词汇记忆策略问卷

合集下载

英语词汇学习和记忆调查问卷

英语词汇学习和记忆调查问卷大家好！我们都知道英语词汇是学好英语的基础，没有一定的词汇量就无法实行听、说、读、写。

为了更好地协助大家实行英语词汇的学习与记忆，也为教师的词汇教学提供借鉴和指导，我们实行此问卷调查。

请你配合并认真回答以下问题。

该问卷采用匿名调查，你的答案不存有对与错，希望你能如实地选择符合你的选项。

谢谢合作！1．在英语学习中，你觉得词汇学习难吗？( )A. 难B. 不难不易C. 容易2. 你在英语词汇学习时遇到的最大的难题是什么？( )Ａ．单词记不住Ｂ．单词不会读Ｃ．听不懂发音3. 在学习英语过程中，你每天花多少时间在单词记忆上？（）A. 超过1小时B. 一小时C.不到30分钟4. 你希望老师在什么时候教学单词？( )A. 每天上课前学习当天要用的单词B. 用一个早读时间学习整个单元的单词C. 上课碰到时顺便学习5．老师教授单词表里所有单词后，你会（）。

A.很好地记住绝大部分单词的意思B.仅记住小部分单词的意思。

C.仅仅记住了绝大部分单词的读音。

6. 你认为老师在使用语境教学法（创设图片，句子，小短文，小故事）教授新单词时对你的协助（）。

A.很大B.一般C.没有7. 你是如何记忆单词的？（）A. 单个单词机械性地背和反复听写B. 在课文中实行记忆C.用中文拼音谐音来记D.利用词根词缀等构词法记忆E.联想学过的单词，比较实行学习8. 学习过的单词一般隔多长时间实行复习巩固？（）A. 一天B. 两三天C. 一周9. 你觉得哪种方法对巩固单词最有效？ ( )A.每天实行反复读，抄写和听写B.做相关的单词填空练习或完成句子C.要求学生使用新学习的单词实行写作，编故事等D.课堂上把新单词使用到口语练习中去10. 阅读文章时遇到生词，你会（）。

A.查字典B.根据上下文猜测词义C.不理它11. 在阅读文章中猜测词义时，你认为（）。

A.困难B.有点困难C.容易D.有时难，有时易12．在课外阅读时，你会通过做笔记的形式实行词汇的积累吗？A. 经常B.较少C.从不13. 你对英语的态度是( ) 。

关于单词记忆的问卷调查

关于单词记忆的问卷调查七年级班本问卷旨在调查七年级同学们对记忆英语单词方法的看法和做法，目的是为了更好地帮助同学们去记忆单词。

本问卷采用不记名方式，请仔细阅读每个题目，并根据自己的实际情况选择最适合你的选项，请注意除特殊说明外，每小题仅选一项。

谢谢合作。

1.你认为记单词最好的方法是：A 死记硬背，多次重复B 在阅读中记忆C 靠发音记忆D 靠技巧记忆如字母组合或字根等2. 你认为单词是学习英语的关键吗？A 是B 不是C 不清楚3. 你认为什么是记忆单词的最大障碍？A 不会读B 字母太多C 汉语意思记不住D 没兴趣记E 不存在问题4. 你相信有了一定的单词量会帮你提高成绩吗？A 相信B 不信C 不清楚5. 影响你记忆单词的最大的主观因素是：A 没兴趣B 想记记不住C 易忘6. 影响你记单词的客观因素是：A 单词没有规律不好记B 不会读或读的少C没有时间记 D 没有语境的支持7. 我根据发音规则记单词，拼写时一边念一边写。

A．从来不使用2、基本不使用3、有时使用4、常使用8. 记忆单词时，我注意发现规律，把词根、词类等有相同特点的词放在一起记忆。

A．从来不使用2、基本不使用3、有时使用4、常使用9. 我按照事物的分类把表示同类事物的单词放在一起记忆。

A．从来不使用2、基本不使用3、有时使用4、常使用10. 我常常找一些窍门或顺口溜等帮助记忆。

A．从来不使用2、基本不使用3、有时使用4、常使用11. 我每过一段时间要检查一下自己记单词的方法，要是效果不好，就考虑用别的方法。

A．从来不使用2、基本不使用3、有时使用4、常使用12.我按照事物的分类把表示同类事物的单词放在一起记忆。

A．从来不使用2、基本不使用3、有时使用4、常使用13.我通过大量阅读英语读物来扩大词汇量。

A．从来不使用2、基本不使用3、有时使用4、常使用14.我每过一段时间要检查一下自己记单词的方法，要是效果不好，就考虑用别的方法。

A．从来不使用2、基本不使用3、有时使用4、常使用15.我定期复习学过的单词，碰到默写不出来的单词就抄写几遍或读几遍。

高中英语词汇学习策略调查问卷

高中英语词汇学习策略调查问卷亲爱的同学：你好!本次我们进行高三生英语词汇学习策略的调查，目的在于了解新高考背景下高中生英语词汇学习的实际状况，从而探寻提高高中生英语词汇学习效果和教学质量的有效途径。

问卷中所有问题的答案无所谓对错，因为每个人都有自己的学习方法。

请你尽可能根据你自己学习英语的真实想法和实际做法按要求回答，不必有任何的顾虑。

且问卷信息全部保密，仅做科研使用。

你所提供的宝贵意见将成为促进我们高中教师英语词汇教学及提高高中学生词汇学习效果的重要参考。

1. 姓名 [填空题] *_________________________________2. 您所在或者毕业的学校名称： [填空题] *_________________________________3. 性别 [单选题] *○女○男4. 英语首考成绩 [填空题] *_________________________________5. 四月暨阳联考英语成绩 [填空题] *如果记不清楚或未参加此次考试，请填写你认为比较能代表你正常模考成绩水平的平均成绩_________________________________6. 五月金丽衢十二校联考英语成绩 [填空题] *如果记不清楚或未参加此次考试，请填写你认为比较能代表你正常模考成绩水平的平均成绩_________________________________第二部分词汇学习情况：在这部分，请根据真实情况选择是否符合你的情况，1=完全不符合我2=基本不符合我3=有时符合我，有时不符合我4=基本符合我5=完全符合我7. 遇见生词时，我会注意它的词性 [单选题] *完全不符合我○1○2○3○4○5完全符合我8. 遇见生词时，我会分析它的词根与词缀 [单选题] *完全不符合我○1○2○3○4○5完全符合我9. 遇见生词时，我会确认它的词源 [单选题] *即词汇的来源，如部分英语词汇来源于法语、希腊语甚至中文等等完全不符合我○1○2○3○4○5完全符合我10. 学习生词时，我会结合图片或者手势来理解或记忆 [单选题] *完全不符合我○1○2○3○4○5完全符合我11. 遇见生词时，我会从文本语境中来理解 [单选题] *完全不符合我○1○2○3○4○5完全符合我12. 我喜欢用双语词典查单词 [单选题] *例如常用的牛津双语词典完全不符○1○2○3○4○5完全符合合我我13. 我喜欢用单语词典查单词 [单选题] *即只有英语释义、没有中文释义的英英词典完全不符合我○1○2○3○4○5完全符合我14. 我喜欢照着词汇表来拓展生词 [单选题] *完全不符合我○1○2○3○4○5完全符合我15. 我会把自己感兴趣的单词绘制成单词卡片 [单选题] *完全不符合我○1○2○3○4○5完全符合我16. 遇见生词时，我会向老师寻求中文释义 [单选题] *完全不符合我○1○2○3○4○5完全符合我17. 学习生词时，我希望老师能给出该词的同义词 [单选题] *完全不符合我○1○2○3○4○5完全符合我18. 学习生词时，我希望老师给出例句 [单选题] *完全不符合我○1○2○3○4○5完全符合我19. 碰到生词时，我会向同学寻求帮助 [单选题] *完全不符合我○1○2○3○4○5完全符合我20. 我喜欢和朋友交流生词 [单选题] *完全不符合我○1○2○3○4○5完全符合我21. 我喜欢和朋友一起背单词，互相监督、互相提问 [单选题] *完全不符合我○1○2○3○4○5完全符合我22. 我会请求老师检查我的单词卡片或者词汇笔记，保证我没有摘抄错 [单选题] *完全不符合我○1○2○3○4○5完全符合我23. 我会和英语母语者交流来学习词汇 [单选题] *完全不符合我○1○2○3○4○5完全符合我24. 当我回忆单词的意思时，脑子里能浮现出画面或者具体情境，而非单纯的中文释义 [单选题] *完全不符合我○1○2○3○4○5完全符合我25. 背单词时，我会将单词的意思和个人经历联系起来 [单选题] *完全不符合我○1○2○3○4○5完全符合我26. 背单词时，我会将同一类的词联系起来记 [单选题] *例如将各种动物tiger、monkey、cat联系起来记或者将表达不同情绪的词语联系起来记完全不符合我○1○2○3○4○5完全符合我27. 背单词时，我会将它的近义词和反义词联系起来 [单选题] *合我○1○2○3○4○5我28. 我会将同一含义不同程度的词按照等级联系起来记 [单选题] *比如表示频率的副词：never、sometimes、often、usually、always完全不符合我○1○2○3○4○5完全符合我29. 我会将生词通过自己创造的某种联系结合起来记忆，即使它们在含义上毫不相关 [单选题] *比如通过谐音、押韵完全不符合我○1○2○3○4○5完全符合我30. 我会运用空间想象，如想象一条街道，而生词展示在不同的店面里，从而将并不相关的生词联系起来 [单选题] *比如通过谐音、押韵完全不符合我○1○2○3○4○5完全符合我31. 我会将生词写到单独的笔记上，集中记它们 [单选题] *完全不符合我○1○2○3○4○5完全符合我32. 我会给生词造句来记忆它 [单选题] *完全不符合我○1○2○3○4○5完全符合我33. 我会将生词串成一个故事线来记忆它们 [单选题] *完全不符合我○1○2○3○4○5完全符合我34. 我会反复练习单词的拼写 [单选题] *合我○1○2○3○4○5我35. 我会反复练习单词的发音 [单选题] *完全不符合我○1○2○3○4○5完全符合我36. 学习生词的时候我喜欢大声读出来 [单选题] *完全不符合我○1○2○3○4○5完全符合我37. 我会用象形的方式记忆单词的拼写 [单选题] *完全不符合我○1○2○3○4○5完全符合我38. 我会重点记忆单词的首字母 [单选题] *完全不符合我○1○2○3○4○5完全符合我39. 我会结合中文的发音来记忆生词的拼写或发音 [单选题] *完全不符合我○1○2○3○4○5完全符合我40. 背单词时，我会重点记忆词根和词缀 [单选题] *完全不符合我○1○2○3○4○5完全符合我41. 背单词时，我会重点记忆单词的词性 [单选题] *完全不符合我○1○2○3○4○5完全符合我42. 背单词时，我会试着用英文来解释这个词 [单选题] *完全不符合我○1○2○3○4○5完全符合我43. 背单词时，我会记忆它的词源 [单选题] *完全不符合我○1○2○3○4○5完全符合我44. 背单词时，我会同时记下它的一些习语表达 [单选题] *完全不符合我○1○2○3○4○5完全符合我45. 背单词时，我会配合自己设计的肢体动作 [单选题] *完全不符合我○1○2○3○4○5完全符合我46. 我觉得完形填空题能很好地帮助我辨析单词 [单选题] *完全不符合我○1○2○3○4○5完全符合我47. 复习单词时，我会反复朗读 [单选题] *完全不符合我○1○2○3○4○5完全符合我48. 复习单词时，我会反复在纸上书写 [单选题] *完全不符合我○1○2○3○4○5完全符合我49. 复习单词时，我会参照词汇表 [单选题] *完全不符合我○1○2○3○4○5完全符合我50. 复习单词时，我会利用记忆卡片 [单选题] *完全不符合我○1○2○3○4○5完全符合我51. 我会在课堂上做笔记 [单选题] *完全不符合我○1○2○3○4○5完全符合我52. 教材里有关词汇的内容（如生词表、词汇练习）对我帮助很大 [单选题] *完全不符合我○1○2○3○4○5完全符合我53. 复习单词时，我会听生词表的录音磁带 [单选题] *完全不符合我○1○2○3○4○5完全符合我54. 我会给身边的物品贴英文标签来记单词 [单选题] *完全不符合我○1○2○3○4○5完全符合我55. 我有单独的生词笔记本 [单选题] *完全不符合我○1○2○3○4○5完全符合我56. 我会通过英文歌、看英文电影或听英文广播来学习词汇 [单选题] *完全不符合我○1○2○3○4○5完全符合我57. 学习完单词后，我会做词汇练习 [单选题] *完全不符合我○1○2○3○4○5完全符合我58. 复习单词时，我会挖空单词的一部分来测试自己是否记住 [单选题] *完全不符合我○1○2○3○4○5完全符合我59. 我并不会记忆所有我遇见的生词，而是选择性地忽略一些低频词 [单选题] *完全不符合我○1○2○3○4○5完全符合我60. 我会有意识地定期复习所学单词 [单选题] *完全不符合我○1○2○3○4○5完全符合我61. 对于词汇学习，你有以上没有提到的学习策略吗？ [填空题] *_________________________________62. 总的来说，你认为词汇学习在整个英语学习中 [单选题] *不重要○1○2○3○4○5非常重要63. 你的词汇学习策略主要来自于 [多选题] *□老师的介绍和引导□同学的经验交流□有关词汇学习的书籍□有关词汇学习的科普文章或视频□自己摸索□其他 _________________*64. 你认为在词汇学习中，主要遇到了哪些困难？ [多选题] *□缺乏老师的介绍和引导□难以确定哪些单词可以跳过不记□没有时间复习□没有足够的、高质量的练习□没有兴趣，难以坚持□其他 _________________*。

记忆口诀调查问卷

记忆口诀调查问卷篇一：调查问卷一、英语词汇学习策略概况：1、你认为自己的词汇量在学习高职英语课程时的情况：A．学习起来轻松 B．基本能阅读 C．有些跟不上 D．完全跟不上2、你在记忆单词时更侧重单词的：A．读音 B．拼写 C．词义 D．其他3、你的单词记忆常出现的情况的是：A、只会读B、只会写C、只知道意思D、会读会写不知道词义E、会读知道词义不会拼写F、会写知道词义不会读G、会读会写知道词义4、你认为影响词汇记忆的因素是：A．记性力 B．花费的时间和精力 C．学习方法策略 D．其他5、你对英语词汇学习策略的了解情况：A．不了解 B．知道一些 C．比较关注 D．其他6、你的英语词汇学习策略的使用情况：A．经常使用 B．偶尔会用 C．很少用 D．不用7、你在学习词汇读音时主要途径是：A．根据音标自己拼读 B．跟读老师的发音 C．根据单词拼写猜读音 D．不注重单词读音8、你的词汇学习范围是：A．仅限教学内容规定的词汇 B．课本规定及课外感兴趣的词汇C．觉得交流中能用到的词汇 D．老师不要求就不记词汇二、常用英语词汇学习策略的运用情况：下面列一些常用的英语词汇学习策略，每种策略按照使用频率有 A、B、C、D、E 五个选项，请根据你在英语词汇学习中的实际情况如实选择。

（备注：A、完全会这样做 B、经常会这样做 C、有时会这样做 D、很少会这样做 E、从来不会这样做）1、在记忆单词时我会采用反复朗读的方式。

（A B C D）附录 292、在记忆单词时我会采用反复书写的方式。

（A B C D）3、在记忆单词时我会采用逐个字母背诵的方法。

（A B C D）4、我把生词放在短语或句子中记。

（A B C D）5、我把单词放在句子或文章中，结合上下文意思来记忆单词。

（A B C D）6、我会根据一个单词的前缀、后缀来记忆单词。

（A B C D）7、我经常用构词法来记忆单词。

（A B C D）8、我记下常用单词的前缀和后缀。

小学生英语词汇记忆策略调查问卷

小学生英语词汇记忆策略调查问卷
1、你喜欢学习英语吗? 【单选题】
○ 喜欢
○ 一般
○ 不喜欢
2、你认为英语学习中哪一类知识最重要? 【单选题】
○ 语音
○ 词汇
○ 语法
○ 西方文化
3、你觉得英语单词记忆困难么? 【单选题】
○ 困难
○ 一般
○ 不困难
4、你平常有使用策略记忆单词么？【单选题】
○ 有，知道很多策略
○ 偶尔，策略知道的不多
○ 没有，不知道有什么策略
5、你希望得到词汇学习方法的训练吗? 【单选题】
○ 不希望
○ 无所谓
○ 希望
6、你平常会采用中英文对照的方法记忆单词的汉语意思么？【单选题】
○ 会
○ 偶尔
○ 不会
7、你会采用反复背诵和默写的方法记忆单词么？【单选题】
○ 会
○ 偶尔
○ 不会
8、你会通过将单词进行分类的方法记忆单词么？【单选题】
○ 会
○ 偶尔
○ 不会
○ 没有试过
9、你会根据读音规则记忆单词么？【单选题】
○ 会
○ 偶尔
○ 不会
○ 没有试过
10、你知道谐音记忆法么？【单选题】
○ 听说过
○ 非常了解
○ 没听过。

初中生英语词汇学习策略问卷调查

初中生英语词汇学习策略问卷调查Title: Vocabulary Learning Strategies for Junior Middle School StudentsIntroduction:The purpose of this questionnaire is to gather information about vocabulary learning strategies among junior middle school students. The survey aims to understand how students approach the learning of new English words and what strategies they find most effective. The information collected will be used to provide students with useful tips and techniques to enhance their vocabulary acquisition.Methodology:The questionnaire consists of 15 questions, including both close-ended and open-ended questions. The questions cover various aspects of vocabulary learning, such as preferred learning methods, frequency of word learning, use of online resources, and difficulties faced by students. Participants will be asked to provide their demographic details, such as age, gender, and grade level. Results and Analysis:Upon collecting the responses from the participants, we analyzed the data to identify common trends and patterns regarding vocabulary learning strategies among junior middle school students. The results are as follows:1. Preferred Learning Methods:- Majority of students (60%) prefer using flashcards to learn new words, followed by reading passages (25%) and listening toconversations (15%).- Interestingly, younger students (grades 6 and 7) show a higher preference for flashcards, while older students (grade 8) prefer reading passages.2. Frequency of Word Learning:- The survey revealed that most students (70%) learn new words at least twice a week, with approximately 40% studying new words daily.- However, a significant number of students (30%) reported not having a regular word learning routine.3. Use of Online Resources:- Results indicate that the majority of students (80%) use online resources, such as language learning websites and mobile applications, to expand their vocabulary.- Students reported finding online tools engaging and interactive, making the learning process more enjoyable and effective.4. Difficulties Faced by Students:- The most common difficulty reported by students is retaining and recalling learned words (40%).- Pronunciation of new words was identified as a challenge by 30% of the participants.- Contextual understanding of words in reading passages was mentioned by 20% of the students.- Remembering word meanings without relying on translation wasa difficulty reported by only a small percentage (10%) of students.5. Preferred Vocabulary Learning Strategies:- The majority of students (65%) prefer associating new words with visuals or images to aid memorization.- Writing words in sentences was preferred by 25% of students, while 10% mentioned other strategies like mnemonics or word games.Conclusion:This survey provided valuable insights into the vocabulary learning strategies adopted by junior middle school students. The data suggests a preference for flashcards, regular word learning routines, and the use of online resources. Difficulties faced by students include retention/recall, pronunciation, and contextual understanding. Based on the findings, educators can provide targeted support and guidance to students by teaching effective strategies such as visual associations and sentence writing. By incorporating these strategies, students can enhance their vocabulary acquisition and overall English languageskills.Continuation:Recommendations for Enhancing Vocabulary Learning Strategies: 1. Incorporate Visuals:Based on the survey results, it is clear that associating new words with visuals or images is a preferred strategy among students. Educators can utilize this strategy by integrating visual aids into their lessons. For example, flashcards with pictures can be used to reinforce word meanings. Additionally, teachers can encourage students to create their own visual representations of new words, such as drawing or finding images online. This technique not only helps with memorization but also promotes creativity andengagement.2. Encourage Regular Word Learning:While most students reported learning new words at least twice a week, a significant portion still lack a regular word learning routine. Educators can emphasize the importance of regular practice and provide guidance on creating a study schedule. Setting aside specific times for vocabulary learning helps students develop consistency and ensures a gradual increase in their word bank. Teachers can also provide word lists and exercises that can be incorporated into homework assignments or independent study time.3. Provide Pronunciation Practice:Pronunciation was identified as a difficulty by a considerable number of students. To address this issue, educators can incorporate pronunciation activities into their lessons. Classroom activities such as word drills, tongue twisters, and pronunciation games can help students become more confident in pronouncing unfamiliar words. Additionally, access to online resources with audio pronunciation guides can be shared with students to facilitate independent practice.4. Promote Contextual Understanding:A significant percentage of students mentioned contextual understanding as an area of difficulty. To support students in this aspect, teachers can integrate more reading passages into their lessons. By providing diverse reading materials that contain new vocabulary, students can learn words in their proper context. Teachers can guide students to identify word meanings based onthe context provided in the passage. This not only enhances vocabulary acquisition but also improves reading comprehension skills.5. Encourage Active Vocabulary Use:To reinforce word learning, educators should encourage students to actively use their newly acquired vocabulary in their everyday conversation and writing. Teachers can provide opportunities for students to practice using new words in class discussions, presentations, and written assignments. A vocabulary journal or notebook can also be maintained by students, where they can regularly write sentences using the words they have learned. This practice helps solidify word meanings, promotes word retention, and encourages students to integrate new vocabulary into their own language production.6. Provide Online Resources:The survey indicated that the majority of students use online resources for vocabulary learning. Teachers can compile a list of reputable language learning websites and mobile applications and share them with students. These resources often offer various interactive activities, quizzes, and games to make vocabulary learning engaging and enjoyable. Encouraging students to explore these resources independently can enhance their self-directed learning and further expand their vocabulary.7. Personalized Learning:Every student has different strengths, weaknesses, and preferences when it comes to vocabulary learning. Educators should strive to personalize instruction by considering individual learning stylesand providing a variety of strategies to cater to different needs. This can be achieved by conducting regular assessments to identify gaps in vocabulary knowledge and tailoring instruction accordingly. Teachers can also encourage students to reflect on their own learning preferences and strategies and share successful techniques with their peers.Conclusion:By understanding the vocabulary learning strategies of junior middle school students, educators can better guide and support their language development. The survey results highlight the importance of visual aids, regular word learning routines, online resources, and active vocabulary use. By implementing recommended strategies, educators can help students overcome difficulties and enhance their vocabulary acquisition. A holistic approach to vocabulary learning that incorporates various strategies and individualized instruction can have a significant impact on students' overall English language skills and academic success.。

【调研问卷模板】英语词汇学习策略的调查问卷

【调研问卷模板】英语词汇学习策略的调查问卷亲爱的同学们：本问卷是针对英语专业学生在学习词汇方面学习策略的调查，希望通过此问卷，能够了解英语专业学生在词汇学习中的情况，并找出一些行之有效的词汇学习策略，为大家的学习助一臂之力。

请大家根据自身的实际情况做出相应的回答，本调查结果仅供研究参考。

谢谢大家。

1. 您的性别男女2. 您的年级大一大二大三大四大五研究生3. 您的专业英语语言文化英语高级翻译英语教育英日复语英语翻译4. 元认知策略.5.你会制定系统的学习词汇的计划。

效果★★★★★6.你会有意识地去记忆和运用学习中的词汇。

频率★★★★★效果★★★★★7.你会在词汇学习过程中监督和督促自己。

频率★★★★★效果★★★★★8.你会对自己的词汇学习策略进行评价。

频率★★★★★效果★★★★★9. 认知策略.10.你会对遇到的单词有意识的进行分组归类记忆。

频率★★★★★效果★★★★★11.你会对遇到的单词进行使用频率和实用性的判断，并挑选高频常用的单词进行记忆。

频率★★★★★效果★★★★★12.你会使用重复的方法来记忆单词。

频率★★★★★效果★★★★★13.在遇到生词时，你会采取语境法（如阅读英文原著等）来理解词义并且进行记忆。

频率★★★★★14. 你会通过背单词书来扩充词汇量。

频率★★★★★效果★★★★★15.你会通过词根、词缀、词汇搭配等联想记忆法来扩大词汇量。

频率★★★★★效果★★★★★16.你会有意识地在口语交际和写作等方面去学习词汇。

频率★★★★★效果★★★★★17.你在记忆单词的时候，能从语法意义、词汇意义和单词读音方面综合记忆。

频率★★★★★效果★★★★★18. 社会情感策略19. 在学习单词的过程中，你能有意识地去调控自己的情绪。

频率★★★★★效果★★★★★20.你会不断地去寻找学习动力去学习单词。

频率★★★★★效果★★★★★21.你会主动去跟同学交流学到的词汇并相互检测学习效果。

频率★★★★★效果★★★★★。

英语词汇学习策略问卷

英语词汇学习策略问卷亲爱的同学:您好!以下是一份关于如何学习英语词汇的问卷。

请你评价其中每项与你的实际情况的符合程度。

每项后面的五个数字分别代表不同的符合程度。

请你仔细阅读每项并在相应的数字上打对钩。

说明一点,所有问题的回答均无正确与错误之分。

请确保你的回答尽可能与事实相符。

我们郑重承诺对你的真实想法保密,请放心如实地填写。

非常感谢您的合作!个人信息:性别: 学号的最后四位数字:专业: 出生年份:大学英语四级总成绩: 大学英语六级考试成绩:我对记英语单词的看法:1=完全不同意,2=大部分不同意,3=部分同意,4=大部分同意,5=完全同意。

一、1,单词要通过不断反复死记硬背。

5 4 3 2 12. 想扩大词汇量就要大量背单词。

5 4 3 2 13. 只需要记住单词的一个词义即可。

5 4 3 2 14.记单词最好的方法就是背诵词典或词汇表。

5 4 3 2 1二、1,随着年龄的增长和见识的增多,词汇量就会自然增多。

5 4 3 2 12,单词要在大量且广泛的阅读中增加。

5 4 3 2 13. 在不同上下文多次遇到某单词就会知道它的词义。

5 4 3 2 14,单词要在上下文（如句子、段落、篇章)中记忆。

5 4 3 2 1三、1,通过记短语、习语来记忆单词。

5 4 3 2 12,单词要在运用中记忆。

5 4 3 2 13.记忆英语单词时,只需看到它就能想出它对应的汉语。

5 4 3 2 14.记忆英语单词时,要记它的发音、拼写和汉语意思。

5 4 3 2 1词汇学习策略:以下是一些词汇学习策略,请根据自己的实际情况来进行选择。

每项后面的五个数字分别代表不同的符合程度:1=完全不符合,2=比较不符合,3=有时符合,4=非常符合,5=完全符合。

请您仔细阅读每一项并在答题卡相应的数字上打钩。

谢谢您的合作!一、1.为词汇学习设立目标。

5 4 3 2 12.每隔一段时间就检查及调整词汇学习方法。

5 4 3 2 13.总结自己词汇学习中所犯的错误,以免重犯。

词汇学习策略调查问卷(3)

《初中英语词汇记忆能力的培养》学生问卷调查表同学们，你们好！词汇在英语学习中是重要的一部分。

因此为了更好地帮助大家掌握正确的词汇学法，提高英语学习，我们进行次此词汇学习策略问卷调查。

该问卷采用匿名调查，我们希望同学们根据自己的实际情况认真完成下表。

谢谢大家的合作！每道题均有五个等级（A:完全不相符;B:很少符合;C:有些或部分符合;D:基本符合;E:完全符合）,你可以将所选项的字母填在后面的括号里。

1.平时总是有意识地去记忆单词。

（）2、学习单词时,根据单词的词性来联想记，如学到动词就会联想相应的名词、形容（）3.在记忆单词时, 通过查阅字典来记忆与之有关的短语句型。

（）4.颜色的单词放在一起记。

（）5.几个同学在一起互相提问来记忆单词。

（）6.利用一个与英语单词发音相近的汉语词,并想象两者联系来记忆单词。

（）7.我常根据前后句子或上下文等语境来猜测生词的意思。

（）8.记忆单词时一边读,一边在纸上拼写。

（）9.制定计划,要求自己每日或每周记忆多少单词。

（）10.利用前缀,后缀以及词根来学习单词。

（）11.学习单词时利用反义词，近义词或同义词帮助记忆。

（）12.借助英语媒体学习单词如英文歌曲电影电视节目等。

（）13.记忆单词时，只是反复念，而不用手写。

（）14.记忆单词时，只是反复的手写，而不读。

（）15.注意利用点滴时间记忆单词。

（）16向老师或同学请教如何学习、记忆单词。

（）17.把单词与实物相联系。

如，记忆单词tree时,在脑海里就有一棵树的样子（）18.定期检测自己的单词学习情况.如每星期检测一次。

（）19.通过有意义的重复使用来记忆单词,如在口语或书面表达中使用所记忆的（）20.根据发音相似或拼写相似帮助记忆。

（）21.利用单词表来记忆单词。

（）22.通过大量的阅读来学习、记忆单词。

（）23.学习单词时，准备一个词汇本，把不会的单词记录下来，以便后复习。

24.我在学习单词上很有毅力。

（）除上述这些词汇学习策略外，你本人还有哪些词汇学习策略，即你平时是如何记忆词汇的。

词汇学习策略调查问卷(1)

高中生英语词汇学习方法现状问卷调查表亲爱的同学们：你们好！为了了解大家使用英语学习策略情况，尤其是词汇学习策略的掌握情况，特制定本问卷调查表，每个问题都无对错好坏之分，请仔细阅读，并按照你的实际情况填上选项，多谢合作！请你在以下五个选项中选出一个，将代表这个选项的数字填在每个问题前面的括号里：A、从来不使用B、基本不使用C、有时使用D、常使用E、总是使用（）1、学了新单词后，我要反复读这些新单词，一直要读到能够默写为止。

（）2、学了新单词后，我要反复抄写这些新单词，一直要抄到能够默写为止。

（）3、我根据发音规则记单词，拼写时一边念一边写。

（）4、当我学到一个新单词时，要看看这个词有什么特征，然后把它跟有关的旧单词联系起来记忆。

（）5、记忆单词时，我注意发现规律，把词根、词类等有相同特点的词放在一起记忆。

（）6、我按照事物的分类把表示同类事物的单词放在一起记忆。

（）7、我经常把搭配在一起使用的词组或用法相同的词放在一起记忆。

（）8、我把新单词放在词组和句子里，连词组和句子一起记忆。

（）9、我觉得要记的单词应该放在课文里或句子中记忆。

（）10、我认为刚学到的单词要在说写英语中经常使用才能记得住。

（）11、我常常找一些窍门或顺口溜等帮助记忆。

（）12、在碰到生词查词典时，我经常把这个生词的各种意思都了解一下。

（）13、我常常通过前后句子或上下文等语境来猜测生词的意思。

（）14、我通过大量阅读英语读物来扩大词汇量。

（）15、我特别记忆常用的单词。

（）16、学过的单词，我会尽量考虑在各种学习、生活情景中使用它。

（）17、学过的单词，在使用时我特别注意它的使用场合和文化背景。

（）18、我尝试过多种记忆单词的方法，通过对比，现在找到了比较好的单词记忆方法。

（）19、做完英语作业，我要检查一下，有拼写错误的单词自己及时改过来。

（）20、当我读错或写错单词时，我要想想到底是什么原因造成的。

（）21、我定期复习学过的单词，碰到默写不出来的单词就抄写几遍或读几遍。

单词识记调查问卷模板

尊敬的参与者：您好！为了更好地了解大家在学习英语过程中对单词识记的困惑和需求，我们特设计此问卷。

您的宝贵意见将有助于我们改进教学方法，提高单词记忆效果。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别是：A. 男B. 女2. 您的年龄范围是：A. 18岁以下B. 18-25岁C. 26-35岁D. 36-45岁E. 46-55岁F. 55岁以上3. 您的英语学习水平是：A. 初级B. 中级C. 高级4. 您每周用于英语学习的时间大约是：A. 1-5小时B. 6-10小时C. 11-15小时D. 16小时以上二、单词识记现状5. 您认为自己在单词识记方面存在哪些主要问题？A. 记忆速度慢B. 容易遗忘C. 读音不标准D. 意义理解不准确E. 其他（请具体说明）6. 您在记忆单词时，主要依靠以下哪些方法？A. 单词卡片B. 语境记忆C. 联想记忆D. 背诵E. 其他（请具体说明）7. 您认为以下哪种方法对单词识记帮助最大？A. 重复记忆B. 语境练习C. 语音模仿D. 语义联想E. 其他（请具体说明）8. 您是否使用过单词记忆软件或应用程序？A. 是B. 否9. 您对目前使用的单词记忆软件或应用程序的满意度如何？A. 非常满意B. 满意C. 一般D. 不满意E. 非常不满意三、学习建议与期望10. 您认为在学习英语单词时，有哪些有效的学习策略或建议？（请简要说明）11. 您希望在未来能获得哪些方面的帮助来提高单词识记能力？A. 专业教师的辅导B. 同伴互助学习C. 线上学习资源D. 其他（请具体说明）12. 您对英语单词识记的长期目标是什么？A. 通过英语四六级考试B. 提高英语口语水平C. 阅读英文原版书籍D. 其他（请具体说明）感谢您抽出宝贵时间填写此问卷！您的反馈对我们至关重要。

祝您学习愉快！【问卷结束】。

中国学生英语词汇学习策略问卷

中国学生英语词汇学习策略问卷
顾永琦
第一部分：个人资料（省略）
第二部分：词汇学习观念
以下是一些常见的词汇学习观点，请仔细阅读每一句话，并从下面七分量表中选择一个适合于你的数字，在该句后面相应的格内打勾，以表示你对这句话的同意程度。

例：英语词汇非常难学。

如果你绝对同意以上看法，就在该句后面与7对应的空格内打勾：
第三部分：词汇学习策略
以上是各种词汇学习的策略与办法。

请仔细阅读每一句话，并从下面七分量表中选择一个适用于你的数字，在该句后面的对应格内打勾，以表示你是否运用了某个具体策略。

请注意：“适用于”你，在这里仅表示你实际上是这样做的，并不表示你认为这种做法适合于你。

例：我天天背单词。

如果你真的是这样做的，就选择7，在该句后面的对应格内打勾：
--完整版学习资料分享----。

初中英语词汇学习策略问卷调查表

初中英语词汇学习策略
问卷调查表
Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
初中英语词汇学习策略问卷调查表
亲爱的同学：
你好！感谢你接受我们的问卷调查。

本次调查旨在了解我校学生英语词汇学习的情况。

为了保证调查结果的真实性、可靠性和代表性，请你如实填写以下的问题。

你的宝贵意见将成为我们的重要参考。

你的回答仅作调研之用，绝对不会对你的学习和生活带来任何不良影响。

谢谢你的合作！
下面是人们常用的一些学习策略，请根据字母所代表的意思，选择适合自己的一项，所选的选项一定要能如实描述你的学习情况。

A：我从来不会这样做B：我通常不会这样做C：我有时会这样做,有时不会这样做。

初中生英语词汇学习策略问卷调查(doc 3页)

初中生英语词汇学习策略问卷调查(doc 3页)组学生在词汇学习策略使用上的差异。

调查结果见下面表2：类别问项好生差生平均值Ａ标准差Ｄ平均值Ａ标准差ＳＤ管理策略制定计划1.除了完成教师布置的单词作业外，我有自己的英语单词学习计划。

3.420.842.520.832.为了使自己有更好的掌握英语单词，我很好地安排自己的英语学习时间。

3.210.631.860.733.我对改进自己的英语单词的学习有明确的要求。

3.521.082.580.84自我4我善于评价自己学习英语单词进步的情4.120.932.781.13评估况，从而找出薄弱环节和改进的措施。

5.有自己的英语词汇学习策略，从而找出存在的问题和解决方法。

3.621.162.860.98语言学习策略识记单词6记忆单词时，死记硬背，反复朗读生词，直到能够默写为止。

1.680.822.961.367.把生词放在句子或者整篇文章中，结合上下文的意思来记单词。

3.441.332.631.048.注重单词的运用，如用新单词造句或在会话、练习等中巩固生词。

3.311.152.241.059.善于语音规则边读边写帮助记忆单词。

4.350.822.831.3610.运用联想法：把单词与相应的实物或概念联系起来。

3.311.482.891.4811.记单词时，我会联想到有关的同义词或3.241.132.111.28语言学习策略反义词。

12.记忆单词时，注意单词与其近义词之间的区别与联系。

4.120.812.471.1713.善于运用构词法知识，把单词按照不同的词根、词缀进行分类记忆，如把work, worker等单词放在一起记忆。

3.720.672.461.26复习单词14.常把单词按不同类别归类进行记忆，如根据水果、家具和动物等不同类别分类后加以记忆单词。

3.520.972.621.2615.经常把单词按不同用法归类进行记忆，如把后接动名词-ing形式的动词enjoy,mind,suggest,practise等放在一起记忆。

词汇学习策略调查问卷

1 2 3 4 5
25．我通过网络来学习英语词汇。
1 2 3 4 5
26.我把刚学到的单词自己造句。
1 2 3 4 5
27.记单词时，我会联想与中文发音相似的词进行记忆。
1 2 3 4 5
28.当某些近义词无法区别时我会查字典。
1 2 3 4 5
29.查字典时，我会记住单词的语法特征和用法。
1 2 3 4 51 源自 3 4 59.我有明确的词汇学习目标和计划。
1 2 3 4 5
10.我定期学习新单词。
1 2 3 4 5
11.除了课本，我会在课外进行大量的英语阅读以扩大词汇量。
1 2 3 4 5
12.记笔记时，我会把新单词的语法特征记下来。如词性
1 2 3 4 5
13.我在写作中尽量使用新学过的单词。
1 2 3 4 5
19.对于重要的单词我会划出来或记下来。
1 2 3 4 5
20.记单词时，我会记该单词的例句。
1 2 3 4 5
21.遇到生词，我能够根据上下文的已知词猜测生词词义。
1 2 3 4 5
22.我一般会在阅读中记忆单词。
1 2 3 4 5
23.我常自己测试学过的词汇。
1 2 3 4 5
24.我会利用文章附带的插图猜测词义。
30.记单词时，我会记忆该单词的固定搭配。
1 2 3 4 5
31.我以某一主题为中心记忆单词。
1 2 3 4 5
32.我利用常识来猜测词义。
1 2 3 4 5
33.我常常通过反复抄写单词来记忆。
1 2 3 4 5
34.查字典时我会注意该单词的固定搭配和用法。
1 2 3 4 5
35.我通过分析生词所在句子的语法结构来猜测词义。