2017年度湖溪后山店小学校本培训方案

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2017年度校本研训工作方案【精品范文】

2017年度校本研训工作方案2017年度校本研训工作方案一、落实本培训指导思想认真贯彻落实教育部关于《中小学教师继续教育若干规定》，以及《基础教育课程改革纲要（试行）》对教师的要求，牢固树立“服务育人，质量立校”理念，认真探索“以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人”的校本培训模式，充分发挥身边资源优势，努力实现培训内容、培训模式的校本化。

进一步细化教学管理，稳妥推进课程改革，着力促进教师专业成长，积极营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

二、实施校培训工作目标好的管理，一定是有明确目标的管理。

本学期我们的培训目标是：1.提高教师思想政治素质和职业道德水准，造就一批敬业爱生的师德标兵。

2．以落实新课程标准为切入点，力促全体教师进一步转变教育思想、教学观念，优化教育手段和教学方法，精心打造优质高效课堂，着力培养科研型、创新型、效益型的名师团队。

3．建立科学的培训机制，将集体培训、个人研修和交流培训纳入常态管理，使师德培训、技能培训成为促进教师专业成长的保障体系，最大限度地调动全体参训人员的积极性。

三、培训内容及措施目标只有建立在坚实措施基础上，才能构成有效达成度的因果联系。

我们的培训措施是：1.师德培训深挖潜，塑造形象恐师魂师德，是教师求真向善、主动发展的原动力。

本学年计划在全体教师中每周“写一篇师德启示”，让教师用心感受师德魅力，及时回顾师德成长的心路历程；通过师德启示录、师德报告会、师德大家评等有效形式，将理论学习和实践强化结合起来、榜样示范与问题整改结合起来、集体倡导和个体修行结合起来，让健康的舆论形成导向，使师德风范占领主阵地，使之成为全校职工的共同价值观，切实解决为人正气问题和追求进取问题。

2.观念培训正思路，思想引领谋发展没有正确的思想，就不会有正确的行动的。

观念，是走向成功的向导。

为此，我们计划对员工进行“三观”培训。

（1）价值观培训。

通过价值观培训，解决为什么要干、怎样干的问题？校长和教师不是雇佣关系，都是学校的主人。

小学校本培训方案范本（3篇）

小学校本培训方案范本为切实加强我校教师校本培训工作，全面提升教师队伍的整体素质，快速适应新课程改革，根据国家、省、州、县对教师培训的有关精神和要求，根据我校实际，特制订本方案：一、指导思想以新课程改革理论为先导，以学校教育教学工作实际为依据，将学校当作教师成长的摇篮，将课堂当作教师发展的舞台。

以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的，努力打造一批结构合理、素质精良教师队伍。

二、培训目标紧紧围绕基础教育课程改革，通过校本培训，使广大教师转变教育观念，丰富教师的实践___，改善教学实践能力，提高教育教学能力，教育创新能力和教育科研能力，使教师在经验中学习，在实践中提升，促进教师专业化发展，进而适应基础教育改革与发展需要，为提高我校教育质量奠定坚实基础。

三、培训原则：1.坚持理论联系实际的原则。

理论学习必须与基础教育改革发展的形势相结合，必须与学校发展与教师自身需要相结合，做到培训教育教学化，培训教研科研化；坚持理论学习与建立学习型___相结合，真正把教育理论学习落到实处。

2.坚持针对性、实效性原则。

学习教育理论，目的就是总结教育经验，反思教学行为，在实践中不断有新创造。

通过学习，使教师真正转变教学行为，切实解决教育教学中存在的突出问题和难点问题，提高自己的教育创新能力。

3.坚持教师主体性原则。

在校本教育中要发挥教师的主体性，实际上就是要将教师从制度和权力的桎梏中解放出来，让教师的个性得到充分张扬，激发、唤醒沉睡教师主体意识，鼓励主体性的成长，才能真正达到校本培训演变为校本发展，才能使培训变为教师主动学习、敢于创新的自觉行为。

四、校本培训对象全校所有教师。

五、校本培训的内容及形式１.加强新课程培训，扎实推进新课程改革课程改革的实施关键在教师。

我们将坚持以“全员参与、重点推进、共同进步”为目标，遵循学习探索、___研究、改革创新、总结提高的路子，在培训上狠下功夫，不断提高教师素质，确保新课程改革的顺利进行。

小学校本培训方案

小学校本培训方案宕昌县牛家小学2017年2月牛家小学校本培训方案一、培训目标紧紧围绕基础教育课程改革，落实素质教育，通过校本培训，使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展需要，为提高我校教育教学质量奠定基础，同时促进教师向现代型教师转变。

二、培训对象和内容。

（一）培训对象：全校教师。

（二）培训内容：1、以教育法规为主的师德培训。

以“三个面向”教育思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、和《中小学教师职业道德规范》为依据，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的人生观、价值观，提高思想修养及心理素质，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。

2、以新课程为主的现代教育理论培训。

认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。

重点以教研组为核心，以《基础教育课程改革纲要》、《学科课程标准》、《学科教材》、及市局组织的教师读书为主要内容，搜集整理相关课改信息，组织学习研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。

3、以信息技术为主的教育教学技能培训。

随着规范学校的创建，办学条件的现代化，在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能培训：一是信息技术基础理论和设备操作的培训；二是现代信息技术应用于教育教学的培训，全员普及培训电子办公所需的基本知识、基本操作，培训计算机和网络的管理、博客空间的制作与应用等内容。

引导教师把自己的思想观点交汇在这个可以畅所欲言、无所不谈的平台上，从而使教师养成善于交流的习惯，进一步转变其教育观念。

4、推广读书实践活动，进行以教育教学课题研究为主的教育科研培训。

注重教师教学科研意识和能力的培养，围绕教育教学科研课题，有效地开展课题实验，引导教师从教学实践中不断总结经验和教训，不断提高教育科研的专业技能水平。

小学校本培训方案模版（三篇）

小学校本培训方案模版一、培训目标：培养小学教师综合素质，提高教学水平，推动小学教育的发展。

二、培训内容：1. 专业知识培训：通过讲座、专题研讨等形式，针对不同学科的教师，进行相应的专业知识培训，包括但不限于语文、数学、英语、科学、品德与法制、思品等。

明确教学目标和内容，学习先进的教学方法和手段，拓宽教学资源和引入新的教学理念。

2. 教学技能培训：通过课堂观摩、教学案例分享、教学设计评析等方式，帮助教师提高教学技能。

包括但不限于教学设计、教学方法、课堂管理、学生评价等方面的培训，引导教师灵活运用多种教学手段和方法，提高教学效果。

3. 学科研讨培训：组织学科研讨会，鼓励教师进行学科研究，提高学科教学水平。

通过交流、讨论和分享，促进教师之间的学术交流和合作。

培养教师科研意识和能力，推动学科发展。

4. 教育技术培训：引导教师学习和应用现代教育技术，提高教育教学的信息化水平。

包括但不限于课件制作、多媒体教学、网络资源开发等方面的培训。

利用信息化手段，丰富教学内容，提高教学效果。

5. 学生素质培养：通过学生互动讲座、社会实践、课外拓展等活动，培养学生的综合素质。

引导学生积极参与各类活动，培养学生的创新能力、合作精神和社会责任感。

6. 校本研修：根据学校实际情况，开展校本课程研修。

组织教师针对学校特色和需求，进行课程研究和教学设计，提高课程质量和教学效果。

三、培训方法：1. 讲座授课：邀请相关专家学者进行讲座，介绍最新的教育理论和教学方法。

2. 专题研讨：组织教师小组进行专题研讨，讨论和分享教学经验和教学设计。

3. 教学观摩：组织教师进行课堂观摩活动，互相学习和借鉴教学经验。

4. 教学案例分析：通过分析优秀的教学案例，总结教学经验，提高教学效果。

5. 学科研讨会：组织学科研究会，鼓励教师进行学术交流和合作，推动学科发展。

6. 实践活动：组织学生参与社会实践和课外拓展活动，培养学生的综合素质。

四、培训安排：1. 学期内每周进行一次培训活动，包括讲座、专题研讨、教学观摩等。

小学校本培训计划20篇

小学校本培训计划20篇小学校本培训计划（一）：一、指导思想：为适应教师终身教育的需要，以区教育局校本研修相关工作规定为依据，以提高教师思想政治和业务素质、提升学校办学水平为目的，开展校本研修工作，在形式资料与管理方面求实创新，解决教师在教育教学中遇到的实际问题，切实提高教育质量，引领教师实现有效的专业发展与个人成长，为我校新发展奠定坚实的基础，开创校本研修新面貌。

二、研修目标经过扎实有效、形式多样的校本研修活动，有效提升教师的教育素养与课堂教学本事，提升学校的教育教学质量，促进教师队伍整体水平有效提升，促成教师有效的专业发展。

三、研修资料1、教师职业道德修养。

学习有关学校教育的政策法规，中小学教师职业道德规范、先进的教育思想、理念等，激发教师爱岗敬业的精神，完善人格。

2、现代教育理论、新课程教学理论与人文社会科学知识的学习。

组织教师业务学习，写学习笔记与教学反思，提高教师的业务本事与水平。

3、有效课堂教学研究。

以主题式研修方式，针对教学中的热点、难点问题，指导教师经过有效的方法，优化教学设计，促成有效教学，提升教学本事。

4、教研科研方法的学习与实践。

5、现代教育信息技术的学习实践。

四、研修形式1、专题讲座。

针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，聘请专家、教研员来校作专题讲座、教学指导，引领我校教师提高课堂教学水平。

同时发挥学校现有的学科带头人、骨干教师的力量，让他们承担校本培训讲座任务，交流平时的心得体会，发挥其示范引领作用。

2、主题式研修活动。

由教研组确定研修主题，经过听评课、专题研讨、经验交流、展示课、赛课等活动形式，聚焦教学研究，提高课堂教学本事，为教师搭建自我展示的平台，营造进取向上的成长氛围。

3、集中学习与自学。

学校利用每周的政治学习与业务学习时间，对教师进行师德教育和教育教学方法培训，同时要求教师利用业余时间自学教育教学理论，撰写读书笔记。

4、主动反思。

教师经过写读书笔记，写教学反思，写听评课反思等形式，在实践与反思的有机结合中提升教师的课堂教学水平。

小学校本培训方案

小学校本培训方案第1篇小学校本培训方案一、背景分析随着教育改革的深入推进，校本培训作为提高教师教育教学能力、促进教师专业发展的重要途径，日益受到广泛关注。

为进一步提升我校教师队伍的整体素质，提高教育教学质量，结合我校实际情况，特制定本方案。

二、目标定位1. 提高教师的教育教学水平，促进教师专业成长。

2. 增强教师的教育教学研究能力，提升教育教学质量。

3. 培养教师的团队协作精神，形成积极向上的校园文化。

三、培训内容1. 教育理论学习：包括教育学、心理学、教育法规等方面的知识。

2. 教育教学技能提升：包括课堂教学方法、学生评价、课程设计与实施等。

3. 教育教学研究：包括课题研究、教学反思、案例分析等。

4. 教师职业道德与职业素养：包括教师职业道德规范、心理健康教育等。

5. 现代教育技术应用：包括多媒体教学、网络资源利用、教育信息化等。

四、培训形式1. 集中培训：组织专家讲座、报告会、研讨会等形式，对全体教师进行培训。

2. 分组研讨：根据教师的需求和兴趣，组织分组研讨，促进教师间的交流与合作。

3. 个体研修：鼓励教师自主选择学习内容，开展个体研修活动，提升自身能力。

4. 实践锻炼：组织教师参加教育教学实践活动，提高教育教学水平。

五、培训安排1. 培训时间：每学期安排一次集中培训，每周安排一次分组研讨。

2. 培训地点：学校会议室、教室、多功能厅等。

3. 培训师资：邀请教育专家、学科带头人、优秀班主任等担任培训讲师。

4. 培训评价：对教师的培训过程和效果进行评价，评价结果作为教师绩效考核和职称评定的依据。

六、保障措施1. 组织保障：成立校本培训领导小组，负责培训工作的组织与协调。

2. 制度保障：制定相关培训管理制度，确保培训工作有序开展。

3. 经费保障：合理使用教育经费，保障培训工作所需资金。

4. 激励机制：设立培训奖学金，对培训成果显著的教师给予表彰和奖励。

七、总结与反馈1. 定期对培训工作进行总结，分析存在的问题，提出改进措施。

2017校本培训方案3篇

2017校本培训方案3篇一、指导思想根据《xx省“xx”中小学教师培训工作的实施意见》、《xx市中小学幼儿园教师培训工作实施意见(XX—2018)》等文件精神，本着以“教师有效学习指导”和“教育技术能力”为专题，以“研·学·练”式为主题模式，促进教师专业化发展为目标，以提高培训针对性和实效性为重点，以“立足校本、全员参与、专家引领、自主研修”为原则，坚定不移地秉承新课改精神，着眼于“学校办学品位的提升”、“教师教育素养”的提高，创新培训模式，优化管理机制，积极构建开放灵活的培训格局和教师终身学习体系，为全区教育改革与发展提供强有力的师资保障。

二、培训对象全体在职、在岗教师三、培训时间XX年7月3日——7月7日（上午8:30-11:30，下午2:30-5:00）四、培训目标1、树立现代知识观和教育观。

2、进一步深入领会新课程标准的精神实质，在课堂教学中全面落实课程标准的教育理念和基本要求。

3、准确诊断和有效解决学科教学中存在的疑难问题，提高学科教学的分析能力和研究水平。

4、提高在实际教学中掌握新技能和新方法的能力，进一步构建学科教学的创新体系。

5、全面提升中小学教师教育技术应用能力，促进信息技术在教学中的有效应用，树立正确的信息技术观念。

五、培训内容结合庐阳区校本培训指导方案，本年度校本培训以“有效学习指导”和“教育技术能力”为培训内容，在学校的组织下，以教研组为单位，以“探究式”培训为主，进行培训教材研读、有效学习指导和岗位实践等研修活动，着力实践改善和经验提升。

此次校本培训内容共设立四个板块，即专业引领、教育技术能力、教学技能展演、读书活动。

（一）专业引领1、目的：有利于提高教师的实际工作能力和水平，使教师真正能够获得良好的专业发展。

2、形式：专家报告3、内容：参加南小教研片举办的专家专题讲座，专业引领，提高教师理论水平。

4、要求：聆听专家讲座，做好笔记。

（二）教育技术能力1、目的：贯彻落实《xx省教师教育技术能力培训实施方案》（皖教秘〔XX〕489号）和xx市教育局《关于开展中小学教师多媒体教学应用大练兵活动的通知》等要求，以《中小学教师教育技术能力标准（暂行）》为依据，以全面提高中小学教师信息技术应用能力，促进信息技术在教学中的有效应用为目的，组织开展多媒体应用技术与学科有效融合为主要内容的各项信息技术培训和应用活动，促进优质教育教学资源“面向学生，进入课堂，用于教学”，实现中小学教师现代教育技术“人人会”的目标。

小学校本培训方案范文

小学校本培训方案范文一、培训目标本培训方案的目标是提高小学教师的教育教学能力和专业素养，对教师进行全方位、多层次的培训，以提升他们的教学水平和教育教学工作的质量。

二、培训内容1. 教学理念的培训：介绍先进的教学理念与理论，引导教师关注学生的发展需求，培养他们科学合理的教育观念。

2. 教学方法的培训：介绍有效的教学方法和策略，包括启发式教学、合作学习等，帮助教师提高课堂教学效果。

3. 专业知识的培训：对小学各学科的教学内容和教学要点进行详细解读，帮助教师掌握科学的教学知识。

4. 评价与反思的培训：培训教师如何进行科学客观的评价，帮助他们分析和反思自己的教学过程，不断提高教学效果。

5. 班级管理的培训：介绍班级管理的理论和实践经验，帮助教师建立和维护课堂秩序，提高教育教学管理水平。

三、培训方式1. 理论培训：通过讲座、研讨会等方式，向教师传授教育教学的理论知识。

2. 实践培训：通过观摩课堂、教学实践等方式，帮助教师将理论知识应用到实际教学中。

3. 案例分享：教师之间进行教学案例的分享，相互学习借鉴，提高教学效果。

4. 互动讨论：教师之间进行主题讨论、讲座反馈等形式，促进教师间的交流和思想碰撞。

四、培训周期与安排本培训方案将根据实际情况确定培训周期和安排，一般分为教学前期培训、教学中期培训和教学后期培训三个阶段。

教学前期培训：1. 时间：1个月，每周2次，每次2小时。

2. 培训内容：教学理念的介绍、教学方法的讲解、班级管理技巧的培训。

教学中期培训：1. 时间：2个月，每周1次，每次3小时。

2. 培训内容：学科知识的讲解、评价与反思的培训、教学案例的分享。

教学后期培训：1. 时间：3个月，每周1次，每次4小时。

2. 培训内容：教学策略的讲解、教学反思与改进、教师素养的提升。

五、培训评估为了了解培训效果和教师培训需求，每个阶段结束后将进行培训评估。

通过问卷调查、教学观摩等方式收集教师对培训方案的反馈意见，对培训效果进行评估。

小学校本培训方案样本(三篇)

小学校本培训方案样本背景随着社会的发展和变革，教育的目标也在逐步改变。

小学教育是教育体系中的起点，对学生的基础知识、学习方法和综合素养的培养至关重要。

教师在小学阶段扮演着重要的角色，因此对小学教师的培训也显得尤为关键。

本方案旨在为小学教师提供一套系统全面的培训方案，助力教师提升教学能力，更好地适应和引领未来小学教育发展。

培训目标1. 提升小学教师的学科专业水平。

通过提供学科知识和教学方法的培训，使小学教师掌握科学、全面的学科教学理论和实践技能。

2. 培养小学教师的教育教学创新能力。

通过讲座、研讨会、实践教学等形式，鼓励小学教师思考和尝试新的教学方法和资源，培养他们的创新精神。

3. 提高小学教师的综合素养和专业发展。

通过培训，帮助小学教师提升教育教学研究能力、教育心理素养和综合素质，推动他们在专业领域有所突破和发展。

培训内容1. 学科教学知识和方法培训。

针对小学各学科教师，提供学科知识更新和教学方法改进的培训，包括但不限于课程规划、教材分析、教学设计、评价方法等。

2. 教育教学理论研讨讲座。

邀请相关教育学领域专家进行讲座，介绍新的教育教学理念和方法，让教师了解最新教育研究成果，并引导教师进行讨论和思考。

3. 基于实践的教学培训。

组织实践教学活动，让小学教师实地观摩优秀的教学案例，并组织其进行反思和分享，从而促进教师间的交流和互相学习。

4. 专题研究和讨论。

组织小学教师进行专题研究和讨论，针对教育教学中的热点问题和挑战，引导教师深入思考和研究，推动教师间的合作和共同进步。

5. 教育心理学培训。

提供教育心理学的基础知识培训，帮助小学教师了解学生的心理和行为特点，掌握一些基本的心理辅导技巧，以提高教师与学生的沟通和关系。

6. 教师职业生涯规划和管理培训。

为小学教师提供职业规划和管理方面的培训，帮助他们理清职业发展方向，制定个人规划并提供必要的指导和支持。

培训形式1. 集中培训。

每年组织一到两次大型培训活动，邀请教育专家和学者进行讲座和研讨，全面系统地培训小学教师。

1小学校本培训工作计划 (2)

校本培训工作计划校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径。

为了进一步提高我校教师的业务素质和教育创新能力，提高教育理念，促进教师专业化发展，结合当前我校教育教学和教师队伍状况，特制定我校2016学年校本培训工作计划方案。

一、指导思想：以“全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，深化课程改革，全面提高学生综合素质。

促进义务教育水平不断提升。

”的思想为指导，以市级课题和省级课题为主题，探索有效的提高教师素质的校本培训模式、方法，注重实效，立足校本，积极营造有利于教师可持续发展的良好环境，建设一支高素质的教师队伍。

二、培训目标：1、加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业乐于奉献的教师队伍。

2、努力打造学科带头人、骨干教师和优秀教师群体，发挥其榜样示范作用。

3、更新教育观念努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型队伍。

三、培训内容：1、师德培训以邓小平“三个面向”教育思想为指导，以“三爱”教育为主线，对教师进行政治思想教育、心理教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。

建立新型的师生关系强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。

结合本镇教师的事迹演讲作为活教材，进行学习和反思，提高教师爱岗敬业、乐于奉献的精神品质。

2、现代教育、课改理论培训认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。

学校以备课组为单位，以课改为核心内容，深入学习新课标，更新教师教学理念，把自主学习、探究学习作为课堂教学的突破口，倡导合作、自主、探究的学习方式,体现教学民主、鼓励教学方式的多元化，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学中实施新课程的有效教学方法和手段。

从而建立民主、平等的新型师生关系。

3、教育教学技能培训在全体教师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究能力、教学设计能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。

小学2017年秋季校本培训工作计划

小学2017年秋季校本培训工作计划为进一步推进教师继续教育，提高教师培训的质量，加强校本培训形式的研究，特制定校本培训工作计划。

一、指导思想坚持以邓小平理论、江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，加快改革创新，坚持“按需施教，讲求实效，立足校本”的原则，在实践中学习，在实践中提高。

充分利用学校自身的资源，实现我校全体教师专业素质的共同提高。

以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革及课程超市需求的教师队伍为目标，以课程超市师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局。

二、培训目标努力建设一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力的科研型的教师队伍，提高学校教育教学综合能力。

具体如下1、更新教育观念，树立现代教育思想。

2、促进学校发展，全面提高教师的综合素质。

3、适应教学改革与课程改革需要，形成良好的“以校为本”的教学研究机制。

4、加强理论学习与教学实践的联系，促进每位教师专业的发展。

5、提升教师的教学反思能力，使教学过程成为学会教学的过程。

三、培训内容为适应教师个人成功需要、学校发展需要和教育改革需要，本学期主要开展以下几方面的培训1、师德培训。

本学期在教师中继续开展“三大”系列活动，开展四比（比师德、比作风、比敬业、比奉献）活动，树立“五种精神”（终身从教的敬业精神、刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拚搏精神、淡泊名利的奉献精神），加强教师职业道德的教育。

2、新课程的后续培训。

深入学习课改理论，促进教师不断更新教育教学观念，转变教与学的方式，创新发展性评价机制。

本学期拟安排8次各种形式的新课程培训。

并积极参加市区级组织的有关培训，不断提高自身教育科研素养。

3、教育教学能力的培训。

根据小学教育教学的特点和要求，加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的培训学习。

小学校本培训工作计划【可编辑】

小学校本培训工作计划小学校本培训工作计划1校本培训是开展教师学科素养提升活动和促进教师专业成长的有效途径。

为了认真贯彻落实上级文件精神，认真开展教师学科素养提升活动，不断提高我校教师的职业道德、专业知识和教学技能水平，努力造就一支师德高尚、业务精良、知能全面、充满活力的高素质教师队伍，现结合我校教师实际，制定本计划。

一、指导思想以提高教师知识水平、业务能力为主要目标，面向全体教师，造就一支师德高尚、业务精良、知能全面、充满活力，具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。

二、组织机构组长：李淼副组长：戴时礼成员：戴显满郑晓芬陈静周益琼吴快利戴陈丫培训领导小组负责做好师训的指导、管理、协助、评估、考核及总结工作，提高师训质量。

三、培训目标1、通过校本培训，使教师群体形成良好的学习氛围，改进教师工作态度，树立积极向上的工作目标。

2、以新课程改革为导向，深化培训工作，加强队伍建设，促进教师的自主成长和提高，建立现代教育思想，优化知识结构，拓宽知识面，培养创新精神和实践能力。

3、通过学习、借鉴、研讨、交流，进一步培养教师在工作中学习的意识与习惯，指导教师学会学习，学会反思，能取人之长，补己之短，提高教师的教育教学实践能力和教育创新能力，为提高学校教育教学质量奠定基矗4、解决教学实际中的困难和问题，总结推广教学教育经验，探索教育教学规律，推进学校教育改革的深入发展。

进一步探索以校为本的有利于教师专业发展与岗位成长的培训实施策略和操作技术，形成以校为本的教研与培训典型案例。

四、培训对象、内容和形式（一）培训对象：全校所有在职教师。

（二）培训内容：1、师德师风培训。

其内容包括教师职业道德规范，与教育相关的法律、法规等内容。

2、教育理论培训。

其内容包括课程改革的内容、背景、目标、课程结构、教学策略、课程评价、课程管理以及结合社会实践活动课程等。

目的就是更新教师观念，吃透课程改革神实质，尽快适应课程改革要求。

校本培训方案_计划方案.doc

校本培训方案_计划方案校本培训方案（一）一、指导思想：坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，坚持“夯实基础、面向课改、在实践中学习，在学习中提高”的原则，以培养师德修养高尚、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬，具有一定教科研能力，能适应新课程改革需要的教师队伍为目标，大力开展校本培训工作，把学校建设成一个学习型组织，让全体教师在个人反思中提升，在同伴互助中发展，在专家引领中完善自我，更好地为学生的发展服务。

二、培训目标：1.通过校本培训，使教师形成共同的学习远景，改善心智模式，转变教育观念，明确学校发展方向，树立自我发展目标。

2.以新课程改革为导向，深化培训工作，加强队伍建设，促进教师的自主成长和提高，建立现代教育思想，优化知识结构，拓宽知识面，培养创新精神和实践能力。

3.通过培训，了解基础教育课程改革与本学科发展动态，加强理论学习与教学实践的联系，不断探索学科改革的突破点，促进每位教师专业发展。

4.通过学习、借鉴，进一步培养教师在工作中的学习意识与习惯，指导教师学会学习，学会反思，能取人之长，补已之短，提高教师的教育教学实践能力和教育创新能力，为提高学校教育教学质量奠定基础。

三、主要工作及措施1、成立校本培训领导小组，各负其责。

（1）组长：刘乐海副组长：张兴海组员：鲁洪波高洪峰季德平于志远杨军吴超孙国辉冯宪伟刘乐海：主讲教育前瞻性、导向性的理论等；张兴海：主讲教师教科研中出现的问题及解决策略等；高洪峰：主讲师德与教师职业道德的内容；季德平：主讲“三制”“三课”、小课题研究、教学能力提高内容；吴超：主讲教育相关法律、法规的内容；杨军：主讲新课程学科教学设计与案例分析等；于志远：主讲新课程下如何写好教学反思的内容；孙国辉：主讲班主任工作内容；冯宪伟：主讲新技术、新技能内容2、围绕自身教研课题组织教师自主学习。

教师在工作中的学习是校本培训的显著特征，教师要围绕自身教研课题通过多种渠道进行广泛阅览教育类报刊、杂志及专著，并围绕各自课题认真做好富有启发性、指导性的理论学习笔记，定期撰写学习心得。

小学XX年上学期校本培训计划doc-精品

【关键字】教案、成绩、文件、质量、计划、继续、充分、现代、良好、健康、提升、发展、建设、细化、安全、意识、思想、精神、工程、资源、重点、方式、作用、办法、水平、指导思想、提倡、树立、规划、开展、管理、坚持、引导、保证、贯彻、指导、强化、帮助、发挥、教育、宣传、优化、完善、巩固、加强、提高、深化、实施、规范、落实、新知识、中心小学XX年上学期校本培训计划一、指导思想紧跟党的十八大精神，继续贯彻落实《永嘉县教育事业“xx”发展规划》，认真学习教育局、碧莲学区工作精神，强化师德建设，抓好和深化学校教学管理，努力提高教育教学质量，提升学校文化品位，为创人民满意学校、做让人民满意教师而努力奋斗！二、工作目标1、4月份——5月份建设好学校塑胶跑道和学校围墙。

2、申报新一轮中小学日常行为规范工作。

3、去瑞安安阳实验小学，去中塘小学。

4、完善学生营养餐工程。

5、继续整理好学校校园文化。

6、做好“四节”活动7、强化学生书法训练，学生书法展示活动8、培养学生卫生习惯教育9、继续开展学生扶贫结对活动10、继续规范学校教学常规及加强教师培训三、工作细化加强师风师德建设在新学期里，继续学习和贯彻“科学发展观”重要思想，结合一年一度的暑期师德培训，努力提高教师思想道德水平。

要求教师爱岗敬业、爱生奉献、为人师表，高尚的师德体现在每天生活和学习的细节中来感化学生。

严禁歧视差生，体罚或变相体罚学生。

严禁参与赌博和封建迷信活动，树立教师良好形象。

要求党员教师发挥先锋模范作用。

坚持以教学为中心，培养学生日常学习习惯，努力提高教学质量1、重视教师业务知识学习，特别是新课程的理念与实施的学习，以新理念、新课程、新知识为重点，重视教师培训，抓好外出培训和校本培训的一系列工作。

加强教学调研，继续联系助教结对方式，采取光盘观摩、联谊校活动等办法，抓住让教师参加学习培训的机会，提高教师教学效率和教科研水平。

2、重视教学常规管理。

开展优质课、听课、评课、教学反思等活动。

2017年度校本培训计划.doc

2017年度校本培训计划_工作计划【2017年度校本培训计划一】为加快我校教育改革和发展的步伐，加强学科骨干教师队伍建设，尽快建立起一支学科齐全，年龄结构合理，有一定数量和较高的业务水平的学科骨干教师队伍制定此计划。

一、确立教师队伍建设的目标建立一支热爱教育事业，无私奉献，具有现代教育思想和教育观念，具有较高的理论水平，教育教学水平及教育科研能力，掌握现代科学知识，富于教育教学创新精神和能力，适应素质需要，具有高一层学历，高素质的骨干教师队伍。

二、开展骨干教师的选拔1、热爱教育事业，有强烈的事业新和责任感，爱护学生，工作成绩突出。

2、有良好的师德修养，能模范的遵守《教师职业道德规范》，举止言行堪为师表。

3、教育思想端正，能面向全体学生，面向学生全面发展。

4、有系统扎实的教学理论，学科基础理论和专业知识，有较强的教育教学能力和丰富的教育教学经验，能通过各种有意义的活动对学生进行思想品德教育，教育教学效果好。

5、有较强的教育科研能力，能撰写与发表具有一定指导意义的教育教学经验总结、研究报告、论文。

6、能独立承担公开课，研究课，实验课等教学任务，是学科教学工作的排头兵。

7、有较强的科技意识能掌握和运用现代化教育手段和教学媒体。

三、学科骨干教师培训形式坚持理论与实践相结合，专家引领与自主实践相结合，岗位提高与外出学习相结合的原则，立足课堂实践，以提高骨干教师的教学实践能力、教科研能力为主要培训内容，继续进行课程改革教学方式研究，促进教育教学理论在教学实践中的科学运用。

1、有计划地组织骨干教师开展系统培训并积极组织区级骨干教师参加培训。

2、积极发挥学校主阵地作用，要切实开展好常规教学活动，集体备课，科研教改活动，岗位练功活动。

3、坚持研培结合，充分发挥教研带培，科研促培的优势。

在科研、教研中培训队伍，锻炼队伍，坚持在课题上培训，在研究中提高。

4、鼓励自我提高。

通过积极进修，参加高一层次学历培训和各竞赛活动等，提高知识层次和能力水平，不断自我完善，尽快成长。

小学校本培训方案

小学校本培训方案小学校本培训方案范文（精选3篇）小学校本培训方案1根据区教育局暑期工作安排，为做好本校今年暑期教师培训工作，特制定本方案。

一、指导思想以“加强教师队伍建设、提高教师的师德和业务水平”为根本出发点,以改革创新为动力,以校本培训为基础,坚持从实际出发,解放思想,讲求实效,以提高教师的素养为宗旨,规范教师教学行为,提高教师的教学能力和业务水平。

二、培训时间20XX年7月8日——20XX年7月10日三、培训内容1、师德师风培训2、计算机培训3、教育教学主题研讨4、教师读书分享交流四、组织机构学校成立寒假校本培训工作领导小组,负责寒假校本培训的规划、组织、实施和督查工作。

组长:XX副组长:XX组员:XX五、具体活动安排7.8上午教师总结大会肖校长会议室会议记录下午教学质量检测分析各教研组长办公室教学质量分析表7.9上午1、师德培训2、教师个人总结和反思交流文校长会议室培训记录、个人总结反思表下午好书好文推荐与学习z校长会议室读书笔记7.10上午计算机培训(新闻发布)z电脑室培训记录下午自学《国家中长期教育改革和发展规划纲要》z办公室自学笔记注:如教育局有安排,则另行调整。

六、暑假学习安排1、教师在家自学一本教育教学专着(建议:苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》),并做好2次读书笔记或心得体会。

2、教师在家整理好教师成长记录袋,不断完善更新。

3、以上学习作业于9月1日上交至教研室。

小学校本培训方案2为进一步提高我校教师的信息素养，全面推进“数字化教育应用工程”，结合我市的要求和我校的`实际情况，制订我校的校本培训方案如下：一、指导思想：信息技术教育与学科整合，是发挥新思想、新观念和新技术的优势，通过本次培训，力争基本达到学科教师能够在教与学的过程中把信息技术教育与学科教学融为一体，整合优质教育资源，把信息技术作为学科教学中获取信息、探索问题、协作讨论、解决问题、自主学习和构建知识的认知工具与情感激励工具，促进信息技术教育与学科教学同步发展，提高教与学的效率，改善教与学的效果，促进传统的教学结构与教学模式的根本转变，达到培养创新精神与实践能力的目的。