《汽车运用基础》课程教学计划

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11-12汽车运用基础

1．使用——驾驶技术对运行燃料油耗的影响
（1）掌握温度
（2）合理使用档位
（3）控制车速
（4）正确滑行
a．加速滑行
b．减速滑行
c．坡道滑行
2．维修质量对运行油耗的影响
3．企业管理对油耗的影响
杜绝跑、冒、滴、漏，加强六大流通环节的管理力度——装罐、运输、入库、保管、领发、盘存。
主要是规章制度和执行力度、人员的责任心
二、燃油的选用
1．介绍燃油的一些知识
2．汽油的选用
（1）选用原则
（2）选用注意事项：a、注意电喷b、不爆振时尽量选低牌号c、实测高一个单位d、高原地区可降号e、防止气阻
3．柴油的选用
（1）牌号及选用：10 0 -10 -20 -35 -50温度低
（2）注意事项a、不可掺入汽油b、可掺对使用c、注意净化
一．润滑材料的消耗
1．运行过程的消耗：发动机烧机油、变质、挥发、泄露等；良好的车况可减少消耗；
2．维修时的消耗：维修时要损耗和使用一部分，所以要有一定的消耗量。
二．润滑油的合理更换
——一定时间后变质、润滑性能下降（机械杂质的污染、燃油的稀释、高温氧化），必须及时更换。
1．定期换油
按时间或按里程，因为润滑油的变质受到多方面的影响，所以定期换油是不合理的，有浪费的时候，也有不及时的时候，即润滑油的变质速度与使用时间或里程的长短不是成比例的。但目前我国普遍采用——操作简单、方便、不对质量进行鉴定化验
三、节油的途径
1.提高的配气相位
4.采用稀薄燃烧技术
5.闭缸节油技术
6.减轻汽车增备质量
7.使用混合动力模式
8.使用附加的节油装置
9.提高驾驶员的驾驶技术水平
四、润滑材料、制动液、冷却液及车用添加剂的合理使用

(完整版)汽车运用教案

附件：教案格式模板汽车运用基础（课程名称）教案2016 ～2017学年第二学期主讲教师教师单位课程性质必修计划学时及学分54（3）主教材汽车运用技术授课班级单元教学方案课次序号： 1一、课题：汽车使用性能（动力性）二、课型：理论课三、目的要求：1.了解汽车使用性能以及主要组成2.了解汽车动力性评价指标3.掌握汽车驱动力的计算过程四、重点、难点：1、重点：驱动力的计算、驱动力图2、难点：驱动力、滚动阻力和质量换算系数的实质五、教学方法及手段：多媒体演示讲解六、教学进程（1）引言通过汽车的认识，如乘坐，驾驶以及运输还有一些媒体上的知识对汽车进行了解。

可适当地进行一定的提问。

（2）引入新课在提问的基础上对一些答案进行相应的整理和归类，如一些没有很专业的答案，引入相应的新课内容，即表征汽车动力性的具体指标。

（3）进行新课具体的三个表征汽车动力性指标的概念进行详尽的讲解。

用一些直观的数据或易明白的例子进行阐述概念，如图标，广告等媒体。

a 最高车速b 加速时间c 最大爬坡度（4）通过思考问题，提出新的问题，各种车的动力性指标有一定的差别，怎样进行汽车的动力性的计算？切入汽车行驶方程式以及驱动力和行驶阻力。

a 汽车行驶方程式的建立b 汽车驱动力的产生及计算公式的导出c 引深到发动机的外特性以及其转矩和功率的计算d 传动系的效率问题e 车轮的半径的确定（计算驱动力时需要）f 典型的货车的驱动力图介绍（结合驱动力计算公式区分在不同的挡位时驱动力的大小）（5）巩固新课回顾讲解的问题以及内容，作简单的重复说明加深理解。

七、作业：认识和了解身边不同车型的动力性指标的量为多少，对概念进一步的巩固。

单元教学方案课次序号： 2一、课题：汽车使用性能（动力性）（1.1.2）二、课型：理论课三、目的要求：1.了解各种行驶阻力的计算2.明确牵引力与切向力之间的关系3.了解空气阻力的组成4.了解坡道阻力的实质5.理解汽车质量换算系数的概念四、重点、难点：1.教学重点：迟滞损失现象、滚动阻力偶、汽车质量换算系数2.教学难点：滚动阻力、汽车质量换算系数的理解五、教学方法及手段：多媒体讲解、视频演示六、教学进程（1）复习结合汽车的驱动力的计算来复习发动机的特性曲线。

《汽车运用基础》课程教学计划

《汽车运用基础》课程教学计划一、课程教学目标其主要任务是，使学生全面掌握使用性能的含义，评定指标和影响因素，掌握汽车行驶的基本原理和汽车使用性能的检测方法，了解汽车保险索赔、汽车材料的选用、汽车使用寿命和报废制度、汽车旅客货物运输的基本知识。

其次，《汽车运用基础》课程为3+2升学考试课，完成大纲教学，是升学的必修课。

二、教学内容与教学基本要求(总学时：70)（一）单元一汽车的使用性能（计划课时40）1. 课题一汽车的分类与识别代号（4）了解汽车类型的划分，掌握常见汽车的类型，了解汽车识别代号。

（1）汽车的分类①按用途分类②按用途以符号分类（2）汽车的识别代码2．课题二汽车动力性（6）掌握汽车动力性的评价指标，掌握汽车动力性的检测项目和方法，了解汽车动力性的影响因素。

(1)汽车动力性的评价指标：汽车最高车速，加速性能，爬坡能力和驱动轮输出功率。

(2)汽车的驱动力与行驶阻力，汽车行驶方程，动力性分析。

(3)影响汽车动力性的主要因素3．课题三汽车的使用经济性(4)掌握汽车燃油经济性的评价指标，了解汽车燃油经济性的因素。

（1）汽车燃油经济性的评价指标：等速百公里油耗，循环工况行驶油耗量（2）影响燃油经济性的因素：汽车使用和汽车结构方面4．课题四汽车的行驶安全性（6）掌握汽车制动性的评价指标，了解制动力产生的过程。

（1）汽车制动性能的评价指标：制动效能，制动效能的恒定性，制动时的方向稳定性。

（2）影响汽车制动的主要因素（3）制动力的产生过程。

5．课题五汽车操纵稳定性（6）掌握汽车操作稳定性的定义及评价方法，了解轮胎的侧偏特性，了解稳态转向和汽车行驶中的不稳定现象（1）操纵稳定性的评价指标：客观评价和主观评价。

（2）轮胎的侧偏特性及影响侧偏特性的因素。

（3）汽车稳态转向的特性：不足转向，过多转向，中性转向。

（4）汽车行驶中的不稳定现象：行驶跑偏，低速摆头，高速振摆。

（5）汽车纵翻和侧翻特性。

6．课题六汽车的通过性和平顺性车操纵稳定性（6）了解汽车行驶平顺性的评价方法和影响因素，了解汽车通过性的几何参数，掌握汽车支承通过性的评价指标和影响汽车通过性的因素（1）汽车通过性的几何参数，通过性的支承与牵引参数（2）影响汽车通过性的主要因素（3）汽车行驶平顺性的评价指标及影响因素（二）单元二车辆管理（计划课时26）1. 课题一车辆的选配（2）了解车辆运输中汽车选配的原则，了解车辆选配的方法（1）车辆选配的意义和原则（2）车辆选配的方法：技术性能比较和经济性评价2. 课题二车辆运行材料的选用（12）掌握汽车燃料的使用性能和评定指标，掌握汽车燃料的合理使用措施。

汽车运用与维修专业教学计划2

《汽车运用与维修专业》教学计划一、指导思想主要以汽车维修行业人才需求为基本依据，面向汽车后市场相关企业各岗位，以提高学生的职业实践能力和职业素养为宗旨，倡导以学生为本位的教育培训理念和建立多样性与选择性相统一的教学机制，通过综合和具体的职业技术实践活动，帮助学生积累实际工作经验，突出职业教育的特色，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。

二、招生对象与学制本专业招收初中毕业生或具有同等学历者，学制二-三年。

三、专业培养目标1、毕业生就业范围本专业毕业生可在各类汽车维修企业从事汽车发动机维修、底盘维修、汽车电气维修和汽车外形整修等各类汽车维修工作；也可以从事汽车零配件管理、汽车维修业务接待、汽车及配件销售等工作。

2、教学目标（1）学历和职业技术等级本专业学生毕业应获得中专学历证书，并获得相应的职业资格证书或技术等级证书，如汽车维修工中级工职业资格证书、驾驶证等，并达到相应的技能水平。

（2）文化知识本专业学生应具备的文化基础知识。

主要包括政治（含职业道德、就业教育）、语文、数学、英语、计算机、体育与健康等基础知识。

（3）职业道德能够遵守国家法律法规，具有较强的敬业精神，吃苦耐劳精神以及合作精神，具有安全生产、质量和效益意识。

（4）专业知识和能力具有计算机基本操作能力；具有本专业必需的机械、材料、电工和电子、液压技术等基本知识；具有读图和制图基本知识，能够识读一般装配图、绘制简单零件图和进行零件测量；具有汽车构造、使用性能、检测、维护、修理和汽车驾驶的知识和技能；掌握汽车维修企业1～2个工作岗位所需的业务知识、基本技能，并具备初步实践经验，取得相应的职业资格证书。

四、课程设置及课时安排五、课程教学要求（一）文化课1、政治（1）、职业道德与职业指导本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。

其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质，自主择业、立业创业的自觉性。

汽车运用工程课程教学大纲教学内容

《汽车运用工程》课程教学大纲（201409修订）课程名称：汽车运用工程（英文）： Automobile Application Engineering 课程性质：必修课适用层次：专升本学时：64 学分：4一、课程的作用、地位和任务1、课程作用使学生系统地了解到汽车在行驶和使用过程中可能遇到的基本知识。

让学生掌握如何有效的使用车辆，以较低的消耗充分发挥汽车的使用性能，延长汽车的使用寿命2、教学方法理论教学和实验教学相结合3、课程学习目标和基本要求使学生获得汽车运用的基本知识，掌握汽车的动力性，经济性、制动性以及行驶安全性等性能指标，了解汽车的主要排放指标，了解汽车在不同气候和道路条件下行驶使用性能的化，为学生做好毕业设计(论文)以及毕业后从事汽车技术使用和管理打下坚实的基础4、课程类型：专业课5、先修课程：汽车构造二、课程内容和要求（一）理论教学（二）实践教学内容及要求1、实验实验、实习结合理论教学进行，实验、实习项目和要求如下：2.课程设计（包括综合实践）目的及要求：通过本课程设计，学生掌握汽车几大评价指标中的某种指标的评价方法和评价全过程。

课程设计题目类型：某某汽车动力性指标计算；设计内容：1．选定动力性计算时所需的参数2. 确定发动机外特性曲线3、计算最高车速4、计算最大爬坡度5、计算最大加速度三、学时分配表四、考核的内容及要求1．课程考核应掌握的知识点和技能参考理论教学的要求，理论教学的重点即是考核的考察点。

2．考试形式：闭卷笔试3．考试时间：90分钟4．试卷结构：题型包括：填空20%、判断题20%、名词术语20%和计算或问答题40%。

题目难易比例为1:3.五、课程参考资料1．教材：《汽车运用工程》，高延龄，人民交通出版社，2006年7月第3版2．参考书：《汽车理论》，余志生主编机械工业出版社，2009.3。

汽车运用工程教案设计(汽服14-1))

实用标准文档交通职业技术学院教案本（2016 —2017 学年第二学期）课程名称：汽车运用基础课程代码：080110564授课学时：班14-1授课班级：汽服授课教师：蒋晓琴教研室：汽车检测教研室文案大全．实用标准文档2017年3 月2 日课程学期课星星期星期星期星期星期节星期汽车运汽车运基础工程1-7,12-1-18(1,2)第8(1,2)二蒋晓蒋晓2404110214-1汽15-2汽汽车运汽车运基础工程1-11,161-18(3,4)第18(3,4)四蒋晓蒋晓琴2404 1102 14-1汽服15-1汽运文案大全．实用标准文档填写说明：课程学期课表只填该课程本期的授课班级、教学地点文案大全．实用标准文档教学设计文案大全．实用标准文档文案大全．实用标准文档提问讲解、二、汽车的速度性汽车以最少的时间耗费送达货物或旅客的能力，称为汽车的速度性。

1、40 汽车的动力特性决定了汽车在各种不同行驶阻力道路上行驶的可能速度，动力特性常用动力因数（D）表征。

听课思考讨论回答问题最高车速 2 、汽车在水平良好路面上满载行驶所能达到的最高行最高车速。

驶速度称为汽车的加速能力3 、是用汽车的加速时间表示的。

原地起步加速时间、超车加速时间行驶所以、4爬坡能力指汽车在良好的路面上，1 挡能爬行的最大坡度。

、平均技术速度即5 。

汽车行驶时间的平均速度讲解、提问三、汽车的使用方便性汽车的使用方便性是一个综合的使用性能。

指汽车在文案大全．实用标准文档文案大全．实用标准文档教学设计文案大全．实用标准文档文案大全．实用标准文档文案大全．实用标准文档文案大全．实用标准文档教学设计文案大全．实用标准文档文案大全．实用标准文档文案大全．实用标准文档文案大全．实用标准文档教学设计文案大全．实用标准文档文案大全．实用标准文档二、汽车的价值分析1、新车的价值分析18 在购置新车时，不应只考虑购置费的高低，还应考虑听课思考汽车的使用年限、使用费用和货币的时间价值等因素。

汽车运用与维修教学计划及大纲

汽车运用与维修教学计划及大纲目录机械制图教学大纲一、说明1．课程的性质和内容本课程是一门传授机械制图相关理论知识与培养识读、绘制机械图样能力的专业课。

主要教学内容包括：以投影法为基础的投影作图、机械图样的表示法、零件图和装配图的绘制与识读等。

2．课程的任务和要求本课程的任务是培养学生具有一定的空间想象能力，掌握识读中等复杂机械图样的基本理论和方法，具备绘制机械图样的基本能力。

通过本课程的学习，学生应达到下列基本要求：(1)能识读中等复杂程度的零件图，包括想象出该零件的结构形状；了解图样中有关技术要求，如表面粗糙度，极限与配合，形位公差的符号、代号及其含义；了解零件测绘的一般方法。

(2)能识读中等复杂程度的部件装配图，包括了解装配图的画法规定和特殊表达方法，读懂装配图并拆画零件图，绘制简单的装配图。

3．教学中应注意的问题(1)考虑到学生的知识基础和年龄特点，教学中应特别注意由感性认识到理性认识，从简单到复杂，逐步掌握投影理论知识，建立空间概念，完成“由物画图”到“由图想物”的两次转化，培养空间想象能力。

(2)根据培养目标，本课程在教学中应注重以识图为主，识图与绘图相结合，以绘图促识图的原则。

本课程的实践性较强，教学中必须充分注意“讲”与“练”相结合，制图教学与生产实习相结合，尽量利用与本专业相关的零部件图例或实物组织教学。

(3)注意贯彻机械制图国家标准，逐步强化学生的标准化意识。

(4)教学过程中宜选用示教模型和挂图，并采用多媒体课件进行教学。

二、学时分配表说明：教学内容前加注“*”的，表示该内容为选学。

三、课程内容与要求绪论课教学要求1．了解本课程的研究对象——机械图样在生产中的重要作用。

2．了解本课程的任务、特点及主要内容。

3．了解工程图学的发展简史。

4．了解我国机械制图标准化的沿革和现状。

教学内容(一)图样的内容和作用(二)学习机械制图课程的目的(三)本课程的主要内容和基本要求(四)学习方法提示(五)工程图学的历史与发展一制图基本知识与技能教学要求1．掌握国家标准中有关图幅、比例、字体和图线等制图基本规定，并能初步建立标准化意识和技术领域中的法制观念。

《汽车运用基础》课程标准

《汽车运用基础》课程标准一、课程介绍（一）课程性质本课程是三年制高职汽车类各专业的基础平台课程，更是汽车运用技术专业核心基础平台课程之一。

（二）课程基本理念以完成工作任务为目标，采用理论与实践相结合的教学方式，分模块按步骤来实施。

（三）课程设计思路课程框架结构：按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块专业课程体系”的总体设计要求，本课程以汽车使用基本技术与操作技能为基本目标，彻底打破学科课程的设计思想，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的实践能力。

学习项目选取的依据是以本专业所对应的岗位群（整车销售、配件销售、维修接待、保险理赔、二手车评估）要求而制定，以汽车运用与技术服务一线岗位为载体，使工作任务具体化，针对任务按本专业所特有的逻辑关系编排模块。

学分和学时分配：本课程建议课时为72课时，其中理论课时为60课时，实践课时为12课时。

本课程的总学分为4学分。

对学生选课的建议：必选二、课程目标明确课程在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面共同且又具专业特点的课程总体目标，包括知识教学目标、技能教学目标、素质教学目标等。

（一）总目标本课程主要学习汽车使用过程中的基本常识，包括：燃、润料的基本知识，轮胎的基本知识，各条件下的正确使用，汽车日常维护的基本内容以及汽车使用过程的系统管理等，为后续的整车维护课程学习打下良好的基础。

（二）具体目标1．素质教学目标（1）具有事业心和责任感，爱岗敬业，乐于奉献。

（2）具有互助合作精神，能正确评价自我，豁达大度，积极乐观。

（3）具有理性的就业观念和良好的职业道德。

（4）具有安全、文明生产以及环境保护意识。

（5）具有一定的人际交流能力和服务客户意识。

（6）具有积极进取及创新精神。

（7）具有适应职业的身体素质。

2．知识教学目标（1）熟悉汽车分类的原则（2）熟悉汽车VIN代码的编制规则（3）熟悉汽车使用说明书的主要功能（4）了解汽车使用性能的主要评价指标（5）熟悉汽车在特定条件下的合理使用原则（6）熟悉汽车燃料的合理使用原则（7）熟悉汽车润滑材料的合理使用原则（8）熟悉汽车轮胎的合理使用原则（9）掌握汽车的日常清洁的基本操作方法（10）掌握汽车工作介质的检查和补充方法（11）掌握汽车运行安全部件的检查方法（12）掌握汽车使用基础管理和过程管理的方法3．能力教学目标（1）会辨别汽车类型（2）会识别汽车VIN代码（3）会解读汽车使用说明书（4）会评价汽车使用性能（5）会在特定条件下的合理使用汽车（6）会合理使用汽车燃料（7）会合理使用汽车润滑材料（8）会合理使用汽车轮胎（9）掌握汽车的日常清洁的基本操作（10）掌握汽车工作介质的检查和补充（11）掌握汽车运行安全部件的检查（12）掌握汽车管理的基本操作三、内容标准按照学习领域、工作任务或项目要素阐述学生在不同阶段应当学习的内容和需要实现的学习目标，并运用简明扼要、通俗易懂的语言从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面对学生的学习提出明确要求，同时提供典型案例。

汽车运用基础教案

汽车运用基础教案教案标题：汽车运用基础教案教案概述：本教案旨在向学生介绍汽车的基本概念，包括汽车的组成部分、汽车的功能和汽车的使用方法。

通过本教案的学习，学生将了解汽车的基本知识，培养对汽车运用的兴趣和意识，并掌握一些基本的汽车使用技能。

教案目标：1. 了解汽车的组成部分，包括发动机、底盘、车身和电气系统等。

2. 理解汽车的功能，包括运输、便利和娱乐等。

3. 掌握汽车的使用方法，包括启动、加速、制动和停车等。

4. 培养学生对汽车运用的兴趣和意识，提高交通安全意识。

教学重点：1. 汽车的组成部分和功能。

2. 汽车的使用方法。

教学难点：1. 汽车的使用方法的操作技能。

2. 培养学生对汽车运用的兴趣和意识。

教学准备：1. 教师准备：投影仪、幻灯片或图片展示相关汽车部件和使用方法。

2. 学生准备：学生需要提前了解一些汽车的基本概念，如发动机、底盘、车身等。

教学过程：引入活动：1. 展示一张汽车的图片，引导学生观察并提问：“你们知道汽车是由哪些部分组成的？”2. 让学生自由发言，引导他们讨论汽车的组成部分。

知识讲解：1. 使用幻灯片或图片展示汽车的组成部分，如发动机、底盘、车身、电气系统等，并对每个部分进行简要介绍。

2. 介绍汽车的功能，包括运输、便利和娱乐等。

示范演示：1. 示范汽车的启动方法，并解释每个步骤的操作意义。

2. 示范汽车的加速、制动和停车方法，并强调安全驾驶的重要性。

小组讨论：1. 将学生分成小组，让他们讨论汽车的使用方法，并列举出一些常见的错误使用方法。

2. 每个小组派代表汇报讨论结果，并讨论正确的使用方法。

练习与巩固：1. 学生分组进行角色扮演，模拟驾驶汽车的场景，练习正确的使用方法。

2. 教师对学生的操作进行指导和纠正。

总结与反思：1. 教师对本节课的内容进行总结，并强调学生要培养良好的交通安全意识。

2. 学生进行反思，分享本节课的收获和感想。

拓展活动：1. 鼓励学生自主了解汽车的发展历史和最新技术。

《汽车运用基础》复习指导书.doc

《汽车运用基础》复习指导书
本汽车运用基础课程是中央广播电视大学汽车维修（专科）专业的课程；使用教材是北京中德合力技术培训中心组编山韩爱民、周大森主编的《汽车运用基础》专用教材。在教学中应考虑结合专业特点系统学习，突出重点，达到教学大纲的要求。
一、课程:目的：
1、应能使学生掌握汽车主要使用性能及评价指标,各种运用条件及运用措施，汽车技术状况变化原因及影响因素。
4.评价汽车的加速时间通常用原地起步加速时间和超车加速时间。
5.汽车使用寿命包括经济使用寿命、合理使用寿命和技术使用一寿命。
6.按轮胎的断血形状可分为普通轮胎、宽血轮胎、拱形轮胎和椭圆面轮胎。
7.汽车运输具有机动、灵活、迅速、卫―以及适应性强等优点，因而在各种运输方式中占有举足轻重的地位。
8.汽车的乘坐舒适性包括行驶平顺性、噪音、空气调节和居住性等内容。
1、了解汽车注册登记手续。
2、了解汽车异动登记类型。
3、了解汽车保险的组成。
4、了解主要的交通规费。
5、了解汽车年检的目的、内容。
6、了解IH机动车鉴定估价的概念、特点。
7、了解汽车报废标准。
复习题
一、判断题
1.汽车行驶时滚动阻力和空气阻力在任何行驶条件下均存在（J）
2.从加速角度分析，I档起步一定比II档起步快。（J）
最小离地间隙
A发动机启动困难
B燃油消耗量增加
C机件容易损坏
D轮胎亏气
11.发动机机械噪声的主要来源是。（B）
A发电机噪声
B活塞对气缸壁的敲击
C喷油泵噪声
D空压机噪声
12.对汽车3种寿命描述正确的是（A
)o
A.技术使用寿命＞含理使用寿命
B.
经济使用寿命〉含理使用寿命

汽车运用工程第五版教学设计

汽车运用工程第五版教学设计课程简介《汽车运用工程》是一门综合性课程，旨在培养学生综合运用汽车工程技术，解决汽车运用问题的能力。

本课程主要包括汽车工程基础知识、汽车运用分析与设计、汽车运用综合实验等内容。

本门课程的教学目标是：•掌握汽车运用工程的基本概念和理论知识；•熟悉汽车运用工程实践中的常用技术手段；•具备解决汽车运用工程问题的能力；•培养学生创新精神和实践能力。

教学大纲第一章：汽车运用工程基础知识（24学时）1.汽车构造和工作原理2.汽车性能评价方法3.汽车运动学和动力学基础4.汽车悬挂和制动系统5.汽车驱动系统6.汽车电子控制系统第二章：汽车运用分析与设计（24学时）1.汽车运行分析与燃油经济性评价2.汽车性能要求的设计与计算3.汽车底盘的设计与评价4.汽车传动系统的设计与评价5.汽车电子控制系统的设计与评价第三章：汽车运用综合实验（32学时）1.汽车性能测试和数据处理2.汽车运动学和动力学实验3.汽车悬挂和制动实验4.汽车驱动系统实验5.汽车电子控制系统实验教学方法本课程采用理论教学、实验教学和实践教学相结合的教学方法。

理论教学理论教学采用讲授、互动式教学和案例分析等方法，注重理论与实践的结合。

教师将进一步加强与学生的互动，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

同时，每章节会安排相应的练习，帮助学生巩固所学的知识。

实验教学实验教学是本课程的重要组成部分，旨在培养学生的实践能力和创新精神。

每个实验环节都会有安全教育和实验指导，并设计相应的实验任务和考核要求。

同时，教师还将注重学生的实验报告的撰写和分析能力。

实践教学实践教学是本课程的另一重要组成部分。

通过设计案例，学生将会亲自建立汽车模型并进行仿真实验，同时还会安排企业实践和社会调研等具体实践环节，培养学生的实践能力和解决问题的能力。

教材及参考书目教材：•《汽车运用工程》（李斌著，清华大学出版社）参考书目：•《汽车工程基础》（邹厚泽著，机械工业出版社）•《汽车工程材料学》（刘建平著，清华大学出版社）•《汽车电子控制技术》（张永超著，机械工业出版社）总结本课程旨在培养学生综合运用汽车工程技术，解决汽车运用问题的能力。

《汽车运用基础》学期授课计划

湖南生物机电职业技术学院2005下学期授课计划学期2005 下学期课程名称《汽车运用基础》班级汽运304、305任课教师扶爱民计划制定扶爱民教研室主任蒋瑞斌系主任教学院长2005-2006学年度第一学期授课计划说明共4页第1页湖南生物机电职业技术学院教师学期授课计划教研室主任签字蒋瑞斌系（部）主任签字2005年下期教师扶爱民课程名称《汽车运用基础》专业班级汽运304、305班注：每2课时用一张正页。

2.每堂课应有完整教案。

湖南生物机电职业技术学院教师学期授课计划教研室主任签字蒋瑞斌系（部）主任签字2005年下期教师扶爱民课程名称《汽车运用基础》专业班级汽运304、305班注：每2课时用一张正页。

2.每堂课应有完整教案。

中职学校汽车运用与维修专业教学计划

中职学校汽车运用与维修专业教学计划一、教学目标：1.掌握汽车运行原理和基本结构，能分析和解决常见的汽车故障。

2.能正确使用汽车维修工具和设备，熟悉汽车维修流程。

3.培养学生动手实践和解决问题的能力，提高学生的维修技能水平。

4.培养学生的团队合作意识和职业素养，注重培养学生的安全意识和责任心。

二、教学内容：1.汽车结构与原理：介绍汽车的基本结构和各个系统的原理，包括发动机、传动系统、悬挂系统、制动系统等。

2.汽车维修工具与设备：介绍常用的汽车维修工具和设备，包括板手、扳手、千斤顶、电脑诊断仪等。

3.汽车维修流程：介绍汽车维修的基本流程，包括接待客户、了解故障情况、检查和诊断、修理和调试、试运行等。

4.常见故障分析与解决：介绍汽车运行中常见的故障，包括发动机无法启动、漏油、制动失效等，讲解分析和解决方法。

5.车辆保养与维护：介绍汽车的日常保养和常见故障的预防措施，包括更换机油、清洗油路、更换刹车片等。

6.职业素养培养：培养学生的职业道德和职业素养，包括工作纪律、安全操作、客户服务等。

三、教学方法：1.理论教学：通过课堂讲解、教材阅读等方式，让学生掌握汽车运行原理和基本结构。

2.实践操作：通过模拟实验、实车维修等方式，让学生熟悉汽车维修工具和设备的使用，掌握维修流程和技能。

3.案例分析：通过分析真实的汽车故障案例，让学生学会分析和解决问题的方法，并提高解决问题的能力。

4.团队合作：通过小组合作、团体维修等方式，培养学生的团队合作精神和沟通协作能力。

四、教材和参考资料：1.《汽车运用与维修基础》2.《汽车结构与原理》3.《汽车维修技术手册》4.相关网站、教学视频等。

五、考核方式：1.理论考试：通过闭卷考试，测试学生对于汽车结构与原理的理解和掌握情况。

2.实践操作考核：通过实车维修、器械操作等实践考核方式，测试学生的维修技能水平。

3.综合评价：包括学习态度、课堂表现、综合素质等方面的评价，综合考虑学生的综合素质和能力。