六年级下册科学练习题-2.4 小苏打和白醋的变化｜ 教科版(含答案)
六年级下册科学教案 2.4 小苏打和白醋的变化 教科版 (1)(1)
小苏打和白醋的变化教学目标科学概念１.小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的物质。
２.二氧化碳是具有特殊性质的一种气体。
过程与方法通过观察、实验、分析和阅读资料得出正确结论。
情感、态度、价值观懂得只有足够的证据才能做出正确的判断，得出科学结论需要严密的逻辑推理。
教学重点小苏打和白醋的混合实验以及产生气体的判断。
教学难点对于实验的合理推想和论证。
教学准备每小组：小苏打一份（装在敞盖的培养皿里）、白醋（放在烧杯里）、药匙、火柴、玻璃片、集气瓶（各1个）、《实验记录单》一张。
师：（在每小组材料的基础上）蜡烛和集气瓶各1个课时安排１课时。
改变了？化学变化通常又伴随哪些现象的出现？这两种变化最本质的区别是什么？2.导入新课师：（出示小苏打和白醋）小苏打和白醋是厨房里常见的两种物质，如果把它们混合起来，会发生什么样的变化呢？这节课我们就让再次走进科学，来探究小苏打和白醋的变化，体会科学探究给我们带来的奇秒和乐趣。
二、新授（一）小苏打和白醋的观察1.观察小苏打和白醋师：首先，让我们近距离观察这两种物质，它们各有什么特点。
（从颜色、大小、存在的方式、气味等方面来描述）教师提示：这里的气味应该怎样闻？（扇闻）（小苏打的特点：白色、细小、晶体、粉状）（白醋的特点：无色、透明、液体，有一股酸味）2.根据你的了解，说说它们各有什么作用？（小苏打：药用、清洁、发酵、做汽水）（白醋：烹调或用于家用清洁剂）（二）小苏打和白醋的混合1.根据日常生活经验大胆猜测一下，小苏打和白醋混合后，会产生什么现象？（不要满足于简单回答，而是要引导学生围绕这个话题，说自己的生活经验，说自己的猜想，还要请学生说明猜想的理由。
生活经验和猜想，都不是建立在科学观察的基础上的，所以未必能说出事实依据的理由，但说了就达到了目的。
由此形成探究的情境，进行科学观察，收集科学事实。
）2.教师出示实验器材，讨论怎样混合，混合的数量是多少？师：在这个活动中，小苏打和白醋的比例一定要控制好，不然会造成很大的浪费。
科教版六年级下册科学第二单元--物质的变化单元测试卷(含答案)
第二单元物质的变化单元测试卷1一、填空题。
1．我们生活的世界是由构成的，是在不断地发生变化的。
2．我们吃米饭或馒头的时候，细细咀嚼后会感到有些甜味，这是因为米饭和馒头中含有。
要检验这种物质是否存在，我们可以在米饭或馒头上滴几滴，如果，就说明米饭或馒头中含有这种物质。
3．铁生锈的速度比小苏打和醋的反应速度要。
4．物质发生化学变化时，常伴随的现象有、、和产生沉淀物。
5．硫酸铜溶液是色透明的液体，把铁钉放入硫酸铜溶液中一段时间后取出，铁钉表面会附着色的物质，硫酸铜溶液及铁钉的变化属于变化。
二、判断题。
1．物质的变化有些是自然现象，有些是人们有意识的活动造成的。
( )2．因为我们看不见也摸不到空气，所以空气不是物质。
( )3．有些物质的变化很缓慢，而有些物质的变化很快。
( )4.小苏打是无色透明的晶体，它能在水中溶解。
( )5．铁生锈是一种物理变化，因为铁生锈需要很长的时间。
( )6．热胀冷缩现象是物理变化。
( )三、选择题。
1.下列关于蜡烛燃烧的说法中正确的是( )。
A．蜡烛燃烧的过程中只发生物理变化B．蜡烛燃烧的过程中只发生化学变化C．蜡烛燃烧的过程中既发生物理变化又发生化学变化2．打开可乐瓶，会有大量的气泡冒出，这些气泡中的气体是( )。
A．二氧化碳 B．空气 C．水蒸气3．下列现象中，不属于化学变化的是( )。
A食物腐烂变质 B．水蒸发 C．酒精燃烧4．下列物质变化过程中，有新物质生成的是( )。
A．白醋和小苏打混合 B．玻璃破碎 C．火柴梗被折断5．把铁钉浸入硫酸铜溶液中，不能看到的现象是( )。
A．接触硫酸铜溶液的铁钉表面变色B．产生大量气泡C．溶液的颜色变浅6．把铁钉的一半浸入水中，另一半露在空气中，( )最容易生锈。
A．水中的一半 B．空气中的一半 C．空气和水的交界处7．用白醋在白纸上写字，干后纸上无明显痕迹，再把红萝卜皮浸出的液体喷在白纸上，可见字迹。
这个变化属于( )。
2022-2023年度教科版六年级科学下册第4单元 物质的变化单元考试测试卷(有答案) 完整版
2022-2023年度教科版六年级科学下册第4单元物质的变化单元考试测试卷(有答案) 完整版一、选择题1．下列变化属于物理变化的是( )。
A. 水变成水蒸气B. 氢气燃烧C. 煤燃烧2．我们将小苏打倒入水中，以下现象中，我们看不到的是( )A. 冒气泡B. 小苏打慢慢消失C. 小苏打沉到水底3．下列生活现象中，包含化学变化的是（）。
A. 燃烧殆尽B. 玉石雕刻C. 滴水成冰4．下列办法中防止铁生锈的是（）。
A. 刷上一层油漆B. 浸入水中C. 放在潮湿的角落里5．下列物质的变化属于物理变化的是（）A. 酿制白酒B. 烧稀饭C. 绿豆发芽D. 砌墙6．（）的环境能加快铁生锈的速度。
A. 潮湿B. 干燥C. 高温D. 低温7．下列做法会加快铁生锈速度的是（）A. 放在潮湿的地方B. 放在干燥的地方C. 外表涂上油漆8．米饭与碘酒会发生化学变化，生成了（）的新物质。
A. 红色B. 黄色C. 蓝色9．把小苏打和白醋在玻璃杯中进行混合，下列不能观察到的现象是( )A. 冒出大量气泡B. 听到“吱”’“吱”声C. 用手触摸杯子外壁，会感觉冷D. 能闻到二氧化碳的气味10．将一张纸对折，这种变化属于( )。
A. 化学变化B. 物理变化C. 轻重变化二、填空题11．铁生锈的环境有、12．探究食盐会发生哪些变化。
我的猜想：我的方案：我的发现：13．根据是否生成新的物质，物质的变化可以分成变化和变化。
14．化学变化常常伴随、、、的现象。
15．物质的变化有快有慢，有些变化只改变了物质的状态、、，没有产生新的物质。
16．物质变化可以分为变化和变化。
17．将小苏打和白醋混合，用手摸玻璃杯的外壁，感觉比原来(填“凉”或“热”)一些。
18．物质的变化可以分为和两类。
物质的变化常伴随着各种现象的发生，如小苏打和白醋混合后会产生气体，这种变化属于变化；水加热至沸腾时也会产生气体，这种变化属于变化。
因此，要准确判断物质发生的变化属于哪种类型，需明确它们的本质区别：是否有产生。
六年级下册科学试题-第二单元2.4小苏打和白醋的变化课时练习题-教科版(含答案)
六年级下册科学第二单元物质的变化课时练习题（含答案）2.4小苏打和白醋的变化【基础巩固】1.填空题。
（1）小苏打和白醋混合后，产生了气体，说明这个过程中产生了（），这样的变化是（）变化，科学家经过大量的研究已经确定这种气体是（）。
（2）小苏打与白醋的反应非常（），铁生锈的速度比较（）。
（3）我们喝的一些饮料中，就含有（）气体，当打开汽瓶盖时，冒出的气泡就是（）。
（4）蜡烛燃烧时产生了（）气体，这样的变化属于（）变化。
（5）做小苏打与白醋混合实验时，小苏打与白醋的质量比是（）。
2.判断题。
（1）因为二氧化碳气体能使燃着的火焰熄灭，所以蜡烛燃烧一定不会产生二氧化碳气体。
（）（2）为了预防流行性感冒，妈妈在屋子里煮了一锅白醋，是因为醋有很好的抑菌和杀菌作用。
（）（3）小苏打和白醋混合，小苏打变成气泡跑了，白醋仍然留在杯里。
（）（4）在食物上滴碘酒，如果食物变蓝色，说明食物中含有淀粉。
（）3.选一选。
（1）小苏打和白醋混合后留在杯中的液体（）。
A.全部是白醋B.全部是水C.是含有新物质的液体D.小苏打溶液（2）下列选项中，属于小苏打的特点的是（）。
A.白色大颗粒B.都是立方体颗粒C.粉末状颗粒（3）小苏打和白醋混合后，产生的气体是（）。
A.氧气B.二氧化碳C.氢气（4）对小苏打和白醋的特点描述正确的是（）A.小苏打是蓝色粉末B.白醋是白色的液体C.白醋是无色的液体（5）将燃烧的细木条伸进装有二氧化碳气体的玻璃杯中，木条会（）。
A. 没有什么变化B. 会熄灭C. 会燃烧得更旺（6）下列现象，不属于化学变化的是（）。
A. 滴水成冰B. 米饭变馊C. 蜡烛燃烧D.铜钱变绿（7）（）是一种变化速度快，会伴随颜色变化的化学变化。
A.小苏打和白醋混合B.淀粉和碘酒混合C.面包发霉D.铁生锈（8）在小苏打和白醋混合的实验中不会出现的实验现象是（）。
A.产生大量气泡B.发出嗤嗤的声音C.发出香甜的气味D.能听到玻璃片与瓶口碰撞的声音（9）在小苏打和白醋混合的实验中，下列操作方法错误的是（）。
2019-2020学年度教科版科学六年级下册第二单元 物质的变化4、小苏打和白醋的变化习题精选第九十一篇
【解析】：
实验证明二氧化碳比空气______。
【答案】：
【解析】：
白醋的特征是______。
A无色液体、有酸味。
【答案】：
【解析】：
观察小苏打和白醋混合后生成的气体，分析其特点？
【答案】：
【解析】：
填表题
【答案】：
【解析】：
科学探究题．厨房中的科学知识很丰富，不知你是否有心观察过。科学兴趣小组曾经利用厨房内的器材做过下面这个实验：如图所示，把小苏打和醋混合后放人饮料瓶中，瓶口套上一个气球，可以发现气球变大，说明瓶内有气体生成。请据此回答下列问题：
【答案】：
【解析】：
把小苏打和白醋混合后产生的气体倒在蜡烛的火焰上，火焰会______。
【答案】：
【解析】：
二氧化碳是空气的重要组成部分，二氧化碳能使燃烧的火焰______。我们喝的饮料中就有二氧化碳气体，当我们打开汽水瓶盖时，冒出的气泡就是______，我们呼出的气体中也含有______，蜡烛燃烧也有该气体产生。
小苏打和醋混合后产生______气体。
饮料瓶中的小苏打和醋混合后，将这个饮料瓶平放，紧靠瓶口点燃一支蜡烛。拔下气球后，可以发现蜡烛熄灭，为了使火焰更快地熄灭，饮料瓶口应该比蜡烛的火焰高还是低?______。
如果要将气球变得更大些，你有什么办法?______
【答案】：无
【解析】：
【答案】：
【解析】：
二氧化碳是空气的重要组成部分，二氧化碳能使燃烧的火焰______。我们喝的饮料中就有二氧化碳气体，当我们打开汽水瓶盖时，冒出的气泡就是______，我们呼出的气体中也含有______，蜡烛燃烧也有该气体产生。
【答案】：
【解析】：
小苏打和醋混合时产生大量的气泡，生成新的气体，这种气体是______。用手触摸玻璃杯的外壁，能够感觉到比原来______(填“凉”或“热’’)一些。
精品教科版科学六年级下册第4单元 物质的变化单元测试题(含答案)完整
精品教科版科学六年级下册第4单元物质的变化单元测试题（含答案）完整一、选择题1．下列现象中，属于化学变化的是（）A. 火柴燃烧B. 玻璃破碎C. 铜生锈2．下面变化中，属于化学变化的是( )。
A. 水蒸发B. 弯折铁丝C. 米饭上滴碘酒3．“冰冻三尺，非一日之寒”这句话中水结冰的过程是什么变化（）A. 物理变化B. 化学变化C. 既有物理变化又有化学变化4．黄豆和沙子混合在一起后，观察到（）A. 黄豆发生了变化B. 沙子发生了变化C. 黄豆和沙子都发生了变化D. 黄豆和沙子都没有发生变化5．我们把有新物质生成的变化称为( )。
A. 化学变化B. 物理变化C. 轻重变化6．白醋和小苏打混合一段时间后，玻璃杯中留有的液体（）。
A. 全部是白醋B. 全部是水C. 含有新物质的液体7．面粉做成馒头，（）。
A. 没有发生任何变化B. 产生了新的物质C. 只发生了物理改变8．物质的变化与我们的生活息息相关，下列说法正确的是（）。
A. 美丽的烟花，当它在空中爆炸时，发生了剧烈的物理变化，产生了五彩缤纷的色彩B. 水泥的生产过程只包含化学变化C. 空气中的二氧化碳含量不断增加会导致全球气候变暖9．做“铁钉浸在硫酸铜溶液中”的实验时，无法看到的现象是( )。
A. 沉淀物产生B. 溶液颜色变淡C. 有气泡产生10．下列做法正确的是（）A. 腌制的酸菜可以长时间保存在铁质容器中B. 在铁质栏杆上喷上油漆C. 用铁质容器盛放硫酸铜溶液二、填空题11．小苏打和白醋混合后，产生了一种新物质气体，该气体能够周围热量，所以感觉盛有该气体的瓶子“凉凉的”。
12．物质的变化可以划分为和两类。
13．化学变化常常伴随、、、的现象。
14．我们把没有产生新的不同于原来的物质的这类变化称为；有些变化产生了新的物质，有新物质生成的变化称为。
15．我们每天吃的食物，进入我们的体内，要经过许多的（选填“物理变化”或“化学变化”），才能变成身体所需要的营养物质。
2022-2023年度教科版小学六年级科学(下册)第4单元 物质的变化单元试题及答案完整版
2022-2023年度教科版小学六年级科学(下册)第4单元物质的变化单元试题及答案完整版一、选择题1．如右图所示，将小苏打和白醋混合后产生的气体倒在蜡烛的火焰上，发现蜡烛熄灭了，下列说法错误的是( ) 。
A. 该气体比空气轻B. 该气体透明C. 该气体能灭火2．下列办法中防止铁生锈的是（）。
A. 刷上一层油漆B. 浸入水中C. 放在潮湿的角落里3．华华在玩红、黄、蓝三种颜色的橡皮泥，下列说法正确的是( ) 。
A. 红色和黄色的橡皮泥混在一起之后变成橙色，这是一种化学变化。
B. 捏的过程中橡皮泥的形状发生了改变，这是- -种化学变化。
C. 揉捏橡皮泥时无论是颜色还是形状发生了变化，都只是物理变化。
4．在空气中，水泥加水能凝固成硬水泥块。
这水泥块再粉碎研磨成粉末，加水，不能再形成硬水泥块。
这表明（）A. 水泥和硬水泥块磨成的粉末不是同一种物质B. 水泥加水发生了物理变化C. 水或其他物质和水泥的混合，不会产生化学变化5．黄豆和沙子混合在一起后，观察到（）A. 黄豆发生了变化B. 沙子发生了变化C. 黄豆和沙子都发生了变化D. 黄豆和沙子都没有发生变化6．物质之间的互相作用，会产生（）A. 形态变化和形状变化B. 燃烧变化和非燃烧变化C. 物理变化和化学变化D. 能量变化和非能量变化7．废水流经格栅等处理设备时流速放慢，较大的固状物沉淀下来，这样的污水处理方式是采用了（）A. 物理方法B. 化学方法C. 生物方法D. 以上三种方法8．下列变化，不属于化学变化的是（）。
A. 铜钱日久成了绿色B. 豆子掉在地上脏了C. 米饭放了两天馊了D. 燃烧的蜡烛9．白醋和小苏打混合一段时间后，玻璃杯中留有的液体（）。
A. 全部是白醋B. 全部是水C. 含有新物质的液体10．下列变化中没有产生新物质的是（）A. 生鸡蛋变成熟鸡蛋B. 面粉做成馒头C. 铁水变钢锭二、填空题11．探究食盐会发生哪些变化。
我的猜想：我的方案：我的发现：12．化学变化常常伴随、、、的现象。
六年级科学下册第二单元4小苏打和白醋的变化
白色粉末状细小 晶体，溶于水。
•通常可以用它来发面包、制汽水和做灭火剂等。
白醋ห้องสมุดไป่ตู้特点：
无色液体，有酸味
用于烹调，特别是用来制作泡菜。也可用做家 用清洁剂，例如清洗杯子内部的积垢。
小苏打和白醋混合后的现象
请注意
把小苏打和白醋 在玻璃杯中进行 混合，会发生什 么变化？ 冒出了气泡，产 生了气体，玻璃 杯变凉了。
新物质检测实 验
小苏打和白醋混合后，产生了一种新物质——二氧化碳气体，这样的变化属于化学变化。 我们也可以表述为小苏打和白醋发生了化学反应。二氧化碳是具有特殊性质的一种气体。 （
特点：无色无味透明，比空气重，能使火焰熄灭，不支持燃烧）
你知道吗？ 虽然我们的实验不能证明产生的是什么气体，但科学 家经过大量的研究，确定这种气体是二氧化碳，它是空气的组成部 分。二氧化碳气体能使燃着的火焰熄灭。二氧化碳不支持燃烧且比 空气重，我们喝的一些饮料，就含有二氧化碳气体，当打开汽水瓶 盖时，汽水饮料中冒出的气泡就是二氧化碳；我们呼吸时呼出的气 体中也含有二氧化碳，蜡烛燃烧也有二氧化碳气体产生。 人们还利用二 氧化碳不支持 燃烧的性质生 产出了二氧化 碳灭火器。
1、往杯子里插入燃烧的细木 条。这和把燃烧的细木条伸 进一个空瓶子里情况一样吗？
2、像倒水一样，把玻璃杯中的气体倒在蜡 烛的火焰上.会有什么现象呢?(注意不要把 玻璃杯中的液体倒出来) 蜡烛上的火熄灭了
再据观察到的现象讨论这种气体比空气重还是轻。
重
通过上面的实验，我们能知道这种气体 的什么特点？ 能使燃着的火焰熄灭和比空气要重。
在这个实验中，小苏打和白醋的比例一定要控制 好，不然会造成很大的浪费。那就取一只玻璃杯， 倒入三匙醋，然后小心倒入一匙小苏打。盖上一 块玻璃片，将现象记录到P33的方框中。
教科版六年级下册科学配套练习答案
1-1、放大镜一、为什么要用放大镜？1、放大镜是一种常用的观察工具，也叫凸透镜。
2、用放大镜可以看到很多肉眼看不到的细节。
3、哪些工作要经常用到放大镜？用放大镜做什么工作？（网状图）二、放大镜下的新发现。
1、正确的使用方法：⑴眼、物不动而镜动。
⑵眼、镜不动而物动。
2、放大镜下的新发现：⑴书上的图像是由彩色点组成的。
⑵电视机和显示器上的图像是由红、绿、蓝的色点组成。
⑶放大镜能把物体的图像放大。
三、放大镜的特点。
1、特点：透明；中间厚，周围薄。
2、名词：直径、凸度、焦点、焦距、放大倍数、视野3、几个数量之间的关系：4、什么样的放大镜放大倍数大？（中间越厚，周围越薄；透明球体的放大倍数最大。
）⑴放大倍数=明视距离／焦距⑵怎样测量：a测焦距 b比较放大前后的字数 c 比较放大的格数 d比凸度⑶还有哪些物体有类似的作用？1-2、放大镜下的昆虫世界一、放大镜下昆虫奇特的身体构造。
1、昆虫的耳朵：蟋蟀的“耳朵”在足内侧，蝉的在腹部，雄蚊、蚂蚁的在触角上、蟑螂的在尾须上。
2、昆虫的眼睛：分为单眼和复眼，复眼是由一个个小眼组成，不同昆虫小眼的个数不同。
每个小眼都只能看到物体的一部分，有复眼的昆虫看到的是一个物体的拼图。
昆虫的视力有限，但对移动的物体反应十分敏感。
3、昆虫的触角：蝴蝶的棒状，蟋蟀的丝状，蚕蛾的羽状，天牛的鞭状。
不同昆虫触角的形状不同（会画蝴蝶、蚕蛾、蝗虫、天牛的触角）；昆虫触角的形状和着生点不同是鉴别昆虫种类的重要特征；昆虫依靠触角分辨气味，嗅觉比人的鼻子还要敏锐。
昆虫触角的作用：感触物体，分辨气味，平衡身体。
4、昆虫的翅膀：布满彩色的小鳞片，小鳞片由许多扁平的细毛组成。
5、昆虫的口器：咀嚼式，蜻蜓、蝗虫；刺吸式，蚊子、牛虻；舐吸式，苍蝇；虹吸式，蝶和蛾；嚼吸式，蜜蜂。
6、昆虫的足：步行足，蟑螂；跳跃足，蝗虫；游泳足，龙虱；挖掘足，蝼蛄；携粉足，蜜蜂。
二、蚜虫和它的天敌——草蛉1、会画蚜虫和草蛉。
2、观察蚜虫要在10倍的放大镜下才可以看清。
教科版 六年级下册科学：2.4.小苏打和白醋的变化 一课一练(含答案)
4.小苏打和白醋的变化
学习目标
1.小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的物质。
2.二氧化碳是具有特殊性质的一种气体。
3.能够通过观察、实验、分析和阅读资料得出正确结论。
重点:小苏打和白醋的混合实验以及产生气体的判断。
难点:对于实验的合理推想和论证。
本课主要概念关系图
一、判断大厅
1.小苏打和白醋混合后，产生了气泡.留在玻璃杯里的液体是白醋，小苏打已经不存在了。
( )
2.小苏打和白醋混合产生的气体是氧化硫，它能将火扑灭。
( )
3.二氧化碳气体能帮助蜡烛燃烧。
( )
二、选择乐园
1.汽水中含有的气体是( )。
A.氧气
B.氮气
C.二氧化碳
2.下列选项中属于白醋的特点是( )。
A.具有酸味
B.白色液体
C.无色液体
3.小苏打和白醋混合后产生的气体是( )。
A.氧气
B.一氧化碳
C.二氧化碳
4.小苏打和白醋混合后，产生了大量的气体.将燃烧的细木条马上伸进玻璃中，观察到( )。
A.继续燃烧，没什么变化
B.木条马上熄灭
C.火焰变小，但没熄灭
5.下列对小苏打和白醋混合后产生的气体描述正确的是( )。
A.该气体能揭供人体机能工作
B.该气体能灭火
C.蜡烛燃烧需要该气体
参考答案
一、1.X 2.X 3.X
二.1.C 2.AC 3.C 4.B 5. B。
教科版六年级下册科学试题-2.4小苏打和白醋的变化（含答案）
教科版六年级下册科学试题-2.4小苏打和白醋的变化（含答案）《小苏打和白醋的变化》练习一、填空题1.小苏打和白醋会发生化学反应，产生（）。
2.小苏打是白色的（），溶于（）；白醋是一种（），由于含有醋酸，闻上去有一股酸味。
3.我们用手触摸玻璃杯的外壁是凉凉的，说明小苏打和白醋的反应是（）。
4.小苏打和白醋混合后产生的气体沉在杯子里，说明（）。
5.将燃烧的细木条伸进玻璃杯中，木条会（）。
二、选择题1.二氧化碳气体比空气（）A.重B.轻C.大D.小2.小苏打和白醋的比例是（）A.1:2B.1:3C.1:4D.1:53.下列说法正确的是（）A.不支持燃烧的气体一定是二氧化碳气体B.二氧化碳气体能够支持燃烧，使蜡烛越烧越旺C.小苏打和白醋混合时，必须用搅拌棒搅拌加快反应速度D.小苏打是白色的粉末状晶体4.（1）把一匙小苏打倒入杯子中，之后倒入三匙白醋；（2）把细木条伸进玻璃杯中；（3）把玻璃杯中的气体倒在燃烧的蜡烛上；（4）用盖玻片盖住玻璃杯用手触摸外壁。
小苏打和白醋反应的实验中，正确的实验顺序是（）A.1234B.3214C.1423D.14325.下面哪种变化产生的不是二氧化碳气体（）A.蜡烛燃烧B.打开汽水瓶盖产生的气体C.呼吸时产生的气体D.植物的光合作用三、简答题1.怎样判定小苏打和白醋混合后产生的气体是什么？2.小苏打和白醋的特点是什么？《小苏打和白醋的变化》练习答案一、填空题1.新的物质解析：小苏打和白醋混合在一起，会发生化学变化，产生新的物质。
2.细小晶体水无色的液体解析：小苏打是白色的细小晶体，溶于水，水溶液呈弱碱性，在热空气中，它缓慢分解；白醋是一种无色的液体，由于含有醋酸，闻上去有一股酸味。
3.吸热反应4.产生的气体比空气重解析：小苏打和白醋混合后产生二氧化碳气体，二氧化碳气体比空气重，不支持燃烧。
5.立即熄灭解析：将燃烧的西细木条伸进玻璃杯中，因为玻璃杯中有二氧化碳气体，此种气体不支持燃烧，所以细木条会很快熄灭。
教科版六年级科学下册《2.4小苏打和白醋的变化》同步练习及答案
教科版六年级科学下册《2.4小苏打和白醋的变化》同步练习及答案一、选择题（共9题；共30分）1.下列选项，属于白醋的特点的是（）。
A. 白色固体B. 白色液体C. 无色液体2.小苏打和白醋混合后留在杯中的液体( )。
A. 全部是白醋B. 全部是水C. 是含有新物质的液体D. 小苏打溶液3.下面两种物质混合后会发生化学反应的是( )。
A. 小苏打和白醋B. 沙子和大豆C. 水和白糖4.如图所示，将小苏打和白醋混合后产生的气体倒向燃烧的蜡烛火焰，火焰会( )。
A. 立即熄灭B. 缓慢熄灭C. 不会熄灭D. 燃烧更旺5.下列选项，属于小苏打的特点的是（）。
A. 白色大颗粒B. 都是立方体颗粒C. 粉末状颗粒6.小苏打和白醋混合后产生的气体是（）。
A. 氧气B. 二氧化碳C. 氢气7.小苏打和白醋混合后留在杯中的液体（）。
A. 全部是白醋B. 全部是水C. 是含有新物质的液体8.把点燃的细竹条伸进小苏打和白醋混合后的杯中，火焰会（）。
A. 继续燃烧B. 马上熄灭C. 燃烧半分钟后熄灭二、判断题（共3题；共6分）9.小苏打和白醋混合后，用手触摸杯壁，感觉比原来热。
（）10.小苏打和白醋混合后，产生的气体能灭火。
（）11.白醋是白色液体。
（）三、填空题（共8题；共33分）12.如图所示，取一只玻璃杯，倒入三匙醋，然后小心地倒人一匙小苏打。
我们看到有产生，并听到有________。
13.小苏打和醋混合时产生大量的气泡，生成新的气体，这种气体是________。
用手触摸玻璃杯的外壁，能够感觉到比原来________(填“凉”或“热’’)一些。
14.二氧化碳是空气的重要组成部分，二氧化碳能使燃烧的火焰________。
我们喝的饮料中就有二氧化碳气体，当我们打开汽水瓶盖时，冒出的气泡就是________，我们呼出的气体中也含有________，蜡烛燃烧也有该气体产生。
15.小苏打的特征是________。
16.白醋的特征是________。
科教版小学科学六年级下册《小苏打和白醋的变化》
二氧化碳的作用
二氧化碳的固态
干冰
干冰是二氧化碳的固态，经常用 于保持物体冷冻或低温状态。
干冰还可用作人工降雨。
小苏打和白醋的变化
反应剧烈产生大量气泡 比原来凉
有 有
二氧化碳 能使火焰熄灭。
火焰立即熄灭 无色透明、比空气重
一、判断题
1、能让火柴熄灭的气体一定是二氧化碳。（ × ）
2、二氧化碳气体能帮助蜡烛燃烧，使蜡烛的火焰越烧越旺。（ × ） 3、制作橙汁饮料和柠檬汽水都要加入适量的小苏打。（ × ）
二氧化碳的踪迹——
汽水冒出的气泡 动物呼出的气体 蜡烛燃烧产生的气体
……
混合
小苏打 + 白醋
二氧化碳 + ……
（化学反应）
化学变化：产生新的物质
留在瓶里的白色粉末还是原来的小苏打，透明 液体还是原来的白醋吗?如何用实验证明?
1、在瓶里的白色粉末再加白醋，看是否还会产生反应。答案是YES
说明小苏打还是原来的小苏打。
为使气体能沿着 杯壁进入烧杯，我 们采用吸气壶。
现象解释：短蜡烛先熄灭，可知倒入的气体 聚集在底部，说明它比空气重。气 × × ×
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经过长期的研究，科学家已经确定：
产生的大量气体是二氧化碳
二氧化碳比空气重，不支持燃烧（使燃烧的火 焰熄灭），还会使澄清的石灰水变浑浊。
C、燃烧半分钟后熄灭了
3、下列选项，属于小苏打的特点的是（ C ）。
A、白色大颗粒 B、都是立方体颗粒 C、粉末状颗粒
4、小苏打和白醋混合后留在杯中的液体（ C ）。
A、全部是白醋 B、全部是水
C、是含有新物质的液体
5、把小苏打和白醋混合后生成的气体倒向蜡烛的火焰，火焰（ A ）。
六年级下册科学一课一练 2.4小苏打和白醋的变化 教科版(含答案)
教科版小学科学六年级下册2.4小苏打和白醋的变化一、选择题（共9题；共30分）1.下列选项，属于白醋的特点的是（）。
A. 白色固体B. 白色液体C. 无色液体2.小苏打和白醋混合后留在杯中的液体( )。
A. 全部是白醋B. 全部是水C. 是含有新物质的液体D. 小苏打溶液3.下面两种物质混合后会发生化学反应的是( )。
A. 小苏打和白醋B. 沙子和大豆C. 水和白糖4.如图所示，将小苏打和白醋混合后产生的气体倒向燃烧的蜡烛火焰，火焰会( )。
A. 立即熄灭B. 缓慢熄灭C. 不会熄灭D. 燃烧更旺5.下列选项，属于小苏打的特点的是（）。
A. 白色大颗粒B. 都是立方体颗粒C. 粉末状颗粒6.小苏打和白醋混合后产生的气体是（）。
A. 氧气B. 二氧化碳C. 氢气7.小苏打和白醋混合后留在杯中的液体（）。
A. 全部是白醋B. 全部是水C. 是含有新物质的液体8.把点燃的细竹条伸进小苏打和白醋混合后的杯中，火焰会（）。
A. 继续燃烧B. 马上熄灭C. 燃烧半分钟后熄灭二、判断题（共3题；共6分）9.小苏打和白醋混合后，用手触摸杯壁，感觉比原来热。
（）10.小苏打和白醋混合后，产生的气体能灭火。
（）11.白醋是白色液体。
（）三、填空题（共8题；共33分）12.如图所示，取一只玻璃杯，倒入三匙醋，然后小心地倒人一匙小苏打。
我们看到有产生，并听到有________。
13.小苏打和醋混合时产生大量的气泡，生成新的气体，这种气体是________。
用手触摸玻璃杯的外壁，能够感觉到比原来________(填“凉”或“热’’)一些。
14.二氧化碳是空气的重要组成部分，二氧化碳能使燃烧的火焰________。
我们喝的饮料中就有二氧化碳气体，当我们打开汽水瓶盖时，冒出的气泡就是________，我们呼出的气体中也含有________，蜡烛燃烧也有该气体产生。
15.小苏打的特征是________。
16.白醋的特征是________。
2022-2023年度教科版小学六年级科学(下册)第4单元 物质的变化单元试题及答案(一)
2022-2023年度教科版小学六年级科学(下册)第4单元物质的变化单元试题及答案（一）一、选择题1．下列没有生成新的物质的变化是( )A. 蜡烛燃烧B. 冰块融化C. 苹果腐烂D. 钢铁生锈2．将一根铁钉的一半浸入水中，一半露在空气中，最容易生锈的部分是()A. 在空气中的一半B. 在水中的一半C. 空气和水交界处D. 无法确定3．有关填埋垃圾后的情况，说法不正确的是( ) 。
A. 雨水溶解垃圾里的有害物质，容易污染地下水B. 垃圾堆久了会产生气体，污染空气C. 垃圾填埋后，在其上面能种植任何植物4．下列现象中，属于化学变化的是（）A. 火柴燃烧B. 玻璃破碎C. 铜生锈5．我们生活在物质构成的世界里，下列关于物质变化的说法中，正确的是( )。
A. 往米饭上滴碘酒产生了新物质，米饭的颜色发生了变化B. 铁生锈后变得比原来更光滑、更容易被磁铁吸引C. 加热白糖的实验中，白糖只有颜色发生变化，物质没有发生变化6．下面的变化中，( )生成了新物质。
A. 磨碎小麦B. 把石块砸碎C. 鸡蛋放进醋中7．下列做法会加快铁生锈速度的是（）A. 放在潮湿的地方B. 放在干燥的地方C. 外表涂上油漆8．小苏打和白醋混合后产生的气体是（）A. 氧气B. 水蒸气C. 二氧化碳9．下列变化属于化学变化的是（）A. 水结冰B. 铁块锻打成锄头C. 植物光合作用制成造出养料10．白醋和小苏打混合一段时间后，玻璃杯中留有的液体（）。
A. 全部是白醋B. 全部是水C. 含有新物质的液体二、填空题11．硫酸铜溶液和铁钉会发生变化。
12．根据是否生成新的物质，物质的变化可以分成变化和变化。
13．化学变化常常伴随、、、的现象。
14．物质会发生变化，有些变化只改变了物质的大小、形状等，没有产生新物质，我们把这类变化称为，而有些变化产生了新的物质，我们将之称为。
15．物质变化可以分为变化和变化。
16．我们把没有产生新的不同于原来的物质的这类变化称为；有些变化产生了新的物质，有新物质生成的变化称为。
2023教科版六下第4单元练习(含答案)1
六年级科学下册第四单元《物质的变化》摸底练习班级_______ 姓名__________ 等级____________一、填空题1、我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是（），整个世界都是由（）构成的。
2、小苏打和白醋混合发生的变化是（）变化，伴随的现象是（）。
3、物质的变化可分为物理变化和化学变化。
物质在变化中产生新的物质的变化我们称为（），没有产生新的物质的变化我们称为（）。
4、化学变化常常伴随着（）、颜色改变、（）、产生沉淀等现象。
5、我们周围的世界是由物质构成的，物质都会发生变化，只是变化的快慢不同、现象不同。
物质的变化一般分成两类:（）变化和（）变化。
6、在吃馒头的时候我们会发现越嚼越甜。
馒头中除了水以外的主要成分是（），我们用手撕碎馒头属于（）变化;咀嚼馒头一段时间后变得有甜味了，属于（）变化。
7、人类利用化学变化创造了各种（），美化我们的生活;生产（），恢复我们的健康。
8、烟花在燃放时发生了剧烈的（）变化(填“物理”或“化学”)，产生了五彩缤纷的色彩。
二、选择题（）9、下列属于物质的是(▲)。
A.我的理想B.电C.我的梦（）10、下列变化中，没有产生新的物质的是(▲)。
A.食物腐烂B.滴水成冰C.铁锅生锈（）11、下列变化中与其他两种变化有本质不同的是(▲)。
（）12、下列不属于白醋特点的是(▲)。
A.有酸味B.有烧焦羽毛的气味C.无色液体（）13、我们呼出气体的成分与小苏打和白醋混合后产生气体的成分是(▲)的。
A.完全相同B.完全不同 C部分相同（）14、一位同学在做小苏打和白醋变化实验时，将第一勺小苏打加入白醋中，看到杯子中冒气泡，当加到第四勺的时候开始不冒气泡了，这个时候杯子中肯定没有(▲)。
A.小苏打B.白醋C.小苏打和白醋（）15、在加热白砂糖的实验过程中，下列操作方法错误的是(▲)。
A.白砂糖的量要少一点B.选择长柄的金属汤匙C.加热结束，一定要把汤匙放在桌子上（）16、用蜡烛给白砂糖加热时，要用蜡烛火焰的(▲)加热。
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4．小苏打和白醋混合后（）。
A.发生物理变化B.发生化学变化C.没有变化
四、我会探究
如图所示，小苏打和白醋混合实验。请回答问题。
（1）小苏打和白醋混合能观察到什么现象？
（2）用手触摸玻璃杯外壁，手会感觉到，说明小苏打和白醋混合后会热量。
五、我能做
1．利用周围的废气材料自制二氧化碳灭火器。实验材料（小玻璃瓶1只、透明塑料饮料瓶1个、白醋1瓶、小苏打1包、洗手液装置），（以拍照的形式记录制作过程，灭火效果）。
B.没有什么变化B.马上熄灭C.火焰变小，但没熄灭
4．小苏打和白醋混合后（B）。
A.发生物理变化B.发生化学变化C.没有变化
四、我会探究
如图所示，小苏打和白醋混合实验。请回答问题。
（2）小苏打和白醋混合能观察到什么现象？
冒出大量气泡；玻璃杯外壁变凉；发出吱吱声……
（2）用手触摸玻璃杯外壁，手会感觉到凉，说明小苏打和白醋混合后会吸收热量。
参考答案
《小苏打和白醋的变化》练习题
班级：姓名：
二、我能填
1．小苏打和白醋混合比例是1:3，混合后能产生二氧化碳气体。
2．像倒水一样，把小苏打和白醋混合后产生的气体倒在蜡烛的火焰上，发现火焰会马上熄灭，这说明这种气体比空气重。
二、我能辨
1．小苏打和白醋混合后，留在玻璃杯底的液体是白醋，小苏打不存在了。………………………………………………………………………（×）
2．小苏打和白醋混合后产生的气体有助于蜡烛的燃烧。……………（×）
三、我能选
1．当打开汽水瓶盖时，冒出的气泡是（A）。
A.二氧化碳B.氧气C.氮气
2．小苏打和白醋混合后留在杯中的液体是（C）。
A.全部是白醋B.是小苏打溶液C.是含有新物质的溶液D.全部是水
3．小苏打和白醋混合后，产生了大量气体，将燃烧的细木条伸进玻璃杯中，观察到（B）。
《小苏打和白醋的变化》练习题
班级：姓名：
一、我能填
1．小苏打和白醋混合比例是，混合后能产生气体。
2．像倒水一样，把小苏打和白醋混合后产生的气体倒在蜡烛的火焰上，发现火焰会，这说明这种气体。
二、我能辨
1．小苏打和白醋混合后，留在玻璃杯底的液体是白醋，小苏打不存在了。………………………………………………………………………（ ）
五、我能做
1．利用周围的废气材料自制二氧化碳灭火器。实验材料（小玻璃瓶1只、透明塑料饮料瓶1个、白醋1瓶、小苏打1包、洗手液装置），（以拍照的形式记录制作过程，灭火效果）。
2．小苏打和白醋混合后产生的气体有助于蜡烛的燃烧。……………（ ）
三、我能选
1．当打开汽水瓶盖时，冒出的气泡是（）。
A.二氧化பைடு நூலகம்B.氧气C.氮气
2．小苏打和白醋混合后留在杯中的液体是（）。
A.全部是白醋B.是小苏打溶液C.是含有新物质的溶液D.全部是水
3．小苏打和白醋混合后，产生了大量气体，将燃烧的细木条伸进玻璃杯中，观察到（）。