仙游县第二实验小学五年级下册数学预作业单
(江苏版)五年级数学下册 简单的分数实际问题 作业单
《简单的分数实际问题》作业单
班级：姓名：
一、根据分数与除法的关系列式计算
1、小芳每天睡眠时间是9小时，她一天睡眠的时间占全天时间的几分之几？
2、小明家养了11只白兔和19只黑兔，白兔的只数是黑兔的几分之几？白兔的只数占总数的几分之几？
3、五1班有学生45人，其中男生21人，
（1）男生占全班人数的几分之几？
（2）女生占全班人数的几分之几？
（3）男生人数占女生人数的几分之几？
4、盐水中有3克盐和100克水
（1）盐占盐水的几分之几？
（2）如果再加2克盐，那么盐占盐水的几分之几？
5、甲是乙的4倍，
（1）乙占甲的几分之几？
（2）乙占甲乙之和的几分之几？
（3）甲占甲乙之和的几分之几？
二、对比练习：
1、把4千克糖平均放在7个袋子里，
（1）每个袋子装（—）千克；
（2）每袋的糖占4千克的（—）
2、把4米长的钢管平均分成5段，
（1）每段长（）米
（2）每段占全长的（—）
（3）2段占全长的（—）
3、把一块3公顷的地平均分成7份，
（1）每份是（—）公顷
（2）每份是3公顷的（—）
（3）5份是3公顷的（—）
4、11千克青草可以晒5千克干草，
（1）平均1千克青草可以晒（—）千克干草。
（2）平均晒1千克干草需要（—）千克青草。
2022-2023学年第二学期苏教版数学五年级下学期第1-4单元作业清单(含答案解析)
17.正方形的边长是质数，它的面积是（ ）。
A.质数B.合数
C.既不是质数也不是合数D.无法确定
18.下面4个五位数中，m表示0，n表示比10小的自然数，其中一定能被2、3和5整除的数是（）。
A. B. C. D.
19.如果 是真分数， 是假分数，那么x等于（ ）。
A.8B.9C.1D.10
【答案】①.410②.410＝2×5×41
【解析】
【分析】最小的合数是4，10以内最大的奇数是1，再根据2和5的倍数特征，要同时能被2和5整除，这个三位数的个位一定是0；分解质因数的方法是：一个合数可以写成几个质数连乘的形式，叫做分解质因数，由此解答。
【详解】根据分析可知，这三位是是410。
410＝2×5×41
【答案】①. ②.11③.5
【解析】
【分析】2个1就是1＋1，3个 就是3个 相加；用1＋1的和与 ＋ ＋ 的和，结果就是要求这个数，这个分数的分子是几，就有几个这样的分数单位；最小的合数4，再用4减去这个分数，求出的差的分子是几，就是再加多少个这样的分数单位就是最小的合数。
【详解】1＋1＋（ ＋ ＋ ）
把分数化成小数，再根据小数比较大小的方法进行解答，第三小题据此解答。
【详解】 和
＞
和
＝
因为 ＝ ，所以 ＝
9.25和
＝9.25
因为9.25＝9.25，所以 ＝9.25
【点睛】利用分数比较大小的方法，带分数与假分数的互化，分数化小数的方法以及小数比较大小的方法进行解答。
9.把5米长的绳子平均分成8段，每段是这根绳子的 ，每段长 米。
（2）养殖场有鸭200只，比鸡的3倍还多50只。________－50＝________。
五年级家庭作业数学下册苏教版内容。
五年级家庭作业数学下册苏教版内容。
五年级下册数学苏教版包含以下内容：1. 分数- 分数的概念：分子、分母、真分数和假分数。
- 分数的大小比较：同分母比较、同分子比较、借助相等分母比较。
- 分数的加减法：同分母分数的加减法、不同分母分数的加法（通分）。
- 分数的乘除法：分数的乘法、分数的除法。
- 分数的简便计算：化非简分数成带分数、化带分数成真分数、化真分数成百分数。
2. 小数- 小数的概念：小数的整数部分、小数点、小数的数字位数。
- 小数的读法和写法：小数的读法、小数的写法。
- 小数的大小比较：相同位数的小数大小比较、不同位数的小数的大小比较、相同小数位数的小数大小比较。
- 小数的加减法：小数的加减法计算。
- 小数与分数的关系：小数转换为分数、分数转换为小数。
3. 角- 角的概念：角的顶点、角的两条边。
- 角的度量：角的度量单位、角的度数。
- 角的比较：角的大小比较。
4. 长方体- 长方体的概念：长方体的面、棱和顶点。
- 长方体的表面积：长方体的表面积计算。
5. 数据统计与图形- 统计调查和收集数据：数据的收集、数据的整理、数据的统计和分析。
- 图形：长方形、正方形、圆形的面积计算。
6. 时、刻、分、秒- 时刻与时间的关系：一个小时有60分钟、一分钟有60秒的概念。
- 时、刻、分、秒的读表和计算。
以上只是五年级数学下册苏教版的一部分内容，具体的章节和内容可能会有所不同，但这是基本的涵盖了五年级数学的主要内容。
这些内容按照学习的顺序进行教学，帮助孩子掌握基本的数学知识和技能，培养他们的数学思维和解题能力。
通过实际问题的解决，培养孩子的逻辑思维和创新意识。
人教版数学五年级下册第二周周末作业单
**镇中心学校五年级数学第二周作业单班级：姓名：一、填空。
1．根据91÷7＝13，可知（）是（）和（）的倍数，（ )和（）是（）的因数。
2.20的因数有（），13的因数有( ），因此20是（）数，13是（）数。
3．奇数＋偶数＝（）数奇数×偶数＝（）数4．使23口是3的倍数，口里可以填（ )。
5．一个数既是20的因数，又是20的倍数，这个数是（ )。
6．同时是2、5和3的倍数的最大两位数是（），最小三位数是（ )。
7.1～9的自然数中，相邻的质数是（）和（），相邻的合数是（ )和（ )。
8．三个连续的奇数，中间一个是a，其他两个分别是（）和（ )。
二、选择。
（将正确答案的序号填在括号里）1．右面（）组数中的第一个数是第二个数的因数。
A．2.5和5 B．3和21 C．25和5 2．小于10的所有合数的和是（ )。
A.25 B.26 C.27三、判断。
（对的打“V”，错的打“x”）1．一个数的因数一定比这个数小，一个数的倍数一定比这个数大。
( )2．一个自然数，不是奇数就是偶数，不是质数就是合数。
( )3．奇数与奇数的和是偶数。
（）4．所有的质数都是奇数。
( )5．两个质数相乘的积一定是合数。
（）6．个位上是3、6、9的数，都有因数3。
( )7．奇数与奇数的积是偶数。
( )四、计算题1.直接写出结果。
0.3×0.4= 4.9÷0.7= 13÷1.3= 8.6×0= 0.2×2.3= 100×1.59= 0.96÷0.01= 3.1×0.4= 0.25×8= 4.2y+6.8y= 2.列竖式计算。
（带*的要验算）5.79×3.6= 7.18×0.25= 34.8 ÷0.6= *8.316÷6.3=五、操作题1.填质数。
（1）21=( )+( )=( )x( ) （2）15=( )+( )=( )x( ) 2. 从下面四张数字卡片中取出三张，按要求组成三位数。
五年级数学下册第二单元预习单(龙城二小 梁静波)(1)
第1课时 长方体的认识（P11）班级： 姓名：1. 我们学过的平面图形有：（ ），（ ），（ ），（ ），（ ）等。
2. 生活中物体的形状是长方体的有（ ）、（ ）、（ ）；正方体的有（ ）、（ ）。
知识点1：认识长方体、正方体各要素名称1.你知道长方体和正方体各部分的名称吗？先找一个长方体、正方体摸一摸，再填一填。
知识点2：长方体和正方体的特征1.长方体（正方体）的面、棱、顶点各有什么特征？请摸一摸，数一数，量一量，比一比，填一填。
2.观察表想一想：(1)长方体和正方体有什么共同的特征？我发现:长方体和正方体都有（ ）个面，（ ）条棱，（ ）个顶点。
(2)有什么不同的特征？面：长方体的面都是（ ）形，特殊情况下有（ ）个面是（ ）形，相对面的大小（ ）；正方体的面都是（ ）形，大小都（ ）。
棱：长方体相对的棱的长度（ ），可以分成（ ）组，每组有（ ）条，正方体的棱长都（ ）。
3.什么是长方体的长、宽、高？相交于同（ ）顶点的三条棱的（ ）分别叫做长方体的（ ）、（ ）、（ ）。
知识点3：长方体和正方体的关系 说一说，为什么正方体是特殊的长方体？想一想，填一填：（1）右边的长方体的上面是（ ）形，长是（ ）cm ，宽是（ ）cm ，（ ）面和它完全一样。
（2）（ ）面和（ ）面的长是20cm ，宽是5cm 。
顶点 个数 面 棱个数 形状 大小关系 条数 长度关系第2课时长方体的认识（2）（P12）1.长方体和正方体都有（）个顶点、（）个面、（）条棱。
2.长方体相对面的大小、形状都（）；正方体的每个面都是（），并且面积都（）。
知识点1：拼组长方体1.下面哪几个面可以组成长方体。
（单位：cm）（1）思考:长方体有几个面？相对的面有什么特点？组拼成一个长方体需要有几组相对的面？长方体有（）个面，相对的两个面（），需要有（）组相对的面。
（2）怎样找相对的面？完全一样的两个面有（）和（），（）和（），（）和（）。
苏教版五年级下册小学数学 预习单
苏教版五年级数学（下）册预习单一、简易方程1.方程的意义项目内容1.用含有字母的式子表示数量关系。
(1)一个班有男生x人,女生23人,这个班共有学生( )人。
(2)一个书包14元,买x个书包应付( )元。
2.读教材第1页例1。
分析与解答:天平是平衡的,也就是说左右两边物体的质量(),用等式表示天平两边物体的质量关系是()。
3.读教材第1页例2。
分析与解答:观察图中的天平,天平平衡的可以写出等式,天平哪边低,那边物品的质量就()。
4.表示左右两边相等的式子是(),含有未知数的()是方程,因此,方程()是等式,但等式()是方程。
5.下面的式子哪些是等式,哪些是方程?①6+x=14②36-7=29③60+23>70④8+x⑤50÷2=25⑥x+4<14⑦y-28=35 ⑧5y=406.看图列方程。
温馨提示知识准备:用字母表示数。
2.等式的性质项目内容1.下列各式哪些是等式,哪些是方程?①8-x=3②20+30=50③5+x>9④y-16=542.读教材第2页例3。
分析与解答:(1)天平右边有50克砝码一枚,左边有50克物体一个,天平是平衡的,所以列式为50=50,在天平两边分别加一枚10克的砝码,天平仍然是平衡的,所以在等式的两边都加上(),结果仍然是等式。
(2)左边的天平左边是一枚x克的砝码和一枚a克的砝码,右边是50克砝码和a克的砝码,天平平衡,说明x+a=50+a,右边的天平在平衡的基础上两边又分别取走了a克砝码,天平平衡,所以原来等式的两边分别减去(),结果仍然是等式。
即x+a-()○50+a-()3.等式的两边同时加上或减去()数,所得结果仍是等式。
4.根据等式的性质在○里填上运算符号,在()里填数。
x-25=60x-25+25=60○()x+18=48x+18-18=48○()5.读图填空。
1个梨和()个桃子()个橘子和1个苹果同样重。
同样重。
温馨提示知识准备:等式和方程的相关知识。
最新苏教版小学五年级数学下册第二单元名校押题检测试卷(含答案)
最新苏教版小学五年级数学下册第二单元名校押题检测试卷（含答案）时间：90分钟满分：100分学校: __________姓名：__________班级：__________考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的班级、姓名等信息。
2．请将答案正确填写在答题区域，注意书写工整。
卷首寄语：亲爱的小朋友，经过一个学期的学习，你一定有不少的收获吧！请仔细审题，看清要求，认真答卷，祝你考出好成绩，加油！一、选择题（每题2分，共8分）1．下面（）适合用折线统计图表示。
A．各个兴趣小组男、女生人数B．医院护士要观察病人一昼夜体温变化情况C．班里同学每日睡眠时间2．下面是2021年某商场A、B两种品牌的自行车销售情况统计图。
下面说法正确的是（）。
A．两种品牌的自行车销售量相差最小的是1月B．两种品牌的自行车销售量相差最大的是12月C．2021年中A品牌的销售量一直是增加的3．用折线统计图反映（）比较合适。
A．某校各年级在校人数B．南京某一天的气温变化情况C．水果店4月份各类水果的销售量4．李老师和王老师骑自行车从学校出发，沿同一条路线到20千米外的太原古县城，已知李老师比王老师先出发。
她俩所行的路程和时间的关系如下图所示，下面说法正确的是（）。
A．她们都骑车行了20千米。
B．李老师在中途停留了1小时。
C．两人同时到达太原古县城。
二、填空题(共20分)5．(3分)学校要统计上周五每个年级学生借图书的本数可选用( )统计图；要统计上月五年级学生每周借书量的变化情况应选用( )统计图；要统计比较上月五（1）班、五（2）班学生每周借书量的变化情况应选用( )统计图。
6．(5分)某市甲，乙两所学校学生参加课外活动情况统计图如图。
(1)( )年两校参加课外活动的人数相差最多，相差( )人。
(2)两校参加课外活动的人数逐年增加，请你估计一下2016年甲校参加课外活动的有( )人，乙校参加课外活动的有( )人。
部编版(统编)小学数学五年级下册《课前预习单》
部编版(统编)小学数学五年级下册《课前预习单》一、《课前预单》的目的和重要性《课前预单》是部编版(统编)小学数学五年级下册的研究辅助材料，旨在帮助学生提前预课本内容，加深对知识点的理解和记忆，以便更好地参与课堂研究和提高研究效果。
二、《课前预单》的内容和特点《课前预单》的内容充实而全面，涵盖了五年级下册数学各个章节的重要知识点。
其特点如下：1. 简洁明了：预单的内容经过梳理和筛选，以精炼的方式呈现给学生，减少了冗余和重复的部分，使学生更容易理解和记忆。
2. 练丰富：预单提供了大量的练题，涵盖了各个知识点的不同难度和题型，让学生有更多机会巩固所学知识并提高解题能力。
3. 知识拓展：预单还包含了一些拓展性的问题和思考题，帮助学生深化对知识的理解和应用，培养学生的思维能力和创新思维。
三、如何使用《课前预单》1. 提前准备：在每节课之前，学生应提前准备好相应章节的预单，并准备好笔、纸等研究工具。
2. 阅读理解：学生应认真阅读预单的内容，理解每个知识点的概念、特点和应用方法。
3. 练训练：学生应完成预单中的练题，可以逐题解答或者作答后对比答案，找出自己的不足之处，并加以纠正。
4. 思考拓展：学生可以尝试解答预单中的拓展性问题和思考题，思考不同解法和应用场景，提升自己的思维能力和创新思维。
四、预单的评估和反馈老师可以通过批改学生的预单来评估学生的理解程度和掌握程度。
同时，老师还可以给予学生反馈，指导学生改正错误和提高研究效果。
尽管《课前预单》是学生个人的研究辅助材料，但学校和家长都可以对学生的预情况进行监督和关注，以促进学生的主动研究和提高研究成绩。
五、总结《课前预习单》作为部编版(统编)小学数学五年级下册的学习辅助材料，具有重要的作用和意义。
学生应在每节课之前认真预习，完成预习单中的练习题和思考题，并根据批改和反馈不断提高自己的学习效果。
学校和家长也应对学生的预习情况进行监督和关注，以营造良好的学习氛围和促进学生的全面发展。
五年数学下册课前预习单
五年数学下册课前预习单第1课时 从同一方向观察物体1.动手摆一摆。
利用小正方体;摆成从正面看到的是 2. 思考：你用了几个小正方体摆成上面的立体图形？你能只用4个摆一摆吗？第2课时 从三个不同方向观察物体1 .回顾。
(1)可以从哪几个方向去观察一个物体？(2)观察时应注意什么？2 . 数一数下面的物体各是由几个正方体摆成的。
( )个 3.试一试:下面是兰兰从不同方向看到的图形的形状,用小正方体摆一摆。
请记录下自己的困难。
(从正面看)(从左面看)(从上面看)第二单元 因数与倍数第一课时因数和倍数课前(独学)1 .根据乘法算式各部分的名称;算式0.7X 6=4.2中的0.7和6都叫;4.2 叫做。
2 .认真阅读课本第12页;我又有了新的收获。
(1)在算式2X6=12中；我们说 是 的因数;也是 的因数；是 的倍数;也是 的倍数。
(2)从算式3X4=12中;和 是 的因数; 和 是—的倍数。
（3）除了2、3、4、6是12的因数外；也是12的因数。
的图形。
( )个3.阅读课本第13页后;我发现：_________________________________4.我的小问题： _____________________________________________________第二课时因数和倍数课前（独学）1.一个数的因数的个数是—的;最小因数是;最大因数是。
2.因为72-8=9,所以—和是的因数;是和的倍数。
3.24的因数有。
最大的因数是；最小因数是。
4.从3X2=6、3X3=9、3义4=12中；我发现6、9、12都是3的。
还有等数也是3的倍数。
5.我的小问题：第三课时2、5的倍数的特征课前（独学）1.20的因数有;共有个;20的最大因数是；最小因数是。
它的倍数（写5 个）；最小倍数是。
2.从小到大地写出：2的倍数（10个） _______________________________________________ 5的倍数（10个） _______________________________________________ 通过认真观察;我发现了：（1）2的倍数;个位上的数是、、、、（2）5的倍数;个位上的数是或。
2020小学数学五年级下册全册学生课前预习单
V=abh=50×30×40=( )cm3=( )dm3=( )m3
4.通过预习,我知道了 1dm3=( 之间的进率是( )。 5.我还有( )不明白。
)cm3,1m3=(
)dm3,即相邻的两个体积单位
6.在下面( )里填上适当的数。 5400 立方厘米=( )立方分米 530 平方分米=( )平方米 790 立方分米=( )立方厘米 1.2 立方米=( )立方厘米
)层,有(
)排,
3.通过预习,我知道了从( )的角度观察同一个物体,我们可以看到不同的图形。 但从( )角度观察不同形状的几何体,得到的( )图形可能是相同的,也可能是 不同的。
4.从上面看下图,看到的图形是( )。
5.由 5 个大小相同的小正方体搭成的几何体,从正面看到的形状是 到的形状是 ,这个几何体可能是( )。
长方体的表面积
项目
内容
1.填空。 长方体有(
)个面,(
)的面的面积相等。
2.做一个微波炉的包装箱(如下图),至少要用多少平方米的硬纸板?
分析:这里要求的是长方体的表面积,求上下两个面的面积和,列式为(
);
求前后两个面的面积和,列式为(
);求左右两个面的面积和,列式为
(
);求这个包装箱的表面积,列式为(
面的面积为(
),即正方体的表面积=( )cm2。
答:制作这个墨水盒至少需要( )平方厘米的硬纸板。
3.通过预习,我知道了正方体的表面积指的是(
=(
)。
4.我还有( )不明白。
)的总面积,正方体的表面积
5.计算下面长方体和正方体的表面积。(单位:厘米)
6.一个无盖的玻璃鱼缸的形状是正方体,棱长 2.5dm。制作这个鱼缸至少需要玻璃多 少平方分米?
五年级下册数学预学单
五年级下册数学预学单(总64页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-科目数学课题观察物体课时 1课时时间班级五年级组名姓名观察物体例1一、忆一忆1、说说你学过的哪些方位词。
2、之前我们学习了观察物体，懂得观察物体时要从不同角度全面的去观察。
这节课我们继续研究观察物体二、学一学仔细阅读课本2页的例1，回答下列问题。
1、按要求摆一摆。
根据图示，用4个粉笔盒摆一摆。
摆出从正面看到的是的图形。
2、还可以怎样摆从同学的回答中你发现了什么3、如果再增加1个同样的小正方形，要保证从正面看到的形状不变，你还可以怎样摆从刚才的观察中你发现了什么三、试一试完成课本2页做一做四、问一问这节课，你学到了什么还有什么疑问吗把你的疑问写出来。
四元评价自我评价科目数学课题观察物体课时 1课时时间班级五年级组名姓名观察物体例2一、忆一忆1、通过拼摆物体，你知道从不同的角度观察，有几种情况？2、用4个粉笔盒摆一摆。
摆出从正面看到的是的图形。
二、学一学仔细阅读课本2页的例2，回答下列问题。
1、根据例题从不同方向看到的图形摆一摆。
2、实际观察说说从上面看这3个物体，形状相同吗一共用了几个小正方体从同学的回答中你发现了什么？3、变换观察的角度，分别指出它的正面、侧面、上面。
三、试一试完成课本3页第三题四、问一问这节课，你学到了什么还有什么疑问吗把你的疑问写出来。
四元评价自我评价科目数学课题因数和倍数课时 1课时时间班级五年级组名姓名因数和倍数例1一、忆一忆举例将一个除法算式改写成乘法算式。
二、学一学仔细阅读课本5页的例1，回答下列问题。
1、观察下面的算式并分类：你分了哪两类？2、你发现了什么？3、什么是因数什么是倍数4、因数与倍数有什么关系三、试一试完成课本5页做一做四、问一问这节课，你学到了什么还有什么疑问吗把你的疑问写出来。
四元评价自我评价科目数学课题因数和倍数课时 1课时时间班级五年级组名姓名因数和倍数例2一、忆一忆1、2×6=12，2是12的（），6也是12的（）；12是2的（），12也是6的（）。
五年级下册预学习单.docx
第四单元《分数的意义》第1课时分数的意义（1）【独立自主学习】自读教材45-46页2遍，然后独立完成下面问题:1、说说分数的意义。
2、一个整体怎样表示？把它叫做什么？3、说一说！的含义。
【合作互助学习】1、在本小组内相互交流独学阶段未完成的问题以及新问题，请某同学或轮流当小老师给大家讲解。
2、完成练习^一的1—6题。
【展示引导学习】全班展示上面问题，其他小组轮流补充展示或置疑，组与组间、师生之间问疑答难并给予正确评价。
【评价提升学习】1、用下面的分数表示图中的阴惑部分，对吗？2、听口令，抢答。
①把一条线段平均分成5份,1份是它的（）；4份是它的（）o② 把一块饼平均分成2份，每份是它的（）。
③ 把一个正方形平均分成4份.1份是它的（）；3份是它的（）。
④20个苹果，平均分成2份，每份是它的（）,平均分成5份，3份是它的（平均分成20份，8份是它的（）,平均分成40份，20份是它的（3、指出下面直线上A、B、C各点分别表示几分之几?4、说出各题中分数所表示的意义。
(1)我国领土面积占世界陆地面积的14J_(2)我国人口占世界总人口的日。
学案整理：本节课我学会了：还有疑惑的问题是:第2课时分数的意义（2）【独立自主学习】自读教材46页2遍，然后独立完成下面问题:1、什么叫分数单位？2、分数的读写法。
（1）读分数：（2）写分数:三分之一四分之三五分之二六分之一六分之五四十分之一十八分之十三三十分之一四十五分之三十七3、分数单位：3 1 13 19:；，兰，兰的分数单位是多少？分别由几个这样的分数单位组 成？【合作互助学习】1、 在本小组内相互交流独学阶段未完成的问题以及新问题，请某同学或轮流当小老师给大家讲解。
2、 完成练习^一的7—10题。
【展示引导学习】 全班展示上面问题，其他小组轮流补充展示或置疑，组与组间、师生之间问疑答难并给予正 确评价。
【评价提升学习】可以成为整数。
3 一 7 6 - 3 O - 9 3 - 12 - 7 11- 11 1、 2、 把（）平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫（ 1里面有（）个亏，（）个［ 5）时。
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仙 游 县 第 二 实 验 小 学 预 习 作 业 单
年级：五年级 课型：新授课 学科：数学 主备人： 审核人： 时间：2018.3.26 小组评议： ___________ 课题：4.2 真分数和假分数 自我评议： __________
班级： _________ 姓名： ___________
）
（ 观察上面两个等式，我发现：被除数÷除数= （
） ） ） ，分数线相
习
我发现：除法中的被除数相当于分数的（ 当于（ ） 。 用字母表示即：a÷b= （ （
） ，除数相当于分数的（
） （b≠0） （为什么 b≠0？） ）
（二）自我检测，应用新知 1.用分数表示下面各式的商. 5÷6= 2.填一填 4÷5= 12÷12=
一、预习课题：同分母分数加、减法 二、预习内容： 1.认真阅读课本 89、90 页
2. 想一想，一张饼，爸爸吃了三分之一，妈妈吃了三分之二，那么还剩多少？
3.完成 89 和 90 页的做一做
① 0.3 里面有（ ）个（ ）分之一，表示（ ）分之（ ） ； ② ②0.47 里面有（ ）个（ ）分之一，表示（ ）分之（ ） ； ③0.059 里面有（ ）个（ ）分之一，表示（ ）分之（ 2. 怎样能较快地把分数化成小数？ ） ；
3. 尝试练习
家长评价：__________
家长签名：__________
认真预习课本 P53~P54 做一做以上的内容，完成课本练习题以及下列内容： （一）自主学习，掌握新知 1.用分数表示出各图的涂色部分。
预
我的发现： （1）每个分数中分子都比分母______ （2）这些分数都比_____小。 真分数：___________________________________________。真分数都______1 2. 根据下面的分数涂色，并比较每个分数中分子和分母的大小。
仙 游 县 第 二 实 验 小 学 预 习 作 业 单
五年级 4 班 张翀
授课教师
仙 游 县 第 二 实 验 小 学 预 习 作 业 单
年级：五年级 课型：新授课 学科：数学 主备人： 审核人： 时间：2018.3.26 小组评议： ___________ 课题：4.1.1 分数的产生和意义 自我评议： __________
2.说说什么是除法商不变的性质，并举例。
3.根据分数与除法的关系和除法商不变的性质，你猜想一下分数会有什么样的性质？
预
4.探究验证：用分数表示下列涂色部分
习
（ ） （ ） （ ） 你发现了什么？ 答:_______________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （二）自我检测，应用新知 1.把下面的分数化成分母是 8 而大小不变的分数。
仙 游 县 第 二 实 验 小 学 预 习 作 业 单
年级：五年级 课型：新授课 学科：数学 主备人： 审核人： 时间：2018.3.26 小组评议： ___________ 课题：4.4.1 最大公因数 自我评议： __________
班级： _________ 姓名： ___________
认真预习课本 P60 做一做以上的内容，完成课本练习题以及下列内容： （一）自主学习，掌握新知 1.一个数的最大因数的多少？最小因数是多少？
家长签名：__________
一、预习课题：最小公倍数 二、预习内容： 1. 认真阅读课本 68、69 页
2.
4 和 6 公有的倍数是哪几个？
3.公有的最小倍数是多少？
4.想一想：两个数有没有最大的公倍数？
5.两个数的公倍数和它们的最小公倍数之间有什么关系？ 三、尝试练习 68 页、69 页
家长评价：__________
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课题：4.3 分数的基本性质 自我评议： __________
班级： _________ 姓名： ___________
认真预习课本 P57 做一做以上的内容，完成课本练习题以及下列内容： （一）自主学习，掌握新知 1.说说分数与除法有什么关系，并举例。
（二）自我检测，应用新知 1. 把 16 和 24 的因数、公因数分别填在相应的位置，再圈出它们的最大公因数。 16 的因数 24 的因数 16 的因数 24 的因数
单
2.找出下列每组数的最大公因数 （1）4 和 8 (2)8 和 9 （三）我的思考，我的问题
（3）9 和 12
我的思考：____________________________________________________________ 我的问题：_____________________________________________________________ 家长评价：__________ 家长签名：__________
1.认真阅读课本 65 页
2.复习一下分数的基本性质
3. 24 的因数有（ （ （
），30 的因数有 ），24 和 30 的公因数有 ），它们的最大公因数是（ ）。
4. 猜一猜: 24/30 和 4/5 是一回事吗?
5. 化简到什么时候为止？ 三、尝试练习 65 页做一做
家长评价：__________
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一、 预习课题：通分 二、 预习内容： 1. 认真阅读课本 73 页 74 页
2.（1）怎样求两个数的最小公倍数？ （2）什么是分数的基本性质。
3. （1）3/15 ○ 7/15 （2）3/8○ 3/4
7/12 ○ 5/12 5/6 ○ 5/8
3/7 ○ 5/7 12/17 ○ 12/19
习 1.用分数表示下面各图中的阴影部分。
2.
单 的单位，再加上（
2 表示（ 3
） ，分数单位是（ ）个这样的单位是 1。
） ，有（
）个这样
3.头部高度约占身高的
1 ， 表示把 （ 8
） 看作单位 “1” ， 平均分成 （
） 份， （
）
占其中的一份 （三）我的思考，我的问题 我的思考：____________________________________________________________ 我的问题：_____________________________________________________________
一、预习课题：最大公因数的应用 二、预习内容： 1.认真阅读课本 62 页
2.整块正方形地砖正好铺满，地砖需要什么条件？
3.16 和 12 的公因数和最大公因数怎么求？
三、尝试练习： 63 页的第 5 题
家长评价：__________
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一、预习课题：约分 二、预习内容：
家长签名：__________
一、预习课题：最小公倍数的应用 二、预习内容： 1. 认真阅读课本 70 页
2. 要用长方形的转铺成一个正方形的砖，必须满足什么条件？
3.2 和 3 的公倍数怎么求？
3. 思考：铺砖问题如何转化成求公倍数的问题？
三、尝试练习： 71 页第 7 题
家长评价：__________
4 4 7 还可以写成 （ 4
7 4
） 读作： （ ）
11 4 11 还可以写成 （ 4
） 读作： ( )
习 我的发现： （1）每个分数中分子都比分母______ （2）这些分数都比_____小。 假分数：___________________________________________。假分数都__________1 带分数：____________________________________________。
3 3.把下列数化为整数： =_______ 3
பைடு நூலகம்
10 =_______ 5
（二）自我检测，应用新知 1.下面的分数哪些是真分数，哪些是假分数？ 1 3 3 3 5 3 1 6 6 6 7 6 13 6 假分数：
单 真分数：
2.我会找：把上题中的分数用直线上的点表示出来。
（三）我的思考，我的问题 我的思考：____________________________________________________________ 我的问题：_____________________________________________________________ 家长评价：__________ 年级：五年级 课型：新授课 学科：数学 家长签名：__________ 主备人： 审核人： 时间：2018.3.26 小组评议： ___________
2.探究 8 和 12 公有的因数是哪几个？公有的最大因数是多少？ 8 的因数 12 的因数
预
8 和 12 公有的因数是:________________________ 8 的因数 12 的因数
公因数:___________________________________________ 习 最大公因数:___________________________________________ 公因数和最大公因数之间有什么关系？ 答： 3. 怎样求解 6 和 12 的最大公因数？你有什么好方法？
单
3 =（ 8
）÷（
）
7 =（ 16
）÷（
）
3.动物园里有大象 9 头，金丝猴 4 只。金丝猴的数量是大象的几分之几？
（三）我的思考，我的问题 我的思考：____________________________________________________________ 我的问题：_____________________________________________________________ 家长评价：__________ 家长签名：__________