七年级语文《民俗》课件 新人教版

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高中语文 《民俗文化》 第六单元 公开课件

高中语文 《民俗文化》 第六单元 公开课件
自然状态下的禁制形态。
2、民间禁忌分类
(1)自然崇拜:把大自然中的自然力或自 然物看成不可侵犯的事物,加以崇拜,如对日、 月、星、风、雨、水、火、山、石等物的禁忌。
(2)图腾崇拜 :把某种动物或植物看作与本 族祖先有近缘关系的神圣物,便形成了严禁捕杀 或禁止冲犯等禁忌。
(3)祖先崇拜 :对祖灵的崇拜所派生的 关于祖先象征或遗物的禁忌。
蒲松龄,清代文学家, 字留仙,一字剑臣,别 号柳泉居士,世称聊斋 先生,山东省淄博市淄 川区洪山镇蒲家庄人。 能诗文,善作俚曲。主 要作品有:《聊斋文 集》、《聊斋诗集》、 《聊斋俚曲》 等,而 《聊斋志异》是蒲松龄 的代表作 。
蒲松龄故居
《山海经》是一部 主要记述古代地理、物 产、神化、巫术、宗教 等内容的先秦古籍,除 此之外,还记录了有关 古史、医药、民俗、民 族的内容,和一些稀奇 古怪的事件,它是中华 民族最古老的奇书之一。
梅山神是土家族信奉 的猎神,猎人出猎前都要 先祭祀他。传说古时候有 一名叫梅嫦的女子,上山 打柴,遇到老虎,她拼尽 力气,最后打死老虎,为 民除害。后来人们奉她为 山神,加以祭祀。
1、民间禁忌的含义
民间的禁忌与“忌讳”
民 同义,但忌讳更具通俗性, 间 禁忌是人们由于心存忌惮 禁 而表现出来的自我“抑制” 忌 现象,它属于一种民间的
彝族忌讳触摸男子 的“天菩萨” ,如 果被妇女抓摸了“天 菩萨”,此男子将终 身不吉,事后“天菩 萨”必须剃尽,否则 死后不能魂归祖界。
蒙古族
蒙古人忌讳别人骑着马 在蒙古包门口下马和骑马闯 进羊群,忌讳手持马鞭进入 毡房。客人不经允许不可擅 自进入包内,在蒙古包内不 能随便就坐,不能蹲、不能 将腿伸向西北方或炉灶。
导入新课
我国的民间信仰与禁忌文化习俗凝结 着中华民族数千年来的文化心理积淀,并 随着时间的推移、社会的进步而不断嬗变 和演进。然而,21世纪的我们,无疑应当 以发展变化的眼光,理性分析、辩证地对 待历久弥新的中国民间信仰和禁忌带来的 文化现象。

【新教材】人教版《中国民俗文化》PPT完美课件1

【新教材】人教版《中国民俗文化》PPT完美课件1
其具体任务是制作乐 谱,收集歌词和训练音乐 人才。后来,人们将乐府 机关采集的诗篇称为乐府, 或称乐府诗、乐府歌辞, 于是“乐府”便成为了诗 体名称。
《诗经》是中国最早的 诗歌总集。它全面地向人 们展示了中国周代时期的 社会生活,真实地反映了 中国奴隶社会从兴盛到衰 败时期的历史面貌,是中 国现实主义文学的光辉起 点,开创了中国诗歌的优 秀传统,对后世文学产生 了不可磨灭的影响。
英雄神话
英雄神话表达了人类反抗 自然的愿望,原始人类已经 不再对自然界产生极端的恐 惧,有了一定的信心,开始 以身边对人们做出重要贡献 的人物为素材,夸大想象, 塑造出具有超人力量的英雄 形象。如“夸父追日”、 “大禹治水”等。
3、其它神话
凯尔特神话
凯尔特神话是罗马统治 时期诞生的,有关英雄与 反抗故事的一类神话,如 “亚瑟王”由于凯尔特神 话在很长一段时间里都是 口耳相传的,因此流失了 很多精彩的故事, 着实为 一件憾事。
体现了中华民族的忧患意识。
体现中华民族的厚生爱民意识,和对众生 的爱护和尊重的文化精神。
体现了先民们对艰苦环境的反抗和不屈不 挠的精神。
1、《干将莫邪》中“山中客” 是一位怎样的人物?

“山中客”在文中虽然是个配角,

但同样能表现出他的勇敢。对于“山

中客”,文中没有明确地说明,但从

故事情节,我们依稀可以看清,这位
神话是产生于人类远古时代的幻想性
神 口头散文作品,人类童年时期的产物,是
民间文学的源头之一。远古时代生产力水
话 平低下,人们为争取生存,渴望认识自然、
支配自然,由此产生了神话。神话的产生
揭示了民间文学从一开始就与人民的生活
和历史有着密切的联系,证明了劳动人民

最新七年级语文上册 作文写作技巧课件1(共72张PPT课件)

最新七年级语文上册 作文写作技巧课件1(共72张PPT课件)
记事的记叙文要扣住记叙的要素来写,把记叙的诸要素 交待清楚,把事件的脉络及发展过程叙述明白,使读者有个 清晰完整鲜明的印象。如《童年拾趣》、《挫折》、《难忘 的一节语文课》、《成功的喜悦》等题目都可以写成记事的 记叙文。
第十一页,共七十二页。
3、审清题目“题眼”,确定文章重点。 审题还要根据“题眼”确定文章的重点, “题眼”是题目的灵魂,是 题目的核心,把握住了“题眼”,也就把握住了文章重点。如《我钦佩的一 个人》与《我喜欢的一个人》,二者内容虽都侧重于写人,但“题眼”不同 ,就决定了选材重点不同。前者的“题眼”是“钦佩”,后者的“题眼”是 “喜欢”,两篇文章的重点分别为“钦佩”、“喜欢”,两篇文章的选材就 要从“钦佩”和“喜欢”入手。 如何抓“题眼”呢? 一般说来,题目是主谓句,“题眼”往往在谓语或谓语中心词上。 如《我赞成这件事》,“题眼”是“赞成”,重点就要扣住“赞成”来写, 文章也要围绕着“赞成”展开。 如果题目是动宾短语,“题眼”往往在动词上。如《过生日》,“题 眼”是“过”,文章就要写清“生日”是在什么样的情况(qíngkuàng)下或气氛 中“过”的,是怎样“过”的。 如果题目是偏正短语,“题眼”往往是定语或状语。如 《课余生活》,“题眼”是“课余”,要写出课堂学习生活之外还有哪些生
湖书泊:…名…著、杂志;唐诗、宋词
艺:琴棋书画(音乐、美术、棋类) 名人:苏轼
(从中学开始,“爱”上一个人或文学艺术)
国:国家、民族 时事风云 民俗、风土人情
第五页,共七十二页。
牢记下以各要点,作文(zuò 一点 wén) 也
不难!!!
(一)作文(zuòwén)六步走
1、审好题;2、立好意 3、选好材;4、巧布局(bùjú) 5、精首尾;6、美好文
中考作文不外乎五道题目: 积极进取类

初中语文《民风民俗》课件

初中语文《民风民俗》课件
物质文化遗产包含着影响社会现实、维护民 族文化统一性的基因。中国非物质文化遗产 所蕴含的浓浓中华之情,是促进民族团结、 保持国家统一的坚实基础。
保护和利用好中国非物质文化遗产有利于培 育民族认同感,增强社会的凝聚力和创造力。 非物质文化遗产中贯穿着一条抵御时间消蚀 力、保持民族文化连续性的血脉。中国非物 质文化遗产所蕴含的中华民族的强烈认同感 是超越社会变迁、维系情感交融的特殊纽带。 保护和利用好中国非物质文化遗产有利于民 族精神的凝结和绵延,对实现中华民族的伟 大复兴有不可估量的作用和意义。“答案就 在我们自己手里,这就是我们想不想把根留 住?”
秦淮小吃,全国享誊;
宝庆金银饰品工艺,百年老字号,技艺精绝,全国享 誉;
传统金线制作工艺,南京独有,全国享誉,濒危; 金陵折扇,全国享誉,濒危; 蝉人工艺,南京独有,全国享誉,濒危; 金属造艺,匠心独具,造诣精绝,濒危; 南京绒花,南京独有; 南京剪纸,全国享誉,濒危; 竹雕,南京独有,濒危; 十竹斋,百年老宇号,技艺精绝,全国享誉,濒危; 仿古牙雕,濒危; 雕花天鹅绒,南京独有,全国享誉,濒危。
民俗活动类
雨花石,南京独有; 南京吆喝,留痕南京历史记录民间生态;
夫子庙花鸟虫市,留痕南京历史,记录民间 生态;
南京妈祖文化庙会; 南京食素食野菜习俗; 南京童谣儿艺,留痕南京历史,记录民间生态; 南京岁时节令民俗,全国享誉,记录民间生态;
南京老地名,全国享誉中华文化是世界四个 古老文化体系中惟一没有中断自身传统的文 化体系,它对人类社会和世界文明进程产生 了重大影响。这条不曾间断的文化长河中蕴 藏着浩瀚精深、灿若繁星的非物质文化遗产。 我们的先辈们一代代地将炎黄血脉凝结其中, 世代相传,直至今天。 作为中国各族人民智
鲜花调(茉莉花),全国享誉; 古琴,金陵乐派,尚传承; 高淳民歌,吴头楚尾文化之留痕,尚传承; 高淳送眷,吴头楚尾文化之留痕,濒危。

七年级语文上册课件 第十二课 本命年的回想 课件(共22张PPT)

七年级语文上册课件 第十二课 本命年的回想 课件(共22张PPT)
法国华人 过春节的庆祝活动非常热闹, 舞狮助庆时,锣鼓声震天动地,吸引了不少 法国人来围观。
中国传统节日
时间(农历)
正月初一 正月十五 4 月5日(公历) 五月初五 七月初七 七月中旬 八月十五 九月初九 12月22日(公历) 十二月初八 大年三十
节庆名称
春节 元宵节 清明节 端午节 七夕节 中元节 中秋节 重阳节 冬至 腊八 除夕
过年喽
春春节 节
春节是中国最盛大、最热闹的一个古老传统节 日,俗称“过年”。按照中国农历,正月初一是 “岁之元、月之元、时之元”,是一年的开始。传 统的庆祝活动则从除夕一直持续到正月十五元宵节。 每到除夕,家家户户阖家团聚,一起吃年夜饭,称 “团年”。一起守岁,叙旧话新,互相祝贺鼓励。 当新年来临时,爆竹烟花将节日的喜庆气氛推向高 潮。中国北方地区此时有吃饺子的习俗,取“更岁 交子”之意。而南方有吃年糕的习俗,象征生活步 步高。守岁达旦,喜贴春联,敲锣打鼓,张灯结彩, 送旧迎新的活动热闹非凡。春节期间,人们互相登 门拜年,有舞狮子、耍龙灯、逛花市、赏灯会等习
天干(gān)甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸。
关于刘绍棠
• 刘绍棠 北京市通县人。主要作品:
短篇小说《峨眉》,中篇小说《蒲柳 人家》,长篇小说《京门脸子》、 《柳敬亭说书》。他的文学创作一直 致力于“中国气派,民族风格,乡土题 材,地方特色。”
生字词
灶 ( zào ) 膛 烙 ( lào ) 饼 簸 ( bò ) 箕 ( ji ) 晾 ( liàng ) 生疮 ( chuāng ) 栗 ( lì ) 子 穿梭 ( suō ) 糖粘 ( nián ) 儿 天麻 ( mā ) 麻亮
Байду номын сангаас

人教新编部编版七年级语文下册-第20课-游山西村ppt课件

人教新编部编版七年级语文下册-第20课-游山西村ppt课件

大志,临终之前写下诗句
“王师北定中原日,家祭无忘
告乃翁。” 完整版课件
28
5、请概括诗人游山西村的所见所闻。
①村民的热情好客
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
②优美的景色
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
③淳朴的风土人情
箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。
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29
6、从诗歌诗人的所见、所感中, 诗人要表达怎样的思想情感?
记》等。
完整版课件ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
5
《游山西村》此诗写于宋孝宗乾道三年 (1167),在此之前,陆游因为极力支持张浚 北伐,北伐失败,陆游被罢归故里。诗人心 中当然愤愤不平。对照诈伪的官场,家乡淳 朴的生活自然会令作者产生无限的欣慰之情。 此外,诗人虽貌似闲适,却始终忧怀国事。 诗人并未丧失信心,深信总有一天会否极泰 来。这种心境和所游之境恰相吻合,于是产 生了传诵千古的“山重”“柳暗”一联。
• 这首诗写作者到山西村做客,生 动地描画出一幅色彩明丽的农村 风光,表达了诗人对农村纯朴民 风的陶醉、赞美,及对秀丽清新 的山村景色和淳朴农村生活的喜 爱留恋之情。
完整版课件
30
古诗中富含哲理的名句: 1、横看成岭侧成峰,远近高低各不同。(苏轼《题 西林壁》)
要认清事物的本质,就必须从各个角度去观察, 既要客观,又要全面.
5、请概括诗人游山西村的所见所闻。
6、从诗歌诗人的所见、所感中, 诗人要表达怎样的思想情感?
完整版课件
22
1. 首联渲染了一种什么气氛?
渲染出农家丰收后的欢乐气氛 和热情好客的习俗。农民生活本 来贫苦,但遇到丰年也要酿点酒, 宰鸡杀猪,庆祝一番,同时也要 邀朋友来共庆。这是多么淳厚的 乡风。一个“足”字,“既写了农 家的丰年景象又表达了农家好客 款待客人倾其所有的盛情。“莫 笑”一句表现出农民的厚道。

苏教版七年级语文上册《三单元 民俗风情 十三 中秋咏月诗词三首》研讨课件_4

苏教版七年级语文上册《三单元 民俗风情  十三 中秋咏月诗词三首》研讨课件_4
②这首词的基调是抑郁的还是 乐观的?从哪些词句可以看出?
起舞弄清影,何似在人间 乐观
但愿人长久,千里共婵娟

感伤


乐观

思念亲人
怀才不遇
起舞弄清影,何似在人间。 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺, 此事古难全。 但愿人长久,千里共婵娟。
上阕:写月下饮酒。由幻想 超脱尘世转化为喜爱人间生活。
下阕:写对月怀人。由感伤 离别转而为对离人的祝福。
着人在舞动,此情此景,什的么清地方朗能身比得影上人世
间呢?
转朱阁,低绮户,照无眠。不应 有恨,何事长向别时圆?人有悲欢 离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。 但愿人长久,千里共婵娟。
窗户月上亮,转照过着朱那红没在雕色有的睡花楼意的阁的窗,人低。不户低月能地亮挂啊入在,睡雕你花跟
人们该没有什么怨恨吧?为什么总是在人们离
明月几时有?把酒问青天。 不知天上宫阙,今夕是何年。我 欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高 处不胜寒。起舞弄清影,何似在 人间。
是多端好起的酒日杯子遥啊端问。什 子青起我天么。本酒,想年暗杯不驾月含知着道长,多月风什好中回宫么的到殿天日日,宫今去晚,该
又在恐人经间怕受的经不月不光起住下那月翩子翩中之起宫殿舞意吧的月。,清哪光寒那里清。下朗比那作的么得影者,子上起就也让舞随我
推向对整个人类的共同祝愿
真切的手足之情感人至深
豪迈高洁的情怀撼人心魄
苏轼这首词虽然包含人生哲学,然而 它是通过一个完美的文学意境来表现的。 我们首先感觉到的是那中秋之夜美好的 月色,体会到的是作者丰富的感情,而 不是枯燥的说教。同时,词里虽然也有 感情与理智的矛盾,但最后还是以积极 乐观的旷达情怀作结,并没有脱离现实, 也没有悲观失望的消极思想,情绪是健 康的。这首词具有强烈的艺术感染力, 使它成为千百年来人们所赞美所称赞的 名作。

《传统节日》语文教学PPT课件(2篇)

《传统节日》语文教学PPT课件(2篇)

2.二思:说说本文所介绍的这些节日有哪些民俗活动。
每个节日的民俗活动各不相同:春节里人们 贴窗花,放鞭炮;元宵节人们看花灯;清明节扫 墓;端午节赛龙舟,吃粽子,插艾叶;七月七乞 巧;中秋节赏月,吃月饼;重阳节踏秋,赏菊, 登高,敬老。
3.三探:的习俗,寒食节禁 烟火,只吃冷食。
2.按照时间顺序排列下面的节日,再选一两个说说你是怎样 过节的。
端午节 清明节 元宵节 春节 重阳节 中秋节 教师点拨:先按照时间顺序排一排。这几个节日,一般按 照农历过的,春节是农历正月初一,元宵节是农历正月十 五,清明节是按照阳历的4月4日或5日,端午节是农历的五 月初五,中秋节是农历的八月十五,重阳节是农历的九月 初九。知道时间就好排顺序了。再选两个节日说一说,自 己是怎么过的。
元宵节,看花灯, 大街小巷人如潮。 说说你从这句话中感受到了什么?
“看花灯”是元宵节的最具代表性的民俗活动。 “大街小巷人如潮”用比喻的手法,写出了大街上的 热闹场景,人们像潮水一样,涌来又散去。
清明节,雨纷纷, 先人墓前去祭扫。 你从这句话中体会出了什么?
这句话写出了人们在清明节里都做什么了。“雨 纷纷”是环境描写,写出了一种凄风苦雨的天气,也 代表人们的哀伤的心情。“先人墓前去祭扫”,交代 了清明节人们的主要活动。
唐朝以后,除了以往的神荼、郁垒二将以外,人们又 把秦叔宝和尉迟恭两位唐代武将当作门神。
本课是识字课,将表示传统节日和民间风 俗的词语集中儿歌中,我们在诵读中了解了我 国的传统节日及民间习俗。丰富了我们的知识, 积累了语言,并让我们感受到了祖国源远流长 的历史文化。
1.朗读课文,背诵课文。
教师点拨:要读得热情,读出对祖国节日的赞美 和热爱之情。在熟读的基础上学会背诵,记住我 国的这几个典型的传统节日。

名著《朝花夕拾》课件2024-2025学年统编版语文七年级上册

名著《朝花夕拾》课件2024-2025学年统编版语文七年级上册
走进《朝花夕拾》,重温成长之路
《朝花夕拾》读后提升课
学习内容:事、人、情。
《朝花夕拾》
原名《旧事重提》
鲁迅的作品,在当代中国, 已成为民族语言和文化的象 征。
一、事.路
青年的鲁迅
中年的鲁迅
丰子恺 图 《无常》 《二十四孝图》 《从百草园到三味书屋》
《狗·猫·鼠》 《阿长与<山海经>》 《二十四孝图》 《五猖会》 《无常》 《从百草园到三味书屋》 《父亲的病》 《琐记》 《藤野先生》 《范爱农》
《父亲的病》
作业:继续读鲁迅作品。
鲁迅,原名周树人,字豫才,浙江 绍兴人;文学家、思想家、革命家。 代表作有: 小说集《呐喊》《彷徨》《故事新 编》, 散文诗 集《野草》, 杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》 《华盖集》《华盖集续编》, 回忆性散文集《朝花夕拾》。
哪些人物对鲁迅的成长有重要影响?
《琐记 》: 中西学堂 水师学堂 矿路学堂
《 范爱农》:与范 爱农发生不愉快。
《 藤野先生》: ①藤野先生关心 “我”学习 ②“匿名信”事件 ③ 看电影 事件
《 范爱农》 再遇后尽释前 嫌。
《狗.猫.鼠》: 与文人论战。
绍兴出生 (1881.9.25)
离乡求学 出国留学(日本) 归国
从此,我便不再和陈 莲河先生周旋,只在 街上有时看见他坐在 三名轿夫的快轿里飞 一般的抬过:听说他 现在还康健…… 我的一位教医学的先 生却教给我医生的职 务道:可医的应该给 他医治,不可医的应 该给他死的没有痛 苦……
这类封建孝道读本将肉麻当作有
趣,以不情为伦纪,污蔑了古人,教 坏了后人,这不禁使我联想到如今供 给孩童的书籍是如何的匮乏。我想, 这便是我提倡白话文、反对旧文学、 提倡新文学的重要原因!

人教版高中语文选修《中国民俗文化》之《宋定伯捉鬼》 课件 (共31张)

人教版高中语文选修《中国民俗文化》之《宋定伯捉鬼》 课件 (共31张)
有志者,事竟成, 百万秦关终属楚;
苦心人,天不负, 三千越甲可吞吴。
请问:我是现 代汉语中哪个
字?
**你能举出几个有鬼字的词语吗?
鬼鬼祟祟、鬼头鬼脑、
鬼话连篇、活见鬼……
鬼话:指不可信的话。 世

活见鬼:比喻离奇古怪。 无

制作:唐宇
文学常识
干宝:字令升,东晋蔡(今河 南新蔡县)人。
《搜神记》是一本关于神奇怪异 故事的书,它保存了我国古代许多有 价值的民间传说,是魏晋志怪小说的 代表作,给后世文学提供了许多素材, 如《三国演义》、《天仙配》等。
说明鬼并不可怕,人可以制服鬼。寄 寓着人能战胜邪恶的思想。
5、这个故事在当时有什么积极意义
在科学知识比较贫乏,迷信流行的时代
对破除迷信有着积极意义
6、本文有何写作特色? 运用对话塑造人物;故事简短精悍、曲折离 奇、引人入胜
看图讲故事,要求:
1、认真观察图上内容,判断是 故事中的哪一情节。
2、要充分发挥自己的想像力, 构想当时情境,可以加入适当的 像声词以烘托气氛。
翻译:
第三段:
将要走到宛市(城市)的时候,宋定伯便 把鬼背起来放在肩上,紧紧的捉住鬼不放。 鬼大叫,声音非常惊恐。鬼要求放他下来, 定伯不再听从他的话。这样一直走到宛县集 市里,才把鬼放下地,鬼变成了一只羊。宋 定伯便把这只羊卖了。宋定伯恐怕羊再变化, 便对着羊吐了口唾沫(动词)。卖了一千五 百文钱,才离开宛市
边读边思考:
1、宋定伯害怕鬼吗? 不怕。因为他敢骗鬼、背鬼,而且敢捉鬼。
2、宋定伯骗鬼一共骗了几次?他为什么要骗鬼? 三次:初遇鬼时;鬼背定伯时;渡水时。 原因:为了能捉到鬼。
3、你们认为宋定伯是一个怎样的人?他战胜鬼 靠的是什么?

统编版语文九年级上册第19课《怀疑与学问》教学课件

统编版语文九年级上册第19课《怀疑与学问》教学课件

活动:探究学习
小组合作探究:仔细阅读3-5段,说说文章是怎样论证“怀疑是消极方面辨伪 去妄的必要步骤”的?
第一:指出做学问要有怀疑精神的依据
①学问的基础是事 实和根据。
②事实和根据的两 种来源。
③举例说明。譬如国 难危急的时……
④做学问所依据的也有两种:自己亲见的事实根据;别人的传说。
活动:探究学习
(3)阅读全文,梳理本文的结构和层次,梳理文章的论证结构,分析本文分论点。
治学必须有怀疑精神
分论点一
分论点二
怀疑是消极方面辨伪去妄 怀疑也是积极方面建设新学说、
的必须步骤。
启迪新发明的基本条件。
第二部分
重点解析,深层探究
《怀疑与学问》——顾颉刚
重点探究
重点内容探究
(1)第三段“学问的基础是事实和证据……便只能靠别人的传说了。”结合上 下文分析这一段在全文中的作用。
第三:论述求知需有怀疑精神,不应盲从迷信。
①对于任何学问都 要先怀疑。
②提出“怀疑-思索 -辨别三步”
③引用孟子名言进行 论证。
④ 求知要有怀疑精神,不应该盲从迷信。
重点探究
重点内容探究
(5)分析“怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤,也是积极方面建设新学 说、启迪新发明的基本条件。”这句话在结构和内容上起的作用是什么。
这句话用了举例论证,举了三皇五帝 和腐草为萤的例子,指出怀疑精神对做学 问的重要意义。真实、有力地证明了怀疑 精神是做一切学问的基本条件,增强了文 章的说服力。
重点探究
重点内容探究
(4)“孟子所谓‘尽信书不如无书’……”这句话用了什么论证方法?有什么 样的表达效果?
这句话用了引用论证的方法,引用 孟子的话,权威、可信地证明了对于书 本知识也要经过自己的怀疑、辨别是非, 不要随便盲从或迷信,增强了文章的说 服力。
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唐)王维:《九月九日忆山 东兄弟》 独在异乡为异客,
每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处,
遍插茱萸少一人。
民俗文化作为一种具有深厚历史文化基础的 文化形态,深藏着丰富的历史文化内涵与人 类生活价值,它深刻反映着一定地域中广大 民众群体的最为基本的人生需求以及建立在 这一基础上的共同理想、共同情感与共同价 值取向,因此绝不可能完全被现代化的社会 文化所湮没、所替代。正如世界教科文组织 文化遗产保护专员杜晓帆所说:“民俗文化 遗产是人类文明的结晶,是人类社会得以延 续的文化命脉。无形的文化遗产包括了人类 无限的情感,包含着无限的意义和深远的价 值,关系着人们的生活和整个社会。”
《青玉案 元夕》 (宋)辛弃疾
东风夜放花千树,更吹落,星如雨。 宝马雕车香满路,凤萧声动,壶光 转,一夜鱼龙舞 。 蛾儿雪柳黄金缕, 笑语盈盈暗香去。 众里寻他千, 蓦然回首, 那人却在,灯火阑珊处
清明节
由来:清明节的起源,据传始于古代 帝王将相“墓祭”之礼,后来民间亦 相仿效,于此日祭祖扫墓,历代沿袭 而成为中华民族一种固定的风俗。本 来,寒食节与清明节是两个不同的节 日,到了唐朝,将祭拜扫墓的日子定 为寒食节。
中秋节习俗 围绕着中秋节,自古以
来形成了丰富多彩的节庆活 动,其中既有各地普遍接受 的流行风俗,也有富有地域 特色和民族风情的习俗。
吃月饼 赏月
《水调歌头》 (宋)苏东坡 丙辰中 秋,欢饮达旦。大醉,作此篇,兼 怀子由。 明月几时有?把酒问青天。 不知天上宫阙,今夕是何年? 我欲 乘风归去,又恐琼楼玉宇, 高处不 胜寒!起舞弄清影,何似在人间? 转朱阁,低绮户,照无眠。 不应有 恨,何事长向别时圆? 人有悲欢离 合,月有阴晴圆缺,此事古难全。 但愿人长久,千里共婵娟。
习俗有包粽子、赛龙舟、 戴香包、插蒲子艾叶、 喝雄黄酒、祭五瘟使者 等。
Байду номын сангаас
楚人悲屈原,千载意未歇。 精魂飘何在,父老空哽咽。 至今仓江上,投饭救饥渴。 遗风成竞渡,哀叫楚山裂。 ——宋 苏轼《屈原塔》
❖ 中秋节是我国的传统佳节,与春节、端午节、清明节并称 为中国汉族的四大传统节日。据史籍记载,古代帝王有春 天祭日、秋天祭月的礼制节期为农历即阴历八月十五,时 日恰逢三秋之半,故名“中秋节”;又因这个节日在秋季、 八月,故又称“秋节”、“八月节”“八月会”“仲秋 节”;又有祈求团圆的信仰和相关节俗活动,故亦称“团 圆节”、“女儿节”。因中秋节的主要活动都是围绕“月” 进行的,所以又俗称“月节”“月夕”“追月节”“玩月 节”“拜月节”;在唐朝,中秋节还被称为“端正月”。 关于中秋节的起源,大致有三种:起源于古代对月的崇拜、 月下歌舞觅偶的习俗、是古代秋报拜土地神的遗俗。 中秋节从2008年起为国家法定节假日。国家非常重视非 物质文化遗产的保护,2006年5月20日,该节日经国务 院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
重阳节
农历九月九日,为传统的重阳节。 因为古老的《易经》中把“六” 定为阴数,把“九”定为阳数, 九月九日,日月并阳,两九相重, 故而叫重阳,也叫重九,古人认 为是个值得庆贺的吉利日子,并 且从很早就开始过此节日。
庆祝重阳节的活 动多彩浪漫,一 般包括出游赏景、 登高远眺、观赏 菊花、遍插茱萸、 吃重阳糕、饮菊 花酒等活动。
元日 (北宋)王 安石
爆竹声中一岁除, 春风送暖入屠苏; 千门万户瞳瞳日, 总把新桃换旧符。
▪ 农历正月十五日,是我国传统节日元宵节。正月是农 历的元月,古人称其为“宵”,而十五日又是一年中 第一个月圆之夜,所以称正月十五为元宵节。又称为 小正月、元夕或灯节,是春节之后的第一个重要节日。 元宵节,又称为“上元节”。上元,含有新的一年 第一次月圆之夜的意思。上元节的由来,《岁时杂记》 记载说,这是因循道教的陈规。道教曾把一年中的正 月十五称为上元节,七月十五为中元节,十月十五为 下元节,合称“三元”。汉末道教的重要派别五斗米 道崇奉的神为天官、地官、水官,说天官赐福,地官 赦罪,水官解厄,并以三元配三官,说上元天官正月 十五日生,中元地官七月十五日生,下元水官十月十 五日生。这样,正月十五日就被称为上元节。南宋吴 自牧在《梦粱录》中说:“正月十五日元夕节,乃上 元天官赐福之辰。”说天官赐福,地官赦罪,而元宵 节俗真正的动力是因为它处在新的时间点上,人们充 分利用这一特殊的时间阶段来表达自己的生活愿望。
❖ 春节是中国民间最隆重最富有特色的传统节日,也是 最热闹的一个古老节日。一般指除夕和正月初一,是 一年的第一天,又叫阴历年,俗称“过年”。但在民间, 传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十 三或二十四的祭灶,一直到正月十五,其中以除夕和 正月初一为高潮。在春节期间,中国的汉族和很多少 数民族都要举行各种活动以示庆祝。这些活动均以祭 祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年 为主要内容。活动丰富多彩,带有浓郁的民族特色。 在天津过春节还有挂中国结的习惯,大年三十之前天 津人有到天津古文化街乔香阁请中国结的习俗,取乔 香纳福之意。 春节是汉族最重要的节日,但是满、蒙古、瑶、壮、 白、高山、赫哲、哈尼、达斡尔、侗、黎等几十个少 数民族也有过春节的习俗,只是过节的形式更有自己 的民族特色。
习俗:荡秋千 、蹴鞠 、踏青 、植树 、 放风筝 、扫墓 、插柳 、斗鸡 、蚕花 会
清明 (唐)杜牧
清明时节雨纷纷,路上行 人欲断魂。 借问酒家何处 有?牧童遥指杏花村。
《寒食》 (唐)韩翃
春城无处不飞花,寒食东 风御柳斜。 日暮汉宫传蜡 烛,轻烟散入五侯家。
纪念屈原,此说最早出自南朝梁代吴均《续齐谐记》 和北周宗懔《荆楚岁时记》的记载。据说,屈原于五 月初五自投汨罗江,死后为蛟龙所困,世人哀之,每 于此日投五色丝粽子于水中,以驱蛟龙。又传,屈原 投汨罗江后,当地百姓闻讯马上划船捞救,船只行至 洞庭湖,终不见屈原的尸体。那时,恰逢雨天,湖面 上的小舟一起汇集在岸边的亭子旁。当人们得知是打 捞贤臣屈大夫时,再次冒雨出动,争相划进茫茫的洞 庭湖。为了寄托哀思,人们荡舟江河之上,此后才逐 渐发展成为龙舟竞赛。看来,端午节吃粽子、赛龙舟 与纪念屈原相关,有唐代文秀《端午》诗为证:“节 分端午自谁言,万古传闻为屈原。堪笑楚江空渺渺, 不能洗得直臣冤。”
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