第八课 《我的生活我设计》
中等职业高中语文《职业模块》财经、商贸及服务类 第三单元第八课
中等职业高中语文《职业模块》财经、商贸及服务类第三单元第八课1．下列文字的注音完全正确的一项是（）。
尴尬管辖威慑A. gān gǎ guǎn xiá wēishâB. gān gà guǎn xiá wēishâC. gān gà guǎn xiã wēiniâ2．下列各组词语中，有错别字的一项是（）A. 敏锐毫无例外独具慧眼蛛丝马迹B. 腥辣宽洪大量整装待发聪惠坚贞C. 威慑出人意料停滞不前诸如此类D. 统领自相矛盾滚瓜烂熟尴尬处境3．对下列各词的意义解释不正确的一项是（）A. 滚瓜烂熟：像从瓜蔓上掉下来的瓜那样熟。
形容读书或背书流利纯熟。
B. 概莫能外：大概不能除外。
C. 整装待发：整理好行装，等待出发。
D. 独具慧眼：能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超，能作出精细判断。
4．依次在下列句中横线处填入关联词语，最恰当的一组是（）我喜爱历史、诗歌和写作，而主考官们偏爱拉丁文和数学，他们的意愿总是占上风。
，我乐意别人问我所知道的东西，他们却总是问我不知道的。
A. 却如果不仅如此无论B. 却而且不仅如此可C. 如果只要除非如此不管D. 因为所以如果可是5. 下列各句中否定的使用不当的一项是（）A. 主考官们最心爱的科目，几乎毫无例外地都是我最不喜欢的。
B. 任何一个伟大的作家如果没有渊博的修养和深厚的生活积累是写不出伟大的作品的。
C. 他是一个不以卷面分数取人的人，直到现在我还非常尊敬他。
D. 当我的那些因创作优美的拉丁文诗歌和辛辣的希腊讽刺诗而获奖成名的同学，不得不靠普通的英语来谋生或者开拓事业的时候，我一点也不觉得自己比他们好。
6．下列各句标点符号使用不恰当的一项是（）A. 我的长篇小说《活动变人形》中的主人公倪吾诚，在他的生命到了后期末期之时，他突然说：“我的生活的黄金时代还没有开始呢”。
B. 不料，第二天考试中的第一道题就是：“绘出新西兰地图”。
六年级上册综合实践活动教案
六年级上册《综合实践活动课》教学计划一年一度秋风劲，又是丹桂飘香时.在这个阳光明媚的季节里，我们告别了愉快的暑期生活，又一次走到憧憬希望的起点。
为更扎实搞好本学期教育教学工作，特定计划如下:一、班级情况分析：小学六年级的学生对学校的各项常规都有了较深的了解,有较强的自制力。
已具备了一定的实践能力，掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品.但学生的学习基础差别较大，个别比较优秀,个别比较差。
因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。
二、指导思想：在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，继续将理论与实践结合起来，引导本年级段学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力,提高发现问题和解决问题的能力.增强团队合作意识,从而进一步加强人际交往的能力。
三、课程目标:1、通过活动,发展实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力；养成合作、分享、积极进取等良好的个性品.2、使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验;形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力.3、形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识,发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
四、课程实施措施：1。
重感受促评价综合实践活动课程的设置,无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。
而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。
这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失,是所有参与者之间的平等交流，有自我评价、小组评价、教师评价、家长评价等,为师生提供一种反思的参照,从而获取新的动力。
他山之玉可以攻玉，为了使评价真正发挥其交流作用，我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流,取长补短,使活动更好地发展。
《海伦·凯勒》的一等奖说课稿
《海伦·凯勒》的一等奖说课稿1、《海伦·凯勒》的一等奖说课稿一、说教材：《海伦·凯勒》是苏教版国标本第十册语文教材里的一篇课文。
文章主要选取了海伦一生中最重要的两件事来写：如饥似渴地学习盲文；夜以继日地学习说话，从而成功地考上大学。
通过对这两件事的详细描写，表现了海伦不屈不挠的与命运作斗争的精神。
课文开头先介绍了海伦小时候因遭受疾病而夺去了她健康的人生，从此她便与这个有声有色的世界所隔绝，但小海伦并没有就此沉沦，而是顽强地站了起来与残疾做着常人无法想像的斗争，终于以她的实际行动向世人证明了自己虽然身体残疾，但残而不废！她用自己奋斗的一生告诉世人生命的价值、人生的意义。
海伦成了一种精神的象征，她的这种精神永远激励着人们面对挫折与不幸，我们始终应该做一个强者，做一个永远“凌驾于命运之上的人”。
二、说教学目标：本课是五年级下册的一篇课文，文章篇幅比较长，内涵比较深。
因为这一学段的孩子不读文上有了一定的速度，也具有一定的理解能力，为了强化他们自主识字的能力，我特制定了如下教学目标：1、正确、流利地朗读课文2、理解文中部分重点词句；3、初步体会海伦.凯勒不屈不挠与命运作抗争的顽强精神三、说教学重难点：汉字是中华民族的根！为了把这一根抓住，夯实学生的基础知识学习，识字、写字仍然是这一课的重点。
对于五年级的孩子来说，他们还仅只是十来岁的孩子，而且海伦的生活可以说与他们存在着两个世界距离。
他们从未体验过盲、聋、哑的生活的滋味，是很难走近海伦的生活世界的。
所以体会海伦.凯勒不屈不挠与命运作抗争的自强不息的精神还是这一课时的教学难点所在。
四、说学情（一）学生对人物故事一类的文章一般还是比较有兴趣的，但往往也只喜欢知道故事大致情节，而忽略句子词语的深刻解读，教师要循循善诱，让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和经典的词语。
（二）文学是用文字塑造形象的。
对于五年级学生来说，他们还只是个十来岁的孩子，富有同情心和爱想像是孩子的天性，尤其是联系学生的生活实际来唤醒孩子想像力，以使他们更好地走进文本，与文本中的.人物产生心灵的共鸣。
部编人教版三年级道德与法治上册：8.-安全记心上-教案-(2)
部编人教版三年级道德与法治上册：8. 安全记心上教案 (2)安全记心上教学设计教材分析:《安全记心上》是人教版道德与法治三年级上册第三单元第二课的内容。
本单元围绕“安全护我成长”的主题，紧接第一课生命的重要意义内容，本课旨在帮助学生认识到日常生活中的危险并培养规避风险的能力。
教学目标：【知识与能力目标】了解生活中的危险行为，并形成主动规避安全风险的意识和能力。
【过程与方法目标】通过课本知识及相关案例帮助学生树立更完善的安全意识。
【情感态度价值观目标】认识到生活中的危险是可以积极行动去避免的，培养安全意识和珍爱生命的观念。
教学重难点：1.教学重点：通过本课的学习认识日程生活中的危险行为并主动避免。
2.教学难点：树立安全第一的意识，培养应对危机情况的能力。
课前准备：学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：导入新课情境导入:遇到危险怎么办？教师小结：我们生活中的很多地方其实都隐藏着危险和安全隐患，父母也不能每时每刻都陪伴在我们身边，这时候就要求我们有应对和处理危险的能力，保护好自己。
今天，我们就要来学习第八课：安全记心上。
（结合日常生活案例引入课程内容）一、平安出行活动一：互动讨论1、你平时是怎样上学的呢？2、上学途中有没有遇到过危险的事？【设计意图】（通过亲身经历更能唤起学生的安全意识）二、不让溺水悲剧发生活动二：游泳安全须知教师多媒体展示相关材料，向学生普及安全游泳的知识。
三、“119”的警示播放火灾演练逃生视频，介绍遇到火灾时的应对措施。
【设计意图】（强化学生的安全意识，培养基本的自救能力）课堂小结：我们已经知道了生命的来之不易和宝贵，所以远离生活中的危险，培养应对危险的能力对我们来说是非常重要的。
通过本课的学习，希望同学们都能够在心中牢记“安全第一”的意识，保护好我们自己。
板书设计第三节安全记心上一、平安出行二、不让溺水悲剧发生三、“119”的警示课堂练习1.游泳是一项非常有益于我们身体健康的体育活动，也是许多同学在夏天最喜欢的运动之一。
四年级下册第八课的小练笔仿写作文
四年级下册第八课的小练笔仿写作文《我最敬佩的人》在我的生活中，有一个人让我特别敬佩，那就是我的爷爷。
爷爷的头发已经花白，脸上也布满了皱纹，可他的眼睛却依然明亮有神。
爷爷年轻的时候是一名军人，他总是跟我讲他在部队里的故事。
有一次，爷爷所在的部队接到了一个紧急任务，要去抗洪抢险。
洪水来势汹汹，情况非常危急。
爷爷和他的战友们毫不犹豫地跳进了水里，用他们的身体筑起了一道坚固的防线。
他们在水里一站就是好几个小时，累得腰酸背痛，可他们谁也没有退缩。
最终，洪水被他们成功地挡住了，保护了人民的生命和财产安全。
爷爷不仅勇敢，还非常勤劳。
每天早上，他都会早早地起床，去田里干活。
不管是烈日炎炎的夏天，还是寒风刺骨的冬天，他都从不间断。
爷爷种的蔬菜总是又大又新鲜，水果也总是又甜又多汁。
这就是我的爷爷，一个勇敢、勤劳的人，我敬佩他，我也要像他一样，做一个对社会有用的人。
《美丽的校园》我的校园，是一个充满欢声笑语的地方。
一走进校园，就能看到一个大大的操场。
操场上铺满了绿色的草坪，就像一块巨大的绿色地毯。
每当上体育课的时候，同学们就在这里跑步、踢球、做游戏，大家玩得可开心了。
操场的旁边是一栋栋高大的教学楼。
教学楼里有一间间宽敞明亮的教室，教室里摆放着整齐的桌椅，黑板上写满了老师的心血。
每天，我们都在这里认真地学习知识，探索未知的世界。
校园里还有一个美丽的花园。
花园里种满了各种各样的花，有红的、粉的、黄的、紫的，五颜六色，美丽极了。
微风吹来，花朵们就像一个个穿着花裙子的小姑娘，在风中翩翩起舞。
花园里还有一条弯弯的小路，小路两旁种满了绿树，走在小路上，感觉就像走进了一个绿色的童话世界。
我爱我的校园，它是我成长的摇篮，是我梦想起航的地方。
一年级道德与法治我和大自然单元教学计划
一年级道德与法治我和大自然单元教学计划全文共5篇示例，供读者参考一年级道德与法治我和大自然单元教学计划1一、教材分析本册教材根据《义务教育品德与法治课程标准》（实验稿）新编，编排了四个单元，共16课主题活动，约16课时，每周一课时。
第一单元第1—4课我的好习惯第二单元第5—8课我和大自然第三单元第9—12课我爱我家第四单元第13—16课我们在一起二、教学目标1、在介绍家庭成员，回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱生敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。
2、通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步养成文明礼貌的行为，逐步培养良好的家庭生活习惯。
3、自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，并掌握正确的保健常识，逐步养成良好的生活习惯。
4、使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。
5、引导儿童去观察、探究、体验爱的真谛，帮助儿童学会爱、乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的.大自然中的花草树木。
在爱心的培养中，快乐地成长。
6、通过日常生活经验的积累，了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识、生活常识，了解昆虫的一些基本知识。
指导学生在日常生活中随时地和有组织、有针对性地观察，在观察活动中增强实验能力和应用能力。
7、通过暑假生活中安全、健康、欢乐、有意义活动内容的安排和选择，丰富学生的日常生活知识、增强分辨是非好坏的能力和自我管理自我调控的能力，知道自我保护的方法，掌握初步的适应社会的常识的技能。
三、教学措施1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。
2、争取每个学生都有锻炼的机会。
3、正确估计学生的能力，有的放矢地进行教学，注意因材施教。
4、注意调动学生的学习积极性。
四、教学安排第一单元第1—4课我的好习惯1、我们爱整洁1课时2、我们有精神1课时3、我不拖拉1课时4、不做“小马虎”1课时第二单元第5—8课我和大自然5、风儿轻轻吹1课时6、花儿草儿真美丽1课时7、可爱的动物1课时8、大自然，谢谢您1课时第三单元第9—12课我爱我家9、我和我的家1课时10、家人的爱1课时11、让我自己来整理1课时12、干点家务活1课时第四单元第13—16课我们在一起13、我想和你们一起玩1课时14、请帮我一下吧1课时15、分享真快乐1课时16、大家一起来1课时一年级道德与法治我和大自然单元教学计划2一、学生情况分析一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
李教授14堂文案课
李教授14堂文案课怎样过一个创意的人生？——读《十四堂人生创意课》抖音上关注了一个讲座分享号，一位打扮素雅的知性姐姐，黑色长发白T恤，台湾口音里听得出坚定又不失温柔，分享关于创意生活：一年看365部电影，就有365种不同的身份，拓展自己的视角和故事深度。
点进主页想看看分享者是谁，却一无所获。
前几天读古典的《拆掉思维里的墙》，里面关于创意一段提到李XX的《十四堂人生创意课》，当下脑中“叮”的一声，马上打开百度，在搜索栏里输入“李XX”三个字，知性姐姐的照片即刻出现在眼前，开心的当下马上找来《十四堂人生创意课》阅读。
李XX是台湾知名广告人，曾是诚品书店御用文案，27岁出版首部作品《诚品副作用》，35岁旅行35个国家，28岁起在多所高校教授广告文案课程。
《十四堂人生创意课》就是李XX在这段授业解惑的机缘中创作出来的。
不同于传统课堂中的理论与案例教学，在十四堂课中，李XX没有提到任何所谓“成功”的创意文案，因为她说：“我对创意的定义很广：创意是一种生活态度，不是什么高深的技巧。
”“如果对周围的环境没有特殊的感悟力，没有想象力，没有自己消化，然后产出独到风格的能力，学再多技能都是没用的，充其量只是别人好用的工具而已，很快就会给取代。
”所以她的第一课，竟然是教大家如何“活下来”。
因为提前一天从纽约返台，前一天还在帝国大厦欣赏美景的李XX幸运地躲过了恐怖的“9·11”，但灾难的擦肩而过令她意识到“环境应变力”、“绝处逢生力”是多么重要，如果连命都没了，有再多创意和技巧又有何用？好的体力和健康永远是“体验人生的唯一门票”。
活下来了，就要学会打通自己的任督二脉，发展不同的可能性，第二课学习“开挖自己的生命血脉”。
我们的人生就只有一种书写方式吗？“我脑中不只有十八套剧本……我可以有各种风貌的灵魂，在一个身体里同时地活着，我一次过很多版本的自己……”生命中有很多是我们无法决定的，但意料之外的力量却时刻在改变着我们的人生，如果能够看懂这股力量，认清自己的能力，我们就可以适应充满意外的人生。
【开学第一课】“崭新三年级 酷炫小主人”--深圳宝安区小学主题班会 教案
崭新三年级酷炫小主人——三年级开学第一课班会【活动背景】小学三年级学生从形象思维向抽象思维转变，自我意识开始觉醒，但自我管理能力不够，尤其是自主学习能力有待加强。
【活动目标】1.知识目标：了解三年级学习的特点和要求，初步掌握新学期学习策略。
2.情感目标：增强自主学习意识，感受自主学习的快乐与自豪。
3.行为目标：提高自主学习能力，善于主动询问、总结自己、学习他人，合作解决问题。
初步学会规划自己的生活，知行合一，做聪明小主人。
【活动准备】小调研、小视频、小采访、小妙招、小组讨论单、梦想树【活动过程】一、崭新三年级，我来啦才华横溢、富有爱心的王源，是奥利奥饼干的形象代言人；不怕吃苦、坚持训练，世界乒乒球比赛大满贯得主的刘国梁，是斯蒂卡乒乒球拍的形象代言人；刻苦训练，获得世界冠军的花样滑冰运动员金博洋是美加运动牙套的形象代言人；……新学期来了，校园电视台也准备评选形象代言人，要求是够酷够炫的本校学生。
1.议一议，了解“新”自我学生举手表达，说一说自己的暑假酷炫时刻（约2分钟），其他学生认真倾听，听听谁最酷炫，在活动单上做标记。
学生自由分享，心目中酷炫的同学姓名和原因。
2.看照片，认识“新”老师出示新学期科任教师照片，学生认识新学期科任教师。
老师分享，心目中最酷炫的学生是聪明小主人，爱动脑筋，敢于挑战，善于合作解决问题。
3.找不同，发现“新”特点学生速读三年级的新课本和练习册，与二年级作比较，找出不一样的地方。
老师表扬学科代表遇到问题，主动询问，为了了解三年级的学习特点和要求，前几天，他们提前打电话询问科任教师。
学科代表介绍各科学习内容、学习要求的变化。
师生小结，三年级的各科学习内容更多，更难，更富有挑战性了，要求我们新学期学会主动规划、主动探究、主动总结，提高学习效率。
【设计意图】小学三年级学生审美意识开始发展，但认知比较浮于表面，认为外表光鲜亮丽就是酷炫。
通过观看暑假生活视频，围绕谁最酷炫展开讨论，引发学生思考。
2023浙教版小学劳动一年级上册教学计划、教学设计及教学总结(含目录)
-鼓励学生在家中开展“一日生活自理”活动，从早晨起床到晚上睡觉，全程参与家庭劳动，如整理床铺、收拾餐具、洗衣服等，将课堂所学应用于实际生活。
-建议家长与学生共同观看生活自理技能视频，并进行讨论，引导学生思考如何在实际生活中运用这些技能，提高家庭生活的有序性。
-组织学生开展“生活自理小能手”比赛，通过竞赛形式激发学生学习兴趣，同时鼓励学生在比赛中相互学习、交流心得。
3.素质层面：
（1）学生热爱劳动，但部分学生对劳动成果珍惜程度不够，需要强化教育引导。
（2）学生在道德素养方面表现良好，但仍有部分学生行为习惯有待改进。
对课程学习的影响：
1.学生在知识层面的不足，会影响他们对课程内容的理解和掌握。教师需要通过生动形象的教学方法，帮助学生建立清晰的知识体系。
2.学生在能力层面的问题，可能导致实践活动中的困难和挫折。教师应关注学生个体差异，给予个别辅导，提高学生的实践能力。
-监控预习进度：利用平台统计功能，监控学生的预习情况，确保每位学生都能提前了解课程内容。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照要求，学生自主阅读资料，了解日常生活用品的基本分类。
-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己对分类整理的理解和疑问。
-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至平台或直接反馈给老师。
-提高生活效率
-培养良好的生活习惯
-增强自我管理能力
3.日常生活用品分类：
-衣物类
-餐具类
-学习用品类
-卫生用品类
4.生活自理技能：
-穿衣
-洗脸
-刷牙
-整理书包
5.热爱劳动、独立自主的重要性：
-增强责任感和独立性
-提高生活品质
《我的生活我安排》幼儿园教案
《我的生活我安排》幼儿园教案第一章：认识日常生活1.1 教学目标让幼儿认识日常生活中的一些基本事物和活动。
培养幼儿对日常生活的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容介绍日常生活中的事物和活动，如吃饭、穿衣、洗手、睡觉等。
通过图片、实物或视频展示给幼儿，让他们观察和认识。
1.3 教学方法使用图片、实物或视频进行展示，引起幼儿的兴趣。
通过问答、小组讨论等方式，让幼儿表达自己对日常生活的认识和感受。
第二章：日常生活自理能力培养2.1 教学目标培养幼儿的日常生活自理能力，如穿衣、洗手、整理物品等。
培养幼儿的独立性和自信心。
2.2 教学内容介绍日常生活自理能力的具体方法和步骤，如穿衣的顺序、洗手的正确方式等。
通过实际操作和实践，让幼儿学习和掌握这些技能。
2.3 教学方法通过实际操作和实践，让幼儿亲身体验和掌握日常生活自理能力。
给予幼儿鼓励和肯定，培养他们的独立性和自信心。
3.1 教学目标培养幼儿的自理能力和自律性。
3.2 教学内容通过故事、游戏等方式，让幼儿理解和接受这些习惯。
3.3 教学方法第四章：培养社交能力4.1 教学目标培养幼儿的社交能力，如与他人交流、合作、分享等。
培养幼儿的人际交往技巧和情商。
4.2 教学内容介绍社交能力的具体内容和重要性，如与他人交流、合作、分享等。
通过小组活动、角色扮演等方式，让幼儿实践和掌握社交技巧。
4.3 教学方法通过小组活动、角色扮演等方式，让幼儿实践和掌握社交技巧。
给予幼儿鼓励和指导，培养他们的人际交往技巧和情商。
第五章：培养自我保护意识5.1 教学目标培养幼儿的自我保护意识，如遵守规则、避免危险、保护自己等。
培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
5.2 教学内容介绍自我保护的具体内容和重要性，如遵守规则、避免危险、保护自己等。
通过故事、游戏等方式，让幼儿理解和接受自我保护的重要性。
5.3 教学方法通过故事、游戏等方式，让幼儿理解和接受自我保护的重要性。
通过实际操作和实践，让幼儿学习一些基本的自我保护技能和策略。
六年级上册第八课第二自然段仿写作文
六年级上册第八课第二自然段仿写作文
作文一：《我的爱好》
我有好多好多的爱好，就像天上的星星一样数也数不清。
我爱读书，书里有好多神奇的故事。
就像《哈利·波特》，哈利在魔法世界里冒险，和邪恶的伏地魔战斗，那场面可刺激啦！还有《小王子》，那个小小的王子，离开自己的星球去旅行，一路上的经历让我感动得不行。
我也爱画画，拿起画笔，我就能画出我心中的世界。
画春天的时候，我会画上五颜六色的花朵，粉的桃花、白的梨花、黄的迎春花，它们在微风中跳舞。
画夏天呢，我就画满池塘的荷花，碧绿的荷叶像一把把小伞，青蛙在荷叶上唱歌。
读书让我增长知识，画画让我发挥想象，这些爱好让我的生活变得丰富多彩，真的太棒啦！
作文二：《我的好朋友》
小明可厉害了，他跑步特别快。
上次学校举办运动会，他参加了100 米短跑比赛。
“砰”的一声枪响，他像一支箭一样冲了出去，两条腿飞快地交替着，一下子就把其他同学远远地甩在了后面，轻松地赢得了第一名。
他还很善良。
有一次，我在教室里不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得我眼泪都快出来了。
小明看到后，马上跑过来，把我扶到座位上，还帮我拿来了创可贴，小心翼翼地帮我贴上，一直问我还疼不疼。
这就是我的好朋友小明，一个又厉害又善良的好伙伴。
大班《我的生活我做主》公开课教学设计-精品教案
第1课时教学设计（其他课时同）
课题
肚兜
课型
新授课☑章/单元复习课□专题复习课□
习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
1.教节学内容分析
通过绘画的形式，更深入地了解传统艺术，萌生对传统艺术的热爱，并激发幼儿对艺术的热爱之情及创造能力。
2.学习者分析
幼儿初次见到肚兜会感到好奇，产生兴趣，绘画时会以不同的方式表达情感。
通过绘画的形式，幼儿了解了传统艺术肚兜的独特艺术，并热爱传统艺术，幼儿在活动中积极主动地学习。
6.学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一：欣赏图片
教师活动1
请幼儿说说肚兜的图案
学生活动1
幼儿回答教师的提问
活动意图说明：
通过欣赏图片，幼儿说，教师介绍，让幼儿知道肚兜是中国的传统艺术。
环节二：感受作品
教师活动2
基本信息
学科
学前
电子邮箱
年级
大班
教科书版本及章节
单元（或主题）教学设计
单元（或主题）名个数称
我的生活我做主
1.单元（或主题）教学设计说明
民间艺术服饰，有独特的艺术文化。《刚要》指出让幼儿在生活中感受美，创造美，丰富幼儿的艺术观念和审美情趣。结合主题《我的生活我做主》，用美术的方法，表达对亲人，对朋友的美好祝福，我设计了这次活动。
感受图案及色彩的特
学生活动2
活动意图说明
丰富幼儿的审美艺术。
环节三：创作作品
教的活动3
根据自己的想象创作作品
学的活动3
活动意图说明
激发幼儿的创作能力。
7.板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点。使用PPT应注意呈现学生学习过程的完整性）
我设计的服装试讲稿
人教版美术六年级下册美术第8课
我设计的服装试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是一号考生，今天我要和大家分享的试讲题目是《我设计的服装》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、激趣导入：
师：上课，同学们好，大家请坐！
师：同学们，你们知道什么是服装设计吗？我们如何进行服装设计？
师：下面就让我们一起去尝试一下吧；
师：（板书）《我设计的服装》；
一、说一说：
师：（课件出示课本第14页的几幅作品的图片，）请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，这些作品有哪些特点？你的感受又是什么？
师：同学们回答的十分正确，说明你们刚才观察的很认真。
三、试一试：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，利用手中的画笔,
创作一幅服装设计图；
师：然后到讲台上进行作品展示；
师：同学们的作品很有创意，让我也深受启发。
师：下课，同学们再见！
以上是我的试讲内容《我设计的服装》，敬请各位评委老师点评,指导。
谢谢大家！。
幼儿园主题我的生活我做主主题目标
幼儿园主题我的生活我做主主题目标1、自然环境：为了防止自然环境的恶化，对山脉、绿水、蓝天、大海的保护。
这里就涉及到了不能私自采矿滥伐树木, 尽量减少乱排（污水）乱放（污气）、不能过度放牧、不能过度开荒、不能过度开发自然资源、不能破坏自然界的生态平衡等等，这个层面属于宏观的，主要依靠各级政府行使自己的职能、进行调控，才能够解决。
对自然的保护要做到人人有责。
2、生态环境：物种灭绝、植被破坏、土地退化。
3、最先进科技：上网查主题由来现在环境对生活影响越来越大，一些环境污染问题越来越严重，《指南》中指出：要引导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系，知道尊重和珍惜生命，保护环境，感知常用科技产品与自己生活的关系，知道科技产品有利也有弊。
在这个主题中，我们和孩子们一起从讨论假期生活开始，逐渐引导幼儿关注身边环境，培养健康的生活方式。
主题目标1、喜欢阅读、收集、环保类的图书。
2、在阅读中能主动发现问题，提出问题，积极回答问题，能围绕一个话题进行讨论，并做到轮流发言。
尊重他人观点。
3、愿意当众表达，表达时自然、从容、自信。
4、关注周围环境，树立保护周围环境、爱护周围环境的意识，并乐意用自己的行为积极保护周围环境。
5、学习按某一规律进行排序。
6、感知季节对动植物生长，变化及人们衣着、生活的影响。
7、用轻快、亲切的歌声表达生命与环境的密切联系，体验同一首音乐由于演奏方法的不同所表现的不同性质与情绪。
8、愿意和同伴一起交流、分享，欣赏自己和他人的创作成果。
9、了解日常生活的垃圾增多给人类带来危害，知道垃圾要进行分类。
10、通过一物多玩，发展幼儿的想象力和创造力，提高幼儿与同伴的合作能力。
11、善于观察、了解、感知不同环境给人们带来的不同感受。
12、初步了解环境状况与人们的关系，知道一些环境污染的原因。
主题活动名称课时领域教育建议区域融合环境创设家园共育低碳生活谈话（快乐假期）1语言社会1、通过看孩子自己带来的照片、物品、录像等引导幼儿发现自己在成长中的变化。
六年级美术下册教案-《第8课 我设计的服装》教学设计 人教版
六年级美术下册教案-《第8课我设计的服装》教学设计教学目标1.能够了解服装的种类、设计、色彩、面料等方面知识。
2.能够通过观察、感性认识和理性思考，设计出自己喜欢的服装。
3.培养学生动手实践的能力和创新意识。
教学重点1.了解服装设计的基础知识。
2.能够进行基础的服装设计和手工制作。
教学难点1.进行服装设计时的创意思考和表达能力。
2.手工制作的细节和注意事项。
教学准备1.PPT演示。
2.色纸、剪刀、胶水、彩笔、针线等绘画和手工材料。
教学过程1. 导入新课•PPT演示：介绍服装设计的定义、种类、发展等相关内容。
2. 教学内容1.观察分析：老师通过图片、视频等方式让学生了解不同种类的服装和他们的特点。
2.创意思考：老师为学生提供一幅人物插画，鼓励学生通过想象、分析、判断和表达，进行自己的服装设计。
3.手工制作：学生用色纸、剪刀等材料按照设计图进行服装的手工制作。
3. 教学方法•观察和分析：通过图片、视频等方式呈现不同种类的服装，让学生进行观察和分析，进而认识到服装的基础知识和设计特点。
•创意思考：通过给学生提供人物插画，让学生进行自主思考和创意表达，培养学生的创新意识和想象力。
•手工制作：让学生根据自己的创意进行服装的手工制作，培养学生的手工制作能力和动手实践能力。
4. 效果展示•学生展示：让学生将自己制作的服装进行展示，让其他同学进行评价和交流。
•教师点评：针对学生的作品进行点评，引导学生进行优化和改进。
5. 课后作业•创作练习：让学生再次进行服装设计和手工制作，练习和巩固本节课的知识和技能。
教学总结通过这节课的教学，学生们了解了服装设计的基础知识和技巧，经过创意思考和手工制作，提高了他们的动手实践能力、创新意识和想象力，同时也培养了学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
2022年七年级上学期政治教学计划3篇
第9页 共20页
一共有 11 课时（含单元主题探究）： 1、《青春印记畅言青春新自我》。 3、第三单元内容 过富有情趣的生活 第六课：做心情的主子 第七课：品尝生活，一共有六课时（含单元主题探究）： 1、《我的生活我做主展示我们充溢欢乐和情趣的生活》。 4、第四单元内容 过健康、平安的生活 第八课：学会拒绝 第九课：爱护自我 七年级上学期政治教学安排 篇 3
4、对“学困生”多激励，少指责，多谈心，进行心理沟通， 提高他们自我推断与限制实力，必要时与家长联系，共同解决学 习困难。
5、优化作业管理，培育学生自主学习，自我管理，加强科代 表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到课课过关，各 单元过关。
6、作业布置和批改要有区分，要因人而异，充分照看不同层 次学生的特点。 七年级上学期政治教学安排 篇 2
第8页 共20页
第一单元：以小组为单位设计“班级宣言”包括班徽、座右 铭、班歌等为班集体凝合力气。
其次单元：“个人明信片”相大家介绍全新的自我。 第三单元：展示我们充溢欢乐和情趣的生活（可以结合名人 的生活） 第四单元：以小组为单位通过小品、案例分析等强化学生自 我爱护意识，通过实践性测试， 有利于更好的实现学生知、情、意、行的统一。 七、共四个单元内容 第一单元内容 1、笑迎新生活 第一课：珍惜新起点 其次课：把握学习新节奏 一共有六课时（含单元主题探究）： 1、《班级宣言》 2、《班级座右铭、班微》 其次单元内容 2、相识新自我 第三课：珍爱生命 第四课：欢快的青春节拍 第五课：自我新期盼
七年级 第八课 我的生活我设计 ppt
我的生活我设计
生活在信息时代，合理而有效地安排自己每一天 的生活，是一种非常重要的自我管理能力。
先做时间的主人 才能做自己的主人
时间，都去哪儿了？
洗手的时候，日子从水盆里 过去；吃饭的时候，日子从 饭碗里过去；默默时，便从 凝然的双眼前过去。我觉察 他去的匆匆了，伸出手遮挽 时，他又从遮挽着的手边过 去，天黑时，我躺在床上， 他便伶伶俐俐地从我身上跨 过，从我脚边飞去了。等我 睁开眼和太阳再见，这算又 溜走了一日。我掩着面叹息。 但是新来的日子的影儿又开 始在叹息里闪过了。
——朱自清《匆匆》
哐哐哐…… 窗户被风吹开了。
咕噜噜…… 水烧开了。
情境与选择
铃铃铃…… 电话铃响了。
咚咚咚…… 有人敲门
我最重要！体现的是人生理想、 生活目标、个性追求。把我摆 在第一，决定了你的生活观！
重要先生
我的一天
我管辖的事十万火急，必须马 上处理。一旦完成，立竿见影， 人人会夸你能干。这会是一种
很美妙的感受哦！
紧急先生
✓树立时间观念 ✓严格执行计划 ✓分清主次 ✓拒绝拖延 ✓间歇休息
时间是公平的
一周计划
•？
•？
重要不 重要紧
紧急
பைடு நூலகம்
急
•？
不重要 不紧急
紧急不 重要
•？
谢 谢！
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（二）、游戏活动：未来畅想曲
1．教师指导学生做“看未来”的游戏
(关掉教室的灯光，有窗帘的把窗帘拉上)请学生找一个舒适的坐姿，闭上眼睛，身体放松，情绪放松，静下心来，平稳呼吸。
二、互学
（一）情景讨论：目标是海上航行的灯塔
1．出示材料：在一个跳高实验中，实验对象被分成两组，第一组，教练不作任何技术指导，只根据每个人的特点和差异，每天确定不同的跳高目标。另一组也不作任何技术指导，不具体确定跳高目标，完全随实验者自己的意愿，想跳多高就跳多高。经过一段时间的实验，有目标的一组与无目标的一组出现了明显的差异。
（四）请学生静静地回顾自己的人生，思考自己的未来，写自己《一生的志愿》及人生格言。
（五）行为训练
学生自行设计一个实现目标的方案(学习、生活、人际交往、技能、习惯、健美等都可以)。
三、评学
（一）、教师总结：
人在一个确定的目标下，会调动一切积极因素，从心理到生理努力实现自己的目标。没有目标，生活就是盲目的，人就不会运用和发挥自己的智慧才能，就会无所事事、庸庸碌碌、虚度光阴。确定积极的人生目标，能帮助我们掌握自己的生活，最大限度地开发潜能，充分发挥自己的聪明才智，服务于社会的发展，实现自己的人生价值。
“再往前走，时间不断地流逝。15年了，我们又看到15年之后的自己，身体是否健康?工作是否取得成绩?少年时的梦想是否实现?”
(停顿一会儿)“大家慢慢地睁开眼睛，回到现实。”
(教师在讲导语时，要做到声音低沉、平稳、缓慢，留有空间，令人产生联想)
先以四人小组为单位交流分享‘看未来”的经历。交流时可提出这些问题：看到自己的将来了吗?看见了什么?如没看见，想一想，为什么看不见?然后请几位学生参加全班交流。
“人无志不立”，“立志不定，终不济事”。理想是人生的灯塔，志向是生活的路标。中学时代，正是立志的最好时机。马克思就是在中学时代立下了选择“最能为人类福利而劳动的职业”的远大理想，并为此奋斗了终生。毛泽东同志在青年时代读到一本《世界英雄豪杰传》，他为书中介绍的华盛顿、林肯、拿破仑、彼得大帝等的英雄业绩所感染，即给自己起名“子任”，表示要以救国救民为己任。科学史上许多大科学家，也都是在中学时代立下攀登科学高峰的宏伟志愿，为人类作出了杰出的贡献。明代学者王守仁说：“志不立，天下无可成之事。”如果你想为祖国的繁荣富强大干一番事业，那就应该早早确立自己远大的理想。一个人到了中学时代还浑浑噩噩没有明确的志向，就会造成终生的遗憾。
七年级上学期心理健康教育导学案
（一课时）
课题：《我的生活我设计》班级：七(1)设计人：冯祖彩审核人：
学 习 目 标：
青少年学生尽管在意志品质的发展方面随年龄的增长有所进步，但有些学生的自控能力还是不够，耐挫能力低，怕苦，怕累，同时也缺乏战胜困难的勇气，因此，很有必要进行关于立志方面的学习，通过活动使学生懂得确立自己的奋斗目标是获得成功的基础，激励学生追求美好的理想，确立远大的志向，学习一些如何达到目标的具体方法，并通过榜样的学习进一步增强自我激励水平，形成奋发向上、勇于进取的精神风貌。
（二）、扩展活动：回家调查父母或亲戚朋友年轻时的理想是什么?现在是否实现?怎样实现的?如果没有实现，是什么原因阻碍他实现的?
学习重点：让学生体验达到目标时的激动心情，促进学生更加奋发向上，向新的目标迈进。
学习难点：帮助学生确立适合自己的奋斗目标以及为达到目标制订可实施的计划或方案。
教 学 流 程：通过联想、讨论、小组交流、合理设计未来等活动，使学生懂得目标对人生的引导作用。思考、分析自己的人生目标。
师生活动
一、预学
（一）、教师讲述：引题
2．小组讨论：两个组的跳高成绩为何出现明显差异?
(二)填写“问卷”：检视自己的目标概况
1．你曾经有过哪些目标?
提示：包括学习方面的，人际关系方面的，以及其他日常活动，如游泳、学自行车、做风筝等。
2．你认为哪些成功了?哪些失败了?
3．原因是什么?
4．交流分享“问卷”的前两个问题。
（三）教师对自己的人生进行回顾与展望，与学生分享成长的喜悦。(教师介绍小时候的梦想、对未来的设计以及人生格言)
在悠扬的音乐背景下，听着引导语，渐渐地进入时间隧道，看自己的“将来”。
导语：“每一个人都从过去走到现在，又从现在走向将来。大家在自己的生活道路上前进，前进。看到了一些你曾经向往的事情变成了现实。”
“时间在慢慢地流逝，5年了，你看到了5年之后的自己，你在做什么?”(稍作停顿)
“我们继续前进，时间慢慢地流逝。10年了．这时，你又在哪里?从事什么职业?”(稍作停顿)