2014六英下计划

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2014—2015六年级下册译林英语教学计划

2014—2015六年级下册译林英语教学计划教材内容简要分析小学《英语》六年级下册教材共设计了8个单元和2个综合语言实践项目(Project)。

每个单元由Story time, Grammar time, Fun time, Sound time, Culture/Song time, Cartoon time, Checkout time, Ticking time 8个板块组成。

以上这些板块的主要功能如下：1．Story time：通过对话、短文、短剧等，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能。

本板块从五年级开始增加了检测学生阅读理解能力的活动，帮助学生理解课文内容，容量增到3页，核心词语安排在课文下方，以使词汇学习与课文学习有机融合在一起。

2．Grammar time：语法板块是通过对本单元新授词语和句型的归纳，帮助学生理解并初步掌握相关语法知识，引教师要宏观地把握本单元的主要语法内容。

虽然教材是以直观、易懂的图表形式呈现的，但绝不能就图表教图表。

Grammar time的学习必须让学生在具体的情境中感知语法知识，引导学生归纳语法规则，并通过进一步的语言实践活动，使语法知识内化为语言运用的能力。

3．Fun time：通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生操练并掌握本单元所学主要词语、句型和日常用语。

在本板块中，根据小学生好动爱玩的特点，安排了游戏、制作、表演、调查等多个操练活动。

4．Sound time：这是一个语音学习板块，通过例词、绕口令和歌谣，引导学生了解字母在单词中的读音、简单的拼读规则和句子重读、连读、节奏、语调等现象。

5．Culture/Song time：Culture time和Song time交替出现。

Culture time 通过图文并茂的形式呈现与单元话题相关的文化内容，让学生了解更多中外文化和习俗的差别，开阔学生的视野，同时强化了学生对中国文化的认同感。

2014—2015小学六年级英语第二学期辅导计划

2014-2015学年度第二学期英语科培优辅差计划一、学情分析本届六年级的学生学习积极性计较浓，但是普遍基础还是比较差。

从上学期测试的卷面分析发现成绩差的同学占有一定的比例，造成他们成绩差的原因有多方面的。

基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差等等综合因素。

针对这一情况，一直以来我在对待中下生的辅导方面采取以下方法。

二、目标和任务1、通过抓学生的思想教育，让学生明确学习目的，扭转部分学生学习比较懒散的被动局面。

2、下大力气做好辅导部分学生工作，力争在期末水平测试中成绩有较大的提高。

3、全面推进素质教育，扎实抓好平时教学辅导工作，不断提高教育教学质量。

三、主要做法和措施1、深入班级，具体了解学生的思想动向，学习状况，做到熟悉学生，辅导工作有的放矢。

2、思想上树立他们的自信心,对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们。

就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老师喜欢你……”也能加强师生间的情感沟通。

师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。

这样才能促进学生学业的进步和思想的转化。

树立他们的自信心。

多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。

3、待学生要有爱心。

了解中下生，理解他们尊重爱护他们。

在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。

要心里时刻装着中下生，时时处处为他们着想。

如面对调皮掏蛋的学生时，教师在有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化的让问题留待静以后再想办法妥善处理。

4、教给学生学习方法。

六年级的新知识内容不多。

中下生普遍存在基础不扎实的情况。

从简单的、他们有能力接受的方法去做。

例如：自我复习一、二册的单词并进行归纳，定时到老师处进行信息反馈，检查复习效果，及时在班里表扬鼓励。

亦可求助于录音机、成绩好的同学或老师。

5、在学习的过程中提高中下生的学习兴趣。

帮老师做做小事、抄抄写写，帮老师把卡片涂色。

叫他们做，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。

2014-2015年pep六年级下英语教学计划

小学六年级下册教学计划1、基本情况分析（学生情况分析和教材分析）。

2、教学目标。

3、提高教学质量的主要措施。

4、教学进度表。

一、基本情况分析1、学生情况分析六年级有120多人。

学生性格比较好动 ,个性外向,但从学习情况来看,学生的英语基础知识比较扎实,但是学习习惯差:没有养成认真仔细的学习习惯,甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成;课外知识不够丰富,知识面不广,没有良好的自觉阅读的习惯;表达能力差,不善于表达自己的思想;特别是学生的独立阅读能力及写作能力差,本学期将继续以培养学生写作能力和阅读能力为重点,扎实提高学生的综合语言运用能力。

2、教材概况六年级下册是小学阶段的最后一册课本。

小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。

为了更加符合这一学期的教学实际,为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础,编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元;并把学期中的Recycle 1和学期末的Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。

二、教学目标1、能听、说、读、写短语和单词以及句子和单句(包括长度、重量、高度、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能完成手工制作。

3、能听懂、会吟唱歌谣。

4、能听懂、会唱歌曲。

5、能完成自我评价活动。

6、能理解幽默小故事。

7、能了解简单的中西方文化知识。

在不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知是本套教材的一大特点。

在编写本册教材的过程中,编者不仅注意到单元与单元之间语言点的衔接与复现,而且尽量做到本册与上几册学生用书之间语言的相互联系与巩固扩展,这样就使语言知识不断滚动复现,从而为培养学生综合运用语言的能力奠定了基础。

三、提高教学质量的主要措施1、课堂教学(1)教师上课应当语言、举止文明,精神饱满,满腔热忱地对待教学工作,公正、公平对待学生,为学生树立良好的榜样。

2013至2014学年第二学期六年级英语教学计划

2013至2014学年第二学期六年级英语教学计划教师:张宝荣本学期我担任六年级英语，两个班共有学生52人，通过上学期的努力，大部分学生都有进步。

这是小学最后一个学期，除了完成本册教材内容，还必须要进行全面系统复习。

我制定如下教学计划：一．总体思路：坚决执行学校的教育教学方针，面向全体学生。

充分调动学生的学习积极性。

培养学生良好地学习习惯和浓厚的学习兴趣。

在这方面我从两个方面抓起：一是在平时教学中严格要求学生，认真做好作业之外，必须要求学生背诵每一课课文，而且要做详细记录。

第二是大力提倡并培养学生学习英语的热情。

二．教学措施;1.认真备课，钻研教材；抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2.在课堂上尽量多开展有趣的活动，让学生在活动中学习英语。

3.要求学生充分利用自习课多进行口语交流，六年级学生要求他们能做到课前预习，课后复习，逐步培养孩子们的自学能力。

三．主要教学目标及教材分析：本册教材共有四个单元32课，UNIT ONE sports要求学生掌握一些关于运动的英语名称。

重点句子：What sports do you play? What did yu do ?UNIT TWO Good health to you !要求学生掌握一些关于如何保持健康的日常行为习惯。

重点句型：How often do you play sports/brush your teeth/take a shower...?UNIT THREE What will you do this summer ? 要求学生了解在加拿大的夏天孩子们玩儿什么，李明是如何在加拿大度过这个夏天的。

重点句型：What will you do this summer /summer holiday? ?What do you like to do in summer?UNIT FOUR LiMing goes home !重点句型：How many ...?四．教学进度：第一周lessson 1 ---lesson 3第二周lesson 4----lesson 6第三周lesson 7---lesson 8复习第一单元测验第四周lesson 9--lesson 11第五周lesson 12---lesson 14第六周lesson15 --- lesson 16复习第二单元测验第七周lesson17--lesson19第八周lesson20--lesson22第九周lesson23 ---lesson 24复习第三单元检测第十周lesson 25 ---lesson27第十一周期中考试第十二周lesson28--lesson30第十三周lesson 31---lesson 32第十四周复习第一次检测第十五周复习第二次检测第十六周复习第三次检测第十七周复习第四次检测第十八周总复习迎接期末考试2014年3月2日2013--2014学年度第一学期班级工作总结六年级二班张宝荣过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得良好的成绩。

(完整word版)外研社小学英语计划六年级下册

2013-2014学年度放学期小学六年级英语下册教课工作计划一、学期教课目的：1、知识与技术目标：掌握本册课本中出现的单词，要求会读、会写、能翻译出现的句型，并能在生活中灵巧运用。

2、过程与方法目标：进一步培育学生学习英语的兴趣，获取英语感性认识，打好英语语音、语调解书写的使用基础。

3、感情态度和价值观目标：培育学生踊跃进步，勇于开辟，擅长思虑和互相合作的意识。

二、学生基本状况剖析：1、学生的知识基础：六年级共有96名学生，从上学期的状况看，每班有十几名左右的学生素质较高，上课认真听讲，作业书写认真工整，学习有主动性。

还有小部分学生基础较差，上课不可以认真听讲，作业存在对付心理，学习习惯差。

大多半学生能依据老师要求，上课认真听讲，能准时达成作业，但缺少学习上的主动性。

2、学生的能力发展水平：学生能力发展水平方面出现了不平衡的状况，多半学生跟着年纪的增加，知识水平易能力较从前都有所提升。

3、学习态度：大多半学生的学习态度比较正直，课上能认真听讲，能按老师要求认真达成学习任务，少量学习存在对付心理。

三、教材剖析：1 、各模剖析：本册共有 11 个模，第 11 模复元，每一模均有不一样的教课任，module1 : 能在快餐店点餐，能点餐和就餐状况，学会使用whatdo youwant ? Iwant⋯⋯ .Howmuchis it? It ’ s⋯⋯module2 : 能意和划，并拟订划，能用英未来的天气状况，学会使用what are you goingto do/eat? I ’ m going to⋯⋯ .module3:学会描绘正在生的事，学会运用 I’m sending some photos the sun is shining .module4学会述正在生的事情，学会向别人求帮助。

学会运用 who can help me ?sorry,I can’ t .module5: 学会表达正在某件事另一方面外一件事情同生，学会运用“Daming is playing the trumpet but the phone is ringing .module6学会别人礼品和接受人礼品。

6年级下册的英语教学计划五篇

6年级下册的英语教学计划五篇6年级下册的英语教学计划1一、学情分析：本班共有学生54人，除了个别同学因种种原因学习基础较差以外，大部分同学他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生曾在一年级的时候就初步接触了英语，对英语有着浓厚的兴趣。

二、教材分析：本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

三、教学措施：1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。

做到“生活中有英语，英语中有生活”。

4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生)，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。

充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。

2014-2015六英下册教案设计

外研版六年级下册英语全册教案一、教材分析：本册教材是供小学六年级下学期使用的。

其中一些不常用的单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。

在本册中，我们将全面复习以前已经学习过的知识、技能、能力，对小学英语学习进行全面的巩固，为在中学进一步学习英语打好坚实的基础。

二、学生情况分析：通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。

但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。

这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力放在语文和数学上，我们要正确引导学生关注英语，重视英语。

临近毕业，教学容难度增大，六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。

所以本学期应做好后进生的转化工作。

教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，更加重视激发学生的学习兴趣，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，为顺利升入初中打好基础,特别是把好语音、书写和音标关。

三、教学目标：module 1 :能在快餐店点餐，能谈论点餐和就餐情况，学会使用what do you want ? I want …… .How much is it ? It’s……module 2 :能谈论意图和计划，并制定计划，能用英语谈论将来的天气情况，学会使用what are you going to do /eat ? I ’m going to …… .module 3 :学会描述正在发生的事，学会运用I ’ m sending some photos the sun is shining .module 4 学会讲述正在发生的事情，学会向他人寻求帮助。

学会运用 who can help me ?sorry ,I can ’ t .module 5 : 学会表达正在某件事时另一方面外一件事情同时发生，学会运用“Daming is playing the trumpet but the phone is ringing .module 6 学会给他人礼物和接受别人礼物。

湘少版小学英语六年级下册复习计划

湘少版小学英语六年级下册复习计划English:To review the sixth grade English textbook for the lower grades in Hunan Province, it is important to create a comprehensive study plan that covers all the key points and language skills. The first step is to allocate time for each unit and topic in the textbook, ensuring that there is ample time for thorough review. This can be achieved by breaking down the review into daily or weekly tasks, setting specific goals for each study session. It is also important to incorporate a variety of study methods, such as reading, listening, speaking, and writing, to ensure a well-rounded review. Additionally, practicing with exercises and past exam papers will allow students to apply what they have learned and familiarize themselves with the format of the exam. Lastly, it is crucial to track progress and seek feedback from teachers or peers to identify areas that require further improvement.中文翻译:为了复习湖南省小学英语六年级下册的英语教材，有必要制定一个综合的学习计划，涵盖所有的重点和语言技能。

2014年PEP小学英语六年级下册教学计划

六年级英语下册教学计划李培香一、学生情况分析：六年级大部分学生能掌握基本的读和听的能力，能够听懂一些简短的对话，阅读一些较简单的对话和小故事。

但是对说和写的能力仍然比较薄弱。

学生虽然对英语学习有一定的兴趣，但仅局限于单词的学习，一碰到对话的学习，则有畏难情绪，不愿学，也学不好。

另外学生在课堂上不敢说，说的能力很弱，语音语调也不太标准。

单词书写仍有少部分学生不达标，句子书写则打部分学生比较困难。

本学期要加大训练学生说和写的能力，培养对英语的积极的兴趣二、教材概况：本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教学单元、２个复习单元。

教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。

三、教学目标：1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

3、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

四、教学重难点激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

教学进度安排蔡华学校2014.2。

2013-2014学年第二学期六年级英语教学计划

2013-2014学年第二学期六年级英语教学计划这个学期担任毕业班的英语教学工作，对于没有教过毕业班的我来说是一个挑战。

越具有挑战的工作，越是让人兴奋，更能激起我的斗志。

为了圆满的完成毕业班的英语教学工作，我认真制定了本学期的英语教学计划。

一、学情分析英语远离学生的生活，只存在于书本中，趣味性比较差，学生感兴趣的不多。

我担任的班级学生来源比较杂，多数来自我校辖区的各个教学点，英语底子比较薄，学习起来困难。

虽然经过了一年多的学习补救，但仍存在很大的问题。

相当一部分男生，只喜欢动动脑想想问题，不愿动手写，更不愿去背诵，十分不利于英语的学习。

这些都制约着英语教学，搞好英语教学，首先应解决这些问题。

二、教材分析本册教材共有4个单元，两个复习练习，每个单元分A、B、C三个部分。

教材的设计科学合理，内容贴近学生生活实际，有利于学生英语学习兴趣的激发和培养。

以往都是六个单元，本期教材少安排两个单元，给学生腾出时间对3-6年级英语进行综合复习。

这一环节的设计非常适合毕业班学生的英语学习和教学。

三、本期目标1、能按四会、三会的要求掌握3-6年级所有的单词。

2、紧依四会的要求掌握3-6年级所有的重点句型，能在生活情境中熟练地加以运用。

3、能正确听说读写3-6年级Let’s talk全部句子和句型。

4、能根据所学的英语单词和句型，写出教材范围规定内容的英语作文，且不少于7句话。

5、重视学生英语学习习惯和学习方法的培养，着力提高学生的英语学习兴趣。

四、具体措施1、培养学生拼读音标的能力，确保学生英语能够自主学习。

2、通过听、说、读、写、唱、演、做等形式进行大量的英语语言操练和联系。

3、充分发挥学生学习的主体作用，设计丰富多彩的学习活动，让学生全身心投入到学习中，感受英语学习的快乐。

4、重视复习，在平常的英语教学中安排适当的复习时间，采用轮回复习、定时提问、自主出题、巩固练习、考试测验等方式进行复习。

5、设计多种多样的作业。

英语学习计划15篇

英语学习计划15篇英语学习计划1一、复习指导思想：本学期四——六年级英语教学工作已经进入了尾声阶段，老师、同学们都投入了紧张的复习工作，对于每个年级的老师和学生来说，这是最繁忙的季节。

复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生顺利完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下良好的基础。

因此对于老师和学生来说，最后总复习显得尤为重要，在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味，复习应从学生实际出发，因材施教，有的放矢。

二、复习时间：1月15日————1月26日三、复习目标：1、按照要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。

2、认读教材中出现的一些词组的用法，能完成英汉互译的习题。

3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识；能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。

4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。

5、五、六年级的学生能够根据单元所学内容对实际生活中的相关问题进行简单地描述。

四、复习内容及要点：1、单词。

单词是英语的基础和复习的重点。

1）按词性归类复习单词。

2）按词汇表复习单词。

2、词组。

词组是学习英语的关键，它是学习句子的基础，把词组归类，分类掌握。

3、句子。

句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。

1）指导学生在语境中复习句子。

2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。

五、复习策略1、采用集中复习和自主复习相结合的方法。

所有词汇以黑体单词为重点，每单元出现的重点句型进行听说读写训练（三年级进行听、说、认读即可）。

语法：一般疑问句及其答句，教材中所出现的几种特殊疑问句及其答句，名词的单复数形式，字母及字母组合的读音，六年级所出现的时态的用法等，围绕各年级教材进行有针对性的复习。

2、阶段复习的实施办法：第一阶段：围绕各单元重点句型展开复习，检查各单元的单词和课文对话的背诵情况。

2014---2015学年度第二学期六年级英语下册教学计划

2014---2015学年度第二学期六年级英语下册教学计划一、教材整体分析本套教材共有4个教学单元、1个复习单元，每单元分Ａ、Ｂ、Ｃ三个部分，全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。

本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。

本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。

根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。

充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和练习，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既轻易又有趣。

它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。

二、学生情况分析虽说已经有了几年的英语接触，但六（1）班的大部分同学基础都还是很差，六（2）班的基础要比一班好些，经过上个学期的精心引导，又有几位同学的学习态度由被动变为主动，六（5）班存在的问题是两极分化很大，同学们也是在进步只是这种进步太小。

三、针对情况采取的措施针对学生的具体情况，我将采取以下措施1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，应用英语。

2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。

3、针对学生记，背单词难这一题目，向学生先容优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。

老师向学生先容一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

4、对学生进行语音知识练习，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学展路。

2014-2015学年度第二学期小学六年级英语教学计划

2014-2015学年度第二学期小学六年级英语教学计划一．学情分析随着年级的增高，各种现代化教学模式眼花缭乱的渗透，孩子们的兴趣或许再也不会停留在三年级好奇、积极的状态，再加上临近毕业时浮躁的性格，部分同学吊儿郎当，为整个班的教学氛围带来了困难。

为圆满地给孩子们小学毕业生涯划上一个圆满的句号，本学期我将关注学生的心理发展动向，注意把复习旧知与学习新知相结合，重建学生信心，以求达到较好的教学效果。

二．教材分析新版教材设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。

本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，是小学阶段最后的一册，小学生在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面系统地复习。

本册共有4个单元、2个综合复习单元。

三．教学目标1.能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单名。

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2.能完成1个手工制作。

3.能听懂、会唱8首歌曲和4首歌谣。

4.能完成4个自我评价活动。

5.能理解4个幽默小故事。

6.能了解4项简单的中西方文化知识。

四．教学措施1.多和学生近距离沟通，及时发现孩子心理变化，对其进行帮扶感化教育，使其从思想上有个正确的认识。

2.尊重学生，对不同层次的学生设计不同难度的习题及要求，在能力许可范围内体验成功的喜悦。

3.大胆放手让孩子去主动学习，培养其自学能力。

4.学习新知，复习旧知。

五.教学进度表周次教学内容1开学2Unit 1 How tall are you?3Unit 1 How tall are you?4Unit 2 Last weekend5清明三天假期6Unit 2 Last weekend7复习8小测验9劳动节（期中考试）10Unit 3 Where did you go?11Unit 3 Where did you go ?12Unit 4 Then and now13Unit 4 Then and now14Recycle15Recycle16端午节三天假期17复习18期末考试19结束工作2015年3月。

2014-2013英语六年级下计划和进度

如对你有帮助，请购买下载打赏，谢谢！青少年宫小学2015 —2016 学年第二学期英语学科教学计划年级：六年级任课教师：何芸制订时间： 2016.2 教材分析：这是新版的六年级《Join In》教材下册的首次使用，相对于旧版的教材，内容更丰富，难度更大，对教师和学生的要求更高。

设计充分表现其教学过程必须由学生主动参与学习过程，亲身感受，发展思维和运用英语的过程。

让学生在“身体运动”和“口腔运动”中学习。

本教材选材广泛，贴近生活，体现了许多人类共同关心的话题，能真正达到在学习中培养学生情感的目的。

学情分析：本学期六年级的学生即将面临毕业，学习任务较为繁重，因此教师应有效地利用每节课的四十分钟，做到减负高效，布置有效的作业。

进一步提高学生的阅读能力，巩固基础知识和基础技能，为进入初中学习打下牢固的基础。

单元单元教学目标教学重难点教、学法分析单元活动安排单元课时Starter Unit Join in 1.能听懂、学说关于未来梦想的小诗。

2.能准确认读食物类的单词，并完成圈词练习。

3.能读懂关于人物基本信息和日常生活的问题，并根据图片内容用适当的时态做出回答。

4.能准确识别关于房间物品、身体部位、文具、感觉、颜色、运动爱好、收藏品、建筑物、动物、服装、食品、饮料等话题的图片，并能分类写出单词。

5.能运用There is/are…句型描述房间物品，并准确认准句型和做出判断。

6.能听懂谈论课程的对话，完成填空练习，并运用所学句型互相问答和交流最喜欢的课程。

7.能读懂描述过去事件和个人未来打算的信件，并准确运用一般过去时和一般将来时仿写信件。

1.能听懂、学说关于未来梦想的小诗。

2.能读懂关于人物基本信息和日常生活的问题，并根据图片内容用适当的时态做出回答。

3.能读懂描述过去事件和个人未来打算的信件，并准确运用一般过去时和一般将来时仿写信件。

充分运用音乐，以及小组活动等手段让学生复习巩固所学1听并且读诗歌2玩游戏4Unit 1 My cousins and I 1.能借助图片听懂、读懂介绍自己、家庭成员以及家乡的短文，并完成填空等练习。

2014-2015年下英语六年级教学计划

2014—2015学年度下学期英语第四册教学计划制定人: 袁洁一、本册教材的理解：本册书是首次使用的新的版本的join in版第四册的内容，里面涵盖的面非常广，从原来介绍自己的家庭变成介绍堂兄妹的家庭情况，从单纯的介绍食物过渡到食物对人们的健康的影响，以及梦想，愿望，以及介绍崇拜的人物等等，语篇的长度，难度，都较以前的六年级有了大幅的提高，本学期的时间又非常的短，总体的课时只有36个，还没有排除一些节假日以及有可能活动会冲掉的课时，所以，老师在授课的过程中，对于文本的把握以及整合一些语篇，需要多下功夫，多动脑筋，比如哪些语言点，是学生必须要掌握的，哪些内容是可以进行融合，哪些知识是需要反复的可以的在授课中进行螺旋上升复习的，都是需要老师去酬情进行处理的。

二、学情分析：随着知识难度的增加，受学生学习习惯的影响，学生两级分化的情况也越来越严重，从上学期的考试情况来看，班级之间的均分相差达到了十几分，这样的情况下，班里学生之间的差距也逐渐拉大，好的学生吃不饱，差的学生上课完全听天书，这给老师的授课，带来了很多的困难，所以预习就显得尤为重要，另外，学生的自学能力，也需要进一步的加强。

三、本册教材内容的处理：本册的学习，教师会更多的在课堂上训练学生的听力及笔头的能力，在进行课文教授之前，不会过多的去讲解一些比较难的单词或者句型，只会粗略讲解，其他的留给学生去揣摩阅读。

有的课文尤其是很长的篇章，会将篇章分为几个部分，例如，比较简单的部分，老师会根据篇章的内容，出几道题目，然后请学生根据听到的内容，来做题目，从而达到训练听力的能力，笔头部分，怎会请学生独立阅读之后，完成老师给出的题目，这样的目的，是进一步加强学生的阅读能力，教师在篇章讲解的过程中，更多的是讲主线条的东西，以训练学生的能力为主。

四、教学资源使用思考：保证每节课让学生听到原版的MP3内容，并力求让学生去模仿mp3语音语调，会运用现在的白板，给学生提供更形象直观的教学环境。

精通版六年级下册英语学科计划

精通版六年级下册英语学科计划English:In the sixth grade of elementary school, students will continue to build on the English language skills they have acquired in previous grades. The curriculum will cover a variety of topics including reading comprehension, writing, grammar, vocabulary expansion, and speaking practice. Students will be introduced to more complex sentence structures, verb tenses, and vocabulary words. They will also have the opportunity to practice their pronunciation and listening skills through various activities such as reading aloud, role-playing, and audio recordings. By the end of the school year, students are expected to be able to read and understand grade-level texts, write short essays with proper grammar and punctuation, and hold basic conversations in English.中文翻译:在小学六年级，学生将继续建立在之前年级所获英语语言技能的基础上。

给我搜搜六年级下册英语学科计划

给我搜搜六年级下册英语学科计划**English Subject Plan for Grade 6, Second Semester** **一、教学目标（Teaching Objectives）**In the second semester of Grade 6, the main objective of the English subject is to develop students' proficiency in language skills such as listening, speaking, reading, and writing. Additionally, it aims to enhance their understanding of grammar and vocabulary, and foster a love for the English language and its culture.**二、教学内容（Teaching Content）**1. **Textbooks:** The students will cover the content from the designated textbook, focusing on language structures, vocabulary, and cultural aspects.2.**Listening and Speaking:** Activities such as role-plays, discussions, and speaking tasks will be conducted to improve students' listening and speaking skills. 3.**Reading:** Students will read various texts, including stories, articles, and poems, to improve their comprehension and reading speed. 4. **Writing:** They will be introduced to different types of writing, includingdescriptive, narrative, and argumentative essays, todevelop their writing skills. 5. **Grammar:** The focuswill be on revision and consolidation of basic grammar structures, such as tense, conditionals, and modal verbs. 6. **Vocabulary:** Students will learn new vocabulary andrevise previously learned words to expand their vocabulary size.**三、教学方法（Teaching Methods）**1. **Interactive Learning:** Encouraging student-teacher and student-student interactions to foster alearning environment that is conducive to language acquisition. 2. **Project-Based Learning:** Assigning projects that require students to apply their knowledge in real-world situations to enhance their understanding and retention. 3. **Multimedia Resources:** Utilizing various multimedia resources such as videos, games, and interactive applications to make learning more engaging and fun. 4.**Cooperative Learning:** Encouraging students to work together in groups to solve problems and complete tasks, promoting teamwork and collaboration.**四、评估与反馈（Assessment and Feedback）**1. **Regular Tests:** Conducting regular tests toassess students' progress and identify areas of improvement.2. **Homework Assignments:** Assigning homework to consolidate classroom learning and encourage independent study.3. **Classroom Observations:** Observing students' participation and performance in class to provide timely feedback and guidance.4. **Parent-Teacher Communication:** Regular communication with parents to keep them updated on their child's progress and areas of concern.**五、教学安排（Teaching Schedule）**The teaching schedule will be divided into weekly units, with each unit focusing on a specific topic or skill. Each unit will include a mix of new content, revision, and practice activities. The schedule will ensure that all content is covered before the end of the semester, allowing for sufficient time for revision and preparation for final exams.**六、教学挑战与应对策略（Teaching Challenges andCoping Strategies）**1. **Challenge:** Retaining students' interest and engagement throughout the semester. **Coping Strategy:**Implementing variety in teaching methods and activities to keep students engaged and motivated. 2. **Challenge:** Addressing students' different learning styles and abilities. **Coping Strategy:** Providing differentiated instruction and personalized support to cater to the needs of each student. 3. **Challenge:** Ensuring effective communication with parents and guardians. **Coping Strategy:** Scheduling regular parent-teacher meetings and communicating via email or phone when needed to share student progress and concerns.**七、总结（Conclusion）**By following this comprehensive English subject planfor Grade 6, second semester, teachers can ensure that students develop a solid foundation in English language skills while fostering a love for learning and exploring the subject. By implementing interactive and engaging teaching methods, providing timely feedback, and addressing challenges proactively, teachers can create a positive learning environment that supports students' growth and success.**六年级下册英语学科计划****一、教学目标**在六年级下册的英语学科中，主要目标是提高学生的听、说、读、写等语言技能。