师示范手形画的创作方法，讲解绘画技巧。
3. 实践环节：a. 学生独立创作手形画，教师巡回指导。
4. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调手的基本结构和手形画的表现方法。
六、板书设计1. 课题：《小小手》2. 内容：a. 手的基本结构：手腕、掌心、手指、指甲b. 手的功能：抓、握、拿、举、指、敲、拍等c. 手形画表现方法：观察、想象、创作七、作业设计1. 作业题目：以“我的小小手”为主题，创作一幅手形画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生尝试用其他材料（如彩泥、废旧物品等）创作手形画，提高学生的创造力和环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生观察手的外形和动态，创作出富有创意的手形画。
2. 实践环节：学生独立创作手形画，教师巡回指导。
《小小手》教学设计（精选13篇）
《小小手》教学设计（精选13篇）《小小手》篇1教学活动设计意图：孩子们刚入园，我们班开展了“认识自己”主题活动，孩子们了解了身体各部位的名称，学习了《小小手》的儿歌后，我选择了这首歌曲，旨在让孩子们通过愉快的音乐巩固所学的知识。
这首歌曲幼儿易掌握，对刚入学一个月的小班幼儿难度不太大，在幼儿知识经验积累的基础上，孩子也能从中体验快乐。
目标：1、理解歌曲内容，愿意跟随老师大胆的演唱歌曲。
2、感受歌曲欢快的节奏。
重点：学唱歌曲。
难点：随音乐合拍的演唱。
活动准备：图片，幼儿左手贴一朵小红。
一、节奏练习拍手问好，练习节奏。
小朋友们，下午好！杨老师，下午好！一起和客人老师问好：客人老师，下午好!小朋友，小朋友，大家快快来坐好。
杨老师，杨老师，我们快快来坐好。
谈话：刚才我们拍着手相互问好，小朋友们认识自己的小手吗？（认识）二、理解歌词内容（一）、学习“我有一双小小手，一只左来一只右”1、师：你有几只小小手？2、幼：（两只）用完整的话来说一说。
3、师：（出示图）我们有两只小小手，“两只”还可以用一个词来说，你知道吗？4、幼儿说5、师：“两只”还可以说“一双”，我有一双小小手。
6、幼儿跟说“我有一双小小手”7、师：指导幼儿认识左右手。
一双小小手，也有自己的名字，你知道吗？（拿笔的那只手是右手）（画红花的那只手是左手）8、领读“我有一双小小手，一只左来一只右”（二）、学习“小小手、小小手，一共十个手指头”1、师、小小手上还有手指头，我们一起来数数小小手上一共有几根手指头。
2、幼、十根，幼儿数一数，完整的学说：“小小手、小小手、一共十根手指头。
（三）完整地读儿歌。
1、拍着节奏来说儿歌。
我们拍着手跟着老师说说这个儿歌。
2、做着动作来说儿歌三、学唱歌曲1、这首儿歌不仅可以读，还可以唱出来，现在我们来听老师唱一次。
像老师这样坐好了。
2、这次老师跟着琴来唱一次，前奏我们点头。
3、老师看见有的小朋友想唱啦，那现在跟着老师来唱一次。
2024年二年级美术《小小手》教案和课后反思3
2024年二年级美术《小小手》教案和课后反思3一、教学内容本节课选自2024年二年级美术教材第三章《我们身边的艺术》，具体内容为第三节《小小手》。
通过本节课的学习，学生将了解手的基本构造和功能，学会观察和描绘手的外形，培养对手部动作美的感知和创造力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握手的基本构造，学会用线条描绘手的外形，运用色彩表现手部的美感。
2. 过程与方法：通过观察、实践、创作等环节，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高对手部动作美的认识，增强审美意识。
三、教学难点与重点重点：学会描绘手的外形和运用色彩表现手部的美感。
难点：如何观察手部的细节，使之在作品中更加生动形象。
四、教具与学具准备教师准备：手部模型、绘画工具、彩笔、画纸、课件等。
学生准备：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示手部模型，引导学生关注手的基本构造，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课讲解（15分钟）：（1）讲解手的基本构造，引导学生观察手指、手掌、手腕等部分。
（2）展示手部绘画作品，引导学生分析作品的表现手法和色彩搭配。
3. 实践环节（20分钟）：（1）学生自行观察手部，尝试用线条描绘手的外形。
（2）在画纸上为手部上色，注意色彩搭配和手部细节的表现。
4. 课堂展示与评价（10分钟）：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
5. 随堂练习（15分钟）：以“我的小手”为主题，进行手部绘画练习。
六、板书设计1. 《小小手》2. 内容：（1）手的基本构造（2）描绘手的外形（3）色彩表现手部美感七、作业设计1. 作业题目：以“我的小手”为主题，创作一幅手部绘画作品。
2. 答案要求：作品需包含手的基本构造，线条流畅，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对手的基本构造有了更深入的了解，但在描绘手部细节方面仍需加强练习。
二年级美术上册《小小手》教案、教学设计
1.激发学生对手的兴趣，引导学生观察和发现手的美丽与特点。
2.教授绘画技巧，鼓励学生大胆尝试，提高学生的绘画能力。
3.创设合作氛围，培养学生的团队精神和沟通能力。
4.注重鼓励性评价，帮助学生树立自信心，培养学生积极向上的学习态度。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
4.评价环节：
（1）自评：学生对自己的作品进行评价，分享创作心得，提高自我认知。
（2）互评：学生相互评价，学会欣赏他人作品，取长补短。
（3）教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的进步和优点，给予鼓励性评价，提高学生的自信心。
5.教学策略：
（2）注重分层教学，针对不同学生的需求进行个性化指导。
2.讲述故事过程中，教师引导学生关注手的功能和特点，为学习绘画手部作品做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师通过展示手部图片，引导学生观察手的基本结构，包括手指、手掌、手腕等组成部分，并讲解它们之间的关系。
2.讲解如何运用线条、形状和颜色表现手的外形和动态，教授绘画技巧，如线条的运用、比例的掌握、明暗的区分等。
3.教师在批改作业时，关注学生的进步和优点，给予针对性的指导和鼓励性评价，提高学生的自信心。
4.合作：组织学生进行小组讨论和创作，学会倾听他人意见，提高沟通能力。
5.评价：引导学生学会欣赏他人作品，学会用恰当的语言进行评价，培养审美能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将培养以下情感态度与价值观：
1.喜欢美术，乐于参与绘画活动，对美术创作保持浓厚兴趣。
2.尊重自己和他人的作品，学会欣赏、鼓励和帮助他人，培养团队精神。
3.示范绘画手部作品，边画边讲解，让学生直观地了解绘画步骤和技巧。
二年级美术《小小手》教案和课后反思3
三、课堂提问
1.提问时，问题要具有针对性和引导性，鼓励学生思考和表达。
2.注意提问的难度，由浅入深，逐步引导学生深入探讨。
3.对学生的回答给予积极评价，增强学生的自信心。
四、情景导入
1.利用实物手模型和生动的故事，吸引学生的注意力，引发兴趣。
学具：绘画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1.导入：通过展示实物手模型，引导学生观察自己的手，引发学生对手的兴趣。
2.新课导入：介绍手的结构和功能，让学生了解手的重要性。
3.实践活动：
（1）观察手：让学生观察自己的手，注意手的外形、线条和动态。
（2）绘画练习：引导学生用绘画的形式表现手的外形和动态。
4.教师根据学生的描述，总结手的外形、线条和动态特点，为后续绘画和手工制作环节打下基础。
三、作业设计中的绘画表现力和情感表达解析
作业设计要求学生在绘画过程中表现出手的动态和情感，以下是对这一要求的详细说明：
1.绘画表现力：
a.学生在绘画时，应尽量抓住手的外形、线条和动态特点，使作品具有立体感。
b.教师可指导学生运用线条的粗细、弯曲程度和颜色深浅来表现手的动态。
2.通过展示手在不同场景下的动态图片，让学生感受到手的重要性，为后续教学做好铺垫。
教案反思：
1.教学过程中，应更加关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导。
2.在讲解绘画技巧时，可以结合实际作品进行示范，使学生更直观地理解。
3.课堂互动环节，注意引导全体学生参与，避免部分学生积极性不高。
4.作业设计方面，可以增加一些创意元素，鼓励学生发挥想象，提高作品的表现力。
2024年二年级美术《小小手》教案和课后反思3
2024年二年级美术《小小手》教案和课后反思3一、教学内容本节课选自人美版小学美术二年级上册教材第六单元《我们身边的美术》中的第二节《小小手》。
详细内容主要包括：认识手部的结构和功能，通过观察和描绘自己的手，学会简单的手部绘画技巧；利用手部形状进行创意绘画，激发学生的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解手部的结构和功能，提高对手部绘画技巧的认识。
2. 培养学生观察、描绘和创作的能力，激发学生的美术创作兴趣。
3. 培养学生合作、分享、交流的良好品质，提高学生的审美素养。
三、教学难点与重点重点：认识手部的结构和绘画技巧。
难点：如何引导学生运用手部形状进行创意绘画。
四、教具与学具准备教具：手部模型、画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、课件等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用手部模型引导学生观察手部的结构和功能，提出问题：“我们的手有什么作用？”让学生思考并回答，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容学习（10分钟）（1）教师讲解手部的结构和功能，引导学生观察自己的手。
（2）教师示范手部绘画技巧，边讲解边示范，让学生跟随练习。
3. 实践环节（15分钟）（1）学生利用手部形状进行创意绘画，教师巡回指导。
（2）学生相互欣赏、交流，分享创作心得。
4. 例题讲解（10分钟）教师展示优秀作品，分析作品中的创意和技巧，引导学生借鉴和学习。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，动手绘制一幅以手为主题的作品。
六、板书设计1. 《小小手》2. 内容：（1）手部的结构和功能（2）手部绘画技巧（3）创意绘画作品展示七、作业设计1. 作业题目：以手为主题，创作一幅创意绘画作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对手部绘画技巧掌握较好，但在创意绘画方面还需加强引导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后观察生活中的手部元素，进行创作。
（2）组织学生参观美术展览，欣赏更多优秀的手部绘画作品。
二年级美术《小小手》教案和课后反思(3)
16 小小手教学目标：1：了解有关指印画的基本形式与技法。
2：能将压印的指印添画、组合成有趣的图形，提高手眼协调能力、想象力和创造力。
3：收手指印花造型的乐趣，技法绘画兴趣。
教学重点：培养学生初步学会指印画的基本形式和技巧。
教学难点：学生想象创作手指画。
教学准备：彩色印泥、卫生纸、作业本16 《小小手》一、导入：师生问好师：同学们，我们上课之前老师先出一个谜语要考考大家，你们敢试试吗？猜谜语：两棵树，十个杈，不长叶，不开花,能写会算画图画，光会干活不说话，吃饭劳动全靠它。
答案：双手师：猜猜这是什么啊?生：手师：对，同学们真聪明，是我们的小手。
那我们今天就一起来学习《小小手》这一课。
幻灯片出示课题：16.《小小手》二：新授师：我们人人都有一双手，我们的手能做很多事情，没有它可不行。
同学们，我们的手还有一个神奇的地方不知道你们有没有发现，在我们的手指的表面上还有一些不一样的纹理，它可漂亮啦！你们知道它是什么吗？生：指纹。
(播放指纹图片）师：对，是指纹。
我们每个人的指纹都不一样，那你们知道我们的指纹都有那些用处吗？生：……师：指纹有很多用处，今天老师就告诉你们指纹的另一个用途，现在先保密。
老师要先带同学们去参观一个地方。
勤劳的小熊在花园里种了很多花，现在花园里的花都开了，让我们一起去参观一下小熊的花园好吗？师：请同学们上车了,我们去小熊的花园喽！（幻灯片播放指印画汽车图片）嘀嘀嘀好的，同学们请下车吧，花园到了。
（播放指印画花园图片)欣赏漂亮的花：1：请同学们看看，有哪些颜色的花朵啊？2：小熊的花园漂亮吗？3：那你们看一下这些花是用什么画的啊？生：指纹师：对，是用指纹画出来的，原来指纹还可以画画呢！你们想不想种一些这样的漂亮的花呢？告诉老师和同学们，你想种什么颜色的花呢？请学生回答教师示范：师：我也想有一个漂亮的花园，我喜欢红色的花还有黄色的花。
我先来种红色的花：（投影)边说边用手指沾上红色印泥，在纸上印出一朵花。
二年级美术《小小手》教案和课后反思3
二年级美术《小小手》教案和课后反思3一、教学内容本节课选自《小学美术教育课程标准》二年级上册第四章《手拉手，好朋友》，详细内容为“小小手”。
通过本节课的学习，学生将了解手的基本结构和功能，学习如何用线条和颜色描绘自己的手，培养对手部细节的观察能力和绘画技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握手的基本结构和功能，学会用线条和颜色描绘手部细节。
2. 培养学生的观察能力和绘画技巧，提高审美能力。
3. 培养学生热爱生活，关注身边的人和事，懂得珍惜友谊。
三、教学难点与重点教学难点：手部细节的描绘，如何表现手部的立体感和动态。
教学重点：掌握手的基本结构，学会用线条和颜色描绘手部，培养观察能力和绘画技巧。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、绘画教材、手部模型、示范画。
学具：铅笔、橡皮、彩色笔、绘画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）让学生观察自己的手，了解手的基本结构和功能。
通过小组讨论，分享自己手部的故事，引出手部绘画的主题。
2. 讲解基本知识（10分钟）介绍手的基本结构，包括手指、手掌、手腕等部分。
讲解如何用线条和颜色描绘手部细节，强调观察和绘画技巧。
3. 示范讲解（10分钟）教师现场示范如何描绘手部，讲解绘画步骤和技巧。
同时，展示优秀作品，让学生借鉴和学习。
4. 随堂练习（20分钟）学生根据所学知识，尝试描绘自己的手。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生掌握绘画技巧。
5. 作业布置与讲解（10分钟）布置作业：让学生课后完成一幅描绘手部的作品，要求线条流畅，颜色丰富，表现手部的立体感和动态。
讲解作业要求，强调注意事项。
六、板书设计1. 小小手2. 内容：a. 手的基本结构：手指、手掌、手腕b. 绘画技巧：线条、颜色、立体感、动态c. 作业要求：线条流畅、颜色丰富、表现手部细节七、作业设计1. 作业题目：我的小小手2. 答案要点：a. 线条流畅，描绘出手部的轮廓和细节b. 颜色丰富，表现手部的立体感和动态c. 创意发挥，展现自己的风格八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、示范讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了手的基本结构和绘画技巧。
小学美术小小手教案设计(实用19篇)
小学美术小小手教案设计（实用19篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级美术《小小手》教案和课后反思3(2)
二年级美术《小小手》教案和课后反思3一、教学内容本节课选自人教版二年级美术教材第四章《我们身边的美术》，详细内容为第三节《小小手》。
通过本节课的学习，学生将了解手的基本结构，学习如何用线条和色彩描绘手，培养观察力和创造力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解手的基本结构，掌握线条和色彩的运用，创作出富有个性特点的手绘画作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱美术的情感，提高审美意识。
三、教学难点与重点重点：手的基本结构的认识，线条和色彩的运用。
难点：如何通过观察和创作，表现出手的个性特点。
四、教具与学具准备教师准备：手绘画作品范例、彩笔、画纸等。
学生准备：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师展示手绘画作品范例，引导学生观察手的结构和特点，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：教师讲解手的基本结构，引导学生通过观察和触摸，了解自己的手。
3. 实践环节：（1）教师示范如何用线条和色彩描绘手，强调线条流畅、色彩搭配。
（2）学生动手实践，用彩笔和画纸创作手绘画作品。
（3）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：（1）学生将自己的作品贴在黑板上，进行展示。
（2）教师组织学生从线条、色彩、创意等方面进行评价，给予鼓励和建议。
（2）布置课后作业，鼓励学生尝试用不同的材料和方法创作手绘画作品。
六、板书设计1. 《小小手》2. 内容：（1）手的基本结构（2）线条和色彩的运用（3）作品展示与评价七、作业设计1. 作业题目：用线条和色彩描绘自己的手，表现出个性特点。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课的教学目标基本达成，学生对手的基本结构和绘画方法有了较深入的了解。
（2）在实践环节，部分学生对手的描绘不够细致，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生用不同的材料和方法创作手绘画作品，提高创意表达能力。
小手小手教案精选8篇
小手小手教案精选8篇教案中的跨学科内容设计能够拓宽学生的视野，培养他们的综合思考能力，通过教案，教师能够有效管理课堂时间，避免知识讲解的遗漏，本店铺今天就为您带来了小手小手教案精选8篇，相信一定会对你有所帮助。
小手小手教案篇1教学目标1.认识自己的小手，手心、手背、五根手指头的名称。
2.愿意自己的事情自己做，生活自理能力在活动中有所增强。
3.知道手能做许多事情，初步掌握保护手的方法。
教学重点：1、学习手指头的名称，知道手心、手背。
2、了解小手的本领。
3、掌握基本的护手方法。
教学难点：1、自己动手穿鞋子、做大红花。
2、保护小手方法。
教学方法：手指游戏，教师示范、谈话，自己动手做。
1.游戏：手指变变变，导入活动。
教师带幼儿边念儿歌边进行游戏：一个手指头呀，一个手指头呀，变呀变呀变，变成小老鼠，吱吱吱。
（两个手指头变小白兔，三个手指头变小花猫，四个手指头变小黑狗，五个手指头变大老虎）。
2.引导幼儿认识自己的小手。
通过观察、感知、提问和描述，知道手心、手背、五个手指头的名称。
教师：我们有几个手呀？小手的手指头叫什么名字？教师出示大拇指，引导幼儿回答。
依次出示一个手指头，幼儿集体回答。
教师请幼儿手心向上，再请幼儿手背向上。
表扬小朋友。
做手指游戏，复习巩固手指、手心、手背名称：大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞来看戏，手心手背，心肝宝贝。
3.了解小手的作用。
游戏一、送玩具宝宝回家，亲身体验小手的作用。
（请个别幼儿游戏）提问：玩具撒了，你们的小手要怎么做呢？游戏二、让幼儿不用手把鞋子脱出来，再穿上去。
（请所有幼儿游戏）提问：不用小手可以脱鞋子吗？那不用小手穿鞋子呢？引导幼儿从学习、日常生活中了解小手的本领。
讨论：小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外，还可以干些什么事情？小结：（游戏结论）我们的小手可以把玩具收到盒子里；不用小手也可以脱鞋子，但是不用小手就很难穿上鞋子了。
我们的小手还可以帮助我们拿东西、穿衣服、喝水、整理餐具。
二年级美术《小小手》优质教案和课后反思3
二年级美术《小小手》优质教案和课后反思3《小小手》优质教案及课后反思一、教学内容本节课我们将学习二年级美术教材中《小小手》一课。
具体内容包括：解手结构和功能，学习如何通过观察和描绘表现手外形和动态，以及如何运用不同材料和色彩对手进行创意表现。
二、教学目标1. 让学生解和掌握手基本结构和功能。
2. 培养学生观察、描绘和表现手能力。
3. 激发学生创新意识，提高学生审美素养。
三、教学难点与重点重点：掌握手基本结构和描绘方法。
难点：如何生动地表现手动态和情感。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物手模型、彩笔、水粉、画纸等。
学具：彩笔、水粉、画纸、橡皮泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用实物手模型，引导学生观察手结构和功能，让学生解手重要性。
2. 新课导入（10分钟）通过PPT展示不同手势图片，引导学生关注手动态和情感表现。
3. 例题讲解（10分钟）讲解如何观察和描绘手外形，示范如何运用彩笔和水粉对手进行创意表现。
4. 随堂练习（20分钟）学生按照老师要求，描绘自己手，并尝试运用不同材料和色彩进行创意表现。
5. 互动环节（10分钟）学生互相展示自己作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 手结构和功能2. 手描绘方法3. 手创意表现七、作业设计1. 作业题目：描绘自己最喜欢手势，并运用不同材料和色彩进行创意表现。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课，学生们对手结构和功能有更深入解，能够观察并描绘出手外形和动态。
但在表现手势情感方面，部分学生还存在一定难度，需要在今后教学中继续加强指导。
2. 拓展延伸鼓励学生在课后观察家人手势，尝试描绘并表现其情感，将所学知识应用到实际生活中。
同时，可以开展“小小手”主题活动，让学生通过摄影、绘画等多种形式，记录和展示手故事。
通过本节课学习，希望学生们能够更加关注手表现力，激发他们创新意识，提高审美素养。
在今后教学中，我将继续关注学生学习需求，不断优化教学方法，以提高教学效果。
《小小手》美术教案教学设计
《小小手》美术教案教学设计一、教学内容本节课选自人教版小学美术教材二年级上册第8课《小小手》。
通过本课的学习，让学生了解手的基本结构，掌握手的不同姿态的表现方法，培养观察力、表现力和创造力。
教学内容主要包括：手的结构、手的姿态、手的表现。
二、教学目标1. 让学生了解手的基本结构，认识手的功能和美感。
2. 培养学生通过观察、描绘手的不同姿态，提高表现力和创造力。
3. 增强学生对生活美的感知，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：手的基本结构和不同姿态的表现。
难点：如何引导学生观察、表现手部的细节和动态。
四、教具与学具准备教具：教材、PPT、画纸、范画。
学具：铅笔、橡皮、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：展示生活中的手部照片，引导学生观察手部的结构和功能，引发学生对本课的兴趣。
2. 新课内容：（1）讲解手的基本结构，让学生了解手的功能和美感。
3. 示范讲解：（1）教师现场示范，边画边讲解手部结构的表现方法。
（2）展示范画，讲解不同姿态手的表现技巧。
4. 学生练习：（1）让学生尝试描绘自己的手，注意手部结构和动态的表现。
（2）鼓励学生发挥想象，创作出具有创意的手部作品。
5. 课堂互动：（1）学生互相展示、交流作品，提出改进意见。
（2）教师点评学生作品，给予肯定和建议。
（1）回顾本节课所学内容，强调手部结构和动态表现的重要性。
（2）布置课后作业，鼓励学生继续观察生活，发现手的美。
六、板书设计1. 板书《小小手》2. 内容：（1）手的基本结构（2）手的不同姿态表现（3）观察、描绘、创造七、作业设计1. 作业题目：描绘家庭成员的手，表现出不同的动态和情感。
2. 答案要点：（1）手部结构清晰，动态表现准确。
（2）家庭成员特点突出，情感表达丰富。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生观察、描绘手部结构和动态，培养了学生的表现力和创造力。
在课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予指导。
同时，鼓励学生在生活中继续观察手的美，发现更多创作灵感，提高美术素养。
二年级美术《小小手》教案和课后反思3
二年级美术《小小手》教案和课后反思3一、教学内容本节课选自人教版小学美术二年级下册，第四章《我们的手》，具体内容为《小小手》。
通过本章学习，学生可以了解手的基本结构和功能，运用绘画和制作等手法，表现手的不同形态和动作。
二、教学目标1. 让学生了解手的基本结构和功能，提高对手的观察和表现能力。
2. 培养学生的动手能力和创新能力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 培养学生善于观察生活，发现生活中的美，提高学生的审美素养。
三、教学难点与重点重点：手的基本结构和表现方法。
难点：如何引导学生观察和表现手的不同形态和动作。
四、教具与学具准备教师准备：教学课件、手部解剖图、绘画工具、彩泥等。
学生准备：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示手部解剖图，引导学生观察手的基本结构，提问：“我们的手有哪些部分组成？它们有什么功能？”2. 范例讲解（10分钟）展示手的不同形态和动作的图片，引导学生观察和讨论，讲解绘画和制作手的方法。
3. 实践操作（10分钟）学生根据观察和讲解，运用绘画或制作方法，创作出自己心目中的小小手。
4. 随堂练习（10分钟）学生互相展示作品，评价和讨论，教师给予指导和建议。
六、板书设计1. 手的基本结构：手腕、掌心、手指、指甲。
2. 手的表现方法：绘画、制作。
3. 小小手作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的小小手”为主题，创作一幅绘画或制作作品。
2. 答案要求：作品需表现出手的基本结构和动作，具有创意和美感。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对手的基本结构和功能有了更深入的了解，但在表现手的不同形态和动作方面还有待提高。
在今后的教学中，应加强学生的观察和动手能力训练。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的手，观察手在不同场景下的动作和情感表达，提高学生的审美素养和创作能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 实践操作环节的设计4. 作业设计的要求5. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：手的基本结构和表现方法是本节课的核心内容，学生需要掌握手腕、掌心、手指、指甲等基本结构，并学会运用绘画和制作等手法表现手的不同形态。
二年级美术《小小手》教案和课后反思3
二年级美术《小小手》教案和课后反思3一、教学内容本节课选自人教版二年级美术教材第三章《我们的身体》，详细内容为《小小手》。
通过本章的学习，学生将了解手部的结构，学会运用线条和色彩描绘自己的手，提高观察能力和绘画技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握手部的结构特点，学会用线条和色彩表现手部轮廓。
2. 培养学生的观察能力和绘画技巧，提高审美素养。
3. 培养学生的动手能力和创新意识，激发对美术的热爱。
三、教学难点与重点重点：手部的结构特点，线条和色彩的运用。
难点：如何运用线条和色彩描绘出手部轮廓，表现手部的立体感。
四、教具与学具准备1. 教具：手部模型、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、投影仪等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：展示手部模型，引导学生观察手部的结构特点，提问：“我们的手有哪些部分组成？它们有什么作用？”2. 新课内容：讲解手部的结构，示范如何用线条和色彩描绘手部轮廓。
引导学生关注线条的曲直、粗细和色彩的变化，表现手部的立体感。
3. 实践环节：学生自行练习，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示评价：学生展示作品，互相评价，教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《小小手》2. 内容：a. 手部结构：手腕、手掌、手指b. 线条和色彩运用：曲直、粗细、明暗七、作业设计1. 作业题目：请用线条和色彩描绘自己的手，表现出手部的立体感。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察手部模型，让学生了解手部结构，学会用线条和色彩描绘手部轮廓。
在实践环节，学生积极参与，课堂氛围活跃。
但在教学过程中，部分学生对线条和色彩的运用掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
拓展延伸：1. 引导学生关注生活中的手部动作，尝试创作手部动作的绘画作品。
2. 组织学生参观美术展览，欣赏优秀的手部绘画作品，提高审美素养。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
二年级美术上册教案16.小小手湘美版(2)
二年级美术上册教案16.小小手湘美版一、教学内容本节课选自湘美版二年级美术上册第16课《小小手》。
通过本课的学习，学生将了解手的基本结构和功能，学会观察和描绘自己的手，创作出有趣的手部作品。
具体内容包括：认识手部的结构和功能，学习手部的绘画技巧，进行手部创意绘画。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解手的基本结构，掌握手部的绘画技巧，创作出手部作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、创作等环节，培养学生动手能力、观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注身边的人和事，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：手部的绘画技巧，如何将手部创意融入作品中。
2. 教学重点：认识手的基本结构，学会观察和描绘手部，进行创意绘画。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、画纸、画笔、颜料、水彩笔、教学课件等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示生活中的手部图片，引导学生关注手部的功能和形态，激发学生的学习兴趣。
（1）观察手部图片，了解手的基本结构。
（2）讨论手部的功能，如拿、抓、写、画等。
2. 新课内容：（1）讲解手部的绘画技巧，如线条、形状、比例等。
（2）示范手部的绘画步骤，让学生跟随老师一起画。
（3）引导学生进行手部创意绘画，将手部融入作品。
3. 实践环节：（1）学生自主练习手部的绘画。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 课堂小结：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师点评学生作品，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《小小手》2. 板书内容：（1）手的基本结构（2）手部的绘画技巧（3）手部创意绘画七、作业设计1. 作业题目：以“我的小小手”为主题，进行手部创意绘画。
2. 答案要求：作品需包含手的基本结构，创意新颖，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察和发现手部的美，尝试用不同的材料进行手部创作，提高学生的审美和创新能力。
小学美术《小小手》优质课优质教案、教学设计
小学美术《小小手》优质课优质教案、教学设计一、教学内容本节课选自小学美术教材二年级下册第五章《有趣双手》。
详细内容包括：解手基本结构，学习通过观察和描绘自己双手，创作一幅表现手绘画作品。
二、教学目标1. 让学生掌握手基本结构，解手形态和功能。
2. 培养学生观察、表现和创造能力，提高绘画技巧。
3. 培养学生热爱生活、关注身边人和事，养成善于发现美习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察和描绘手基本结构，创作出富有创意作品。
2. 教学重点：掌握手基本结构，学会通过观察和描绘表现手形态。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、绘画材料、实物手模型、画纸、画笔等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种手部动作图片，引导学生关注手形态和功能，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解手基本结构，让学生解手功能和特点。
（2）展示实物手模型，引导学生观察手形态，解手指、手掌、手腕等部位构成。
3. 例题讲解（10分钟）以“我一双手”为例，示范如何观察和描绘手基本结构，创作一幅绘画作品。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据老师示范，自行观察和描绘自己双手，创作一幅表现手绘画作品。
5. 互动交流（5分钟）学生展示自己作品，互相交流、学习，老师给予评价和指导。
强调本节课学习重点，引导学生关注生活中手部动作，发现美元素。
六、板书设计1. 《小小手》2. 内容：（1）手基本结构（2）观察和描绘手方法（3）创作一幅表现手绘画作品七、作业设计1. 作业题目：我一双手2. 答案要求：通过观察和描绘，表现手基本结构和形态，创意丰富，画面整洁。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果较好，学生掌握手基本结构，能独立完成绘画作品。
但在教学过程中，部分学生对描绘手部细节存在困难，需要在今后教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中关注手部动作，尝试用绘画表现不同手部形态，提高观察能力和绘画技巧。
二年级美术小小手教案5篇
二年级美术小小手教案5篇二年级美术小小手教案篇1噼里啪啦教学目的：1、让幼儿感受节日的欢乐气氛。
2、认识鞭炮，了解鞭炮的形状和颜色。
3、学习正确的涂色方法，能均匀的在一定范围内涂色。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、培养幼儿初步的创造能力。
教学准备：1、录制好的鞭炮声音，各种形状的鞭炮图片。
2、幼儿操作材料，油画棒教学过程：一、教学导入1、播放放鞭炮的声音，提问：你听到了什么声音?2、"我们会在什么时候放鞭炮?"二、欣赏讨论1、播放幻灯片，提问：你看到了什么样的鞭炮?幼儿讲述讨论鞭炮的颜色，形状。
2、你看见过什么样的鞭炮?三、示范涂色1、出示操作材料上的鞭炮：这串鞭炮漂亮吗?为什么?2、教师示范涂色的方法(1)从左往右涂。
(2)从上往下涂。
(3)先涂边框，再涂中间。
3、幼儿临空练习涂色方法，学习握笔姿势。
4、放幻灯片，幼儿欣赏涂色作品。
四、幼儿涂色操作幼儿完成自己的鞭炮涂色，教师辅导能力弱的幼儿。
五、欣赏品议1、展示幼儿作品，幼儿欣赏。
2、引导幼儿从颜色和涂色两方面来进行评价。
六、结束部分整理物品，自然结束。
二年级美术小小手教案篇2蛋蛋秀活动目标：1、体验制作活动的乐趣。
2、在做做玩玩中发展幼儿的动手能力。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：蛋壳、熟鸡蛋和熟鸭蛋、双面胶、彩色纸、毛线、各色颜料、彩泥、剪刀和魔术棒。
活动过程：1、教师手持魔术棒，以变魔术的形式导入活动。
(用棒点击托盘，让个别幼儿上来看看变出了什么?)2、“你们想不想做魔术师呢?”“那好，老师为你们准备了一些材料，有各色彩纸、颜料、彩泥，还有毛线等等，希望你们把这些蛋变成新的东西，并且你要告诉好朋友或者客人老师，你是怎样变的?用的什么东西变的，好吗?”3、幼儿制作，教师巡回，帮助并鼓励幼儿。
幼儿向客人老师或和同伴介绍并展示自己的作品。
儿歌小小手的教案
儿歌小小手的教案教案标题：小小手教学目标：1.能够熟练唱出《小小手》这首儿歌。
2.能够理解儿歌中的一些基本的手部动作，并能够模仿表演。
教学重点：1.歌曲的学习，包括歌词和曲调。
2.手部动作的理解和模仿。
教学步骤：Step 1: 引入歌曲 (10分钟)1.教师问学生：“小朋友们，你们有没有听过《小小手》这首儿歌呢？”2.如果学生回答有，教师可以请他们进行表演。
3.如果学生回答没有，教师可以演唱一部分歌词，引导学生尝试跟唱。
Step 2: 学唱歌曲 (20分钟)1.教师将全曲《小小手》歌词板书在黑板上，引导学生一起读。
2.教师分段教唱，学生跟唱。
3.将歌曲反复唱几遍，让学生逐渐熟悉歌词和旋律。
Step 3: 教学手部动作 (20分钟)1.教师示范手部动作，带领学生一起跟做。
2.分段教学手部动作，并与歌曲搭配。
3.进行反复练习，帮助学生掌握手部动作的顺序与节奏。
Step 4: 练习和巩固 (20分钟)1.教师播放背景音乐，学生边听边模仿手部动作和唱歌。
2.教师可以分成小组，每个小组轮流进行表演。
3.鼓励学生互相配合和鼓励，让学生充分展示。
Step 5: 结束活动 (10分钟)1.教师与学生一起再唱一遍《小小手》，几遍后逐渐放慢节奏，最后结束。
2.最后做个小总结，询问学生对歌曲和手部动作的体验和感受。
3.教师给予学生肯定和鼓励，并赞赏他们的努力。
拓展活动：1.学生可以尝试编写自己的歌词和手部动作，用来表演给其他同学看。
2.学生可以选择自己喜欢的儿歌，自行设计手部动作和舞蹈，进行表演。
教学反思：本节课通过教唱《小小手》这首儿歌和教学手部动作，让学生在活动中体验音乐和舞蹈的乐趣，培养他们的听觉和动作协调能力。
在教学过程中，通过演唱和表演的方式，激发学生的兴趣，提高学习的积极性。
同时，小组的交流和表演也增加了学生的合作意识和互动性。
在后续的教学中，可以继续引入更多的儿歌和手部动作，丰富学生的音乐活动。
16《小小手》教案(教案)2022-2023学年美术二年级上册
16《小小手》教案一、教学背景和意义教学背景本教案针对美术二年级上册，第16课《小小手》进行教学设计。
此课是让学生初步感受人体的比例和手指的构造，锻炼手眼协调能力。
教学意义•帮助学生了解人体比例和手指构造；•提升学生的手眼协调能力；•培养学生良好的动手实践能力。
二、教学目标知识目标•能够了解人体比例和手指构造；•能够正确使用色彩搭配；•理解大小对比的造型表现。
能力目标•提升手眼协调能力；•提高良好的动手实践能力；•培养细致认真的作业态度。
三、教学内容1. 知识点•人体比例和手指构造；•色彩搭配；•大小对比的造型表现。
2. 教学重点•讲解人体比例和手指构造；•教学正确使用色彩搭配。
3. 教学难点•让学生理解大大小小的造型表现。
四、教学方法•课堂讲解；•小组讨论；•个人动手实践。
五、教学流程1. 热身教师展示一幅画作，让学生尝试讨论画作中的人体比例和手指构造，引导学生开始思考。
2. 讲解教师讲解人体比例和手指构造的相关知识点，让学生明确知道手指的构造和人体各部位的比例关系。
3. 操作让学生在教师示范下，开始操作练习自己描绘手指和人体，观察大小对比的造型表现。
4. 提醒教师在学生动手实践的过程中，提醒学生合理使用色彩，注意色彩搭配。
5. 收尾教师让学生展示自己的画作，给予积极评价，提醒和意见。
六、教学评价•教师现场观察发现学生具有对画面元素的把握能力和准确表达能力；•学生的绘画作品中，有较明显的大大小小的造型表现。
七、教学反思教师在教学过程中能够带领学生了解人体比例和手指构造，并在学生动手实践时注意色彩搭配，但教学过程中需要加强提醒学生有关注意事项，避免疏忽导致作品质量下降。
同时，在教学反思中，我认为批评述求要有度，否则会制造负面影响，降低孩子自我表达的欲望，前提要保持对孩子的积极评价。
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湘版小学美术二年级上册
第16课《小小手》教学设计
土官小学琚丛
一、教学目标
1、了解有关手指印画的基本形式与技法。
2、能将压印的指纹添画、组合成有趣的图形。
二、教学重点
感受手指印画造型的乐趣，激发绘画兴趣。
三、教学难点
通过对指印的添画和组合提高手眼协调能力、观察力、想象力和创造力。
四、教学准备
彩色印泥、作业纸、卫生纸、水彩笔等。
五、教学过程
（一）导入活动引起兴趣
1、引导学生欣赏儿歌《雪地里的小画家》以及相关图片，激发学习兴趣。
（多媒体出示）
2、思考：儿歌里的小画家是怎样作画的？（揭示课题）
3、指导学生观察自己的手指和指纹。
（1）提问：仔细看看你的手指头，发现了什么？
（2）学生观察并回答。
（3）小节：每个手指上都有指纹，而且每个人的指纹是不一样的。
（二）学习新知（观察、尝试、分析）
1、学习活动一（多媒体出示图片欣赏）
任务：这些画有什么特点？
要求：（1）自主欣赏。
（2）小组交流。
（3）语言简洁明了。
2、学习活动二（多媒体出示图片欣赏）
任务：这些画是怎样完成的？
要求：（1）自主欣赏。
（2）小组交流。
（3）语言简洁明了。
★在欣赏作品时，你注意（发现）了什么？
★我的发现：1、指印叠加的次数不能太多。
2、只有漂亮的指纹才能添画、创作出好看的指纹画。
（印指纹时颜料的水不可太多）
3、在进行添画时要有丰富的想象。
试一试、玩一玩：在小的一张白纸上压印各种样子的指纹
3、学习活动三（多媒体出示）
任务：学习绘画方法。
要求：1、掌握绘画步骤。
2、看老师示范，学习方法。
★绘画步骤：1、蘸颜料。
2、在纸上合适的位置按出指纹。
3、创作、添画。
（三）自主表现
1、今天的任务：用指头蘸上颜料，在纸上压出指纹，并进行组合、添画让他变成有趣的形象。
（在写有数字“2”的纸上完成）
2、要求：
（1）指纹压印清晰。
（2）添画、组合有趣生动。
（3）换颜色是要先把手擦干净，注意画面和自己的卫生。
（四）展示评价
1、学生介绍展示自己的作品,可以试着编一个小故事。
2、学生互评作品。
（说一说你欣赏或需要补充的地方）
3、教师评价。
（五）课堂小结
今天你收获了什么？
1、认识了指纹印画。
2、学习和掌握了指纹印画的方法。
3、感受到了指纹印画给我带来的乐趣。
（六）课后拓展
通过指纹印画你还想到了什么？
1、可以用手掌印画吗？
2、可以用小脚掌印画吗？
3、可以用树叶或花瓣印画吗？
小朋友你可以试一试，会给你带来意想不到的惊喜哦！。